Šiame darbe ir panagrinėjama kaip sekasi priešmokyklinio amžiaus vaikams turintiems raidos sutrikimų: kalbos, elgesio ir emocijų bei intelekto sutrikimų socializuotis naujoje jiems aplinkoje. Priešmokyklinis amžius tai tarsi tiltas tarp ikimokyklin��s įstaigos ir mokyklos. Viena iš ugdytinų kompetencijų, šiame amžiuje, yra socialinė kompetencija- „gyventi ir būti greta kitų“. Todėl kyla aktuali tyrimo problema, kurią apima šie klausimai: ar galima raidos sutrikimus (kalbos, elgesio ir emocijų bei intelekto ) traktuoti kaip faktorių stabdantį priešmokyklinio amžiaus vaikų socialinę adaptaciją? Koks raidos sutrikimas iš minėtųjų turi didžiausia įtaką socializacijai? Tyrimo tikslas. Paanalizuoti priešmokyklinio amžiaus vaikų, lankančių ikimokyklines įstaigas, turinčių intelekto, elgesio ir emocijų, bei kalbos ir komunikacijos sutrikimus, socializacijos ypatumus. Tyrimo objektas. Priešmokyklinio amžiaus (5-6m.) specialiųjų poreikių vaikų socializacijos ypatumai. Išanalizavus ir apdorojus anketų duomenis paaiškėjo, kad neturinčių spec. poreikių bei turinčių kalbos ir komunikacijos sutrikimų vaikų rodikliai labai panašūs (išskyrus verbalinius gebėjimus). Daugiausia socialiniai adaptacijai įtakos turi intelekto bei elgesio ir emocijų sutrikimai. / The current paper analyses how pre-school age children having development disorders succeed: how speech, behaviour and emotional together with intellectual disorders let them socialize in their new environment. Pre-school age is like a bridge between the pre-school institution and the school. One of educated competences in this age is social competence – To Live And Be Near Others. For this reason a relevant problem of research appears, which involves the following questions: can the disorders of development (speech, behaviour and emotional together with intellectual) be approached as a factor arresting the social adaptation of pre-school age children? Which development disorder from the mentioned has the greatest influence to socialization? Research goal. To analyze pre-school age children attending pre-school institutions, having intellectual, behavioral and emotional together with speech and communication disorders, peculiarities of their socialization. Research object. Socialization peculiarities of pre-school age (5-6 years old) children having special needs. After analyzing and processing the data from questionnaires, it has appeared that indexes of children without any special needs and those having speech and communication disorders are very similar (except for verbal abilities). The greatest influence to social adaptation is made by intellectual, behavioral and emotional disorders.

Šio darbo tikslas - ištirti vaikų globos namuose užaugusių jaunuolių pasirengimo savarankiškam gyvenimui ypatumus. Magistrinio darbo autorė teorinėje dalyje pristatė žymių pedagogų ir psichologų darbų idėjas apie šeimos įtaką vaiko socializacijos raidai ir peržvelgė Lietuvoje atliktus tyrimus vaikų socialinės globos srityje. Teorinėje dalyje palyginta užsienio šalių (Didžiosios Britanijos, Australijos, JAV) ir Lietuvos įstatyminė bazė bei praktinė patirtis, išleidžiant vaikų globos namuose užaugusius vaikus į savarankišką gyvenimą. Darbe akcentuojama, kad pats globos steigimo faktas ir vaiko patalpinimas į globos įstaigą yra didžiausias rizikos veiksnys šiam vaikui sėkmingai integruotis į visuomenę, kuris pasireiškia per ugdymo metodikos bei aplinkos globos namuose ypatumus, emocinę globotinių būseną. Kokybinio tyrimo bei interviu rezultatai ir jų analizė iš dalies patvirtino hipotezę, kad vaikų globos namuose užaugę jaunuoliai, sunkiau adaptuojasi visuomenėje. Nesaugumas, neaiški ateitis, užgriuvę buitiniai rūpesčiai, per aukštas ar per žemas savęs vertinimas – veiksniai, lemiantys tų jaunuolių sunkesnę savarankiško gyvenimo pradžią. Magistrinio darbo išvadose autorė pažymėjo, kad Lietuvoje nėra pakankamai išplėtota specializuotų pagalbos ir paramos paslaugų sistema jaunuoliams, kurie pradeda savarankišką gyvenimą, trūksta bendruomeninių paslaugų šiai vienai iš labiausiai