Made available in DSpace on 2016-08-29T11:04:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8441_TESE MARLUCE FINALIZADA.pdf: 1212548 bytes, checksum: c0e120a17552f1564fa1f6a134c3c813 (MD5) Previous issue date: 2014-12-22 / Esta tese tem como pano de fundo a análise das experiências de duas escolas, cujas crianças são capturadas e encaminhadas ao Conselho Tutelar. As instituições estão localizadas em Barra do Riacho, no município de Aracruz, Espírito Santo. Prioriza o olhar sobre/com as crianças negras pelo fato desse grupo compor a maioria dos alunos das escolas públicas brasileiras e estarem em desvantagem em relação à garantia de direitos e mais suscetíveis às formas explícitas ou veladas de discriminação racial. Compreende as desigualdades na perspectiva bidimensional da justiça, na qual a raça e a classe convergem e se entrecruzam como demandas de distribuição e reconhecimento. A investigação buscou compreender as dinâmicas em torno da Captura e encaminhamento das crianças ao Conselho Tutelar e das trajetórias das crianças negras nessas instituições por meio de relatórios. A partir do estudo de caso, as observações, as análises dos relatórios e entrevistas assinalam para a disciplinarização e normatização dos sujeitos e para a existência de um racismo institucional. Os dados de escolarização das crianças encaminhadas ao Conselho Tutelar e os atravessamentos sociais analisados por cor/raça indicaram assimetria racial na permanência das crianças negras na escola. Recortes de trajetórias de crianças negras atendidas também apontaram a criança negra no limite de compor dados de violência letal na adolescência, quando analisados junto aos índices nacionais. Partiu-se do princípio de que o Estado deve garantir a todas as crianças, por meio dos equipamentos públicos e das políticas públicas, os direitos constitutivos das crianças e adolescentes. (ECRIAD). Vê-se na implementação da Lei 10.639/03, uma das possibilidades de descolonizar o direito à educação. A aposta na participação das crianças e no reconhecimento de sua pluralidade sintoniza com a busca de garantia da permanência de todas as crianças na escola e a superação do racismo institucional evidenciado.

Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-09-02T19:26:56Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) “INFÂNCIAS CAPTURADAS” E TRAJETÓRIAS DE CRIANÇAS NEGRAS ENCAMINHADAS PELA ESCOLA AO CONSELHO TUTELAR.pdf: 1212075 bytes, checksum: 10097e6b272d269d466bba5542f5b7fe (MD5) / Approved for entry into archive by Morgana Andrade (morgana.andrade@ufes.br) on 2015-11-13T17:46:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) “INFÂNCIAS CAPTURADAS” E TRAJETÓRIAS DE CRIANÇAS NEGRAS ENCAMINHADAS PELA ESCOLA AO CONSELHO TUTELAR.pdf: 1212075 bytes, checksum: 10097e6b272d269d466bba5542f5b7fe (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-13T17:46:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) “INFÂNCIAS CAPTURADAS” E TRAJETÓRIAS DE CRIANÇAS NEGRAS ENCAMINHADAS PELA ESCOLA AO CONSELHO TUTELAR.pdf: 1212075 bytes, checksum: 10097e6b272d269d466bba5542f5b7fe (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta tese tem como pano de fundo a análise das experiências de duas escolas, cujas crianças são “capturadas” e encaminhadas ao Conselho Tutelar. As instituições estão localizadas em Barra do Riacho, no município de Aracruz, Espírito Santo. Prioriza o olhar sobre/com as crianças negras pelo fato desse grupo compor a maioria dos alunos das escolas públicas brasileiras e estarem em desvantagem em relação à garantia de direitos e mais suscetíveis às formas explícitas ou veladas de discriminação racial. Compreende as desigualdades na perspectiva bidimensional da justiça, na qual a raça e a classe convergem e se entrecruzam como demandas de distribuição e reconhecimento. A investigação buscou compreender as dinâmicas em torno da “Captura” e encaminhamento das crianças ao Conselho Tutelar e das trajetórias das crianças negras nessas instituições por meio de relatórios. A partir do estudo de caso, as observações, as análises dos relatórios e entrevistas assinalam para a disciplinarização e normatização dos sujeitos e para a existência de um racismo institucional. Os dados de escolarização das crianças encaminhadas ao Conselho Tutelar e os atravessamentos sociais analisados por cor/raça indicaram assimetria racial na permanência das crianças negras na escola. Recortes de trajetórias de crianças negras atendidas também apontaram a criança negra no limite de compor dados de violência letal na adolescência, quando analisados junto aos índices nacionais. Partiu-se do princípio