Submitted by Daniely Januário (daniely.januario@gmail.com) on 2018-03-02T12:16:08Z No. of bitstreams: 1 anaelliaparecidanogueiracampos.pdf: 15440844 bytes, checksum: a786f15fa4f523f31128b53fda8765c2 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-02T12:24:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 anaelliaparecidanogueiracampos.pdf: 15440844 bytes, checksum: a786f15fa4f523f31128b53fda8765c2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-02T12:24:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 anaelliaparecidanogueiracampos.pdf: 15440844 bytes, checksum: a786f15fa4f523f31128b53fda8765c2 (MD5) Previous issue date: 2012-12-21 / PROQUALI (UFJF) / O objetivo desse estudo foi investigar por meio da estimulação magnética transcraniana (EMT), se a excitabilidade córtico-espinhal durante a preparação motora é afetada pela valência emocional de um estímulo com o qual se irá interagir. Além disso, avaliamos se o efeito da modulação emocional sobre a excitabilidade córtico-espinhal era específica para o músculo diretamente envolvido na tarefa. Dez participantes foram orientados a realizar uma tarefa que incluía duas condições: mover (condição AÇÃO) ou observar (condição NÃO-AÇÃO) objetos com diferentes valências (agradável, neutro e desagradável). A ordem de apresentação das condições e das valências foi aleatória, compreendendo quatro blocos, sendo dois de cada condição. O peso de todos os objetos foi contrabalançado e apresentado dentro de copos transparentes a fim de uniformizar o tipo de preensão manual que os participantes teriam que utilizar para segurá-los. O início de cada tentativa foi marcado pela apresentação do estímulo. Dado a apresentação de cada estímulo, 3s depois um sinal resposta acendia, indicando que o participante deveria mover ou apenas observar, dependendo da condição experimental. O pulso de EMT foi aplicado sobre o córtex motor primário em 500 ou 250 ms antes do sinal resposta, de forma aleatória. O potencial evocado motor (PEM) foi medido através do registro do sinal eletromiográfico dos músculos: primeiro interósseo dorsal (PID) e abdutor do dedo mínimo (ADM). Uma ANOVA para medidas repetidas de três fatores foi utilizada para avaliar o efeito da emoção em cada um dos músculos. Na condição AÇÃO, a ANOVA revelou uma interação condição x valência (p = 0,003) para o músculo PID. A amplitude do PEM foi maior para a categoria desagradável, quando comparado com a neutra e agradável. Além disso, a amplitude do PEM para a categoria agradável foi menor do que a neutra. Não houve efeito significativo da valência na condição NÃO-AÇÃO. Um efeito de valência entre as condições também foi encontrado. A amplitude do PEM para a categoria desagradável foi maior na condição AÇÃO do que na NÃO-AÇÃO. O contrário ocorreu para a categoria agradável, onde a amplitude do PEM foi menor na condição AÇÃO, quando comparado com a NÃOAÇÃO. Para o ADM, não houve efeito significativo entre as categorias emocionais nem entre as condições (p = 0,76). Concluímos que a atividade preparatória que antecede a preensão de um estímulo, medida pela excitabilidade córtico-espinhal, é afetada por seu valor emocional. A modulação emocional sobre a excitabilidade é músculo-específica. / The aim of this study was to examine by means of Transcranial Magnetic Stimulation (TMS) if the corticospinal excitability (CSE) is affected by the emotional valence of the stimulus which with one is about to grab. We also examined if effect of emotional modulation upon CSE is specific to the muscle directly enrolled in the task. Ten participants were instructed to perform a task with two experimental conditions: to grasp (ACTION condition) or just to look (NO-ACTION condition) at objects with different valences (pleasant, neutral and unpleasant). Conditions and valence order were randomly presented within four blocks. Objects were balanced in weight and placed inside transparent cups to prompt a similar grip among trials. Trials began with the stimulus presentation. After stimulus presentation, a go signal was turned on 3 s later indicating that the participant should move or just observe, depending on the experimental condition. TMS was applied over the participant primary motor cortex at 500 or 250 ms before the go signal, randomly. Motor evoked potentials (MEP) were measured by recording the electromyographic signal from first dorsalis interosseous - FDI and abductor digiti minimi - ADM muscles. Tree-way ANOVA was conducted to evaluate the emotional effect for each muscle. In ACTION condition, the ANOVA revealed a condition x valence interaction (p = 0.003) for FDI. The MEP was larger for unpleasant compared to neutral and pleasant category. Also, MEP amplitude for pleasant was lower than neutral category. There was no significant effect for FDI in NO-ACTION condition. Furthermore, a significant valence effect across conditions (ACTION and NO-ACTION) was also found: higher MEP amplitudes were found for the unpleasant category in ACTION condition as compared to NON-ACTION condition. The reverse was true for the pleasant category: lower MEP amplitudes were found in the ACTION as compared to NON-ACTION condition. For the ADM, there was neither a significant effect among emotional categories nor across conditions (p = 0.76). In conclusion, we showed here that the preparatory activity preceding the grasping of a stimulus, as measured by corticospinal excitability, is affected by its emotional value. In other words, our findings show a muscle specific modulation of corticospinal excitability during motor preparation depending on the valence of the stimuli to be grasped.

