Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-05T19:30:06Z No. of bitstreams: 1 JaneClaudiaCabralBragelone_DISSERT.pdf: 3877196 bytes, checksum: 01c25779cecf25c808019139edac5555 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-17T22:07:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JaneClaudiaCabralBragelone_DISSERT.pdf: 3877196 bytes, checksum: 01c25779cecf25c808019139edac5555 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-17T22:07:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JaneClaudiaCabralBragelone_DISSERT.pdf: 3877196 bytes, checksum: 01c25779cecf25c808019139edac5555 (MD5) Previous issue date: 2017-06-13 / O objetivo deste trabalho ? investigar como o ensino de conceitos, procedimentos e atitudes est?o presentes nas aulas de Geografia, aproximando as constru??es te?ricas sobre o tema ?s experi?ncias de alguns professores, que atuam nas escolas p?blicas estaduais de Natal (RN), de modo a desenvolver propostas metodol?gicas de ensino a partir dessa intera??o. Partiu-se do pressuposto de que o ensino de conte?dos conceituais, procedimentais e atitudinais ? um meio, uma possibilidade, que d? condi??es para a forma??o de estudantes mais competentes, condizentes com as demandas da sociedade atual, com os objetivos da educa??o nacional e do ensino de Geografia, postos nos documentos oficiais. Para o desenvolvimento desta proposta, a pesquisa emp?rica foi realizada em escolas estaduais de Natal, por meio da coleta de dados com a equipe gestora dessas escolas e professores de Geografia do Ensino Fundamental. Entre esses professores, alguns foram acompanhados durante suas pr?ticas em sala de aula, na busca de encontrar em suas experi?ncias possibilidades para a quest?o de como ensinar esses conte?dos. Nesse sentido, o texto apresenta um breve diagn?stico, que caracteriza o ensino de Geografia realizado em algumas escolas p?blicas estaduais de Natal (RN); na sequ?ncia compartilhou-se as experi?ncias da pr?tica dos professores e suas estrat?gias metodol?gicas que se relacionam com o ensino de conte?dos conceituais, procedimentais e atitudinais. Por fim, sistematizou-se algumas propostas metodol?gicas, reelaboradas com base nas aulas que foram observadas, estabelecendo correla??es entre o ensino de conceitos, procedimentos e atitudes. / The objective of this work is to investigate how the teaching of concepts, procedures and attitudes is present in the classes of Geography, approaching the theoretical constructions on the subject to the experiences of some teachers, who work in the state public schools of Natal (RN), in order to Develop methodological proposals of teaching from this interaction. We assume that the teaching of conceptual, procedural and attitudinal contents is a means, a possibility, that gives conditions for the formation of more competent students, in keeping with the demands of the present society, with the objectives of the national education and the teaching of Geography, put in the official documents. For the development of this proposal, the empirical research was carried out in state schools of Natal, through the collection of data with the management team of these schools and teachers of Geography of Elementary School. Among these teachers, some were accompanied during their practices in the classroom, in the search to find in their experiences possibilities for the question of how to teach these contents. In this sense, the text presents a brief diagnosis, which characterizes the teaching of Geography carried out in some state public schools of Natal (RN); In the sequence we share the experiences of the teachers' practice, and their methodological strategies that are related to the teaching of conceptual, procedural and attitudinal contents. Finally, we systematized some methodological proposals, re-elaborated based on the classes that were observed, establishing correlations between the teaching of concepts, procedures and attitudes.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:16:10Z No. of bitstreams: 1 AgenorFlorencioCostaNeto_DISSERT.pdf: 1078309 bytes, checksum: 6bc8604ba7c38c86fce82d3fc62680f3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T19:22:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AgenorFlorencioCostaNeto_DISSERT.pdf: 1078309 bytes, checksum: 6bc8604ba7c38c86fce82d3fc62680f3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T19:22:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AgenorFlorencioCostaNeto_DISSERT.pdf: 1078309 bytes, checksum: 6bc8604ba7c38c86fce82d3fc62680f3 (MD5) Previous issue date: 2016-07-27 / O presente trabalho tem como principal objetivo analisar Programa Nacional de Acesso ao Ensino T?cnico e Emprego (PRONATEC) na modalidade FIC, e a forma??o que este programa oferece para classe trabalhadora brasileira. Para isso, foi necess?rio a compreens?o das mudan?as ocorridas em rela??o ao papel do Estado e dos processos de implementa??o de pol?ticas p?blicas voltadas para a qualifica??o da for?a de trabalho utilizando a avalia??o de processo. Desta forma, tentemos responder a seguinte quest?o: Qual o papel do PRONATEC- FIC no processo de educa??o e qualifica??o da for?a de trabalho no Brasil? Tal questionamento foi formulado ao levar em considera??o se a qualifica??o de jovens e adultos ?, de fato, um dos principais objetivos do programa. Por?m, isso n?o se apresenta como uma garantia de fato para a classe trabalhadora tendo em vista que apenas a qualifica??o n?o garante empregabilidade e melhoria na condi??o de vida dos trabalhadores. Al?m desse aspecto, a pr?pria forma??o oferecida se apresenta de maneira aligeirada e ligada a trabalhos