Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T13:21:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 185479.pdf: 3701610 bytes, checksum: df742b99b728c99072b4f60d91bd42b4 (MD5) / Este trabalho de dissertação apresenta uma avaliação comparativa entre softwares utilizados de Desenho Auxiliado por Computador - CAD, enfocando os processos de modelagem sólida e seus sistemas de representação.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T18:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:28:27Z : No. of bitstreams: 1 161867.pdf: 6957259 bytes, checksum: b6cb91e458bb41760bb04dd063d17c18 (MD5) / O ensino a distância baseado em estudos de casos envolve habilitar a colaboração entre dois ou mais estudantes a distância numa atividade de estudo de caso. A presente tese apresenta um sistema baseado na World Wide Web para suportar a atividade de grupo no ensino através de estudos de casos a distância. Tal sistema permite a colaboração entre os estudantes assim como colabora com estes no processo de solução de um estudo de caso realizado através da World Wide Web, com o apoio de tecnologia inteligente. Ele guia, promove e monitora a discussão do caso. De forma a desempenhar essas funções o design do sistema é baseado tanto numa metodologia para resolver um estudo de caso assim como no papel do professor que trabalha com casos na sala de aula tradicional. Essas premissas do design modelam as interações entre os estudantes e o sistema. Além disso o design do sistema também leva em consideração os problemas de aprendizado com o método.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T19:19:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T02:49:04Z : No. of bitstreams: 1 152925.pdf: 2683015 bytes, checksum: eab1e90c3b0a4d8abed773706ed267d7 (MD5) / Este trabalho apresenta sugestões e técnicas de avaliação que professores podem utilizar para avaliar o conhecimento de seus alunos, sejam de primeiro, segundo ou terceiro graus. Este sistema não trabalha por si só. É necessário a criatividade do professor para usá-lo como instrumento auxiliar de aprendizagem e avaliação. Utilizando a multimídia para desenvolver seus cursos, o professor dispõem de melhores recursos para enriquecer o conteúdo, podendo fazer testes e corrigi-los através de um sistema de gerenciamento de cursos. Esse sistema avalia o aluno através de exercícios, e os corrige sem que o professor dispense muito tempo para essa tarefa. Para um professor que tenha muitos alunos, esse sistema é de grande ajuda, pois os resultados serão verificados automaticamente. O professor definirá qual a porcentagem de acertos o aluno deve obter. Atingindo-a o aluno terá um bom desempenho, se não, o sistema o levará a fazer outras questões ou o curso novamente para que tenha um bom conhecimento no assunto estudado.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T19:22:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:05:11Z : No. of bitstreams: 1 138079.pdf: 24147498 bytes, checksum: afb1cb0edf1ba5f0c7d6db618ae2bff9 (MD5) / Neste trabalho analisa-se o potencial que oferece o computador como meio educativo, enriquecendo os ambientes de ensino-aprendizagem. Procurou-se investigar como vêm sendo abordados os problemas ligados a projetos de desenvolvimento de ensino inteligente assistido por computador (EIAC). Considerando-se a base teórica para tais projetos como sendo a cognição humana e sua bases biológicas, "inteligência artificial", psicologia educativa, "ergonomia cognitiva", informática e multimídia. Analisamos também os diferentes tipos de materiais educativos computadorizados (MECs), os princípios educativos e a psicologia da aprendizagem em que se fundamenta a criação de seus ambientes apoiados por computador, explorando-se as possibilidades apresentadas pelos MECs em inovar a relação professor-aluno. Foi proposto, finalmente, um modelo de um dos componentes de tais sistemas EIAC, um gerador de materiais educativos computadorizados em ambiente multimídia, desenvolvido dentro de uma filosofia orientada a objeto.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-18T23:28:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T04:12:56Z : No. of bitstreams: 1 150963.pdf: 3939532 bytes, checksum: 26b5a1bd7a8796b9b761e350f86b9d2d (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. / Made available in DSpace on 2012-10-19T00:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 174797.pdf: 420909 bytes, checksum: 9f8929ebf0f0eb5c49291179af8dde43 (MD5) / O mercado consumidor vem exigindo cada vez mais variedades de produtos que possuam qualidade, confiabilidade e preços adequados. Isto gera umreflexo direto nas linhas de produção das indústrias. Ciclos de vida curtos, modernização, qualidade e baixo custo dos produtos e processos são algumas conseqüências que o mercado globalizado está impondo constantemente as indústrias. Estas empresas estão preocupadas em melhor ou manter sua produtividade e qualidade. Por esta razão, as filosofias de manufatura e administração têm sido estudadas, principalmente a Filosofia Just-in-Time (JIT). A filosofia Just-in-Time é formada por duas premissas básicas: a melhoria contínua, que implica que o JIT é um processo contínuo, e a eliminação das perdas, que significa minimizar todas as atividades que não agregam valor diretamente ao produto ou serviço para o cliente. Para que estas premissas sejam alcançadas é necessário utilizar uma ferramenta que permita gerenciar o fornecimento de materiais nos postos de trabalho no momento certo. Esta ferramenta é o sistema Kanban para controle da produção. Com a implementação do JIT as características do sistema produtivo são alteradas, havendo necessidade de se verificar como estas mudanças influenciarão na performance do sistema. Neste momento, a empresa deve elaborar um sistema de avaliação de desempenho industrial para o novo ambiente.Considerando os aspectos mencionados, define-se como objetivo geral deste trabalho, a aplicação de uma metodologia para ajustar os parâmetros utilizados para o dimensionamento do sistema Kanban, em concordância com os objetivos do JIT em um caso real. Também serão analisados como estes parâmetros influenciam no comportamento do sistema produtivo. A metodologia proposta fará uso da linguagem de simulação como uma ferramenta de análise.