Investiga o papel do corpo no teatro de animação, um gênero teatral que elege máscaras, bonecos e objetos como seus principais meios de expressão. O ator desse teatro, conhecido como ator-animador, ator-manipulador ou ator-bonequeiro, tem como principal característica a expressão por meio dos elementos materiais acima citados. Objetivo: propor um treinamento corporal básico a esse ator, tendo como fundamentos os princípios gerais da técnica do movimento consciente (ou técnica Klauss Vianna) aplicados à linguagem do teatro de animação. Método: oficina prática realizada com atoresbonequeiros. Resultados: a sensibilização e a conscientização do corpo, tal como propostas pela técnica Klauss Vianna, auxiliaram os atores-bonequeiros a tornar mais orgânicas suas interações com elementos materiais. Favoreceram também a superação de estereótipos e de relações mecanizadas, previsíveis, com estes elementos. Conclusão: a consciência corporal é um elemento de grande importância no trabalho do ator-bonequeiro, como base prévia ao aprendizado mais técnico de animação de máscaras, bonecos e objetos, sendo também um caminho para a descoberta de novas possibilidades de relações entre o corpo do ator e o universo material. / It investigate the role of the body in the animation theater, a theatrical gender that uses masks, puppets and objects as its main way of expression. The actor of this theater, known as actor-entertainer, actormanipulator or actor-puppeteer, has as his main characteristic the expression through the material elements mentioned above. Aim: to propose a basic body training for this actor, having as its base the general principles of the conscientious movement technique (or Klauss Vianna technique) applied to the language of the animation theater. Method: hold a practical workshop with puppeteers. Results: the awareness of the body, as proposed by Klauss Viannas technique, which assisted the puppeteers to make their interactions with material elements more organic. They also favored the overcoming of stereotypes and the mechanized, predicable relations with these elements. Conclusion: the body awareness is a key element in the work of the puppeteers, as previous base for a more technical learning of animation of masks, puppets and objects, being also a way to the discovery of new possibilities concerning relationship between the body of the actor and the material universe.

