Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, 2006. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-09-12T11:30:53Z No. of bitstreams: 1 2006_MaraReginaAndradePrudencio.pdf: 393273 bytes, checksum: 0c052f727f531f57165eb88035624e99 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-09-12T11:32:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_MaraReginaAndradePrudencio.pdf: 393273 bytes, checksum: 0c052f727f531f57165eb88035624e99 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-09-12T11:32:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_MaraReginaAndradePrudencio.pdf: 393273 bytes, checksum: 0c052f727f531f57165eb88035624e99 (MD5) / Esta dissertação investigou o controle do Estatuto da Criança e do Adolescente sobre práticas jurídicas em processos de infração de adolescentes no Distrito Federal sob a ótica do conceito de metacontingência. Para tanto foram observados e avaliados documentos de Processos de Infração de Adolescente registrados na Vara da Infância e da Juventude do Distrito Federal. Os documentos foram avaliados a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente. Caso todos os documentos estivessem elaborados de acordo com o a lei, o processo era considerado regular, caso contrário era avaliado como irregular. Os resultados mostraram que houve superação do número de processos irregulares em relação ao número de processos regulares. As principais irregularidades se referem à falta de celeridade na elaboração de documentos. Na discussão considerou-se o entrelaçamento de contingências envolvidas nas práticas culturais e suas implicações para o sistema de justiça da infância e da juventude. ___________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This dissertation investigated the Statute of Children and Teenagers control over the Distrito Federal's juridical practice regarding teenage infraction acts and contemplated the metacontingencie approach as theoretical framework. Registered Infraction Prosecution Documents of Distrito Federal's Child and Youth Court were analyzed according to Statute of Children and Teenagers. The Prosecution Documents were evaluated as regular whether they were elaborated according to the procedures stated in Statute of Children and Teenagers' laws and contrarily were evaluated as irregular in case of no accordance to law procedures. The results showed that there were a higher number of irregular Prosecution Documents than regular ones. The most irregularities refer to the lack of celerity in documents' preparation. In discussion it were considered the interlocking behavioral contingencies operating in the cultural practices and their implications for the Child and Youth Justice System.

Orientador: Kanavillil Rajagopalan / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-21T14:51:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Glass_MariaHelenaFigueira_M.pdf: 4415819 bytes, checksum: 277293cc59d7cb9c8b59f6dc0079dbd7 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: Neste trabalho, problematizo a procedência do estudo das Línguas de Sinais realizado no âmbito da Lingüística. Minha argumentação se baseia no fato de que, como os modelos teóricos dessa ciência foram criados a partir das línguas Sinais. faladas, "eles não são aplicáveis às Línguas de Como ilustração à minha argumentação, analiso e questiono a validade da utilização de dois programas avaliação (IAI e RID) de Tradutores de/para Língua de Sinais, considerando que tais programas foram concebidos segundo os modelos teóricos da Lingüística. Uma vez questionada a procedência do estudo das Línguas de Sinais no âmbito da Lingüística, argumento que estudos a respeito de um tipo de manifestação de linguagem em três dimensões, como são essas línguas viso-espaciais, demandam uma concepção de linguagem diferente daquela que norteia a Lingüística. Sugiro, então, que as Línguas de Sinais sejam concebidas a partir de uma abordagem performativa da linguagem, ou seja, enquanto atos ilocucionários / Abstract: This paper is an attempt to interrogate the study of Sign Language (and of the Translation from/to Sign Language) wi thin the province of Linguistics. The basic contention is that the majority of the theoretical models in vogue are inadequate in view of the fact that they were developed from the study of spoken languages. This line of reasoning is sustained on the basis of a detailed examination of two assessment programs Translators from/to Sign Language. (IAI and RID). It is further argued that the study of manifestation of language in three dimensions, which constitutes Sign Language, is an undertaking which demands a perception of language different from that employed in Linguistics proper. It is suggested therefore that the study of Sign Language (as well as the study of the Translation from/to Sign Language) would gain a lot by adopting a performative approach / Mestrado / Tradução / Mestre em Linguística Aplicada