pažeidžiamų visuomenės grupių. Taip pat pažymėta, kad globos įstaiga negali sudaryti tokių ugdymo sąlygų... [toliau žr. visą tekstą] / The present paper attempts to investigate to what extend children grown up in children’s houses are prepared for the time when they will no longer be looked after. In the theoretical part of her research the author gives a brief overview of several studies made by famous educators and psychologists that examine how family environment influences children’s social development. In addition to this, the author presents Lithuanian studies in the field of children social care research. The first sections are addressed to comparison of foreign (Great Britain, Ireland, the USA) and Lithuanian legislation systems and current practices, which are used to support young people when they leave children’s houses and start new independent lives. The author emphasizes that the main risk factors for having difficulties in successful integration into the society start with the housing children into orphanages and abandoned children houses, where living environment, educational methods and emotional conditions are specific. The hypothesis that young people grown up in orphanages and abandoned children’s houses have difficulties in adaptation in the society has partially been proved by the quality research, the results of the interview and their analysis. The main factors, which influence the difficulties for young people to start an independent life, are insecurity, worries regarding the present daily life problems and the future, and too low or too high self-esteem. Drawing conclusions the... [to full text]

A child is a sociable being unable to live in full social isolation, without constant social interaction, collaboration with the other individuals. Socialization process in every stage of age has particular, only for that stage specific features. This is to be told about teenagers. Socialization of a teenager is concurrent from particular sociocultural, economical, and political conditions, so nowadays teenagers are one of the most pregnable social groups not only in Lithuania, but in the whole world, because destructives tendencies increasingly flow in to Lithuania from the other states of abroad, wherewith the most pregnable group of society – teenagers confronts. Neither family, nor school has not acquired resistance for this evil. There is noticeable tendency in a pedagogical process, that not even classical socialization factors, like family, school determines socialization of teenagers, but the problems, which are rising and are being solved among themselves influence their successful socialization. The question is how properly organize the process of socialization in an institution of formal education, diagnosing it successfully, organizing, controlling? The purpose of this work – to traverse socialization of teenagers the peculiarities, is revealing organization and control possibilities of this process. In this work socialization aspects are analyzed theoretically, discussed socialization peculiarities of teenagers investigation of socialization process of... [to full text]

Aklųjų ir silpnaregių socializacijos galimybių plėtra taikant meninį ugdymą, įvairią kultūrinę veiklą, Lietuvoje buvo nuolat vykdoma. Tačiau apie suaugusių asmenų, turinčių regos negalią, teatrinį ugdymą ar jo taikymą siekiant neįgaliųjų tikslingesnės integracijos ir socializacijos į šiuolaikinę visuomenę informacijos, mokslinių tyrimų duomenų Lietuvai atgavus nepriklausomybę rašytiniuose šaltiniuose, atspindinčiuose neįgaliųjų meninį ugdymą, nerasta. Ši meno rūšis liko už organizacijų, kurių veiklos tikslai siejasi su asmenų, turinčių regos sutrikimus, meniniu ugdymu interesų ribų, nors radijas – bene vienintelis aklųjų ir silpnaregių langas į pažintį su išoriniu pasauliu. Šio tyrimo tikslas- nustatyti aklųjų ir silpnaregių socializacijos galimybių plėtrą ugdant radijo teatru. Uždaviniai: išanalizuoti mokslinę, metodinę literatūrą, susijusią su aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų socializacija