Det finns många olika sorters barn. De är olika på grund av sina medfödda dispositioner, men framförallt på grund av vilka dispositioner deras olika uppväxtmiljöer ger dem möjlighet att utveckla. Det finns även gemensamma faktorer som gäller alla människor att ta i beaktande. Allt detta ger en mycket komplicerad bakgrundsbild till fenomen som kamratskap, vänskap, social rangordning och utanförskap. Det som står klarast lysande är dock den stora betydelse gemenskap med andra barn i samma ålder har för barns sociala utveckling och att en slutsats blir att det är denna resurs som måste säkerställas innan intentionerna om att ge alla barn samma chanser till god psykosocial hälsa och möjlighet att ta sin plats i samhället kan förverkligas. / Children are not all alike. The diversities among children are due to both to individual genetics and different environmental upbringing.Biological factors that apply to the human race as a social animal are not to be overseen. Together these factors gives a very intricate back-ground to phenomena such as being peers, being friends, social hierarchies and isolation. What stands out in the study of these phenomena is however the great importance of intellectual fellowship and feeling of solidarity with other children of the same age. A conclusion must therefore be that it is of utmost importance that resources such as intellectual fellowship and feeling of solidarity with other children of the same age are guaranteed for all children before the intentions of giving all children the same chances of good psychosocial health and means to take their legitimate place in society can be realized.

I denna uppsats undersöks vänskapsmotivet i romancegenren, med fokus på kvinnliga vänskaper. Romanerna Beach Read (2019), People We Meet On Vacation (2020) och Book Lovers (2021) av Emily Henry står som representanter för genren. Syftet är att studera hur kvinnlig vänskap porträtteras och huruvida den får ta plats jämte romansen. Mieke Bals Narratology: Introduction to the Theory of Narrative (2017) används för att göra narratologiska analyser av karaktärerna, med fokus på begreppen ”kvalifikation” och ”kvalifikation genom funktion”. Detta belyser inte bara karaktärernas egenskaper utan också deras roller och funktion i narrativet. Även Elizabeth Abels artikel ”(E)Merging Identities: The Dynamics of Female Friendship in Contemporary Fiction by Women” (1981) tas upp för att kategorisera olika typer av fiktiva väninnerelationer, där komplementaritet eller identifikation mellan kvinnokaraktärerna är faktorn som särskiljer dem. Slutsatsen i uppsatsen är att vänskaperna hamnar i narrativets periferi. Även om relationerna ser väldigt olika ut i verken, och väninnorna i varje verk på detaljnivå har olika roller, så sammanhålls de alla av att väninnan används för att främja romantiken. Genren böckerna arbetar inom påverkar dess möjlighet att skildra något annat än komplementära väninneskildringar. / This study examines the motif of friendship in the romance genre, focusing on female friendships. The novels Beach Read (2019), People We Meet On Vacation (2020) and Book Lovers (2021) by Emily Henry works as representatives for the genre. The purpose of the study is to explore the portrayal of friendship between women and whether it's allowed any space next to the romance. Mieke Bal's Narratology: Introduction to the Theory of Narrative (2017) is used to analyze the characters, focusing on the concept of "qualification" and "qualification by function”. This illustrates not only the character's individual characteristics, but also their roles and function in the narrative. Elizabeth Abel's article ”(E)Merging Identities: The Dynamics of Female Friendship in Contemporary Fiction by Women” (1981) is also brought up to categorize different types of fictional female friendships, where complementarity or identification between the female characters are the factor that differentiates them. The conclusion of the study is that the friendships do end up in the narrative's periphery. Although the relationships look very different in the respective works, and though the friends on a detailed level have different roles, they are all united in the sense that the female friend is predominantly used to promote the romance. The genre of these novels affects their ability to depict anything other than complementary friendship portrayals.

Syftet med denna studie var att undersöka hur förskollärare arbetar med att skapa och upprätthålla sociala färdigheter och vänskap för barn i behov av särskilt stöd. Forskning visar att barn i behov av särskilt stöd ingår i färre vänskapsrelationer än andra barn. Studien har undersökt hur 28 förskollärare skattat barns lekfärdigheter utifrån observationsschemat Teacher Impression Scale - Swedish version (TIS-S). Sex förskollärare har intervjuats och beskrivit sin funktion i arbetet med att främja vänskapsrelationer mellan barn i behov av särskilt stöd och andra barn. De metoder som används var observationsschemat TIS-S, enkät samt intervjuer. Således har studien använt sig av både kvalitativ och kvantitativ forskningsansats. Det framkom att barn som väckte frågor hos förskollärarna sällan valdes som vänner samt behövde stöd i sitt sociala beteende. De arbetssätt som beskrevs var bland annat medveten indelning av barn i smågrupper samt ett statushöjande förhållningssätt där ett undvikande och ett tillförande arbetssätt trädde fram. En slutsats som drogs var att förskolorna i studien inte aktivt arbetade med konkreta interventioner för att främja vänskap. En annan slutsats blev att en samsyn kring begreppet barn i behov av särskilt stöd saknades. Avslutningsvis diskuteras de organisatoriska förutsättningar förskollärarna arbetade under som hinder för arbetet med vänskap för barn i behov av särskilt stöd. / The purpose of this study was to investigate how preschool teachers work to create and maintain social skills and friendship for children with special needs. Research shows that children with special needs are included in fewer friendship relations compared to other children. The study has examined how 28 preschool teachers estimated children's playing skills based on the observation sheet Teacher Impression Scale - Swedish version (TIS-S). Six preschool teachers have been interviewed and described their function in the work of promoting friendship relationships between children with special needs and other children. The methods used were the TIS-S observation sheet, survey and interviews. The study has used both qualitative and quantitative research methods. It was found that children, who the preschool teachers had concerns about, were rarely chosen as friends and needed support in their social behavior. The strategies described were, among other things, to divide the children into smaller groups, as well as an approach meant to increase the status of the children with special needs. In this approach two phenomenas were discovered, one which aimed to avoid and one which aimed to contribute. One conclusion was that the preschools in the study did not actively work with concrete interventions to promote friendship. An another conclusion was that a consensus on the concept children with special needs was lacking. In conclusion, the organizational conditions described by the preschoolers were discussed as obstacles that aggravated friendship interventions for children with special needs.