Este trabalho é fruto de uma pesquisa-ação associada às atividades de preparação vocal realizadas com o Coral Escola e o Coral Oficina do Comunicantus: Laboratório Coral do Departamento de Música da ECA-USP. Os objetivos dividiram-se em duas perspectivas: a formação do estagiário em preparação vocal e o desenvolvimento da técnica vocal nos coros Escola e Oficina. A coleta de dados foi feita por meio da participação nos ensaios destes dois grupos no ano de 2010 e da análise do protocolo de documentação do Comunicantus: Laboratório Coral. O capítulo 1 inicia-se com uma explanação sobre o funcionamento do Comunicantus: Laboratório Coral e sobre o conceito de Coral Escola, no qual todas as atividades estão fundamentadas; segue com uma discussão a respeito dos desafios da educação coral no século XXI e encerra-se expondo saberes e habilidades que fazem parte da formação dos estagiários em preparação vocal, como a classificação vocal, a percepção vocal e a pedagogia. No capítulo 2, são descritas as principais características vocais dos coralistas iniciantes dos coros Escola e Oficina em relação a postura, respiração, apoio, ressonância, articulação, assim como as dificuldades mais frequentes com afinação. No capítulo 3, por meio de uma confrontação entre as práticas do Comunicantus: Laboratório Coral e a literatura sobre regência coral e pedagogia vocal, são apresentados e discutidos os exercícios mais usados na preparação vocal destes grupos, visando trabalhar aspectos como postura, respiração e apoio, ressonância, diferenciação de vogais, agilidade, staccato, sustentação, homogeneidade de registros vocais, extensão e escuta harmônica. Nas considerações finais, discute-se a perspectiva da preparação vocal como uma atividade complexa, na qual diversos saberes, habilidades e ferramentas são empregados conjunta e interativamente como parte de estratégias que visam à consecução de objetivos artísticos e educativos. / This work is the result of an action research associated to voice building activities performed at the Coral Escola and the Coral Oficina of Comunicantus: Choral Laboratory of the Music Department at ECA-USP. The goals were divided into two perspectives: the training of the trainee in voice building and the development of vocal technique in the choirs Escola and Oficina. Data collection was done through participation in the rehearsals of these two choirs in 2010 and analysis of Comunicantus: Choral Laboratory\'s protocol documentation. Chapter 1 begins with an explanation about the functioning of Comunicantus: Choral Laboratory and about the concept of Choir-School, in which all activities are based; it follows with a discussion about the challenges of choral education in the twenty-first century and it ends exposing knowledge and skills that are part of the training of trainees in voice building, such as vocal classification, vocal perception and pedagogy. Chapter 2 describes the main vocal characteristics of the beginners in the choirs Escola and Oficina regarding posture, breathing support, resonance, articulation, as well as the most frequent difficulties concerning intonation. By confronting the practices of Comunicantus: Choral Laboratory and the literature on choral conducting and vocal pedagogy, Chapter 3 presents and discusses the most used exercises in the voice building activities of these groups, aiming to work aspects such as posture, breathing and support, resonance, vowel differentiation, agility, staccato, sostenuto,homogeneity of vocal registers, extension and harmonic hearing. In the final considerations, voice building is discussed as a complex activity, in which different knowledge, skills and tools are used together and interactively as part of strategies that aim the achievement of artistic and educational goals.

Submitted by Eunice Novais (enovais@uepg.br) on 2017-09-06T19:43:11Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Elizabete Volkman.pdf: 2846836 bytes, checksum: a01f096b6f7b6b8734a1c781bbdb4f7c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-06T19:43:11Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Elizabete Volkman.pdf: 2846836 bytes, checksum: a01f096b6f7b6b8734a1c781bbdb4f7c (MD5) Previous issue date: 2017-07-27 / A aprendizagem da docência e o desenvolvimento profissional são processos que ocorrem durante toda a vida do professor. A formação inicial em cursos de licenciatura constitui a base de um processo formal e sistematizado de aprendizagem do ensinar e da profissão docente, sendo ainda um período importante de (re) construção e consolidação de práticas e concepções em torno do ser professor. Desse modo, a presente pesquisa tem como objeto de estudo as concepções discentes sobre a docência e sobre a preparação para a docência na licenciatura. O estudo teve como objetivo principal analisar as concepções dos acadêmicos da Licenciatura em Matemática sobre a docência e sobre a sua preparação para a docência. Procuramos discutir os conceitos e princípios da formação de professores, da docência e as contribuições