Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Odontologia / Made available in DSpace on 2012-10-26T12:31:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 300798.pdf: 1789545 bytes, checksum: 6673ca4eab0e81506cbf82e1e4a76d3c (MD5) / As ações de educação em saúde são fundamentais como direito de cidadania. Tradicionalmente têm se pautado na transmissão de conhecimento visando à mudança de hábitos. Busca-se superar este modelo com a educação popular em saúde, através do empoderamento da população e de ações de saúde integrais que requerem construção compartilhada do conhecimento, partindo do saber anterior do educando, ampliando a comunicação, a interação cultural e social. Um projeto brasileiro integrado leva música e educação em saúde bucal à população de cidades brasileiras desde 2003. Visando promover saúde são desenvolvidas ações educativas específicas a cada ciclo de vida e, ao anoitecer, acontecem concertos de piano com repertório de música clássica e erudita. A pesquisa objetiva compreender a percepção dos sujeitos e as ações envolvidas neste projeto integrado à luz do referencial teórico da educação popular e saúde. Trata-se de um estudo qualitativo descritivo e exploratório, realizado em 04 municípios do estado de Santa Catarina que receberam o projeto no ano de 2010. A coleta de dados foi realizada através de grupos focais (GF) com número máximo de 10 participantes em cada escola, entre professores, diretores e secretários municipais. Os dados foram registrados em gravações de voz digital e as informações relevantes no diário de campo. Após a transcrição foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. Três categorias foram identificadas: 1. Percepções sobre o método utilizado, 2. Percepções sobre o conteúdo abordado e 3. Percepções sobre os sujeitos envolvidos. Com relação ao método, o planejamento conjunto e o aspecto lúdico foram percepções positivas. Como percepções acerca do conteúdo foram citados aqueles que enfocavam a promoção da saúde e a prevenção de doenças. Os sujeitos envolvidos reconheceram a necessidade de maior envolvimento dos pais no projeto e destacaram a participação das crianças e dos professores. Os relatos apontaram que a integração entre as atividades de saúde bucal e de música não foi percebida havendo destaque para o projeto de educação. Concluiu-se que o projeto estudado mostrou-se como uma oportunidade de construir conhecimento, compartilhar experiências e agregar valor ao trabalho pedagógico desenvolvido pelas escolas. Aponta caminhos para a prática de um modelo de educação em saúde bucal pautado no paradigma da educação popular em saúde. / Actions of health education are fundamental for citizenship right. They have been traditionally based on transmission of knowledge in order to change habits. It aims to overcome this model by popular education in health through empowerment of the population and with integral health actions that require shared construction of knowledge, based on the student's previous knowledge, increasing communication, the cultural and social interaction. A Brazilian integrated project brings music and oral health education to the population of Brazilian cities since 2003. In order to promote health education actions specific to each life cycle are developed and in the evening piano concerts took place with a repertoire of classical music. The research aims to understand the subjects perceptions and actions developed in this integrated project by the light of the theoretical framework of popular education and health. This is a descriptive and exploratory qualitative study conducted in 04 municipalities in Santa Catarina state who received the project in 2010. Data collection was conducted through focus groups with maximum of 10 participants including teachers, principals and municipal secretaries. Data were registered in digital recordings and the relevant information were noted in the daily field. After transcription were analyzed using Content Analysis of Bardin. Three categories were identified: 1. Perceptions about the method used, 2. Perceptions about the content and 3. Perceptions about the subjects envolved. About the method, the joint planning, dynamism, dialogue and playful were positive percepcions. As perceptions about the content were cited those focused on health promotion and disease prevention. The subjects involved recognized the need for greater parental involvement in the project and emphasized the participation of children and teachers. The reports indicated that the integration of oral health activities and music it was not perceived emphasizing the education project. It was concluded that the project studied proved to be an opportunity to build knowledge, share experiences and add value to the educational work done by the schools. It shows ways to practice a model of oral health education guided by the paradigm of popular education in health.