Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:03:10Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 6022433 bytes, checksum: 095b931fce4a8a9473e38cfec8fd115a (MD5) Prod.Educ._Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 920793 bytes, checksum: 36e3f5ce451faa34092f2caf0f4c9b48 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:03:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 6022433 bytes, checksum: 095b931fce4a8a9473e38cfec8fd115a (MD5) Prod.Educ._Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 920793 bytes, checksum: 36e3f5ce451faa34092f2caf0f4c9b48 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-17T14:03:28Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 6022433 bytes, checksum: 095b931fce4a8a9473e38cfec8fd115a (MD5) Prod.Educ._Ana Claudia_PROFCIAMB.pdf: 920793 bytes, checksum: 36e3f5ce451faa34092f2caf0f4c9b48 (MD5) Previous issue date: 2018-07-09 / The questions related to water conservation have become one of the most discussed topics in recent decades, due to the crisis in water supply. Anthropogenic actions and population increase in urban areas have been identified as some of the main threats to the availability of safe water for human consumption, as they have caused contamination and degradation of rivers and streams. Concern over water degradation has drawn the world's attention to the Amazon, where the world's largest river basin, the Amazon Basin, is located. On a regional scale, the Amazon Basin rivers are relatively free of contamination from both domestic and industrial and agricultural sources. On a regional scale, the Amazon Basin rivers are relatively free of contamination from both domestic, industrial and agricultural sources. However, on a local scale, recurrent contamination of urbanization is important, since in the cities of the northern region of Brazil only 4.5% of the wastewater is treated. It is common for many cities in the Amazon to launch sanitary sewage directly into rivers, without adequate treatment, making evident the need for research and actions that contribute to the conservation of rivers and streams in the region. Faced with these facts, the interest arose in developing this research, seeking to know as urban dwellers, who live on the banks of the largest tributary of the Amazon River. The Solimões, perceive the access, use and conservation of waters on a local scale. The study was carried out using the Case Study, whose study area is the community called Guadalupe, located in the municipality of Tabatinga, state of Amazonas, on the right bank of the Santo Antônio stream and on the left bank of the river Solimões, the largest tributary of the Amazon river. The main objective of the research development was the elaboration of a board game, which can be used as didactic material, in order to promote awareness of the rational use and practice of water conservation among students of basic education and consequently, among the families of the students. / As questões relacionadas à conservação das águas tornaram-se um dos temas mais discutidos nas últimas décadas, devido à crise observada no abastecimento de água. As ações antrópicas e o aumento populacional em áreas urbanas têm sido apontadas como algumas das principais ameaças à disponibilidade de água segura para o consumo humano, pois têm causado a contaminação e degradação das águas de rios e igarapés. A preocupação com a degradação das águas tem chamado a atenção do mundo para a Amazônia, onde está localizada a maior Bacia hidrográfica do mundo, a Bacia Amazônica. Em escala regional, os rios da Bacia Amazônica são relativamente livres de contaminação oriundas de fontes tanto domésticas, quanto industriais e agrícolas. No entanto, em escala local, são importantes as contaminações recorrentes da urbanização, já que nas cidades da região norte do Brasil apenas 4,5% das águas servidas à população são tratadas. É comum, em muitas cidades da Amazônia o lançamento de esgotos sanitários direto nos rios, sem o tratamento adequado, tornando evidente a necessidade de pesquisas e ações que contribuam para a conservação de rios e igarapés da região. Diante desses fatos, surgiu o interesse em desenvolver esta pesquisa, buscando conhecer como moradores urbanos, que vivem às margens do maior afluente do rio Amazonas, o Solimões, percebem o acesso, o uso e a conservação das águas em escala local. A pesquisa foi realizada utilizando-se o Estudo de Caso, tendo como área de estudo a comunidade denominada Guadalupe, localizada no município de Tabatinga, estado do Amazonas, à margem direita do igarapé Santo Antônio e à margem esquerda do rio Solimões, maior afluente do rio Amazonas. O desenvolvimento da pesquisa, teve como principal objetivo a elaboração de um jogo de tabuleiro, o qual pode ser utilizado como material didático, com o fim de promover a sensibilização para o uso racional e a prática da conservação das águas entre estudantes da educação básica e, consequentemente, entre as famílias dos estudantes.

