Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VaniltonPS_DISSERT.pdf: 1441616 bytes, checksum: e21cbab2c48e321b3e4f5a0b17c70859 (MD5) Previous issue date: 2012-11-30 / Este estudio pretende dilucidar las motivaciones que llevan a los lectores del romance Grande Sert?o: Veredas a la categorizaci?n de ciertas construcciones gramaticales que se encuentran en la obra como proverbiales. Para ello, recurren a la investigaci?n de los procesos cognitivos implicados en la configuraci?n del patr?n discursivo proverbio, teniendo como soporte te?rico a la Ling??stica Cognitiva. En este empe?o, nos ancoramos en las nociones de construcciones corporeizadas, simulaci?n mental, frecuencia, patr?n discursivo y en la expresi?n idiom?tica. Suponemos que los proverbios constituyen un patr?n discursivo cristalizado a partir de la recurrencia de uso y, en virtud de eso, indagamos: ?Qu? mecanismos cognitivos son activados por los lectores en el proceso de categorizaci?n de las expresiones dichas proverbiales? Motivados por la situaci?n problema presentada, formulamos algunos experimentos con la intenci?n de aclarar las cuestiones investigadas y concluimos que los lectores recurren a constituciones construccionales subyacentes a los proverbios conocidos a trav?s de las interacciones realizadas en su entorno sociocultural, para dar cuenta de la sem?ntica de construcciones in?ditas. En ese proceso, los esquemas y frames se activan a trav?s de simulaciones mentales instanciadas por experiencias corporales y culturales, decisivas para la concretizaci?n de los procesos de las construcciones proverbiales / Este trabalho objetiva elucidar as motiva??es que levam os leitores do romance Grande Sert?o: Veredas a categorizar determinadas constru??es gramaticais encontradas na obra como sendo proverbiais. Para isso, se volta para a investiga??o dos processos cognitivos envolvidos na configura??o do padr?o discursivo prov?rbio, tomando como suporte te?rico a Lingu?stica Cognitiva. Nessa empreitada, ancoramo-nos nas no??es de constru??es corporificadas, simula??o mental, frequ?ncia, padr?o discursivo e idiomaticidade. Partimos do pressuposto de que os prov?rbios constituem um padr?o discursivo cristalizado a partir da recorr?ncia de uso e, em face disso, indagamos: que mecanismos cognitivos s?o ativados pelos leitores no processo de categoriza??o das express?es ditas proverbiais? Motivados pela situa??o-problema apresentada, formulamos alguns experimentos com a inten??o de lan?ar luz ?s quest?es investigadas e conclu?mos que os leitores recorrem a constitui??es construcionais subjacentes aos prov?rbios conhecidos atrav?s das intera??es realizadas em seu entorno sociocultural, para darem conta da semantiza??o de constru??es in?ditas. Nesse processo, s?o ativados esquemas e frames atrav?s de simula??es mentais instanciadas pelas experi?ncias corporais e culturais, decisivas para a efetiva??o dos processos de categoriza??o e de constru??o de sentido das constru??es proverbiais

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:24:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KalineSA_DISSERT.pdf: 2243045 bytes, checksum: 9dabba13b96342942efddd4c92702632 (MD5) Previous issue date: 2014-05-19 / The considerable expansion of Distance Education registered in recent years in Brazil raises the importance of debate about how the implementation of this policy has been happening so that formulators and implementers make better informed decisions, maximizing results, identifying successes and overcoming bottlenecks. This study aims to evaluate the implementation process of Distance Education policy by Secretary of Distance Education of the Federal University of Rio Grande do Norte. For this, we sought to use an evaluation proposal consistent with this policy, and came to the one developed by Sonia Draibe (2001), which suggests an analysis called anatomy of evaluation general process. To achieve the objectives, we made a qualitative research, case study type, using documentary research and semi-structured interviews with three groups of subjects who belong to the policy: managers, technicians and beneficiaries. It was concluded that: the implementation process needs a open contact channel between the management and technicians and beneficiaries; the lack of clarity in the dissemination of information between technicians produces noises that affects the outcomes; the absence of dissemination of internal and external actions contributes to the perpetuation of prejudice in relation to Distance Education; using selection criteria based on competence and merit contributes to form a team of skilled technicians to perform their function within the