de que o Estado deve garantir a todas as crianças, por meio dos equipamentos públicos e das políticas públicas, os direitos constitutivos das crianças e adolescentes. (ECRIAD). Vê-se na implementação da Lei 10.639/03, uma das possibilidades de descolonizar o direito à educação. A aposta na participação das crianças e no reconhecimento de sua pluralidade sintoniza com a busca de garantia da permanência de todas as crianças na escola e a superação do racismo institucional evidenciado. / This thesis has as its background the analysis of the experiences of two schools, whose children are ‘’captured’’ and sent to the Guardianship Council. The institutions are localised in Barra do Riacho in the city of Aracruz, state of Espírito Santo. It is mainly focused on the look on/with black children, related to the fact that this group compounds the majority of students that are in public schools in Brazil and are in disadvantage as regards the guarantee of rights and also more susceptible to explicit or veiled forms of racial discrimination. It comprehends the inequalities in a two-dimensional perspective of justice, in which race and class converge and intersect as distribution demands and recognition. The study aimed to comprehend the dynamic that surrounds the ‘’Capture’’ and the referral of children to the Guardianship Council and also the trajectories of the black children in these institutions through reports. From the case study, the observations, reports analysis and interviews point to the disciplining and regulation of the subjects and to the existence of an institutional racism. Enrolment data of the children referred to the Guardianship Council and the social crossings analysed by race/ colour indicated racial asymmetry in the permanence of black children in school. Scraps of the trajectory of the attended black children also pointed the black child as in the edge to compound the lethal violence data in adolescence, when analysed together with the national indices. It started from the principle that the Estate must guarantee to all children, through public facilities and public policies, the constitutive rights of the child and adolescent (ECRIAD). It is seen in the implementation of Law 10.639/03 one of the possibilities to decolonise the right to education. The focus on the involvement of children and the recognition of its plurality agree with the search for guaranteeing the permanence of all children in school and overcoming the evidenced institutional racism.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-03-02T13:18:10Z No. of bitstreams: 1 2016 - Viviane da Silva Almeida.pdf: 1712854 bytes, checksum: d1ef429de2be9d23655e502d0ea0ae56 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-02T13:18:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Viviane da Silva Almeida.pdf: 1712854 bytes, checksum: d1ef429de2be9d23655e502d0ea0ae56 (MD5) Previous issue date: 2016-02-04 / The racism is present in the relation of Brazilian social groups; however, this racism does not only happen in interpersonal relation but also it is subjectively embedded on social institutions and in mostly cases, the selection processes for employment and public positions show racism trace. Brazil as a nation, which is impregnated of sequels from slave regime, the African-Brazilian access to positions that are considered of high social prestigious have been difficult, the access to diplomatic career doesn?t show differences. It is showed the historical and ideological moment, which IRBr was created, analyzing the requirements and selection processes to access the diplomatic agent. The empirical analysis is reported through the impressions that characters of research establish during the dialogue between the academic and professional career, the selection processes to diplomat position, their impressions regarding to diplomatic career, the institutional racism and politics implementation of affirmative action connected to theoretical reference of this research and the support of Critical Analysis of Speech. The objective was to analyze if the selection process to diplomat position IRBr is embedded by institutional racism for African-Brazilians. In social and historical perspective, were gathered the clashes which the diplomatic professionals faced in their career, not only for African-Brazilians but also for whites Brazilians. It is a basic research, phenomenological, of qualitative analysis, which were used as methodological procedures, the bibliographic analysis, the documentary, the semi structured interview, open questionnaire and the Critical Analysis of Speech. The