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:51:56Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2242599 bytes, checksum: cf27f23aa91b4df8db1846fbe2ace81c (MD5) Prod.Educ._DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2519541 bytes, checksum: ff636edb23689754301b2fa9da012239 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-17T14:52:09Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2242599 bytes, checksum: cf27f23aa91b4df8db1846fbe2ace81c (MD5) Prod.Educ._DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2519541 bytes, checksum: ff636edb23689754301b2fa9da012239 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-17T14:52:09Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2242599 bytes, checksum: cf27f23aa91b4df8db1846fbe2ace81c (MD5) Prod.Educ._DelsineiCosta_PROFCIAMB.pdf: 2519541 bytes, checksum: ff636edb23689754301b2fa9da012239 (MD5) Previous issue date: 2018-08-10 / This dissertation based on the assumption of the education of language in England is ser contextualizated with a reality discent by midia of several aspects that permeiam sua cotidiana, among the various possibilities, we use the fruitful agrodiversity present both in the home-school and in the urban backyards of the city of Eirunepé-Am. Based on this understanding, this work sought to construct bilingual didactic material for the teaching of environmental sciences through the LI from the student's cognition. In order to reach the proposed objectives of the research, we identified the existing fruit trees of the urban backyards of the city of Eirunepé and the students' environmental perception about the fruitful diversity in the home-school path, with a view to elaborating a bilingual educational product on fruitful diversity as a tool for the teaching of environmental sciences. The object of study used in the development of this research was given at the Federal Institute of Education Science and Technology of Amazonas on the campus of Eirunepé. The research fits the typology of exploratory-descriptive research conducted through a case study, in focus consisted of a non-probabilistic sampling, in view of the choice of interviewees for participation in the first phase and, the study does not depend on probability but of the characteristics of the research. The research shows the contextualization of education through fruitful agrodiversity can be an important tool for curricular work, due to its motivational, challenging and constructive nature, and can be inserted as a pedagogical proposal in primary schools. / Esta dissertação se baseia no pressuposto de que o ensino de língua Inglesa pode ser contextualizado com a realidade discente por meio de vários aspectos que permeiam sua vida cotidiana, entre as diversas possibilidades, utilizamos a agrodiversidade frutífera presente tanto nos trajetos casa-escola quanto nos quintais urbanos da cidade de Eirunepé-Am. Partindo dessa compreensão este trabalho buscou construí material didático bilíngue para ensino de ciências ambientais por meio da LI a partir do etnoconhecimento discente. Para alcançar os objetivos propostos da pesquisa identificaram-se as frutíferas existentes dos quintais urbanos da cidade de Eirunepé e arrolou-se a percepção ambiental dos discentes sobre a diversidade frutífera no trajeto casa-escola, com vistas elaboração de produto educacional bilíngue sobre a diversidade frutífera como ferramenta para o ensino das ciências ambientais. O objeto de estudo utilizado no desenvolvimento desta pesquisa deu-se no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas no campus de Eirunepé. A pesquisa enquadra-se na tipologia de pesquisa exploratória-descritiva realizada por meio de um estudo de caso, em foco consistiu em uma amostragem não probabilística, tendo em vista a escolha de entrevistados para participação da primeira fase e, o estudo não depender de probabilidade e sim das características da pesquisa. A pesquisa mostra a contextualização do ensino por meio da agrodiversidade frutífera pode ser uma ferramenta importante para o trabalho curricular, devido ao seu caráter motivacional, desafiador e construtivo, podendo ser inserido como uma proposta pedagógica nas escolas de educação básica.