Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2014-08-06T17:28:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 325536.pdf: 1140677 bytes, checksum: cecb2f5f968c379e33b63214011babbe (MD5) Previous issue date: 2013 / O presente trabalho objetiva refletir sobre a presença das mídias nas escolas secundárias da cidade de Maputo (Moçambique). Estas reflexões são feitas a partir da identificação e análise de cenários e perspectivas em curso nessas escolas que evocam a utilização das mídias (tradicionais e novas). Este estudo foi baseado nas pesquisas de autores do campo da mídia-educação, como Belloni, Fantin, Girardello e Rivoltella. A pesquisa foi dividido em dois momentos, primeiro, analisamos documentos oficiais de Moçambique que abordam a temática das mídias no ensino: a Política de Informática (2000), a Estratégia de Implementação da Política de Informática (2002) e o Plano Tecnológico da Educação (2011). No segundo momento, selecionamos e visitamos nove (09) escolas daquele município, com recurso a entrevistas com dirigentes deste setor, ao nível da cidade e das respectivas escolas; e a questionários preenchidos por alunos do ensino secundário. Os documentos oficiais selecionados e analisados permitiram-nos compreender que as tecnologias digitais de informação e comunicação (TIC), no ensino secundário estão na fase inicial de sua integração, privilegiando-se o equipamento de salas informatizadas e a distribuição de computadores aos professores, rumo a um ensino interativo. Entretanto, verificamos que nas escolas estes projetos ainda estão sendo integrados de forma titubeante, sendo que as salas de aulas ainda não estão equipadas com as TIC. Das dimensões da mídia-educação, verificou-se que a mais presente é a de educar com as mídias, uma vez que se privilegia o uso instrumental das tecnologias de informação e comunicação nesses níveis de ensino. Conclui-se apontando a necessidade de que a integração das TIC nas escolas seja feita a partir de uma reflexão dialética, que reconheça os benefícios econômicos, sociais, culturais e políticos, mas que procure evitar que a razão tecnológica e os interesses econômicos se sobreponham aos critérios educativos.<br> / Abstract : This study reflects upon the presence of the media technologies in secondary schools in the city of Maputo (Mozambique). It describes and discusses contexts of and perspectives for the uses of media (traditional and new) in the schools. This study is based on the works of authors from the field of media education, such as Belloni, Fantin, Girardello and Rivoltella. The research was divided in two parts. First, we analyzed the main official documents of Mozambique which address the theme: ICT policy (2000), Implementation of the ICT Policy Strategy (2002) and the Technological Plan for education (2011). In the second part, we selected and visited nine (09) schools in the country, conducted interview with school system authorities and a survey with secondary school students. The study concludes that digital information and communication technologies (ICT) in secondary school education in Mozambique are in its initial stage since, for instance the classrooms are not yet equipped with ICT. The study also suggests that the integration process of ICT in school should affirm its economic, social, cultural and political relevance, but at the same time it should guarantee that educational criteria prevailed upon economic interests and approaches that are only instrumental.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Odontologia, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:45:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341965.pdf: 2346755 bytes, checksum: 6feb351b67a1a36944e34a78ed9321f7 (MD5) Previous issue date: 2016 / Coroas CAD/CAM de polímeros de alta performace (HPPC) representam uma nova opção para reabilitações implantossuportadas. Pouco se sabe sobre a influência do design do pilar sobre o desempenho destas restaurações. Objetivos: O presente estudo teve como objetivo avaliar in vitro, a resistência à fadiga e o modo de falha de HPPC cimentadas adesivamente sobre três diferentes designs de pilares implantossuportados de titânio. Materiais e Métodos: Cinqüenta e uma (51) coroas HPPC (Lava Ultimate) foram fabricadas utilizando o sistema CAD/CAM CEREC SW 4.0. Após a instalação dos pilares em implantes cone morse (CM Titamax EX), estes foram restaurados adesivamente com HPPC (jateada com Al2O3 e silanizada) usando adesivo (Optibond FL) e resina composta polimerizada pré-aquecida (Filtek Z100). Os pilares foram divididos em três grupos experimentais (n=17): Grupo REG (controle) Ø4. 