dos estudos sobre os saberes docentes para a formação inicial. Para fundamentar as análises sobre as relações de poder e as hierarquias entre as disciplinas dentro do campo universitário nos apoiamos nos conceitos de habitus, campo e capital cultural de Pierre Bourdieu. A pesquisa se insere na abordagem qualitativa e os dados foram coletados por meio de questionários (N=39) e entrevistas semiestruturadas (N=8) com licenciandos do quarto ano do curso de Licenciatura em Matemática pertencentes a duas universidades públicas estaduais do Paraná. Como procedimento metodológico realizamos também a análise documental do Projeto Pedagógico do Curso de Matemática das universidades investigadas. Para organização e análise dos dados adotamos a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011) e Análise de clusters. Nossos resultados apontam que a escolha profissional pelos licenciandos em Matemática envolvem questões subjetivas como afinidade pela área, vontade de ser professor e a docência como segunda opção e que o processo formativo vivenciado na licenciatura influencia nesse processo de escolha profissional. Os licenciandos investigados também enfatizaram a falta de conteúdos voltados para a docência na Licenciatura em Matemática. / Teaching and professional development are processes that occur throughout the life of the teacher. The initial training in undergraduate courses forms the basis of a formal and systematized process of teaching and the teaching profession, and is an important period of (re) construction and consolidation of practices and conceptions around being a teacher.In this way, the present research has as object of study the conceptions of the math graduates on teaching and on their preparation for teaching. The main objective of this study was to analyze the conceptions of the undergraduate students in Mathematics about teaching and their preparation for teaching.We seek to discuss the concepts and principles of teacher education, teaching and the contributions of studies on teacher knowledge for initial training. In order to base analyzes on power relations and hierarchies between disciplines within the university field, we rely on Pierre Bourdieu's concepts of habitus, field and cultural capital.The research is part of the qualitative approach and the data were collected through questionnaires (N = 39) and semi-structured interviews (N = 8) with graduates of the fourth year of the degree course in Mathematics belonging to two state public universities of Paraná. As a methodological procedure we also performed the documentary analysis of the Pedagogical Project of the Mathematics Course of the researched universities. For data organization and analysis we adopted Content Analysis (BARDIN, 2011) and Cluster Analysis. Our results point out that the professional choice by the Mathematics graduates involve subjective questions such as affinity for the area, willingness to be a teacher and teaching as a second option and that the training process experienced in the degree affects this process of professional choice. The licensees investigated also emphasized the lack of specific contents for the teaching in the Degree in Mathematics.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2015-10-26T12:23:34Z No. of bitstreams: 1 Marla Pereira Martins_.pdf: 1000517 bytes, checksum: 6740f5df3b25df5cfa41ca73f6b68a60 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T12:23:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marla Pereira Martins_.pdf: 1000517 bytes, checksum: 6740f5df3b25df5cfa41ca73f6b68a60 (MD5) Previous issue date: 2015-04-17 / Nenhuma / O objetivo da presente pesquisa foi avaliar o bem-estar psicológico (BEP) de um grupo de bancários aposentados e verificar a relação do BEP, com o fato de ter feito alguma ação de preparação para a aposentadoria, com o tipo de apoio social e com a importância dada a alguns fatores-chave para o planejamento da aposentadoria. A coleta de dados foi realizada via internet, por meio de um questionário auto-aplicado, sobre dados sociodemográficos, ações de planejamento para a aposentadoria, a Escala de Bem-estar Psicológico, o Questionário Medical Outcomes Study Social Support Survey e a Escala dos fatores-chave de planejamento para a aposentadoria. Participaram da pesquisa 200 bancários aposentados, sendo 68% homens e 32% mulheres que constituíram carreiras e se aposentaram em uma instituição financeira pública e/ou de economia mista no Rio Grande do Sul. Os dados obtidos foram organizados em dois artigos empíricos. O primeiro apresenta a descrição dos participantes e a relação dos fatores de BEP com as características sociodemográficas do grupo estudado. Os resultados apontaram que a participação em associações e/ou grupo de aposentados, ter um trabalho voluntário e ter um trabalho remunerado na aposentadoria foram às características sociodemográficas que apresentaram relação significativa com BEP. O segundo artigo apresenta a relação entre fatores de BEP, ações de planejamento para a aposentadoria, apoio social