Este estudo focaliza a questão ambiental emergente na esfera pública no Paraguai e analisa a sua institucionalização nos órgãos do Estado, nos processos decisórios políticos e nas políticas públicas. A coleta de documentos e as entrevistas semi-estruturadas possibilitaram identificar as ações e interesses dos envolvidos na emergência pública da questão ambiental, assim como os conflitos e relações de poder presentes na sua institucionalidade política. O estudo demonstrou que a questão ambiental emerge na esfera pública privilegiando aspectos técnicos relativos à proteção dos recursos naturais. Observou-se também, que a manutenção pública da questão ambiental como assunto social relevante depende da ação e do discurso de vários grupos sociais, sendo que as decisões políticas ficam restritas às ações dos representantes das ONGs, de grupos privados, dos órgãos do Estado e da cooperação internacional. Neste contexto, a questão ambiental vai propiciando o surgimento de novas visões a respeito do modelo de desenvolvimento, com propostas de incorporação da sustentabilidade como objetivo final. As mudanças impulsionadas por esta questão influenciam também os processos de decisão política, propondo a conjugação entre a consciência cidadã, a representatividade política de interesses da maioria e as novas responsabilidades, obrigações e direitos sociais relativos ao meio ambiente.

Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-08-20T22:39:46Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE André Mendes Salles.pdf: 3085215 bytes, checksum: e4a73ec339639fbf27591f4f9d525e5e (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-08-28T18:03:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE André Mendes Salles.pdf: 3085215 bytes, checksum: e4a73ec339639fbf27591f4f9d525e5e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-28T18:03:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE André Mendes Salles.pdf: 3085215 bytes, checksum: e4a73ec339639fbf27591f4f9d525e5e (MD5) Previous issue date: 2017-06-13 / CAPES / O problema central que orienta a investigação é: como o conteúdo curricular Guerra do Paraguai foi/é abordado em livros didáticos de História do Brasil e do Paraguai e construído enquanto saber a ser ensinado por professores de História de ambos os países? Tem-se por objetivo analisar o conhecimento escolar Guerra do Paraguai, no Brasil e no Paraguai, com foco nas abordagens que fazem livros didáticos e professores da disciplina História, sem perder de vista como esse mesmo conhecimento escolar foi se reconfigurando – em consonância com a historiografia desses dois países – ao longo do tempo. A pesquisa em foco situa-se, portanto, no campo do currículo. O quadro teórico metodológico que constitui as lentes que possibilitaram a leitura dos dados é composta de autores que se vinculam à teoria crítica da educação e do currículo, como Goodson (1997), Forquin (1993), Young (2007; 2011), dentre outros. Conceitos como conhecimento escolar, disciplina escolar, livro didático, assim como saberes disciplinares compõem o quadro conceitual da pesquisa. Selecionamos como campo de pesquisa duas escolas de referência e experimentais – uma em cada país investigado. A pesquisa conta com quatro sujeitos participantes, que atuam como professores de Historia nas escolas selecionadas, sendo dois brasileiros e dois paraguaios. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados a pesquisa documental, o questionário e a entrevista semiestruturada. O tratamento e a análise dos dados, tanto os referentes aos livros didáticos, quanto àqueles relacionados às entrevistas, foram realizados através da técnica da análise de conteúdo, com uso da análise categorial temática (BARDIN, 1977). Analisamos um total de 26 livros didáticos, dentre os quais 14 livros brasileiros e 12 paraguaios, cobrindo um recorte temporal que foi desde o século XIX até os atuais livros didáticos utilizados pelos professores sujeitos da pesquisa. Na análise aos livros didáticos, no que se refere ao conhecimento escolar Guerra do Paraguai, identificamos que os mesmos serviram, em ambos os países estudados e em diferentes períodos, a construção de uma memória nacional. Tanto nas interpretações dos autores dos livros didáticos brasileiros e paraguaios quanto na fala dos professores de ambos os países, percebemos a relevância que a produção historiográfica sobre a Guerra do Paraguai possui na tradução desse saber disciplinar em conhecimento escolar. Como foi possível perceber, através da análise ao corpus documental selecionado/construído para esta pesquisa, o conhecimento escolar Guerra do Paraguai, tem-se constituído, ao longo do tempo, em um conhecimento de poderosos convertido em poderoso (YOUNG, 2007, 2011), estratégico e privilegiado no que concerne à formação de uma identidade nacional e à consolidação de uma história da nação nos países envolvidos no conflito. Contudo, atualmente, há a sinalização de que esse mesmo conhecimento escolar esteja ganhando outras dimensões, tanto no sentido de se tomar como problema a questão da identidade nacional, problematizando a Guerra do Paraguai como fator de fortalecimento dessa identidade, como por possibilitar uma reflexão em torno da valorização de um entendimento regional no sentido de buscar que