analysis is clarified in impressions from diplomatic professional about the career, their conceptions regarding to institutional racism and experiences from African-Brazilian diplomatic professionals when they joined in diplomatic service / O racismo est? presente nas rela??es dos grupos sociais brasileiros, por?m este racismo n?o acontece somente nas rela??es interpessoais, ele est? permeado, ainda que subjetivamente nas institui??es sociais e, na maioria dos casos, se apresenta nos processos de sele??o ? empregos e cargos p?blicos. O Brasil, como uma Na??o impregnada de sequelas do regime escravocrata, o acesso aos cargos considerados de alto prest?gio social tem sido dificultado aos afro-brasileiros, o acesso ? carreira diplom?tica n?o demonstra ser diferente. S?o apresentados o momento hist?rico e ideol?gico no qual o IRBr foi criado analisando os requisitos necess?rios e os processos seletivos de acesso ao cargo de diplomata. A an?lise emp?rica ? apresentada atrav?s das impress?es que os sujeitos da pesquisa estabelecem por meio do di?logo entre a trajet?ria acad?mica e profissional destes(as) entrevistados(as), os processos seletivos ao cargo de diplomata, suas impress?es sobre a carreira diplom?tica, o racismo institucional e a implementa??o de pol?ticas de a??o afirmativa ? luz do referencial te?rico desta pesquisa e tamb?m com o apoio da An?lise Cr?tica do Discurso. O objetivo foi analisar se o processo de sele??o ao cargo de diplomata do IRBr est? permeado pelo Racismo Institucional ante afro-brasileiros. Numa perspectiva s?cio-hist?rica, foram levantados os enfrentamentos pelos quais os diplomatas tanto afro-brasileiros como brancos tem vivido em suas trajet?rias. Trata-se de uma pesquisa b?sica, fenomenol?gica, de an?lise qualitativa, na qual foram utilizados como procedimentos metodol?gicos, a an?lise bibliogr?fica, a documental, entrevista semiestruturada, question?rio aberto e a An?lise Cr?tica do Discurso (ACD). A an?lise est? elucidada nas impress?es dos diplomatas sobre a carreira, de suas concep??es sobre o racismo institucional e nas experi?ncias que os diplomatas afro-brasileiros tem ao ingressarem na diplomacia.

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2018-01-31T12:03:24Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1330686 bytes, checksum: 734839370aa68c075ba147787f82f4b1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-31T12:03:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1330686 bytes, checksum: 734839370aa68c075ba147787f82f4b1 (MD5) Previous issue date: 2016-09-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The proposition of this research is to analyse the institucionalized racism on the public healt specialized unitof Crato; to understand the relationship and relevance. To think about the reality of the health for the Afro- descendant population in the municipality. It is also an attempt to understand how the various segments that work with healt and the black population that uses It conceive this theme. In this sense, it seeks to analyze the health institutions work has as main method the analysis of semi- structured interviews with municipal managers, coordinators of health facilities, professionals and patients. Finally, those of African descent are far from benefiting fully the rights granted to them, to denounce many situations negligence, constraints and discrimination in public facilities, demonstrate the effectiveness of institutional racism, the narratives of black patients compared to white patients out this well. / A proposta dessa pesquisa é analisar o racismo Institucional na unidade pública de saúde Centro de Especialidades do Crato; compreender a relação e sua pertinência para pensar a realidade da saúde da população afrodescendente no município. É também uma tentativa de entender como os diversos segmentos que trabalham com a saúde e a população negra que se utiliza dela concebem essa temática. Nesse sentido, procura-se analisar como as instituições de saúde trabalham para garantir à pessoa negra a promoção, proteção e recuperação da sua saúde. O trabalho tem como método principal a análise das entrevistas semiestruturadas realizadas com os gestores municipais, coordenadores das unidades de saúde, profissionais e pacientes. Por fim, os afrodescendentes estão longe de se beneficiar integralmente dos direitos que lhes são concedidos. Ao denunciarem diversas situações de descasos, constrangimentos e discriminação nas unidades públicas, comprovam a eficácia do racismo institucional, as narrativas dos pacientes negros em relação aos pacientes brancos destacam bem isso.

Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-04-12T15:49:07Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO de Carla Adriana da Silva Santos.pdf: 2018453 bytes, checksum: 673a7d70b1fe8ed186698f54272f9693 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2016-04-28T17:23:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO de Carla Adriana da Silva Santos.pdf: 2018453 bytes, checksum: 673a7d70b1fe8ed186698f54272f9693 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-28T17:23:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO de Carla Adriana da Silva Santos.pdf: 2018453 bytes, checksum: 673a7d70b1fe8ed186698f54272f9693 (MD5) / Este trabalho tem por objetivo identificar e analisar a intersecção do racismo e sexismo institucionais no Conjunto Penal Feminino de Salvador, Bahia, Complexo Penitenciário Lemos de Brito, utilizando, para tanto, o conceito de interseccionalidade como ferramenta teórico-metodológica e prática à captura dos marcadores do binômio gênero-raça que dão margem à opressão diferenciada das mulheres negras em privação de liberdade. Filia-se à metodologia afrodescendente de pesquisa e à contribuição epistemológica do feminismo negro. Trata-se de uma investigação concentrada em estudos sobre mulheres, gênero e feminismo, trazendo à tona a ausência de políticas públicas em gênero e raça voltadas às encarceradas, agravando as tecnologias de poder na execução penal. O trabalho se baseia em estudo de campo de cunho etnográfico realizado durante os meses de dezembro de 2011 e janeiro de 2012 no referido Conjunto Penal Feminino, período em que foram entrevistadas dirigentes, agentes carcerários e internas. O estudo revelou que, a exemplo do que acontece em outras instituições penais femininas, as encarceradas são majoritariamente pobres, negras, semialfabetizadas, presas por tráfico de drogas. Todas são submetidas a situações de constrangimento, perda da privacidade, péssimo atendimento médico, violência psicológica e moral de toda sorte por parte da equipe de agentes, sendo que as negras, por força da sua condição de raça e classe que resulta em baixa escolaridade, não desfrutam nem mesmo das poucas possibilidades de trabalho existentes. O estudo revelou também a pouca tolerância, tanto por parte da instituição quanto das próprias internas, à prática de religiões afro-brasileiras, bem como ao pleno exercício da sexualidade, com destaque para a incidência da lesbofobia. Revelou, ainda, que o conjunto penal estudado está longe de fazer valerem as Regras Mínimas de Tratamento de Presas, em vigor desde 2010. The objective of this study is to identify and analyze the intersection of institutionalized racism and sexism in the Penitentiary for Women of Salvador, Bahia, which is part of the Lemos de Brito Penal Complex. For that purpose, it relies on the concept of intersectionality as a theoretical, methodological, and practical tool to capture the markers of the binomial race-gender that engender the differentiated oppression of black women in a situation of imprisonment. It is affiliated to an afro-descendant research methodology and to the epistemological contribution of Black feminism. The investigation is concentrated on the field of studies on women, gender, and feminism, showing that the absence of public policies informed by a gender and race perspective, geared towards imprisoned women, intensify the technologies of power in penal execution. The study is based on ethnographic field research carried out during the months of December, 2011, and January, 2012, when prison directors, staff, and interns were interviewed. The study revealed that, as it happens in other similar institutions, most of the imprisoned women are poor, black, partially illiterate, and imprisoned on drug traffic charges. It showed that while all are subjected to humiliating situations, loss of privacy, poor medical assistance, and different forms of violence on the part of the institution, black women, due to their condition of race and class which results in low levels of schooling, are even deprived of the few work opportunities available. The study also revealed instances of lack of tolerance, both on the part of the staff as well as of other inmates, towards the practice of Afro-Brazilian religions, as well as to the exercise of sexuality, with expressions of lesbophobia. It further reviewed that the institution under investigation is far from putting into practice the Minimum Rules for the Treatment of Imprisoned Women enacted since 2010.

