Submitted by Kelson (kelson@ucb.br) on 2016-07-14T17:16:14Z No. of bitstreams: 1 DiogoAcioliLimaTese2015.pdf: 1307484 bytes, checksum: e58e1e685e7442cda03a0b2e362c8984 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-14T17:16:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DiogoAcioliLimaTese2015.pdf: 1307484 bytes, checksum: e58e1e685e7442cda03a0b2e362c8984 (MD5) Previous issue date: 2015-12-11 / Violence is a complex phenomenon since human being origins. It develops in each society according to diverse perspectives and senses. In Brazil violence manifestations tend to arise a negative moral sense underestimating its complexity. School violence leads to major concerns as a result of its serious consequences, such physical and verbal aggressions. This qualitative research project aimed to analyze likely relations among students??? family recompositions, school boredom and violence. It is a case-study of a middle school in a socially vulnerable area in the capital periphery. Research techniques were observation, focus groups, semistructured interviews, and life histories in almost one year immersion process. Results found a gap between teachers??? and students views and concepts on violence, causing further miscommunication and violence. Parents??? relative absence at home contributed to adolescents??? proximity of drug dealers and other criminals. However, recomposed families per se did not show negative impact. On the contrary, violence within families, recomposed or not, contributed to students??? violent behavior. At last, boredom resulting from non-sense academic curriculum from the students??? standpoint often led to jokes, kidding evolved to serious conflicts. This school adopted an effective strategy for facing violence, called here the use of regulated violence. Martial arts, rap, workshops and other extra curricular activities eased communication among social actors. Although the formal curriculum had little change, as a consequence of its regulations, these activities instilled new meanings to schooling. / A viol??ncia, fen??meno multifacetado que acompanha os seres humanos desde as origens, se desenvolve em cada sociedade com perspectivas e sentidos diferentes. No Brasil, quando este fen??meno se manifesta, vem com ele uma carga moral negativa j?? arraigada nos conceitos da maioria dos indiv??duos, petrificando as m??ltiplas facetas que podem aflorar das viol??ncias. Nas escolas, tais viol??ncias aparecem como um fator preocupante devido aos terr??veis desdobramentos que podem gerar, como agress??es f??sicas e verbais, dentre outros. Em detrimento disso se fez essencial analisar as poss??veis influ??ncias entre as altera????es do grupo familiar, o aborrecimento na escola e suas rela????es com as viol??ncias praticadas por alunos dos anos finais do ensino fundamental. Neste cen??rio, a presente pesquisa, de car??ter qualitativo, usou o estudo de caso para o suporte metodol??gico, tendo como t??cnicas de pesquisa as observa????es, o grupo focal, entrevistas semiestruturadas e relatos de vida. Os resultados apontaram para um engessamento na ??tica da maioria dos adultos ao observarem atos de viol??ncias e uma pluralidade de sentidos quando os jovens percebiam o mesmo fen??meno. Isso, em geral, p??de causar uma babel lingu??stica na comunica????o entre docentes e discentes, aumentando o problema da viol??ncia. A aus??ncia dos pais no cotidiano dos filhos deixava espa??os vazios na constru????o das perspectivas de mundo dos adolescentes, facilitando a aproxima????o de traficantes e exemplos negativos e incentivando o aluno a cometer atos infracionais. Assim, o exemplo da fam??lia se mostrou mais relevante do que a recomposi????o familiar, no que tange ao aumento e influ??ncia dos comportamentos violentos. O ??ltimo elemento nesta tr??ade foi o t??dio, que fazia proliferar novas viol??ncias no ambiente escolar, com brincadeiras que terminavam em brigas ou rela????es de namoro onde os indiv??duos se percebiam como objetos. Neste cen??rio o uso normatizado da pr??pria viol??ncia apareceu como solu????o para as viol??ncias. As lutas marciais, o rap, as atividades extraescolares, as oficinas e o aprendizado da linguagem da viol??ncia pela equipe docente incluiu alunos e professores no mesmo ba?? lingu??stico, facilitando a comunica????o entre estes atores e melhorando o longo conv??vio. Embora o curr??culo formal, continuasse carente de sentido, as novas atividades conferiram maior significado ?? escolariza????o.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T14:20:03Z No. of bitstreams: 1 AdrianaLiraTese2016.pdf: 2097125 bytes, checksum: 3c4e8a8b8ccaeb0b0692d4c57403083e (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-05-09T14:20:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdrianaLiraTese2016.pdf: 2097125 bytes, checksum: 3c4e8a8b8ccaeb0b0692d4c57403083e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-09T14:20:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AdrianaLiraTese2016.pdf: 2097125 bytes, checksum: 3c4e8a8b8ccaeb0b0692d4c57403083e (MD5) Previous issue date: 2016-06-02 / How do teachers involuntarily contribute towards aggravating conflicts in schools? What are the implications for teacher education? Indiscipline and various forms of violence in schools are complex problems with multiple causes to which students, teachers and administrators contribute in different ways. This research focused on adolescents??? perceptions of their teachers and how those perceptions could contribute towards the process of learning to live together socially with the full exercise of both rights and duties. The overall objective was to identify how students view their teachers when the latter are handling school indiscipline and violence and to extract from their views recommendations regarding teacher education. Considering that the literature on school violence declares that it tends to be at the highest level among adolescents and that the very process of bio-psychosocial transformation they undergo is a form of violence in itself, including their mourning for their lost childhood, a school located on the administrative periphery of the Federal District was selected with a record of violence and located in a socially vulnerable area. The study focused on students in the final years of lower secondary education studying in the morning or afternoon periods of the day. The case study involved triangulating the documental analysis, the direct observations especially in classrooms, and the semi-structured interviews with individuals and with focal groups involving a total of 89 adolescents. The results show that these students, albeit they are neither at the beginning or end of the educational process, contribute significantly to the conflicts and they present a highly critical perception of their adult educators from whom they expect references, guidance and examples. However, the educators aggravate the situation with aggressive attitudes and behavior based on a reference framework of the ???Bank Account??? type ??? education centered on the teacher???s monologue, study contents and