Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-11-18T12:14:13Z No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) / Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2015-11-18T15:16:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-18T15:16:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarianaPiresGurgelCaldas_DISSERT.pdf: 28938321 bytes, checksum: f230974d76a86c0807a929ced6fc978a (MD5) Previous issue date: 2014-03-10 / Resumo: Com a pretens?o de se estudar e desenvolver o processo de projeto com base em uma metodologia espec?fica apresenta-se, como objeto deste trabalho, o projeto de um condom?nio de casas na cidade de Natal a partir da aplica??o de princ?pios da gram?tica da forma, utilizados em seu processo de concep??o. A gram?tica da forma ? um m?todo de projeto desenvolvido na d?cada de 1970 por George Stiny e James Gips, utilizado tanto para a an?lise como para a s?ntese de projetos, com o objetivo de se criar um ?vocabul?rio formal?, atrav?s de opera??es matem?ticas e/ou geom?tricas. Aqui, a metodologia foi utilizada no processo de s?ntese de projeto, numa rela??o entre subtra??es formais e a programa??o arquitet?nica das casas. Como resultado, chegou-se ? proposi??o de cinco configura??es de unidades habitacionais, diferentes entre si no tocante ? forma e ? programa??o arquitet?nica, distribu?das em tr?s grupos geminados, que se repetem at? o total final de nove volumes arquitet?nicos. Al?m dos estudos de ventila??o do condom?nio e das simula??es de sombreamento das edifica??es, foram realizados estudos de flexibilidade espacial e de desempenho ac?stico. Um dos objetivos espec?ficos da disserta??o, o mapeamento do processo de projeto, foi composto n?o s? pelo registro dos condicionantes formais (elabora??o e aplica??o de regras), mas tamb?m por aspectos f?sicos, ambientais, legais e de sustentabilidade no que se refere, por um lado, ? otimiza??o do sombreamento e da ventila??o passiva para climas quente-?midos e, por outro, ? modula??o e ? racionaliza??o da constru??o. / With the intention of studying and developing the design process based on a specific methodology, the object of this work is to present the design of a gated condominium community in Natal based on the application of principles of shape grammar, used in their design process. The shape grammar is a design method developed in the 1970s by George Stiny and James Gips. It is used for the analysis of the project as well as for its synthesis, with the goal of creating a "formal vocabulary" through mathematical and/or geometrical operations. Here, the methodology was used in the synthesis of the design process, through the relationship between formal subtractions and the houses? architectural planning. As a result, five dwellings configurations were proposed, each one different from the other with respect to their shape and architectural programming, distributed in three twin groups, which are repeated until the final total of nine architectural volumes. In addition to studies of the condominium?s ventilation and the buildings? shading simulations, studies of spatial flexibility and acoustic performance were also performed. The mapping of the design process, one of the specific objectives of the dissertation, was composed not only by the record of formal constraints (the preparation and application of rules), but also by physical, environmental, legal and sustainability aspects in relation to, on one hand, the optimization of the shading and passive ventilation for hot and humid climates, and, on the other hand, the modulation and rationalization of the construction.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-07T21:45:07Z No. of bitstreams: 1 MarizeBritoSilvaCamaraDeQueiroz_DISSERT.pdf: 13910851 bytes, checksum: 4cd9c3be159c4ad78d420bf808d74968 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-10T20:23:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarizeBritoSilvaCamaraDeQueiroz_DISSERT.pdf: 13910851 bytes, checksum: 4cd9c3be159c4ad78d420bf808d74968 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-10T20:23:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarizeBritoSilvaCamaraDeQueiroz_DISSERT.pdf: 13910851 bytes, checksum: 4cd9c3be159c4ad78d420bf808d74968 (MD5) Previous issue date: 2014-05-30 / Nos ?ltimos anos, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) vem passando por um intenso processo de expans?o, comum as Institui??es de Ensino Superior (IES) a partir do Programa de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI). Os incentivos a UFRN se traduzem na amplia??o das atividades de ensino, pesquisa e extens?o, contrata??o de recursos humanos e adequa??o/amplia??o dos espa?os f?sicos. O foco da UFRN na ?rea tecnol?gica no projeto REUNI, vem refletindo na expressiva amplia??o da estrutura f?sica da ?rea do Centro de Tecnologia, onde o Setor de Aulas IV segue sendo o principal conjunto de salas que atende aos cursos da ?rea tecnol?gica, na qual se evidencia a car?ncia de salas de aula. Nesse sentido, o trabalho aqui apresentado, prop?e um anteprojeto arquitet?nico para amplia??o do espa?o f?sico desse setor, tendo como principais par?metros: (i) a flexibilidade espacial que atenda aos variados n?meros de alunos por turma; (ii) o conforto ambiental, utilizando os par?metros e diretrizes construtivas para a Zona Bioclim?tica 8; (iii) as