precarizado. Para isso, utilizamos as contribui??es de Poulantzas, Clauss Offe e O?Connor sobre o papel do Estado na sociedade capitalista, as contribui??es de Karl Marx e diversas an?lises influenciadas na sua proposta de sociedade sobre a categoria trabalho, al?m da caracteriza??o e identifica??o do PRONATEC nas bases legais do Estado brasileiro. / The main objective of this study is to analyze the National Program of Access to Technical Education and Employment (PRONATEC) in the FIC modality, and the training that this program offers to the Brazilian working class. For this, it was necessary to understand the changes that have occurred in relation to the role of the State and the processes of implementation of public policies aimed at the qualification of the workforce using process evaluation. In this way, let us try to answer the following question: What is the role of PRONATEC-FIC in the process of education and qualification of the workforce in Brazil? Such questioning was formulated when taking into account whether the qualification of young people and adults is, in fact, one of the main objectives of the program. However, this does not present itself as a de facto guarantee for the working class, since only the qualification does not guarantee employability and improvement in the workers' living conditions. In addition to this aspect, the training offered itself is presented in a lightened way and linked to precarious work. For this, we use the contributions of Poulantzas, Clauss Offe and O'Connor on the role of the State in capitalist society, the contributions of Karl Marx and various analyzes influenced in its proposal of society on the labor category, besides the characterization and identification of PRONATEC In the legal bases of the Brazilian State.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:22Z No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaDeOliveiraFilho_DISSERT.pdf: 1923840 bytes, checksum: dcb0cddda10c72c8e7ff3ec7d22d414e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T23:22:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaDeOliveiraFilho_DISSERT.pdf: 1923840 bytes, checksum: dcb0cddda10c72c8e7ff3ec7d22d414e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T23:22:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaDeOliveiraFilho_DISSERT.pdf: 1923840 bytes, checksum: dcb0cddda10c72c8e7ff3ec7d22d414e (MD5) Previous issue date: 2017-07-27 / Esta investiga??o foi realizada em dois Centros Municipais de Educa??o Infantil (CMEI) da rede p?blica de Natal - RN. A partir da contribui??o de produ??es do campo p?s-estruturalista em educa??o e realizando mesti?agens entre estudos de g?nero, estudos culturais e estudos foucaultianos, buscou-se discutir pr?ticas curriculares envolvidas em quest?es de g?nero e sexualidade em turmas de crian?as de 5 anos de idade. A partir disso, destaca-se como problem?tica de pesquisa o modo como as pr?ticas curriculares produzidas pelxs professorxs funcionam sob a inteligibilidade de uma matriz cultural que sustenta a ?verdade? de uma dita continuidade natural entre sexo e g?nero, coibindo poss?veis atravessamentos que perturbem essa ordena??o. Servindo-se metodologicamente de procedimentos de inspira??o etnogr?fica, tais como observa??o e entrevistas semiestruturadas, este estudo adentrou os momentos da rotina em sala de aula, os gestos, os movimentos, os usos de instrumentos, as ordena??es, as falas e os sil?ncios dxs professorxs nas suas pr?ticas cotidianas que se destinavam ao ?mbito do g?nero e da sexualidade das crian?as. Nessa aproxima??o emp?rica, tais opera??es did?ticas passaram a ser vistas com certas lentes conceituais, como: cultura (VEIGA-NETO, 2003; P?REZ GOMEZ, 1993; HALL, 1997), rela??es de poder (FOUCAULT, 1984, 1989, 2014), curr?culo (SILVA, 2010), g?nero (SCOTT, 1995; LOURO, 1997, 2008, 2015) e performatividade de g?nero (BUTLER, 2003), al?m de outros conceitos coadjuvantes tamb?m emprestados da perspectiva p?s-estruturalista que foram as ferramentas para estabelecer os nexos de funcionamento de uma pedagogia dos corpos atuando pela via de pr?ticas curriculares supostamente produtoras de normalidades de g?nero e sexualidade. Dessa forma, foi poss?vel reunir ind?cios amplos de converg?ncias diversas do campo cultural, social e pol?tico que atravessam a ?rbita curricular e a ?tica docente, incidindo nas rela??es pedag?gicas em que se enredam professorxs e crian?as. Ao aprofundar o estudo de como se engendra esse processo, a pesquisa se deparou com pr?ticas condutivas por onde circulam rela??es assim?tricas de poder na forma de uma a??o sobre a??es, articulando exerc?cios produtivos que privilegiam formas de g?nero e sexualidade na ?tica bin?ria e heteronormativa. Implicados nessa din?mica sempre inst?vel est?o significados da cultura, dissimulados como naturais, posicionados para que cada um veja as normas sobre o pr?prio corpo n?o apenas como necess?rias, mas como naturais, agindo sobre si mesmxs, submetendo-se ou resistindo aos efeitos de poder que atuam sobre seus corpos naquele contexto. Nesse sentido, ? poss?vel afirmar que as pr?ticas curriculares dos dois CMEI estudados s?o atravessadas por ast?cias do poder investindo detalhadamente em subjetividade normativa de g?nero e sexualidades. / This research has as locus two Centros Municipais de Educa??o Infantil (CMEI) in the Natal public educational system. Based on contributions from educational post-structuralism field realizing some mixings about gender, cultural and Foucault studies, it aims to discuss curricular practices related to gender and sexuality in classrooms with children that have 5 years old. It