ir radijo teatro vaidmeniu; ištirti aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų ugdymo ypatumus radijo teatre; nustatyti aklųjų ir silpnaregių suaugusiųjų individualias socializacijos galimybes ugdant radijo teatro priemonėmis. Tyrimo objektas - aklųjų ir silpnaregių socializacija radijo teatru. Hipotezė - aklųjų ir silpnaregių integracija į radijo spektaklių kūrybą padeda jiems greičiau socializuotis, teigiamai veikia aklųjų ir silpnaregių meninius gebėjimus. Tyrimo metodai: teoriniai – mokslinės, metodinės, tiflologinės literatūros analizė, palyginimas, apibendrinimas; empiriniai – atvejų... [toliau žr. visą tekstą] / It has been pursuing a continuous process to develop socialization of the blind and partially-sighted with the help of artistical education, various cultural activities in Lithuania. However, there is no scientific data in any written source about theatrical education and its implement on purpose to integrate and get socialized the sight-disabled since regaining of Independency in Lithuania. This type of art remained within the deadline of organizations which aims were linked with artistical education of the sight-disabled. Indeed, this part of art is maybe the only opportunity to know life. The purpose of this research is to evaluate the development of socialization opportunities with the help of radio theatre. The tasks: to analize scientific, methodological literature associated with socialization of the blind and partially-sighted and the role of radio theatre; to analize educational particularity of the sight disabled adult in the radio theatre; to find out individual opportunities of socialization of the sight-disabled through radio theatre. The object of research is socialization of the blind and partially-sighted with the help of radio theatre. Hypothesis: integration of the blind and partally-sighted into creation of radio plays helps them socialize faster, positively influence their artistical talents. Research methods: theoretical – analysis, comparison and summary of scientific, methodological, tiphlological literature; empyrical – analysis of cases: the... [to full text]

Specialiosios pedagogikos magistriniame darbe Lietuvoje pirmą kartą bandoma: moksliškai pagrįsti judėjimo negalią turinčių asmenų dailinio ugdymo galimybes neformaliojo švietimo proce-se, siekiant ugdyti jų naujus socialinius adaptacinius įgūdžius, aktyviai įtraukiant į socialinę veiklą; skatinti ugdytinių dailinę saviraišką, išryškinant jos terapinį poveikį, t.y. padedant įsisąmoninti ne-galės poveikyje pasikeitusio gyvenimo prasmę, priimti ir išspręsti atsiradusias dvasines ir psichikos problemas, susikurti naują Aš vaizdą, atstatyti pusiausvyrą tarp savęs ir aplinkos. Tyrimo objektas: suaugusiųjų asmenų, turinčių judėjimo negalią, meninė socializacija. Tyrimo tikslas: nustatyti neįgaliųjų socializacijos galimybes dailinio ugdymo procese. Uždaviniai: 1) išanalizuoti teorinius tyrimo problemos pagrindus ir negalią turinčių asmenų socializacijos paradigmas; 2) diagnozuoti projekte dalyvaujančių ugdytinių dailinės saviraiškos galimybes taikant inova-tyvius metodus; 3) pagrįsti dailinės saviraiškos įtaką judėjimo negalią turinčio suaugusio asmens psichologi-nės reabilitacijos procesui ir jo rezultatams ugdomojo projekto metu; 4) pateikti tyrimo išvadas ir rekomendacijas. Tyrimo metu adaptuotos ir aprobuotos inovatyvių – Asmeninės prasmės įsisąmoninimo (APM) ir Emocinio imitavimo (EIM) – metodų galimybės specialiųjų poreikių asmenų dailinio ug-dymo procese. APM taikymo sėkmę akcentuoja tokios pagrindinės metodinės nuostatos: 1) kūrinio pažinimo individualumas, percepcijos... [toliau žr. visą tekstą] / For the first time in Lithuania in postgraduate study of special educology it is attempting to substantiate scientifically the potential of artistic training for people with physical disability in the process of informal education on purpose to develop their new social adaptation skills actively involving them into social action; to promote artistic self-expression highlighting its therapeutic