Orientador: John Robert Schmitz / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos de Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-22T07:19:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Deuber_Anabel_M.pdf: 12001606 bytes, checksum: 51e009017793f571a936bfdb8beee882 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: As tendências educacionais humanistas, que visam à participação ativa do aluno, à valorização de suas experiências, à comunicação interpessoal - aliadas à teoria dos atos de fala, que apontam para o poder e ação inerentes ao enunciado - foram embasadoras, da chamada abordagem comunicativa de ensino de línguas. Entretanto, a sua implementação é dificultada pelas características próprias do ensino formal e do grande grupo, pela assimetria na relação professor / alunos, pelo padrão rígido de interação nesse contexto, pela pressão de tempo / conteúdo. O pequeno grupo surge como viabilizador de alguns desses princípios defendidos por essa abordagem, que são incompatíveis ao grande grupo da sala de aula. Long e Porter (1985) argumentam que a sua utilização pode aumentar a quantidade e qualidade na fala do aluno, tomar a instrução mais individualizada, promover clima mais positivo e motivador. Com o objetivo de determinar os benefícios do trabalho em pequeno grupo, levou-se em consideração três questões centrais: (a) a participação oral do aluno no pequeno grupo e na classe toda, analisada em três aspectos: quantidade, qualidade e variedade; (b) a atitude do aluno em relação ao trabalho em pequeno grupo e, (c) as diferenças individuais quanto à preferência pela ação ou reflexão que podem favorecer, ou não as questões elencadas nos itens (a) e (b). Os dados, coletados no quarto semestre de um curso de língua inglesa, em uma universidade, serviram aos seguintes propósitos: (1) um questionário para identificar e selecionar, como sujeitos, três alunos com preferências nitidamente voltadas para a ação e, três, para reflexão; (2) observação para identificar as preferências individuais; (3) uma entrevista pessoal e diário mantido pelos alunos para apontar os barreiras lingüísticas e emocionais no processo de aprendizagem e revelar a sua atitude em relação ao trabalho em grupos. Os resultados obtidos confirmam que é, realmente, nos pequenos grupos que os alunos têm participação significativamente maior e mais rica, conforme predito por Long e Porter (1985). Embora o desempenho oral dos alunos ativos tenha predominado, nas duas formações de aula - pequeno ou grande grupo - a distribuição das falas foi muito mais equilibrada nos pequenos grupos. Quanto à atitude dos alunos ao trabalho em grupos, os alunos reflexivos, que praticamente só participam no pequeno grupo, (participaram muito pouco do grande grupo) foram justamente os que manifestaram atitude mais critica e desfavorável. Os alunos ativos confirmaram o argumento de Long e Porter de que o trabalho em pequenos grupos promova clima mais positivo e motivador. Entretanto esse argumento não deve ser generalizado, porque não se aplica a alguns alunos com acentuada preferência pela reflexão. Esses dados, mesmo constituindo uma pequena amostra, apontam para os efeitos adversos de se adotar, qualquer que seja, um método padronizado e imposto a todos, sem distinção e respeito pela diversidade quanto às preferências individuais. A obrigatoriedade de produção oral imediata pode minar as atividades de reflexão e de considerações lingüísticas, importantes para os alunos reflexivos, e a insistência no aspecto social, interativo e pessoal, pode causar constrangimento em alunos que prezam a sua privacidade / Abstract: Both the humanistic orientation in education which values the leamer's experiences and promotes interpersonal communication and the speech act theory which stresses the force and action inherent to the word - provided the foundation for the communicative approach in language teaching. However, there are barriers to its implementation, partly, due to the characteristics of the formal instruction and of the lockstep mode of teaching: the asymmetry in the student / teacher relation, the rigid pattern of interaction, the