Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T14:44:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 227654.pdf: 360873 bytes, checksum: 9d8ea3046596db89424eb0f601cb00a1 (MD5) / Esta dissertação aborda as especificidades da educação antes da criação da escola pública em Santa Catarina e no município de Urussanga, quando as escolas são estrangeiras. Além disso, apresenta a transição entre a escola italiana e a pública e quais fatores influenciam na queda de uma e na ascensão de outra. As hipóteses da pesquisa são: a escola pública é instituída com o objetivo de formar e disciplinar as pessoas para servirem de força de trabalho na sociedade industrial que emerge com a expansão do capitalismo nas colônias formadas por imigrantes; a instituição da escola pública também é um meio para a nacionalização das colônias, que criam escolas sem fiscalização do governo, ensinando língua e cultura estrangeiras. A abordagem é qualitativa, sendo utilizada a pesquisa bibliográfica, a pesquisa documental e a entrevista. A partir da análise dos dados, conclui-se que a implantação da escola pública ocorre com o intuito de nacionalizar a cultura dos descendentes de imigrantes que ainda não se sentem cidadãos brasileiros e torná-los indivíduos obedientes e disciplinados, a fim de se constituírem como força de trabalho assalariada.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T06:09:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:20:11Z : No. of bitstreams: 1 185889.pdf: 3945375 bytes, checksum: 6a9b3e8af5534888c026126aa2782fc5 (MD5) / Ao longo da história da humanidade, a relação com o conhecimento, bem como a maneira como as sociedades buscam organizar a educação formal, passam por diferentes estágios. A tradição ocidental, marcada pela revolução industrial e pelo avanço da ciência e da técnica durante os séculos XVIII, XIX e XX, vem caracterizando-se pela supremacia da razão instrumental em detrimento da ética, pela dicotomia entre cultura humanística e cultura tecnológica e por uma visão maniqueísta acerca do progresso e da solidariedade entre os seres humanos, defendendo a necessidade do primeiro mesmo que às custas da segunda. Esse estudo procura mostrar como essa dicotomia e essa visão maniqueísta vêm sendo construídas e quais as conseqüências disso na sociedade como um todo e na educação, especificamente. Como fundamentação teórica para tal, as referências são os filósofos Pierre Lévy e Félix Guattari, além de Seymour Papert e do pesquisador brasileiro Fernando José de Almeida, passando também pelo estudo de experiências educacionais e debates teóricos sobre a relação entre informática e educação publicados nos últimos anos no Brasil. Como estudo de caso, é apresentado o processo de informatização das escolas do Sistema Municipal de Ensino de Divinópolis - MG, buscando, através de uma pesquisa documental e da análise de entrevistas como trabalhadores do ensino do município em questão, a percepção da relação entre a projeto pedagógico que se implantava no município no mesmo período em que se implantava a informatização das unidades escolares.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico / Made available in DSpace on 2012-10-18T06:25:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:04:54Z : No. of bitstreams: 1 181798.pdf: 5871623 bytes, checksum: c6a17ad1b02f1a62731e9c6e2742e5ae (MD5) / Avaliação sobre o Plano Estadual de Qualificação (PEQ) de Mato Grosso e sua contribuição para a empregabilidade dos egressos, segundo a percepção dos dirigentes das agências de emprego e consultoras de RH (recursos humanos) da Grande Cuiabá - MT. Com relação aos objetivos específicos, procurou-se caracterizar o mercado de trabalho na Grande Cuiabá, identificar as políticas públicas de emprego adotadas em Mato Grosso e identificar e analisar o PEQ, comparando a oferta de empregos na Grande Cuiabá com a oferta de cursos profissionalizantes. A população da pesquisa constituiu-se de dirigentes de agências de emprego e consultoras de RH, responsáveis pelo recrutamento de pessoal para as empresas. Os dados primários foram coletados por meio de entrevistas. Os dados secundários foram obtidos com base na análise documental, também mediante a utilização de relações percentuais. Quanto aos resultados, tanto o diagnóstico sobre mercado de trabalho na Grande Cuiabá como a percepção dos dirigentes de agências de emprego e consultorias de RH evidenciam que, nas atividades econômicas de prestação de serviços e comércio deveriam ter sido implementados mais cursos profissionalizantes. Os dirigentes ainda ressaltaram que a carga horária do PEQ é insatisfatória para formação dos egressos. No entanto, concordam que o egresso de um curso profissionalizante consegue uma colocação no mercado de trabalho com mais facilidade e também que, se já estiverem empregados, os egressos dificilmente conseguem um aumento salarial

