Övervikt är ett starkt hot mot folkhälsan. Många överviktiga vill minska i vikt, men många lyckas trots det inte med att uppnå den önskade viktnedgången. Syftet med studien var att ta reda på vilka faktorer som upplevs motivera till att gå ner i vikt respektive vilka faktorer som upplevdes hindra att lyckas med den önskade viktnedgången. Sex överviktiga personer intervjuades och delgav sina tankar och erfarenheter om problematiken. Intervjuerna bearbetades genom kvalitativ innehållsanalys. Resultatet visade att det fanns ett flertal faktorer som upplevdes motivera till att minska i vikt respektive hindra att uppnå viktnedgång. Dessa faktorer var i första hand inre faktorer som personens målsättning, resultat av viktminskningsförsök, förväntade effekter av viktnedgång, förhållningssätt, förmåga att övervinna hinder, tron på den egna förmågan att lyckas, upplevd kunskap samt upplevd kontroll över viktutvecklingen. Även yttre faktorer som fysisk hälsa och kapacitet, socialt stöd, socialt liv samt miljö- och omgivningsmässiga faktorer var betydande faktorer som kunde upplevas motivera till att minska i vikt eller hindra framgång i viktminskningen. Slutsatsen utifrån studiens resultat är att det finns en stor komplexitet gällande problematiken att önska minska i vikt samt att lyckas med den önskade viktnedgången.

Genom historien har myndigheter och samhället haft intresse av att människor lever ett hälsosamt liv. Hälsoprojekt har kommit att få en allt större betydelse i samhället och målet är ofta att öka deltagarnas medvetenhet så att de har möjlighet att leva ett mer hälsosamt liv och minska risken för sjukdom. Syftet med denna uppsats är att undersöka deltagarnas uppfattningar om vad gruppen haft för betydelse för deras motivation till träning. Vi är även intresserade av att studera deltagarnas uppfattning kring vad gruppen haft för betydelse för deras lärande om träning i hälsoprojektet. De teoretiska utgångspunkterna är motivation och lärande. Uppsatsen är baserad på en kvantitativ metod i form av enkäter. Resultaten visade att gruppens betydelse inte var så stor för deltagarnas motivation till att träna. Hälsoprojektet ökade till viss del den inre motivationen till träning och den yttre motivationen skedde i form av peppande från lagmedlemmar. Vidare kan vi utifrån våra enkätsvar dra slutsatsen att det inte har skett ett kollektivt lärande och hur stor betydelse gruppen haft på deltagarnas lärande är diffus på grund av de motsägelsefulla svaren samt låg svarsfrekvens på enkäterna.

Undersökningen fokuserar på hur lärare påverkar elevers motivation. Vi har fördjupat oss i hur medvetna de intervjuade lärarna är när det gäller vikten av att motivera eleverna. Vi vill även ta reda på hur de intervjuade lärarna arbetar med att bygga upp motivation hos elever. Dessutom vill vi undersöka hur viktig roll lärare har när det gäller elevernas motivation.   Undersökningen baseras på semistrukturerade intervjuer. Sex stycken yrkesverksamma lärare på tre olika skolor intervjuades till denna studie. Informanterna är lärare på högstadiet respektive gymnasiet på skolor som är belägna på en mellanstor ort i Sverige.   Resultatet visar att informanterna är medvetna om hur viktig roll motivationen spelar för inlärning och utveckling hos elever. Våra slutsatser är att relationer, variation, inspiration och individualisering spelar en stor roll för att få elever motiverade. Alla informanter var eniga om att när undervisningen anpassas efter elevernas intressen och de tycker att det är roligt föds motivationen.