policy; an institution that do not enable technicians generates gaps that possibly will turn into policy implementation failures; all subjects involved in politics need internal evaluations to contribute to improvements in the implementation process, however, a gap is opened between the subjects if there is no socialization of results; the existence of an internal structure that manipulates financial resources and balances the budget from different maintainer programs is essencial; the consortium between IES and municipalities in presential support poles are bottlenecks in the process, since beneficiaries are exposed to inconsistency and lack of commitment of these local municipalities / A consider?vel expans?o da Educa??o a Dist?ncia (EaD) registrada nos ?ltimos anos no Brasil levanta a import?ncia do debate sobre como vem sendo feita a implementa??o desta pol?tica, para que formuladores e implementadores tomem decis?es com maior conhecimento, maximizando resultados, identificando ?xitos e superando pontos de estrangulamento. Este trabalho procura avaliar o processo de implementa??o da pol?tica de EaD pela Secretaria de Educa??o a Dist?ncia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Para isso, buscou-se utilizar uma proposta de avalia??o compat?vel com a referida pol?tica, chegando-se ? desenvolvida por Sonia Draibe (2001), a qual sugere uma an?lise denominada anatomia do processo geral de implementa??o. Para alcan?ar os objetivos, realizou-se uma pesquisa de car?ter qualitativo do tipo estudo de caso, utilizando-se de pesquisa documental e de entrevistas semiestruturadas com tr?s grupos de sujeitos pertencentes ? pol?tica: gestores, t?cnicos e benefici?rios. Concluiu-se, principalmente, que: o processo de implementa??o carece de um canal de contato aberto da gest?o com os t?cnicos e benefici?rios; a falta de clareza na dissemina??o de informa??es entre os t?cnicos produz ru?dos que interferem nos outcomes (produtos); a aus?ncia de divulga??o das a??es interna e externamente contribui com a perpetua??o do preconceito em rela??o ? modalidade a dist?ncia; utilizar crit?rios de sele??o pautados na compet?ncia e no m?rito contribui para formar um corpo de t?cnicos habilitados para exercer a sua fun??o dentro da pol?tica; uma institui??o que n?o capacita t?cnicos gera lacunas que possivelmente ir?o se transformar em falhas de execu??o da pol?tica; todos os sujeitos envolvidos na pol?tica necessitam de avalia??es internas para contribuir com melhorias no processo de implementa??o, no entanto, abre-se uma lacuna entre os sujeitos caso n?o haja a socializa??o dos resultados; a exist?ncia de uma inst?ncia interna que gerencie os recursos financeiros e balanceie o or?amento oriundo dos diferentes programas mantenedores ? fundamental; os cons?rcios entre IES e munic?pios nos polos de apoio presencial se revelam como um ponto de estrangulamento do processo, pois os benefici?rios ficam expostos ? inconst?ncia e ? falta de compromisso das prefeituras nestes locais

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:24:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 HideljundesMP_DISSERT.pdf: 4358971 bytes, checksum: 0d54c27d8d8b2f73f7c371aa26defcae (MD5) Previous issue date: 2014-06-11 / The nature of this thesis is interventionist and aims to create an alternative on how to control and evaluate the public policies implementation developed at the Institute for Technical Assistance and Rural Extension of Rio Grande do Norte State. The cenarium takes place in a public institution , classified as a municipality that belongs to the Rio Grande do Norte government and adopts the design science research methodology , where it generates a set of artifacts that guide the development of a computerized information system . To ensure the decisions, the literature was reviewed aiming to bring and highlight concepts that will be used as base to build the intervention. The use of an effective methodology called Iconix systems analysis , provides a software development process in a short time . As a result of many artifacts created by the methodology there is a software computer able of running on the Internet environment with G2C behavior, it is suggested as a management tool for monitoring artifacts generated by the various methods. Moreover, it reveals barriers faced in the public companies environment such as lack of infrastructure , the strength of the workforce and the executives behavior / O car?ter deste estudo ? intervencionista e objetiva gerar uma alternativa sobre a forma de monitorar e avaliar a execu??o das pol?ticas p?blicas desenvolvidas no Instituto de Assist?ncia T?cnica e Extens?o Rural do Rio