Dissertação (mestrado)–Universidade de Brasília, Universidade UnB de Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública, Mestrado Profissional em Gestão Pública, 2017. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-03-03T20:02:43Z No. of bitstreams: 1 2017_IaradaPaixãoCorrêaTeixeira.pdf: 875277 bytes, checksum: eabca29e08c80b8d2a70199c32e51e42 (MD5) / Approved for entry into archive by Ruthléa Nascimento(ruthleanascimento@bce.unb.br) on 2017-03-14T13:09:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_IaradaPaixãoCorrêaTeixeira.pdf: 875277 bytes, checksum: eabca29e08c80b8d2a70199c32e51e42 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-14T13:09:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_IaradaPaixãoCorrêaTeixeira.pdf: 875277 bytes, checksum: eabca29e08c80b8d2a70199c32e51e42 (MD5) / Esta dissertação analisa o impacto da política pública de financiamento educacional na melhoria da qualidade da educação, medida pelo IDEB. Para tanto, o escopo utilizado foi a última etapa da educação básica, rede estadual do Ensino Médio, nos anos de 2006 a 2015. A pesquisa teve como base o estudo do contexto histórico do financiamento educacional ao longo da história do Brasil, a legislação a respeito do financiamento educacional brasileiro, principalmente as diretrizes educacionais presentes na Constituição Federal; a Lei nº. 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB; a Lei nº. 9.424/96, que instituiu o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério – FUNDEF e a Lei n.º 11.494/2007 que criou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB. Foi ainda realizado estudo da implantação da sistemática de avaliação da qualidade da educação, em especial do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, indicador de qualidade da educação brasileira medido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. A pesquisa consistiu em analisar os dados referentes à despesa empenhada com a função educação, na modalidade Ensino Médio, relacionando ao número de alunos matriculados e estabelecendo uma comparação com a nota atingida no IDEB. O principal objetivo foi verificar se o aumento do investimento em educação, que se deu principalmente após a instituição do FUNDEB, impactou na melhoria do ensino ofertado. A análise de correlação, proposta por Cohen, aponta para resultados bastante heterogêneos entre as Unidades Federadas, contrariando a expectativa de uma relação direta e positiva entre as variáveis investimento educacional e IDEB. Em elevado número de estados essa relação foi negativa, e em outros, foi pequena ou média. Assim, os resultados não indicam uma correlação entre as variáveis analisadas, sugerindo que outros fatores podem influenciar na melhoria da qualidade da educação brasileira. / This dissertation analyzes the impact of the public policy of educational financing on improving the quality of education as measured by the IDEB. To do so, the scope used was the last stage of basic education, the State High School network, from 2006 to 2015. The research was based on the study of the historical context of educational financing throughout Brazilian history, the legislation regarding the Brazilian educational financing, mainly the educational guidelines present in the Federal Constitution; Law no. 9,394 / 96, Law on Guidelines and Bases of National Education - LDB; Law no. 9,424 / 96, which established the Fund for the Maintenance and Development of Primary Education and Valorization of Teaching - FUNDEF and Law No. 11,494 / 2007, which created the Fund for the Maintenance and Development of Basic Education and for the Appreciation of Education Professionals - FUNDEB. A study was also carried out on the implementation of a systematic evaluation of the quality of education, in particular the Basic Education Development Index (IDEB), a quality indicator of Brazilian education measured by the National Institute of Educational Studies and Research (INEP). The research consisted of analyzing the data related to the expenditure committed to the education function, in the High School modality, relating to the number of enrolled students and establishing a comparison with the grade achieved in the IDEB. The main objective was to verify if the increase in investment in education, which occurred mainly after the institution of FUNDEB, impacted on the improvement of the education offered. The correlation analysis, proposed by Cohen, points to very heterogeneous results among the Federated Units, contradicting the expectation of a direct and positive relationship between the variables educational investment and IDEB. In a large number of states, this relationship was negative, and in others it was small or medium. Thus, the results do not indicate a correlation between the analyzed variables, suggesting that other factors may influence the improvement of the quality of Brazilian education.