e fatores-chave para a preparação para a aposentadoria, buscando identificar quais destes fatores são preditores do BEP. Verificou-se que 32% do BEP pode ser explicado por cinco das variáveis estudadas, estando entre elas: o fator interação social positiva, o fator bem-estar pessoal e social e ter um projeto de vida, participação de cursos e/ou palestras e prática de atividade física. Destaca- se que os resultados dos dois estudos reforçam a importância de se pensar e planejar a fase da aposentadoria para que esta etapa de vida seja usufruída com melhores índices de bem-estar psicológico. / The aim of this research was to evaluate the psychological well-being (BEP) of a group of bank retirees and verify the relation of the BEP and the fact of any preparation action for the retirement done, with the sort of social support and the importance given to some key-factors for the retirement planning. The data collection was performed via internet, through an online self applied questionnaire, about sociodemographic data, planning actions for retirement, the Psychological Well-being Scale, the Medical Outcomes Study Social Support Survey Questionnaire and the Scale of the Key Factors for Retirement Planning. The research participants were 200 bank retirees, 68% men and 32% women who build their career and retired in a public financial institution and/or with mixed economy at the Rio Grande do Sul state. The collected data were organized in two empirical articles. The first one presents the participants description and the relation of the BEP and the sociodemographic characteristics of the studied group. The results pointed that the participation on associations and/or retirees groups, to have a volunteer work and to have a paid work during the retirement were the characteristics who shown significant relation with the BEP. The second article presents the relation between the BEP factors, retirement planning actions, social support and key factors for retirement preparation, aiming to identify which of those factors are BEP predictor`s factors. The findings show that 32% of the bank retirees well-being who participated on this study, can be explained for five of the studied variables, between those: the positive social interaction factor, the personal e social well-being and to have a life project, participation on courses and/or lectures and physical activity practice. Stands out that the results of the two studies reinforce the importance to think and plan the retirement phase so this period of life can be enjoyed with better level of psychological well being.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Elana Costa Ramiro.pdf: 1197372 bytes, checksum: 2f8093e0539162f4155c883e979d7ca5 (MD5) Previous issue date: 2014-09-08 / The objective of this research was to understand the process of the construction of the conjugal relationship from the sharing of intergenerational stories of a couple while preparing for marriage. In order to contextualize this study, a brief historical description of dating within the Brazilian context was presented; from the colonial period in Brazil to the current days including a discussion of the main tasks undertaken since the formation of the couple up to the of the first stage of the family life cycle and yet a presentation of what the family within an intergenerational perspective consists of. This was a qualitative research with an instrumental case outline. An engaged couple from the researcher's network of contacts was appointed and three meetings were conducted with the purpose of investigating the intergenerational stories and how this knowledge could be used in the construction process of conjugal relationship. In the meetings the instruments used were the semi-structured interviews and the genogram. This study highlighted the fact that the sharing of intergenerational stories during the marriage preparation period is essential in the process of building the conjugal relationship. The sooner the couple goes through this process; it will take more time to mature conjugal project. This study also paves the way for preventive work with couples and families in clinics, institutions and communities / O objetivo desta pesquisa foi compreender o processo da construção da conjugalidade a partir do compartilhamento das histórias intergeracionais de um casal em fase de preparação para o casamento. Como forma de contextualização este estudo apresentou uma breve descrição histórica do namoro no Brasil desde o período colonial até os dias atuais; uma discussão a respeito das principais tarefas desenvolvidas desde a formação do casal até o final da primeira fase do ciclo de vida familiar e ainda uma apresentação do que é a família dentro de uma perspectiva sistêmica intergeracional. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa com delineamento em estudo de caso instrumental. Foi escolhido um casal de noivos por indicação da rede de contatos da pesquisadora. Foram realizados três encontros com o objetivo de conhecer as histórias intergeracionais e de que maneira este conhecimento poderia ser usado no processo de construção da conjugalidade. Nos encontros foram utilizados como instrumentos a entrevista semiestruturada e o genograma. Este estudo evidenciou o fato de que o compartilhamento das histórias intergeracionais durante o período de preparação para o casamento é fundamental no processo de construção da conjugalidade. O quanto antes o casal passar por este processo, mais tempo ele terá para amadurecer o projeto conjugal. Este estudo também constrói um caminho para o trabalho preventivo com casais e famílias que pode ser estendido aos consultórios, instituições e comunidades