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-Graduação em Administração. / Made available in DSpace on 2012-10-18T14:24:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T21:53:51Z : No. of bitstreams: 1 191633.pdf: 2243401 bytes, checksum: 6d76f5442cbf6ae9a40a750893c0c6de (MD5) / Estudo da gestão pública sobre a cultura popular no bairro da Madre Deus em São Luís do Maranhão, analisando a relação entre governo do Estado e comunidade ao influenciar na organização da produção cultural. Apresentando-se como uma política de intervenção populista sobre a cultura popular, visando a retroalimentação do modelo político patrimonialista ao investir na infra-estrutura física e transformar o espaço cultural em produto turístico e de manipulação ideológica dos bens culturais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico / Made available in DSpace on 2012-10-19T08:30:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / No Brasil, o cenário de uma crise econômica agravada por um processo hiper-inflacionário, foi uma das principais justificativas do poder público para a reforma do Estado. Diante de tantas pressões internas e externas, políticas e sociais, econômicas e financeiras, o país viu-se diante do desafio da mudança. Em 1990, com a criação do Programa Nacional de Desestatização, o objetivo era reduzir a atuação do Estado em atividades que poderiam ser privadas, assim proporcionando novas funções para o mesmo na economia do país, ou seja, reordenar o papel do Estado na economia; contribuir para a redução da dívida pública e saneamento das finanças do setor público; permitir a retomada dos investimentos nas empresas a serem privatizadas; contribuir para a modernização do parque industrial brasileiro; permitir ao Estado concentrar esforços em atividades relacionadas prioritárias

Made available in DSpace on 2016-04-01T17:54:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-21. Added 1 bitstream(s) on 2016-04-01T18:00:23Z : No. of bitstreams: 1 000859546.pdf: 3354153 bytes, checksum: a61fd6b9d23d8ca8ea5d75b447551f4a (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O espaço público formado pelas tecnologias de informação e comunicação pode favorecer a ampliação da democracia digital. Essa pesquisa caracterizou a qualidade das informações sobre políticas públicas que buscam assegurar os direitos das pessoas com deficiência, disponíveis nos portais web da 27 unidades federativas brasileiras e da Secretaria Nacional da Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, no ano de 2013, através de análise de conteúdo baseada em 19 categorias de avaliação. Os objetivos específicos foram: a) produzir interpretações e inferências acerca dos resultados com a análise de conteúdo da amostra selecionada; b) identificar os enquadramentos simbólicos conferidos às políticas analisadas, que podem favorecer ou prejudicar a consolidação do atendimento dos direitos da pessoa com deficiência; c) sugerir estratégias de produção de abordagens capazes de contribuir para a consecução da missão da comunicação pública na democracia brasileira contemporânea como vetor de aprofundamento da cidadania da pessoa com deficiência, pensando sob a perspectiva do profissional de relações públicas. Segundo os resultados, a amostra analisada possui cerca de um quarto da informação considerada necessária, segundo o contexto teórico-metodológico da pesquisa, para a caracterização abrangente de uma política pública da área. A pesquisa sugere, a partir dos dados coletados, a insuficiência da qualidade da informação sobre políticas públicas de atendimento aos direitos da pessoa com deficiência disponível nos portais web oficiais, o que traz a exigência de aperfeiçoamento da comunicação pública digital / This research characterized the quality of information on politics policies seeking to preserve the rightsof people with disabilities, available on the official web portals of the 27 Brazilian federal units and the National Department for the Rights of People with Disabilities, in 2013 using content analysis based on 19 evaluation categories. The specific goals were: a) to produce interpretations and inferences about the results using content analysis; b) to identify framigs which can favor or harm the rights of people with disabilities; c) to suggest strategies of production of communication to contribute to the public communication mission of deepening citizenship of people with disabilities, thinking from the perspective of a public relations professional. The results indicate that the sample analyzed shows about a fourth of the information needed according to the theoretical and methodological context of research for comprehensive characterization of a public policy. The research suggest, from the collected data, the insuficiency of the quality of information on public policies about the rights of people with disabilities, available on the official web portals, which brings the need of improving digital public communication