conflitos da magnitude da que foi o da Guerra do Paraguai não tornem a acontecer na região. / The central problem that guides the investigation is: how the curricular content of Paraguay was / is approached in didactic books of History of Brazil and Paraguay? And how it was / is constructed while disciplinary knowledge to be taught by History teachers of Basic Education schools of both Countries? The aim of this study is to analyze the Paraguayan War school knowledge in Brazil and Paraguay, focusing on the approach taken by didactic books and teachers of History, without losing sight of how this same school knowledge was reconfiguring itself - in line with the Historiography of these two countries - over time. The focus research is, therefore, in the field of curriculum. The theoretical methodological frame that constitutes the lens that made possible the reading of the data is composed of authors that are linked to the critical theory of education and the curriculum, such as Goodson (1997), Forquin (1993), Young (2007; 2011), among others. Concepts such as school knowledge, school discipline, textbook, as well as disciplinary knowledge make up the conceptual framework of the research. We selected two reference and experimental schools as the research field - one in each investigated country. The research counts on four subjects, who act as History teachers in the selected schools, being two Brazilians and two Paraguayans. Documentary research, the questionnaire and the semi-structured interview were used as instruments of data collection. The treatment and analysis of the data, both those related to the textbooks and those related to the interviews, were carried out through the technique of content analysis, using categorical thematic analysis (BARDIN, 1977). We analyzed a total of 26 textbooks, including 14 Brazilian books and 12 Paraguayan books, covering a temporal cut from the nineteenth century to the current textbooks used by the research subject teachers. In the analysis of the textbooks regarding the school knowledge War of Paraguay, we have identified that in both countries studied and in different periods, they served to build a national memory. Both in the interpretations of the authors of the Brazilian and Paraguayan textbooks and in the speech of the teachers of both countries, we perceive the relevance that the historiographical production on the Paraguayan War has in the translation of this disciplinary knowledge into scholarly knowledge. As it was possible to perceive, through the analysis to the documentary corpus selected / constructed for this research, the school knowledge War of Paraguay has constituted, over time, in a knowledge of powerful turned powerful (YOUNG, 2007, 2011), strategic and privileged in the formation of a national identity and the consolidation of a history of the nation in the countries involved in the conflict. However, nowadays, there is a sign that this same school knowledge is gaining other dimensions, both in the sense of taking as a problem the question of national identity, problematizing the Paraguayan War as a factor to strengthen this identity, and to enable a reflection on (YOUNG, 2007, 2011). In this paper, we will focus on the development of a regional understanding in order to find that conflicts of the magnitude of that of the Paraguayan War do not happen again in the region, thus forming a powerful knowledge. / El problema central que orienta la investigación es: ¿cómo el contenido curricular de la Guerra de Paraguay fue/es abordado en libros didácticos de Historia del Brasil y del Paraguay y construido como saber a ser enseñado por profesores de Historia de ambos países? Se tiene por objetivo analizar el conocimiento escolar de la guerra de la Triple Alianza, en Brasil y en Paraguay, con enfoque en el abordaje que hacen libros didácticos y profesores de la disciplina Historia, sin perder de vista cómo ese mismo conocimiento escolar se fue reconfigurando - en consonancia con la historiografía de estos dos países, a lo largo del tiempo. La investigación en foco se sitúa, por lo tanto, en el campo del currículo. El cuadro teórico metodológico que constituye las lentes que posibilita la lectura de los datos se compone de autores que se vinculan a la teoría crítica de la educación y del currículo, como Goodson (1997), Forquin (1993), Young (2007; 2011), entre otros. Conceptos como conocimiento escolar, disciplina escolar, libro didáctico, así como saberes disciplinares componen el cuadro conceptual de la investigación. Seleccionamos como campo de investigación dos escuelas de referencia y experimentales, una en cada país investigado. La investigación cuenta con cuatro sujetos participantes, que actúan como profesores de Historia en las escuelas seleccionadas, siendo dos brasileños y dos paraguayos. Se utilizaron como instrumentos de recolección de datos la investigación documental, el cuestionario y la entrevista semiestructurada. El tratamiento y el análisis de los datos, tanto los referentes a los libros didácticos, como los relacionados con las entrevistas, se realizaron a través de la técnica del análisis de contenido, con el uso del análisis categorial temático (BARDIN, 1977). Se analizó un total de 26 libros didácticos, entre los cuales 14 libros