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-01-18T14:17:36Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Wanderson Moura Costa - 2017.pdf: 2338004 bytes, checksum: e0d180e0f539a054565a5d9eae4ba7dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-01-18T14:18:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Wanderson Moura Costa - 2017.pdf: 2338004 bytes, checksum: e0d180e0f539a054565a5d9eae4ba7dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-18T14:18:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Wanderson Moura Costa - 2017.pdf: 2338004 bytes, checksum: e0d180e0f539a054565a5d9eae4ba7dc (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The study of singing, for a long time, has been compartmentalized in several areas of knowledge. Since voice is a complex phenomenon, an approach that prioritizes the phenomena complexity becomes necessary. This work, through a bibliographical review, discusses the inherent complexity of singing, from the point of view of transdisciplinarity, proposed by Barasab Nicolescu, and Edgar Morin's Theory of Complexity. The aim of this study was to study the singing voice in a complex and transdisciplinary way. Based on the methodological assumptions of transdisciplinarity - level of reality, principle of the third included term and theory of complexity - we attempted to establish correlations between transcomplex theory and its effective contribution to the pedagogical practices of singing teachers. Despite the complexity of the singing voice, it was evident that the mere awareness of singing as a complex phenomenon is not sufficient for a resignification of teaching practices. Such a resignification will only occur if the teacher proposes to adopt a new posture in his teaching practice, a position that is followed by a transdisciplinary attitude. / O estudo do canto, por muito tempo, esteve compartimentado em diversas áreas do conhecimento. Uma vez que a voz é um fenômeno complexo, uma abordagem que priorize a complexidade dos fenômenos se faz necessária. Este trabalho, mediante uma revisão bibliográfica, discute a complexidade inerente ao canto, sob a ótica da transdisciplinaridade, proposta por Barasab Nicolescu, e da Teoria da Complexidade, de Edgar Morin. Objetivou-se realizar um estudo sobre a voz cantada de maneira complexa e transdisciplinar. Baseado nos pressupostos metodológicos da transdisciplinaridade - nível de realidade, princípio do terceiro termo incluso e teoria da complexidade - buscou-se estabelecer correlações entre a teoria transcomplexa e sua efetiva contribuição às práticas pedagógicas dos professores de canto. Apesar da constatação da complexidade inerente à voz cantada, evidenciou-se o fato de que a mera conscientização do canto como um fenômeno complexo não é suficiente para que uma ressignificação das práticas docentes aconteça. Tal ressignificação somente ocorrerá caso o professor se proponha a adotar uma nova postura em sua prática docente, postura essa que perpasse por uma atitude transdisciplinar.

Submitted by Geyciane Santos (geyciane_thamires@hotmail.com) on 2015-06-02T12:46:04Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila de Oliveira Louzada.pdf: 8127509 bytes, checksum: 344c9449db5299b86c1b88acae49d8c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-02T18:04:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila de Oliveira Louzada.pdf: 8127509 bytes, checksum: 344c9449db5299b86c1b88acae49d8c8 (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2015-06-02T18:29:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila de Oliveira Louzada.pdf: 8127509 bytes, checksum: 344c9449db5299b86c1b88acae49d8c8 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-06-02T18:29:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Camila de Oliveira Louzada.pdf: 8127509 bytes, checksum: 344c9449db5299b86c1b88acae49d8c8 (MD5) Previous issue date: 2014-04-01 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The immense border and the dense forest cover, encouraged by the military discourse of “a place without people, craving for history”, made the Amazon region a target to many massive projects of development and national integration in the beginning of XX Century, which led to a new and complex chapter in the history of this region.This is something that would deeply scar not just the landscape with the major deforesting to implant the roads at the Amazon, as known as “spines of progress”, but also the life of hundreds of thousands of people that migrated to the surrounds of those that would be the future highways. These populations had to adapt to traditions, which fomented the exchange of knowledge between the riverine populations, which allowed the occupation of this area that was considered as demographic emptiness. Although the Latex’s cycle had brought thousands of people, most of them from the Northeast region, to the Amazon region, in the end of the XIX Century, until the first decade of the XX Century. However, it was the role of the migrants and immigrants of the roadways, to start the transformation that would define the landscape and consolidate the occupation at this region, adapting to local reality that, sometimes located far away from the urban centers, it’s inhabit in riparian