Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-01-12T18:14:36Z No. of bitstreams: 1 000039708.pdf: 4577702 bytes, checksum: 413a3ff21077cbefb2b08b2ae129df7c (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-12T18:14:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000039708.pdf: 4577702 bytes, checksum: 413a3ff21077cbefb2b08b2ae129df7c (MD5) / The analysis and interpretation of the data showed the teacher to be the support for the functioning of the meth odological changes in the teaching procedures, thus permiting the recognition of the viability and the execution of the main purpose of this work, which is to consider the need of the teacher to be previously aware of these changes in order to accept them. Futhermore, in the studies for the implementation of a new methodology of teaching, the psychological and social componentes intervening in the teacher's work, should be taken into consideration. / Este trabalho é uma pesquisa de campo, do tipo ex-posfacto, cujo objetivo é verificar se a resistência do professor às mudanças de metodologia de ensino está vinculada à definição que ele tem de seu papel docente. Pretende, igualmente, verificar se a maneira como define seu papel profissional está comprometida pelo grau em que é dogmático ou flexível, e, ainda, se sua resistência depende dos dados informativos a respeito da mudança em questão. A definição do papel docente diz respeito, neste trabalho, ao modo como o professor se percebe na qualidade de transmissor de conhecimentos e a importância que atribui à frequência de contatos com os alunos, tudo sob um prisma tradicional. Visa, ainda, destacar a importância das variáveis pessoais frente a contingências da situação, quando da participação de docentes em duas novas metodologias de ensino, experiências pioneiras na Universidade Federal de Pernambuco. Trata-se de um trabalho de caráter pioneiro, no qual se analisa a repercussão das duas metodologias no desempenho dos docentes, estabelecendo os vínculos entre as variáveis psicológicas e as variáveis pertinentes à atividade pedagógica. A população é constituída de professores que participaram de trabalhos docentes na metodologia tradicional e nas novas metodologias de ensino. Foram utilizados dois instrumentos na coleta de dados: um questionário e uma escala (Escala de Dogmatismo de Milton Rokeach) que foi traduzida e adaptada ã realidade brasileira. Os dados foram tratados por uma técnica estatística multivariada, o que permitiu destacar algumas evidências postuladas nas hipóteses. A análise e interpretação dos dados, demonstrou ser o professor o suporte do funcionamento das mudanças de metodologia de ensino, permitindo, assim, que se reconheça a viabilidade e se efetive o objetivo inicial deste trabalho, que e o de ter-se em conta a necessidade de se proceder a sensibilização prévia do docente para a aceitação de tais mudanças. Além disso, que, nos estudos para implantação de uma nova metodologia de ensino, sejam considerados os componentes psicológicos e sociais intervenientes em seu trabalho.

Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-01-13T19:34:16Z No. of bitstreams: 1 000019228.pdf: 2434196 bytes, checksum: 3af9615d82fa4223cf6c8b9f36d7e0c9 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-13T19:34:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000019228.pdf: 2434196 bytes, checksum: 3af9615d82fa4223cf6c8b9f36d7e0c9 (MD5) / Esta dissertação visa oferecer uma contribuição teórica e técnica as exigências crescentes de um refinamento metodológico na área do diagnóstico dos aspectos cognitivos. Dentro desse objetivo foram estabelecidas quatro áreas essenciais aprendizagem, linguagem, memória e pensamento, as quais, conjuntamente, fornecem o embasamento para a previsão do potencial subjacente aos desempenhos comportamentais. Embora estas áreas não esgotem a totalidade dos descritores para o diagnóstico psicológico, oferecem, indiscutivelmente, o conjunto dos pré-requisitos essenciais ã determinação de qualquer conduta. Toda a análise foi conduzida em termos de uma dupla dimensão: ao longo do eixo associação- significação, por um lado, e por outro em termos de fundamentos teóricos frente ã aplicabilidade prática respectiva. o objetivo especifico foi apontar a relevância de cada um dos constructos teóricos implicados nos diversos posicionamentos para a definição de descritores objetivos, operacionalizáveis em situação de exame psicológico.

Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-01-17T17:24:34Z No. of bitstreams: 1 000021896.pdf: 3048969 bytes, checksum: 2319b160f66150c9767082a50ac6867b (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-17T17:24:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000021896.pdf: 3048969 bytes, checksum: 2319b160f66150c9767082a50ac6867b (MD5) / The human behavior cientists are nowadays must concerned about the existed relation between anxiety and self performance, in the current men work stager. Some of them think there is a reverse relation between these variables. The objective of this research is to find if the anxiety, here taken as a independent variable, impacts the choise of a job; aids if an improper choice of a job can raise the level of anxiety of an individuos. One focuses some theories about anxiety undet its, classical approaches, definitions and models by out standing authors; among them: Kierkegaard, Freud, Rollo May, Clark Hull, Spielberger. One includes also several Theories in the field the performance at the school. A fieldwork was conducted in several Rio de Janeiro Universities and independent Psychology Universities, with the use of the Spielberger's Anxiety Inventory, portuguese translation by Angela Biaggio, which objective was to find answers to the following questions: would the student look for a psychology course due to a high level of anxiety or even psychology courses would put the student more anxierus? In order to appraise the independent variable, the following tools have been used: Charles D. Spielber's questionaire, the IDATE (Inventário de Ansiedade Traço e Estado) and statistical teste such as the t-test and analysis of Variances. The discussion is supported, among others, by the rating differences observed among the student attending the first, intermediates, and the last semester of the Psychology courses as compaired to the rates observed among the students attending the first semester of psychology as compaired to those attending also the first semester of Business Administration. The results did not show significant statistical differences among the participants of this experiment. It is found from this research that the student of psychology is not more anxious than those in Business Administration. It shows also that theirlevel of anxiety does not improves along their classes, and, finaly, that demand for Psychology course does not lead to an anxiety condition. / Cientistas do comportamento humano se preocupam cada vez mais com a relação entre as variáveis ansiedade e rendimento pessoal, nas diversas etapas de trabalho do homem moderno. Alguns acham que há uma relação inversa entre as referidas variáveis. Nesta pesquisa procura-se verificar se a variável ansiedade pode apresentar implicações na escolha da profissão de psicólogo ou se a escolha inadequada da profissão pode aumentar o nível de ansiedade de uma pessoa. São focalizadas algumas teorias da ansiedade e suas abordagens clássicas - com definições e modelos, na visão de renomados autores, entre os quais se destacam Kierjeggard, Freud, Rollo May, Clark Hull, Spielberger e outros -, incluindo-se também várias teorias na área de influência do rendimento escolar. Um estudo de campo foi realizado em diversas Universidades do Rio de Janeiro e Faculdades Isoladas de Psicologia, sendo o Inventário de Ansiedade de Spielberger, na sua tradução para o Português, efetuada por Ângela Biaggio, com a finalidade de responder às seguintes questões: o alto índice da ansiedade levaria os alunos a procurarem os cursos de Psicologia ou, ainda, os cursos tornariam os alunos mais ansiosos. Os instrumentos utilizados para medir a variável independente foram os questionários de Charles D. Spielberger , o IDATE (Inventário de Ansiedade Traço e Estudo) e os procedimentos estatísticos, usados, através do t-teste e da análise de variância. O estudo baseia-se, entre outros pontos, nas diferenças de escores apresentados entre alunos do primeiro semestre do curso de Psicologia, semestres intermediários, o último semestre do mesmo curso, e, ainda, uma comparação entre os escores de alunos do primeiro semestre do curso de Psicologia e do curso de Administração de Empresas. Os resultados obtidos não apresentaram diferenças significativas nos estados de ansiedade dos grupos submetidos ao experimento. O estudo mostrou que o aluno de Psicologia não é mais ansioso que o de Administração e o nível de ansiedade não aumenta durante o curso, concluindo-se que a procura pelo curso não implica em situações ansiosas.