Submitted by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2018-08-29T02:24:21Z No. of bitstreams: 1 Diss MARCOS VINÍCIUS RIBEIRO DE ARAÚJO.2011.pdf: 577092 bytes, checksum: 145e89c86fa3ee2b2a4b87b52e66db4f (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Creuza Silva (mariakreuza@yahoo.com.br) on 2018-08-29T02:51:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Diss MARCOS VINÍCIUS RIBEIRO DE ARAÚJO.2011.pdf: 577092 bytes, checksum: 145e89c86fa3ee2b2a4b87b52e66db4f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-29T02:51:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Diss MARCOS VINÍCIUS RIBEIRO DE ARAÚJO.2011.pdf: 577092 bytes, checksum: 145e89c86fa3ee2b2a4b87b52e66db4f (MD5) / O reconhecimento da problemática da saúde da população negra tem subsidiado a mobilização social em torno da formulação de políticas e programas específicos nas três esferas de gestão do Sistema Único de Saúde. O objetivo desse estudo é descrever e analisar o processo de formulação da Política de Saúde da População Negra ocorrido em Salvador, no período 2005-2006, com base em extensa revisão documental e análise de entrevistas realizadas com informantes-chave que participaram direta ou indiretamente do processo. Os resultados incluem a caracterização do Contexto, a identificação dos Atores e a descrição do processo político-institucional desenvolvido pelo Grupo de Trabalho de Saúde da População Negra, criado no âmbito da Secretaria Municipal de Saúde em 2005, bem como a análise dos problemas identificados e as propostas elaboradas e formalizadas no Plano Municipal de Saúde 2006-2009.

Submitted by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2016-09-14T19:28:29Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOELOISABASTOS.pdf: 1719656 bytes, checksum: d1524b9d102e91436e02c842d07d8274 (MD5) / Rejected by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br), reason: autor on 2016-09-14T19:32:41Z (GMT) / Submitted by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2016-09-14T19:37:54Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOELOISABASTOS.pdf: 1719656 bytes, checksum: d1524b9d102e91436e02c842d07d8274 (MD5) / Approved for entry into archive by Rosemary Magalhães (rosemary.magalhaes@ucsal.br) on 2016-09-14T19:38:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 versao numerada - corrigida 15-06.pdf: 1719656 bytes, checksum: d1524b9d102e91436e02c842d07d8274 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-14T19:38:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAOELOISABASTOS.pdf: 1719656 bytes, checksum: d1524b9d102e91436e02c842d07d8274 (MD5) Previous issue date: 2013 / Este estudo tem como objetivo avaliar a Política Municipal de Saúde Integral da População Negra em Salvador, durante o período de 2006 a 2012, por intermédio do uso de uma pesquisa avaliativa, em duas etapas. Na primeira foi realizado um estudo exploratório-descritivo que investigou o processo da sua implantação a partir de análise documental associada a entrevistas semiestruturadas com profissionais que exercem suas atividades em saúde. Na segunda etapa buscou-se evidenciar como se configura no Distrito Sanitário do Centro Histórico (DSCH) o Combate ao Racismo Institucional (CRI), importante eixo constitutivo da Política. Nesse momento, como estratégia de coleta de dados, foi utilizada a técnica de grupo focal com trabalhadores de saúde que exercem suas atividades no referido Distrito Sanitário. Os resultados revelam que apesar dos esforços no sentido de fazer com que a saúde da população negra seja incorporada com uma política dentro do Sistema Único de Saúde (SUS) em Salvador, esta não se encontra plenamente implantada, em face de não realização da sua transversalidade na totalidade das ações e serviços oferecidos pela Secretaria Municipal de Saúde.