prescri??es constantes nas normas da ABNT: NBR 9050:2004, NBR 15220-3:2003 e NBR 9077:2001. A proposta arquitet?nica utilizou o gabarito m?ximo permitido pelo Plano Diretor do Campus Central da UFRN, quatro pavimentos, considerando a edifica??o existente (?rea igual a 7.413,95 m?) como pavimento t?rreo e a amplia??o proposta distribu?da em tr?s pavimentos, com ?rea em torno de 2.535,00 m? cada, perfazendo um total de 7.602,65 m? de ?rea total constru?da. / In recent years, the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) has come through an intense process of expansion, common for the Institui??es Federais de Ensino Superior (IFES) - Higher Education Institutions ? since the implantation of the Programa de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI), a program of restructuring and expansion of the federal universities. The incentives made at UFRN can be seen into the expansion of the fields of teaching, research and extension, besides hiring human resources and adaptation / expansion of physical spaces. The focus of the UFRN at the technological area through the project (REUNI) has reflected in a significant expansion of the physical structure of the Center of Technology, area where the section of classes IV remains being the main set of rooms that supports the demand of the courses in the technological area, in which highlights the lack of classrooms. In this sense, the work presented here, proposes an architectural blueprint for expanding the physical space of this sector, based in this main parameters: (i) the spatial flexibility that attends the varying numbers of students per class; (ii) the environmental comfort, using the parameters and guidelines constructive for the Bioclimatic Zone 8; (iii) the requirements contained in the rules of ABNT NBR 9050:2004, 9077:2001 and NBR NBR 15220-3:2003. The architectural proposal used the maximum template allowed by the UFRN Central Campus Master Plan, four floors, considering the existing building (area equal to 7413.95 m?) as the ground floor and the extension proposed distributed on three floors, with an area of around 2,535, 00 m? each, making up a total of 7602.65 m? of total area built

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-15T18:42:26Z No. of bitstreams: 1 JoseJulioMeloMachado_DISSERT.pdf: 11499800 bytes, checksum: a947fe232a057bcab5e4e699591603a2 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-30T19:17:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseJulioMeloMachado_DISSERT.pdf: 11499800 bytes, checksum: a947fe232a057bcab5e4e699591603a2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-30T19:17:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseJulioMeloMachado_DISSERT.pdf: 11499800 bytes, checksum: a947fe232a057bcab5e4e699591603a2 (MD5) Previous issue date: 2014-06-09 / Este trabalho aborda a tem?tica do retrotif aplicado em edifica??es pertencentes ao quadro da produ??o arquitet?nica modernista com interesse hist?rico localizadas na ?rea urbana da cidade de Natal. O Objetivo geral ? identificar e compatibilizar procedimentos de retrofit e de preserva??o de patrim?nio arquitet?nico utilizando elementos de analise da express?o construtiva e par?metros da Rela??o Custo Beneficio (RCB), estabelecidas pela Ag?ncia Nacional de Energia El?trica - ANEEL. A hip?tese defendida ? a de que atrav?s do estimulo ao exerc?cio projetual de analise, em interven??es de retrofit, ? poss?vel se obter projetos com melhores resultados de RCB que contemplem os aspectos de preserva??o de patrim?nio arquitet?nico. Para tanto foram desenvolvidos fluxos de analise do processo e propostas solu??es de interven??o de elementos e sistemas que procuram melhorar o desempenho energ?tico da edifica??o, recuperando ou preservando os elementos arquitet?nicos. As propostas de interven??es passam por simula??es computacionais de desempenho atrav?s de sistemas como o DesignBuilder e Sun Tool. Os resultados energ?ticos foram convertidos no par?metro de analise do RCB e comparados com as express?o construtivas do projeto nas fases pr? e pois interven??o. A partir dos resultados, foi montado um gr?fico que tem como resultado um comparativo entre o RCB e a express?o construtiva das interven??es simuladas. / This paper addresses the theme of retrotif applied to buildings that belong to the modernist architectural production of historical interest located in the urban area of Natal . The overall objective is to identify and harmonize procedures for retrofit and architectural heritage preservation using elements of constructive analysis of expression and Benefit Cost Ratio ( BCR ) parameters established by the National Electric Energy Agency - ANEEL . The hypothesis put forward is that by stimulating the projetual year analysis , retrofit interventions , it is possible to obtain better results with projects RCB addressing the issues of preservation of architectural heritage . For both flow analysis of process solutions and proposals for action of elements and systems that seek to improve the energy performance of the building , restoring or preserving the architectural elements were developed . The proposed interventions undergo performance through computer simulations of systems such as DesignBuilder, Solar and Sun Tool. The energy results were converted to the analysis of RCB parameter and compared to the constructive expression of the project because the prenatal and intervention. From the results , a plot was constructed which results in a comparison between the RCB and the constructive expression of the simulated interventions