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2015-12-01T18:51:12Z No. of bitstreams: 1 2015_MaruskaPereiradeAlmeida.pdf: 2394740 bytes, checksum: 098907083d09528b1b5b1807a4a883ce (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2016-01-22T10:59:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_MaruskaPereiradeAlmeida.pdf: 2394740 bytes, checksum: 098907083d09528b1b5b1807a4a883ce (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-22T10:59:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_MaruskaPereiradeAlmeida.pdf: 2394740 bytes, checksum: 098907083d09528b1b5b1807a4a883ce (MD5) / O contexto deste estudo é o uso da informação para gestão escolar dos anos iniciais do ensino fundamental do Distrito Federal na perspectiva dos seus gestores. Propõe-se verificar efeitos do Ideb e de seus fatores associados na gestão das escolas públicas que oferecem anos iniciais de ensino fundamental do Distrito Federal (DF). Ela se desenvolveu a partir de informações disponíveis pelos órgãos oficiais além de entrevistas com os diretores destas escolas. Para este fim, realizou-se um estudo sobre os modelos de análises utilizados para monitorar e avaliar o sistema educacional e a escola. A partir destes, analisaram-se os principais indicadores sociais educacionais especialmente aqueles relacionados ao Ideb, além do estudo de diversos perfis de usuários deste tipo de informação. A pesquisa foi realizada com gestores escolares selecionados em função da renda per capita das Regiões Administrativas do Distrito Federal e dos resultados obtidos pelo Ideb. A partir destes dados se analisou o resultado do Ideb e seus fatores nestas regiões e a percepção dos gestores sobre a gestão escolar, qual a natureza desta relação. Nessa entrevista buscou-se compreender a opinião do gestor sobre as suas necessidades de informação; as fontes de informação que buscam os dados; a infraestrutura da escola; as condições dos equipamentos, bem como os fatores externos e internos que afetam o desempenho escolar para a sua gestão. O gestor considera que o Ideb apoia a gestão, porém é apenas um parâmetro. É necessário conhecer o que há por trás das nuances da gestão escolar para levantar os fatores associados que possam afetar a qualidade do desempenho escolar. / The use of information from the Principals’ perspective is the main objective of this study on primary education school management in the Federal District Public Schools. This research proposes to study effects of Ideb and its associated factors on the Federal District (FD) public schools management offering primary education programs. It was developed based on official information available together with those schools directors. As background information it was carried out studies the analytical models referenced for monitoring and evaluating the educational system and the schools. Afterward, it is analyzed basic socio-educational indicators, mainly, those related to Ideb, besides studying several educational stakeholders profiles. The research was carried out with principals selected crossing per capita income level within Federal District Administrative regions and Ideb results.The directors’ interviews were on a sample basis according to the their school Ideb and associated factors results and the Federal District Administrative Region average per capita income where schools are located. The analysis was carried out focusing on Ideb and its associated factors in each Administrative Region and their schools’ Director perception on their schools management and the nature of the relation with Ideb results. The interview intended to provide information about Directors opinion with respect to their need for information for decision making, mainly, about: source of information; information on school infrastructure; facilities conditions, as well other external and internal factors affecting students’ performance within their school management leadership. From the interviews it is shown that school directors considers Ideb as a tool for management, but only as a reference. It is necessary to learn what underlies the school management in order to raise questions about associated factors that afect the students school performance.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-04-12Bitstream added on 2014-06-13T19:30:49Z : No. of bitstreams: 1 bellentani_nf_me_prud.pdf: 7695238 bytes, checksum: 43bf33754dcefc7131410045bf98725c (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / O trabalho apresenta uma análise qualitativa do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) em áreas de reforma agrária e periferia urbana de Ribeirão Preto - SP. A discussão está pautada a partir dos indicadores educação, saúde e renda. Destaca-se algumas limitações do IDH – por exemplo, a “reificação” da medida em detrimento do conceito – com vistas à superação do aspecto reducionista e fragmentado do conceito de desenvolvimento adotado para o cálculo do índice. As contradições e movimentos das espacialidades pesquisadas estão descritas e revelam a dialética relação entre o par campo-cidade. Os resultados apontam novas perspectivas para a