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:10:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Walmeri Kellen Ribeiro.pdf: 2539053 bytes, checksum: ae6e1e31aa235bb7beff2c548f1be720 (MD5) Previous issue date: 2010-10-25 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Considering the hypothesis that Brazilian audiovisual production presents, as a fundamental element of it"s creative process, the actor as a co-creator of the final audiovisual work, this thesis investigates the creation procedures which are the basis of this actor"s work, such as the unfoldings of this co-creation relation. Using the analysis of creation processes of the films Bicho de Sete Cabeças (Brainstorm), Cidade de Deus (City of god), Lavoura Arcaica (To the Left of the Father), Contra Todos (Up against them all), Céu de Suely (Love for Sale), Crime Delicado (Delicate Crime) and of the miniseries Pedra do Reino and Capitu, and having the Critica de Processo (Process critics), proposed by Cecília Almeida Salles (2006) as a basis, this study sees the creation laboratory as a locus of investigation, experimentation and emergence in audiovisual work, in which the improvisation practice is configured as a procedure to be used in the search of creative and aesthetic possibilities. With this assumption, by proposing a dialog between audiovisual studies (Machado, Burch and Aumont), studies of the actor (Artaud, Grotówski, Stanislávski, Barba and Burnier) and of the contemporary scenic production (Cohen, Zumthor, Fischer-Lichte, Lehmann), we"ll point out some unfoldings and displacements in tradicional cinematographic praxis. As a result of these procedures, a transformation finds its course, in the modes of audiovisual production, approaching those with modes of contemporary scene creation. Aiming the comprehension of the audiovisual object"s meaning regimes own comunication processes, the theoretical reference of this research is established upon theory connections between many knowledge fields, audiovisual theories, actor and scenic creation studies, as mentioned above, the process of creating in a net (Salles), and the theories about corpomídia (or mediabody , by Greiner, Katz), co-creation and complexity (Morin), emergence (Johnson), fluidity and mobility (Bauman) / Percorrendo a hipótese de que a produção audiovisual brasileira contemporânea, apresenta como elemento fundamental de seu processo criativo o ator como co-criador da obra, esta tese investiga os procedimentos de criação que alicerçam o trabalho deste ator, bem como os desdobramentos desta relação de co-criação. Partindo da análise dos processos de criação dos filmes Bicho de Sete Cabeças, Cidade de Deus, Lavoura Arcaica, Contra Todos, Céu de Suely, Crime Delicado e das minisséries Pedra do Reino e Capitu e fundamentada pela Critica de Processo, conforme proposto por Cecília Almeida Salles (2006), esta pesquisa, aponta o laboratório de criação como lócus de investigação, experimentação e emergência da obra audiovisual, no qual a prática improvisacional configura-se como um procedimento empregado na busca de possibilidades criativas e estéticas. Com esta afirmação, ao propor um diálogo entre os estudos do audiovisual (Machado, Burch e Aumont), do ator (Artaud, Grotówski, Stanislávski, Barba e Burnier) e da produção cênica na contemporaneidade (Cohen, Zumthor, Fischer-Lichte, Lehmann), pontuamos alguns desdobramentos e deslocamentos na tradicional práxis cinematográfica. Como resultado destes procedimentos acontece uma transformação nos modos de produção audiovisual, aproximando-os dos modos de criação cênicos contemporâneos. Visando a compreensão dos processos comunicacionais próprios aos regimes de sentido do objeto audiovisual, o referencial teórico desta pesquisa é estabelecido a partir de conexões teóricas entre diversas áreas do conhecimento, das teorias do audiovisual, do ator e da criação cênica, conforme apontados acima, ao processo de criação em rede (Salles), a teoria do corpomídia (Greiner, Katz), da co-criação e complexidade (Morin), da emergência (Jonhson) e da fluidez e mobilidade (Bauman)

Orientador: Vani Xavier de Oliveira Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia/Química, 2012