Grande do Norte. O estudo ocorre em uma institui??o p?blica, classificada como autarquia do Governo Estadual do Rio Grande do Norte e adota a metodologia de design science research, onde ? gerado um conjunto de artefatos que norteiam a constru??o de um sistema de informa??o. Para basear as decis?es foi revisada a literatura objetivando o levantamento de conceitos que servem de alicerce na constru??o da interven??o. O uso da metodologia ?gil de an?lise de sistemas denominada iconix, proporciona um processo de desenvolvimento de software em um curto espa?o de tempo. Como resultado aos v?rios artefatos gerados pela metodologia obt?m-se um programa de computador capaz de funcionar em ambiente internet, com comportamento de G2C e que ? sugerido como ferramenta gestora do monitoramento e das avalia??es. Tamb?m revela barreiras enfrentadas no ambiente de empresas p?blicas como a falta de infraestrutura, a resist?ncia da for?a de trabalho e as atitudes dos executivos

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-06-09T19:03:28Z No. of bitstreams: 1 2016 - Patr?cia Ferreira de Andrade.pdf: 2739383 bytes, checksum: 4ef99b3a1e0c6cd9e74b662e4f2751c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-09T19:03:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Patr?cia Ferreira de Andrade.pdf: 2739383 bytes, checksum: 4ef99b3a1e0c6cd9e74b662e4f2751c4 (MD5) Previous issue date: 2016-02-24 / CAPES / This dissertation consisted in investigating the Municipal Plan of Education of Itagua?/RJ, which was reformulated in the year 2015 and will be current until the year 2025. For this purpose, acknowledging the relevance of the PME (2015) from Itaguai/RJ, (because it acts in a sense of re-orientating the education in the municipality) this study researched the reorientation of that document regarding pedagogical and educational assistance of the target-public students of the special education program of the municipality, and overall of the CEMAEE (Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado, in english "Municipal Centre of Specialized Educational Assistance"). Our researched issues were: Does the Municipal Plan of Education of Ituaguai (2015) contribute to the democratization process of the education system? How is the political-pedagogical organization set in the (re) orientation included in the PME (2015) of Itagua?, regarding the assistance to the target-public students in special education programs? Is the PME Itagua? (2015) in line with the PNE (National Education Plan)? Which are the perspectives of improvement that the PME Itagua? could establish in the CEMAEE's assistance? Which are the difficulties that the participants in this study have found for the implementation of the inclusive orientation for the target-public of the special education program? What do the participants of this study think/know about the current Public Policy of Inclusive Education concerning the special education target-public students? The methodological conception of this research was the "undissociability" between method and theory exposed in the Teor?a Critica (Critical Theory) of education. The thought of Theodor Adorno inspired our analysis, as well as Damasceno and Costa, commentators of his thought. Regarding the methodological procedures, we divided them in two moments, the first moment consisted in the documental analysis, in which we evaluated the previous PME of Itagua? (2010-2020) and the current (2015-2025) and we characterized the Documento de Forma??o (Formation Document) from 2010 from the CEMAEE. In the second moment, we accomplished the interviews with the subjects of the study, as follows: Ex-secretary of Education, Ex-sub-secretary of Education, Secretary of education, manager of the CEMAEE and the teacher of the CEMAEE, and we applied the characterization to them. In our final considerations, we identified that the PME (2015) represents a very important achievement for the education of the Municipality, since it presents political-pedagogical disposals that collaborate with the school inclusion of the target-public students of special education. Nevertheless Itagua? still faces challenges that raise obstacles to reach education for everyone, thus becoming urgent that what was instituted by the PME (2015) is implemented in the sphere of the institutive of the municipal network of Itagua?. We emphasize the importance of this and other researches that have the objective of studying the operational ability of the process of the school inclusion of the target-public individuals/students in the special education programs, in tune with the movement of democratization of the education. / Esta disserta??o tem como objeto de investiga??o o Plano Municipal de Educa??o de Itagua?