brasileños y 12 paraguayos, cubriendo un recorte temporal que fue desde el siglo XIX hasta los actuales libros didácticos utilizados por los profesores sujetos de la investigación. En el análisis a los libros didácticos en lo que se refiere al conocimiento escolar de la guerra de la Triple Alianza, identificamos que los mismos sirvieron, en ambos países estudiados y en diferentes períodos, a la construcción de una memoria nacional. Tanto en las interpretaciones de los autores de los libros de texto brasileños y paraguayos como en el discurso de los profesores de ambos países, percibimos la relevancia que la producción historiográfica sobre la guerra del Paraguay posee en la traducción de ese saber disciplinar en conocimiento escolar. Como se pudo apreciar, a través del análisis al corpus documental seleccionado/construido para esta investigación, el conocimiento escolar de la Guerra de la Triple Alianza, se ha constituido a lo largo del tiempo en un conocimiento de poderosos convertido en poderoso (YOUNG, 2007, 2011), estratégico y privilegiado en lo que concierne a la formación de una identidad nacional ya la consolidación de una historia de la nación en los países involucrados en el conflicto. Sin embargo, actualmente, hay la señalización de que ese mismo conocimiento escolar esté ganando otras dimensiones, tanto en el sentido de tomar como problema la cuestión de la identidad nacional, problematizando la Guerra del Paraguay como factor de fortalecimiento de esa identidad, como por posibilitar una reflexión acerca de la valorización de un entendimiento regional en el sentido de buscar que conflictos de la magnitud de la que fue el de la Guerra del Paraguay no vuelvan a suceder en la región.

Orientador: Hector Hernan Bruit / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-26T14:21:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Santos_ClaudiaReginaFerreira_M.pdf: 10762681 bytes, checksum: 39c76b73177959be727c5233b3720cdb (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em História

Submitted by Cibele Nogueira (cibelenogueira@ufgd.edu.br) on 2016-07-15T14:36:30Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) KAROLINEGONCALVES.pdf: 5365210 bytes, checksum: 0a3488ac080490c50fbd3d94407f68ce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-15T14:36:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) KAROLINEGONCALVES.pdf: 5365210 bytes, checksum: 0a3488ac080490c50fbd3d94407f68ce (MD5) Previous issue date: 2012-07-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Las primeras trayectorias migratorias de los brasileños para la Región Oriental del Paraguay, en el Departamento de Concepción, fue iniciado en 1960 donde con la intención de adquirir tierras y ascensión financiera, muchos migrantes, inicialmente venidos del noreste y más adelante del sur del Brasil, migraran para el país, atraídos por un fuerte proyecto que divulgó las facilidades para obtener tierras y maquinarias en el país vecino. En este contexto, es posible destacar la trayectoria de los sulistas (gauchos, catarinenses y paranaenses) que reconstruirán sus vidas en Paraguay con una agilidad más grande, eso porque cuando migraran ellos llevaran una pequeña renta, haciendo posible la compra de pequeñas propiedades, “llevando” también costumbres y prácticas culturales muy semejantes al país nativo, contribuyendo para el surgimiento de comunidades o colonias como la Nueva Esperanza (Yby Yaú - Concepción). Así, el objetivo principal de este trabajo fue abordar a través de uno diálogo con la migración, el territorio y la territorialidad como los migrantes brasileños construyeran una otra realidad y al mismo tiempo una nueva identidad en territorio paraguayo como resultado de la dinámica migratoria para el país. Nos embazamos en la premisa de analizar el territorio no solo a partir de las relaciones de poder, pero asociar ello a las relaciones establecidas entre los sujetos que viven en lo mismo, y la territorialidad por medio de las relaciones que han sido construidas con el territorio a través de las acciones en ocupar, delimitar e identificar el territorio. De esta forma, por medio de entrevistas con los migrantes brasileños, los hombres y las mujeres de distintas edades preguntándoles como es vivir en un país extranjero, observando sus trayectorias migratorias, las experiencias vividas y las relaciones que por ventura ellos aún establecen con Brasil, fue posible evidenciar como ocurrió la formación de la colonia citada, así como entender por medio de los procesos del sociabilidad (la manera de la vida en sociedad) y de la socialización (el proceso de integración entre los sujetos) como los brasileños de la colonia reconstruirán sus vidas en territorio paraguayo. En el presente trabajo nuestras preocupaciones y atenciones están redoblados en la afirmación o a la negación de la identidad, eso porque estos migrantes pasaran a vivir un proceso donde (re) producen viejas/nuevas representaciones en relación al Paraguay, mientras (re) construyen viejas/nuevas representaciones en relación al Brasil, redefiniendo una condición identitária propia donde el “ser brasileño” y el “ser paraguayo” acabaran influenciando la formación de nuevas identidades de las cuales es posible destacar la figura del Brasiguayo y del Paraleño. Por fin