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-25T22:52:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 312746.pdf: 2443616 bytes, checksum: 4fcc15f2355ff29272e331ca74d9358f (MD5) / A integralidade é fundamental na busca por uma atenção em saúde mais qualificada para a população e, portanto considerada um dos pilares do SUS. Mesmo com os inúmeros avanços do SUS pode-se considerar que dentre seus princípios o da integralidade talvez seja o menos visível no sistema e nas práticas, pois demanda novos arranjos organizacionais. Neste processo de rearranjo a gestão em saúde desempenha um papel fundamental tanto pela organização dos serviços quanto pela definição de prioridades. Este estudo desenvolveu um modelo de avaliação da integralidade na organização dos serviços tendo como lócus de aplicação a saúde bucal. Foi escolhida a área da saúde bucal pela condição historicamente conhecida de ser uma área que apresenta um processo tardio, em relação à integração e à oferta de serviços quando comparada às demais áreas da saúde. Trata-se de uma pesquisa avaliativa, o modelo proposto foi construído através de consultas a um grupo de especialistas em oficina de consenso. O resultado foi uma matriz composta por duas dimensões que representam os elementos essenciais para a integralidade na organização dos serviços. A matriz foi aplicada em vinte e quatro unidades de saúde pertencentes a quatro municípios de Santa Catarina. Como produto obteve-se uma matriz com dezoito indicadores e vinte e quatro medidas capazes de aferir se a gestão municipal propicia a integralidade na organização dos serviços. O modelo é passível de adaptações para aplicação em diferentes áreas profissionais uma vez que seus indicadores são relacionados à integralidade em saúde.<br> / Abstract : Comprehensiveness is important in the search for a more qualified health system for the population is therefore considered one of the principles of SUS. Even the many advances of the system, the comprehensiveness can be considered the least visible principle in the system and practices because demand a new organizational arrangements. In this rearrangement process the health management plays a fundamental role both for the organization of health services and setting priorities for the system. This study developed a model to evaluate the comprehensiveness services organization having as locus of application the oral health. This area was chosen as a proxy, once oral health is historically known to be an area that presents a late process in relation to the integration and provision of services when compared to other health areas. This is an evaluative study. The proposed model was developed and submitted a consensus workshop of experts. The model has two dimensions that represent the essential elements for comprehensiveness in the organization of health services. The matrix was applied in twenty-four primary health units from four municipalities of Santa Catarina. The model has eighteen indicators and twenty-four measures to gauge whether municipal management provides the full organization of services. The model can be adapted for use in different professional fields since their indicators are related to comprehensive health care.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-26T01:03:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 314621.pdf: 1793001 bytes, checksum: e8e104cb7ffb5f086bc8176a18e29f85 (MD5) / Este estudo de validação visa conferir a precisão de um modelo de avaliação. Em uma avaliação, existe a necessidade de validar os instrumentos de coleta de dados utilizados quanto a sua reprodutibilidade e precisão. Neste estudo, foi utilizada a Avaliação da Gestão da Saúde Bucal na Atenção Básica em Santa Catarina como referência, cujo modelo utiliza dados primários, coletados via formulário eletrônico, e dados secundários, disponíveis nos sistemas de informação do SUS, para cálculo dos indicadores. Para a realização deste estudo, o formulário foi aplicado nos municípios da Região Carbonífera de Santa Catarina em dois momentos distintos para verificar sua reprodutibilidade, seguidos de discussão das respostas com o pesquisador. Os resultados observados foram consolidados e debatidos em oficina de consenso com especialistas na área, detectando imprecisões relativas ao conceito, à fonte utilizada e ao perfil dos próprios respondentes. A taxa de concordância bruta observada para as duas coletas foi de 87%, e as imprecisões somaram 36% das respostas. Sugestões de fontes preferenciais, modificações de enunciado e orientações para o correto preenchimento do formulário foram algumas mudanças propostas, aperfeiçoando a matriz original e seu instrumento de coleta de dados / This validation study intends to check an evaluation model#s accuracy. In an evaluation, it#s necessary to validate the data collection instrument#s precision and reliability. In this study, the Management Assessment of Oral Health in Primary Care in Santa Catarina was used as reference, which analysis primary data, collected through an electronic form, and secondary data, available at SUS#s information systems, to calculate the indicators. In this study, the form#s application was in the cities of Santa Catarina#s Coal Region in two different moments to check its reliability, followed by an argument with the respondents of this research. The considered results were analysed and debated in a consensus workshop with evaluation experts, detecting inaccuracies due to the concept, the data source used by the respondents and the respondents profiles. The unprocessed agreement in the two data collections were 87%, and the inaccuracies added 36% of the answers. Preferential sources suggestions, questions modifications and orientations for the correct answering of the form were some of the proposed changes, improving the original matrix and its data collection instrument