/RJ, que foi reformulado no ano de 2015, com validade at? o ano de 2025. Para tal, tomando conhecimento da relev?ncia do PME (2015) de Itagua?, no que se refere a (re)orienta??o da educa??o do Munic?pio, este estudo pesquisou/problematizou os impactos deste documento no atendimento pedag?gico e educacional dos estudantes p?blico-alvo da educa??o especial do Munic?pio e, sobretudo, no CEMAEE (Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado). Nossas quest?es de investiga??o, derivadas de nosso objetivos, foram: O Plano Municipal de Educa??o de Itagua? (2015) contribui para o processo de democratiza??o no sistema de ensino? Como est? posta a organiza??o pol?tico-pedag?gica na (re) orienta??o inclusiva do PME (2015) de Itagua?, no que tange ao atendimento dos estudantes p?blico-alvo da educa??o especial? O PME de Itagua? (2015) est? em conson?ncia com o PNE? Quais as perspectivas de aperfei?oamento que o PME de Itagua? poder? instituir no atendimento do CEMAEE? Quais as dificuldades que os profissionais da educa??o, participantes deste estudo, tem encontrado para a implementa??o da orienta??o inclusiva para o p?blico-alvo da educa??o especial? O que pensam/sabem os sujeitos participantes do estudo sobre as atuais Pol?ticas p?blicas de Educa??o Inclusiva no que se refere aos estudantes p?blico-alvo da educa??o especial? A concep??o metodol?gica desta pesquisa se fundamenta na indissociabilidade entre teoria e m?todo posta na Teoria Cr?tica da educa??o. O pensamento de Theodor Adorno subsidiou nossas an?lises, assim como as reflex?es de Damasceno e Costa, comentadores de seu pensamento. Quanto aos instrumentos e procedimentos metodol?gicos, os dividimos em duas etapas: a primeira consistiu na an?lise documental, onde analisamos o PME de Itagua? (2010-2020) e o atual (2015-2025), al?m do Documento de Forma??o (2010) do CEMAEE. Na segunda etapa, realizamos as entrevistas com os sujeitos de estudo, a saber: Ex-secret?ria de educa??o, Ex-subsecret?ria de educa??o, Atual Secret?ria de educa??o, Gestor do CEMAEE e uma Docente do CEMAEE. Em nossas considera??es finais de pesquisa identificamos que o PME (2015) representa uma significativa conquista para a educa??o do Munic?pio, pois apresenta disposi??es pol?tico-pedag?gicas que colaboram com a inclus?o escolar de estudantes p?blico-alvo da educa??o especial. Entretanto, Itagua? ainda possui in?meros desafios que obstaculizam a afirma??o de uma educa??o para todos, tornando-se urgente que o institu?do no PME (2015) se implemente na esfera instituinte dos movimentos democr?ticos desta rede de ensino. Destacamos a import?ncia desta e outras pesquisas que possuem como objeto de estudo a operacionalidade do processo de inclus?o escolar de indiv?duos/estudantes p?blico-alvo da modalidade de educa??o especial, consent?neo ao movimento de democratiza??o da educa??o na contemporaneidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411433.pdf: 3819066 bytes, checksum: 4420d08ac3bac668304dc0531345964b (MD5) Previous issue date: 2009-03-27 / Esta disserta??o tem por objetivo analisar as rela??es do Estaleiro Mabilde com o poder (governos federal e estadual) e com seus funcion?rios, no per?odo compreendido entre o anos de 1896, sua funda??o, e 1943, ano da venda do estaleiro por parte da fam?lia. O trabalho encontra-se dividido em tr?s cap?tulos, dispostos da seguinte forma: 1) No primeiro cap?tulo resgata-se a origem da fam?lia Mabilde e de seus integrantes, de sua chegada ao Rio Grande do Sul ? cria??o do Estaleiro Mabilde. Utilizou-se o conceito de Empreendedorismo, com a finalidade de enfatizar as a??es de integrantes da fam?lia Mabilde, bem como do fundador do estaleiro, Emilio Mabilde; 2) O segundo cap?tulo refere-se ?s pol?ticas sociais aplicadas pelo Estaleiro Mabilde junto a seus funcion?rios e as rela??es do mesmo com o Governo do Estado. Neste cap?tulo, busca-se mostrar a diversidade da pol?tica social empregada pelo Estaleiro Mabilde em favor de seus funcion?rios em diferentes ?reas: sa?de, educa??o, moradia, premia??es, esporte, etc. Ao mesmo tempo, s?o analisadas as rela??es do Governo do Estado do Rio Grande do Sul, principalmente atrav?s da demanda de servi?os, com o Estaleiro Mabilde; 3) O terceiro cap?tulo mostra como se deu, a partir de 1930, a transi??o da aplica??o de pol?ticas sociais da esfera privada para a p?blica, o afastamento do Estaleiro Mabilde em rela??o ao Governo do Estado e as dificuldades enfrentadas pelo estaleiro e o processo de venda.