effect, that means helping people to realize the meaning of life that has been changed with an effect of disability, accept and solve psychic and mind problems, develop new view of himself, re-establish the balance between himself and environment. The object of research: artistic socialization of physically disabled adult people. The goal of research: to estimate the potential of disabled people socialization in the process of artistic education. Tasks: 1. to analyze theoretic background of research problem and paradigms of disabled people socialization; 2. diagnose artistic self-expression potential using innovative methods for participants of the project; 3. substantiate the effect of artistic self-expression to the process of psychological rehabilitation of people with motional disorder and to results during educational project; 4. adduce conclusions and recommendations of the research. In the period of the research there were adapted and approved innovative opportunities of methods – Personal Experience Awareness (PEA) and Emotional Imitation (EIM) in the process of artistic... [to full text]

Spartūs socialiniai pokyčiai skatina ieškoti moksliškai pagrįstų sprendimų, susijusių su pagalba vienai iš jautriausių socialinių grupių – šeimoms, auginančioms ankstyvojo amžiaus vaikus, turinčius raidos problemų, ir šiems vaikams.Ankstyvojo amžiaus vaikai (nuo gimimo, kol jie pradeda lankyti ugdymo įstaigą), kurie turi raidos sutrikimų arba rizikos veiksnių sutrikimams išryškėti. Šiems vaikams dažniausiai reikia įvairių specialistų teikiamos kompleksinės pagalbos (medicininės, ugdomosios, socialinės, psichologinės), taip pat šių vaikų šeimoms būtina parama ir palaikymas, informacija apie vaiko negalę, pagalbos būdus ir pan. Lietuvoje, kaip ir daugelyje kitų Europos šalių, tokio pobūdžio pagalba teikiama ankstyvosios reabilitacijos tarnybose. Pastaraisiais metais ir tėvai, ir specialistai teigia, kad svarbu ne tik teikti pagalbą vaikui (pvz., taikyti kineziterapiją, teikti logopedo pagalbą ir pan.), bet ir skatinti psichosocialinį vaiko ir šeimos atsparumą, vidinę darną, taip pat įgalinti šeimą, kad ji pati galėtų spręsti savo problemas ir įveikti dėl vaiko negalės iškylančius sunkumus. Tarnybos (šiuo atveju ankstyvosios reabilitacijos) specialistų komanda turėtų užtikrinti, kad būtų prieinama šeimai ir vaikui reikalinga specialistų ir tėvų savitarpio pagalba, kad būtų galima rasti reikiamos informacijos ir pan. Svarbu, kad šeima dėl vaiko raidos sunkumų netaptų priklausoma nuo specialistų ir jų teikiamos pagalbos, turėtų galimybę rinktis ir pati spręsti savo reikalus... [toliau žr. visą tekstą] / Fast social changes stipulate searching for the scientifically substantiated decisions, which are related with assistance, which is provided for one of the most sensitive social group, i.e. for the families, which grow their children of the early age, who have problems with evolution, and for such children. These are the children of the early age (since their birth until they start to attend the upbringing institution) with the evolution derangement or with the factors of risk for revealing of such derangements. Such children are usually in need of the complex aid, which is provided by various specialists (medical, educational, social and psychological); besides, the families, in which such children grow, are in need of support and assistance, of the knowledge about the child’s ailment, of the ways of the aid rendering, etc. In Lithuania as well as in many other European countries such aid is rendered by the early rehabilitation services. Within the recent years both the parents and the specialists state that it’s important not only to provide the child with the aid (for example, application of kinesitherapy, rendering of the logopedist’s aid, etc.), but also to stimulate the child’s and the family’s psychological resistance and internal harmony as well as to empower the family so that the family itself could settle its problems and overcome the difficulties, which arise through the child’s ailment. The team of the specialists of the service (in this case – of the early... [to full text]