0x4.0mm - CM Universal Post (pilar original do fabricante); Grupo SLIM Ø2.0x4.0mm - CM Universal Post Modificado (redução do diâmetro); Grupo SLIM/SHORT Ø2.0x2.0mm - CM Universal Post Modificado (redução do diâmetro e de altura). Movimentos cíclicos isométricos mastigatórios (5Hz) foram simulados por meio de carga axial, iniciando com uma carga de 200N, seguindo por cargas de 400N, 600N, 800N, 1000N, 1200N e 1400N (com máximo de 25.000x cada). As amostras foram carregadas até fratura ou a um máximo de 175 mil ciclos. Os três grupos foram comparados através da análise de sobrevivência Kaplan Meier e teste Logrank (valor de significância de p = 0,05). Resultados: A média da carga/ciclos até a falha para os grupos REG, SLIM e SLIM/SHORT foram respectivamente 1,329N/155,924x; 1,071N/119,598x e 1,400N/ 171,409x. As taxas de sobrevivência variam de47% para REG, 17% para o SLIM, e 82% para SLIM/SHORT com uma diferença significativa na probabilidade de sobrevivência (p <0,0001). A maioria das falhas foram mistas (adesiva e coesiva) e algumas falhas exclusivas adesivas. Não houve nenhuma falha do pilar ou afrouxamento do parafuso.Conclusão: O grupo SLIM/SHORT apresentou melhores resultados durante os testes, sugerindo que a espessura das coroas de polímeros de alta performace promove um efeito de amortecimento através de uma absorção de forças. Além de facilitar o desenvolvimento morfológico e estético da restauração.<br> / Abstract : CAD/CAM high performance polymers crown (HPPC) represent a new option for implant-supported crowns. Little is known about the influence of the abutment design on the performance of those restorations.Objectives: The aim of the present study was to assess in vitro the fatigue resistance and failure mode of CAD/CAM HPPC bonded to titanium implant abutments with three different designs.Materials and methods: Fifty-one (51) HPPC (Lava Ultimate) were fabricated using CAD/CAM CEREC SW 4.0. Following insertion into a Morse taper implants (CM Titamax EX), the abutments (air-abraded, silanated) were adhesively restored with CAD/CAM HPPC (air-abraded, silanated) using adhesive resin (Optibond FL) and preheated light curing composite resin (Filtek Z100). There were 3 experimental groups (n = 17): Group REG (control) Ø4.0x4.0mm ? CM Universal Post (original manufacturer?s abutment); Group SLIM Ø2.0x4.0mm- Modified CM Universal Post (reduced width); Group SLIM/SHORT Ø2.0x2.0mm - Modified CM Universal Post (reduced height and width). Cyclic isometric chewing movements (5Hz) were simulated by axial loading, starting with 200N, followed by stages of 400N, 600N, 800N, 1,000N, 1,200N and 1,400N, at a maximum of 25,000x each. Samples were loaded until fracture or to a maximum of 175,000x. The three groups were compared using Kaplan Meier and Logrank test (p = 0.05).Results: The average load/cycles until failure for REG, SLIM and SLIM/SHORT respectively were 1,329N/155,924X; 1,071N/119,598X and 1,400N/171,409X. Survival rates ranged from 47% for REG, 17% for SLIM, and 82% for SLIM/SHORT with a significant difference in survival probability (p<0.0001). Most failures were mixed cohesive and adhesive and some of them were complete adhesive failure without abutment failure nor screw loosening.Conclusion: The SLIM/SHORT abutments presented the highest survival rates, Suggesting that the thickness of high performance polymers crowns promotes a more tooth-like damping behavior, resulting in a strong force 23absorption despite the rigidity of the fixture. The increased thickness of the crown with SLIM/SHORT abutments will also facilitate the development of esthetic and morphology of the restoration.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-03-28T04:10:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 344576.pdf: 3342980 bytes, checksum: 2de9e2037e4ecc683de371d2ad89ac32 (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente trabalho centraliza o ensino de Gases e Termodinâmica através da modelagem e simulações computacionais. Nessa perspectiva a abordagem teórica se dá na caracterização do processo de modelagem, contextualizando as simulações computacionais como representações sustentadas por modelos matemáticos. Sendo assim, há necessidade de entender e discutir os conceitos pertinentes a esses processos com o objetivo de orientar na compreensão e aplicação dos mesmos. Além de abordar as concepções acerca dos processos de modelagem, serão descritos algumas experiências de ensino que utilizaram essas estratégias, focando na contextualização das diferentes maneiras de aplicar as mesmas. A proposta de ensino elaborada se caracteriza por ser uma sequência didática para o ensino de Gases e Termodinâmica utilizando o processo de modelagem apoiado pela técnica da simulação computacional. O desenvolvimento dela ocorreu através do estudo de diferentes livros didáticos para construir uma sequência coesa e diversificada no que tange ao uso das estratégias. A proposta foi aplicada em turma de 28 alunos do Ensino Médio integrado ao curso técnico do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Florianópolis. Para avaliar a mesma, foi desenvolvido um questionário e aplicado na turma. A conclusão obtida com o mesmo é que a utilização das simulações computacionais reduz as abstrações contidas nos conteúdos trabalhados e enriquece os significados obtidos na construção dos modelos matemáticos.