treating the students as things. The school has become a fortress supposedly armed to protect itself against violent students in a relationship that has lead to a generalized feeling of distress among all concerned. The relationship is based on stereotypes, attributing blame and reciprocal victimization, in addition to frustrated mutual expectations. Some teacher educators have broken with the paradigm and are respecting their students, treating them as people and in turn are being respected. The process of educating teachers, given the wide gulf separating theory and practice, generates unrealistic expectations which end by failing to develop socialization abilities or comprehension of adolescence and the role of the adult and it also fails to offer strategies for conflict solving or for teaching and learning how to live together. The school paradigm and the teacher education paradigm must be changed in order to address the new times and new realities. / Como os professores contribuem involuntariamente para agravar os conflitos escolares? Quais as implica????es para a sua forma????o? A indisciplina e as viol??ncias nas escolas s??o processos complexos e multicausais, para os quais alunos, docentes e gestores contribuem de diferentes modos. Esta pesquisa focalizou as vis??es de adolescentes sobre seus professores e como poderiam contribuir para o aprendizado da conviv??ncia social, exercendo direitos e deveres. O objetivo geral foi identificar como os alunos viam as a????es dos seus professores, ao lidarem com a indisciplina e as viol??ncias escolares, para extrair recomenda????es sobre a forma????o docente. Considerando que, segundo a literatura, as viol??ncias escolares tendem a alcan??ar mais altos n??veis entre os adolescentes e que suas pr??prias transforma????es biopsicossociais constituem em si uma viol??ncia, incluindo o luto da inf??ncia, selecionou-se uma escola localizada em regi??o administrativa perif??rica do Distrito Federal. Com hist??rico de viol??ncias e localizada em ??rea socialmente vulner??vel, focalizaram-se os alunos dos anos finais do ensino fundamental, nos per??odos matutino e vespertino. O estudo de caso envolveu a triangula????o da an??lise documental; da observa????o, sobretudo de salas de aula, e de entrevistas individuais semiestruturadas e grupos focais com o total de 89 adolescentes. Os resultados evidenciam que os alunos, n??o sendo o ponto de partida nem de chegada das finalidades educativas, contribuem significativamente para os conflitos e apresentam vis??o cr??tica dos adultos educadores, de quem esperam refer??ncias, orienta????o e exemplos. Todavia, os educadores agravam este quadro, com atitudes e comportamentos agressivos, no quadro da ???pedagogia banc??ria???, centrada no mon??logo, nos conte??dos e na coisifica????o dos discentes. A escola se tornou uma fortaleza, supostamente armada para prevenir-se contra alunos violentos, numa rela????o de mal-estar para todos. O relacionamento se baseia em estere??tipos, culpabiliza????o e vitima????o rec??procos, al??m de expectativas m??tuas frustradas. Alguns docentes, tendo como caracter??stica comum atuarem como formadores de professores, rompiam o paradigma, respeitando os alunos, tratando-os como pessoas, e sendo respeitados. O preparo docente, com o afastamento entre teorias e pr??ticas, gera expectativas irrealistas, que pouco desenvolvem as capacidades de relacionamento social, compreens??o da adolesc??ncia e do papel de adulto, bem como estrat??gias para resolu????o de conflitos, de modo a ensinar e aprender a conviver. A mudan??a de paradigma da escola ?? necess??ria, como a da forma????o de educadores, para atender a novos tempos e realidades.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-05-08T21:13:43Z No. of bitstreams: 1 2015 - Luciana Nunes da Silva.pdf: 1729472 bytes, checksum: f6132110140bdc1b2a09a75934a844e2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-08T21:13:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Luciana Nunes da Silva.pdf: 1729472 bytes, checksum: f6132110140bdc1b2a09a75934a844e2 (MD5) Previous issue date: 2015-12-22 / Violence is a multifaceted phenomenon of global magnitude, which affects society as a whole. Because it is multi-causal phenomenon, violence, causes numerous outcomes, including the impact on health of those who experience it. This work addresses very familiar concepts to the whole society that, in the last two decades, has assumed a place of protagonism. Since 2002 the World Health Organization has considered the issue of violence as a public health discussion because it is a world-wide phenomenon and the number of victims it reaches. This research aims to address the phenomenon of violence, their significant terms and relate them to health problems, in this case Common Mental Disorder. To this end, we interviewed 271 college students with active registration in 37 graduating courses of the Universidade Federal do Rio de Janeiro: Serop?dica campus. Participants were volunteers who answered questions related to sociodemographic data by the Questionnaire of General Data, created by the authors and were also asked about the experience of trauma and violence, through the Trauma History Questionnaire ? THQ. General health was also assessed with the General Health Questionnaire - GHQ 12. The outcomes of research are presented through two articles. In the first article, it appears that most students interviewed (94.3%) report been submitted to any potential traumatic situation during life-time and (62.8%) admitted having experienced up to five different situations of potentially traumatic events. Among the possible manifestations of traumatic experiences, it highlights those more frequently reported on THQ: the first "receiving news of life risk of someone close" (63%), the second and third situation most frequently mentioned refer to violence where the urban experience "suffer assault or attempted" is (49.6%) and slightly less than half of the students are those reporting have something forcibly taken (37.6%). The second article presents a student sample comprised of 62.7% female and 37.3% male with an average age of about 22 years (mean = 21.9, SD = 3.1). Most were single (93%) without employment (59%) and only (24%) declaring to live with the family. About half of respondents reported visiting family only on weekends or once a month and (56%) feel the need of psychological care. The prevalence of Common Mental Disorder obtained in this study was 56.1 % and women were twice as likely to develop TMC symptoms, corroborating with the literature. It is worth mentioning the importance of conducting future studies in order to confirm our findings and also more longitudinal studies that may follow the students trajectory through graduating school contributing to the improvement and expansion of mental health services in high education institutes. / A viol?ncia ? um fen?meno multifacetado, de magnitude mundial, que atinge a sociedade como um todo. Por se tratar de fen?meno multicausal, a viol?ncia, provoca in?meros desdobramentos, inclusive impactando a sa?de daqueles que a vivenciam. Este trabalho aborda conceitos bem familiares a toda sociedade que, nas duas ?ltimas d?cadas vem assumindo um lugar de destaque e protagonismo. Desde 2002 a Organiza??o Mundial de Sa?de passou a considerar a viol?ncia tema de discuss?o de sa?de p?blica, por se tratar de um fen?meno de alcance mundial, e pelo n?mero de v?timas que alcan?a. A presente pesquisa tem como objetivo abordar o fen?meno da viol?ncia, suas principais modalidades e relacion?