Švietimas yra vienas iš kultūros sričių, kurios pagrindas – žmogus, jo kultūra. Mokslo ir technikos vystimasis pažengė tiek toli, kad iš esmės keičiasi visuomenės gyvenimas ir vienokie ar kitokie pokyčiai tampa nuolatiniu reiškiniu. Keičiantis visuomenei keičiasi ir atskiras žmogus. Žinių visuomenėje (XXI amžiaus visuomenė) akcentuojama žmonių veikla, bendravimas, kuris turėtų būti grindžiamas aukšto lygio informacinių technologijų galimybėmis, todėl švietimo misija – žmogaus socializacija bei prisitaikymas gyventi nuolat kintančiomis sąlygomis. Tad švietimo santykis su pokyčiais yra kur kas sudėtingesnis nei bet kokioje kitoje srityje. O kas gali geriau padėti, susiorientuoti šiandieninėje visuomenėje mokiniui, nei mokytojas. Šio tyrimo tikslas nustatyti bendrojo lavinimo mokyklos kultūros ir pedagoginių darbuotojų socializacijos sąsajas Ignalinos rajone. Tyrimo uždaviniai: ištirti ar bendrojo lavinimo mokyklose dirbantys pedagoginiai darbuotojai lengvai adaptuojasi mokykloje; nustatyti bendrojo lavinimo mokyklose dirbančių pedagoginių darbuotojų požiūrį į mokyklos kultūrą; įvertinti bendrojo lavinimo mokyklos pedagoginių darbuotojų bendradarbiavimą su kolegomis. Tyrime buvo taikomi šie tyrimo metodai: teorinis - mokslinių šaltinių magistro tema studijavimas, analizė ir apibendrinimas, statistinis – duomenų kiekybinė ir kokybinė analizė. Atliekant tyrimą dalyvavo Ignalinos rajono bendrojo lavinimo mokyklose dirbantys pedagoginiai darbuotojai, kurių darbo stažas esamoje... [toliau žr. visą tekstą] / Education is one of the fields of culture basis of which is man and his culture. The development of science and technology has progressed so for that life of society has dramatically changed and certain changes are characteristic of everyday life. Society is changing and, as a result, a person is changing as well. In the society of knowledge (the society of 21st century) emphasis is placed on human activity and communication which should be based on the opportunities of advanced information technology I therefore, the mission of education is socialization of man and helping him adapt to life under constantly changing conditions. For this reason, relationship of education with changes is for more complicated in comparison with any other field. The teacher is the right person who can best help the students orient themselves in today’s society. A research was conducted to underpin theoretical models of the paper. The purpose of this research was to ascertain relationships between the culture of comprehensive school and socialization of pedagogical workers in Ignalina district. The objectives of research were: to reveal how easy pedagogical workers adjust at school; to ascertain the attitude of pedagogical workers of comprehensive school towards the culture of school; to assess collaboration of pedagogical workers of comprehensive school with their colleagues. While conducting the research the following methods of research were used: theoretical method – studying, analysis... [to full text]

Mokslinė ir techninė pažanga, kultūriniai, ekonominiai, teisiniai, politiniai, socialiniai, ekologiniai aplinkos pokyčiai veikia, keičia situaciją aplinkoje, kurioje žmonės dirba, gyvena. Dėl to susiformuoja ir nauji žmonių mąstymo stereotipai, gaminant prekes, teikiant paslaugas, naudojant išteklius, taip pat ir žmogaus galimybes. Tai yra susiformuoja žmonių tam tikras etiškas ar neetiškas elgesys, atitinkantis arba neatitinkantis pasaulinės ar šalies kultūrines, socialines normas, galiojančius įstatymus, vienaip ar kitaip veikiantis žmonių tarpusavio santykius dėl jų tinkamo ar netinkamo žmonių bendravimo, elgesio stiliaus, elgesio normų paisymo ar nepaisymo, patenkinamos ar nepatenkinamos aplinkos (darbo, namų būsto, visuomenės ir kita). Žmonės yra skirtingų asmeninių siekių, orientacijos, motyvacijos, sveikatos, išsimokslinimo, išsilavinimo, paprasčiausiai skirtingų charakterio bruožų. Visuose gyvenimo procesuose dalyvauja žmogus. Žmogus, naudodamas visus turimus šalies išteklius (materialinius, kultūrinius, intelektualinius, gamtinius), kitų žmonių galimybes, pats būdamas aplinkos dalimi, dalyvauja visuose gyvenimo dvasinių, materialinių, kultūrinių vertybių kūrimo procesuose, darydamas poveikį aplinkai, o aplinka daro teigiamą ar neigiamą fizinį, psichologinį, socialinį poveikį žmogui. Tad žmogaus, žmonių tarpusavio santykių, sąveikos su aplinka vaidmuo yra labai didelis. Žmogus apie trečdalį savo darbingo amžiaus praleidžia darbe, tai yra darbinėje aplinkoje. Tad... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of the work named „Role of a community during development of a regional recreation infrastructure“ to survey and analyse feature of a recreation, as the sociocultural phenomenon, aspects of management and development of recreational opportunities of concrete region in contact with public work. Economic, cultural and public transformations influences structure of human needs and the same time the maintenance of a recreation. But recreational processes remain the factor, integrating a community, playing socializing role in a society. The recreation is not only returning of health, physical strengths, a positive spiritual, cultural and psychoemotional condition. During a recreation the fundamental purpose of a recreation comes to light – that is socialization of the person. Recreational activity is also a parameter of changes in a society, reflection of a free choice, an opportunity to see a way of life of others social groups without ideological censorship. Value of a recreation grows in connection with increase in activity of the individual in a public life. All time increases demand of the managers working in sphere of a recreation. In a province where sociocultural workers especially do not suffice or they in general are not present, are created - though is small - local communities which take the initiative. In present conditions here and there the recreation can make economic sense, can be the engine of development of local regions. But it is necessary to... [to full text]

The aim of the study was to analyze mentor‘s role in new employee socialization. 373 newcomers and 56 mentors took part in the study. Newcomers filled the questionnaires evaluating their socialization (amount of different information, job related state anxiety, feeling of insider, perceived professional competency, evaluation of job and organization), characteristics of new employee (age, highest educational level attained, work experience, current position) and nearest surroundings (leadership style, leader-member exchange (LMX) quality, work group climate, group size and presence of mentorship programs). Mentors had to fill the questionnaires measuring organizational commitment, job satisfaction, work motivation, mentoring experience and professional, social and andragogical competencies. The results show that LMX, work group climate, group size and mentorship programs are the factors allowing to differentiate newcomers by the level of their socialization (high or low). The organizational socialization of employees who had and who had no mentors is very similar. Yet if employees had no mentors, the responsibility and workload sharing the information felt on their direct executives. High quality LMX, directive leadership style and friendly work group climate accelerate new employee socialization and these factors are significally more important when new employees have no mentors. Professional and social competencies of mentors and their organizational commitment are the... [to full text] / Disertacijos tikslas – išanalizuoti mentoriaus vaidmenį naujų darbuotojų socializacijos procese. Tyrime dalyvavo 373 nauji darbuotojai ir 56 mentoriai. Apklausiant naujus darbuotojus buvo vertinami jų socializacijos rodikliai (turima informacija, patiriamas nerimas darbe, jautimasis tikruoju organizacijos nariu, suvokta profesinė kompetencija, darbo ir organizacijos vertinimas), jų asmeninės (amžius, išsilavinimas, darbo patirtis, darbo pobūdis) bei artimiausios darbo