pressure of time / content. The small group emerges as a feasible means of adopting some of these principles otherwise incompatible with the big group of the classroom. Long and Porter (1985) provide support for the small group and argue that it increases the student' s language practice, improves its quality, helps individualize instruction, promotes a positive afIective climate and motivates the leamer. To determine the extent to which the small group benefits students, three central issues were considered here a) the student's oral participation in the small group and in the big group, analyzed in three aspects: quality, quantity and variety; b) the students' attitude toward the small group; c) the students' individual preference for either the active or reflective learning style dimension and the way this preference may effect (a) and (b). The data, collected in the fourth semester of an English course taught at a university, served the following purposes: (1) a questionnaire: to identify and select as subjects of this study, three students whose preferences were strongly oriented to action and three, to reflection; (2) observation to identify the students' type preferences; (3) personal interview and student' s diary: to pinpoint both the linguistic and the emotional barriers in their learning process and to reveal their attitude towards group work. The results confirm that the small group does provide for significantly more language practice and more varied speech when compared to the student' s oral production in the lockstep setting, as predicted by Long and Porter. Although the reflective students participation in both settings, small or big group, predominated, the speech distribution in the small group was much more balanced than in the big group. Concerning the students' attitudes to the work in groups, the reflective students, who for the most part, participated, only in the small group (their participation in the big group was minimal), were the very students who did not appreciate it and who raised objections to it. The active learners confirmed Long and Porter's argument that the small group promotes a positive environrnent and motivation. However, this argument should not be generalized for it does not apply to some students who have a strong preference for reflection. Even constituting a small sample, these data, nevertheless, point to the negative effects of adopting whatever method and imposing it on all students with no distinctions and respect to the diversity in individual preferences. The obligation of immediate oral production may undermine the activities of reflection and linguistic considerations, so important to the reflective learner and the insistence of a method, on the social, interactive and personal aspects, may cause embarrassment to those who highly prize their privacy / Mestrado / Ensino-Aprendizagem de Segunda Lingua e Lingua Estrangeira / Mestre em Linguística Aplicada

Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-23T18:56:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese - Glademir Sales dos Santos.pdf: 6622120 bytes, checksum: a9566f1ada39881ded001081281eff4b (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-08-23T18:57:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese - Glademir Sales dos Santos.pdf: 6622120 bytes, checksum: a9566f1ada39881ded001081281eff4b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-23T18:57:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese - Glademir Sales dos Santos.pdf: 6622120 bytes, checksum: a9566f1ada39881ded001081281eff4b (MD5) Previous issue date: 2016-12-16 / The objective of this thesis is to analyze the pluri-ethnic territories in construction, beginning from the speech acts of the indigenous people, situated in specific contexts. The fieldwork research consists of the systematization of the acts of speech, from interviews, registered during and after cartographic activities, consisting in ethnic and political discourse, from which aspects that characterize the relationship between ethnicity and the State are defined. The locutions refer to the context of land conflicts which imply the resistance to remain in the physical spaces, objectified by ethnic criteria that constitute pluri-ethnic organization. The investigation prioritizes the elocutions of the leaders from the villages of Kuaná (Cuieiras River, tributary of the lower Black River), Yupirunga, Santa Maria, Parque das Tribos and the United Nations Community Association (Tarumã neighborhood), in