Made available in DSpace on 2014-07-29T16:25:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artigo - Mestrado UFG - KAMINSKI.pdf: 1811459 bytes, checksum: bbbd1d2e408d2284e4bf7b52161a4530 (MD5) Previous issue date: 2012-04-03 / This paper presents the preparation and planning for the performance of a piece for solo guitar. For this purpose, the guitarist used pre-selected teaching and instrumental materials over the course this investigation. The criteria used to choose the piece were that it should reflect the technical and musical aspects of the repertoire commonly involved in academic training of guitar students. The piece Homenagem a Villa-Lobos op.46 by the composer Marlos Nobre was chosen. The preparation of this piece was divided into four stages: 1) Definition of goals and objectives; 2) scheduling, planning the construction of the performance ; 3) Choice of the fingering; 4) Solution of motor difficulties; 5) musical memorization. The accomplishment of these steps in this investigation was based on the theoretical references chosen. This end-of-course article is divided into two main parts. The first part contains materials from the literature search and selected during the research. Finally, a report about the preparation of the musical work was prepared, in which the steps and processes of choices are described on the basis of the previously established literature for the preparation of an instrumental work. / Este trabalho apresenta a preparação e planejamento da performance em uma obra para violão solo. Para isso, o violonista utilizou materiais didáticos e instrumentais previamente estabelecidos, no decorrer da presente investigação. Os critérios utilizados para a escolha da obra foram de que esta deveria refletir aspectos técnicos e musicais do repertório comumente abordados na formação acadêmica dos estudantes de violão. Para isso foi eleita a Homenagem a Villa-Lobos op.46 do compositor Marlos Nobre. Para a realização do processo de preparação da peça musical em questão, foram escolhidas algumas etapas que nortearam a presente investigação, dentre elas: 1) definição de metas e objetivos; 2) agendamento, planejamento da construção da performance; 3) escolha das digitações; 4) resolução das dificuldades motoras; 5) memorização musical. A realização dessas etapas na presente investigação foram subsidiadas pelos referenciais teóricos escolhidos. Este artigo de conclusão de curso está dividido em duas partes principais. Na parte inicial são apresentados os materiais extraídos e selecionados durante pesquisa bibliográfica. Por último, há um relatório sobre a preparação da obra musical, na qual estão discriminadas as etapas e processos de escolhas acerca da literatura previamente estabelecida.

Submitted by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-06T20:56:54Z No. of bitstreams: 3 Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (1).pdf: 19845597 bytes, checksum: a0771de1e645df07c152873e59f534e2 (MD5) Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (2).pdf: 17441990 bytes, checksum: b1f22aee78d803aedac8b5d5827fa31b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-10-06T20:57:05Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (1).pdf: 19845597 bytes, checksum: a0771de1e645df07c152873e59f534e2 (MD5) Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (2).pdf: 17441990 bytes, checksum: b1f22aee78d803aedac8b5d5827fa31b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-06T20:57:05Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (1).pdf: 19845597 bytes, checksum: a0771de1e645df07c152873e59f534e2 (MD5) Dissertação - Aline Valverde Arrotéia - 2013 (2).pdf: 17441990 bytes, checksum: b1f22aee78d803aedac8b5d5827fa31b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-09-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / During the last twenty years the construction field in Brazil has evolved significantly in response to its market growing and competitiveness. However this evolving path has faced many obstacles such as cultural barriers and the lack of efforts to achieve quality at the Brazilian construction site. As one of the causes of this facts the lack of integration between construction and the designing process generates waste, pathologies, work redone and improvised changes originated by incompatible projects which were taken by incapacitated personnel at an inconvenient moment. At the same time, the great amount of information generated on the designing or construction phases is lost due to the lack of an effective coordination of these activities. From this scenario Souza (2001), has developed two management methods in her doctorate thesis named Preparation for the Execution of Buildings (known as PEO) and the Pro-active Coordination (known as CPA), these methods are based on the application of the processes adopted by the French construction industry on Brazilian construction sites. These methodologies aim to establish the integration of the project phases by a set of actions and activities implemented by a system of meetings where the main objective is to discuss the projects and the planning of the construction site seeking to obtain a better quality and better outcome on the productive process. These