-las com problemas de sa?de, neste caso, o Transtorno Mental Comum. Para tanto, foram entrevistados 271 estudantes universit?rios, com matr?cula ativa em 37 cursos presenciais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro no campus de Serop?dica. Os participantes foram submetidos de forma facultativa a responderem quest?es relacionadas a dados sociodemogr?ficos, por meio do Question?rio de Dados Gerais, estruturado pelos pr?prios autores, assim como foram arguidos sobre viv?ncia de trauma e viol?ncia, atrav?s do Question?rio de Hist?ria de Trauma - THQ e quest?es de sa?de geral, utilizando o Question?rio de Sa?de Geral ? QSG 12. Os resultados obtidos pela investiga??o s?o apresentados por interm?dio de dois artigos. No primeiro artigo, verifica-se que a maioria dos alunos entrevistados (94,3%) relata j? ter passado por alguma situa??o potencialmente traum?tica na vida e (62,8%) admite ter vivenciado at? 5 situa??es diferentes de eventos possivelmente traum?ticos. Dentre as poss?veis manifesta??es de viv?ncias traum?ticas, destacam-se aquelas que foram apresentadas com maior frequ?ncia peloTHQ: Primeira ?receber not?cia de risco de vida de algu?m pr?ximo? (63%), a segunda e terceira situa??o mais frequentemente mencionadas se referem ? viol?ncia urbana onde a experi?ncia de ?sofrer assalto ou tentativa? representa (49,6%) e com um pouco menos da metade dos alunos pesquisados est?o aqueles imputados a ter algo tirado ? for?a (37,6%). O segundo artigo apresenta amostra de estudantes composta por 62,7% do sexo feminino e 37,3% do sexo masculino, com idade m?dia aproximada de 22 anos (M?dia = 21,9; DP= 3,1). A maioria solteira (93%), sem atividade remunerada (59%) e apenas (24%) declaram morar com a fam?lia. Aproximadamente a metade dos alunos entrevistados relatou visitar a fam?lia apenas aos finais de semana ou mensalmente e (56%) declaram sentir necessidade de atendimento psicol?gico. A preval?ncia de Transtorno Mental Comum obtida nesta investiga??o foi de 56,1%, sendo que as mulheres apresentaram duas vezes mais chance de desenvolverem sintomas de TMC, corroborando com a literatura consultada. Vale ressaltar a import?ncia de realizar estudos futuros, a fim de confirmar e obter resultados mais precisos, al?m de estudos longitudinais que acompanhe a trajet?ria destes alunos, colaborando para a melhoria e amplia??o dos servi?os de sa?de mental prestados nas institui??es de ensino superior.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-27T18:27:35Z No. of bitstreams: 1 2017 - Guilherme Santos Cabral de Oliveira.pdf: 2229116 bytes, checksum: 85b34776c7b3b4fd1ec2f5b644cd6d8e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-27T18:27:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Guilherme Santos Cabral de Oliveira.pdf: 2229116 bytes, checksum: 85b34776c7b3b4fd1ec2f5b644cd6d8e (MD5) Previous issue date: 2017-05-25 / This paper aims at understanding the dynamics established in the context, to what extent the experiences of dockworkers contributed to the acceptance of public policies related to the social security issue in Brazil in the 1930s and 1940s, Tracing as analysis of this process the years of operation of Institute of Retirement and Pensions of Stowage (IAPE), from its inception in 1938 until its incorporation to the Institute of Retirement and Pensions of Employees in Transport and Cargo (Iapetec) in 1945. The IAPE was considered by the State and the press as the "vanguard of Brazilian social security," sought to play the role of assistance in the labor context and aimed to be one of the catalysts of the corporatist project employed by the State in the 1930s and 1940s. However, in less than a decade had consummated its incorporation to Iapetec, after failing technical reforms. Nevertheless, the IAPE was an important tool for the use of Dockers to alleviate problems of their daily lives, of which we can highlight: insurance against sickness and accidents at work and birth assistance; Medium-surgical-hospital care. Absorbing some of the most urgent demands of these workers and their families. Nevertheless, we emphasize that the use of these public policies was also made possible by the strategic position in which the category was articulated in the midst of the national economic scenario, provoking an aspect of struggle for a workers' citizenship. Thus, we observe a confluence between interests of the Brazilian State in the proposed cut and the interests of dockworkers in the Federal Capital, revealing contradictions and more interpretations about the different conceptions of class. In order to do this, it was necessary to analyze the daily life of the workers in their work environments and places of sociability (sometimes both focus on the same space), to understand both the internal conflicts in which they were inserted and the variables that made them compose their class entity, the Union of Dock Workers. From this point on, we present different sources (interviews, periodicals, official documentation and minutes of the IAPE fiscal council), as the Brazilian State sought to undertake its social security policy and have to incorporate the demands of these workers. / O presente trabalho dedica-se a compreender diante das din?micas estabelecidas no contexto, em que medida as experi?ncias dos oper?rios estivadores contribu?ram para a acep??o de pol?ticas p?blicas relativas ? quest?o previdenci?ria no Brasil das d?cadas de 1930 e 1940, estabelecendo como fio condutor deste processo os anos de funcionamento do Instituto de Aposentadoria e Pens?es da Estiva (IAPE), desde de sua cria??o no ano de 1938 at? sua incorpora??o ao Instituto de Aposentadoria e Pens?es dos Empregados em Transportes e Cargas (Iapetec) no ano de 1945. O IAPE foi considerado pelo Estado e pela imprensa como a ?vanguarda do seguro social brasileiro?, procurou desempenhar o papel da assist?ncia no contexto trabalhista e objetivou ser um dos catalizadores do projeto corporativista empregado pelo Estado nos anos 30 e 40. No entanto, em menos de uma d?cada teve consumada sua incorpora??o ao Iapetec, ap?s malfadas reformas t?cnicas. N?o obstante, o IAPE constituiu uma importante ferramenta de utiliza??o dos trabalhadores estivadores para ameniza??o de problemas de seu cotidiano, dos quais podemos destacar: seguros contra doen?a e acidentes de trabalho e aux?lio natalidade; assist?ncia m?dia-cirurgica-hospitalar. Absorvendo algumas das demandas mais urgentes desses trabalhadores e suas fam?lias. Todavia, salientamos que o emprego dessas pol?ticas p?blicas foram possibilitadas tamb?m pela posi??o estrat?gica em que se articulava a categoria em meio ao cen?rio econ?mico nacional, suscitando um aspecto de luta por uma cidadania oper?ria. Dessa forma, observamos uma conflu?ncia entre interesses do Estado brasileiro no recorte proposto e os interesses dos trabalhadores estivadores da Capital Federal, revelando contradi??es e mais interpreta??es sobre as diferentes concep??es de classe. Para tal, nos fez necess?rio analisar o cotidiano dos trabalhadores estivadores em seus ambientes de trabalho e locais de sociabilidade (por vezes ambos se concentram no mesmo espa?o), para compreender tanto os conflitos internos nos quais estavam inseridos quanto as vari?veis que os faziam comp?r sua entidade de classe, a Uni?o dos Oper?rios Estivadores. A partir deste ponto apresentamos, convergindo fontes distintas (entrevistas, peri?dicos, documenta??o oficial e atas do conselho fiscal do IAPE), Como o Estado brasileiro buscou empreender sua pol?tica de previd?ncia social tendo de compreender as demandas dos trabalhadores.