Informe de Seminario para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura. / El presente informe intenta delimitar y desarrollar una problemática tan antigua como contingente, aquella implicada, de una u otra forma, en todas las áreas del saber: el sujeto social. En esta ocasión, el enfoque estará dirigido a uno de los aspectos de este tema, a saber, aquél que versa sobre el cuerpo , mapa de la historia y residencia del los efectos destructivos del entorno. Pero fundamentalmente, el cuerpo en el espacio social y la división que éste sufre en su seno. La intención es encauzar los puntos generales con miras a un planteamiento específico de los textos, y dejar fuera aquellos aspectos subsidiarios, que si bien, son pertinentes para la comprensión total del tema escogido, la intención es acotar y rescatar el material que mejor dialogue con el resto de las ideas seleccionadas. A lo largo de estas líneas, cuerpo conciente es entendido como historia y construcción ideológica.

El documento digital no refiere asesor / Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Aborda el tema de la naturaleza de la identidad humana y busca distinguirla del principio de la identidad lógico-formal, más empleada en la investigación de las ciencias. El desarrollo de la presente tesis atiende a responder a la pregunta sobre la naturaleza de la identidad, y su búsqueda se centra en establecer una nueva propuesta en torno a ello, resaltando que ésta no es una simple singularidad, sino una estructura dinámica, dialógica y contradictoria; que ésta es su naturaleza fundamental y, por tanto, constituye el principio articulador de toda vida humana. De ahí se deriva la propuesta de una nueva ontología de naturaleza dialógica, en contraposición a la tradicional ontología monológica, la cual no ha llegado a explicar hasta el presente la realidad existenciaria de la identidad. Buscamos caracterizarla en su singularidad, tomando en cuenta su permanencia y el cambio que constitutivamente le son inherentes. / Tesis

RESUMEN El presente estudio investigó la relación entre las representaciones mentales del self y los problemas de externalización en un grupo de 82 adolescentes escolares de un colegio privado de Lima Metropolitana, tomando en cuenta las diferencias de acuerdo al sexo. Para ello, se aplicó el inventario de autorreporte de problemas conductuales y emocionales (YSR) de Achenbach y Rescorla (1993), y una versión escrita de la Entrevista de Evaluación de las Descripciones del Self de Blatt, Bers y Schaffer (1993). Los hombres obtuvieron puntuaciones más elevadas que las mujeres en la subescala de Ruptura de Normas. En cambio, las mujeres obtuvieron puntuaciones superiores en las subcategorías de Nivel Conceptual, Autorreflexión y Capacidad de Autocrítica. Finalmente, se encontró una relación inversa entre Autorreflexión y Ruptura de Normas para el caso de las mujeres. Los resultados sugieren diferencias en las dinámicas de externalización de acuerdo al género. / ABSTRACT The present study investigated the relationship between mental self representations and externalizing problems in a group of 82 adolescent students of a private school in Lima, considering gender differences. For this, the Youth Self-Report Inventory of behavioral and emotional problems (YSR) of Achenbach & Rescorla (1993), and a written version of the Assessment of Self Descriptions Inteview (Blatt; Bers & Schaffer, 1993) were applied. Men scored higher than women in Rule Breaking subscale scores. In contrast, women obtained higher scores in the Conceptual Level, Self-Reflection and Self-Critical subcategories. Finally, an inverse relationship between Self-Reflection and Rule Breaking Behaviour was found in the women group. These results suggest differences in the dynamics of externalizing behavior according to the gender. / Tesis