fue posible percibir que estos migrantes construyeron una identidad territorial en la cual los referenciales fueran pautados tanto en la dinámica del territorio cuánto en las relaciones y las diferencias existentes entre los sujetos. / As primeiras trajetórias migratórias de brasileiros para a Região Oriental do Paraguai, no Departamento de Concepción, iniciaram-se em meados de 1960, no qual com o intuito de adquirirem terras e ascensão financeira, muitos migrantes, inicialmente oriundos do nordeste e posteriormente do sul do Brasil, migraram para o país, atraídos por um forte esquema publicitário que divulgava as facilidades para se conseguir terras e maquinários no país vizinho. Nesse contexto, destaca-se a trajetória dos sulistas (gaúchos, catarinenses e paranaenses) que reconstruíram suas vidas no Paraguai com maior agilidade, pois ao migrarem eles levaram um pequeno pecúlio, possibilitando a compra de pequenas propriedades, “levando” também costumes e práticas culturais semelhantes ao do país de origem, contribuindo para o surgimento de comunidades ou colônias na qual destacamos a Nueva Esperanza (Yby Yaú – Concepción). Assim, o objetivo principal desse trabalho foi abordar através do diálogo com a migração, território e a territorialidade como os migrantes brasileiros construíram outra realidade e ao mesmo tempo uma nova identidade em território paraguaio como fruto da dinâmica migratória para o país. Partimos da premissa de analisar o território não apenas a partir das relações de poder, mas associa-lo as relações estabelecidas entre os sujeitos dentro do mesmo, e a territorialidade por meio dos laços que foram construídos com o território a partir das ações em ocupar, delimitar e identificar o território. Dessa forma, por meio de entrevistas com migrantes brasileiros, homens e mulheres de distintas faixas etárias, indagando-os sobre como é viver em um país estrangeiro, observando suas trajetórias migratórias bem como as experiências vividas e as relações que porventura ainda estabelecem com o Brasil, foi possível evidenciar como ocorreu a formação da referida colônia, bem como entender por meio dos processos de sociabilidade (o modo de vida em sociedade) e socialização (processo de integração entre os indivíduos) como os brasileiros da colônia reconstruíram suas vidas em território paraguaio. No presente trabalho nossas preocupações e atenções se redobraram em relação à afirmação ou negação identitária haja vista que esses migrantes passaram a vivenciar um processo em que (re) produzem velhas/novas representações em relação ao Paraguai, enquanto (re) constroem velhas/novas representações em relação ao Brasil redefinindo uma condição identitária própria na qual o “ser brasileiro” e o “ser paraguaio” acabaram influenciando a formação de novas identidades das quais podemos destacar a figura do Brasiguaio e do Paraleño. Percebe-se enfim, que esses migrantes construíram uma identidade territorial no qual os referenciais foram pautados tanto na dinâmica do território quanto nas relações e diferenças existentes entre os sujeitos.

Neste trabalho foram utilizadas técnicas e critérios hidrogeológicos, hidroquímicos e de sensores remotos para propósito de uma adequada exploração e aproveitamento dos recursos hídricos do Chaco central paraguaio. Foram realizados cadastros de poços existentes, análises físico-químicas e perfurações de poços onde não se tinham dados. Este estudo está baseado em informações sobre mais de 450 poços existentes na região. Os resultados obtidos mostram que a área esta composta geologicamente por sedimentos não consolidados (areias, siltes e argilas) de idade quaternária e que o leque aluvial do rio Pilcomayo está dividido em três zonas geomorfológicas da planície aluvial: norte, central e sul. Nelas se encontram as seguintes morfologias, de paleocanais arenosos cobertos por gramíneas (espartilho), paleocanais de monte cobertos por material silto-argiloso com vegetação de mato, de transição com cobertura areno-siltosa e vegetação de mato e monte com cobertura argilosa com vegetação densa de mato e floresta. Os extensos paleocanais constituem uma alternativa importante de armazenar água das precipitações por meio de recarga artificial ou natural. Os recursos de água subterrânea gerada, embora foram relativamente pequenos, podem ser utilizados para o abastecimento domiciliar e comercial, já que a área é semiárida, com déficit hídrico, carência de águas superficiais e com aqüíferos salgados regionalmente. Com respeito à qualidade química da água subterrânea podem distinguir-se três tipos: doces (bicarbonatada cálcica-magnesiana), salobras (cloretada sódica - sulfetada) e salgadas (cloretada e sulfetada sódica). Os resultados dos métodos, técnicas e critérios utilizados para a prospeccão e exploração das águas subterrâneas que foram desenvolvidos no decorrer da pesquisa são expostos com suas vantagens e desvantagens, alem de isso oferecerem diretrizes para a localização da água subterrânea nos diferentes tipos de ) paleocanais, para exploração, gestão dos recursos hídricos do Chaco central e seu melhor aproveitamento sustentável. / ln this work methods and hydrogeological, hydrochemical criteria have been applied with the aim to achieve an adequate exploration and use of the hydrological