<br> / Abstract : This work centers teaching Gases and Thermodynamics through modeling and computer simulations. In this perspective the theoretical approach occurs in the characterization of the modeling process, contextualizing the computer simulations as representations supported by mathematical models. Therefore, it is required to understand and discuss the concepts relevant to these processes in order to guide the understanding and application. Beyond to addressing the conceptions about the modeling process will be described some teaching experiences that have used these strategies, focusing on the context of the different ways to apply them. The teaching proposal elaborately is characterized as a didactic sequence for teaching Gases and Thermodynamics using the modeling process supported by the technique of computer simulation. The development of it was through the study of different textbooks to build a cohesive and diverse sequence with respect to the use of strategies. The proposal was applied in class of 28 students of the integrated high school to technical progress of the Federal Institute of Santa Catarina, in Florianópolis. To evaluate the same, a questionnaire was developed and applied in the classroom. The conclusion obtained with the same is that the use of computer simulations reduces the abstractions contained in the worked and enriches the meanings achieved in the construction of mathematical models.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. / Made available in DSpace on 2012-10-20T16:02:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 203864.pdf: 256957 bytes, checksum: 0c1647546194fef015412c887ad6c9b1 (MD5) / Esta dissertação analisa como o ensino fundamental brasileiro vem lidando com a incorporação das tecnologias de informação e comunicação, em especial com a introdução dos computadores nas escolas públicas através do programa ProInfo. Para tanto realizamos um estudo de caso em uma escola pública municipal, localizada no município de Florianópolis/SC, desenvolvendo um projeto educativo de construção de uma peça comunicativa utilizando um software de autoria, com a quarta série na sala informatizada da escola. Discutimos as relações da escola, professores, especialistas e alunos com o processo de inserção da informática no ensino e seus pontos de vista. Os resultados da nossa análise apontam que existem diversas dificuldades encontradas pelas escolas tanto nos aspectos técnico-operacionais como nos aspectos pedagógico-didáticos durante a incorporação das tecnologias no cotidiano escolar e apontamos diversas possíveis soluções para os problemas identificados. Além disso, foi possível a constatação de que apesar de todos os obstáculos encontrados, as tecnologias de informação e comunicação favorecem o processo de aprendizagem e de desenvolvimento de habilidades por parte dos alunos.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:50:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 214055.pdf: 2751638 bytes, checksum: 719ca97ce3bc7d1e00b9afc8cf139af8 (MD5) / Através da exploração de uma série de técnicas para geração de nuvens virtuais, este trabalho procura estabelecer a viabilidade do estudo de jogos computacionais modernos como um meio para incrementar a qualidade visual de aplicativos de realidade virtual, em especial os de baixo custo. O texto é fundamentado em três grandes campos relacionados: realidade virtual, gráficos computacionais e jogos. Deste último, o funcionamento e a estrutura contemporânea são apresentados. As técnicas descritas são acompanhadas de implementações em C/C++, para referência e para que suas construções sejam mais concretas, embora elas possam ser aplicadas em diversos projetos pois não são dependentes de nenhuma linguagem de programação específica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T13:51:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224324.pdf: 2029980 bytes, checksum: 55cae55ad061a076412428d3f2b7e1e3 (MD5) / O ensino a distância cada vez mais está se firmando como um meio de ensino, sobretudo na sua modalidade de e-learning. Embora exista uma crescente capacidade dos computadores e da web na disseminação e acesso à informação, a metodologia de ensino-aprendizagem adotada ainda remete à similaridade com o processo formal e a relação professor-aluno de um ambiente presencial. Este fato limita a capacidade de aquisição e troca de conhecimento de comunidades virtuais. No caso de ensino isto torna-se um fator decisivo no sucesso da elaboração de uma estratégia via e-learning. O objetivo deste trabalho é especificar um modelo computacional de ensino-aprendizagem que redefine a relação aluno-professor em níveis compatíveis com a eficácia computacional das mídias e meios de comunicação. Para atingir tal objetivo, o modelo citado baseou-se nas premissas advindas das teorias de PBL e RPG. A prática do RPG é utilizada para desenvolver ambientes lúdicos