Submitted by Beatriz_ Estagiaria (marcianb@ig.com.br) on 2012-01-26T11:47:45Z No. of bitstreams: 1 000017796.pdf: 20351906 bytes, checksum: 2a63956c017032bb39fc68a9d1f0f807 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-01-26T11:49:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000017796.pdf: 20351906 bytes, checksum: 2a63956c017032bb39fc68a9d1f0f807 (MD5) / O trabalho desenvolvido tem por objetivo uma sistematização teórica do estudo do conceito da causalidade na Psicologia. Aborda a contribuição da Epistemologia nas obras de Hume, Kant e Maine Biran e, mais recentemente, Mario Bunge, e da Epistemologia Genética nos estudos desenvolvidos por Jean Piaget. Na Psicologia Contemporânea, temos a obra dos psicólogos K. Koffka, W. Köhler e S. Asch dentro da Psicologia da Gestalt, que apresenta relevante in fluência nos atuais trabalhos desenvolvidos' em Psicologia sobre o conceito de causalidade. A posição gestaltista aparece influenciando a obra de Michotte, de caráter fenomenológico. Ainda, em todo o trabalho dos psicólogos sociais em 'relação à causalidade. Inicialmente em Heider, o qual formula a noção de atribuição de causalidade, objeto de estudos por vários autores, entre os quais destacamos Jones e Davis, Kelley e Kruglanski. Concluímos considerando, em termos avaliativos, as diversas perspectivas teóricas apresentadas, o que nos permite um questionamento da posição atual da psicologia nos estudos sobre a causalidade.

Submitted by Nathanne_estagiaria Silva (nathanne.silva@fgv.br) on 2012-02-02T16:47:28Z No. of bitstreams: 1 000029010.pdf: 9704066 bytes, checksum: 14fbe5cbf7985cb5381c26363318dc68 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-02T16:47:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000029010.pdf: 9704066 bytes, checksum: 14fbe5cbf7985cb5381c26363318dc68 (MD5) / This thesis is intended to offer an interpretation for the intersection of Social Psychology and Developmental Psychology in the area of the causality concept development. The current situation of investigation in this field has been critically analysed, in order to encourage new researches as well as the adaptation of teaching and learning methodologies related to empirical knowedge. The text starts with an overview of the philosophical conceptions meant to identify the origins of the different questions that will then he considered by Psychology. The next three chapters present three psychological models for the investigation of causality: the Perceptual Model, the Psychogenetic Model and the Social Model. The empirical evidence obtained in approximately fofty years of research is then assessed in order to evaluate the different directions taken by the principal trends of investigation. The psychogenetic models is finally evaluated in the light of the results obtained in the tests to which its hypotheses were submitted, and further research is suggested so as to integrate the three models that have been presented. / Este trabalho constitui uma proposta de interpretação das interseções da psicologia social e do desenvolvimento, realizada através de uma análise crítica do estado atual das pesquisas acerca do desenvolvimento da noção de causalidade, com o objetivo de incentivar quer estudos e novas investigações, quer a adequação de técnicas de ensino e aprendizagem relativos aos conhecimentos empíricos. Inicialmente, procede-se a um exame das concepções filosóficas, procurando-se identificar as origens das diferentes problemáticas posteriormente tratadas pela psicologia. Em seguida, são abordados três modelos psicológicos de investigação da causalidade: modelo perceptivo, modelo psicogenético e modelo social. A evidência empírica obtida durante aproximadamente meio século de pesquisas é apreciada ,a fim de avaliar os rumos que as principais linhas de investigação têm tomado. Finalmente, efetua-se uma avaliação do modelo psicogenético através da apreciação dos resultados dos testes a que suas hipóteses foram submetidas. Sugere-se, então, uma linha de pesquisa que integre aspectos de todos os modelos apresentados.