melhoria das condições de vida dos sujeitos do campo e da cidade, destacando a autonomia e alteridade como elementos fundamentais para a possibilidade da transformação social, do mesmo modo se reafirma a questão do trabalho como categoria central para o desenvolvimento humano. / This paper presents a qualitative analysis of the Human Development Index (HDI) in areas of agrarian reform and urban periphery of Ribeirão Preto – SP. The discussion is guided from the indicators education, health and income. It is detached some limitations of the HDI - for example, the reification of the measure at the expense of the concept - with a view to overcoming the reductionist and fragmented aspect of the concept of development adopted for calculating the index. The contradictions and movements of spatialities surveyed are described and reveal the dialectic relationship between the pair city-field. The results suggest new prospects for improving the living conditions of those in rural and urban, emphasizing the autonomy and otherness as fundamental to the possibility of social transformation, just as it reaffirms the role of labor as a central criterion for human development.

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 606755 bytes, checksum: ebc96024600e9481360c45b1c6ac8db4 (MD5) Previous issue date: 2011-12-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The Basic Education Development Index (IDEB) is presented by the Brazilian government as a challenging proposition. Increasing school average by the year 2022 to six (6,0), implies the practice of all Brazilian schools be similar to the current school average of countries considered developed, the countries that compose the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). The data from IDEB arise through a combination of school dropout with the results of Prova Brasil and, from the intersection of both, statistical indicators are obtained that, according to the proposal, guide the schools to delineate individual strategies for improving the quality of teaching and learning. Thus, it is evident the immense complexity of this educational evaluation system. In this sense, the research aims to analyze the dissonances of the evaluation implemented by the IDEB building on the results released by the Ministry of Education (MEC) and the documents published by the media. This discussion will take place from a historical incursion on educational evaluation and the discussion regarding the evaluation of learning. One of the most important issues is that there is a dissonance between the theory of IDEB proposed by the government and the practical reality that undermines the veracity of the improvement reflected in the improvement of numerical indices on Brazilian public education. The research approach is sociohistorical on a quantitative and qualitative perspective. The research showed that gaps of IDEB are evidenced from the moment that the progress of schools indices significantly improve ignoring some elements that should be fundamental in this evaluation, not penalizing, inclusively the absence of students in Prova Brasil, which is one of the indicators that compose the IDEB. / O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) se apresenta pelo governo como uma proposta desafiadora. Aumentar a média das escolas até o ano de 2022 para seis (6,0) implica na prática de todas as escolas brasileiras se equipararem com a atual média escolar dos países considerados desenvolvidos, os países que compõe a Organização de Cooperação e de Desenvolvimento Econômicos (OCDE). Os dados do IDEB surgem através de uma combinação do índice de evasão escolar com resultados da Prova Brasil e a partir do cruzamento destes se obtêm indicadores estatísticos que, segundo a proposta, servem para nortear as escolas, a fim de que elas tracem estratégias individuais de melhoria de qualidade do ensino e aprendizagem. Deste modo, fica evidente a dimensão da complexidade deste sistema de avaliação educacional. Neste sentido, a pesquisa objetiva analisar os descompassos da avaliação implementada pelo IDEB partindo dos resultados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelos documentos publicados pela mídia. Essa discussão se dará a partir de uma incursão histórica sobre avaliação educacional e discussão referente à avaliação da aprendizagem. Uma das questões mais relevantes é de que existe um descompasso entre a teoria do IDEB proposta pelo governo e a realidade prática que prejudica a veracidade do melhoramento traduzido no melhoramento dos índices numéricos sobre ensino público do país. A abordagem da pesquisa é histórico-social na perspectiva quantitativa e qualitativa. A pesquisa mostrou que as lacunas do IDEB se fazem evidentes a partir do momento que o progresso dos índices das escolas melhoram significativamente desconsiderando uma série de elementos que deveriam ser fundamentais nesta avaliação, não penalizando, inclusive, a ausência dos alunos na Prova Brasil, que é um dos indicadores que compõem o IDEB.