que promovam a motivação, socialização e cooperação no modelo. O PBL fornece um marco teórico para centrar a aprendizagem, no ambiente lúdico, no indivíduo e no problema a ser resolvido. Aos efeitos de exemplificar o modelo proposto, são apresentados no trabalho três RPGs focados, respectivamente, na prevenção no uso de drogas, no treinamento de auditores ambientais, e na estratégia de ensino de diversos temas através de uma viagem no tempo. Distance Education each time more it is firming itself as a way of education, over all in its modality of e-learning. Although it exists an increasing capacity of the computers and web in the dissemination and access to the information, the methodology of teach-learning adopted still sends to the similarity with the formal process and the relation professor-pupil of an presencial environment. This fact limits the capacity of acquisition and exchange of knowledge of virtual communities. In the education case this becomes a decisive factor in the success of the elaboration of a strategy via e-learning. The objective of this work is to specify a computational model of teach-learning that redefines the relation pupil-professor in compatible levels with the computational effectiveness of the medias and communication medias. To reach such objective, the cited model was based on the premises of the theories of PBL and RPG. The practical one of the RPG is used to develop surrounding playful that promotes the motivation, socialization and cooperation in the model. The PBL supplies a theoretical landmark to center the learning, in the playful environment, the individual and the to be decided problem. To the effect of to exemplify the considered model, they are presented in the work three RPGs focused, respectively, in the prevention in the use of drugs, the training of ambient auditors, and in the strategy of education of diverse subjects through a trip in the time.

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnologico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T15:07:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224593.pdf: 1137239 bytes, checksum: 06f504c6c906b8f62bdb51a7565685fb (MD5) / A engenharia civil é campo muito fértil para o uso da Realidade Virtual e suas técnicas. A utilização de ferramentas CAD para a criação de projetos de edificações precisos facilita a geração de modelos 3D em ambientes virtuais. Os mundos virtuais permitem que os usuários visualizem com maior realismo, naveguem livremente e analisem cuidadosamente o modelo, tudo isso em tempo real. Este trabalho visa desenvolver uma ferramenta colaborativa para os engenheiros que produzem os projetos de uma obra, que tem como principal característica integrar diversos projetos de uma mesma edificação em um ambiente 3D. Dessa forma, esta ferramenta auxiliará na identificação de eventuais problemas, analisando as interferências e apontando os resultados, possibilitando assim correções necessárias ainda na fase de projeto. Esta ferramenta aborda a utilização de técnicas computacionais de detecção de colisão em ambientes 3D para o estudo de interferências entre os diferentes tipos de projetos - hidráulico, elétrico e estrutural - de uma mesma obra de engenharia civil, projetos estes provenientes de programas CAD.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T18:09:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 229740.pdf: 964266 bytes, checksum: c9ce01a488628645ca2d4d03e3bfcba1 (MD5) / As tecnologias do século XXI vêm sendo empregadas junto às mais diversas áreas e, sobretudo, na Educação. Assim, a Educação a Distância (EAD) vem cada vez mais se destacando enquanto alternativa de atingir a um maior número de pessoas, de forma econômica e flexível. No entanto, a forma através da qual se dá a criação de conteúdos digitais torna-se peça-chave para que se alcance os objetivos expostos. Assim, é imprescindível que o controle do desenvolvimento destes conteúdos esteja nas mãos de quem detém o conhecimento, de modo a abordá-lo de uma maneira significativa e adequada, eliminando a necessidade de possíveis mediadores neste processo. Nesse sentido, propõe-se o desenvolvimento de um modelo para a criação de conteúdo digital, além da elaboração de um protótipo para uma ferramenta de autoria que garanta a autonomia do professor no desenvolvimento dos conteúdos. A partir do momento em que a mesma estiver em utilização, educador e técnico poderão dedicar-se exclusivamente às suas funções, em prol de uma Educação a Distância de qualidade e eficaz.