本研究採用台灣教育長期追蹤資料庫(TEPS)的調查結果，對當前台灣地區國中生家庭教育資源組成結構進行次級資料分析，並探討家庭教育資源與學生學業表現之間的關連性。本研究目的在對家庭教育資源概念提出一探索性概念模型，並經由結構分析的方式，探討家庭教育資源的組成面向之內部結構組成。經由類型學的分析方法，本研究企圖區分出家庭教育資源弱勢與優勢的不同類型，並進行不同類型之間與學業表現的比較。結果發現家庭教育資源的弱勢類型與優勢類型彼此之間的在學業表現上的確存有明顯差異。因此分析結果也驗證了本研究所提出之模型架構與學業表現之間的關連性。 本研究將家庭教育資源區分為經濟性資源與非經濟性資源等二個理論面向，進一步將經濟性資源區分為顯性經濟資源與隱性經濟資源等二個次要面向；而非經濟性資源區分為家庭組成型態、家庭成員互動、家長教育參與、以及家長教育職業等四個次面向。本研究在方法論上採取近似性結構分析方法對各個不同次面向的組成結構進行資源結構近似性之分析。透過結構近似性分析本研究發現不同的家庭教育資源之內部組成結構的確存在某些近似性類型。同時研究探討不同家庭教育資源結構組成類型與學業表現之間的關連性，茲將研究發現摘要如下： 一、家庭居住安排的不同類型中，家長是否缺位為最重要的居住安排類型；且家長是否缺位與學業表現有明顯的關連性存在。同時家庭子女數太多對學業表現也有不利影響。 二、家庭成員互動與學業表現有密切的關係，尤其是家長採取的不同管教方式與學業表現有關；同時親子之間不同的衝突型式所代表的資源性意義並不相同。 三、家長不同的教育參與對子女學業表現影響有所不同，家長在家庭內的教育參與行為與子女的學業表現有關；家長對子女的教育期望與子女的學業表現有明顯的關連；而家長對學校活動的參與在本研究中並未發現與子女學業表現有明顯相關。 四、家長教育職業背景與子女學業表現有明顯關係，低教育職業背景對子女有不利的影響；而高教育職業背景與學業表現有正面關連性存在。 五、家庭經濟資源，不管是顯性或隱性資源，與學生學業表現有明顯關連性存在。家庭經濟情況較佳者，家庭投入較多的資源提供子女學習各種課外活動者對學業表現有較為正面向影響；而家庭經濟情況較差者與從未參加過任何課外學習活動者學業表現較差。 綜言之，本研究發現缺位型家庭、手足人數較多、家長採取較為忽略消極型的管教、親子之間發生外向性衝突、家長低教育職業背景、家庭經濟情況較差、以及家庭從未投入任何課外活動學習資源的學生為弱勢類型的學生；反之，完整型家庭、手足人數較少、家長採取較為積極關心管教、家長關心子女的學業及生活、家長教育職業背景較高、家庭經濟情況較佳、以及持續提供資源供給子女學習課外活動者為相對優勢的類型。同時，弱勢與優勢類型相較，前者明顯對學業表現有不利的影響。根據研究結論建議，相關的教育工作政策制定者及執行者，以及研究者應該投入更多的資源對家庭教育資源弱勢類型的學生進行補救及輔導，以達成社會正義的目標。 除了發現家庭教育資源與學業表現之間的關連性外，本研究在方法論上也突破先前研究對於資料測量層次造成的限制，嘗試經由近似性結構分析的方法，對類別性的資料進行類型學的分析，從而擴大了不同的資料分析方法及概念建構的可行性。 / This study analyzes the constitution structure of family educational resources of Taiwan arena Junior High School students and its connection with academic achievement of students. The secondary data is adapted from Taiwan Education Panel Survey (TEPS). The goal of this study is to propose an explorative conceptual framework of family educational resources, and investigate the internal constitution structure of its different constitutional dimensions. This study tries to distinguish the relative advantage and disadvantage types of family educational resources by typology method and make a comparison on academic achievement between these different types. The results show that there are significant differences between the advantage and disadvantage types on academic achievement. Accordingly, the results support our proposed model and its connection with academic achievement of students. This study divide family educational resources into two different theoretical dimensions: economic and non-economic resources and subdivide the economic resources into two sub-dimensions of apparent and unapparent resources; subdivide the non-economic resources into four sub-dimensions of family constitution structure, family member interaction, parents involvement, and parents’ education and occupation. The methodology of this study is to analyze the constitutional structures of these sub-dimensions by proximities structure analysis. The results show that there are similarities structure patterns within the constitutional structures of family educational resources. Meanwhile, the results show that there are connections between the different types of family educational resources and academic achievement. Author summarizes the findings as follows: 1. The different types of residential arrangements, the absence of parents is a very crucial type and is very obviously connection with academic achievement. The number of siblings is also crucial to academic achievement. 2. Family members’ interaction is crucial to academic achievement; especially the discipline styles of parents are influential to achievement of their children; meanwhile, the different conflict types of parents and children are very different resources meanings per se. 3. The different educational involvement behaviors are influential to children’s academic achievement, but it depends on the types of behaviors. Parents’ educational involvements within family are influential to children’s achievement; parents’ education expectations to their children are influential to their children; parents’ involvements with school are not found significant connections with academic achievement. 4. The education and occupation backgrounds of parents are found to be a very crucial factor to their children’s achievement, low level background is negative to achievement, and high level background is positive to achievement. 5. Family economic resources whichever apparent or unapparent are crucial to children’s achievement. Those who are richer and invest more resources on extraclass learning are found positive correlation with achievement; those who are poorer and never invest any resources on extraclass learning are found negative correlation with achievement. To summarize, our research found that those who are parent absence, the number of siblings are more than three, parent’s discipline style is negative and ignored, extrovertive conflict between parents and children, low level of parents’ education and occupation background, the poor and the family never invest any resources on extraclass learning are the disadvantage type; in contrast, those who are parent are not absence, the number of siblings are less than two, parent’s discipline style are positive and concerned, parents concern about children’s learning, high level of parents education and occupation background, the richer and invest more on extraclass learning are advantage type. The two different types of family educational resources are different on academic achievement. The performances on academic achievement of the advantages are better than the disadvantages. For the ultimate goal of social justices, results suggest that the educational policy makers, the teachers and researchers should invest more resources on the disadvantages. In additions, this study penetrates the limitations of data measurement level which distract earlier researchers. By proximities structures analysis method, we analyze the categorical data with typology methodology, and enlarge the landscape of secondary data analysis and possibilities of construction of conceptual frameworks.