aplinkos (vadovavimo stilius, vadovo ir pavaldinio santykių kokybė, grupės klimatas ir grupės dydis, ar buvo paskirtas mentorius) charakteristikos. Apklausiant mentorius buvo vertinamas jų įsipareigojimas organizacijai, pasitenkinimas darbu ir darbo motyvacija, mentorystės patirtis bei profesinė, socialinė ir andragoginė kompetencijos. Rezultatai rodo, kad geresnę ir blogesnę naujų darbuotojų socializaciją organizacijoje geriausiai diferencijuoja vadovo ir pavaldinio santykių kokybė, darbo grupės klimatas ir dydis bei mentoriaus skyrimas naujam darbuotojui. Mentorius turėjusių ir neturėjusių naujų darbuotojų socializacija yra panaši, tačiau jų neturėjusių darbuotojų imtyje didesnis darbo krūvis ir atsakomybė, teikiant informaciją tenka vadovui. Be to, mentorių neturėjusių naujų darbuotojų imtyje socializacijos rodiklių ir vadovo ir pavaldinio santykių kokybės, direktyvaus vadovavimo stiliaus, darbo grupės klimato koreliacijos statistiškai didesnės nei mentorius turėjusių imtyje. Su naujų darbuotojų socializacija... [toliau žr. visą tekstą]

Darbo tikslas – nustatyti e-komercijos naudojimosi ypatumus bei jos įtaką trijų kartų (jaunimo, vidutinio amžiaus, senjorų) socializacijai. Darbo tikslui pasiekti buvo iškelti uždaviniai:  pateikti e-komercijos sampratą, raidą;  išanalizuoti e-komercijos paslaugas reglamentuojančią teisinę bazę ES ir LT;  aptarti priežastis, skatinančias ir ribojančias e-komercijos paplitimą Lietuvoje;  remiantis atliktu tyrimu išsiaiškinti, kaip trys kartos (jaunimas (nuo 18-39 metų), vidutinis amžius (40 – 60) ir senjorai (61 ir vyresni)) įsitraukia į elektroninę komerciją (socializacijos procesas). Uždaviniams spręsti buvo naudojami šie metodai: dokumentų analizė ir anketavimas. Šis darbas parašytas remiantis socializacijos teorija. Atlikus trijų kartų respondentų apklausą (jaunimo, vidutinio amžiaus, senjorų) išanalizuoti veiksniai, skatinantys ir rijobantys trijų kartų imlumą e-komercijai:  Skatinantys veiksniai: taupomas laikas, nereikia stovėti eilėses; taupomos lėšos.  Rijobantys veiksniai: kompiuterinio raštingumo stoka; prekės negalima pačiupinėti. Tezė, nepaisant amžiaus, įsivyrauja nuostata, kad e-komercija yra svarbus socializacijos veiksnys, skatinantis poreikį naudotis jos paslaugomis, pasitvirtino, nes, trijų kartų respondentų nuomone, e-komercijos teikiamos galimybės skatina naudotis e-paslaugomis, ugdo visų kartų gebėjimus naudotis kompiuteriu bei kompiuterinio raštingumo žinias, taip pat suteikia galimybę pilnavertiškai socializuotis į interneto teikiamų... [toliau žr. visą tekstą] / Aim of the paper – to establish the peculiarities of the usage of e-commerce and its influence to the socialization of three generations (youth, people of middle age and seniors). Aim of the paper – to establish the peculiarities of the usage of e-commerce and its influence to the socialization of three generations into e-commerce. For the achievement of the paper’s aim the following tasks had been set: to provide the concept and development of e-commerce; to analyse the legal basis of the European Union and Lithuania regulating e-commerce services; to discuss the reasons stimulating and limiting the spread of e-commerce in Lithuania; basing on the performed research to ascertain how three generations (youth, people of middle age and seniors) engage in electronic commerce (process of socialization). The following methods were used for the fulfilment of the tasks: analysis of documents and questionnaire survey. This paper is based on the theory of socialization. The human being is a social being; therefore socialization is a very important process in human’s existence. Basing on the performed research the following was established: computer literacy knowledge is necessary for the successful socialization to e-commerce. While performing the questionnaire survey of three generations (youth, people of middle age and seniors) the factors stimulating and limiting the receptivity of three generations to e-commerce were analysed. The most relevant stimulating and limiting factors... [to full text]