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-08-01Bitstream added on 2014-06-13T19:34:32Z : No. of bitstreams: 1 rasteli_a_me_mar.pdf: 1187585 bytes, checksum: 070fcb8d63605c52b29ae46c5d169c0e (MD5) / Discute a mediação da leitura nas bibliotecas públicas na sociedade contemporânea e o papel do bibliotecário mediador da leitura nesses equipamentos culturais. A pesquisa, de ordem exploratória e qualitativa, objetiva a análise das atividades de mediação desenvolvidas nas bibliotecas públicas e municipais da Região Administrativa de Marília, que compreende 51 municípios, dentre os quais selecionou-se a amostra para este estudo. Considerando o universo de bibliotecas que desenvolvem mediação da leitura, questiona-se o caráter dessas ações do ponto de vista daquilo que se distingue como apropriação da leitura, promoção da leitura e animação da leitura. A partir destas considerações, propuseram os seguintes objetivos: identificar as ações de mediação da leitura nas bibliotecas públicas municipais de forma a compreender o espaço dessas instituições dentro do campo das práticas de formação de leitor; estudar as competências em informação do bibliotecário mediador da leitura em biblioteca pública, abordando o papel social e sua participação no processo de formação dos leitores. Diante dessas reflexões, a problemática desta pesquisa buscou encontrar respostas para a seguinte questão: como as bibliotecas públicas municipais da Região Administrativa de Marília/SP estão desenvolvendo ações de mediação de leitura, de modo a gerar comunidades de usuários aptos a se integrarem competentemente no universo informacional e sociocultural ? Essas reflexões expressam cogitações nas várias atividades focadas no leitor, já autonômo ou em formação, como também em aliar a teoria da leitura a encaminhamentos da prática pedagógica, buscando compreender como se dá essa ação no cotidiano das bibliotecas públicas municipais e no trabalho desenvolvido pelo bibliotecário / Discusses the mediation of reading in public libraries in contemporary society and the role of mediator librarian reading these cultural facilities. The survey, order exploratory and qualitative, objective analysis of mediation activities developed in public libraries Administrative Region of Marilia, which comprises 51 municipalities, among which the sample we selected for this study. Considering the universe of libraries that develop reading mediation, we question the character of those actions from the point of view of what is distinguished as appropriation of reading, reading promotion and excitement of reading. From these considerations, it was proposed the following objectives: identify monitoring activities of reading in public libraries in order to understand the scope of these institutions within the field of training practices reader, and study skills in information librarian mediator reading in the public library, addressing the social role and their participation in the formation of the readers. Given these considerations, the problem of this research sought to find answers to the following question: how public libraries of Marilia/SP are developing mediation actions of reading, to generate communities of users able to competently integrate the informational universe and sociocultural ? These reflections express cogitations in several activities focused on the reader, as standalone or in training, but also in combining the theory of reading the referrals of pedagogical practice, seeking to understand how this action in everyday public libraries, and work done by the librarian

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-26Bitstream added on 2014-06-13T20:22:21Z : No. of bitstreams: 1 souza_mfm_dr_arafcl.pdf: 1306043 bytes, checksum: bcb93fb88e40f94286e11228dd9fcd1b (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente tese constitui-se em estudo avaliativo sobre a política de correção da defasagem idade/série, tendo como foco o Programa de Aceleração da Aprendizagem, desenvolvido na rede municipal de ensino de Santarém, Estado do Pará, nas duas fases em que esteve em funcionamento (1997-2000 e 2001-2004). Seu objetivo é estudar o papel e a inserção da política de correção da defasagem idade/série, através do Programa de Aceleração da Aprendizagem, no conjunto das políticas educacionais do Município de Santarém. Entrevistas com professores, supervisores e coordenador municipal do Programa, além de um diretor e supervisor escolar e a secretaria municipal de educação à época, documentos, dados censitários e material didático do Programa foram utilizados na análise, tendo como referencial teórico-metodológico a Teoria Crítica na perspectiva de uma sociologia política da educação. Os dados apontam que a política de correção da defasagem idade/série no Município de Santarém, em 1997, foi a primeira tentativa da rede de ensino voltada para essa problemática, a qual não logrou eliminar a distorção idade/série no período máximo de 4 anos, como proposto, o que levou à sua renovação por mais 4 anos (2001-2004). Os documentos do Programa revelam que ele não apresenta uma nova proposta pedagógica, apenas distribui os conteúdos de ensino em torno de eixos temáticos; propõe formação contínua e acompanhamento ao professor; olha a avaliação na perspectiva diagnóstica e formativa; propõe-se a formar o aluno leitor; trabalha a auto-estima dos alunos. No entanto, a análise desses documentos em confronto com mecanismos e práticas efetivamente