the western zone of the city of Manaus, as well as the Indigenous People of the Rising Sun Settlement, in the northern zone of Manaus. The research demonstrates that the organizations mentioned have considered the present moment as a time of struggle for the physical space, delimited for housing and common use of the land. In this way, there has been identified, in the face of an agrarian system based on business interests, aimed at atomized families and individuals, that the economic relations interact through political – legal relationships, which function as programmatic and utilitarian instruments, with the effect of promoting the disassociation of the indigenous organizations and their values in respect to natural resources, or by keeping them invisible to society, controlled by an inclusion-exclusion dynamic, in agreement with the interests defined in political mechanisms. Finally, the research shows the emergence of the speech acts in opposition to these conditions and presents the affirmative praxis of the self-definitions of the indigenous people, explained through their collective way of living, in which their pluri-ethnic territories are formulated. By bringing this context to social philosophy, the research explains this process from the framework of the following categories: proxemia, proximidade, poiesis and praxis, based on Latin American philosophic thinking, which empirically explains the constitution of the ethnic force in the indigenous praxis in the urban context, which arise form trajectories and which update the validity of the forms of resistance for the right to live in the city. This right forms part of the struggle for recognition - discourse appropriated by the social agents, whose lives were historically denied by modernization, stigmatized, excluded by economic dimensions – cultural and political, and that came to question such conditions through their speech acts. / O objetivo da tese é analisar os territórios pluriétnicos em construção, a partir dos atos de fala dos indígenas, situados em contextos específicos. A pesquisa de campo consiste na sistematização dos atos de fala, a partir das entrevistas, registradas durante e após as atividades cartográficas, constituindo um discurso étnico e político, a partir do qual são definidos aspectos que caracterizam a relação etnicidade e Estado. As locuções se referem ao contexto de conflito fundiário que implica resistência para permanecer nos espaços físicos objetivados por critérios étnicos, que constituem organização pluriétnica. A pesquisa prioriza as elocuções das lideranças das aldeias Kuanã, (Rio Cuieiras, no Baixo Rio Negro), Yupirunga, Santa Maria, Parque das Tribos e Associação Comunidade Nações Unidas (bairro Tarumã), zona oeste de Manaus, e Assentamento Povo Indígena do Sol Nascente, na zona norte de Manaus. A pesquisa demonstra que as organizações referidas têm considerado o atual momento um tempo de luta pelo espaço físico, delimitado para moradia e uso comum da terra. Assim, identifica-se que, frente ao contexto de um sistema fundiário de ordem empresarial e voltado para famílias e indivíduos atomizados, as relações de forças econômicas interagem na forma de relação político-jurídica, que funciona como dispositivo pragmático e utilitarista, cujo efeito promove a dissociação das organizações indígenas e de seus valores criados em torno dos recursos naturais, ou mantendo-as na invisibilidade social, controlada por uma dinâmica de inclusão-exclusão, de acordo com os interesses definidos nos dispositivos políticos. A pesquisa mostra, por fim, a emergência dos atos do discurso na oposição a este estado e apresenta uma praxis afirmativa das autodefinições dos indígenas, explicitadas nas formas de vida coletiva, entre as quais sobressaem os territórios pluriétnicos. Ao trazer para este contexto a filosofia social, a pesquisa explica este processo a partir do travejamento das categorias proxemia, proximidade, poiesis e praxis, cunhadas do pensamento filosófico latino-americano, que empiricamente explicam a constituição da força do étnico na praxis dos indígenas no contexto citadino, que brota das trajetórias, e que atualizam a vigência das formas de resistência pelo direito à vida na cidade. Este direito passa a ser parte da luta pelo reconhecimento, discurso apropriado pelos agentes, cujas vidas historicamente foram negadas pela modernidade, estigmatizadas, excluídas das dimensões econômica, cultural e política, e que passaram a explicitar interpelativamente tais condições nos seus atos de fala.