Una de las consecuencias más importantes de mantener relaciones de apego seguro es su contribución al desarrollo saludable de diversos aspectos del autoconcepto. Entre éstos se encuentran los componentes estructurales, aquellos que dan cuenta de la organización de los contenidos y creencias del autoconcepto. Diversas investigaciones han evidenciado que las relaciones de apego seguro son trascendentales para el desarrollo de una estructura del self bien organizada y con importantes funciones regulatorias y adaptativas, y de esta manera, se han encontrado asociaciones en la adultez entre el estilo de apego seguro y algunos aspectos del self. No obstante, existe poca investigación que respalde la asociación entre el apego adulto con la variable diferenciación del self, particularmente en el contexto latinoamericano. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las relaciones entre las dimensiones y estilos del apego adulto y la diferenciación del self. En la investigación participaron 100 adultos de Lima Metropolitana, de entre 20 y 57 años de edad (M= 34.67, DE= 11.15). Para medir los constructos, se utilizó el Cuestionario de Relación (RQ) y el Inventario de Diferenciación del Self-Revisado (DSI-R). Se halló que la dimensión de ansiedad, el estilo de apego seguro y el estilo de apego preocupado se relacionan significativamente con la diferenciación del self, lo que coincide con el planteamiento de que las relaciones con los cuidadores y las distintas figuras significativas van de la mano con la capacidad de autorregulación y la adquisición de la autonomía. / One of the most important consequences of maintaining secure attachment relationships is their contribution to the healthy development of various aspects of the self-concept. Among these, are the structural components, those that account for the organization of the contents and beliefs of the selfconcept. Different investigations have evidenced that secure attachment relationships are transcendental for the development of a well-organized structure of the self and with important selfregulatory and adaptive functions, and in this way, associations have been found in adulthood between the secure attachment style and some aspects of the self. However, there is little research supporting the association between adult attachment and differentiation of self, particularly in the Latin-American context. Therefore, the goal of the present study was to analyze the relationships between adult attachment (dimensions and styles) and differentiation of self. The research involved 100 adults from Metropolitan Lima, between the ages of 20 and 57 years (M= 34.67, SD= 11.15). To measure the constructs, the Relationship Questionnaire (RQ) and the Differentiation of Self Inventory-Revised (DSI-R) were used. Anxiety dimension, secure attachment style and preoccupied attachment style were found to be significantly related to the differentiation of self, which match the idea that relationships with caregivers and the various significant figures go hand in hand with the ability of self-regulation and the acquisition of autonomy. / Tesis

No description available.

本片以”當美好事物即將失去,你將會怎麼辦？”為主題，透過紀錄兩位國中女學生因為學習扯鈴，而能在比賽中得冠、或是能到校外表演，獲得成就感。然而在國中以升學為主的學習環境下，拉扯著她們曾經對扯鈴的美夢，更因此遭逢失去這些成就的危機。 本技術報告主要說明導演採用參與觀察法，進行紀錄片拍攝。在報告中，省思拍攝者與被拍攝者之權力關係。說明導演如何在與被攝者的互動中，改變攝影機的拍攝角度。另外也探討創作者，由職業上的記者身分，如何轉變為紀錄者(導演)，以及思考可能對紀錄觀點的影響。 / The concept of this film argues that how people will we do once wonderful things are falling away? By this documentary film telling two young teenage girls achieve their fulfillment by wining champion of diabolo competition out side of school. However, their dream has been stressed out by overwhelming tests and homework when they are preparing for the College Entrance Exam, and that is a crisis for them to lose this fulfillment. This paper presents the way of director‘s perspective to make this documentary film. It also exams the powership between director and interviewees, presents on various way of camera shooting as their interaction is changing. Meanwhile, it also explores “cross identity change” to deconstruct the idea of film making as director has been changed his role from a reporter to a documentary film maker.

The purpose of this essay is to examine Leon Kirchner’s "For Cello Solo" for the preparation of a performance. The score, manuscripts, and recordings were analyzed to better inform the author’s interpretation of the work. Backgrounds for both the piece and the composer are included to illuminate the origins of the work. Additional information was accumulated through interviews with Carter Brey and Maria Kitsopoulos, performers of the work who collaborated with the composer. This essay aims to aid a performer’s preparation and interpretation of the composition by describing the piece’s historical and biographical context, analyzing its compositional design, and addressing specific sound and musicality issues related to the work.