detaches as a research problem the way curricular practices produced by teachers work intelligibility as a cultural matrix that holds a ?truth? of a named natural continuity between sex and gender, not allowing anything that disturbs this rule. With methodological base in some proceedings with ethnographical approach, that is observation and semi-structured interview, this study experienced classroom routine, gestures, movements, instruments use, orderings, teachers discuss and silences during their practices related to children gender and sexuality. In this empirical approaching, conceptual lens as: culture (VEIGA-NETO, 2003; P?REZ GOMEZ, 1993; HALL, 1997), power relationships (FOUCAULT, 1984, 1989, 2014), curriculum (SILVA, 2010), gender (SCOTT, 1995; LOURO, 1997, 2008, 2015) and gender performativity (BUTLER, 2003), among others related to post-structuralism perspective that were tools to establish links to work with bodies pedagogy using curricular practices that supposed produce normality about gender and sexuality. In this sense, it points many convergences in the cultural, social and political fields that cross curricular field and teacher point of view, linking pedagogical relations connecting teachers and children. Analyzing this process, this research points conductive practices that support asymmetrical power relationships based on actions under actions, articulating productive exercises that privilege gender and sexuality forms in the binary and heteronormative way. Inserted in this instable dynamics are culture significances, pseudo naturals, to each one see his/her own body rule not only as something necessary but as natural, acting about his/herself, submitting or resisting power effects that act about their body in that context. In this sense, it is possible to affirm curricular practices in the CMEI present power strategies investing in the normative subjectivity of gender and sexuality.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O presente estudo traz um levantamento sobre a prática fotográfica no ciberespaço, tendo como foco as publicações realizadas em 03 (três) perfis administrados por alguns moradores e moradoras de Fortaleza que fotografam e compartilham suas visões sobre a cidade no aplicativo de fotografia e rede social, Instagram. Procuro entender as lógicas sócio-culturais que orientam os agenciamentos sobre o mesmo dispositivo à partir do contexto de produção das fotografias, dos relatos sobre suas ações e da sua recepção. Partindo de uma visão que compreende o fotógrafo como âdiretorâ (Soulages 2010) e a fotografia como âevento de comunicaçãoâ (Prosser 2004), discutimos os rituais e gestos que envolvem o ato de fotografar e compartilhar imagens da cidade. Visionando as fotografias, as narrativas que as acompanham, as interações geradas pelas publicações e os significados que os próprios atores atribuem às suas ações no Instagram, procuro discutir se a fotografia praticada por eles se configura como um tipo de âperformance fotográficaâ, que aponta para o desenvolvimento de uma âpoética da cidadeâ. / This study provides a survey of photographic practice in cyberspace, focusing on publications made on three (03) profiles administered by some locals and residents of Fortaleza wich photographs and share their visions of the city in the photo app and social network, Instagram. I try to understand the socio-cultural logics that guide the agencies on the same device from the context of photographsâs production, speeches of their actions and their reception. From a vision that includes the photographer as director (Soulages 2010) and photography as âcommunication eventâ(Prosser 2004), we discussed the rituals and gestures that involve the act of shooting and sharing images of the city. Envisioning photographs, narratives that accompany them, the interactions generated by the publications and the meanings that the actors themselves attach to their actions on Instagram, I discuss if the photography practiced by them could be understand as a kind of photographic performance, pointing for the development of a poetics of the city."

Submitted by Programa de P?s-Gradua??o Engenharia El?trica (ppgee@ifpb.edu.br) on 2018-04-17T14:34:49Z No. of bitstreams: 1 42- M?rcia Fernanda da Silva Santiago - CARACTERIZA??O DE FIBRAS ?PTICAS MICROESTRUTURADAS PARA APLICA??O EM SENSORES BASEADOS NA RESSON?NCIA DE PL?SMONS DE SUPERF?CIE.pdf: 3830493 bytes, checksum: 0d5677af2fa2da844b06326e563cefca (MD5) / Approved for entry into archive by Programa de P?s-Gradua??o Engenharia El?trica (ppgee@ifpb.edu.br) on 2018-04-17T16:58:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 42- M?rcia Fernanda da Silva Santiago - CARACTERIZA??O DE FIBRAS ?PTICAS MICROESTRUTURADAS PARA APLICA??O EM SENSORES BASEADOS NA RESSON?NCIA DE PL?SMONS DE SUPERF?CIE.pdf: 3830493 bytes, checksum: 0d5677af2fa2da844b06326e563cefca (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-17T16:58:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 42- M?rcia Fernanda da Silva Santiago - CARACTERIZA??O DE FIBRAS ?PTICAS MICROESTRUTURADAS PARA APLICA??O EM SENSORES BASEADOS NA RESSON?NCIA DE PL?SMONS DE SUPERF?CIE.pdf: 3830493 bytes, checksum: 0d5677af2fa2da844b06326e563cefca (MD5) Previous issue date: 2018-02-26 / Capes / A preocupa??o com sa?de p?blica ? um fator relevante na hist?ria da humanidade, epidemias de doen?as causadas por v?rus e bact?rias podem provocar impactos socioecon?micos, nas ?reas atingidas por elas. Essa preocupa??o tem impulsionado a pesquisa e o desenvolvimento de dispositivos que sejam capazes de prevenir e detectar patologias auxiliando no