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública / Made available in DSpace on 2013-12-05T21:44:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 314620.pdf: 399733 bytes, checksum: 31253d533acaeb539858c8dcf857f927 (MD5) Previous issue date: 2008 / Avaliação é conceituada como a emissão de um juízo de valor sobre um objeto por meio de parâmetros definidos. O processo avaliativo como função do sistema de saúde tem o objetivo de auxiliar o planejamento e o processo de tomada de decisões, bem como identificar pontos de melhorias para a reorientação das ações de atenção à saúde. Este estudo caracterizou-se como uma pesquisa metodológica, cujo objetivo foi desenvolver um modelo teórico para a avaliação da Atenção em Saúde Bucal. A referência usada para o desenvolvimento do modelo teórico-lógico foi a proposta de Avaliação da Gestão da Atenção Básica desenvolvida pela Secretaria de Estado da Saúde de Santa Catarina, em parceria técnica com a Universidade Federal de Santa Catarina e Fundação de Amparo à Pesquisa e Extensão Universitária. O critério eleito para o modelo de avaliação da Atenção em Saúde Bucal foi o de efetividade, conceituado como a habilidade administrativa do gestor em tomar decisões voltadas à satisfação das necessidades e expectativas individuais quanto ao recebimento da atenção à saúde. O modelo desenvolvido contemplou duas dimensões avaliativas: a dimensão Gestão da Saúde Bucal, relativa à esfera política e a dimensão Provimento da Saúde Bucal, relativa à esfera técnica. Em cada dimensão foram dispostas sub-dimensões com os respectivos indicadores de efetividade. A construção dos indicadores ocorreu mediante oficinas com experts vinculados à Universidade Federal de Santa Catarina e à Secretaria de Estado da Saúde de Santa Catarina. Foram construídos doze indicadores, quatro indicadores compondo a dimensão Gestão da Saúde Bucal e oito indicadores compondo a dimensão Provimento da Saúde Bucal. O modelo teórico foi submetido ao teste de aplicabilidade em 22 municípios catarinenses que compuseram a amostra intencional. Os resultados apontaram deficiências nos sistemas de informação municipais e concluiu-se que o modelo desenvolvido é aplicável independente do porte populacional e das características do sistema municipal de saúde.

Orientadora: Profª. Drª. Luciana Reichert A. Zanon / Coorientador: Prof. Dr. Fabian Calixto Fraiz / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Odontologia. Defesa: Curitiba, 23/08/2017 / Inclui referências : f. 55-60 / Resumo: O objetivo principal deste estudo foi avaliar o impacto do uso de um Aplicativo (App) para smartphones associado a métodos educativos convencionais na saúde bucal de adolescentes. Além disso, também buscou verificar a influência do nível de conhecimento prévio sobre saúde bucal no padrão de higiene oral dos jovens. Foi realizado um estudo longitudinal com amostra inicial de 291 adolescentes matriculados em escola pública na cidade de Curitiba, Paraná, Brasil. O estudo se desenvolveu em quatro fases. O impacto dos diferentes metodos de ensino foi avaliado através do escore de conhecimento (EC) e de exames clínicos para o índice de higiene oral simplificado (IHO-S) e sangramento gengival (ISG), sendo estes realizados por uma avaliadora calibrada (k>0,80). O EC foi obtido através de um questionário aplicado em três momentos (baseline/pré-teste, pós-teste e teste de seguimento) contendo cinco afirmações sobre doenças periodontais e suas formas de prevenção. As respostas foram dispostas em escala Likert de três pontos e receberam pontuação 1 (um) para as respostas corretas e 0 (zero) para as incorretas. Na fase I da pesquisa, os participantes (n=291) responderam ao questionário (baseline/pré-teste) e foram avaliados clinicamente (IHO-S e ISG). Além disso, os responsáveis legais dos adolescentes responderam a um questionário para coleta de dados socioeconômicos e demográficos. Na fase II, logo após a fase I, a amostra (n=288) foi aleatoriamente dividida em dois grupos os quais receberam duas diferentes intervenções educativas: orientação oral (OR) e orientação por vídeo (VD). Após cada intervenção o questionário foi reaplicado (pós-teste). Na fase seguinte (III), a população de estudo (n=288) foi dividida em quatro grupos (Grupos: OR+App, OR sem App, VD+App e VD sem App), sendo que, dois deles (OR+App / VD+App) receberam um App para smartphone elaborado para esta pesquisa. O App apresentou como propósito enviar mensagens de reforços duas vezes ao dia durante um período de 30 dias. Logo após os 30 dias (Fase IV), os participantes (n=263) responderam novamente ao questionário (teste de seguimento) e foram reavaliados clinicamente. Testes não paramétricos e regressão univariada e multivariada de Poisson com variância robusta foram utilizados para análise estatística (?