The purpose of the study was to examine the physiological components related to the Yo-Yo intermittent recovery level 1 (YYIRL1) test in female adolescent soccer players. Eighteen female soccer players (age 16.3 ± .77 years) were tested for maximal oxygen uptake (VO2 max) and ventilatory threshold (VT) on a motorized treadmill. Anaerobic power and capacity were assessed by peak power (W) measured during a counter movement jump (CMJ) and performance on an anaerobic speed test (AST), respectively. As well, participants completed the Multistage 20m Shuttle run (Leger). YYIRL1 performance (meters) was significantly correlated to VO2 max (r = .59), VT (r = .42), Peak Power (r = .41), CMJ height (r = .41), AST (r = .52) and the Leger (r = .72, p < .05). Leger performance (m) was significantly correlated to VO2 max (r = .60) and AST (r = .47, p < .05). Multiple stepwise linear regression equations were run with YYIRL1 and Leger as the dependent variables. VO2 max was the only variable that contributed to prediction of YYIRL1 or Leger performance with R2 values of .35 and .36. The results of the study showed that YYIRL1 performance is related to both aerobic and anaerobic variables, although predominantly maximal aerobic power (VO2 max). It is recommended that the YYIRL1 be used when assessing female adolescent soccer players as the results provide evidence that the YYIRL1 is related to anaerobic variables associated with soccer match performance. As well, coaches can efficiently test their athletes in a shorter amount of time compared to the Leger. / Graduate

Sammanfattning Olika fälttest är flitigt använda för att utvärdera fotbollsspelares fysiska uthållighet, däribland Yo-Yo Intermittent Recovery Level 1 (Yo-Yo IR1) och Coopers löptest. Ytterst lite är dock känt om Coopertestets lämplighet som mätmetod i en sport med intermittent arbete som fotboll. Syftet med denna studie var att undersöka prestation i Coopertestet i förhållande till Yo-Yo IR1 testet hos fotbollsspelare på olika tävlingsnivåer. Under försäsongen testades 19 manliga fotbollsspelare (23 ± 4 år, 181 ± 9 cm, 77 ± 9 kg) från svensk division 1 (hög-nivå, n=5), division 3 (mellan-nivå, n=6) och division 5 (låg-nivå, n=8). Coopertestet består av oavbruten löpning så långt som möjligt under 12 minuter på löparbana. Yo-Yo IR1 testet består av upprepade 2x20 meters löpningar i ökande hastighet, med 10 sekunder aktiv vila mellan varje omgång. Testerna utfördes under standardiserade former på kvällstid med minst 72 timmars mellanrum. Resultatet för Coopertestet var; hög-nivå 3056 ± 194m, mellan-nivå 2950 ± 188m och låg-nivå 2916 ± 203m, utan signifikanta skillnader mellan grupperna (p&gt;0,05). Yo-Yo IR1 resultaten var; hög-nivå 2264 ± 286m, mellan-nivå 1933 ± 395m och låg-nivå 1615 ± 496m. Det fanns en signifikant skillnad i testresultaten mellan hög-nivå och låg-nivå (p&lt;0,05). Förhållandet mellan de två testerna för hela populationen var r=0,89 (p&lt;0,001), och inom grupperna; hög-nivå r=0,69 (p=0,2), mellan-nivå r=0,99 (p&lt;0,001) och låg-nivå r=0,98 (p&lt;0,001). I motsats till övriga grupper visade resultaten att hög-nivå gruppen, som har större mängd fotbollsspecifik träning, inte hade något signifikant samband mellan de två testen. Coopertestets utformning med oavbruten löpning, tillsammans med dess oförmåga att särskilja mellan olika tävlingsnivåer, medför att Yo-Yo IR1 testet bör användas framför Coopertestet i syfte att få tydligare information om en fotbollsspelares fysiska uthållighet under matchsituation.

This essay outlines the problems associated with the history and current absence of a gender-neutral third-person singular personal pronoun in the English language. The combination of the social and grammatical consequences of this language gap results in pronoun choices that are either politically incorrect or verbose. Experts’ attempts to fill this language gap have failed to take root on any widespread basis; but, interestingly, middle school children in Baltimore, Maryland created and started using “yo” as their own gender-neutral third-person singular personal pronoun. Stotko and Troyer’s (2007) study on this development sheds some light on exactly how students use “yo” as a third-person pronoun and proposes some theories regarding the origin of this change in language. This spontaneously produced gender-neutral pronoun has gained as much recognition as many gender-neutral third-person singular personal pronouns proposed by linguistic experts, perhaps as a result of children’s unique understanding of and ability to create language. This recent development indicates that common English speakers will likely spontaneously generate a solution to the current pronoun gap, although this will probably take some time to occur.