The purpose of this research was to determine if motivation had any influence on productivity in a merged real estate company. A secondary purpose of this research was also to determine the influence of commitment on motivation and productivity. A questionnaire was designed by the researcher emanating from the literature review addressing the variables of motivation, productivity and commitment. The questionnaire consisted of 58 questions: 4 demographical questions and 54 questions on the three variables of motivation, productivity and commitment. Frequency analyses were used to determine the results from the questionnaire on the three variables of motivation, productivity and commitment. Participants in the research included 315 employees of the 524 employees of the real estate company. These employees were located in the Carlton, Inland and the Corporate offices that are situated in Johannesburg, Pretoria, Bloemfontein and Kimberley. The results showed a direct link between motivation, commitment and productivity based on aspects like training, work experience, work knowledge, culture and tradition, leadership styles and the understanding of information systems. A limitation of this research entailed that additional research will be needed on mergers in real estate companies seeing that this study is not a representative sample of all mergers in real estate companies. / Thesis (M.B.A.)--North-West University, Potchefstroom Campus, 2011.

Syftet med denna systematiska litteraturstudie har varit att se hur forskare ser på läxan i allmänhet och i synnerhet matematikläxan. Med ett fokus på vilka olika typer av läxor det finns både i allmänhet men även inom matematikämnet. Fokus har även legat på hur läxor i matematik påverkar elevers motivation och prestation i matematikämnet.  Studien består av tolv artiklar och rapporter som använts för att besvara frågeställningarna. Vi har fokuserat på studier gjorda på elever i årskurs 4-6, men har använt artiklar och rapporter som diskuterar andra årskurser om resultaten kunnat generaliseras till andra årskurser. Begrepp som använts har varit matematik, läxa, motivation och prestation.  Resultatet visar att det finns många typer av matematikläxor som har olika betydelse för elevers motivation och prestation. Forskarna är inte eniga om något enhetligt svar på om matematikläxor påverkar elevers motivation och prestationer inom matematik. Flertalet av forskarna ser dock positivt på matematikläxan och anser att den påverkar elevers prestation till det bättre. Inom motivation är forskarna överrens om att läxor påverkar elevers motivation, det råder dock skilda åsikter om läxorna påverkar elevers motivation positivt eller negativt.

Syftet med studien är att undersöka några gymnasiesärskolelärares syn på motivation och förankring i styrdokumenten i ämnet matematik. Min utgångspunkt är det sociokulturella perspektivet, där delaktighet ligger till grund för motivationen. Delaktighet i det sociala sammanhanget samt i elevernas egen kunskapsutveckling. Jag har valt en kvalitativ ansats och en fenomenografisk analys, mitt fokus är att hitta skillnader i lärarnas uppfattningar kring motivation och styrdokument. Med stöd av denna ansats har jag valt åtta semistrukturerade intervjuer, som metod. Resultatet visar att det finns variationer på hur lärarna ser på motivation och utvecklingstörning. Utfallsrummet är inre förutsättningar för motivation med underkategorierna inuti individen och i samspel med andra och yttre förutsättningar för motivation. De strategier som lärarna sa sig använda för att motivera eleverna i matematikundervisningen handlar om undervisningsmetoder, återkoppling och relationer. Styrdokumenten används dold användning, som verktyg för läraren och som verktyg för eleverna.

The main purpose of this study was to compare energy commitments of counselors working in elementary and secondary schools, colleges or universities and agencies. The underlying assumption inherent in the comparisons is that counselors have similar goals but are differentiated by setting and type of clients with whom they work. No previous research was found comparing personal characteristics of counselors in the various settings and the need for studying them was evident.Secondary purposes were to examine variables of age and amount of graduate education as determining factors of counselors' energy commitments. Counselors at the masters level, masters plus level and doctoral level were compared. For age as a variable, energy commitments of younger counselors between the ages of 20 years and 39 years were contrasted with those of older counselors between the ages of 45 and 59.