在政治研究以及一般社會研究的領域中，價值的科學分析一向都是極受重視並曾引起 長期爭論的問題。前人討論此一問題的專著，雖然曾出不窮，可是眾說紛紜，至今依 然沒有定論。因此，本文一方面想根據前人所獲致的某些結論作為背景，另一方面也 想憑藉現代方法論所發展出來的知識作為標準，來對此一問題從事全面性的澄清工作 ，並進而試作解答。 本文的主題是政治研究中的價值問題，在討論過程中，涉及的範圍，相當寬廣，但始 終圍繞著兩個重心而進行。這兩個重心即是：價值中立與價值的經驗研究。全文共有 六章，每章的主要內容，分別扼要說明如下。 第一章是導論。對傳統政治學及現代政治學中有關價值問題的重要論證，作一評論性 的分析，並進而企圖逐漸顯現出來價值分析及是政治研究領中的關鍵性課題。 第二章討論價值語句的認知。本世紀中，關於價值語句的認知，曾先後出現五種不同 的重要說法。其中以「規約說」較為健全。本文以「規約說」略加修正後作為基礎， 進而肯定兩個論點：（１）「政治科學著作中不得包含價值語句」的假定乃是多餘的 ；（２）後行為主義（post-behavioralism）強調人道主義的原則具有其合理的基礎 。 第三章討論價值語句的推論。從事實語句是否可能推論出價值語句，向來即有兩種對 立的答案：一種是肯定的，另一種是否定的。本文接受後者的答案，即支持「分離論 」的說法。 第四章討論經驗研究中免除價值判斷的可能性。關於此一問題，不僅產生爭論甚多， 而且招致曲解至深。本文以化繁為簡的方式，首先把各種不同的論點區分為兩大派： 一為「全方法論上的價值中立」。所謂「方法論上的價值中立」，即是一方面保留肯 定派的意圖，另一方面化除否定派的疑難。 第五章討論價值的經驗研究。首先指出「價值中立論」的被誤解及反行為主義（ antibehavioralism ）的武斷。並進而透過概念的系統意含及經驗意含之分析，以顯 現出價值的經驗研究之可能性及困難性。 第六章是結論。於政治研究中的價值問題，本文所肯定的重要論點，及提出的六項要 旨，均以概括性的方式，在結論中逐一加以說明。 /