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-15T19:57:49Z No. of bitstreams: 1 SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-19T21:19:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-19T21:19:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5) Previous issue date: 2015-01-26 / A integra??o entre os projetos de arquitetura e de estrutura de edif?cios constitui - se, na forma?? o acad?mica, um dos principais desafio s para o ensino do projeto de arquitetura. Estudos recentes apontam para a relev?ncia da utiliza??o de ferramentas computacionais em ambientes acad?micos como importante estrat?gia para a referida integra??o. Embora no s ?ltimos anos experi?ncias pedag?gicas utilizando BIM ( Building Information Modeling ) venham sendo incorporadas pelas escolas de Arquitetura, constata - se a necessidade de aprofundar procedimentos did?tico - pedag?gicos que promovam a integra??o do ensino do projeto de arquitetura e de estruturas. O presente trabalho analisa diferentes experi?ncias desenvolvidas no ?mbito da UFRN e da UFPB, buscando identificar ferramentas, processos e produtos utilizados, apontando limita??es e potencialidades em disciplinas ministradas nas referidas institui??es. A pesquisa parte de uma revis?o bibliogr?fica sobre o ensino de BIM e aspectos relacionados ? integra??o dos projetos de arquitetura e estruturas. Utiliza - se de t?cnicas de coleta de observa??o direta em ateli?, da aplica??o de question?rios com alunos, entr evistas com professores, analisa dos por um m?todo misto, qualitativo e quantitativo. Na UFRN, o ?mbito do Ateli? Integrado (AI) como disciplina obrigat?ria no curr?culo, favorece a integra??o das disciplinas aqui estudadas, pois possibilita professores de diferentes disciplinas como orientadores . Com rela??o ao uso de BIM forma usu?rios iniciais, modeladores BIM, capazes de extrair quantitativos automaticamente e acelerar a produ??o, ganhando em qualidade nos produ tos, entretanto aprender a ferramenta e projetar paralelamente causa algumas dificuldades. Na UFPB, a falta de disciplinas obrigat?rias sobre BIM, gera falta de conhecimento e seguran?a na utiliza??o da ferramenta e dos processos, pela maioria dos alunos. Desta forma percebe - se a necessidade de um esfor?o maior da escola para a ado??o e forma??o de compet?ncias BIM. Verifica - se a necessidade de maior conceitua??o BIM em ambas, para que se favore?am os processos BIM e consequente melhor utiliza??o das ferram entas, evitando a desvaloriza??o e desuso da tecnologia, limitando - a a uma ferramenta. Considera - se a inclus?o de disciplinas espec?ficas com compet?ncias BIM mais avan?adas, a partir de parcerias com cursos de engenharia e a promo??o de integra??es transdisciplinares que favore?am o intercambio de culturas diferentes desde a academia. / The integration between architectural design and structur al systems consi sts, in academic education, one of the main challenges to the architectural design education . Recent studies point to the relevance of the use of computational tools in academic settings as an important strategy for such integration. Although in recent yea rs teaching experience using BIM (BuildingInformationModeling) may be incorporated by the a rchitecture schools , notes the need for further didactic and pedagogical practices that promote the architectural design and structur al integration teaching. This pa per analyzes experiences developed within the UFRN and UFPB, seeking to identify tools, processes and products used, pointing limitations and potentials in subjects taught in these institutions. The research begins with a literature review on teaching BIM and related aspects to the integration of architectural design and stru c tur e . It has been used as data collection techniques in studio the direct observation, the use of questionnaires and interviews with students and teachers, and mixed method, qualitativ e and quantitative analysis . In UFRN, the scope of the Integrated Workshop as a compulsory subject in the curriculum, favors the integration of disciplines studied here as it allows teachers from different disciplines at the same project studio . Regarding the use of BIM form initial users, BIM modelers, able to extract quantitative and automatically speed up production, gaining in quality in the products, however learn the tool and design in parallel cause some difficulties. UFPB, lack of required courses o n BIM, generates lack of knowledge and confidence in using the tool and processes, by most students. Thus we see the need for greater efforts by school to adopt BIM skills and training. There is a greater need for both BIM concept, in order to promote BIM process and consequent better use of tools, and obsolete avoiding impairment of technology, merely a tool. It is considered the inclusion of specific subjects with more advanced BIM skills, through partnerships with engineering degrees and the promotion of trans disciplinary integration favoring the exchange of different cultures from the academic environment.