resources of the Central Chaco of Paraguay. A census of existing wells and chemical groundwater analyses were carried out. ln areas where no information was available wells have been drilled. Thus this study is based on the data of 450 wells located in the area. According to investigation results, the geology of the area is made up of quaternary non-consolidated sediments (sand, loam and clay). The aluvial paleo-fan of the River Pilcomayo can be subdived into three geomorphological zones: northern, central and southern zone. ln these zones the following morphological characteristics are identified: two type of sandfilled paleo-channels, covered with espartillar grass and covered with bush (paleocauce de monte); transition zone with a sandy loam overlaying sands containing with grass and bush vegetation; sandy clays and clays covered by dense bush and forest (monte). At length sandfilled paleo channels offer storage for rain water both from natural infiltration and from artificial recharge. ln the semi-arid Central Chaco these groundwater resources, though relatively small, constitute an important resource for the supply of homesteads and commercial premises as most of the deep groundwater is saline and perennial surface water bodies do not exist. The following three hydrochemical groundwater types can be distinguished: fresh (calciummagnesium bicarbonate), brakish (sodium-sulfate-chlorid) and saline (sodium-chloridsulfate). The results obtained by applying methods and techniques for the exploration and development of the groundwater developed during the investigations are described and assessed. Guidelines are given for the localization of fresh groundwater bodies in the sandy paleo-channels and for the exploitation and sustainable management of the water resources of the Chaco.

Orientador: Evelina Dagnino / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-20T02:54:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Szwako_Jose_D.pdf: 3608852 bytes, checksum: 8372a1c9b6222dfd9849d2d1458b73e4 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta tese trata das relações entre Estado e organizações do movimento feminista no Paraguai. O período analisado vai de 1987, quando da gênese do feminismo no país, passa pelo período de abertura e transição, entre 1989 e 1992, chegando até 2008, após os três mandatos do Partido Colorado à frente da Presidência. Os pressupostos de análise se baseiam na chamada chave da construção democrática, cujos deslocamentos teórico-analíticos fizeram avançar a compreensão sobre o papel dos movimentos sociais nos cenários latinoamericanos de (re)democratização. A essa chave interpretativa somam-se a teoria do processo político e especialmente sua noção de oportunidade política. Depois de abordar os traços institucionais e ideológicos constitutivos do último autoritarismo paraguaio, a tese se dedica aos momentos nos quais as organizações feministas interagem com a institucionalidade estatal, levando consigo suas demandas, argumentos e projetos. Subjacente à observação dessas interações está a dupla hipótese de que elas tiveram como efeito a incorporação estatal do 'gênero' (ou 'generificação' estatal) e que, por outro lado, elas não minaram a 'autonomia' das atrizes civis. Ao mesmo tempo em que essa hipótese foi ganhando corpo ao longo dos capítulos, deu-se também um debate com e contra a corrente interpretativa da chamada consolidalogia (ou transitologia). As instâncias empíricas privilegiadas para verificar o alcance e os limites da hipótese, e para criticar essa última corrente, foram as ações, reivindicações e interações das organizações e redes que compuseram (ou até hoje compõem) o feminismo paraguaio. São elas: o Grupo-Taller, a Coordenação de Mulheres do Paraguai e suas organizações, a Multisetorial de Mulheres do Paraguai, transformada em Rede de Mulheres Políticas, a Coordenadoria Nacional de Mulheres Trabalhadoras Rurais e Indígenas (CONAMURI), bem como o Comitê Latino-americano e do Caribe para a Defesa dos Direitos da Mulher (CLADEM-Paraguai). A observação das interações entre organizações feministas e institucionalidade permite ver que o Estado paraguaio incorporou o 'gênero', embora tal incorporação tenha se concentrado em partes do tecido executivo e tenha sido limitada por fatores como a herança institucional, as disputas intracoloradas pela Presidência, bem como pela reação do contramovimento católico. Por outro lado, essas interações não tiveram como efeito macular a 'autonomia' feminista, entendida como capacidade do movimento de criticar e controlar o Estado, mas, ao que parece, a intensificação das interações sócio-estatais transforma radicalmente a compreensão dos sentidos da autonomia. No seu todo, a partir do caso do movimento feminista, a tese ilumina um nível público de tematização e controle ativamente conquistado, bem como inovações público-estatais, via de regra negligenciados ou não observados por parte da bibiografia especializada, mas que configuram algumas das bases a partir das quais vem se dando e se disputando a democratização paraguaia / Abstract: This thesis studies the relationships between the State and organisations of the feminist movement in Paraguay. It analyses the period between 1987, when feminism emerges in the country, and 