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-07-20T20:01:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-10-01T17:06:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-01T17:06:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) rene_ferreira_silva_junior.pdf: 1067909 bytes, checksum: 33d48bb20947b79d3412504f05f8b61f (MD5) Previous issue date: 2018 / A resid?ncia em sa?de surge como padr?o ouro para forma??o em servi?o, caracterizada pela educa??o no trabalho, relaciona teoria e pr?tica, o ensino e o servi?o, sendo importante para a forma??o dos profissionais para o Sistema ?nico de Sa?de. Nesse contexto, destaca-se o papel do preceptor, essencial para a forma??o do residente. Assim, esse estudo tem como objetivo principal compreender a atua??o docente de preceptores enfermeiros em um programa de resid?ncia multiprofissional em sa?de da fam?lia da Universidade Estadual de Montes Claros e como objetivos espec?ficos: descrever a constru??o das pol?ticas e organiza??o da sa?de no Brasil e a Reforma Sanit?ria Brasileira; compreender as principais pol?ticas p?blicas e programas interministeriais de forma??o em sa?de no Brasil; descrever a resid?ncia em sa?de; compreender o ser professor; conhecer o significado de ser preceptor e descrever seus processos formativos. Nortearam o estudo os seguintes problemas: Como ocorre ? atua??o docente dos preceptores? Qual sua identidade? E quais experi?ncias docentes formam essa identidade? O estudo foi explorat?rio, descritivo, qualitativo e os procedimentos metodol?gicos articulam entrevistas orais tem?ticas, desenvolvido durante o ano de 2017, al?m de busca bibliogr?fica e documental para embasamento do corpus da disserta??o. Para o processo de an?lise de dados foi utilizado ? an?lise de conte?do de Bardin. Os participantes foram preceptores enfermeiros atuantes no programa de resid?ncia em sa?de da fam?lia, a amostra foi por conveni?ncia, sendo selecionadas tr?s preceptoras de acordo com a disponibilidade para participar da pesquisa e o maior e menor tempo de atua??o. Utilizou-se um roteiro semi-estruturado para coleta de dados, que ocorreu nos p?los de atua??o dos preceptores, durante o turno vespertino, nos meses de novembro e dezembro de 2017, os depoimentos foram gravados e transcritos na ?ntegra. O projeto de pesquisa foi aprovado com parecer 2.425.790/2017. O estudo est? organizado em cinco cap?tulos, na qual buscou-se tra?ar a linha hist?rica da sa?de no Brasil, em especial, o movimento de reforma sanit?ria, a constru??o do Sistema ?nico de Sa?de e o desenvolvimento e implementa??o das principais pol?ticas e programas direcionados ? forma??o em sa?de no pa?s. Nessa perspectiva, deu se ?nfase nas Resid?ncias Multiprofissionais em Sa?de e o papel docente, finalizando com as vozes dos preceptores. Conclui-se que o estudo possibilitou a compreens?o da evolu??o da sa?de no Brasil, o que resultou no Sistema ?nico de Sa?de, sendo criadas por meio dele estrat?gias de forma??o voltadas ao atendimento e aos seus princ?pios, assim, a resid?ncia multiprofissional em sa?de ? um espa?o privilegiado de produ??o de ensino e sa?de. Ressalta-se que o papel do preceptor ? essencial para a forma??o de profissionais cr?ticos e reflexivos, com mudan?as na vis?o do residente sobre si e quais caminhos ele quer seguir. Percebe-se tamb?m fragilidades acerca da forma??o em doc?ncia dos preceptores e aus?ncia de preparo espec?fico pr?vio para desenvolvimento desse papel, no qual foi desempenhado inicialmente por oportunidade/convite de exercer o of?cio docente. Evidenciou-se por fim que o papel docente do preceptor ? secundarizado em detrimento as fun??es administrativas e/ou assistenciais, e a sua identidade enquanto educador ? perdida. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2018. / The residence in health is gold standard for in-service training, characterized by education at work, relating theory and practice, teaching and service, and it is important for the training of professionals to the single Health System. In this context, we highlight the role of the tutor, essential for the formation of the resident. Thus, this study aims to understand the teaching performance of main tutors nurses in a program of multidisciplinary residency in family health at the State University of Montes Claros and as specific objectives: describe the construction of the policies and organization of health in Brazil and the Brazilian health reform; understand the main public policies and Interministerial programmes of training in health in Brazil; describe the residence in health; understand the teaching; know the meaning of being tutor and describe their formation processes. Guided the study the following issues: How does the teaching performance of the tutors? What is your identity? And what experiences teachers form this identity? The study was exploratory, descriptive, qualitative and methodological procedures articulate thematic oral interviews, developed during the year 2017, in addition to bibliographical and documental search for basement of the corpus of the dissertation. For the data analysis process was used to analysis the content of Bardin. The subjects were tutors nurses operating in residency program in family health, the sample was for convenience, being selected three governesses according to availability to participate in the research and the larger and shorter acting. We used a semi-structured data collection script, which occurred at the poles of expertise of tutors, during the evening shift, in the months of November and December 2017, the interviews were recorded and transcribed in full. The research project was approved with 2,425,790 opinion/2017. The study is organized into five chapters, in which he sought to trace the historical line of health in Brazil, in particular, the health reform movement, the construction of the health system and the development and implementation of key policies and programs targeted to health training in the country. In this perspective, gave emphasis on Multiprofessional Health Residences and the teaching role, ending with the voices of tutors. It is concluded that the study allowed understanding the evolution of health in Brazil, which resulted in the unified Health System, being created through training strategies geared to the service and to their principles, so the multi-professional residence in health is a space privileged education and health production. It should be noted that the role of the tutor is essential to the formation of critical and reflective professionals, with changes in resident's vision about you and what ways he wants to follow. You can see also weaknesses concerning the teaching training of tutors and the absence of specific preparation prior to development of this paper, which was played initially by chance/invitation to pursue the craft. It was finally the teaching role of the tutor is secundarizado over administrative functions and/or assistance, and your identity as an educator is lost.