methodologies aim to bring expressive improvements on the productivity, as well as on the lowering of waste, on the settlement of goals, on planning actions in accordance with all the agents involved and mainly on the reduction of costs allied to higher quality standards. Thus is an objective of this research to implement the Preparation on the Execution of Buildings (PEO) seeking to understand the management of the designing process and its interface with the construction site. The methodology applied on the development of the analysis is classified as qualitative and it will be carried by the practical application of the research and the evaluation of its results. Thus, the study was divided into two stages, one of them intended for a pilot study of PEO in Company A, and the other to the implementation of PEO on the company B. This way, the method was developed from a system meetings entitled structured in three different stages: the release of PEO; the development of PEO and the completion of the intensive phase of PEO, which were performed over a period from two to three months. The data analysis was structured upon five main aspects which were evaluated during the implementation of the method on the studied companies. These aspects were: the actions taken during the PEO phase, the development of the actions and the participation of the agents; the internal structure of the companies analyzed; The management and design coordination and the contract form of the contractors, architects and engineers. The results obtained demonstrated the PEO method's effectiveness and viability while a booster on the improvement of project management. Therefore, it can be concluded that the PEO is feasible to be applied in building construction companies, since this method can contribute to the integration of the design phases and construction, as well as to the improvement of the communication between the agents involved in the building construction field. / Nos últimos 20 anos, o setor da construção civil no Brasil evoluiu significativamente em resposta ao crescimento da competitividade no mercado. Entretanto, nesse processo de evolução ainda têm sido encontradas barreiras culturais e organizacionais, e, sobretudo, dificuldades nos esforços à qualidade nos canteiros de obras brasileiros. Aliada a este quadro, a falta de integração entre as atividades de construir e projetar provoca uma série de desperdícios, patologias, retrabalhos e alterações improvisadas decorrentes de projetos não compatibilizados, ora por ausência de detalhes nos projetos, ora por decisões tomadas por pessoas não capacitadas em momentos inadequados. A partir dessa realidade, Souza (2001) desenvolveu dois métodos de gestão nomeados Preparação da Execução de Obras (PEO) e Coordenação Pró-Ativa (CPA) em sua tese de doutoramento, por meio da transposição desses métodos adotados na gestão da interface projeto-execução de obras na França para a realidade dos canteiros de obras brasileiros. Esses métodos visam à integração das etapas de projeto e obra a partir de um conjunto de ações e atividades realizadas por meio de reuniões sistematizadas voltadas à discussão do projeto, ao planejamento e à organização do futuro canteiro de obras, a fim de obter melhor qualidade e desempenho no processo produtivo. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo geral implementar o método da preparação da execução de obras (PEO) a fim de avaliar a interface entre a gestão do processo de projeto e a execução do canteiro de obras. A metodologia adotada para o desenvolvimento deste trabalho é classificada como qualitativa, a qual foi realizada por meio de uma pesquisa-ação, e dividida em duas etapas diferentes, sendo uma destinada ao estudo piloto da PEO na empresa A, e a outra à implementação da PEO na empresa B. Deste modo, a aplicação do método foi desenvolvida a partir de um sistema de reuniões em três fases intituladas: lançamento da PEO; desenvolvimento da PEO e finalização da fase intensiva de PEO, as quais foram realizadas em um período entre dois e três meses. A análise de dados foi estruturada a partir de cinco aspectos principais, os quais foram avaliados durante a aplicação do método nas empresas estudadas, sendo eles: quanto às ações desenvolvidas na fase de PEO, quanto ao desenvolvimento das reuniões e a participação dos agentes; quanto à estrutura organizacional e departamental das empresas; quanto à gestão e a coordenação de projetos; e quanto ao formato de contratação dos projetistas e subempreiteiros. Os resultados obtidos com a realização deste trabalho comprovaram a eficácia do método da PEO e a sua viabilidade enquanto potencializador na melhoria da gestão da interface projeto-execução de obras. Portanto, pode-se concluir que a PEO é viável de ser aplicada em empresas de construção e incorporação de edifícios, uma vez que este método pode contribuir para a integração das etapas de projeto e execução, bem como na melhoria da comunicação e na interação entre os agentes envolvidos na produção de edifícios.