Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

No description available.

De nos jours, le taux de prévalence de l’autisme est en augmentation en Ontario et les écoles accueillent de plus en plus d’élèves sous le spectre. Or, avec les difficultés sociales et scolaires de ces élèves, l’exigence du ministère de l’Éducation de les instruire dans les classes ordinaires avec les autres élèves et l’imputabilité des écoles envers la population, enseigner à ces élèves représente des défis et il est pertinent de se questionner sur la banque de stratégies d’intervention mises à la disposition des enseignants par le ministère de l’Éducation de l’Ontario. L’objectif de cette étude était de relever les stratégies d’intervention pédagogiques efficaces auprès des adolescents du secondaire sous le spectre de l’autisme proposées par le Ministère et d’en ressortir les avantages et les limites en se reportant à la documentation scientifique. Pour atteindre l’objectif de la recherche, une méthode d’analyse des données secondaire, plus particulièrement la synthèse descriptive et critique, a été utilisée. Le corpus de données analysé était essentiellement composé de documents officiels du ministère de l’Éducation de l’Ontario, publiés de 2000 à 2019, de façon à composer un portrait plus juste et à jour des stratégies d’intervention recommandées par le Ministère dans l’enseignement aux élèves sous le spectre et plus particulièrement les adolescents. Les résultats montrent que les stratégies d’enseignement ou les programmes efficaces proposés par le Ministère sont fondés sur la recherche empirique, centrés sur l’élève, conçus selon ses bénéfices et implications éducatives pour répondre à ses besoins et résultent d’un travail d’équipe multidisciplinaire. Ce sont les stratégies suivantes qui semblent plus probantes : le plan d’enseignement individuel (PEI), la planification des transitions, les stratégies incorporant l’analyse comportementale appliquée (ACA), la pédagogie différenciée, l’utilisation des supports visuels, l’aménagement d’un cadre structuré, l’utilisation de la technologie d’aide, la surveillance des stimuli sensoriels et le modèle Connexions pour les élèves. Les trois premières sont rendues obligatoires par le Ministère. Ces recommandations ministérielles sont issues de recherches scientifiques. Cependant, les référents sont datés et nécessitent une mise à jour en vue d’y intégrer les nouvelles stratégies valides et émergentes.

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal.

No description available.

L'objectif principal de cette thèse est déterminé si des adolescents ayant subi une expérience de violence se différencient de ceux qui ne l'ont jamais subi dans un contexte interculturel franc-syrienne, au niveau d'estime de soi. Pour ce faire,deux groupes de 300 adolescents âgés de 14 à 19 ans ont participé à cette thèse. Le groupe syrien est composé de 150adolescents qui vivent à Damas, quant au groupe français est composé de 150 adolescents qui vivent en Île-de-France.Les données ont été récoltées à l'aide du questionnaire de définition des formes de violence subie (sexuelle, physique et psychologique) et de l'échelle toulousaine d'estime de soi. Trois hypothèses est formulées pour traiter les données statiquement. La première montre que le niveau de violence subie est plus répandu chez le groupe syrien. La seconde s'avère que le groupe français obtient un niveau d'estime de soi plus élevé que le groupe syrien. La troisième trouve une relation négative entre la violence subie et l'estime de soi. Enfin, il semble ainsi que la violence subie fait mauvais effet sur l'estime de soi et tous ses aspects qui représentent des déterminants importants au niveau de la santé psychique des adolescents. / This thesis is aimed to test whether adolescents who have undergone an experience of violence have differs level of self-esteem from those that have never been; this study is towards a Franco-Syrian intercultural context. Two groups of 300 adolescents aged 14-19 years participated in this thesis. Syrian group is composed of 150 adolescents living in Damascus, while the French group is composed of 150 adolescents living in Ile de France. Data were collected using the questionnaire defined the forms of violence experienced and that of Toulouse's self-esteem scale. Three hypotheses are formulated to be treated statically. The first one shows a higher level of suffered violence among the Syrian group. The second proves that the French group obtains a higher level of self-esteem than Syrian group. The third is negatively related violence to self-esteem, noted that adolescents with no violence experiment have a better level of self-esteemthan those who were less fortunates during childhood or adolescence.

Lors du présent travail, des 4-nitrobenzochalcogénadiazoles ont été synthétisés et une étude cinétique approfondie de leur réactivité vis-à-vis diverses entités nucléophiles a été réalisée. Cette étude a permis la détermination des paramètres d’électrophile E de ces espèces et leur insertion dans l’échelle universelle d’électrophilie de Mayr. En outre, sur la base des diverses corrélations Structure-Réactivité étudiées, les mécanismes d’interaction entre les 4-nitrobenzochalcogénadiazoles et les nulcéophiles utilisés ont été élucidés et un mécanisme de transfert d’électrons (SET) a été suggéré pour la complexation du 4-nitrobenzofurazane par les anions de phénate en raison de l’obtention d’une valeur très élevée de βnuc (βnuc = 1,12). En vue d’activer les propriétés électrophiles de nos 4-nitrobenzochalcogénadiazoles, nous avons procédé à la quaternarisation de leurs motifs annélés. De nouveaux électrophiles positivement chargés ont été ainsi obtenus, et une étude cinétique approfondie de leur réactivité électophile vis-à-vis des anilines, des amines et des indoles, nous a permis de mettre l’accent sur la réactivité électrophile ambidente de ces espèces. D’une manière surprenante, l’interaction entre le 4-nitrobenfurazane et le 4-nitrobenzothiadiazole N-méthylés avec une série d’anilines para-Y-substituées a permis de définir des corrélations de Mayr, Hammett et Brönsted non linéaires. Cette déviation des divers graphes obtenus a été expliquée par le changement du mécanisme réactionnel. D’autre part, l’étude de la réactivité du 4-nitrobenzosélénadiazole N-méthylé vis-à-vis une série d’amines s’est révélée beaucoup plus originale que prévu en raison de la mise en évidence d’une corrélation linéaire de pente unité entre le log(kexp) et le log(kcal). / In the present work, 4-nitrobenzochalcogenadiazols have been synthesized and kinetics for σ-complexation of these compounds with various nucleophiles have been measured in aqueous solutions at 20 °C. According Mayr’s approach, E parameters of 4-nitrobenzochalcogenadiazols have been evaluated and using these values, a positioning of the reactivity of our electrophiles on the electrophilicity scale was possible. Based on Structure-Reactivity correlations, possible mechanistic pathways for each process were given and the abnormally high Brönsted coefficient βnuc of 1.12 reveals that the σ-complexation reaction of 4-nitrobenzofurazan with a series of 4-X-substituted phenoxide ions may proceed via single electron transfer process (SET).In order to increase the electrophilicity parameters of 4-nitrobenzochalcogenadiazols, we proceeded to the N-méthylation of their annelated rings.Thus, a new serie of positively charged electrophiles has been obtained. kinetic study of the coupling of N-methylated compounds with para-substituted anilines, indoles and amines showed that these salts can react as ambident electrophiles. Surprisingly, kinetics of coupling of N-méthylaed 4-nitrobenzofurazan and 4-nitrobenzothiadiazol with 4-Y-substituted anilines, resulted in a non linear Mayr type plot. Hammet and Brönsted plots were also non linear. These results have been interpreted as reflecting changes in the mechanistic process. Interestingly, when studying the reactivity of N-methylated benzoselenadiazol versus a series of amines, a satisfactory correlation between the log values of experimental and calculated rate constants with a slope very close to unity has been obtained and discussed.

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.