tratamento. Ao longo dos anos t?m sido propostas e desenvolvidas diversas plataformas de sensoriamento visando a detec??o e an?lise de subst?ncias qu?micas e biol?gicas que podem caracterizar algumas patologias espec?ficas na ?rea de sa?de. A constru??o dessas plataformas sensoras resultam de estudos multidisciplinares que agregam diferentes ?reas de estudo, como engenharia e medicina resultando em diversas configura??es de sensores e biossensores. A obten??o de sensoriamento pode ser realizada a partir de algumas abordagens, dentre as quais destaca-se o efeito de resson?ncia de pl?smons de superf?cie (Surface Plasmon Resonance - SPR) que, aliado ? tecnologia das fibras ?pticas, tem possibilitado a constru??o de biochips ?pticos que integram o sistema de sensoriamento. As fibras ?pticas apresentam algumas vantagens de utiliza??o em compara??o com os biochips tradicionais baseados em prisma, tais como, dimens?es reduzidas e imunidade ?s interfer?ncias eletromagn?ticas, uma caracter?stica inerente ?s fibras ?pticas. Dentre as fibras, um tipo especial tem sido utilizado na constru??o de biochips SPR para an?lise de intera??es biomoleculares, as chamadas fibras ?pticas microestruturadas (Microstructured Optical Fibers ? MOFs). Estas fibras possuem caracter?sticas geom?tricas que permitem o controle e/ou a manipula??o da propaga??o luz. Altera??es na geometria destas fibras podem causar varia??es na propaga??o da luz, tornandoas interessantes a aplica??es que exploram a intera??o entre elas, biomol?culas e filmes finos met?licos. Este trabalho apresenta um modelo te?rico de biochip ?ptico constru?do a partir de fibras ?pticas microestruturadas em que a resson?ncia de pl?smons de superf?cie ? utilizada como forma de detec??o. O desempenho das configura??es propostas neste estudo ? comparado ao desempenho de configura??es obtidas a partir de fibras microestruturadas comerciais. Tamb?m s?o apresentados os resultados experimentais da metodologia de obten??o do perfil em ?D? utilizado como m?todo de detec??o externa a partir do lixamento da fibra.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-06-22T16:54:42Z No. of bitstreams: 1 2016 - Aline de Alvernaz.pdf: 3258845 bytes, checksum: 8738241ca38b7ab5f62b9fe9933a3457 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-22T16:54:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Aline de Alvernaz.pdf: 3258845 bytes, checksum: 8738241ca38b7ab5f62b9fe9933a3457 (MD5) Previous issue date: 2016-02-16 / Over the years, the assessment is the subject of much debate in the field of school education. This is because evaluate an action that requires from the teacher a political-pedagogical commitment, making it a complex, subjective and specific task. Complex because it requires a constant deep study on the subject. Subjective by the fact that each teacher uses the evaluation in a manner and adapts it to his/her reality. And specific because it considers the specific characteristics of each school, each class, each student. On the national scene, it has adopted the External Assessment as public policy on the grounds of ensuring the quality of education offered in the school systems. The external assessment seems to reflect the results of some political and pedagogical practices that have been adopted by school systems, with implications in the school routine. The objective of this research, with a qualitative aspect, was to check the implications of the external assessment in the teaching-learning evaluation practices and the pedagogical work organization in the school, as well as identify how the school actors interpret educational policies related to external assessment. We analyze the perceptions, attitudes and behaviors of the teachers, the administrators and the students regarding the evaluation of teaching-learning and the pedagogical work organization, examining the concepts and procedures related to the evaluation process. To achieve the objectives, we adopted as cut two schools in the Public School System of Rio de Janeiro, in the county of Belford Roxo, submitted to the External Assessment of SAERJ, being one among those with better rates and getting bonus; and the other one among those with lower rates and getting no bonus. In the two school units, representatives of the management team were selected; five teachers who work in high school, covering each of the four areas of knowledge, in addition to physical education teacher; and six students who took SAERJ, who volunteered themselves. Students data were collected through a trainee of the Focus Group and other subjects through semi-structured interviews and they were transcribed, categorized and analyzed. The results pointed to inflexible practices of assessment and an overvaluation of objective tests that reproduce the patterns of external assessment. There is a predominance of the quantitative aspects over the qualitative and characterization of the model essentially Classificatory of the evaluation in the teaching-learning process. / Ao longo dos anos, a avalia??o ? tema de grandes discuss?es no ?mbito da educa??o escolar. Isto porque avaliar ? uma a??o que requer do professor um compromisso pol?tico-pedag?gico, tornando esta tarefa complexa, subjetiva e espec?fica. Complexa porque demanda um constante estudo e aprofundamento sobre o tema. Subjetiva pelo fato de que cada professor utiliza a avalia??o de uma maneira e a adapta a sua realidade. E espec?fica porque considera as especificidades de cada escola, cada turma, cada aluno. No cen?rio nacional, tem-se adotado as Avalia??es Externas como pol?tica p?blica com a justificativa de garantir a qualidade da