Tidigare forskning inom ämnet visar på att anställda som är nöjda med förmånerna som ett företag erbjuder kommer att engagera sig till fullo till verksamheten. Trots att det forskats mycket om motivation i stora företag är forskningen begränsad om hur olika belöningar påverkar anställdas engagemang i små företag. Det är bevisat att anställdas engagemang spelar en stor roll för företaget. Det faktum att små företag har en begränsad mängd resurser gör att motivationsarbetet med yttre belöningar även det är begränsat, vilket betyder att chefer istället tvingas motivera sina anställda på andra sätt. Det finns ett antal teorier som förespråkar hur anställda kan motiveras på andra sätt än genom finansiella belöningar. Studien kommer utgå från problemformuleringen om belöningssystem används i små företag och varför just dessa belöningssystem används. För att ta reda på hur företag motiverar sina anställda har intervjuer genomförts med chefer i små företag. Dessa personer har fått besvara frågor om hur de ser på motivation, hur de arbetar för att hålla anställda motiverade samt om de utför åtgärder för att följa upp motivationsarbetet.  Deras arbete med motivation har sedan kopplats till kända teorier om vad som motiverar människor för att se varför just dessa belöningssystem används. Resultatet av studien visade på att småföretagen använde sig av yttre belöningar i begränsad utsträckning just för att resurserna var begränsade. Samtliga tillfrågade företag använde sig istället i stor utsträckning av inre belöningsformer som kan kopplas till berörda motivationsteorier. Det märktes tydligt att kunskapen om belöningssystem saknades i de intervjuade företagen då majoriteten av respondenterna uppgav att de inte använde sig av någon form av belöningar för att motivera de anställda, trots att de gjorde det. / Previous research on the subject shows that employees who are satisfied with the benefits that a company offers will give their full commitment to the business. Despite the fact that a lot of research on motivation has been done in large companies, there has been limited research on how different rewards will affect employee engagement in small companies. It is proven that employee engagement plays a big role in the company. Despite this, research on how the employees of small enterprises are justified in the best way is limited. The fact that small businesses have limited amount of resources means that motivational works with external rewards are limited which means that managers are forced to motivate their employees in other ways. There are a number of theories that advocate how employees can be motivated in other ways than by financial rewards. The study is based on the problem statement of reward systems used in small companies and why they are used. To find out how companies motivate their employees, interviews were carried out with six senior people in small businesses. These people have been answering questions about how they see the motivation, how they are working to keep employees motivated and if they perform actions to follow up on work motivation. Their work motivation has been linked to known theories of what motivates people to see why these reward systems are used. The results of the study showed that small businesses make use of extrinsic rewards to a limited extent, due to just limited resources. All surveyed companies instead used extensively internal reward forms that can be linked to the motivation theories. It was obvious that the knowledge of reward system was lacking in the interviewed companies since the majority of respondents reported that they did not use any form of rewards to motivate employees, even though they did.

Adopting a constructionist interpretive research approach, I investigated the phenomenon of motivation to learn English as a second language (ESL) in a sheltered, middle school, transitional class. I interviewed eight ESL students who were attending an ESL program in grades seven through nine. This process enabled me to distill the essence of which factors impacted the students’ motivation for second language acquisition (SLA). The literature does suggest that ESL students’ motivation to learn English may be influenced by numerous factors including, but not limited to: previous learning experiences, family perspectives on education, peer interaction, the classroom teacher, teaching strategies and procedures. The study occurred over a period of five months, from April 2012 to August 2012, and included data gathering and analysis.

The purpose of this research was to determine if motivation had any influence on productivity in a merged real estate company. A secondary purpose of this research was also to determine the influence of commitment on motivation and productivity. A questionnaire was designed by the researcher emanating from the literature review addressing the variables of motivation, productivity and commitment. The questionnaire consisted of 58 questions: 4 demographical questions and 54 questions on the three variables of motivation, productivity and commitment. Frequency analyses were used to determine the results from the questionnaire on the three variables of motivation, productivity and commitment. Participants in the research included 315 employees of the 524 employees of the real estate company. These employees were located in the Carlton, Inland and the Corporate offices that are situated in Johannesburg, Pretoria, Bloemfontein and Kimberley. The results showed a direct link between motivation, commitment and productivity based on aspects like training, work experience, work knowledge, culture and tradition, leadership styles and the understanding of information systems. A limitation of this research entailed that additional research will be needed on mergers in real estate companies seeing that this study is not a representative sample of all mergers in real estate companies. / Thesis (M.B.A.)--North-West University, Potchefstroom Campus, 2011.