Submitted by Igor Matos (igoryure.rm@gmail.com) on 2017-01-20T13:39:32Z No. of bitstreams: 1 DISS_2016_Flavia Gilene Ribeiro.pdf: 1484354 bytes, checksum: 442c456069d9c42b3a3251705e63d24a (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-01-27T10:18:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2016_Flavia Gilene Ribeiro.pdf: 1484354 bytes, checksum: 442c456069d9c42b3a3251705e63d24a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-27T10:18:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2016_Flavia Gilene Ribeiro.pdf: 1484354 bytes, checksum: 442c456069d9c42b3a3251705e63d24a (MD5) Previous issue date: 2015-06-26 / Esta pesquisa objetivou identificar e compreender as implicações do racismo institucional no âmbito da Educação Básica em uma escola de Cuiabá. O racismo institucional ainda é um conceito desconhecido, sobretudo em instituições educacionais. Nos Estados Unidos, em fins da década de 1960, reconheceu-se existência de ações adversas, quando não excludentes e discriminatórias, em algumas instituições, seja pelas práticas administrativas seja pelas estruturas políticas, independente da ação individual de uma pessoa racista. São ações e práticas que produzem resultados diferentes para variadas camadas da sociedade, considerando características raciais; são concepções incorporadas dentro do sistema educacional, que balizam saberes, os quais são transmitidos de maneira informal e definem e identificam quem são os alunos “fracos”, quem são os alunos “indisciplinados” e quais são os alunos que “dão trabalho” dentro da escola. Essa comunidade escolar, majoritariamente negra, está situada numa região não periférica da cidade, absorvida por elevadas fragilidades que englobam aspectos estruturais e administrativos. A pesquisa procurou identificar elementos que o racismo institucional alimenta dentro da unidade escolar, uma vez que a sociedade brasileira é extremamente racista. De cunho qualitativo, a pesquisa utilizou como abordagem metodológica alguns elementos etnográficos de investigação empírica como o caderno de campo, a observação, a análise documental e entrevistas semiestruturadas, com 17 participantes da referida comunidade escolar, sendo nove profissionais da educação, quatro familiares e quatro alunos, tendo por finalidade analisar as implicações do racismo institucional dentro da educação. Por meio do aporte teórico, buscou-se compreender o percurso da institucionalização desse tipo de racismo nas instituições brasileiras e delinear o objeto de pesquisa. A análise dos dados aponta a presença do racismo institucional alimentado por mecanismos intraescolares, que produz a naturalização de práticas racistas, atingindo sobremodo o desenrolar cotidiano da referida escola. Com base nos dados dos profissionais, foi possível identificar que eles não estão preparados adequadamente para lidar com questões raciais em âmbito escolar, desse modo, não reconhecem a presença das referidas práticas racistas; além de apontarem o bairro como um fator negativo relevante no desempenho dos alunos; veem o modelo de Escola de Ciclo de Formação Humano como um agravante à educação, uma vez que não compreendem o processo e, desse modo, não se sentem parte. Os familiares não têm conhecimento suficiente na área, para compreenderem as ações sutis do racismo, nem se deve exigir-lhes tal conhecimento, contudo, no caso dos profissionais da educação, essa etapa já deveria ter sido superada. Os estudantes são os únicos que identificam as práticas e as provas, uma vez que sentem na pele essas práticas regularmente / This research aimed to identify and understand the implications of institutional racism within the framework of basic education in a school of Cuiabá. Institutional racism is unknown concept still, especially in educational institutions. In the United States in the late 1960s, it was recognized existence of adverse actions, exclusion and discrimination in some institutions, either by administrative practice or the political structures, regardless of the individual action of a racist person. Are actions and practices that produce results different for different layers of society, considering features racial. Are concepts incorporated within the system education, this knowledge is passed so informal, setting and identifying who the students 'weak' who are students "undisciplined" and what are the students who "give work" within the school. This school community, mostly black, is situated in a place non peripheral of the city, absorbed by gross weaknesses which include structural and administrative aspects. The survey sought to identify elements that institutional racism feeds within the school unit, since the Brazilian society is extremely racist. Of qualitative nature, the research used as a methodological approach some ethnography elements of empirical research as the notes in the field notebook, observation, document analysis and semi-structured interviews with 17 participants of that