areas. Taking this in consideration, this project aimed analize the possible alterations on the lifes of the riparian populations sited at “Bela Vista Community” (Municipality of Manacapuru) and the headquarters of the Municipality of Manaquiri – AM, in view of the re-opening of the highway BR-319. Considering that the building of the bridge over the Solimões/Amazonas River will probably have as initial points those two locations. For this, its necessary identify the present scenery of the fluvial geomorphology (upper land and floodplain), and the consequent decline of the agricultural production, having as reference the building of the bridge over the Negro River. Characterize the perception of the inhabitants of those locations, their relation with the ecosystem and the development perspective of the locality. Propound an alternative of Environmental Education that consider geographic aspects of the region, their complexity and sustainability, with the spatial reconfiguration resulting from the re-opening of the highway BR-319. To achieve such objectives, the research was divided in two phases: In the first, were interviewed the elders inhabitants at both locations Bela Vista Community and the headquarters of the Municipality of Manaquiri In the second phase, were realized interviews with the families’ chiefs, with forty inhabitants interviewees in each locality. Starting from the examination realized and from the analyzes of the collected data, it was possible detect the perception of the interviewees, referring to the reopening of the highway BR-319 and the building of the bridge over the Solimões River. Therefore, it was noticed a trend of enthusiasm regard the possibility of the fulfillment of the construction, at same time, that generates some reservations in the interviewees about the impacts of those works over the Amazon Forest. / A gigantesca fronteira e sua densa cobertura florestal, apoiadas no discurso militar de “um lugar sem gente, necessitado de uma história”, tornou a Amazônia alvo de grandes projetos de desenvolvimento e integração nacional a partir do século XX o que por sua vez iniciava um novo e complexo capítulo na história da região. Algo que viria a marca profundamente não só a paisagem com a retirada da cobertura vegetal para a implantação das “espinhas de progresso” como ficaram conhecidas as rodovias implantadas na Amazônia, mas também a vida das centenas de milhares pessoas que migraram para o entorno das futuras rodovias. Essas populações tiveram que se adaptar ao ambiente amazônico ao mesmo tempo também trouxeram seus hábitos e costumes, promovendo a troca de conhecimentos com as populações ribeirinhas, o que viria a permitir definitivamente a ocupação da região, até então considerada um vazio demográfico. Embora o ciclo da borracha tenha levado milhares de nordestinos, em sua maioria, a região amazônica, no final do século XIX, até a primeira década do século XX, caberia aos migrantes e imigrantes das rodovias, darem o ponto de partida para transformação definitiva da paisagem, e a consolidação da ocupação da região, adaptando-se a realidade local que, muitas vezes longe de centros urbanos, é residir em áreas de várzea. Diante disso, buscou-se Analisar as possíveis alterações na vida de populações ribeirinhas residentes nas localidades de Bela Vista e Manaquiri, frente à reabertura da BR-319 considerando a construção da ponte sobre o rio Solimões/Amazonas, tendo provavelmente essas duas localidades como cabeceiras. Para isso faz-se necessário identificar o atual quadro da geomorfologia fluvial (terra firme e várzea), e o consequente declínio no volume de produção agrícola, tento como referência a construção da ponte sobre o Rio Negro. Caracterizar a percepção dos moradores dessas localidades, sua relação com o ecossistema e perspectiva de desenvolvimento do lugar. Propor alternativa de Educação Ambiental que considere os aspectos geográficos da região, sua complexidade e sustentabilidade, com a reconfiguração espacial advinda da reabertura da estrada BR-319. Para executar tais objetivos, a pesquisa foi dividida em duas etapas na primeira etapa foram entrevistados os moradores mais antigos das duas localidades, e na segunda etapa da pesquisa às entrevistas foram expandidas aos chefes de família, com quarenta entrevistados em cada localidade. A partir das investigações realizadas e da análise dos dados coletados, foi possível detectar a percepção dos entrevistados, quanto à reabertura da BR-319 e a construção da ponte sobre o rio Solimões. Dessa forma percebeu-se uma tendência de entusiasmos com a possibilidade de realização das obras, ao mesmo tempo, que gera cautela nos entrevistados quanto aos impactos dessas obras sobre a floresta Amazônica.