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-06T13:30:02Z No. of bitstreams: 2 inae_marie_araujo_silva.pdf: 2900695 bytes, checksum: b0f455759c609f430fbe59626102155a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-06T13:30:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 inae_marie_araujo_silva.pdf: 2900695 bytes, checksum: b0f455759c609f430fbe59626102155a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-06T13:30:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 inae_marie_araujo_silva.pdf: 2900695 bytes, checksum: b0f455759c609f430fbe59626102155a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-06T13:30:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 inae_marie_araujo_silva.pdf: 2900695 bytes, checksum: b0f455759c609f430fbe59626102155a (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Previous issue date: 2013 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Atualmente, devido as limita??es de expans?o das tradicionais ?reas de plantio de eucalipto, v?rios grupos de pesquisa t?m buscado estrat?gias para ampliar as fronteiras florestais brasileiras. Entretanto, a baixa disponibilidade h?drica dessas regi?es fronteiri?as tem limitado o desenvolvimento de alguns gen?tipos de eucalipto. ? vista disso, objetivou-se: i) avaliar as respostas morfofisiol?gicas de dois gen?tipos de eucalipto contrastantes quanto ? suas capacidades de tolerar o d?ficit h?drico e ii) construir uma biblioteca g?nica diferencial do gen?tipo tolerante ? seca, de maneira a possibilitar ? compreens?o dos mecanismos subjacentes ? toler?ncia ao d?ficit h?drico do ponto de vista gen?tico-molecular. O experimento foi conduzido, em casa de vegeta??o na UFVJM, em Diamantina, MG. As plantas dos dois gen?tipos, clones 953 (Eucalyptus camaldulensis vs. Eucalyptus grandis) e 224 (Eucalyptus grandis vs. Eucalyptus urophylla), modelo de toler?ncia e sensibilidade ao d?ficit h?drico, respectivamente, foram aclimatadas em casa de sombra, com irriga??o, durante 30 dias. Ap?s esse per?odo, foram submetidos a dois diferentes regimes h?dricos (irrigado e n?o irrigado), quando, ent?o, foram avaliados, ao longo do per?odo experimental, o crescimento em altura e di?metro, ?rea foliar, ?ndice de clorofila total, vari?veis da fluoresc?ncia da clorofila a, vari?veis de trocas gasosas, mat?ria seca de todos os compartimentos da planta e suas rela??es derivadas (rela??o mat?ria seca raiz e parte a?rea, raz?o de massa foliar, ?rea foliar espec?fica e raz?o de ?rea foliar), al?m da sintomatologia do estresse. O experimento foi conduzido em um Delineamento Inteiramente Casualizado, em esquema fatorial 2 (gen?tipos) x 2 (regimes h?dricos), totalizando quatro tratamentos (25 repeti??es cada). As an?lises estat?sticas foram realizadas mediante an?lise de vari?ncia. Para o estudo da express?o g?nica, concomitantemente a aplica??o do estresse h?drico, folhas foram coletadas, congeladas em N2 l?quido e armazenadas a - 80 ?C. Em seguida, procedeu-se com as extra??es e purifica??es do RNA total e, posterior, constru??o da biblioteca subtrativa. A defici?ncia h?drica n?o limitou o crescimento em altura dos gen?tipos estudados, embora, tenha reduzido o di?metro e a produ??o de mat?ria seca total. As demais vari?veis morfofisiol?gicas e todas as vari?veis de trocas gasosas foram negativamente afetadas pelo d?ficit h?drico. O clone 224 mostrou-se menos eficiente em termos fotossint?ticos e mais sens?vel ? restri??o h?drica para a maioria das vari?veis analisadas. Em contrapartida, o 953 apresentou maior toler?ncia ? falta d'?gua. Possivelmente, ?rea foliar reduzida, aumentos no teor de clorofila e aparelho fotossint?tico mais eficiente podem ter sido determinantes nessa maior toler?ncia encontrada no clone 953. Essas estrat?gias, podem, portanto, serem alvos em programas de sele??o de materiais gen?ticos mais tolerantes ? seca. Nesse sentido, a efici?ncia qu?ntica do Fotossistema II mostrou-se uma caracter?stica a ser considerada num processo de sele??o para toler?ncia ? falta d'?gua. A biblioteca de cDNA constru?da permitir? identificar quais genes est?o envolvidos nesse processo de toler?ncia no gen?tipo 953. Futuramente, esses genes candidatos poder?o ser transferidos para gen?tipos de interesse econ?mico, por meio de transgenia. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia Florestal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013. / ABSTRACT Currently, due to the limitations of expanding areas traditional of eucalyptus, several research groups have pursued strategies to expand the boundaries Brazilian forest. However, the low water availability of these border regions has limited the development of some genotypes of eucalyptus. Therefore, we aimed to: i) evaluate the morphological and physiological responses of two contrasting genotypes of eucalyptus as to their ability to tolerate drought and ii) build a library differential gene genotype drought tolerant, in order to enable the understanding molecular mechanisms underlying tolerance to water deficit. The experiment was conducted in a greenhouse at UFVJM in Diamantina, MG. The plants of the two genotypes, 953 clones (Eucalyptus camaldulensis vs. Eucalyptus grandis) and 224 (Eucalyptus grandis vs Eucalyptus urophylla) model of tolerance and sensitivity to water stress, respectively, were acclimated in the shade, irrigated for 30 days. After this period, underwent two different water regimes (irrigated and non-irrigated), when then were evaluated over the experimental period, the growth in height and diameter, leaf area, total chlorophyll index, chlorophyll a fluorescence variables, gas exchange variables, dry matter of all plant parts and their relations derived (shoot/root dry weight ratios, leaf weight ratio, specific leaf area and leaf area ratio) and the symptoms of stress. The experiment was conducted in a completely randomized design in a factorial 2 (genotypes) x 2 (water regimes), totaling four treatments (25 replicates each). Statistical analyzes were performed by analysis of variance. For the study of gene expression, concomitant application of water stress, leaves were collected, frozen in liquid N2 and stored at - 80 ?C. Then proceeded with the extraction and purification of total RNA and subsequent construction of the subtractive library. Water stress did not limit the growth in height of the genotypes studied, although it reduced the diameter and total dry matter production. The other morphophysiological variables and all gas exchange variables were negatively affected by drought. Clone 224 was less efficient photosynthetic and more sensitive to water restriction for most variables. In contrast, the 953 was more tolerant to lack of water. Possibly, reduced leaf area, increases in chlorophyll content and photosynthetic apparatus more efficient may have been determinant to increase tolerance found in clone 953. These strategies can be targeted in selection programs of genetic materials more drought tolerant. In this sense, the quantum efficiency of Photosystem II showed a characteristic to be considered in the selection process for tolerance to water shortage. A cDNA library constructed will allow to identify which genes are involved in the process of tolerance on the genotype 953. In the future, these candidate genes may be transferred to genotypes of economic interest through transgenesis.