school community. Were research participants 9 education professionals, 4 relatives and 4 students with the purpose to analyze the implications of institutional racism within the education. Through the theoretical framework, we sought to understand the way the institutionalization of this kind of racism in Brazilian institutions and outline the research object. Data analysis indicates the presence of institutional racism fueled by interescolares mechanisms that produce the naturalization of racist practices, affecting the course of school everyday. Based on the data related to education professionals was identified that professionals are not adequately prepared to deal with racial issues in the school thus do not recognize the presence of these racist practices; in addition to highlighting the neighborhood as a negative factor in student performance; consider also the model of Human Cycle Training School as an aggravating education, since they do not understand the process and thus do not feel part. Family members do not have sufficient knowledge in the area, to understand the subtle actions of racism, nor should require them such knowledge, however, in the case of education professionals, this step should have been overcome. The students are the ones that identify the practices and evidence, once they feel on the skin such practices regularly

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-14T19:30:13Z No. of bitstreams: 1 DandaraBatistaCorreia_DISSERT.pdf: 1690061 bytes, checksum: 0bd81c0f5064013970509b8d55601de9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-15T22:17:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DandaraBatistaCorreia_DISSERT.pdf: 1690061 bytes, checksum: 0bd81c0f5064013970509b8d55601de9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-15T22:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DandaraBatistaCorreia_DISSERT.pdf: 1690061 bytes, checksum: 0bd81c0f5064013970509b8d55601de9 (MD5) Previous issue date: 2014-08-21 / O racismo tem participa??o ativa na defini??o das condi??es de sa?de, uma vez que reproduz no ?mbito da subjetividade e do consentimento, padr?es de integra??o ? ordem que restringem a popula??o negra do amplo acesso aos bens e servi?os socialmente produzidos. Por essa raz?o, as pessoas negras est?o expostas a situa??es diferenciadas de adoecimento, inclusive com maiores chances de exposi??o a certas doen?as e agravos com uma maior preval?ncia, como ? o caso da Doen?a Falciforme. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta uma an?lise das express?es do racismo na sa?de da popula??o negra com Doen?a Falciforme, tendo como norte anal?tico o estudo das condi??es de sa?de e da qualidade da aten??o ? sa?de ofertada pela dire??o municipal do SUS, representada pela Secret?ria Municipal de Sa?de de Jo?o Pessoa/PB ? (SMSJPA). Trata-se de uma pesquisa social aplicada, fundada numa abordagem quantiqualitativa que envolveu a coleta de dados secund?rios, os quais foram sistematizados e analisados em dois momentos: 1) an?lise dos indicadores sociais referente ? popula??o negra no munic?pio a partir da base de dados do Censo Demogr?fico do IBGE; 2) estudo documental realizado no banco de dados do Programa Municipal da Doen?a Falciforme e An?lise dos relat?rios de gest?o da SMS-JPA referente a 2011, 2012 e 2013. Optou-se por uma vis?o cr?tica e dial?tica de leitura da realidade, com apoio nas categorias do racismo, racismo institucional e sa?de da popula??o negra compreendidas como uma unidade dial?tica. Os resultados revelam que a popula??o negra com Doen?a Falciforme est? inserida num contexto de vulnerabilidade social que repercute na sua situa??o de morbimortalidade. Aponta-se ainda que os problemas de sa?de das pessoas com Doen?a falciforme s?o preferencialmente resolvidos com base na aten??o b?sica a sa?de e por a??es focadas na preven??o de eventos agudos. Por essas caracter?sticas est?o focadas em a??es de baixa densidade tecnologia e de baixo custo que embora com maior alcance assistencial, provocam mudan?as de longo prazo, incapazes de alterar sua realidade de sa?de; No plano pol?tico institucional, essas respostas apresentam limites na aten??o ? sa?de, sobretudo no que se refere ao enfrentamento das desigualdades e promo??o da qualidade de vida, uma vez que as a??es exigem baixo poder de decis?o e consequentemente poucas altera??es nas estruturas dos sistemas de sa?de. Nesse esfor?o, espera-se contribuir com a produ??o de conhecimento que seja ?til para a??o pol?tico e cient?fico de grupos e movimentos interessados em ultrapassar as determina??es do racismo e construir uma nova ordem social fundamentada na emancipa??o de todas as formas de explora??o ?tnico/racial, sexual e de classes que signifique em melhorias na realidade de sa?de das pessoas com Doen?a Falciforme. / Racism has active participation in the definition of health conditions, since it reproduces within the subjectivity and consent, integration patterns to order