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-22T15:13:04Z No. of bitstreams: 1 GiovaniHudsonSilvaPacheco_DISSERT.pdf: 4238209 bytes, checksum: f64f5a41515bfafb5dd34f31aa3e7a88 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-27T20:42:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GiovaniHudsonSilvaPacheco_DISSERT.pdf: 4238209 bytes, checksum: f64f5a41515bfafb5dd34f31aa3e7a88 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-27T20:42:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GiovaniHudsonSilvaPacheco_DISSERT.pdf: 4238209 bytes, checksum: f64f5a41515bfafb5dd34f31aa3e7a88 (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / Recomenda??es projetuais baseadas no clima s?o fontes importantes de diretrizes para os arquitetos. Uma das formas de obten??o dessas recomenda??es ? por meio de normas, como a NBR 15220 (ABNT, 2005), que agrupa as cidades em zonas homog?neas quanto as estrat?gias sugeridas. O zoneamento bioclim?tico brasileiro divide o territ?rio do Rio Grande do Norte em duas zonas, a ZB 7 e ZB 8, que possuem algumas recomenda??es distintas, como aberturas grandes e veda??es leves para a regi?o litor?nea contra aberturas pequenas e veda??es pesadas para a regi?o semi?rida. Entretanto, outras configura??es clim?ticas est?o presentes no RN e n?o possuem clara recomenda??o. Este ? o caso das regi?es serranas e das regi?es intermedi?rias entre o litoral e a regi?o semi?rida. Em virtude disso, este estudo visa encontrar recomenda??es bioclim?ticas para habita??es de interesse social nessas quatro condi??es clim?ticas. Para tanto, utilizou-se ferramenta computacional para realiza??o de simula??es das condi??es t?rmicas de tr?s tipos de habita??es populares - alongada, ramificada e compacta - e das seguintes estrat?gias: presen?a ou aus?ncia de ventila??o natural e sombreamento, massa t?rmica leve ou pesada, e Fator de Calor Solar alto ou baixo. Essas simula??es foram realizadas para quatro condi??es clim?ticas do estado. Foram analisados os desempenhos de cada caso para identificar as estrat?gias e tipos de habita??o recomendados para cada clima. De maneira geral, nos climas deNatal, Mossor? e Caic? viu-se que habita??es com FCS baixo e com presen?a de ventila??o natural possuem os melhores desempenhos. No clima de Areia, a aus?ncia de ventila??o aliada ao baixo FCS ? que produziu os melhores desempenhos. O sombreamento melhora o desempenho nas cidades de clima quente, mas aumenta as horas com desconforto ao frio em Areia. A massa t?rmica varia de acordo com as demais estrat?gias, tendo casos em que habita??es com massa t?rmica alta possuem melhores desempenhos que outros casos com massa t?rmica baixa. Por fim, viu-se que as estrat?gias para Natal, Caic? e Mossor? s?o bem semelhantes, com a recomenda??o de ventila??o natural, FCS baixo nas veda??es e sombreamento. Para Areia, a recomenda??o ? n?o ventilar, ter FCS baixo e massa t?rmica alta.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-07-22T15:13:04Z No. of bitstreams: 1 MariaDeFatimaTorresJacome_DISSERT.pdf: 6430415 bytes, checksum: 8d005e77bc42b907434dca7176f4a6bc (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-07-27T20:52:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaDeFatimaTorresJacome_DISSERT.pdf: 6430415 bytes, checksum: 8d005e77bc42b907434dca7176f4a6bc (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-27T20:52:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaDeFatimaTorresJacome_DISSERT.pdf: 6430415 bytes, checksum: 8d005e77bc42b907434dca7176f4a6bc (MD5) Previous issue date: 2016-01-29 / A forma??o em Arquitetura e Urbanismo com sua caracter?stica generalista envolve, em sua natureza, conhecimentos de diversas ?reas (tecnologia, teoria, hist?ria, representa??o, projeta??o), sendo o espa?o da concep??o projetual o local onde a s?ntese destes conhecimentos se reflete de forma mais clara. Acreditamos que o trabalho integrado nos curr?culos de arquitetura pode proporcionar uma vis?o global do projeto, contribuindo assim para uma melhor forma??o do arquiteto. O presente trabalho se prop?e a refletir sobre o papel da integra??o e a interdisciplinaridade no ensino de projeto de arquitetura. Este tema vem sendo trabalhado de forma recorrente por cr?ticos na ?rea de ensino de projeto e nos eventos da ?rea como os semin?rios do Projetar, sendo destacada por v?rios autores a busca da integra??o como uma postura pedag?gica essencial ao ensino de projeto. O trabalho pretende contribuir para uma reflex?o e conscientiza??o dos envolvidos na import?ncia da integra??o nos processos de projetos do curso de arquitetura. Para isto analisamos as potencialidades e limites deste processo no Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da Universidade Potiguar (UnP) de Mossor?, que possui a integra??o e interdisciplinaridade registrada desde o Projeto Pedag?gico do Curso. Esta an?lise ser? realizada atrav?s da observa??o do desenvolvimento do ?trabalho interdisciplinar? da quinta s?rie durante o semestre de 2014.1. A pesquisa diz respeito a um estudo explorat?rio de natureza qualitativa que pretende investigar temas espec?ficos sobre o ensino/aprendizagem de projeto de arquitetura e sobre a integra??o nos cursos de arquitetura, seguindo de uma observa??o n?o participativa nas aulas de projeto de arquitetura na quinta s?rie do CAU/UnP/Mossor? e an?lise dos produtos finais, que seriam os trabalhos da ?ltima unidade do semestre, chamados de ?trabalhos