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-06-07T14:27:42Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) As aulas de oratória - um espaço de formação e de construção identitária.pdf: 1512750 bytes, checksum: fdc7a331384ffdb96f8e3d42b3919169 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2016-06-07T14:27:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) As aulas de oratória - um espaço de formação e de construção identitária.pdf: 1512750 bytes, checksum: fdc7a331384ffdb96f8e3d42b3919169 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-07T14:28:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) As aulas de oratória - um espaço de formação e de construção identitária.pdf: 1512750 bytes, checksum: fdc7a331384ffdb96f8e3d42b3919169 (MD5) Previous issue date: 2015-04-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Esta dissertação analisa oratórias de acadêmicos do primeiro semestre do curso de Bacharelado em Letras, da Universidade Federal de Pelotas, a partir dos questionamentos: que posições de sujeito são ocupadas em sala de aula em um momento em que os alunos são convocados a falar? E, a partir das posições ocupadas, de que maneira os acadêmicos são subjetivados e constroem para si certos discursos de identidade? Além disso, este estudo tem como propósito entender as oratórias como uma atividade pedagógica que possibilita a ocupação de determinadas posições de sujeito – o processo de constituição identitária – e de compreender a sala de aula como um lugar privilegiado onde circulam discursos complexos e, assim, se constituem sujeitos sociais. Para fins de análise, o referencial teórico é respaldado pelos Estudos Culturais (EC) e pela Linguística Aplicada Transdisciplinar (LAT), especificamente no que tange às questões identitárias. Sob a ótica dos Estudos Culturais, é possível analisar as representações e as questões identitárias a partir dos discursos proferidos, uma vez que linguagem é entendida como constituidora de identidades. A Linguística Aplicada Transdisciplinar, por seu turno, vai ao encontro das questões identitárias, já que considera o sujeito social como sendo construído pelos sentidos produzidos a partir dos usos e das implicações sociais, políticas e econômicas. Os principais pressupostos teóricos, que entendem a linguagem como constituidora de significados, foram embasados em autores como Fabrício (2006), Hall (1997a), Moita-Lopes (2001, 2006a), dentre outros. Em relação a discussões que envolvem as questões de identidade e representação, foram utilizados autores como Hall (1997b, 2000, 2011), Silva (1995b, 2000a, 2000b), Woodward (2000), dentre outros. Dessa maneira, tendo como princípio, portanto, o fato de que a linguagem serve como um mecanismo que constitui e que exerce um papel privilegiado na construção e na circulação do significado, esta pesquisa objetiva entender a sala de aula como um espaço em que há, além do processo de ensino/aprendizagem, a produção de identidades. A partir da análise realizada, conclui-se que os alunos são subjetivados e constituem identidades, ocupando posições de sujeito em sala de aula. As posições, por exemplo, de sujeito preocupado com as questões que englobam respeito, dignidade e igualdade, bem como de um sujeito crítico, politizado e bem informado foram preenchidas não somente no momento da oratória, mas também no debate após cada apresentação, em que os alunos se posicionaram e se constituíram enquanto sujeitos sociais significando a si e ao mundo. / This dissertation analyzes the oratory of students of the first semester of the Bachelor of Arts, at Universidade Federal de Pelotas, based on the questioning: which positions of subject are taken in class in a moment of evaluation in which the youths are summoned to speak?, and based on those positions taken, how are the pupils subjectivized and build certain identity speeches for themselves? Besides that, this study aims to analyze such oratory, in a sense of understanding them as a pedagogical activity which allows the occupation of certain subject positions – the process of identity constitution – and understand the classroom as a privileged place where complex speeches circulate, and, therefore, they constitute social subjects. For analysis purposes, the theoretical framework is supported by the Cultural Studies (CS) and by the Transdisciplinary Applied Linguistics (TAL), specifically regarding identity issues. From the perspective of Cultural Studies, it is possible to analyze the representations and identity based on the speeches, since language is understood as a constructor of identity. The Transdisciplinary Applied Linguistics, in turn, meets the identity issues, as regards the social subject to be built by the senses produced from the uses and social, political and economic implications. The main theoretical assumptions, which understand the language as constitutor of meanings, were based on authors such as Fabrício (2006), Hall (1997a), Moita-Lopes (2001, 2006a), among others. Regarding discussions that involve the questions of identity and representation, authors like Hall (1997b, 2000, 2011), Silva (1995b, 2000a, 2000b), Woodward (2000), among others were used. Therefore, as a principle, the fact that the language serves as a mechanism which plays a key role in the construction and movement of meaning, this research aims to understand the classroom as a place in which there is, besides the process teaching/learning, the production of identity. Based on the analysis, it is concluded that the students are subjectivized and build identities, occupying positions of subject in the classroom. The positions, for example, a subject concerned with issues that include respect, dignity and equality, as well as a critical subject, politically aware and knowledgeable were filled not only at the time of speaking, but also in the discussion after each presentation, in which students were positioned and constituted while social subjects that were meaningful to themselves and to the world.