Orientador: Luiz Carlos Cagliari / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-16T03:34:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rizzo, Josefa Freixa Pascual.pdf: 2065002 bytes, checksum: c75ac7b90e984a97f715283c83ab6b42 (MD5) Previous issue date: 1981 / Resumo: Nosso ponto de partida nesse trabalho é a hipótese de que os atos de fala se manifestam através de padrões entoacionais bem definidos. O objetivo específico, portanto, é mostrar que a entoação tem um papel importante na descrição de atos de fala, ou, de maneira mais geral, na descrição de uma língua, pelo fato de que a escolha de um ou outro tom é significativa gramaticalmente. Assim, a entoação, sendo um elemento supra-segmental, apresenta funções semelhantes à dos elementos segmentais da língua. A partir da hipótese inicial, definimos em primeiro lugar, alguns atos de fala, seguindo Austin (1970), Ducrot (1972), Searle (1974). Em seguida, definimos um procedimento de análise da entoação baseado em estudos de M.A.K. Halliday (1970) para o inglês britânico e alguns estudos sobre a entoação do português brasileiro, de Luiz Carlos Cagliari (1978). A partir disso, tentamos sistematizar a entoação do português brasileiro, e por fim, descrever como esta se manifesta nos atos de fala / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

Atos de Paulo e Tecla narra as provações e extraordinários livramentos experimentados por Tecla, uma jovem e bela virgem de Icônio, após tornar-se cristã através da pregação de Paulo. Provavelmente a obra foi composta em meados do século II, o que coincide com o auge da produção dos romances gregos e do florescimento da Segunda Sofística. Embora apresente importantes pontos de contato com o romance antigo e com a literatura cristã canônica, Atos de Paulo e Tecla também se diferencia consideravelmente destes, o que o coloca claramente em um grupo à parte. O objetivo deste trabalho é apresentar uma tradução do texto grego para o português juntamente com um estudo de suas relações com o romance antigo e uma análise de seu contexto. / The Acts of Paul and Thecla narrates the trials and extraordinary deliverance experienced by Thecla, a beautiful young virgin from Iconium, after she became a Christian by Paul\'s preaching. The work was composed in the middle of the second century, simultaneously with the peak of ancient Greek novel production and the flourishing of the Second Sophistic. Despite extensive similarities between the ancient novel, the canonical Christian literature, and The Acts of Paul and Thecla, the latter differs considerably from the other two. This dissertation includes the translation of this narrative from Greek to Portuguese, a study about its correlation with the ancient novel, as well as an analysis of its historical and literary context.

Linha de pesquisa: Curr?culos, avalia??o, pr?ticas pedag?gicas e forma??o de professores. / Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-03T14:25:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-03T14:25:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-03T14:25:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) Previous issue date: 2017 / Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a abordagem do ensino de pros?dia e, principalmente, dos atos diretivos de ordem e de pedido em Portugu?s Brasileiro nas atividades de quatro materiais did?ticos de Portugu?s Brasileiro como L?ngua Estrangeira utilizados em cursos de Portugu?s como L?ngua Estrangeira no N?cleo de L?nguas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri at? o ano de 2016. O ensino da pros?dia e dos atos de ordem e de pedido se fazem relevantes para falantes estrangeiros visto que s?o recursos que integram o sistema lingu?stico (SEARLE, 1981) e neles est?o impressos tra?os culturais do Portugu?s Brasileiro (BODOLAY, 2009). Para que o alocut?rio diferencie um ato diretivo de ordem do de pedido ? preciso que ele esteja atento ?s pistas pros?dicas utilizadas pelo locutor, aos pap?is sociais que ocupam no contexto de comunica??o e outros recursos extralingu?sticos que interferem na interpreta??o do enunciado. Assim sendo, tais recursos s?o totalmente exclusivos de uma l?ngua, segundo Marcuschi (2001) e Cruz-Ferreira (2003), tornando essenciais para a comunica??o de um falante estrangeiro. Para atender o objetivo central deste estudo, utilizamos como instrumento de coleta e an?lise a t?cnica de an?lise de conte?do de Bardin (2011). Como resultado principal, verificamos que tanto a pros?dia quanto os atos de ordem e de pedido s?o pouco explorados ou at? ignorados. Quando h? abordagem desses aspectos da l?ngua falada, os estilos de atividades dos materiais n?o utilizam os recursos orais, fazendo o uso da escrita para ensinar oralidade. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The aim of this research is to analyse the approach of teaching prosody and, mainly, of order and request acts in Brazilian Portuguese in the activities of four didactic materials of Brazilian Portuguese as a foreign language used in courses of Portuguese as a foreign Language at N?cleo de L?nguas of Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys up to the year 2016. The teaching of prosody and the acts of order and request becomes relevant for foreign speakers since they are resources that integrate the linguistic system (SEARLE, 1981) and in them are printed cultural traits of Brazilian Portuguese (BODOLAY, 2009). In order for the speaker to differentiate a directive act from an order to a request, he/she must be aware of the prosodic clues used by the speaker, the social roles they occupy in the context of communication and other extralinguistic resources that interfere in the interpretation of the utterance. Thus, these resources are totally unique to a language, according to Marcuschi (2001) and Cruz-Ferreira (2003), making it essential for the communication of a foreign speaker. In order to achieve the central objective of this study, we used, as a collection of data and analysis instrument, the content an analysis technique of Bardin (2011). As a main result we find that both prosody and order and request acts are little explored or even ignored. When there is an approach with deals with these aspects of spoken language, the styles of the materials activities do not use oral resources, making use of writing to teach orality.