=0,05). Do total dos 291 adolescentes avaliados, 159 (54,6%) era do sexo feminino, com idade média de 16,1 anos (DP =1,21). Na fase I, verificou-se uma associação inversamente proporcional entre EC e IHO-S (P=0,018), sendo que adolescentes com menor EC (RP=0,93; IC95%:0,88-0,99), do sexo masculino (RP=1,17;IC95%:1,01-1,37) e cujos responsáveis apresentavam baixa escolaridade (RP=1,30;IC95%:1,03-1,64) apresentaram maior IHO-S. Na fase II, não houve diferença significativa entre o EC e o tipo de intervenção (VD / OP). De uma maneira geral, houve um maior EC entre os participantes que receberam o App (P<0,001) quando comparado aos que não receberam, sendo que, avaliando-se os quatro grupos, VD+App mostrou melhores resultados para EC. Grupo de adolescentes que utilizou o App apresentou maior retenção no EC quando comparado à aquele que não teve acesso ao App (P<0,001). Quanto às avaliações clínicas, houve redução significativa no segundo exame clínico (Fase IV) quando comparado ao primeiro (Fase I) nos quatro grupos avaliados. Conclui-se que o App foi efetivo para o aumento do escore de conhecimento, especialmente quando associado a aplicação do vídeo. Além disso, observou-se que o nível de conhecimento influencia no padrão de higiene bucal dos adolescentes, bem como o gênero e nível de escolaridade dos responsáveis. Houve uma melhora nos índices clínicos bucais para todos os métodos de ensino testados. Palavras-chaves: Educação em saúde bucal; Adolescente; Saúde bucal. / Abstract: The main objective of this study was to evaluate the impact of an application (App) for smartphones associated with conventional educational methods in adolescents' oral health. In addition, it also sought to verify the influence of the previous level of knowledge on oral health and the standard of oral hygiene standards in young people. A longitudinal study was conducted with an initial sample of 291 adolescents enrolled in a public school in the city of Curitiba, Paraná, Brazil. The study was developed in four phases. The impact of the different educational methods was evaluated through the knowledge score (KS) and clinical exams, using the simplified oral hygiene index (IHO-S) and gingival bleeding index (ISG), which were performed by a calibrated evaluator (k>0.80). The KS was obtained through a questionnaire that was applied in three different moments (baseline/pre-test, post-test and follow-up test), containing five statements about periodontal diseases and their forms of prevention. Responses on a three-point Likert scale were scored 1 (one) for the correct answers and 0 (zero) for the incorrect answers. In the phase I of the research, participants (n=291) answered the questionnaire (baseline/pre-test), and were also clinically evaluated (IHO-S and ISG). In addition, those responsible for the adolescents answered a questionnaire in order to collect socioeconomic and demographic data. In phase II, shortly after phase I, the sample (n = 288) was randomly divided into two groups, which received two different educational interventions: oral orientation (OR) and video orientation (VD), which was specially developed for this research. After each intervention, the questionnaire was reapplied (post-test). In the next phase (III), the study population (n = 288) was again divided into four groups (Groups: OR + App, OR without App, VD + App and VD without App). Two of them (OR+App/VD+App) received an App for smartphone developed for this research. The App's purpose was to send reinforcement messages twice a day for a period of 30 days. Immediately after the 30 days (Phase IV), the participants (n = 263) answered the questionnaire (follow-up test) and were clinically reassessed. Non-parametric tests and univariate and multivariate Poisson regression with robust variance were used for statistical analysis (?=0.05). In the total of 291 adolescents evaluated, 159 (54.6%) were female, with a mean age of 16.1 years (SD=1.21). In phase I, an inversely proportional association between KS and IHO-S (P=0.018) was verified, where adolescents with lower KS (RP=0.93, IC95%:0.88- 0.99), from the male gender (RP=1.17, IC95%:1.01-1.37), and those whose responsible had low schooling (RP=1.30, IC95%:1.03-1.64) presented a higher IHOS. In phase II, there was no significant difference between the KS and the type of intervention (RV/OP). In general, there was a higher KS among participants who received the App (P<0.001) when compared to those who did not, and when evaluating the four groups separately, VD+App showed better results for KS. Group of adolescents who used App presented higher retention of KS when compared to that who did not have access to the App (P<0.001). Regarding the clinical evaluations, there was a significant reduction in the second clinical examination (Phase IV) when compared to the first one (Phase I) in the four groups evaluated. It is concluded that the App was effective for increasing the knowledge score, especially when associated with video orientation. In addition, it was observed that the level of knowledge influences the adolescent's oral hygiene pattern, as well as the gender and level of education of those responsible for the adolescent. There was an improvement in oral clinical indexes for all educational methods. Key words: Health education, Dental; Adolescent; Oral health.