[pt] As transformações na sociedade contemporânea ocasionadas pelas tecnologias da informação aproximaram o designer de produtos do empreendedorismo independente. A partir delas, Designers Empreendedores de Produtos Autorais (DEPAs) se tornaram curadores do seu próprio risco, em processos criativos autorais e em tomadas de decisões que envolvem uma nova forma de atuar nos ecossistemas criativos de design, no qual o design passa a ser o foco do ecossistema. Um contexto que traz desafios na capacitação de novos saberes e um acúmulo de atividades e funções organizacionais, por esses designers, além da necessidade de novos conhecimentos sobre esses modelos de negócios, que são baseados em design. O levantamento de experiências e boas práticas de ecossistemas criativos integrados relacionados com o campo do design irá determinar características deste ecossistema que sejam adequadas para DEPAs, que apoie a gestão interdisciplinar e transdisciplinar de negócios centrados no empreendedorismo em design de produto. Esta pesquisa se empenhou em diversas revisões bibliográficas determinando oito características para um ecossistema criativo integrado, organizadas em quatro eixos temáticos: (i) comunidade, (ii) plataforma física, (iii) suporte e (iv) gestão e modelo de negócios. / [en] The contemporary society has changes caused by the information technologies that have brought product designers closer to independent entrepreneurship. From them, Entrepreneurs Designers of Authorial Products (DEPAs) became curators of their own risk, with authorial creative processes and decision-making that involve a new way of acting in the creative ecosystems of design, in which design becomes the ecosystem focus. A challenger context for these designers, by the learning of new knowledge and an accumulation of activities and organizational functions. In addition, the design research needs new knowledge about these business models, which are design based. The survey of experiences and good practices of integrated creative ecosystems related to the field of design will determine characteristics for this ecosystem that will be suitable for DEPAs, on supporting the interdisciplinary and transdisciplinary management of businesses centered on entrepreneurship in product design. This research has made several bibliographic reviews, determining eight characteristics for an integrated creative ecosystem, organized in four thematic axes: (i) community, (ii) physical platform, (iii) support and (iv) management and business model.

Este trabalho propõe um método transdisciplinar de pesquisa para servir como modelo para estudos, investigações e pesquisas transdisciplinares, utilizando um critério denominado: estatístico-matemático-filosófico. Este método transdisciplinar, denominado método das intersecções foi aplicado: na reconstrução de alguns conceitos tabacológicos; na revisão de pressupostos da tabacologia; em descobertas que trazem novas hipóteses sobre a origem do tabaco e de sua utilização; na investigação sobre a utilização saudável e sobre o uso patológico do tabaco; nos diagnósticos, prognósticos e tratamentos bioecopsicosocioespirituais do tabagismo; na construção do Teste Projetivo e Transdisciplinar de Tabagismo (TPTT) e na prétestagem formal deste instrumento. Algumas conclusões destes estudos podem ser sintetizadas das seguintes formas: 1ª) Algumas descobertas científicas apontam para a origem do tabaco, e de sua utilização, a partir de, pelo menos, 3.200 anos atrás, na civilização egípcia; 2ª) Além da utilização patológica, denominada tabagismo, existem formas saudáveis de consumo do tabaco; 3ª) Os diagnósticos, prognósticos e formas de tratamento do tabagismo podem ser realizados de acordo com o modelo bioecopsicosocioespiritual, que considera as perspectivas: biológica, ecológica, psicológica, sociológica e espiritualista, ampliando a observação e a atuação diante deste problema. 