educa??o oferecida nas redes. A avalia??o externa parece refletir resultados de algumas pol?ticas e pr?ticas pedag?gicas que t?m sido adotadas pelas redes de ensino, acarretando implica??es no cotidiano escolar. O objetivo desta pesquisa, de car?ter qualitativo, foi verificar as implica??es da avalia??o externa nas pr?ticas de avalia??o do ensino-aprendizagem e na organiza??o do trabalho pedag?gico na escola, bem como identificar como os atores escolares interpretam as pol?ticas educacionais associadas ? avalia??o externa. Analisamos as percep??es, atitudes e comportamentos dos professores, gestores e alunos em rela??o ? avalia??o do ensino-aprendizagem e ? organiza??o do trabalho pedag?gico, examinando as concep??es e procedimentos relativos ao processo avaliativo. Para a concretiza??o dos objetivos, adotaram-se como recorte duas escolas da Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro, no munic?pio de Belford Roxo, submetidas ? Avalia??o Externa do SAERJ, sendo uma entre aquelas com melhores ?ndices e recebendo bonifica??o; e outra entre aquelas com menores ?ndices e sem ganho de bonifica??o. Nas duas unidades escolares, selecionaram-se representantes da equipe diretiva; cinco professores que atuam no Ensino M?dio, contemplando cada uma das quatro ?reas de conhecimento, al?m do professor de Educa??o F?sica; e seis alunos que realizaram o SAERJ, que se voluntariaram. Os dados dos alunos foram coletados atrav?s da t?cnica de Grupo Focal e dos demais sujeitos mediante entrevistas semiestruturadas e foram transcritos, categorizados e analisados. Os resultados apontaram para um engessamento das pr?ticas avaliativas e uma supervaloriza??o dos testes objetivos que reproduzem os moldes das avalia??es externas. H? a predomin?ncia dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e a caracteriza??o do modelo essencialmente Classificat?rio da avalia??o do processo ensino-aprendizagem.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-07-14T19:17:28Z No. of bitstreams: 1 2015 - Helena Rodrigues Lopes.pdf: 2227987 bytes, checksum: f197869caa16f7480da47dcf823527b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-14T19:17:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015 - Helena Rodrigues Lopes.pdf: 2227987 bytes, checksum: f197869caa16f7480da47dcf823527b2 (MD5) Previous issue date: 2015-08-31 / CNPq / This study analyses the structuring and reproduction of social practices associated to the use of pesticides, developed by horticultural family farmers in the region of Barbacena/MG . It departs from the assumption that these practices cannot be explained solely through the experience of individual actors or as a mere reflection of the pressure of social structures, external to individuals, adopting an approach that seeks to understand actors and social practices, considering the network of relationships in which they are involved. The institutionalization, in the studied region, of the use of pesticides, improved seeds and chemical fertilizers, arising from the1960s through the so-called Green Revolution, was, in a large extent, imposed upon family farmers. A number of mechanisms such as agricultural credit and public rural extension programs, enabled the legitimation and naturalization of pesticides, over time, as an inherent part of vegetable production processes in the region under study. However, despite the coercive forces and the naturalization of the use of pesticides, family farmers emerge, according to their capacities, as active agents in the production and reproduction of social practices. Pesticides are considered, in this research, in their material and symbolic dimension, as an outcome of socio-technical networks that organize the manufacturing, sale, use and legitimation of these products. Networks ensure the circulation of such technologies and try cease, or minimize, the controversies associated with their use, turning pesticides, as proposed by Latour (2000; 2004), into a black-box , protected against risks and uncertainties. The mainfocus of the current research is the investigation of farmers? practices as pesticide users. The work adopted an ethnographic approach aiming to apprehend the relations established by family farmers with pesticides in a specific ecological, social and economic context. It also resorted to documentary research, secondary data analysis and semi-structured interviews to supplement information from the field. The work showed that the uncertainties related to pesticides are an integral part of the social practices activated by family farmers. In the region of Barbacena/MG, at the same time that we perceived the legitimation and naturalization of pesticides, as well as the incorporation of ?safe use? practices, we were able, also, to indentify the agency of family farmers and local organizations, building knowledge and relightening controversies, in the midst of institutionalized rules and naturalization. According to their own parameters, farmers select pesticides to be used in their farming units and build security strategies in their relationship with these technologies, establishing relationships with various agents that influence pesticide use practices in everyday life, including inspection bodies, agricultural defense agencies, rural workers' unions, agricultural supply stores, agricultural technicians and other agents involved in the marketing of agricultural production in different markets. It is in this web of relationships that pesticides are legitimate and questioned. Another important point is the relationship established by farmers in the domestic sphere, particularly family relationships. Fear