Interdisciplinares?. Foram tamb?m aplicados, via e-mail, e analisados, question?rios com os professores que participaram do processo. A reflex?o corrobora diversas outras j? realizadas no sentido de identificar as dificuldades inerentes ? aplica??o destes princ?pios de forma satisfat?ria. Ressalta-se, contudo, que a interdisciplinaridade, de fato, vai muito al?m da integra??o e ? ainda mais dif?cil de ser alcan?ada. Al?m de um projeto pedag?gico que incorpore estes princ?pios, como ? o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UNP-Mossor?, faz-se necess?rio a ades?o completa por parte do corpo docente e discente desta filosofia de ensino. / Training in Architecture and Urbanism with its general characteristic involves, in its nature, knowledge of various areas (technology, theory, history, representation, and design), being the space of design conception that place where the synthesis of this knowledge is reflected more clearly. We believe that the integrated work in the architectural curriculum can provide an overview of the project, thus contributing to better training of the architect. This research aims to reflect on the role of integration and interdisciplinary in teaching architectural design. This theme has been work recurrently by critics in the teaching area of project and events of the area as the seminars of the Projetar, highlighted by several authors to search integration as an essential pedagogical approach to design education. The work aims to contribute to reflection and awareness of those involved on the importance of integration in the architectural course of project processes. For this, we analyzed the potential and limits of this process in Architecture and Urbanism Course (CAU) at the Universidade Potiguar (UNP) Mossor?, which has the integration and interdisciplinary recorded since the Pedagogical Project of the Course. This analysis will be performed by observing the development of ?interdisciplinary work? in the fifth term during the first half of 2014.1. This research concerns an exploratory qualitative study that aims to investigate specific issues on the teaching/learning architecture project and the integration in architecture courses, following a non-participant observation in architectural design classes in the fifth term of CAU/UnP/ Mossor?, and analysis of final products, which would be the work of the last unit of the semester, called ?Interdisciplinary work?. Questionnaires for the teachers who participated in the process has been apply via email and analyzed. Reflection supports several other already carried out to identify the difficulties inherent in applying these principles satisfactorily. Noting, however, that interdisciplinarity, in fact, it goes beyond integration and is even more difficult to achieve. In addition to an educational project that incorporates these principles, such as the course of Architecture and Urbanism of the UNP-Mossor?, full adhesion it is necessary by the faculty and students of this teaching philosophy.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T12:52:02Z No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-19T23:07:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-19T23:07:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JuarezDeQuadrosBarbosaJunior_DISSERT.pdf: 11232403 bytes, checksum: 2c93d992713d55e6e5020a97b8388847 (MD5) Previous issue date: 2017-07-24 / A sustentabilidade tem ganhado for?a e impulsionado diversos estudos nas mais variadas ?reas, seja na arquitetura, meio ambiente, educa??o, economia ou administra??o p?blica. O trabalho aborda quest?es referentes ao desenvolvimento e o conhecimento das quest?es relacionadas ? sustentabilidade em resid?ncias unifamiliares, especificamente ao uso de recursos naturais renov?veis, preocupa??es de conforto ambiental e efici?ncia energ?tica no processo projetual e redu??o de desperd?cio de materiais durante a constru??o da edifica??o. O presente trabalho tem como objetivo elaborar um projeto de uma resid?ncia unifamiliar sustent?vel em condom?nio de alto padr?o, em clima quente e ?mido, com a m?xima efici?ncia dos recursos renov?veis, com a capta??o de energia solar e de ?guas pluviais, al?m do uso de uma modula??o e de esquadrias que permitam a permeabilidade dos ventos e da radia??o solar direta com controle do usu?rio durante os per?odos de ver?o e inverno. Durante os estudos realizados, foi utilizado o conceito de colmeia, atrav?s de seus aspectos modula??o, racionaliza??o, e apropria??o do espa?o, adaptando-se a uma das estruturas que demonstra maior equil?brio na natureza, pois ? sustent?vel sem que haja conflitos entre os espa?os, interagindo com o entorno. Os condicionantes principais para a proposta foram o zoneamento bioclim?tico, as prescri??es urban?sticas para a regi?o objeto de estudo, a utiliza??o de uma modula??o padronizada, estudos volum?tricos e situacionais para atender o programa de necessidades e a racionaliza??o dos processos construtivos escolhidos, evidenciando solu??es que aperfei?oassem a aloca??o de recursos naturais ? uso racional de ?gua e o reaproveitamento das ?guas da chuva e de energias renov?veis, em consenso com o custo vi?vel de execu??o. O projeto da resid?ncia unifamiliar proposto com 507,60m? resultou em menor impacto ambiental, al?m de um impacto positivo na diminui??o dos custos de opera??o e