4ª) A pré-testagem formal do Teste Projetivo e Transdisciplinar de Tabagismo (TPTT) demonstrou a possibilidade deste instrumento se constituir em ferramenta útil para se descobrir o índice geral de tabagismo, bem como para se encontrar as perspectivas preponderantes para tal compulsão ou consumo exagerado, e também as motivações que levam à tal utilização do tabaco / This dissertation suggest a transdisciplinary method of research in order to serve as a model in transdisciplinary studies, investigations and researches, utilizing a criterion called: statistics-mathematics-philosophical. This transdisciplinary method called intersections method was applied: in the reconstruction of some concepts of tabacology; in the revision of some assumptions in tabacology; in discoveries that brings new hypothesis about the origin of tobacco and its uses; in the investigation about the healthy and pathologic use of tobacco; in the bioecopsychosocialspiritual diagnostics, forecasts and treatments of tabagism; in the construction of the Projective and Transdisciplinary Test of Tabagism (PTTT) and in the formal pre-testing of this instrument. Some conclusions of these researches can be summarized as follows: 1ª)Some scientific discoveries indicates an origin of tobacco and its uses from 3.200 years ago, at least, in egyptian civilization. 2ª) Besides of the pathologic use called tabagism there are healthy ways of consumption of tobacco. 3ª) The diagnostics, forecasts and treatments of tabagism can be done following the bioecopsychosocialspiritual model that consider the perspectives: biological, ecological, psychological, sociological e spiritualistic, extending the observation and acting over this problem. 4ª) The formal pre-testing of the Projective and Transdisciplinary Test of Tabagism (PTTT) show the possibility of this instrument became a useful tool to find out the general index of tabagism and to achieve the prevalent perspective of this compulsion or overdose and the motivations in order to use tobacco in this way

Esta pesquisa teve como objetivo a investigação da aplicação da metodologia Charrette Design utilizada para o desenvolvimento do projeto do empreendimento Pedra Branca a partir de sua segunda fase de implantação, onde foi concebida a região central. Pedra Branca está situada no município de Palhoça, Santa Catarina, e está em construção. Foram incorporados princípios do Novo Urbanismo (New Urbanism), envolveu no processo seus dirigentes, consultorias (inclusive internacionais), diferentes empresas de arquitetura e de engenharia, laboratórios acadêmicos da Universidade Federal de Santa Catarina e partes interessadas (stakeholders), numa abordagem transdisciplinar. O entendimento da cultura organizacional e a aprendizagem de ferramentas de gestão fazem parte de um arcabouço de inovações necessárias para propiciar ambientes colaborativos na direção da implementação de um urbanismo mais sustentável e criativo. A pesquisa realizada possibilitou a compreensão da aplicabilidade da metodologia, sua incorporação à cultura da empresa, a abertura para incorporar novos conceitos, no todo e nas partes. Num âmbito ainda mais abrangente, concluiu-se que Pedra Branca tem se demonstrado na prática como uma \"organização que aprende\" na formulação de Senge (2009). O empreendimento foi reconhecido e premiado internacionalmente. / This research aimed to investigate the application of the methodology used Charrette Design for the development of the enterprise Pedra Branca project from its second phase of implementation, which was conceived the central region. Pedra Branca is situated in the municipality of Palhoça, Santa Catarina, and is under construction. Principles of New Urbanism were incorporated, its leaders involved in the process, consulting (including international), different architectural firms and engineering, academic laboratories, Federal University of Santa Catarina and interested parties (stakeholders), a transdisciplinary approach. The understanding of organizational culture and learning management tools are part of a framework of innovations needed to provide collaborative environments toward the implementation of a more sustainable and creative urban planning. The survey allowed us to understand the applicability of the methodology, its incorporation into the company culture, openness to incorporate new concepts in whole and in parts. In a yet broader context it is concluded that Pedra Branca has been shown in practice as a \"learning organization\" in the formulation of Senge (2009). The project was recognized and awarded internationally.