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-23T14:01:53Z No. of bitstreams: 5 14.pdf: 1041326 bytes, checksum: ff6fbb51630dbac380b2402be8c721f2 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-02-10T11:18:54Z (GMT) No. of bitstreams: 5 14.pdf: 1041326 bytes, checksum: ff6fbb51630dbac380b2402be8c721f2 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-10T11:18:54Z (GMT). No. of bitstreams: 5 14.pdf: 1041326 bytes, checksum: ff6fbb51630dbac380b2402be8c721f2 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) Previous issue date: 2012 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / O objetivo deste trabalho foi avaliar m?todos de supera??o da dorm?ncia tegumentar e substratos na germina??o de sementes de sucupira - preta (Bowdichia virgilioides Kunth.) e a influ?ncia de substratos, tamanhos de tubetes e ambientes no crescimento e qualidade de mudas da esp?cie. Os experimentos foram realizados no Centro Integrado de Propaga??o de Esp?cies Florestais ? CIPEF do Departamento de Engenharia Florestal da UFVJM, em Diamantina, Minas Gerais, constituindo os tr?s cap?tulos apresentados seq?encialmente. No cap?tulo 1, sementes de sucupira - preta foram submetidas aos tratamentos pr?-germinativos Controle (sem quebra de dorm?ncia), Imers?o em H2SO4 puro por 5 minutos, Escarifica??o mec?nica com lixa N?80, e Pr?-embebi??o em ?gua por 48h seguida de imers?o em H2SO4 puro por 5 minutos, em dois substratos (Papel e Areia). Todos os tratamentos pr?-germinativos promoveram a germina??o da sucupira - preta nos dois substratos, sendo que a Imers?o em H2SO4 puro por 5 minutos e a escarifica??o mec?nica com lixa foram os que apresentaram maiores valores para as caracter?sticas avaliadas. No cap?tulo 2, os experimentos foram instalados em dois ambientes (Pleno Sol e Casa de Sombra), sendo avaliados os efeitos de dois tamanhos de tubetes (55 cm? e 180 cm?) e quatro substratos (70% de vermiculita + 30% de casca de arroz carbonizada; 70% de vermiculita + 30% de moinha de carv?o; 70% de vermiculita + 15% de casca de arroz carbonizada + 15% de fibra de coco; e 40% de vermiculita + 30% de casca de arroz carbonizada + 30% de fibra de coco), sobre o crescimento em altura e di?metro do coleto de mudas durante 270 dias. O maior crescimento em altura e di?metro do coleto foram observados, em geral, com a utiliza??o do substrato 70% de vermiculita + 15% de casca de arroz carbonizada + 15% de fibra de coco e do tubete de 180 cm?, nos dois ambientes. No cap?tulo 3, aos 270 dias ap?s a semeadura, foram avaliados os efeitos dos tamanhos de tubetes, substratos e ambientes, semelhantes ao cap?tulo anterior, sobre as caracter?sticas morfol?gicas de qualidade de mudas (altura, di?metro do coleto, peso de mat?ria seca da parte a?rea, peso da mat?ria seca da raiz, peso da mat?ria seca total, rela??o peso de mat?ria seca da parte a?rea/di?metro do coleto, rela??o de altura da parte a?rea / peso de mat?ria seca da parte a?rea, rela??o entre o peso de mat?ria seca da parte a?rea / peso de mat?ria seca das ra?zes e o ?ndice de qualidade de Dickson). O substrato 70% de vermiculita + 15% de casca de arroz carbonizada + 15% de fibra de coco e o tubete de 180 cm? foram superiores na maioria das caracter?sticas avaliadas, independente do ambiente estudado. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia Florestal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2012. / ABSTTRACT The objective of this study was to evaluate methods to overcome seed coat dormancy and substrates on germination of black sucupira (Bowdichia virgilioides Kunth.) and the influence of substrates, tube sizes and environments on growth and quality of seedlings of the species. The experiments were performed at the Center for Integrated Forest Species Propagation - CIPEF at Department of Forest Engineering UFVJM in Diamantina, Minas Gerais, Brazil, constituting the three chapters that were presented sequentially. In chapter 1, black sucupira seeds were treated by pre-germination control (no dormancy), Immersion in pure H2SO4 for 5 minutes, mechanical scarification with sandpaper number. 80, and pre-soaking in water for 48h and after, immersion in pure H2SO4 for 5 minutes, two substrates (Paper and Sand). All pre-germinative treatments promoted germination of black sucupira on both substrates, and the immersion in pure H2SO4 for 5 minutes and mechanical scarification with sandpaper presented the highest values for the parameters evaluated. In Chapter 2, the experiments were conducted in two environments (full sunlight and 50% of shade), evaluated the effects of two sizes of tubes (55 cm? and 180 cm?) and four substrates (70% vermiculite + 30% rice hulls, 70% vermiculite + 30% chaff coal, 70% vermiculite + 15% carbonized rice hulls + 15% coconut fiber, and 40% vermiculite + 30% carbonized rice hulls + 30% coconut fiber), on growth in height and stem diameter of seedlings during 270 days. The greatest growth in height and stem diameter were observed, in general, using the substrate 70% vermiculite + 15% carbonized rice hulls + 15% coconut fiber and plastic tube of 180 cm ? in both environments. In chapter 3, at 270 days after sowing, we evaluated the effects of tube sizes, substrates and environments, were similar to the last chapter on the morphological parameters of quality of seedlings (height, stem diameter, dry weight of shoot , dry weight of root, total dry weight, ratio of dry weight of shoot / stem diameter, ratio of shoot height / dry weight of shoots, ratio of dry weight of shoot / dry weight of roots and the Dickson quality index), the substrate 70% vermiculite + 15% carbonized rice hulls + 15% fiber coconut and tubes of 180 cm ? were higher than in most characteristics, regardless of the environment studied.