manuten??o, tornando sua constru??o e opera??o mais vi?vel do que uma resid?ncia convencional. / Sustainability has gained strength and has driven several studies in the most varied areas, be it architecture, environment, education, economics or public administration. The paper addresses issues to the development and revenue of sustainability issues in single family homes, specifically the use of renewable natural resources, environmental comfort concerns and energy efficiency in the process and reduction of wastage of materials during construction of the building. The present work aims to elaborate a project of a sustainable single family dwelling in condominium of high standard, in hot and humid climate, with a maximum efficiency of the renewable resources, with a capture of solar energy and rainwater, besides the use of a Modulation and frames that allow a permeability of the winds and the direct solar radiation with control of the user during the periods of summer and winter. During the studies, the concept of hive was used, through its modalities, rationalization, and appropriation of space, adapting to one of the structures that shows great balance in nature, since it is sustainable without conflicts between spaces. Or surroundings. The main constraints for a proposal or bioclimatic zoning, such as urbanistic prescriptions for the region under study, a use of standardized modulation, volumetric and situational studies to meet the program needs and rationalization of production processes, obvious solutions solutions for improvement in The Allocation of natural resources - rational use of water and reuse of rainwater and renewable energies, in agreement with the feasible cost of implementation. The proposed single-family residence project with 507.60m? resulted in lower environmental impact in addition to a positive impact in reducing operating and maintenance costs, making its construction and operation more feasible than a conventional residence.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-03-12T20:24:39Z No. of bitstreams: 1 ThiagoDeCarvalhoBrito_DISSERT.pdf: 15855479 bytes, checksum: 93c541884821805b96f0a98a482c2eb4 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-03-16T20:13:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThiagoDeCarvalhoBrito_DISSERT.pdf: 15855479 bytes, checksum: 93c541884821805b96f0a98a482c2eb4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-16T20:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThiagoDeCarvalhoBrito_DISSERT.pdf: 15855479 bytes, checksum: 93c541884821805b96f0a98a482c2eb4 (MD5) Previous issue date: 2016-08-16 / Esta disserta??o discute a valoriza??o dos aspectos bioclim?ticos e dos princ?pios da arquitetura paisag?stica aplicados ao projeto arquitet?nico, visando explorar os recursos passivos na obten??o do conforto t?rmico e luminoso. Como resposta a essas preocupa??es, prop?e um anteprojeto arquitet?nico de um Centro Comunit?rio no bairro de Lagoa Azul, situado no munic?pio de Natal-RN. Inserida nesse bairro, destaca-se uma ?rea de interesse social na qual est? situada a comunidade dos S?tios de Gramorezinho; formada por pequenos produtores que desenvolvem a horticultura org?nica e s?o representados pela associa??o ?Amigo Verde?, que se encarrega de beneficiar e comercializar a produ??o local. O Edif?cio ? proposto como local para partilha de experi?ncias e fortalecimento dos la?os sociais, tendo como principais fun??es o desenvolvimento de atividades coletivas e o beneficiamento das hortali?as. Por se tratar de uma ?rea de preserva??o ambiental, com grande potencial c?nico-paisag?stico, a valoriza??o dos aspectos naturais e culturais da regi?o foi uma preocupa??o constante. Nesse contexto, foi adotado como conceito uma "Arquitetura com Cheiro de Mato", que resgata a rela??o do homem com o meio ambiente e suas mem?rias afetivas vinculadas aos elementos naturais. Objetivando aplicar os aspectos bioclim?ticos e paisag?sticos como condicionantes do processo projetual, foram desenvolvidos estudos te?rico-metodol?gicos-referenciais sobre o tema, que possibilitaram estabelecer uma rela??o com o conceito na tomada de decis?es projetuais. Assim, foram escolhidos sistemas construtivos com baixo impacto ambiental e que promovem o conforto t?rmico/luminoso, como o adobe e a madeira, al?m do uso da vegeta??o como estrat?gia bioclim?tica. Espera-se que a aplica??o de tais aspectos construtivos possam influenciar outros projetos e representar solu??es mais adequadas ao lugar, gerando maior qualidade de vida e a preserva??o do meio ambiente. / This thesis intends to discuss the meaning of the bioclimatic aspects and the principles of the landscape architecture applied to the architectural project, intending to demonstrate the efficacy of the passive resources in the getting of the thermal and luminous comfort. Answering to the concerning, it proposes a community center architectural blueprint, situated in the Lagoa Azul neighborhood, Natal. In this place, stands out as a social interest area, in which stands a community called ?S?tios de Gramorezinho?, composed by small farmers, which develops the organic horticulture. They are represent by an association called ?Amigo Verde? that deals with and sell the local production. The building intends to be a place to exchange experiences and strengthen social ties, while developing