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:22:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329920.pdf: 920404 bytes, checksum: 7a1dd9d1d6e0405eb396bf7c61a5f674 (MD5) Previous issue date: 2014 / A questão central dessa pesquisa é se a dor que Florbela descreve em seus versos poéticos tem como motivo o que Freud denominava desamparo. Trabalhamos aqui as relações do desamparo freudiano com a dor de existir na perspectiva teórica psicanalítica. A poesia de Florbela Espanca apresentada ilustra as relações do desamparo com a dor de existir. Utilizou-se do método de análise discursiva de base psicanalítica, extraindo dos trechos poéticos sentidos coerentes com essa perspectiva de análise. Realizamos uma revisão bibliográfica do tema do desamparo na teoria freudiana. Examinando os poemas escritos de 1903 a 1917, constatamos que o desamparo e a dor de existir apresentam-se na posição melancólica nas personagens da poesia de Florbela Espanca.<br> / Abstract : This text aims to discuss some effects of "Helplessness" (the Freudian idea of "Hilflosigkeit") in Florbela Espanca's poetry. Examining the author's discourse from a psychoanalytic point of view, the work tries to make the pain that the Portuguese author often describes in her verses understandable. The main conclusion is that Florbela's characters show helplessness and existential pain in a way that is typical of the melancholic position.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2012-10-26T09:03:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 302349.pdf: 921562 bytes, checksum: 5aa70fca88e20e29c14705083c105b61 (MD5) / A valorização do inconsciente e do conflito pulsional, bem como a consideração do homem enquanto produto de forças em combate, aproximam os discursos freudiano e nietzscheano. Entretanto, é a consideração de que o conflito não pode nem deve ser eliminado, mas sim suportado mediante a possibilidade de representações, que os implica em uma mesma ética. Torna-se então possível sustentar a tese de que a prática psicanalítica se orienta a partir dos mesmos pressupostos da ética trágica proposta por Nietzsche de forma que tal orientação ética determina os objetivos e procedimentos da psicanálise. Podemos considerar, então, a psicanálise como uma teoria psicológica e uma prática clínica que possibilita o renascimento do pensamento trágico na contemporaneidade

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia / Made available in DSpace on 2013-06-25T23:05:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 307634.pdf: 15324093 bytes, checksum: 66efacb8512914c066ec1cea1e061939 (MD5) / Constata-se uma lacuna, na literatura, no que diz respeito à construção de uma interface entre os sentidos atribuídos ao trabalho e categorias de análise que caracterizam as organizações de trabalho. Enfatiza-se, também, que nas pesquisas sobre o fenômeno sentidos do trabalho, os estudiosos pouco têm se remetido à questão da racionalidade, a qual é considerada uma categoria fundamental na dinâmica organizacional. O objetivo principal, então, deste estudo foi investigar esta interface, identificando quais os sentidos atribuídos ao trabalho por trabalhadores que atuam em organizações caracterizadas pela predominância de uma racionalidade instrumental ou substantiva. Trata-se de um estudo qualitativo e a população estudada foi composta por membros de uma cooperativa e funcionários de uma empresa privada, ambas organizações do setor têxtil e caracterizadas, respectivamente, como uma organização coletivista e uma organização burocrática. Os sujeitos da pesquisa foram selecionados intencionalmente, totalizando 18 participantes; e os instrumentos para coletar os dados da pesquisa foram a autofotografia, as entrevistas semiestruturadas, a observação livre não-participante e a análise de documentos. Para a análise dos dados foram utilizadas as análises de conteúdo e documental. Os sentidos do trabalho foram investigados por meio dos componentes: significação, orientação e coerência; e das dimensões individual (satisfação pessoal, independência e sobrevivência, crescimento e aprendizagem, identidade); organizacional (utilidade e relacionamentos) e social (inserção social e contribuição social). As racionalidades instrumental e substantiva foram investigadas por intermédio de quatorze dimensões: tomada de decisão; controle; normas; relações interpessoais; conflitos; recrutamento, seleção e promoção; estrutura de incentivos; estratificação social; diferenciação e divisão do trabalho; educação; atuação social; comunicação; dimensão simbólica e satisfação individual. A articulação entre os sentidos do trabalho e as racionalidades instrumental e substantiva possibilitou a caracterização dos conceitos de "sentido instrumental do trabalho" e "sentido substantivo do trabalho" com um