Orientador: Magda Adelaide Lombardo / Banca: Sergio Luis Antonello / Banca: Andreia Medinilha Pancher / Banca: Clarilza Prado de Souza / Banca: Maria Salete Zufelato Vencel / Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo a abordagem das variáveis que compõem o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no período de 1990 a 2011, por meio do Relatório do Desenvolvimento Humano (RDH), publicado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), órgão vinculado ao Programa das Nações Unidas (ONU). A metodologia desenvolvida inclui medir não apenas os aspectos da riqueza de uma nação, como também a qualidade de vida através de variáveis e indicadores sustentáveis. Foi ampliada a convergência metodológica, que compõe a análise geográfica, histórica, econômica, sociológica e de sustentabilidade socioambiental. As variáveis do IDH das nações atuais foram analisadas, de modo a realçar mudanças observadas nas diferentes metodologias, antes de 2010 e no referido ano, em que ocorreu a mudança do Índice. Foram analisadas questões de natureza ambiental como poluição atmosférica, pegada ecológica, áreas protegidas, saneamento básico, água potável e índices de sustentabilidade, como o Índice de Felicidade de Países (IFI). Este estudo apresenta o Índice de Sustentabilidade (IS) através da junção do Índice de Desempenho Ambiental (IDA) e do IFI. A partir disto, propõe-se a criação do Índice de Desenvolvimento Humano Sustentável (IDHS), o qual (representa) o cômputo do IS com o IDH de 2011. Os mapas temáticos mostram a espacialidade dos índices socioambientais / Abstract: This research was the treatment of the variables that make up the Human Development Index (HDI) in the period from 1990 to 2011, through the Human Development Report (HDR), published by the United Nations Program for Development (UNDP), agency linked to the United Nations (UN). The methodology includes measuring not only aspects of a nation's wealth, but also the quality of life through sustainable variables and indicators. It was expanded the methodological convergence that makes up the geographical analysis, historical, economic, sociological and socioenvironmental sustainability. The HDI variables of the current nations were analyzed in order to highlight the changes observed in different methodologies, before 2010 and in this year, on which occurred the index change. Environmental issues was analysed,such as atmospheric pollution, ecological footprint, protected areas, sanitation, drinkable water and sustainability indexes, as well as the Happiness Index of Countries (IFI). This study presents the Sustainability Index (SI) through the junction the Environmental Performance Index (EPI) and the IFI. From this, we propose the creation of Sustainable Human Development Index (SHDI), which is the calculation of the SI with the HDI of 2011. The topic maps show the spatiality of socioenvironmental indexes / Doutor

Incialmente, este trabalho buscou entender a origem e a evolução das abordagens das capacitações e do desenvolvimento humano. Este processo exigiu o entendimento de abordagens relacionadas, tais como a do Desenvolvimento Econômico e Teorias das Necessidades Humanas (e teoria das necessidades básicas). Exigiu também, o entendimento de como essas teorias foram operacionalizadas, como são medidas, quais as limitações que apresentaram e em que contribuíram para a construção das abordagens atualmente em uso. Por fim, buscou explorar possibilidades práticas de aplicação da Abordagem das Capacitações. Utilizando dados primários, foram utilizadas diferentes técnicas estatisticas que vêm sendo exploradas na literatura internacional no processo de operacionalização dessa abordagem. Os dados são provenientes de um survey que avaliou o programa Você Apita. A partir do estudo desenvolvido pode-se perceber uma evolução signficativa tanto em termos práticos quanto teóricos nas questões relativas ao desenvolvimento humano. Porém, apesar das contribuições já existentes, a operacionalização da abordagem das capacitações precisa ser melhor explorada. No que tange a comparação entre a Abordagem das Capacitações (CA) e Teoria das Necessidades Humanas, nota-se que são abordagens similares em vários aspectos. As críticas direcionadas a Teoria das Necessidade Humanas (HNT) pelos simpatizantes da Abordagem das Capacitações, são apropriadas quando direcionadas apenas a Teoria das Necessidade Básicas, mas não a Teoria das Necessidade Humanas como um todo. Na análise do IDH percebe-se que o indice representa uma evolução se comparado aos indices anteriores porém, não é capaz de acrescentar muito em termos de mensuração das capacitações das pessoas. Por fim, a utilização de técnicas alternativas para avaliar a eficácia de políticas socias em termos de promoção de capacitações, evidencia robustez entre as técnicas atualmente em uso na literatura internacional e constituí-se num exemplo de operacionalização da abordagem.