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T07:32:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:20:08Z : No. of bitstreams: 1 185279.pdf: 2237095 bytes, checksum: a1d677a6272d82539b20e5398aad46ba (MD5) / Este trabalho pretende, através de pesquisa bibliográfica e estudo de casos, contribuir para tornar o ensino via computador mais agradável, eficiente e motivador para professores e alunos, integrando a afetividade no ambiente virtual. Os softwares que trabalham aspectos pedagógicos pecam, na sua maioria, por manter a impessoalidade. Na verdade, respostas são passadas aos aprendizes e questionamentos são feitos, levando os usuários a novas reflexões, porém aquele que está frente à máquina, com seus problemas e cargas afetivas não equilibradas, pode precisar de uma "atenção especial" como lhe daria, possivelmente, um professor. Propõe-se, então, a criação de um módulo que contemple essa necessidade do aprendiz. Para isso, fez-se um apanhado de assuntos pertinentes à relação professor/aluno, tais como empatia, alegria, afeto, etc. Tal módulo, em princípio incluído em sistemas hipermídia, não substituiria a atenção do professor para com seus alunos, mas permitiria que, aos olhos do aluno, os "sentimentos" da máquina fossem menos virtuais

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T08:14:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2015-02-04T20:51:34Z : No. of bitstreams: 1 185799.pdf: 7168154 bytes, checksum: 9dc6a48f6f38b1d3bd0bc6d7122933ee (MD5) / Esta dissertação procura mostrar a necessidade das instituições de ensino de se manterem atualizadas e, também, que uma tecnologia de ensino pode ser evoluída na própria instituição. O uso da Internet como uma ferramenta de suporte para atividades de educação a distância tem tornado disponível um grande número de ambientes baseados na Web, como o AVA que visa auxiliar na administração de um curso e na realização de atividades pedagógicas via Internet, de forma atrativa, com uma fácil navegabilidade e com um conteúdo dinâmico no processo ensino-aprendizagem. O site proposto possibilita a revisão de conteúdos vistos na aula presencial e a interação docente-discente-instituição. O conceito do site foi baseado em três núcleos principais. O primeiro núcleo é a área Sala Virtual da Turma, onde encontram-se todas as consultas relacionadas a turma. O segundo núcleo é a área do professor ou da disciplina e o terceiro núcleo é a área da Instituição de Ensino e todo o seu universo de informações correlacionadas. Considerados os aspectos de design gráfico e metodologia de projeto em hipermídia, este trabalho apresenta o processo de desenvolvimento de um ambiente virtual de apoio ao aprendizado presencial.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2012-10-19T12:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 235255.pdf: 2310180 bytes, checksum: 32675a8eac23d68eb3e438f30a4fdb6a (MD5) / O presente trabalho dedicou-se à comparação das metodologias e simplificações usadas na análise de preenchimento de moldes dos softwares Moldflow e C- Mold e de um programa desenvolvido no SINMEC utilizando problemas testes simples. Assim sendo, pretende-se entender melhor as metodologias numéricas e limitações desses programas decorrentes das simplificações feitas em seus códigos e contribuir para a utilização fundamentada de softwares comerciais amplamente usados na indústria de plásticos. Para estes testes foram estudados os seguintes casos:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T14:23:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 227594.pdf: 866543 bytes, checksum: e372a1f6b4a863ce51b4b9da26e14721 (MD5) / Na sociedade do conhecimento em que vivemos, as novas tecnologias da comunicação e da informação provocaram mudanças em todos os setores. Surgiram novas formas de contato entre as pessoas, mudanças no pensar, sentir e nos modos de conhecer. A integração entre pares foi facilitada, o que enriqueceu a cultura e expandiu a visão universal. Na educação, os professores são chamados a participar dessas mudanças e para isso a formação continuada, contextualizada e fixada na escola, tem um papel importante. Formar professores criativos, autônomos, reflexivos sobre a sua prática e ousados na busca de novas metodologias, em prol de um ensino mais interessante, criativo e eficiente para os alunos, constitui o objetivo da escola, sob pena dela não desempenhar a sua função neste século. Este trabalho apresenta um resgate histórico da implantação da informática na Educação do Instituto Granbery de Juiz de Fora, MG, e sugere o desenvolvimento de um projeto de Informática Educativa com ênfase na formação continuada de professores desta instituição, de modo que possam articular o fazer e o pensar em sua profissão.