propósito heurístico. Um trabalho com sentido na cooperativa investigada é caracterizado, principalmente, por possibilitar prazer, fazer o que se gosta, desenvolver relacionamentos, fazer uma peça bem feita e divulgar o trabalho. Na empresa analisada, um trabalho com sentido deve possibilitar, essencialmente, qualidade de vida (ter tempo para família, para o descanso e para o lazer), fazer o que gosta, desenvolver relacionamentos e alcançar objetivos organizacionais. A racionalidade substantiva, na Cooperativa, predominou em doze das dimensões investigadas (Tomada de decisão; Controle; Normas; Relações Interpessoais; Recrutamento, Seleção e Promoção; Estrutura de incentivos; Estratificação social; Diferenciação/Divisão do trabalho; Educação; Atuação social; Comunicação; e Dimensão simbólica). Na Empresa, a racionalidade instrumental foi predominante em oito dimensões (Tomada de decisão; Controle; Normas; Recrutamento, Seleção e Promoção; Estrutura de incentivos; Estratificação social; Diferenciação e Divisão do trabalho; e Educação). Verificou-se que mesmo predominando um tipo de racionalidade em cada uma das organizações investigadas, não foi constatada, entre os tipos de sentidos do trabalho identificados, uma predominância de um sobre o outro, pois o "sentido instrumental do trabalho" e o "sentido substantivo do trabalho" estão imbricados entre si em ambos os contextos organizacionais analisados. / There is a gap in the literature regarding the construction of an interface between the senses attributed to work and categories of analysis that characterize the work organizations. We emphasize, that research on the phenomenon of the senses work, some scholars have referred to the issue of rationality, which is considered a fundamental category in organizational dynamics. The main objective, this study was to investigate this interface, identifying the senses attributed to work by employees in organizations characterized by a predominance of instrumental rationality or substantive. This is a qualitative study and the study population was composed of members of a cooperative and employees of a private company, both organizations in the textile sector and characterized, respectively, as a collectivist organization and a bureaucratic organization. The study subjects were intentionally selected, totaling 18 participants, and instruments to collect the survey data were self photography, interviews, free observation non-participant and document analysis. For data analysis we used the content analysis and documentation. The senses of work were investigated by means of components: meaning, direction and consistency, and dimensions of individual (personal satisfaction, independence and survival, growth and learning, identity), organizational (utility and relationships) and social (social inclusion and social contribution) The instrumental and substantive rationalities were investigated through fourteen dimensions: decision making, control, standards, interpersonal relationships, conflicts, recruitment, selection and promotion, incentive structure, social stratification, differentiation and division of labor, education, social work; communication, symbolic dimension and individual satisfaction. The link between senses of work and the instrumental and substantive rationality allowed the characterization of the concepts of "instrumental sense of work" and "substantive sense of work" with a heuristic purpose. A work order in the cooperative investigation is mainly characterized by provide pleasure, do what you like, develop relationships, make a play well made and disseminate the work. In the analyzed company, working with a sense should enable, essentially, quality of life (take time for family, for rest and recreation), do what you like, relationships and achieve organizational objectives. Substantive rationality, the Cooperative prevailed in twelve dimensions investigated (decision making, Control, Standards, Interpersonal Relations, Recruitment, Selection and Promotion; incentive structure, social stratification, differentiation / Division of Labor, Education, Social Practices, Communication , and symbolic dimension). In Company, instrumental rationality was predominant in eight dimensions (decision making; Control, Standards, Recruitment, Selection and Promotion; structure of incentives, social stratification, differentiation and division of labor, and education). There was even a kind of rationality prevailing in each of the organizations investigated, no change was observed between the types of senses of work identified a predominance of one over the other because the "instrumental sense of work" and "substantive sense of work "are intertwined with each other in both organizational contexts analyzed.