implantados, e à luz dos depoimentos dos participantes, revelam a persistência de outras práticas, consideradas responsáveis pela manutenção de altos índices de fracasso escolar, como:... / The present thesis is an evaluative studying about the correction politic of the age/grade discrepancy, there is the focus on the Program of a Faster Learning, it was developed in the municipal schools in Santarem in the State of Pará in two parts: from 1997 to 2000 and from 2001 to 2004. Its aim is to study the hole and insertion of the correction politic of the age/grade discrepancy through the Program of a faster learning in Santarem. It was done interviews and census data; it was used in the analysis documents and didactic material of the program. The Critic Theory was used as a basic theoretical reference in the perspective of the political Sociology of Education. The data show that the correction politic of the age/grade implemented in Santarem in 1997, the first try, did not want to eliminate the age/grade discrepancy during a maximum period of four years as it was proposed, it was executed for more four years from 2001 to 2004. The Program documents reveal that its pedagogical propose breaks with some hard practices in the teaching system, it gives a new view in the learning process when it organizes the teaching curriculum in theme axis and non-break in contents. It offers a continue formation and attendance for the teacher. The evaluation is seen in a formative and diagnosis perspective, its propose is to form a reader student and it helps the student's affection. All of these analyses reveal other practices which are responsible for the keeping of high-rates of the school fail such as a program introduced without any dialogue with the school community, an administration centralized and isolated from the plans of the basic teaching of the town without material resources. It does not worry with learning. The fast class became an element of discrimination in the school space... (Complete abstract, click electronic access below)

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-05Bitstream added on 2014-06-13T20:02:09Z : No. of bitstreams: 1 prado_ec_dr_arafcl.pdf: 998977 bytes, checksum: af7d1487898d7e44c5741e780d432cd9 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente tese constitui-se em estudo avaliativo sobre o Movimento de Alfabetização na região do Grande ABCD paulista, conhecido como MOVA-Regional. O objetivo central foi desvelar rupturas e contradições presentes no MOVA-Regional quer em sua estrutura organizacional, quer em suas estratégias de ação e mobilização junto às classes trabalhadoras em relação às propostas dos movimentos populares de alfabetização de jovens e adultos dos anos 1950-1960, de orientação freireana, hoje sob forte influência de um contexto e de uma política de educação neoliberal. Entrevistas, depoimentos, documentos, dados censitários e de atendimento foram utilizados na análise, tendo como referenciais a teoria crítica, com especial ênfase nos estudos e pesquisas desenvolvidas na perspectiva educacional freireana. Através das categorias de análise, depreendidas do próprio corpus: desalienação; educação não-formal versus informal; participação social; e transformação social foi possível identificar significativas contradições em relação ao ideário freireano, entre as quais se destacam: a dependência do programa às oscilações dos recursos financeiros e interesses dos parceiros do movimento em detrimento às reivindicações das bases; a fragilidade e aligeiramento da formação docente inadequadas às funções requeridas do educador de jovens e adultos na proposta freireana; a ausência dos dados quantitativos e qualitativos sobre a demanda e desempenho dos educandos, os quais, aliados às diferenças espaciais, históricas e ideológicas observadas no movimento atual, em relação às dos movimentos populares de alfabetização da década de 50-60, revelam que o MOVA-Regional distorce em alguns momentos a proposta de educação popular de Paulo Freire utilizando-se de seus próprios princípios. / The proposal of this thesis was to evaluate the young and adult literacy movement of the São Paulo Great Region of ABCD. The main objective was to unravel breakages and contradictions on the organizational structure and on the strategies of acting and of mobilizing the worker class of the MOVA, actually under strong influence of the neo-liberal political education, in relation to the 1950-1960 movements based on the Paulo Freire methodological orientation. Data were collected through interviews, narrative documentary of experiences, primary and secondary sources documents as laws, memoranda, official records and publications and the theoretical analysis was based on the critical theory, with special emphasis on studies and researches developed under a Freire's educational perspective. The categories of analysis drawn from the corpus of data: no-alienation; no-conventional versus informal education; social participation; and social transformation allowed the identification of significant breakages and contradictions between the MOVA