科学研究費補助金 研究種目:基盤研究(C)(2) 課題番号:17520427 研究代表者:羽賀 祥二 研究期間:2005－2007年度

自1980年代政府再造潮流以來，績效管理及資訊通信技術業已成為政府提昇績效的重要工具，在此一背景下，我國亦於民國94年完成「政府計畫管理資訊網（GPMnet）」整合，用以協助執行績效管理作業。不過，由於資訊科技涵蓋面向相當寬廣，影響層面頗為廣泛，因此也引發樂觀、悲觀及務實主義等不同立場的爭辯，其運用成效確實有待進一步的評估。在相關文獻的基礎上，本研究採用交易成本理論途徑，首先透過問卷調查瞭解GPMnet使用者的態度及行為偏好，其次則經由訪談資料進一步解析資訊通信科技對於政府績效管理成本的增加與減少。 本研究採取混合方法論（mixed methodology）進行研究設計，兼採量化資料及質化資料蒐集分析。量化資料部分，以GPMnet使用者為分析單位進行問卷調查，回收148份有效樣本；質化資料部分，依主辦、主管、會審及研考等4項權限功能，選取8位GPMnet使用者進行訪談，以了解不同權限受訪者使用GPMnet的經驗與看法。 資料分析部分，本研究以偏最小平方法分析問卷資料，調查結果分析顯示，GPMnet系統使用的交易成本認知與態度、主觀系統績效有顯著負向關係；不確定性、資產專屬、使用頻率與交易成本之假設則未獲實證資料支持。此外，訪談資料分析發現，制度環境下，因受限於現行不同機關有不同資訊系統、GPMnet多個子系統，以及紙本流程仍然存在的情況下，使用GPMnet執行績效管理作業會增加行政成本負擔；此外，在實際使用的情形之下，因為系統可以保存過去資料、提供清楚欄位、網路化傳遞、進行進度控管及主動公開資訊等功能，減少了行政作業交易成本。相對的，也造成學習時間不符成本、溝通費時、校對、資訊過載、介面不友善及系統不穩定等負面影響，增加績效管理作業的交易成本。 最後，本研究建議在學術研究上，結構模式的觀察變項應更謹慎設計，資訊系統評估理論應重視成本觀點。至於在實務面則應全面落實電子化績效管理，在GPMnet系統資源環境更應進行資料備份，以減少資訊的過度負荷。 / Governments invest much more attention, time, and money on performance management and evaluation on the public sector today than ever before. To better utilize agency program management systems under the Executive Yuan, the Research, Development and Evaluation Commission (RDEC) has completed the planning of the "Policy Program Management Information System" (Government Program network, GPMnet). The system is a common service platform created to integrate various policy implementation management information systems to enhance the performance of different agencies in program management. However, the performance of GPMnet needs to be evaluated. In order to evaluate the system, this study introduces an empirical research which focuses on a transaction cost approach that has often been used to support the idea of information and communication technology and its positive impact on the economic system. The data was collected by mixed methodology, combining quantitative data from 148 users and eight interviews with a semi-structured questionnaire. The Partial Least Squares was used to analyze the quantitative data. According to the research findings, information-related problems represent only some of the elements contributing to the transaction costs. These costs also emerge due to the institutional factors contributing to their growths. The study of the consequences associated with ICT design and its implementation, based on the transaction cost theory, should therefore consider the costs of ICTs.