Esta dissertação realiza a caracterização da pobreza em municípios da região Centro-Sul do Rio Grande do Sul. Uma ênfase especial é dada a abordagem das capacitações. O conceito de pobreza considerado parte da noção de que ser pobre não significa apenas ter renda insuficiente ou estar situado abaixo de uma determinada linha de pobreza, mas não ter liberdade de escolhas para desenvolver um conjunto de capacitações para alcançar uma vida que o indivíduo julgue digna e satisfatória. A metodologia utilizada é a analítico-descritiva para a análise e crítica dos conceitos monetários de pobreza. Para a caracterização da pobreza nestes municípios realizou-se uma análise descritiva do tipo cross-section entre estes da região em exame, com um conjunto de outros municípios selecionados, considerados menos pobres.Os indicadores selecionados e examinados para a realização da comparação, são aqueles utilizados para mensurar a pobreza sob a ótica da incidência e intensidade da pobreza bem como a desigualdade de renda e aqueles que sobressaltam aspectos qualitativos da pobreza nas áreas de educação, saúde e saneamento básico. Com o objetivo de dar uma contribuição a região Centro-Sul, analisou-se indicativos de políticas voltadas a estas áreas examinadas. Os principais resultados obtidos nesta análise indicaram que a pobreza nos municípios da região Centro-Sul do Rio Grande do Sul é um fenômeno multidimensional não apenas de incidência, mas de intensidade principalmente.

Made available in DSpace on 2015-04-11T13:53:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Emadina Soares.pdf: 751137 bytes, checksum: 886ccfba52ad365c98aac821abae47ef (MD5) Previous issue date: 2010-05-04 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / primeiro aconteceu no período áureo da borracha e o segundo na implantação da Zona Franca de Manaus e do seu Polo Industrial. O crescimento acelerado exerce uma forte pressão na infra-estrutura existente da cidade, uma vez que a população necessita de mínimas condições para uma boa vivência urbana, bem como disponibilidade de serviços e equipamentos urbanos. O surgimento de assentamentos desordenados, sem o devido controle, ocasionou uma cidade com problemas, tais como: carência de infra-estrutura básica, água encanada, energia, esgoto, asfalto e serviços públicos essenciais. O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) é a entidade das Nações Unidas que tem a missão de promover mudança e conectar países à experiências, conhecimentos e recursos, apontando soluções que se consiga sociedades e Nações fraternas e socialmente justas. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma ferramenta do PNUD que sintetiza o nível de sucesso atingido pela sociedade no atendimento a três necessidades básicas e universais do ser humano: acesso ao conhecimento (dimensão educação), direito a uma vida longa e saudável (dimensão longevidade) e direito a um padrão de vida digno (dimensão renda). A construção de indicadores socioeconômicos tem como principal finalidade permitir uma análise da dinâmica das coletividades em seus vários aspectos, proporcionando, dessa forma, subsídios para a avaliação e estabelecimento de objetivos e prioridades. Esta dissertação intitulada O que revelaram os Índices de Desenvolvimento Humano na Cidade de Manaus , está delimitada à Cidade de Manaus, no período 1991- 2000 e tem como objetivo geral investigar as características qualitativas e quantitativas dos Índices de Desenvolvimento Humano (IDH), 1991-2000. Quanto aos os objetivos específicos, passa-se a enumerá-los: Verificar alguns dos melhores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) do Brasil e no exterior; examinar os melhores e os piores Índices de Desenvolvimento Humano (IDH) entre os municípios do Estado do Amazonas; analisar as Unidades de Desenvolvimento Humano (UDHs) do município de Manaus, bem como os IDHMs desta capital. Trata-se de uma revisão de literatura com finalidades descritivas, explicativas e analíticas