of contamination of children, wife or husband, is an important factor that, in some situations, contributes to reorganize practices in relation to these products. The practices associated with pesticides reveal thus uncertainty, in an environment in which these technologies are both legitimate and reorganized according to the conditions and strategies of family farmers and the different agents with whom they relate. / O presente trabalho tem como objetivo central analisar as din?micas de estrutura??o e reprodu??o das pr?ticas associadas ao uso de agrot?xicos desenvolvidas por agricultores familiares, produtores comerciais de oler?colas, na regi?o de Barbacena/MG. Parte-se do pressuposto de que essas pr?ticas n?o podem ser explicadas, unicamente, nem atrav?s da experi?ncia individual dos atores e nem como um mero reflexo das press?es de uma estrutura social externa aos indiv?duos, adotando-se, portanto, uma abordagem que busca compreender os atores e suas pr?ticas levando em considera??o a trama de rela??es nas quais est?o envolvidos. A institucionaliza??o do uso de agrot?xicos, sementes melhoradas e adubos qu?micos, a partir, principalmente, dos anos 1960, atrav?s da chamada Revolu??o Verde, apresentou-se, em boa medida, na regi?o estudada, como uma imposi??o para os agricultores familiares. Uma s?rie de mecanismos como o cr?dito agr?cola e os programas p?blicos de extens?o rural, possibilitaram que os agrot?xicos fossem legitimados ao longo do tempo e naturalizados como parte inerente ao processo de produ??o de oler?colas. Entretanto, apesar das for?as coercitivas e da naturaliza??o do uso dos agrot?xicos, os agricultores familiares revelam-se, de acordo com suas possibilidades, como agentes ativos na produ??o e reprodu??o destas pr?ticas. Os agrot?xicos foram pensados neste trabalho, na sua dimens?o material e simb?lica, como tecnologias que ganham exist?ncia atrav?s de redes sociot?cnicas. A rede na qual o agrot?xico est? imerso organiza as condi??es de fabrica??o, venda, uso e legitima??o desses produtos. Uma das fun??es da rede ? garantir a circula??o dessas tecnologias e cessar ou minimizar as controv?rsias associadas ? sua utiliza??o, transformando o agrot?xico, nos termos propostos por Latour (2000; 2004), em uma caixa-preta, resguardada de riscos e incertezas. A pesquisa tomou como principal foco de investiga??o as pr?ticas dos agricultores como usu?rios destas tecnologias. Utilizou-se para isso de uma perspectiva etnogr?fica, procurando apreender as rela??es que os agricultores familiares estabelecem com os agrot?xicos na vida cotidiana em um contexto econ?mico, social e ecol?gico espec?fico. Recorreu-se, ainda, ? pesquisa documental, ? an?lise de fontes secund?rias e ? realiza??o de entrevistas semi-estruturadas como forma de complementar as informa??es obtidas a campo. O trabalho evidenciou que as incertezas relativas aos agrot?xicos s?o parte integrante das pr?ticas acionadas pelos agricultores familiares. Na regi?o de Barbacena/MG, ao mesmo tempo em que se percebe a legitima??o e naturaliza??o do uso dos agrot?xicos e tamb?m a ado??o de algumas pr?ticas associadas ao chamado ?uso seguro?, identifica-se a ag?ncia, tanto dos agricultores familiares como das organiza??es locais, construindo conhecimentos e reacendendo controv?rsias em meios ?s regras e ? naturaliza??o. De acordo com seus pr?prios par?metros, os agricultores familiares selecionam os agrot?xicos a serem utilizados em suas unidades e constroem estrat?gias de seguridade na sua rela??o com estas tecnologias, estabelecendo rela??es com diversos agentes que influenciam as pr?ticas de uso dos agrot?xicos no cotidiano, incluindo os ?rg?os de fiscaliza??o e defesa agropecu?ria, sindicatos de trabalhadores rurais, casas agropecu?rias, t?cnicos agr?colas e agentes envolvidos na comercializa??o da produ??o agr?cola em diferentes mercados. ? nessa trama de rela??es que os agrot?xicos s?o legitimados e questionados. Outro ponto importante s?o as rela??es estabelecidas pelos agricultores na esfera dom?stica, particularmente as rela??es familiares. O medo da contamina??o dos filhos, da esposa ou do marido, ? um fator importante que, em algumas situa??es, contribui para reorganizar as pr?ticas em rela??o a esses produtos. As pr?ticas associadas aos agrot?xicos revelam, assim, incertezas, em um ambiente no qual essas tecnologias s?o ao mesmo tempo legitimadas e reorganizadas de acordo com as condi??es e estrat?gias dos agricultores familiares e dos diferentes agentes com os quais se relacionam.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-07-21T13:29:53Z No. of bitstreams: 1 2016 - Jose Renato Sant'Anna Porto.pdf: 7950893 bytes, checksum: 13bb6a0c92cc2491993302a8ab737713 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-21T13:29:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - Jose Renato Sant'Anna Porto.pdf: 7950893 bytes, checksum: 13bb6a0c92cc2491993302a8ab737713 (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / in the Baixo Sul (Lower South), a coastal region in the state of Bahia being considered today an alluring spot for intensive touristic interests that, however, was a frontier in the cacao agriculture expansion in the past century. At the same time, the area is characterized by the historical presence of traditional communities, that along the last twenty years promoted social and political structuring strategies, specially due to the cacao plantation system crisis, that permitted both such array of popular insurgencies and configured the announcement of the new development narratives for the whole region. It is precisely about the history and current