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 424820.pdf: 3183251 bytes, checksum: 8814910b95ae24864f00fa1d4b3e7b11 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / Atrav?s dessa disserta??o propomos uma an?lise de conte?do dos textos impressos na m?dia libert?ria e comunista de S?o Paulo e do Rio de Janeiro, respectivamente os jornais A Lanterna, A Plebe e O Cosmopolita e Voz Cosmopolita, articulados entre os anos de 1909 a 1927. Adjacente ao cen?rio de forma??o dos dois Partidos Comunistas do Brasil de car?ter libert?rio (1919) e do posterior Partido Comunista do Brasil, de car?ter marxista-leninista (1922), o estudo dessas publica??es torna poss?vel a compreens?o das formas com que parte da imprensa oper?ria, caracter?stica do in?cio do s?culo XX e n?o oficial dos partidos rec?m formados, estruturou seu discurso pol?tico. Atrav?s desse estudo buscamos identificar as bases ideol?gicas que nortearam esse complexo processo de continuidades e rupturas ideol?gicas fundamentais para o entendimento das primeiras iniciativas pol?ticas desenvolvidas no interior dos mundos do trabalho no Brasil da Primeira Rep?blica.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:56:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 444651.pdf: 12436643 bytes, checksum: 55eac64fc740807199185f2d82272612 (MD5) Previous issue date: 2010-08-27 / Nowadays, it is possible to observe a growing number of embedded systems in applications ranging from simple consumer to safety critical uses. To cope with the actual situation, new test methodologies, fault tolerance techniques, as well as new paradigms that are capable of guaranteeing the robustness and reliability of the systems, have been developed. Therefore, it can be said that robustness and reliability represent two of the most important challenges for the design of integrated circuits and systems. Further, it is important to highlight that the environment hostility where embedded systems can be found has significantly increased due to different types of interference caused by several kind of sources. In this context, Electromagnetic Interference (EMI), that can interfere or degrade the proper behavior of the circuit, represents one of the principal problems when aiming for reliable and robust embedded systems. Therefore, it is necessary to introduce design techniques directly aimed to achieve Electromagnetic Compatibility (EMC), thus eliminating or reducing the effects of EMI to acceptable levels. This work proposes a new hardware-based fault injection platform able to inject Power Supply Disturbances (PSD) into integrated circuits and systems according to the IEC 61000-4-29 normative. The developed platform can be used as a support mechanism during the development of PSD-tolerant embedded systems. Moreover, it is important to note that the new fault injection platform represents a viable and easy-to-configure alternative that can be used to evaluate the robustness and reliability of embedded systems. / O crescente n?mero de sistemas computacionais embarcados nos mais diversos segmentos de nossa sociedade, desde simples bens de consumo at? aplica??es cr?ticas, intensificou o desenvolvimento de novas metodologias de teste, de t?cnicas de toler?ncia a falhas, bem como de novos paradigmas de implementa??o, capazes de garantirem a confiabilidade e a robustez desejada para os mesmos. Assim, caracter?sticas como confiabilidade e robustez de circuitos integrados e sistemas representam dois dos mais importantes desafios no projeto dos mesmos. Sistemas computacionais embarcados encontram-se inseridos em ambientes cada vez mais hostis devido a diferentes tipos de interfer?ncia gerados pelas mais variadas fontes. Neste contexto, a interfer?ncia eletromagn?tica (Electromagnetic Interference - EMI) representa um dos mais cr?ticos problemas no que diz respeito a confiabilidade e robustez em circuitos integrados e sistemas, podendo comprometer ou degradar o funcionamento dos mesmos. Assim, para eliminar ou reduzir esses efeitos ? n?veis aceit?veis, ? necess?rio introduzir o uso de t?cnicas de projeto visando ? compatibilidade eletromagn?tica (Electromagnetic Compatibility - EMC). Este trabalho prop?e uma nova plataforma de inje??o de falhas baseada em hardware, capaz de injetar ru?do eletromagn?tico conduzido nas linhas de alimenta??o (Power Supply Disturbances PSD) de circuitos integrados e sistemas de acordo com a norma IEC 61000-4-29. Desta forma, a plataforma desenvolvida serve como mecanismo de suporte ao desenvolvimento de circuitos e sistemas tolerantes ao ru?do eletromagn?tico conduzido, representando uma alternativa vi?vel para a avalia??o da confiabilidade e robustez de sistemas embarcados.