Submitted by Eduardo Silva (teneduardo14@gmail.com) on 2018-10-12T15:01:22Z No. of bitstreams: 2 Dissertação de Mestrado de Eduardo Pereira.pdf: 5174790 bytes, checksum: 393d879b505f281b87469f4a5364db4c (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 193860 bytes, checksum: f3437c09a5b0ce71c490d4a343d04d5f (MD5) / Approved for entry into archive by Geografia PPG (ppgeog@ufam.edu.br) on 2018-10-13T03:27:49Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação de Mestrado de Eduardo Pereira.pdf: 5174790 bytes, checksum: 393d879b505f281b87469f4a5364db4c (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 193860 bytes, checksum: f3437c09a5b0ce71c490d4a343d04d5f (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2018-10-15T13:24:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação de Mestrado de Eduardo Pereira.pdf: 5174790 bytes, checksum: 393d879b505f281b87469f4a5364db4c (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 193860 bytes, checksum: f3437c09a5b0ce71c490d4a343d04d5f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-15T13:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação de Mestrado de Eduardo Pereira.pdf: 5174790 bytes, checksum: 393d879b505f281b87469f4a5364db4c (MD5) Carta de Encaminhamento.pdf: 193860 bytes, checksum: f3437c09a5b0ce71c490d4a343d04d5f (MD5) Previous issue date: 2018-07-20 / This study sought to relate effective military police in the year 2016 with population resident in the 62 municipalities of Amazonas, with the human-HDI index of the censuses of 1991 and 2010 and the police occurrences of thefts, thefts, bodily injuries, Rapes and homicides between the years 2014, 2015 And 2016. Recognizing that there is a close relationship between human development, crime and resident populations. It broke out of the Hypothesis that there are relations between police occurrences, military police coverage, social indicators and human development in the municipalities of the state of Amazonas. The police occurrence data of the five natures previously mentioned, and the resident populations were related through the geographic Information system – SIG, which provided maps of studies: On the amount of occurrences, on the Relation of inhabitants by military police, on index of human development. The study used scatter charts to observe the evolution of human development indicators education, income and longevity. And also, the distribution of police occurrences, the relationship between inhabitants by crime, the military police coverage in the municipalities of Amazonas. The municipalities were evidenced as to the evolution of the HDI and which presented more police occurrences, which presented greater relation of inhabitants for crime, which municipalities presented the smallest and largest police coverage. The study showed that greater human development is synonymous with greater crime in the municipalities of Amazonas. This study will further research that links human development and police occurrences. / Este estudo buscou relacionar efetivo policial militar no ano de 2016, com população residente nos 62 municípios do Amazonas, com o índice de desenvolvimento humano - IDH dos censos de 1991 e 2010 e as ocorrências policiais de furtos, roubos, lesões corporais, estupros e homicídios entre os anos de 2014, 2015 e 2016. Reconhecendo que há uma relação próxima entre desenvolvimento humano, criminalidade e as populações residentes, partiu-se da hipótese de que há relações entre as ocorrências policiais, cobertura policial militar, indicadores sociais e de desenvolvimento humano nos municípios do Estado do Amazonas. Os dados de ocorrências policiais das cinco naturezas anteriormente mencionadas, e, as populações residentes foram relacionadas através do Sistema de Informações Geográficas – SIG, que proporcionou mapas de estudos sobre a quantidade de ocorrências, sobre a relação de habitantes por policial militar, sobre índice de desenvolvimento humano. O estudo utilizou gráficos de dispersão, para observar a evolução