2008, after the three presidential administrations of Partido Colorado, comprehending the time of political transition, a process known as "abertura" (opening), between 1989 and 1992. The analytical assumptions are based on the so-called key for the democratic construction paradigm, whose theoretical and analytical shifts contributed to the development of the comprehension of the role of social movements in re(democratisation) scenarios in Latin American. The interpretive key that adds to the theory of political process, especially its notion of political opportunity, was also part of the theoretical framework of the dissertation. After addressing some aspects that were institutionally and ideologically constitutive of the late Paraguayan authoritarianism, the dissertation focuses on to the moments in which feminist organizations interact with state institutions, bringing their demands, arguments and projects. The observation of these interactions is grounded on the double hypothesis that they lead to the incorporation of 'gender' by the State (or "gendered" State) and that they did not undermine the 'autonomy' of the civil actors. At the same time this hypothesis takes shape along the chapters, the text also debates with the prevailing view of democracy as 'steps toward consolidolion'.The actions, claims and interaction of the organisations and networks that constituted (and still do) the Paraguayan feminism, were the privileged empirical instances to verify the reach and the limits of the hypothesis and to criticise this latter point of view. These organisations and networks are: the Grupo-Taller, the Coordinación de Mujeres del Paraguay, the Multisectorial de Mujeres del Paraguay, the Red de Mujeres Políticas, the Coordinadora Nacional de Mujeres Trabajadoras Rurales e Indígenas (CONAMURI), and the Comité de América Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer (CLADEM-Paraguai). The observation of interactions between feminist organizations and institutions shows that the Paraguayan State has incorporated the 'gender' (as a concept and a practice), although such incorporation has been concentrated in parts of the Executive fabric and limited by factors such as institutional legacy, disputes inside the Partido Colorado for the presidency of the republic, and as for the Catholic counter-reaction. Moreover, these interactions have not had the effect of tarnishing the "autonomy" of the feminist movement, understood as the ability to criticize and control the State, but it seems that the intensification of the social-State interactions, radically transforms the understanding of the meanings of autonomy . As a whole, from the case of the feminist movement, the thesis illuminates a public theme process and an active sociability conquered, as well as the public-State innovations, usually neglected or not observed by the specialized bibliography, but that shape the bases from which the democratization of Paraguay has been disputed / Doutorado / Ciencias Sociais / Doutor em Ciências Sociais

O presente trabalho tem como eixo central a análise das ações culturais realizadas pelo artista Lívio Abramo no Paraguai, para a aproximação das comunidades culturais do Brasil e daquele país, no contexto das orientações da diplomacia cultural brasileira. Durante trinta anos, de 1962 a 1992, Lívio Abramo desempenhou a função de coordenador do Setor de Artes Visuais da Missão Cultural Brasileira, no Paraguai, que lhe foi atribuída pelo Itamaraty, e marcou firmemente a sua atuação como educador, artista e articulador cultural no meio da sociedade local. Desde os anos 40, o Brasil mantinha com o Paraguai acordos e convênios educacionais e técnicos, como parte de um projeto de aproximação com aquele país, mas só assumem uma dimensão artística e cultural a partir da chegada de Lívio Abramo. Esta pesquisa promoveu aproximações interdisciplinares entre áreas de conhecimentos específicos, como as Ciências Políticas - com os estudos das Relações Internacionais após a Segunda Guerra Mundial-, a História da Arte e a História do Brasil. Esses conhecimentos articulados a outros recursos investigativos, tais como a documentação específica obtida nos arquivos históricos, os depoimentos e histórias de vida, auxiliaram-me no cumprimento do objetivo proposto por esse trabalho. / This work has a central axis of cultural analysis performed by the artist Lívio Abramo in Paraguay for the approach of the cultural communities of Brazil and that country within the context of the guidelines of the Brazilian cultural diplomacy. For thirty years, 1962 to 1992, Lívio Abramo acted as coordinator of the Department of Visual Arts of the Mission Cultural Brazilian, Paraguay, which was assigned by the Foreign Ministry, and sealed tightly to his role as an educator, artist and articulating cultural in the middle of the local society. Since the \'40s, Brazil had agreements with Paraguay, and covenants and technical education as part of a project approach with that country, but only take one dimension of art and culture from the arrival of Lívio Abramo. That knowledge was articulated to other resources such as specific documentation obtained from historical arquives, the depoiments and life histories, helped me in achieving the proposed goals for this work.