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:56:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390731.pdf: 810402 bytes, checksum: 7e740a8857f500b653cf08f874d42e7b (MD5) Previous issue date: 2007-03-30 / O prop?sito da disserta??o ? abordar a simula??o num?rica, no dom?nio tempo, da propaga??o no espa?o tridimensional de ondas eletromagn?ticas e sua intera??o com objetos. Mais precisamente, foi realizada a implementa??o do algoritmo de Yee, incluindo t?cnicas para minimizar os problemas de reflex?o num?rica que ocorrem nas bordas do espa?o tridimensional de simula??o. O resultado do trabalho ? um software gen?rico que realiza a simula??o em quatro dimens?es (tr?s espaciais e uma temporal), execut?vel em computadores de uso geral e preparado para tratar problemas complexos (de geometria complexa, com diversos materiais diferentes). Em outras palavras, tem-se a implementa??o num?rica de uma c?mera anec?ica, que permite simular as intera??es de ondas eletromagn?ticas e os objetos no interior da c?mera anec?ica. Foi apresentada uma nova t?cnica de programa??o, denominada organiza??o de vari?veis por plano espacial, que permitiu a realiza??o do trabalho proposto.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430118.pdf: 4108752 bytes, checksum: 0e38be3d86d869a8562cb4668b291cad (MD5) Previous issue date: 2010-04-30 / Este trabalho buscou investigar as poss?veis contribui??es do ensino de fun??es baseado em materiais digitais, organizados numa sala de aula virtual, no ambiente Moodle, considerando as atividades como complementares ao trabalho realizado em sala de aula presencial. Para realiza??o das atividades ofereceu-se uma oficina para alunos volunt?rios das 8? s?ries de uma escola particular de Montenegro, RS. Os materiais digitais utilizados como apoio as atividades dos alunos foram identificados e selecionados a partir de buscas na Internet, objetivando propiciar aos alunos um conjunto de atividades que complementassem aquelas realizadas pelo professor da turma, ao longo das aulas presenciais. Para organiza??o destes materiais foram utilizadas como base as id?ias de Tinoco (2001) sobre o ensino do conceito de fun??o. Ap?s a realiza??o da oficina onde os alunos desenvolveram as atividades foi realizada a an?lise dos dados onde buscou-se identificar as atividades que obtiveram melhor aceita??o pelos alunos e as que n?o foram bem sucedidas. Ao final da investiga??o destacaram-se como dificuldades impactantes para o resultado do trabalho a falta de conhecimento dos alunos para utilizar os recursos da sala de Inform?tica para atividades did?ticas. Observou-se que as pr?ticas com pouca aceita??o pelos alunos foram justamente as atividades que requeriam mais leitura. As pr?ticas mais bem aceitas pelos discentes s?o aquelas onde eles identificaram similaridade com suas atividades de lazer, como por exemplo: sala de bate-papo, f?runs e jogos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:23:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 422045.pdf: 1531503 bytes, checksum: 3997c9d082454de1a64b94caf07076ad (MD5) Previous issue date: 2010-01-18 / Pol?ticas p?blicas de forma??o continuada de docentes: dos marcos legais ? realidade de duas redes municipais de ensino do Rio Grande do Sul ? uma investiga??o que se debru?ou sobre duas realidades de redes municipais de ensino, Campo Bom e Igrejinha, para investigar como os dirigentes municipais de educa??o preveem a forma??o continuada de professores nas defini??es das pol?ticas p?blicas de suas redes, e de que forma essas pol?ticas p?blicas s?o constru?das com a participa??o dos professores. A pesquisa apoiou-se no paradigma construtivista e desenvolveu suas considera??es a partir da an?lise de conte?do, gravitando em torno das seguintes categorias: pol?ticas p?blicas gest?o democr?tica forma??o continuada de professores qualidade da educa??o e participa??o docente. Essa an?lise apoiou-se em dados obtidos por entrevistas semi-estruturadas, al?m de question?rio fechado, aliado ? an?lise documental, em processo de di?logo com autores como Saviani, Paro, Imbern?n, Tardiff, Castro, entre outros. Observou-se que em ambas as redes n?o h? uma pol?tica espec?fica sobre forma??o de professores expressa em documento, apesar de reconhecerem a import?ncia da forma??o continuada para a obten??o de uma educa??o de qualidade. A gest?o tende a assumir uma postura verticalizada ? medida que o gestor est? mais tempo na fun??o. Os professores ainda silenciam perante a possibilidade de participa??o e de contribui??o com uma proposta de forma??o continuada, seja por motivos hist?ricos de n?o-autoria, por uma gest?o de car?ter menos dial?gico, ou mesmo porque o foco do trabalho est? em outra discuss?o, como a remunera??o profissional e o plano de carreira do magist?rio.