structure of regional political arrangements of development that this thesis broach. Thus, the first chapter has as its objective the public policy of territorial development and the vast plethora of articulations that orbit around the familiar agriculture in the Baixo Sul. In the other hand explains the overall political project that is conducted in face of the recent observed tourism expansion in the region, and, at last; the third chapter has as its focus the performance and corporate social responsibility projects led by the Funda??o Odebrecht at the Baixo Sul. Based on a theoretical framework that seeks to highlight the relations and the exercises of power, particularly under an foucaultian perspective, three dimensions of research were organized in order to study the political arrangements in relation to: (i) the analysis of programs and public policies that support such arrangements; (ii) the implications and effects that involve interventions on the territory; and (iii) the discourses and images mobilized in the construction of narratives that are enunciated. / se inserem no Baixo Sul, uma regi?o litor?nea no estado da Bahia que hoje ? objeto de um intenso interesse tur?stico, mas que j? foi fronteira de expans?o da cultura do cacau no s?culo passado. Ao mesmo tempo, ? tamb?m caracterizada pela presen?a hist?rica de comunidades tradicionais, que ao longo das ?ltimas duas d?cadas promoveram estrat?gias de organiza??o social e pol?tica na regi?o, diante da ruptura gerada justamente pela crise do latif?ndio do cacau, que tanto permitiu esse conjunto de insurg?ncias populares, quanto configurou o an?ncio de novas narrativas para o desenvolvimento da regi?o. ? precisamente sobre a hist?ria e a atualidade desses arranjos pol?ticos de desenvolvimento que esta Tese se dedicou. Assim, o primeiro cap?tulo tem como objeto a pol?tica p?blica de desenvolvimento territorial e toda gama de articula??es que orbitam ao redor da tem?tica da agricultura familiar no Baixo Sul. J? o segundo cap?tulo se dedica ao projeto pol?tico que ? posto em pr?tica a partir da recente expans?o do turismo nesta regi?o, e, por fim, o terceiro cap?tulo tem como foco a atua??o e os projetos de responsabilidade social empresarial desenvolvidos pela Funda??o Odebrecht no Baixo Sul. Partindo de um referencial te?rico que procura evidenciar as rela??es e os exerc?cios do poder, particularmente sob a perspectiva foucaultiana, foram organizados tr?s dimens?es de pesquisa para estudar os arranjos pol?ticos, relacionadas (i) ? an?lise dos programas e pol?ticas p?blicas que sustentam esses arranjos; (ii) as implica??es e efeitos que as interven??es acarretam sobre o territ?rio; e (iii) os discursos e imagens mobilizadas na constru??o das narrativas de desenvolvimento que s?o enunciadas

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-08-04T17:10:17Z No. of bitstreams: 1 2016 - R?mulo de Souza Castro.pdf: 2416785 bytes, checksum: 8a4caf3e9d679fda33263f63923885b6 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-04T17:10:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016 - R?mulo de Souza Castro.pdf: 2416785 bytes, checksum: 8a4caf3e9d679fda33263f63923885b6 (MD5) Previous issue date: 2016-09-26 / CAPES / This work aims to explore the actions and political knowledge generated through and within the main workers union in Brazil (CUT) experience. The research covered the period from Lula government (2003-2010) to the joint demonstrations along with FIESP, ABIMAQ and other unions, as For?a Sindical and Uni?o Geral dos Trabalhadores, and it is grounded on sociological materialism, specifically on the collectivist approach of Pierre Joseph Proudhon, Mikhail Bakunin e Georges Gurvitch. The main interpretations about CUT history emphasizes its supposed betrayal, especially those concerned with the agrarian question and the agrarian reform. Therefore this theses analyses the political knowledge about industrialism and the agrarian question, in the light of the classic debate among marxists and anarchists about social democrat alignments and movements. We show how the social democrat project has come to be applied, in Brazil, in a new synthesis, called here propositional unionism, which articulates these social democrat knowledge with political brazilian structure, that is characterized by strong presence of unionist and electoral pragmatism. Thus we aim to show how the unionist bureaucracy has developed a government practice and knowledge that allowed the classes conciliation, through the participation in the Conselho de Desenvolvimento Econ?mico e Social (CEDS). The argument developed here is that this unionism model, as well as its cognitive system, were both crucial to government practices and the conciliation between social classes in order to apply the Agenda Nacional de Desenvolvimento (AND) and the Programa de Acelera??o do Crescimento (PAC, a development program), which had contributed to 1) the development of capitalism in Brazil through fostering the labor aristocracy, usually the group that leads the union and so the negotiation within the State, and 2) to integration between industry and agriculture, as in the case of flex-fluel cars, letting aside the land distribution policy. / A presente tese resulta de uma pesquisa sobre a a??o e o saber pol?tico produzidos pela CUT durante o per?odo do Governo Lula (2003-2010) at? as manifesta??es conjuntas de rua com a FIESP, ABIMAQ e centrais sindicais, como For?a Sindical e Uni?o Geral dos Trabalhadores, embasada no arcabou?o te?rico do materialismo sociol?gico e da abordagem coletivista a partir de autores como Pierre Joseph