Doutor -- Universidade de Sao Paulo. Faculdade de Odontologia de Bauru, Bauru, 2001.

Mestre -- Sao Paulo (Estado). Secretaria da Saude. Coordenacao dos Institutos de Pesquisa. Programa de Pos-Graduacao em Ciencias, Sao Paulo, 2004.

Mestre -- Escola Nacional de Saude Publica, Rio de Janeiro, 2002. / SAUDE PUBLICA.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-graduação em Odontologia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T03:30:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 280909.pdf: 2074726 bytes, checksum: 9e5e32946c55b878a664dc778f8582ae (MD5) / A odontologia voltada ao atendimento dos pacientes portadores de necessidades especiais ainda é precária no Brasil. Apesar dos avanços tecnológicos na informática e na saúde, não existe uma ferramenta que auxilie os deficientes visuais na manutenção de bons níveis de saúde bucal. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo desenvolver um modelo de abordagem educacional voltado a educação em saúde bucal dos portadores de deficiência visual, inserindo uma ferramenta web/Odonto Voice e utilizando tecnologias como Java Applets, PHP e MySQL, que permite a navegação em áudio e promovendo a interação destes com o computador e a web. A pesquisa desenvolvida contou com 54 alunos da ACIC (Associação Catarinense de Integração do Cego) portadores de cegueira total ou baixa visão. Os participantes foram divididos em 2 grupos: grupo A utilizavam o computador e acessavam a internet e grupo B não utilizavam o computador e acessavam a internet e 4 sub-grupos: A1 e B1 portadores de cegueira total e A2 e B2 portadores de baixa visão. A coleta dos dados ocorreu em várias etapas. Primeiramente os sujeitos do grupo A foram convidados a acessar individualmente o Odonto Voice, se cadastrar e responder ao questionário via internet e em seguida receberam orientações sobre saúde bucal via Sistema. Já para os sujeitos do grupo B o questionário foi respondido oralmente e após receberam orientações sobre saúde bucal oralmente com uso de material pedagógico. Posteriormente, foi coletado o ICP (Índice de Controle de Placa) inicial de ambos os grupos participantes. Após 30 dias de intervalo a coleta do ICP foi novamente coletado em ambos os grupos. Dos participantes desse estudo 26 possuíam ensino fundamental incompleto e uma faixa etária média de 34,19 anos. Com relação ao modo de percepção da placa bacteriana em 3 subgrupos o hálito foi apontado predominantemente. Dentre os resultados encontrados durante a realização do trabalho destaca-se a média do ICP, o qual apresentou a evolução dos seguintes resultados: de 9,35% para 8,0% nos participantes do sub-grupo A1; de 16,67% para 9% nos participantes do sub-grupo A2; de 28,25% para 19% nos participantes do sub-grupo B1; e de 10,10% para 8% nos participantes do sub-grupo B2. Registra-se que o parâmetro de avaliação do ICP considera adequado quando for menor ou igual a 10%, e inadequado quando o ICP for maior que 10%. Apenas o sub-grupo B1 apresentou resultado médio considerado inadequado, apesar de ter ocorrido uma diminuição significativa, próxima de 10% do ICP para o sub-grupo em questão. Concluindo, o programa de promoção de saúde desenvolvido possibilitou uma melhora significativa nos níveis de saúde bucal da população em questão, independentemente do grau de deficiência visual e considerando ainda aqueles que utilizaram a tecnologia de informação como ferramenta auxiliar, ou não. / The dental attention given to handicap people can be considered incipient in our country. Although the technological advances in computer science and the health, do not exist in the market a tool that assists the deficient appearances in the maintenance of good levels oral health. Thinking about this, web was developed a tool using technologies as Java Applet, PHP and MySQL, that the audio navigation in for deficient appearances, thus facilitating the access of these patients in the cares with the oral health allows and to promote the interaction of these with the computer and web. The research developed with the participation of 54 users ACIC (Association for the Integration of the Blind) presents with total blindness or low vision. The first users were divided into 2 groups: group A - users who possess the ability to use computer and internet access and group B - which had no domain users to use the computer and access the internet and 4 sub-groups A1 and B1 users suffering from total blindness and A2 and B2 users with poor vision. Data collection occurred in several stages: first the subject of group A were individually invited to access the Odonto Voice, register and answer the questionnaire via web and then received instructions on oral health via the System. Yet for those in