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia. / Made available in DSpace on 2013-07-15T23:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 220699.pdf: 892924 bytes, checksum: bf9303e614817bbb3699d42832c5bc9e (MD5) / Para evidenciar o que a produção documental sobre Biblioterapia tem revelado sobre a pesquisa e a aplicação de Biblioterapia no Brasil é preciso responder algumas questões. Como está distribuída essa produção no decorrer da sua história? Qual é exatamente a distribuição regional dessa produção no país? Como se apresenta a produção em termos de publicações? Quais áreas de conhecimento estão envolvidas com a produção documental? Qual é a natureza dessa produção? Quais são as referências bibliográficas nacionais utilizadas para a produção de novos documentos sobre Biblioterapia? Foram examinadas 40 fontes documentais brasileiras sobre Biblioterapia, que datam do ano de 1975 ao ano de 2004. A seleção dessas fontes documentais foi feita por diferentes meios e obedeceu a critérios como a necessidade de ser produzida no Brasil e referenciar explicitamente, por meio do uso do termo "Biblioterapia" no título, resumo ou palavra-chave, a pesquisa ou emprego de Biblioterapia. Após a seleção das fontes documentais, foram registradas as informações necessárias a sua caracterização em um Roteiro de Observação. Seguiu-se a esse procedimento a tabulação dos dados, tratamento e análise dos dados. O exame dos dados obedeceu à análise: Características das fontes documentais produzidas e publicadas sobre Biblioterapia, Características dos processos de intervenção biblioterápicos relatados nas fontes documentais e Características das definições de Biblioterapia encontradas nas fontes documentais. Os dados que foram examinados são os referentes às Características das fontes documentais produzidas e publicadas sobre Biblioterapia. Os dados permitiram observar que 60% das produções documentais estavam publicadas em diferentes veículos de comunicação, como revistas científicas, jornais eletrônicos, em anais de eventos, e 40% das produções documentais sob a forma de dissertações de mestrado, monografia de conclusão de curso e projetos e relatórios de atividades de pesquisa e extensão não foram publicadas. As formas do texto ou obra mais comuns das fontes documentais foram os "artigos" (10) e "resumos" (6) na categoria publicados e "dissertações" e "monografias" na categoria não-publicados, cada uma delas com cinco fontes documentais. A produção documental sobre Biblioterapia aparece nas Regiões Nordeste (17), sendo o Ceará o Estado de maior representatividade; Sudeste (12), na qual se destaca a produção no Estado de São Paulo; Sul (9), cujo Estado de maior produção é Santa Catarina; Centro-Oeste com duas produções documentais localizadas. Das 40 fontes documentais examinadas, somente duas não apresentam vínculos com instituições de nível superior. As demais 28, com exceção de três, foram produzidas em Instituições de Ensino Superior Públicas. O exame das referências bibliográficas das fontes documentais revelou a recorrência dos autores à citação de trabalhos produzidos e publicados antes do ano de 2001. Vale ressaltar que a produção nacional de fontes documentais sobre Biblioterapia tem se tornado anual somente a partir de 2000. Há referências que são citadas em 14 fontes documentais. É interessante destacar que essas referências estão hegemonicamente relacionadas à área de conhecimento denominada Biblioteconomia. A esse dado também se soma a formação em menor nível dos autores das fontes documentais. Os autores com formação em Biblioteconomia representam 70% dos autores das fontes documentais. Os psicólogos têm autoria exclusiva de cinco fontes documentais: um artigo, um resumo, dois textos em revistas eletrônicas e uma dissertação de mestrado. Das 40 fontes documentais, cinco apresentam autores com formações acadêmicas diversificadas, sendo Psicologia e Biblioteconomia as áreas de conhecimento mais destacadas. Os dados permitem concluir que, apesar de Biblioterapia ser um objeto de investigação pouco conhecido, há uma produção documental de pesquisa e uso de Biblioterapia com uma identidade própria que resulta em algum nível de conhecimento científico ou profissional. É na sistematização desse conhecimento e no exame constante do mesmo, que novos avanços poderão ocorrer. Com base nos dados descritos e apresentados, espera-se contribuir para o avanço de Biblioterapia como objeto de pesquisa, além de propiciar subsídios para pesquisas posteriores.