隨著市場競爭環境大大改變後，從以往的規模經濟生產型態轉為降低成本、提升品質、縮短時間、增加彈性的大量客製化(Mass Customization)的生產型態，組織的層級與規模隨業務需要逐漸擴大，導致對於整合企業資源、企業流程和資訊系統的需求日益增強。不但必須了解企業的所有資源與營運狀況，還需將所有資源加以整合，以能即時提供對企業有利的資訊供決策之用。而企業經營面對的競爭也是全球性的，更快速地反應市場及客戶需求，或是更流暢地與上、下游廠商溝通，都是企業必備的條件，但這樣的理想便需要透過作好組織內部的企業資源規劃(Enterprise Resource Planning，ERP)來達成。 ERP系統的導入對於企業而言是一種新的風險，企業應分階段導入。在導入的過程中，影響成功的關鍵因素又有許多項，在各階段所要注意的因素是哪些，影響企業在分配資源時的策略規劃。本研究將導入ERP 系統的過程整理為五個階段，以及十六項導入ERP 系統的關鍵成功因素(Key Success Factors) 。希望探討在各階段所需重視的關鍵成功因素，能協助企業更清楚地掌握這些因素，使得導入的過程較為順利。 因此，本研究的研究主題有下列三點： (1) 探索企業在導入ERP 系統的過程中，各階段所重視的關鍵成功因素為何？ (2) 上述的關鍵成功因素的在各個階段的實務作法為何？ (3) 導入ERP 系統的過程，以流程分析的方法建立模型，並了解在各階段中關鍵成功因素所影響的導入活動為何？透過文獻探討本研究將初步整理出各階段之關鍵成功因素，並採用個案研究方法進行資料蒐集及分析。

我國稅捐稽徵法第12條之1【實質課稅原則】規定自立法迄今仍爭議不斷，故為求於稅捐爭訟案件中妥當適用實質課稅原則，有必要對於實質課稅原則之適用前提、定位、解釋及適用界限等議題進行分析，特別係指明實質課稅原則應有之適用界限，避免稅捐稽徵機關過度擴張適用，俾保障納稅義務人之合法權益。特別是我國立法院於105年12月28日制定公布【納稅者權利保護法】，訂於106年12月28日生效施行，為我國納稅者權利保護邁出一大步，而此專法之通過，對於稅捐稽徵機關及行政法院適用實質課稅原則時，應有何種程度之影響亦值探討，俾能發揮納稅者權利保護之立法目的與意旨。本研究以法學方法論及【納稅者權利保護法】意旨為分析方法，提出實質課稅原則之適用前提及界限，並選擇納稅義務人進行租稅規劃時常用租稅工具（包括信託、保險、土地交易、所得性質）之相關行政法院判決，進行評析驗證，最後提出結論與建議供納稅義務人、稅捐主管機關及行政法院參考。

京都大学 / 新制・課程博士 / 博士(法学) / 甲第22935号 / 法博第255号 / 新制||法||171(附属図書館) / 京都大学大学院法学研究科法政理論専攻 / (主査)教授 毛利 透, 教授 土井 真一, 教授 曽我部 真裕 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Laws / Kyoto University / DGAM

京都大学 / 0048 / 新制・論文博士 / 博士(教育学) / 乙第12812号 / 論教博第153号 / 新制||教||147(附属図書館) / 31299 / 京都大学大学院教育学研究科臨床教育学専攻 / (主査)准教授 大山 泰宏, 教授 桑原 知子, 教授 皆藤 章 / 学位規則第4条第2項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(教育学) / 甲第19252号 / 教博第179号 / 新制||教||155(附属図書館) / 32254 / 京都大学大学院教育学研究科教育科学専攻 / (主査)教授 田中 耕治, 准教授 西岡 加名恵, 准教授 石井 英真 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Philosophy (Education) / Kyoto University / DGAM

京都大学 / 0048 / 新制・課程博士 / 博士(法学) / 甲第19450号 / 法博第184号 / 新制||法||153(附属図書館) / 32486 / 京都大学大学院法学研究科法政理論専攻 / (主査)教授 服部 高宏, 教授 木南 敦, 教授 毛利 透 / 学位規則第4条第1項該当 / Doctor of Laws / Kyoto University / DGAM