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Limaverde Nascimento desp.pdf: 44032389 bytes, checksum: 48ce267ce7d954a1bf93108aa6311976 (MD5) Previous issue date: 2008-02-21 / It is the analysis of the results of pedagogical practice of 26 years of school VILA, in Fortaleza, which carries in itself the characteristics that would be a transdisciplinary education and eco-systemic. The analysis of the work of the School VILA culminates in a Web Curricular composed of three axes: Take care of Being, the Caring Means Social and Caring Environment. The daily activities of arts, theater, crafts, music, body´s expression, along with laboratories experiences in vegetable garden, medicinal herbal plantation, garden, fauna, health and nutrition, recycling of waste and alternative technologies seek to promote a significant learning from its 380 Students of Kindergarten and Elementar School. The School´s main goal is the human being integral growing and less fragmented, being sensitive to social and environmental causes and able to act in its context, aiming at social transformation. To verify if this goal is reached or not (its aspects and different degrees), the research was made with 21 former students, now adults. These former students were interviewed and gave testimonies about what actually learned in School VILA and still bring in their daily life. Were selected the following categories for consideration: coexistence in human diversity, ecological awareness and attitude and the care with the body, creativity and artistic expression; social acting. The data were analyzed from the Grounded Theory under an eco-systemic focus. In order to facilitate the process of analysis-synthesis in Grounded Theory was used the software CHIC (Classification Hiérarchique Implicative et Cohésitive), seeking to establish the highest number of significant relationships among the data / Trata-se da análise dos resultados da prática pedagógica de 26 anos da Escola VILA, em Fortaleza, que carrega em si características do que viria a ser uma educação transdisciplinar e eco-sistêmica. A análise do trabalho da Escola VILA culmina no estabelecimento de uma Teia Curricular composta de três eixos: Cuidar do Ser, Cuidar do Meio Social e Cuidar do Meio Ambiente. As atividades diárias de artes, teatro, artesanato, música e expressão corporal, juntamente com laboratórios vivenciais em horta, farmácia viva, jardim, fauna, saúde e alimentação, reciclagem de lixo e tecnologias alternativas buscam promover um aprendizado significativo por parte de seus 380 alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A pretensão maior desta Escola é a formação de um ser humano mais íntegro e menos fragmentado, sendo sensível às causas sócio-ambientais e capaz de atuar em seu contexto, visando a transformação social. Para verificar se essa pretensão se concretiza ou não e em que aspectos e graus distintos, a pesquisa se deu com 21 alunos egressos, já adultos. Os egressos foram entrevistados e deram depoimentos a respeito do que realmente aprenderam na Escola VILA e que ainda trazem consigo em seus cotidianos. Foram selecionadas as seguintes categorias para serem analisadas: convivência na diversidade humana; consciência e atitude ecológicas; o cuidado com o corpo; criatividade e expressão artística; atuação social. Os dados obtidos foram analisados a partir da Teoria Fundamentada (Grounded Theory) sob um foco eco-sistêmico. Com o fim de facilitar o processo de análisesíntese da Teoria Fundamentada, foi utilizado o software CHIC (Classificação Hierárquica Implicativa e Coersitiva), buscando estabelecer o maior número de relações significativas entre os dados

Esta pesquisa teve como objetivo a investigação da aplicação da metodologia Charrette Design utilizada para o desenvolvimento do projeto do empreendimento Pedra Branca a partir de sua segunda fase de implantação, onde foi concebida a região central. Pedra Branca está situada no município de Palhoça, Santa Catarina, e está em construção. Foram incorporados princípios do Novo Urbanismo (New Urbanism), envolveu no processo seus dirigentes, consultorias (inclusive internacionais), diferentes empresas de arquitetura e de engenharia, laboratórios acadêmicos da Universidade Federal de Santa Catarina e partes interessadas (stakeholders), numa abordagem transdisciplinar. O entendimento da cultura organizacional e a aprendizagem de ferramentas de gestão fazem parte de um arcabouço de inovações necessárias para propiciar ambientes colaborativos na direção da implementação de um urbanismo mais sustentável e criativo. A pesquisa realizada possibilitou a compreensão da aplicabilidade da metodologia, sua incorporação à cultura da empresa, a abertura para incorporar novos conceitos, no todo e nas partes. Num âmbito ainda mais abrangente, concluiu-se que Pedra Branca tem se demonstrado na prática como uma \"organização que aprende\" na formulação de Senge (2009). O empreendimento foi reconhecido e premiado internacionalmente. / This research aimed to investigate the application of the methodology used Charrette Design for the development of the enterprise Pedra Branca project from its second phase of implementation, which was conceived the central region. Pedra Branca is situated in the municipality of Palhoça, Santa Catarina, and is under construction. Principles of New Urbanism were incorporated, its leaders involved in the process, consulting (including international), different architectural firms and engineering, academic laboratories, Federal University of Santa Catarina and interested parties (stakeholders), a transdisciplinary approach. The understanding of organizational culture and learning management tools are part of a framework of innovations needed to provide collaborative environments toward the implementation of a more sustainable and creative urban planning. The survey allowed us to understand the applicability of the methodology, its incorporation into the company culture, openness to incorporate new concepts in whole and in parts. In a yet broader context it is concluded that Pedra Branca has been shown in practice as a \"learning organization\" in the formulation of Senge (2009). The project was recognized and awarded internationally.