O presente trabalho tem como eixo central a análise das ações culturais realizadas pelo artista Lívio Abramo no Paraguai, para a aproximação das comunidades culturais do Brasil e daquele país, no contexto das orientações da diplomacia cultural brasileira. Durante trinta anos, de 1962 a 1992, Lívio Abramo desempenhou a função de coordenador do Setor de Artes Visuais da Missão Cultural Brasileira, no Paraguai, que lhe foi atribuída pelo Itamaraty, e marcou firmemente a sua atuação como educador, artista e articulador cultural no meio da sociedade local. Desde os anos 40, o Brasil mantinha com o Paraguai acordos e convênios educacionais e técnicos, como parte de um projeto de aproximação com aquele país, mas só assumem uma dimensão artística e cultural a partir da chegada de Lívio Abramo. Esta pesquisa promoveu aproximações interdisciplinares entre áreas de conhecimentos específicos, como as Ciências Políticas - com os estudos das Relações Internacionais após a Segunda Guerra Mundial-, a História da Arte e a História do Brasil. Esses conhecimentos articulados a outros recursos investigativos, tais como a documentação específica obtida nos arquivos históricos, os depoimentos e histórias de vida, auxiliaram-me no cumprimento do objetivo proposto por esse trabalho. / This work has a central axis of cultural analysis performed by the artist Lívio Abramo in Paraguay for the approach of the cultural communities of Brazil and that country within the context of the guidelines of the Brazilian cultural diplomacy. For thirty years, 1962 to 1992, Lívio Abramo acted as coordinator of the Department of Visual Arts of the Mission Cultural Brazilian, Paraguay, which was assigned by the Foreign Ministry, and sealed tightly to his role as an educator, artist and articulating cultural in the middle of the local society. Since the \'40s, Brazil had agreements with Paraguay, and covenants and technical education as part of a project approach with that country, but only take one dimension of art and culture from the arrival of Lívio Abramo. That knowledge was articulated to other resources such as specific documentation obtained from historical arquives, the depoiments and life histories, helped me in achieving the proposed goals for this work.

Orientador: Samuel Alves Soares / Banca: Eduardo Munhoz Svartman / Banca: José Miguel Arias Neto / Banca: Eduardo Mei / Banca: Suzeley kalil Mathias / Resumo: Este trabalho pretende aprofundar os estudos referentes ao período final do evento conhecido na historiografia brasileira como Guerra do Paraguai, especialmente a partir do final de 1868 e após a saída de Caxias, período que compreende o comando do conde d'Eu, até o final da campanha em 1870. A partir desse referencial, aborda-se a estrutura estabelecida para a logística mobilizada pelas forças militares terrestres brasileiras para suprir as demandas do esforço de guerra. Busca-se compreender melhor a estrutura militar organizada pelo Império para atender às necessidades da guerra, o panorama dessa estrutura ao final do conflito, considerando elementos como o comando militar de d'Eu, a ação diplomática e por vezes até militar de José Maria Paranhos (futuro visconde do Rio Branco) e a interação entre ambos diante dos percalços logísticos enfrentados pelas forças militares terrestres brasileiras para finalização do conflito. Estes entraves logísticos afetaram e comprometeram ora a intensidade e estratégias da ação militar, ora a ação diplomática da representação brasileira, com reflexos marcantes na dinâmica política imperial desse período / Abstract: The present study aims at deepening the studies regarding the final period of the event known in Brazilian history as the Paraguayan War, particularly from its the end in 1868 and after the departure of Caxias - a period that includes the command of Count d'Eu, by the end of the campaign in 1870. Based on this framework, the study deals with the structure established concerning the logistics employed by Brazilian military land forces to meet the demands of the war effort. Thus, we aim at providing a better understanding of the military structure organized by the Empire to meet the needs of the war as well as a broader view of this structure at end the conflict. Factors such as the military command of d'Eu, the diplomatic and sometimes even military role played by José Maria Paranhos (soon to become Viscount of Rio Branco) and their interaction before the logistic troubles faced by Brazilian land forces in order to put an end to the conflict were considered. Such logistic barriers affected and jeopardized either the intensity and military action strategies or diplomatic efforts of Brazilian representatives, reflecting remarkably the political dynamics of the Empire throughout this period / Doutor