and the early movement conceived by Paulo Freire, as such: program dependence from oscillations of financial resources and partners's interests in detriment of stakeholders claims; the fragility and hurried up educational formation of teachers, inadequate give the functions required from educators in the Freire's proposal; and lack of quantitative and qualitative data of students demands and performance that allied with the space, historical and ideological differences observed in this movement in relation of the popular literacy movements of the 1950-1969 decades reveal that the MOVA-Regional have been distorting the Paulo Freire's educational proposal assumed as the foundations of the movement since its beginnings. Even presenting problems the movement, however, maintains positive aspects as the power to mobilize... (Complete abstract, click electronic address below)

Orientador : Prof. Dr. Rodrigo Rossi Horochoviski / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial Sustentável. Defesa: Curitiba, 27/06/2016 / Inclui referências : f. 206-212 / Resumo: Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa por meio da qual se buscou conhecer: quando, como e por que se deu o surgimento do Polo de Fertilizantes de Paranaguá? Na captura deste objeto se empregou, no que coube, os procedimentos metodológicos do diagnóstico interdisciplinar: a construção de um quadro de trabalho comum, para estudos desenvolvidos no litoral do Paraná, propostos por RAYNAUT e FERREIRA (2002); no levantamento de dados, primários e secundários, se empregou os critérios de coleta, mostra, redução, verificação e conclusão na forma descrita por MILES e HUBERMAN (1984); o trato metodológico na análise dos dados levantados foi efetivado de acordo com a metodologia qualitativa, conforme descreveu WOLCOTT (1994). Por meio da referida pesquisa se reuniu dados históricos e documentais do município, do porto e do referido polo, que possibilitaram analisar, com base nos referidos dados, os elementos constituintes do objeto, atores que possibilitaram a sua origem e dos fatores de sua evolução. O eixo temático deste estudo são as políticas públicas, cuja análise parte da trajetória dependente do objeto em relação ao tardio processo de industrialização brasileiro e das janelas de oportunidades que resultaram em políticas públicas atinentes a esse setor produtivo. E para a operacionalização da análise das políticas públicas atinentes ao objeto, ao porto e ao município de Paranaguá, se empregou os conceitos de trajetória dependente, de acordo com a formulação de BERNARDI (2012) e de janelas de oportunidades, de acordo com a formulação de KINGDON (1984). Os resultados obtidos indicaram que esse polo surgiu a partir de um aglomerado de indústrias de fertilizantes, as quais, em virtude das facilidades logísticas de armazenamento e transporte existentes, sobretudo valendo-se das políticas públicas atinentes ao segundo setor da economia, aos portos e às cidades portuárias, entre os anos de 1970 e 2010, se instalaram na área urbana do município de Paranaguá. Palavras-Chave: Políticas Públicas; Industrialização; Fertilizantes; Polo; Paranaguá. / Abstract: This present paper result of a qualitative research through which it sought to know: when, how and why it gave the appearance of the Polo Fertilizer Paranaguá? In catching this object was used, as it fell, the methodological procedures of interdisciplinary diagnosis: the construction of a common framework, for work undertaken in the coast of Paraná, proposed by RAYNAUT & FERREIRA (2002); the survey data, primary and secondary, he used the collection criteria, shows, reduction, verification and completion in the manner described by MILES and HUBERMAN (1984); the methodological treatment in the analysis of the data was accomplished according to the qualitative methodology, as described WOLCOTT (1994). Through that research gathered historical data and documents of the municipality, the port and the said pole, which made it possible to analyze, based on these data, the constituent elements of the object, actors who enabled its origin and the factors of its evolution. The main theme of this study is public policy, whose analysis of the trajectory depends on the object relative latecomer to the Brazilian industrialization process and the windows of opportunity that resulted in public policies related to this productive sector. And for the operationalization of the analysis of public policies related to the object, the port and the city of Paranaguá, we used the trajectory of concepts dependent, according to the formulation of BERNARDI (2012) and windows of opportunity, according to formulation KINGDON (1984). The results indicated that the pole came from a cluster of fertilizer industries, which, because of the logistics facilities of existing storage and transport, particularly taking advantage of public policies related to the second sector of the economy, ports and port cities, between 1970 and 2010, settled in the urban area of the municipality of Paranaguá. Keywords: Public Policy; Industrialization; Fertilizers; Polo; Paranaguá.