the collective activities and processing the vegetables. Considering that the area is an environment preservation area, with strong scenic and landscaping potential, the enhancement of the nature and cultural aspects was a constant concerning. In this context, it was used the ?Arquitetura com cheiro de mato? concept, intending to reinforce the relationship between men, the environment, and his affective memories, connected to the natural elements. Intending to apply the bioclimatic and landscape aspects as conditionals to the architectural project, had been made theoretical ? methodological ? referential studies about the theme, so that was possible establish a link to the original concept, in what concern to decide about project decisions. Therefore, it were chosen, low environment impact constructive systems, whom promote the thermal and luminous comfort, just like the adobe and the wood, besides the using of the vegetation as bioclimatic strategy. It is hoped that the use of this constructive points may influence another projects and became more adequate solutions to the place, generating a better quality of community life and the preservation of the environment.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-10T12:21:44Z No. of bitstreams: 1 LucyDonegan_TESE.pdf: 15062339 bytes, checksum: 58af0a8e19c77c583105668cf087ca05 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-11T12:31:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucyDonegan_TESE.pdf: 15062339 bytes, checksum: 58af0a8e19c77c583105668cf087ca05 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-11T12:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucyDonegan_TESE.pdf: 15062339 bytes, checksum: 58af0a8e19c77c583105668cf087ca05 (MD5) Previous issue date: 2016-03-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Esta tese discute nexos entre arquitetura e sociedade em espa?os p?blicos; especificamente em tr?s praias urbanas de Natal-RN. Malgrado serem importantes espa?os p?blicos de socializa??o e lazer em cidades brasileiras, as raz?es de grupos sociais escolherem certas praias s?o distintas ? situa??o antag?nica ? m?tica de serem arenas universalmente acess?veis, ?democr?ticas?. Nossos estudos de caso em Natal, apesar de terem tra?os em comum ? paisagens atraentes, transporte p?blico, estruturas de lazer e usos intensos ? s?o descritas de modos contrastantes: a Redinha como remota e popular, a Praia do Meio como ?decadente? e Ponta Negra frequentada pela classe m?dia e turistas. Entende-se que espa?os p?blicos s?o bens essenciais de sociedades urbanas, e que a forma do espa?o pode ajudar a unir ou apartar pessoas, favorecendo n?veis distintos de vitalidade urbana, entendida aqui como pessoas diversas convivendo pacificamente, e estabelecendo v?nculos com a ?rea. Atributos arquitet?nicos s?o investigados ? de per si e em perspectiva comparada entre as praias ? que foram referenciados na literatura como facilitadores da vitalidade urbana. A arquitetura ? entendida como configura??o espacial (o vazio) e conjunto constru?do (o cheio). Em cada praia a estrutura do espa?o - enquanto um sistema de limites e permeabilidades - comp?e diferentes rotas prov?veis entre ou para lugares ? mais locais ou mais abrangentes ? que confluem ou se dissociam, juntando ou separando fluxos. Isto gera padr?es de movimento que caracterizam distintos conjuntos constru?dos e grupos sociais em cada praia, os quais influenciam tamb?m em costumes e vis?es. Deste modo, a forma na Redinha e na Praia do Meio acentua clivagens, ao passo que em Ponta Negra, minimiza separa??es, j? que sua malha urbana se conecta melhor ao entorno. No geral, achados refor?am uma conhecida polaridade, entre menos e mais favorecidos economicamente; assim, limitadas vitalidades urbanas s?o expressas por arquiteturas que mais das vezes separam cada qual na sua praia. / This thesis discusses nexus between architecture and society in public spaces, specifically in three urban beaches in Natal (Brazil). Although they are important public spaces for socialization and leisure, reasons for social groups in choosing certain beaches are distinct ? in opposition to their myth as universally accessible, ?democratic?, arenas. Our study cases in Natal, although having common traits ? enticing landscapes, public transport, leisure facilities and intense uses ? are described in contrasting fashions: Redinha as a remote place frequented by common folk, Praia do Meio as ?decadent?, and Ponta Negra frequented by the middle-class and tourists. It is understood that public spaces are essential assets of urban societies, and that spatial form can help unite (or separate) people, favouring distinct levels of urban vitality understood here by diverse people coming together peacefully, and bonding with the area. Architectural attributes are investigated ? as per se and in a comparative perspective between beaches ? that were referred in the literature as promoters of urban vitality. Architecture is considered, in this work, as consisting of spatial configuration (the voids) and built form (the masses). In each beach the structure of space - as a system of limits and permeabilities ? composes different probable routes that pass through or to places ? more local or more embracing ? that converge or dissociate themselves, joining or separating flows. This generates patterns of movement that characterize distinct built forms and social practices in each beach, also influencing habits and views of people. As such, the form at Redinha and Praia do Meio emphasize separations, while at Ponta Negra, minimizes, as its urban grid connects better to surrounding areas. Generally, findings reinforce a well-known polarity between less, and more economically privileged; thus, limited urban vitalities are expressed by architectures that mostly separate each to their own.