Proudhon, Mikhail Bakunin e Georges Gurvitch. A tese nasceu da inquieta??o a respeito das abordagens sobre a trajet?ria pol?tica da CUT, sua suposta trai??o, e do sepultamento da quest?o agr?ria, sobretudo no que diz respeito ? reforma agr?ria de cunho radical. Dessa maneira, estudamos o saber pol?tico, o sistema cognitivo, social-democrata, sobre o industrialismo e a quest?o agr?ria, retomando debate cl?ssico entre marxistas e anarquistas acerca dessa quest?o e do desenvolvimento hist?rico da social-democracia e da aplica??o desse modelo. Apresentamos como o modelo social-democrata se materializou, no Brasil, numa s?ntese nova, chamado de sindicalismo propositivo, que articula esse saber social-democrata com a estrutura sociopol?tica brasileira, que se apresenta com a forte presen?a do pragmatismo sindical e eleitoral brasileiro. Dessa forma mostraremos como uma burocracia sindical desenvolveu uma pr?tica de governo e um saber que permitiram a interpenetra??o das classes, principalmente por meio da participa??o no Conselho de Desenvolvimento Econ?mico e Social (CEDS), sendo este modelo de sindicalismo e seu sistema cognitivo fundamental para a pr?tica de governo e interpenetra??o entre classes sociais em torno da Agenda Nacional de Desenvolvimento (AND) e do Programa de Acelera??o do Crescimento (PAC), contribuindo para o desenvolvimento do capitalismo no Brasil atrav?s de um favorecimento de uma aristocracia oper?ria, base da burocracia sindical presente na gest?o do Estado, e contribuindo para integra??o entre ind?stria e agricultura, como no caso dos carros flex-fluel, secundarizando a pol?tica de distribui??o de terras.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Programa de Pós-Graduação em Direito, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:53:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339005.pdf: 1463016 bytes, checksum: 545ec41f96054d8bc9c0a5af7b1d84d4 (MD5) Previous issue date: 2015 / A presente dissertação dedica-se à análise do papel do direito em relação às mudanças climáticas, através de método de abordagem dedutivo e procedimento monográfico, baseado nas técnicas de pesquisa bibliográfica direta e indireta. A investigação objetiva avaliar se a regulação de um sistema de comércio de emissões no Brasil pode se mostrar uma alternativa compatível com o dever constitucional do Estado de proteção perante as mudanças climáticas. A partir de subsídios científicos, inicialmente, busca-se relacionar a função do Estado de proteger os direitos fundamentais com os riscos e perigos decorrentes das alterações do clima, o que justifica a existência de um autêntico dever estatal de proteção perante as mudanças climáticas. Na sequência, são analisados os compromissos internacionais firmados pelo país, que influenciam e conformam esse dever estatal, em especial a Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima, o Protocolo de Quioto e os acordos posteriores. Aprofunda-se também a investigação da Política Nacional sobre Mudança do Clima, que igualmente conforma a função protetiva do Estado, buscando conferir-lhe efetividade. Passo seguinte, investiga-se a regulação das mudanças climáticas e os mecanismos que estão à disposição do Estado para cumprir com o seu dever constitucional, tradicionalmente divididos em instrumentos de comando e controle e mecanismos econômicos. Confere-se especial atenção ao sistema de comércio de emissões. A partir desse aporte teórico, busca-se responder ao seguinte questionamento: a regulação do sistema de comércio de emissões no Brasil é uma alternativa compatível com o dever do Estado de proteção perante as mudanças climáticas? Conclui-se, por fim, que o desenho regulatório de um sistema de comércio de emissões no Brasil constitui-se em uma alternativa compatível com esse dever estatal proteção, inclusive ao se considerar os compromissos internacionais assumidos pelo país e as peculiaridades da Política Nacional sobre Mudança do Clima.<br> / Abstract : This thesis addresses the role of law in relation to climate change, through a deductive approach and monographic procedure, based on direct and indirect techniques of bibliographic research. The investigation aims to assess whether the regulation of an emissions trading system in Brazil is an alternative compatible with the constitutional State's duty of protection against climate change. Initially, it relates the role of the state to protect the fundamental rights with the risks and dangers of climate change. This relation justifies the existence of an authentic State?s duty of protection against climate change. Further, the dissertation analyzes the international commitments signed by the Brazil, which influence and shape this duty, in particular the United Nations Framework Convention on Climate Change, the Kyoto Protocol and subsequent agreements. The research analyzes the National Policy on Climate Change, which also conforms the protective function of the State, seeking to give it effectiveness. It is being given special attention to the emissions trading system. In the light of this theoretical foundation, this dissertation aims to obtaining an answer for a crucial question: the regulation of emissions trading system in Brazil is an alternative compatible with the State?s duty of protection against climate change? It is concluded, finally, that the regulatory design of an emissions trading system in Brazil is an alternative compatible with the constitutional State's duty of protection against climate change, even when considering the international commitments signed by the country and the peculiarities of the National Policy on Climate Change.