dos indicadores de desenvolvimento humano educação, renda e longevidade. E, ainda, a distribuição das ocorrências policiais, a relação entre habitantes por crime, a cobertura policial militar nos municípios do Amazonas. Foram evidenciados os municípios quanto à evolução do IDH e quais apresentavam maior quantidade de ocorrências policiais, quais apresentavam maior relação de habitantes por crime, quais municípios apresentavam as menores e maiores coberturas policiais. O estudo mostrou que maior desenvolvimento humano é sinônimo de maior criminalidade nos municípios do Amazonas. Este estudo enseja futuras pesquisas, que relacionem desenvolvimento humano e ocorrências policiais. / Este estudo tem como base as relações de desenvolvimento humano, ocorrências policiais, cobertura Policial Militar e populações residentes nos municípios do Estado do Amazonas.

Na trajetória brasileira recente, os experimentos em torno da idéia de desenvolvimento local vêm ganhando clara visibilidade e têm se tornado uma peça-chave no novo ciclo de crescimento do país, tanto por razões econômicas quanto por razões de natureza social. No entanto, vários autores destacam um obstáculo nesse processo de desenvolvimento, que é a falta de estruturação para o direcionamento e alocação eficiente dos esforços públicos e privados. Neste contexto, o trabalho propôs desenvolver uma ferramenta para analisar as indústrias nacionais, fornecendo aos gestores públicos e atores institucionais um aparato prático para promover o desenvolvimento local. Foi construído um novo modelo de ciclo de vida, o setorial, orientado por um índice, intitulado índice de desenvolvimento setorial, que identifica o estágio de desenvolvimento dos setores industriais. O índice, concebido a partir da função que melhor discrimina as fases de desenvolvimento do ciclo dos setores industriais, é composto por quatro variáveis (participação na exportação do país, número de empresas com patentes em vigor, participação de mercado e número de empresas), as quais representam, respectivamente, as estruturas setoriais analisadas: competitiva, tecnológica, produtiva e social. A ferramenta proposta visa tornar-se fonte de subsídios para o projeto de diretrizes, ações e formulação de estratégias de desenvolvimento, tanto no âmbito das políticas públicas, quanto daquelas iniciativas que deveriam ser adotadas pelo setor privado, a partir de estímulos e mecanismos de indução ou apoio aos setores industriais. / In the recent trajectory of the world, experiments involving the local development issue have been increasing and becoming an important key for the new development cycle of the country, for both economical and social reasons. However, many authors have pointed out an obstacle to the development process, which is the structural lack for the efficient aiming and allocation of private and public efforts. In this context, this study proposed to develop a tool for the analysis of the national industries, providing public managers and institutional active agents with a practical device for the promotion of local development. A new model of life cycle, which is the sectorial one, guided by an index, entitled index of sectorial development, that identifies the stage of development of the industrial sectors. The index, built starting from the function that best discriminates the phases of development of the cycle of the industrial sectors, it is composed by four variables (participation in the export of the country, number of companies with patents in energy, market share and number of companies), which act, respectively, the sectorial structures analyzed: competitive, technological, productive and social. The proposed tool aims to become a subsidy source for the directive project and the formulation of development strategies and actions, concerning the public policies and also the initiatives which should be adopted by the private sector, starting with stimulus and mechanisms of induction or support to the industrial sectors.