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 1996-06-12Bitstream added on 2014-06-13T19:02:18Z : No. of bitstreams: 1 carrara_k_dr_mar.pdf: 2163994 bytes, checksum: 70755ae12c9c77ef7ffc6ae23ba0adfb (MD5) / O Behaviorismo, abarcando todas as formas que já possuiu, passa a marca de oitenta anos de uma existência entremeada pela convivência difícil com a crítica, quase sempre representada por análises ásperas e contundentes. Com o desaparecimento dos grandes nomes da abordagem, a exemplo de Skinner, em 1990, apresenta-se ocasião oportuna para que se proceda a uma consideração mais aguda do conjunto da crítica desse período e, como conseqüência, seja pensada a absorção de uma parcela importante das restrições procedentes, visando novos delineamentos nessa linha teórica. Dadas essas condições, este trabalho tenta, a partir de um mapeamento histórico da crítica, levantado após o exame de extensa bibliografia disponível, colher indicativos que permitam propor mudanças que assegurem o redimensionamento da filosofia behaviorista e da principal ciência a que embasa, a Análise do Comportamento. Em seguida -e até por conseqüência- faz-se breve análise das principais implicações que tal reconstrução teórica asseguraria no campo educacional. Conjetura-se acerca da viabilidade de um redelineamento que se valha de uma leitura contextualista -no sentido de Pepper- da Análise do Comportamento. Tal possibilidade se viabilizaria mediante a ampliação do conceito de ambiente na análise e progra iii mação de contingências: a idéia de contexto privilegia a multideterminação e abre perspectivas para, sem perder em objetividade, tornar mais consistente o acesso ao psicológico. Por certo, o momento atual cobra o delineamento de futuras tendências, nas quais o que se pretende saber é se o Behaviorismo se enclausurará como filosofia de ciência que não vai se modernizar com a urgência necessária em função da dinâmica crescente da atual sociedade; se o Behaviorismo Radical de Skinner é o que permanecerá; se a amplitude do campo de análise deve ou não ser mais... . / In all the forms it has taken for more than eighty years of existence, Behaviorism has been subjected almost too often to harsh and sharp analyses on the part of the critique. After the passing of well-known exponents of this approach, such as Skinner's in 1990, there seems to be a timely opportunity to draw some deeper considerations on the body of criticism made in that period and, as a consequence, to examine the acceptance of an important portion of reasonable restrictions, so as to present new perspectives in the line of this theory. Given these conditions, the present research is an attempt to provide a historical survey of the criticism collected from the extensive bibliography available in order to gather indications which may help to propose changes for a re-appraisal of behavioristic philosophy and the major science on which it is based - Behavior Analysis. A brief analysis of the main implications this theoretical reconstruction would call forth in the field of education follows, even as a consequence. Conjectures are made about the viability of re-delineating Behavior Analysis from a contextualist reading, in Pepper's sense. This should be possible by widening the concept of environment in contingencies analysis and programming: the idea of context favors multidetermination and, without losing its objectivity, offers perspectives for a more consistent access to the psychological. v The moment at present certainly demands the delineation of future trends in order to know whether Behaviorism will enclose itself as a science philosophy which will not become modern urgently enough to meet the ever-growing dynamics of today's society; whether the scope of the analysis field should or should not be more flexible and incorporate, in practice, data from the social, economical and cultural history of the individual or group under analysis; whether Behaviorism can or cannot, eventualy, put forward concrete proposals of how to use its findings.