group B the questionnaire was orally by arguing the researcher individually, after received guidance on oral health. Subsequently, ICP was collected (Index Control Plaque) initial participants in both groups. After 30 days apart to collect the ICP was again collected in both groups. Participants' work, 31 (A1=13 and B1=18) users were carriers of total blindness and 23 (A2=14 and B2=09) of low vision, such a large majority (26) had incomplete primary education and a full average age of 34.19 years. Regarding the mode of perception of plaque in 3 subgroups was appointed predominantly breath. Among the findings during the course of the work highlights the mean of ICP, which showed the evolution of the following results: of 9,35% to 8% among participants in the subgroup A1; 16,67% to 9% of participants in the sub-group A2; from 28.25% to 19% participant in the sub-group B1, and from 10.10% to 8% of participants in subgroup B2. Join the evaluation parameter considered appropriate when the ICP is less than or equal to 10%, and inappropriate when the ICP is greater than 10%. Only the sub-group B1 showed average result considered inadequate, although there was a significant decrease, approximately 10% of the ICP for the sub-group in question. In conclusion, the health promotion program developed enabling a significant improvement in levels of oral health of the population in question, regardless the degree visual impairment and considering those who used information technology as a valuable tool or not.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Odontologia, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T04:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 279650.pdf: 1623672 bytes, checksum: be43dc01e391351a56ad7d48e9fee8e7 (MD5) / Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa, realizada no período de maio de 2008 a dezembro de 2009, com o objetivo de analisar as percepções da equipe de saúde e de usuários da Unidade de Internação Pediátrica do Hospital Universitário da UFSC quanto à participação do cirurgião-dentista na atenção à saúde da criança hospitalizada, considerando-se as Diretrizes Curriculares Nacionais e as Políticas Públicas de Saúde do Brasil, e sabendo-se que existe um projeto ("Projeto do HU") com alunos dos Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Odontologia prestando atenção odontológica, diariamente, dentro dessa unidade. O processo da pesquisa constituiu-se de três fases caracterizadas como "Entrando no Campo", "Ficando no Campo" e "Saindo do Campo". Os dados foram levantados no próprio contexto do Hospital, através de entrevista, com auxílio de um formulário constituído por questões semi-estruturadas, o qual foi aplicado após validação por estudo piloto. A população estudada constituiu-se de vinte participantes, sendo cinco crianças, sete acompanhantes e oito profissionais da equipe de saúde que atuam na unidade. A análise dos dados evidenciou discursos originados pela experiência com os profissionais naquele contexto e também por crenças e conhecimentos acerca do papel do cirurgião-dentista na atenção integral à criança. A síntese das categorias mostra que a participação do cirurgião-dentista é fundamental para a atenção integral e humanizada da criança no contexto hospitalar. O cirurgião-dentista foi percebido como um profissional: da saúde bucal e membro da equipe multidisciplinar tendo em vista a concretização do conceito de saúde integral; que representa sofrimento e também bem estar; de apoio às atividades de assistência da equipe e para dinamizar e otimizar o trabalho interdisciplinar; e educador na prevenção de doenças e promoção da saúde. Ressalte-se, como um tema emergente, o fato desse profissional ser considerado importante no contexto hospitalar para suprir necessidades da assistência odontológica oferecida à população no serviço público. As percepções da população do estudo apontam para a necessidade de haver um trabalho que garanta a presença contínua do cirurgião-dentista no ambiente hospitalar e para o aprimoramento da equipe, com vistas à concretização do trabalho interdisciplinar, especialmente no que se refere à participação efetiva na equipe multiprofissional daquela unidade. Os resultados da pesquisa contribuíram, também, para evidenciar dois aspectos não previstos: a) o estado da arte da proposta do "Projeto do HU", mostrando seus méritos e fragilidades, evidenciando sua relevância social para além da formação profissional, tendo em vista os benefícios que proporciona junto aos usuários naquele contexto; b) e o distanciamento do texto da Lei do Exercício Profissional da Odontologia com as Políticas Públicas de Saúde e as Diretrizes Curriculares Nacionais, sugerindo sua revisão e atualização.