No presente trabalho buscou-se compor um quadro geológico-estrutural da Faixa Paraguai meridional e compreender as relações estratigráficas entre os litotipos da Formação Puga e grupos Cuiabá e Corumbá. Foram realizados trabalhos de reconhecimento geológico e perfis geológico-estruturais de detalhe, com análise estrutural e petrográfica, em conjunto com a integração de dados e mapas existentes, análise de imagens de satélite, fotos aéreas e modelos digitais de terreno. A Faixa Paraguai meridional evoluiu como um típico fold-andthrust belt. A evolução geológica do cinturão principia por processos de rifteamento, provavelmente no final do Criogeniano, evoluindo para mar restrito e margem passiva até o final do Ediacarano. A fase rifte é caracterizada pelas formações Puga e Cerradinho. A fase margem passiva está representada pelas formações Bocaina, Tamengo e Guaicurus. Propõe-se que o Grupo Cuiabá na área estudada seja constituído por depósitos marinhos profundos, turbidíticos distais depositados comitantemente aos sedimentos do Grupo Corumbá. O processo colisional responsável pela inversão da bacia com a deformação e metamorfismo associados ocorreu durante o Cambriano, com magmatismo pós-colisional no Cambriano Superior. O estilo estrutural torna-se progressivamente mais complexo de oeste para leste. São observadas até três fases de dobramento coaxiais sobrepostas com eixos subhorizontais de direção N-S. Associam-se a sistemas de falhas de empurrão com deslocamento da capa para oeste. As lineações de estiramento e indicadores cinemáticos observados sugerem que a convergência colisional em direção ao bloco Rio Apa que deu origem à faixa móvel não foi completamente frontal, existindo algum grau de obliquidade, com vetores de convergência em torno de WNWENE. Os micaxistos do Grupo Cuiabá mostram o estilo estrutural mais complexo, com três fases de dobramentos coaxiais e foliações tectônicas mais intensas. Haveria correlação temporal entre S3 gerada nos micaxistos, comumente referidos como Grupo Cuiabá, a leste com a foliação S2 gerada na porção central e a clivagem S1 gerada no limite da área cratônica a oeste, padrão que pode ser explicado pela migração do front deformacional de leste para oeste. É sugestivo que as principais falhas de empurrão coincidam com limites bacinais importantes, onde ocorrem variações de espessura e representatividades das formações basais. No processo de inversão da bacia provavelmente os empurrões reativaram as antigas falhas lístricas principais do estágio rifte. / This work aims to characterize the geological and structural context of the Southern Paraguay Folded Belt, and to understand the stratigraphic relationships between the Puga Formation, Corumbá and Cuiabá groups. Regional geological reconnaissance work and detailed geological-structural field sections were carried out, with petrographic and structural analysis, together with integration of existing data and maps and analysis of satellite images, aerial photos and digital terrain models. The southern Paraguay Belt is a typical fold-andthrust belt. Its geological evolution began with rifting (Puga and Cerradinho formations), probably at the end of Criogenian, and evolved to restricted sea and passive margin (Bocaina, Tamengo and Guaicurus formations) in the late Ediacaran. It is proposed that the Cuiabá Group in the study area consists of distal marine deposits coeval with the Corumbá Group. The collisional process responsible for basin inversion and associated deformation and metamorphism occurred in the Cambrian, with post-collisional magmatism in the Upper Cambrian. The structural style becomes increasingly complex from west to east. Up to three overprinted coaxial folding phases are observed with north / south upright axial planes dipping to east and axes plunging gently to North or South. A system of thrust faults is associated with displacement of the hangwall to the west. Down-dip to oblique and strike-slip stretching lineations are also observed, with kinematic indicators showing movement varying from inverse to sinistral. This suggests that the collisional convergence toward the Rio Apa block which generated the mobile belt was not strictly frontal, but had some degree of obliquity, with convergence vectors around SSW - ENE. The Cuiabá Group mica-schists show the most complex structural style with three superimposed coaxial fold phases and more intense tectonic foliations. It is proposed that there would be time correlation between the S3 foliation in the mica-schists in the easternmost area, with the S2 foliation in the central area and the S1 cleavage at the limit of the cratonic area to the west. This pattern can be explained by the westward migration of the deformational front. It is suggestive that the main thrusts coincide with major basin boundaries, where greater variations in thickness and expression of the basal formations occur. During the basin inversion the thrusts probably reactivated the former main listric faults of the rift stage.