PAIVA, Geórgia Maria Feitosa. A polidez lingüística em sala de bate-papo na internet. 2008, 294f. Dissertação (Mestrado em Linguística) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-08-21T14:48:06Z No. of bitstreams: 1 2008_Diss_GMFdePaiva.pdf: 1832620 bytes, checksum: 169aecbb9253cbd1409ff3beda706e4b (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2013-09-24T00:01:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_Diss_GMFdePaiva.pdf: 1832620 bytes, checksum: 169aecbb9253cbd1409ff3beda706e4b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-24T00:01:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_Diss_GMFdePaiva.pdf: 1832620 bytes, checksum: 169aecbb9253cbd1409ff3beda706e4b (MD5) Previous issue date: 2008 / Studies on Linguistic Politeness urge to investigate the verbal behavior adopted by the individuals whose goal it’s to avoid or reduce possible conflicts in their interactions. Assuming that the majority of research about the theme is restricted as face-to-face interactions, and further more, nowadays, many social relationships are established on interactional virtual environments. We propose to analyze in which way the partakers in a chat room use strategies and pragmatic constraints of linguistic politeness on their interactions and under which purpose they are used. Therefore were selected 23 chats that took place in a public environment of a chat room directed to people over 50 from December (2006) to May (2007).The analyze was constituted by the correlation of analyzes’ models of linguistic politeness presented by Brown and Levinson (1987) and Leech (1983; 2005). The results show that, in spite of the anonymity, the partakers of the chat room build and preserve the identities assembled in the chat room, and in the chat room they establish interactional ties, presenting an intimacy distinguished by: a) the jokey tone of the conversations; b) the use of identity and in-group markers; c) the manifest of sympathy and affection; and d) the concern to reduce the weight and the association to face threaten act (FTA).From these results, we can conclude that the involvement, the intimacy, and the knowledge among the partakers, in and out of virtual environment, are factors that interfere the choice of strategies and pragmatic constraints of linguistic politeness. / Os estudos sobre a polidez lingüística buscam investigar o comportamento verbal adotado pelos indivíduos com a finalidade de evitar ou reduzir possíveis conflitos em suas interações. Considerando que a maioria das pesquisas sobre o tema restringem-se às interações face a face e que, atualmente, muitas relações sociais se estabelecem em ambientes virtuais de interação, propomos analisar de que forma os participantes de uma sala de bate-papo empregam as estratégias e regras pragmáticas de polidez lingüística em suas interações e com que finalidade eles as utilizam. Para tanto, selecionamos 23 conversas realizadas no ambiente público de uma sala de bate-papo direcionada para pessoas com mais de 50 anos, no período de dezembro de 2006 à maio de 2007. A análise foi constituída a partir da congregação dos modelos de análise da polidez lingüística propostos por Brown e Levinson (1987) e Leech (1983; 2005). Os resultados demonstram que, apesar do anonimato, os participantes da sala de bate-papo constroem e preservam as identidades construídas na sala, e nela estabelecem vínculos interacionais, demonstrando uma intimidade, marcada por meio: a) do tom descontraído das conversas; b) do uso de marcadores de identidade e grupo; c) da manifestação de simpatia e afeto; e d) da preocupação em reduzir o peso e associação com um ato ameaçador de face (FTA). A partir destes resultados, podemos concluir que o envolvimento, a intimidade e o conhecimento entre um participante e outro, dentro e fora do ambiente virtual, são fatores que interferem na escolha das estratégias e regras pragmáticas de polidez lingüística.