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mecânica. / Made available in DSpace on 2012-10-22T02:06:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 222910.pdf: 4349826 bytes, checksum: f0566e77e47aee7b8bb611e56d9d2cca (MD5) / Uma das etapas mais importantes do processo de fabricação de produtos cerâmicos é a etapa de secagem. Esta etapa deve, de maneira geral, estar sincronizada com o processo de queima, caso contrário pode se tornar o gargalo para o aumento da produção. A secagem pode se dar de forma natural (ao ar livre) ou forçada, em equipamentos denominados secadores. Atualmente, o projeto, a construção e a regulagem destes equipamentos levam em conta muito mais o empirismo do que a compreensão fenomenológica. De maneira geral, são utilizados nos secadores combustíveis baratos ou uma parcela de energia que é recuperada dos fornos, os quais, não raro, utilizam um combustível mais nobre. Neste caso, o mau balanceamento entre a quantidade de energia total retirada e a quantidade de energia recuperada durante o resfriamento das peças, pode aumentar, consideravelmente, o consumo de combustível do forno. É apresentado um estudo do fenômeno da secagem, uma avaliação experimental das principais variáveis envolvidas no processo e a elaboração de um programa de simulação computacional para o projeto e a análise de secadores contínuos do tipo túnel. Com o auxílio do programa computacional é possível calcular o tempo de secagem, a capacidade de um secador, a energia requerida, a vazão de ar necessária, etc. Resultados experimentais obtidos através de testes de laboratório e atividades em campo são apresentados. Este trabalho foi desenvolvido dentro do contexto das pesquisas de desenvolvimento tecnológico para a aplicação de gás natural na indústria de cerâmica vermelha. One important step of ceramic products manufacturing is the drying procedure. The clay drying procedure must be synchronized with the clay firing procedure, otherwise it may become a limitation to the production enhance. The current adjusting and project of dryers are rather based on empirical knowledges. This work presents a study of clay drying phenomena and the experimental evaluation of the main variables of the process. The obtained data and parameters are used in a computational simulation program created, which serve as tool for project and analysis of continuous kiln dryers. The computational simulation program can be used to estimate the drying duration, the required thermal power, the air flow rate, etc. Experimental results are presented by laboratory and industrial tests. This work was developed in the context of applied researches on natural gas.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia Mecânica / Made available in DSpace on 2012-10-22T06:44:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 226310.pdf: 7209978 bytes, checksum: 1361536d6b89bcca0b438bc87661676a (MD5) / Uma metodologia para a simulação computacional do comportamento transiente de refrigeradores domésticos é proposta nesta tese. Embora possa ser estendida a quaisquer refrigeradores domésticos, a metodologia proposta foi aplicada a um refrigerador 440 litros com dois compartimentos refrigerados, em que a temperatura de um deles é controlada pela ação de um damper termostático, enquanto a do outro é regulada através do acionamento e desligamento do compressor. Cada um dos componentes do refrigerador é modelado separadamente. Os trocadores de calor (evaporador e condensador) são modelados com base nas equações de conservação da massa e da energia discretizadas segundo um esquema de volumes finitos com uma formulação explícita no tempo. Novas correlações para a transferência de calor na região aletada são propostas tanto para o condensador como para o evaporador, sendo capazes de predizer os resultados experimentais com erros de 10%. O modelo do compressor foi dividido em dois sub-modelos: carcaça e cilindro. O primeiro leva em conta a transferência de calor na carcaça e as interações entre óleo e refrigerante, enquanto o segundo representa o processo de compressão. Ambos foram calibrados contra dados experimentais obtidos em um calorímetro de ciclo quente. O modelo do tubo capilar foi implementado tanto para escoamentos adiabáticos como para não-adiabáticos. Suas predições para o fluxo de massa foram comparadas com cerca de mil pontos experimentais para os refrigerantes HFC-134a e HC-600a, com 85% dos pontos com erros na faixa de 10%. O trocador de calor tubo capilar-linha de sucção foi modelado através do conceito de efetividade de temperatura, tornando o processamento dos casos não-adiabáticos tão rápido quanto o dos casos adiabáticos. O modelo dos compartimentos refrigerados leva em conta as variações temporais da carga térmica, já que considera a influência do "damper" nas vazões de ar de cada compartimento através de correlações experimentais obtidas em um túnel de vento. A integração temporal das equações diferenciais ordinárias é realizada explicitamente através de um método preditor-corretor de ordem variável e passo de integração auto-adaptativo. Comparações com evidências experimentais mostram que o modelo é capaz de predizer o comportamento transiente do refrigerador de forma bastante satisfatória tanto para o regime de partida como para o regime cíclico, com estimativas para o consumo de energia e para as temperaturas do ar com erros máximos, respectivamente, de 10% e 1 C.