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T14:09:58Z No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-17T11:52:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-17T11:52:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CamilaCavalcantiResende_DISSERT.pdf: 62295871 bytes, checksum: d932d5ef4b08e6501ab376777b7d939b (MD5) Previous issue date: 2016-05-06 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq) / Esta pesquisa investiga o ensino/aprendizagem da concep??o estrutural dentro da did?tica do projeto de arquitetura. Considera primeiramente que a defini??o do tipo de estrutura, forma, locais de sustenta??o entre outras carater?sticas construtivas do projeto arquitet?nico deve partir do profissional que cria a arquitetura. Esses aspectos precisam ser observados desde a fase de estudo preliminar uma vez que o sistema estrutural interfere intensamente na configura??o espacial da obra. Do ponto de vista da forma??o profissional, o distanciamento entre ensino de sistemas estruturais e ensino do projeto traz como consequ?ncia a dificuldade de inser??o da estrutura na concep??o arquitet?nica e, ainda, a falta de preparo dos arquitetos para lidarem com a concep??o estrutural na sua vida profissional. A busca pela melhoria da did?tica do ateli? de arquitetura j? ? um tema recorrente no meio acad?mico, no entanto, ainda ? escassa a literatura sobre a concep??o estrutural como um elemento atuante no processo de projeto. Nesse sentido, esta disserta??o tem como objetivo identificar como se d? a concep??o estrutural no processo de aprendizagem de projeto arquitet?nico, com base na an?lise de duas disciplinas dos cursos de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Visa tamb?m sugerir melhorias para as propostas metodol?gicas de ensino nas disciplinas avaliadas, a fim de contribuir para o aprimoramento do ensino de arquitetura tendo em vista o desenvolvimento de habilidades e dom?nio da estrutura na forma??o dos arquitetos. Para tanto, foram feitos levantamentos e an?lise da bibliografia inerente aos temas da rela??o entre estrutura e arquitetura e ao ensino/aprendizado do projeto associado ao ensino/aprendizado da estrutura desde as fases iniciais do projeto. Para os casos estudados, foram feitos um breve hist?rico e o aprofundamento das estruturas curriculares atuais. A an?lise das disciplinas de cada universidade foi elaborada com base em dados coletados nos question?rios aplicados, na observa??o em sala de aula e na an?lise de projetos arquitet?nicos dos discentes. Por fim, espera-se que os resultados coletados, a discuss?o e sugest?es delineadas no final do trabalho contribuam para a melhoria do ensino nesse campo. / This research investigates the teaching/learning of structural design in the process of teaching architectural design. It considers the premise according to which the structure type definition (shape, local support, as well as other features) are defined by the architect. These aspects need to be considered since the initial phases of the project, when preliminary studies are made, because the structural system of building heavily interferes in it?s the spatial configuration. Considering the training of professionals, there is a gap between structural systems education and design learning, which difficulties the consideration of the structure on the architectural design and fails to fully prepare the students, who will need to deal with the structural design in their professional life. Improving the way architecture is taught is already a recurring theme in the academic world. However, few studies explore structure conception as an acting element in the designing process. Therefore, this work aims to identify how the structural design happens in the architectural design learning process, based on the analysis of two architectural disciplines in the programs of Architecture and Urbanism of the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) and the Federal University of Pernambuco (UFPE). It also aims to suggest enhancements to the methodological proposals for education in the analyzed disciplines in order to contribute to the progress of architecture teaching and to the development of aspiring architects? skills and structural knowledge. First, it presents other studies that deal with the relations between structure and architecture, as well as the way those two are taught and practiced in all stages of design. For each case studied, a brief background was laid, then an in depth analysis of the current curriculum framework was made. The analysis of the discipline in each university was based on data collected by survey, observation in the classroom and student?s projects. Finally, it is expected that the results, discussions and suggestions outlined by the end of this work come to contribute to improve teaching and learning in the field.