Linha de pesquisa: Curr?culos, avalia??o, pr?ticas pedag?gicas e forma??o de professores. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-04-26T18:17:38Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-04-27T14:59:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 9 bytes, checksum: 42dd12a06de379d3ffa39b67dc9c7aff (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-27T14:59:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 9 bytes, checksum: 42dd12a06de379d3ffa39b67dc9c7aff (MD5) maressa_carneiro_melo.pdf: 3083173 bytes, checksum: 1d3d359317036112df43c3c8e4876ea5 (MD5) Previous issue date: 2017 / Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a abordagem do ensino de pros?dia e, principalmente, dos atos diretivos de ordem e de pedido em Portugu?s Brasileiro nas atividades de quatro materiais did?ticos de Portugu?s Brasileiro como L?ngua Estrangeira utilizados em cursos de Portugu?s como L?ngua Estrangeira no N?cleo de L?nguas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri at? o ano de 2016. O ensino da pros?dia e dos atos de ordem e de pedido se fazem relevantes para falantes estrangeiros visto que s?o recursos que integram o sistema lingu?stico (SEARLE, 1981) e neles est?o impressos tra?os culturais do Portugu?s Brasileiro (BODOLAY, 2009). Para que o alocut?rio diferencie um ato diretivo de ordem do de pedido ? preciso que ele esteja atento ?s pistas pros?dicas utilizadas pelo locutor, aos pap?is sociais que ocupam no contexto de comunica??o e outros recursos extralingu?sticos que interferem na interpreta??o do enunciado. Assim sendo, tais recursos s?o totalmente exclusivos de uma l?ngua, segundo Marcuschi (2001) e Cruz-Ferreira (2003), tornando essenciais para a comunica??o de um falante estrangeiro. Para atender o objetivo central deste estudo, utilizamos como instrumento de coleta e an?lise a t?cnica de an?lise de conte?do de Bardin (2011). Como resultado principal, verificamos que tanto a pros?dia quanto os atos de ordem e de pedido s?o pouco explorados ou at? ignorados. Quando h? abordagem desses aspectos da l?ngua falada, os estilos de atividades dos materiais n?o utilizam os recursos orais, fazendo o uso da escrita para ensinar oralidade. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017. / The aim of this research is to analyse the approach of teaching prosody and, mainly, of order and request acts in Brazilian Portuguese in the activities of four didactic materials of Brazilian Portuguese as a foreign language used in courses of Portuguese as a foreign Language at N?cleo de L?nguas of Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys up to the year 2016. The teaching of prosody and the acts of order and request becomes relevant for foreign speakers since they are resources that integrate the linguistic system (SEARLE, 1981) and in them are printed cultural traits of Brazilian Portuguese (BODOLAY, 2009). In order for the speaker to differentiate a directive act from an order to a request, he/she must be aware of the prosodic clues used by the speaker, the social roles they occupy in the context of communication and other extralinguistic resources that interfere in the interpretation of the utterance. Thus, these resources are totally unique to a language, according to Marcuschi (2001) and Cruz-Ferreira (2003), making it essential for the communication of a foreign speaker. In order to achieve the central objective of this study, we used, as a collection of data and analysis instrument, the content an analysis technique of Bardin (2011). As a main result we find that both prosody and order and request acts are little explored or even ignored. When there is an approach with deals with these aspects of spoken language, the styles of the materials activities do not use oral resources, making use of writing to teach orality.

The thesis concentrates on the design of limited slip differential of the racing car. It describes the method of designing the model of space for differential, using the 3D ATOS scanner and Pro/ENGINEER software environment. The next part of the thesis illustrates the process of designing the model of mass-produced open differential. The main attention is paid to the design of both versions of clutch limited slip differential and also to the analysis of problematic issues of each analyzed component. Further on, there is a stress analysis of some selected parts: pressure ring, differential case and their comparison before and after their optimization.