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-23T14:01:55Z No. of bitstreams: 5 23.pdf: 695049 bytes, checksum: f10d086518436baec21fc294fdf00c09 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-02-10T12:48:17Z (GMT) No. of bitstreams: 5 23.pdf: 695049 bytes, checksum: f10d086518436baec21fc294fdf00c09 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-02-10T12:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 5 23.pdf: 695049 bytes, checksum: f10d086518436baec21fc294fdf00c09 (MD5) license_url: 52 bytes, checksum: 3d480ae6c91e310daba2020f8787d6f9 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) license.txt: 2109 bytes, checksum: aa477231e840f304454a16eb85a9235f (MD5) Previous issue date: 2013 / Considerado como um ?hotspot? mundial de biodiversidade, o Cerrado apresenta alta abund?ncia de esp?cies end?micas e possui mais de 11.627 esp?cies de plantas nativas j? catalogadas. Dentre elas, o pequizeiro (Caryocar brasiliense), esp?cie que possui grande import?ncia ambiental e social neste bioma. A expans?o da fronteira agr?cola e a intensiva explora??o do Cerrado, por?m, t?m colocado em risco a preserva??o e a variabilidade gen?tica da esp?cie. Al?m disso, o extrativismo intensivo do pequizeiro pode gerar perdas de material gen?tico, j? que quase todos os frutos de qualidade, oriundos de gen?tipos superiores, s?o coletados. Dessa forma, o objetivo do presente trabalho foi analisar o banco de matrizes de pequi, utilizando marcadores moleculares microssat?lites, com fins de melhoramento e conserva??o da esp?cie. Para a extra??o do DNA gen?mico, foram utilizadas amostras foliares de 20 matrizes de Caryocar brasiliense, das quais 16 oriundas do Parque Estadual do Rio Preto (S?o Gon?alo do Rio Preto ? MG) e as demais oriundas da Fazenda Experimental da UFVJM ? Campus Moura (Curvelo ? MG). Para a amplifica??o do DNA, foram testados dez oligonucleot?deos espec?ficos para o pequi. Ap?s a amplifica??o, os fragmentos de DNA foram separados em gel desnaturante de poliacrilamida 10% e ureia 6 M em TBE 1x.A partir da leitura dos g?is gerou-se uma matriz bin?ria em que os indiv?duos foram genotipados quanto ? presen?a (1) e aus?ncia (0) de bandas. Com essa matriz, atrav?s do programa estat?stico R, calcularam-se as dist?ncias gen?ticas de Jaccard e obteve-se o dendrograma. As dist?ncias gen?ticas variaram de 0,15 a 0,70. A an?lise de agrupamento, representada pelo dendrograma, permitiu inferir que as matrizes foram divididas em quatro grupos distintos. Dessa forma, o programa de melhoramento do pequizeiro poder? utilizar esses dados para o estabelecimento e avalia??o de testes de prog?nies, com fins de produ??o ou conserva??o. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia Florestal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-02-28T20:51:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) carolina_mata_machado_barbosa_chaves.pdf: 869125 bytes, checksum: f3a73edd9fc230fa83bcba82ad63bf37 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-03-09T20:12:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) carolina_mata_machado_barbosa_chaves.pdf: 869125 bytes, checksum: f3a73edd9fc230fa83bcba82ad63bf37 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-09T20:12:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) carolina_mata_machado_barbosa_chaves.pdf: 869125 bytes, checksum: f3a73edd9fc230fa83bcba82ad63bf37 (MD5) Previous issue date: 2017 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / O enxofre (S) ? um nutriente essencial para crescimento e metabolismo das plantas, e sua defici?ncia pode limitar a produtividade de muitas culturas. A adapta??o de t?cnicas espec?ficas de an?lise espectral para a determina??o do estresse nutricional causado por este nutriente pode permitir a detec??o precoce da sua defici?ncia e suplementa??o de precis?o na aduba??o corretiva das plantas. Esse experimento foi conduzido com o objetivo de determinar se a reflect?ncia foliar obtida atrav?s do mini espectr?metro pode ser utilizada para detectar a defici?ncia de S em mudas de Eucalyptus urophylla. Durante 90 dias as mudas foram cultivadas em solu??o nutritiva de Clark modificada completa (sem omiss?o de S) e com omiss?o de S. Os sintomas visuais de defici?ncia de S foram observados e fotografados semanalmente. A cada 15 dias foram avaliados altura e di?metro das plantas e leituras nas folhas diagn?sticos, com o mini espectr?metro. Ao final de cada avalia??o, amostras de folhas diagn?sticos foram preparadas e submetidas ?s an?lises qu?micas do material vegetal dos teores de nutrientes, posteriormente as mudas foram separadas em ra?zes, caule e folhas para obten??o da massa seca total e dos seus componentes. Ap?s calcular a primeira derivada das reflect?ncias obtidas nas leituras com o mini espectr?metro, obteve-se a posi??o dos pontos de inflex?o. Foi realizado ainda um estudo de regress?o linear m?ltipla entre os teores de nutrientes das folhas diagn?sticos como vari?veis dependentes, e a produ??o de massa seca da parte a?rea e valores obtidos para o IPP como vari?veis independentes. A defici?ncia de S causou altera??es nas propriedades morfol?gicas e fisiol?gicas das plantas de Eucalyptus, o que refletiu nas mudan?as das propriedades espectrais foliares da esp?cie em quest?o. Os sintomas visuais de defici?ncia de S iniciaram-se aos 28 dias ap?s a aplica??o dos tratamentos (DAT), intensificando-se ao longo do experimento. Foi observado clorose nas folhas novas, caule mais delgado e redu??o no crescimento das mudas quando comparados ao tratamento completo. A an?lise nutricional detectou redu??o nas concentra??es de S foliar e defici?ncia do nutriente nas plantas aos 45 DAT. Contudo, somente aos 75 dias a defici?ncia de S alterou a reflect?ncia das mudas com omiss?o de S, deslocando o ponto de inflex?o para comprimentos de ondas mais curtos (? 700 ?m), ou seja, quando o aparelho (mini espectr?metro) conseguiu detectar defici?ncia nutricional de S nas plantas de Eucalyptus. A defici?ncia de S tamb?m reduziu a altura, di?metro e produ??o de massa seca total e dos seus componentes aos 75 DAT. A posi??o do ponto de inflex?o e a massa seca da parte a?rea apresentaram alta correla??o com a concentra??o de S foliar. As an?lises de regress?o linear m?ltipla e de correla??o simples indicaram que os valores de reflect?ncia foliar estimados pelo mini espectr?metro e pela massa seca da parte a?rea estavam estreitamente correlacionados com as concentra??es de S nas folhas das mudas de Eucalyptus (r2=0,99). Os resultados obtidos sugerem que a reflect?ncia espectral demonstra alto potencial como ferramenta diagn?stico para estimar a concentra??o de S foliar em Eucalyptus por meio do mini espectr?metro. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Produ??o Vegetal, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / Sulfur (S) is an essential nutrient for plant growth and metabolism, its deficiency can limit the productivity of many crops. The adaptation of specific remote sensing and spectral analysis techniques for the determination of nutrient stress in plants could allow early detection and precise supplementation for corrective fertilization. This experiment was conducted with the objective of determining if the leaf reflectance obtained through the mini spectrometer can be used to detect S deficiency in Eucalyptus urophylla seedlings. During 90 days the seedlings were grown in complete nutrient solution of Clark (without omission of S) and with omission of S. The visual symptoms of S deficiency were observed and photographed weekly. Every 15 days, plants height and diameter were evaluated, and readings on the diagnostic leaf were taken with the mini spectrometer. At the end of each evaluation the samples of the diagnostic leaves were prepared and submitted to the chemical analyzes of nutrient contents of the plant material, later the seedlings were separated into roots, stem and leaves to obtain the mass of total dry matter and its components. After calculating the first derivative of the reflectances obtained in the readings with the mini-spectrometer, the position of the inflection points was obtained. A multiple linear regression study was carried out between the nutrient contents of the diagnostic leaves as dependent variables and the shoot dry matter yield and values obtained for the position of the inflection points as independent variables. Sulfur deficiency caused changes in the morphological and physiological properties of Eucalyptus plants, which reflected changes in the leaf spectral properties of the species. The visual symptoms of S deficiency began at 28 days after application of the treatments, intensifying throughout the experiment. It was observed chlorosis in the new leaves, slender stem and reduction in the growth of the seedlings when compared to the complete treatment. Nutritional analysis detected a reduction in the foliar S concentrations and nutrient deficiency in plants at 45 days after application of the treatments. However, only at 75 days S deficiency altered the reflectance of the seedlings under S omission, shifting the inflection point to shorter wavelengths (? 700 ?m),that is, when the device (mini spectrometer) was able to detect nutritional deficiency of S in Eucalyptus plants. Sulfur deficiency also reduced the height, diameter and yield of total dry mass and its components at 75 days after application of the treatments. The position of the inflection point and the shoot dry mass presented a high correlation with the concentration of leaf sulfur. Multiple linear regression and simple correlation analyzes indicated that leaf reflectance values estimated by the mini spectrometer and through MSPA were closely correlated with the concentrations of S in the leaves of the Eucalyptus seedlings (r2 = 0.99).The results obtained suggest that the spectral reflectance demonstrates high potential as a diagnostic tool to estimate the leaf sulfur concentration in Eucalyptus using the mini-spectrometer.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoSFFG_DISSERT.pdf: 4076904 bytes, checksum: 1bb3aafbb322e5535dc9ce2b2eb44a3d (MD5) Previous issue date: 2012-03-14 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / En la interface de las Ciencias Sociales y de la Comunicaci?n, la tesis expone una discusi?n sobre la Comunicaci?n Social como ?rea de conocimiento y discute las bases fenomenol?gicas de la producci?n de significado utilitario sobre el mundo. Para dar cuenta de esa reflexi?n se tiene como referencia la pel?cula Slumdog Millionaire? del director Danny Boyle. La experiencia vivida por el personaje principal llamado Jamal Malik sirve de apoyo a su ?xito en un programa de TV cuyos desaf?os consigue vencer uno a uno y transformarse en un millonario. El film, y en consecuencia la trayectoria de Jamal, es el operador cognitivo para que se presente la estrategia del personaje que transforma su conocimiento experimental en conocimiento pertinente, objetivo. La investigaci?n sirve de base para ofrecer el argumento central de que solo existe conocimiento por medio de la experiencia vivida. A partir de esa concepci?n, la comunicaci?n es vista en este ensayo como entrecruzamiento de caminos y nudos que se asemejan a un rizoma donde cada construcci?n de sentido, cada palabra que gana significaci?n representa diversos enlaces de esos nudos sist?micos. Aseguramos que la comunicaci?n es una condici?n sine qua non a los humanos y puede ser comprendida por la paradoja natural-artificial. Es de esta paradoja, que presentamos una contribuci?n de la complejidad de la comunicaci?n creyendo de forma dial?gica que s?, hay una condici?n innata de la comunicaci?n (y as? mismo post humana) concomitantemente con la hip?tesis de la artificialidad comunicacional. Corroboramos as?, la idea de que el conocimiento fenomenol?gico de la comunicaci?n es un juego de la construcci?n cient?fica y, por lo tanto, un juego de la humanidad. En este mismo juego podemos comprender la comunicaci?n por intermedio de algunos macro conceptos de la compleja actividad de comunicar (retroalimentaci?n, recursividad y holograma) constelando as? una estrategia de ligaz?n/est?mulo/respuesta que nos permite conocer bien y saber organizar mejor el conocimiento adquirido en la pr?ctica. La tesis tiene como interlocutores principales Claude L?vi-Strauss, Edgar Morin, Jean-Marie Pelt, Norval Baitello Junior y Vil?m Flusser, entre otros / Na interface Ci?ncias Sociais e Comunica??o a disserta??o exp?e uma discuss?o sobre a Comunica??o Social como ?rea de conhecimento e discute as bases fenomenol?gicas da produ??o de significado utilit?rio sobre o mundo. Para dar conta dessa reflex?o tem-se como refer?ncia o filme Slumdog Millionaire? (Quem quer ser um milion?rio?) do diretor Danny Boyle. A experi?ncia vivida pelo personagem principal do longo Jamal Malik serve de apoio para seu sucesso num programa televisivo cujos desafios consegue vencer um a um e tornar-se um milion?rio. O filme, e por consequ?ncia a trajet?ria de Jamal, ? o operador cognitivo para apresentar a estrat?gia do personagem em transformar seu conhecimento experimental em conhecimento pertinente, objetivo. A pesquisa serve de base para oferecer o argumento central de que s? existe conhecimento por meio da experi?ncia vivida. A partir dessa concep??o, a comunica??o ? vista neste ensaio por intercruzamentos de caminhos e n?s que se assemelham a um rizoma onde cada constru??o de sentido, cada palavra que ganha significa??o representa diversas liga??es a um desses n?s sist?micos. Asseguramos que a comunica??o ? uma condi??o sine qua non aos humanos e pode ser compreendida pelo paradoxo natural-artifical. ? deste paradoxo que apresentamos uma contribui??o da complexidade da comunica??o acreditando de forma dial?gica que existe sim uma condi??o inata da comunica??o (e mesmo p?s-humana) concomitantemente com a hip?tese da artificialidade comunicacional. Corroboramos com a ideia de que o conhecimento fenomenol?gico da comunica??o ? um jogo da constru??o cient?fica. E, portanto, um jogo da humanidade. Neste mesmo jogo podemos compreender a comunica??o por interm?dio de alguns macro-conceitos da complexa atividade de comunicar (retroalimenta??o, recursividade e holograma) constelando assim uma estrat?gia de liga??o/est?mulo/resposta que nos permite conhecer bem e saber organizar melhor o conhecimento adquirido na pr?tica. A disserta??o tem como interlocutores principais Claude L?vi-Strauss, Edgar Morin, Jean-Marie Pelt, Norval Baitello Junior e Vil?m Flusser entre outros