that restrict the black population of broad access to goods and services produced socially. For this reason, black people are exposed to different risks of disease, including increased chances of exposure to certain diseases and disorders with a higher prevalence, such as the Sickle Cell Disease. In this sense, this paper presents an analysis of expressions of racism on the health of the black population with sickle cell disease, its analytical north the study of health conditions and quality of health care offered by the municipal administration of the SUS, represented by the Municipal Secretary of Jo?o Pessoa / PB (SMS-JPA) Health. It is a social applied research, based on a quantitative and qualitative approach that involved collecting secondary, which were organized and analyzed data in two stages: 1) analysis of social indicators regarding the black population in the municipality from the base Census data from IBGE; 2) documental study in database Municipal Program of Sickle Cell Disease and analysis of management reports related to SMSJPA 2011, 2012 and 2013 decided by a critical and dialectical reading of reality, with support in the categories of racism, institutional racism and health of the black population understood as a dialectical unity. The results reveal that the black population with sickle cell disease is embedded in a context of social vulnerability that affects his situation of mortality. It is pointed out also that the health problems of people with sickle cell disease are preferably solved based on primary care and health by focusing on prevention of acute events shares. For these characteristics are focused on technology stocks low density and low cost but with greater care range, causing long-term changes unable to change your health reality; The institutional political sphere, these responses have limits on attention to health, particularly with regard to addressing inequalities and promoting quality of life, since actions require low power of decision and consequently little change in the structures of health systems . In this effort, we hope to contribute to the production of knowledge that is useful for political and scientific action groups and movements interested in overcoming the determinations of racism and build a new social order based on emancipation from all forms of ethnic / racial exploitation, sexual and classes that actually means improvements in health of people with sickle cell disease.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8942_1.pdf: 486550 bytes, checksum: d7d18ea97f6f8e9ae9ddd9e3fc98a4ae (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Essa pesquisa se propõe investigar sobre a juventude negra, as relações etnicorraciais e o processo de ensino-aprendizagem em uma escola localizada no interior de um presídio. O objetivo mais amplo consiste em analisar, a partir das narrativas dos jovens negros, como eles apreendem suas trajetórias de vida e o lugar que as experiências escolares ocupam na percepção de sua existência. Mais especificamente, a ideia geradora da pesquisa consistiu em mapear como as questões etnicorraciais são abordadas nos processos educativos desenvolvidos no interior das prisões. Do ponto de vista metodológico, buscamos compreender como o pertencimento etnicorracial era percebido pelos próprios sujeitos inseridos no sistema penitenciário em articulação com a forma como eles experienciam e se relacionam com a educação vivenciada dentro e fora do presídio. Dentre os resultados alcançados, identificamos que o racismo institucional é elemento determinante na construção dos sujeitos marginalizados, pois suas trajetórias foram marcadas pela discriminação e falta de oportunidades. Despossuídos de instrumentos fomentadores de uma perspectiva de futuro, esses sujeitos sempre viveram o agora e a escola foi uma instituição ausente nas suas necessidades de garantias de construir sonhos promotores para um dia nascer feliz. Concluímos assim que a escola precisa promover a cidadania de seus usuários, garantir seu aprendizado, reforçar os laços identitários, pois nem a escola de fora dos muros, bem como a da prisão tratou de incluir em seus currículos o que preconiza as diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações etnicorraciais e para o ensino de história e cultura afrobrasileira, e em particular a escola do presídio ainda não entrou de fato em contato com as diretrizes nacionais para a educação em prisões - instrumento importante para um fazer pedagógico que vai para além da escolarização. A escola precisa fazer o que estar ao seu alcance e buscar parceria para realizações de atividades que está fora de suas possibilidades, se responsabilizando pelo futuro de seus usuários criando uma forma acolhedora e desenvolvendo meios de se relacionar com os sujeitos que historicamente foram jogados nos guetos. A escola na prisão precisa deixar de ser um simples lugar do refgio e ser também o lócus da construção do conhecimento