Orientador: Agueda Bernadete Bittencourt / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-21T02:03:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Zoca_AndreaCristina_M.pdf: 1600089 bytes, checksum: d1a427b2383d4d5dfbc73aceaa4277f4 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Esta pesquisa busca compreender a entrada dos assistentes sociais no sistema educacional e suas implicações, considerando hoje um trabalho em expansão em alguns Estados brasileiros, como São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Teve por objetivo analisar o surgimento do Serviço Social Escolar de Limeira, um setor premiado com o Selo Prata pelo Programa da Qualidade Total na Educação. Utilizando análise documental e entrevistas, observamos que o Serviço Social Escolar incorporou práticas da Gestão da Qualidade Total na Educação, delineada pelo grupo que se nomeará por Comitê Executivo. Assim, meu primeiro problema foi entender a entrada no espaço educacional de Limeira de uma linguagem empresarial encabeçada pela ideia de qualidade total, nos serviços prestados. Essa investigação evidenciou a existência de relações de forças locais que alimentam e validam esse espaço de trabalho para os assistentes sociais. A partir de tais constatações, mostrou-se relevante compreender, as práticas dos agentes do Serviço Social Escolar, evidenciadas pela análise de prontuários e fichas de alunos do arquivo do assistente social de uma escola de educação infantil e ensino fundamental. A análise oferece uma aproximação de novas formas de controle e enquadramento pela via da escola. Permite-nos perceber que a criação deste espaço de trabalho não é uma conquista desta categoria, mas sim o resultado de um jogo de interesses que leva a inserção de assistentes sociais nos espaços escolares. / Abstract: This research seeks to understand the entrance of social assistants in the educational system and its implications, considering today a work in expansion in some Brazilian states such as Sao Paulo, Rio de Janeiro and Minas Gerais. It had as objective to analyze the appearing of Scholar Social Service of Limeira, a sector prized with the Silver Stamp for the Total Quality Program in Education, formed by the group that will be named as Executive Committee. So, my first problem was to understand this entrance in the educational space in Limeira of an enterprise language headed by the total quality idea, in the services done. This investigation evidenced the existence of local forces relations that feed and valid this work space for the social assistants. From such facts, it was shown relevant to understand, the practices of the Scholar Social Service agents, evidenced by assessments analyses and students' profiles of the social assistant file of a pre and primary school. The analyses offer an approach of a new way of controlling and fitting by the school. It allows us to notice that the creation of this work space is not a conquest of this category but the result of a game of interests that leads to the insertion of social assistants in the scholar spaces. / Mestrado / Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte / Mestre em Educação

A pesquisa tem a ênfase em levantar, inventariar e analisar as características tipológicas de tecido urbano e a configuração produtiva imobiliária que lhes deu origem, numa cidade de médio porte que participa de uma Região Administrativa como a de Campinas. É o estudo de uma cidade díspar das regiões metropolitanas de São Paulo ou mesmo a de Campinas, entretanto constitui-se na qualidade de um aglomerado urbano numa posição destacada entre suas cidades vizinhas. Ressalta-se na dissertação de mestrado o levantamento de cidades do interior paulista, com enfoque na estruturação urbana mediante a classificação de suas vias principais de expansão e a escolha de uma via para um estudo mais aproximado, baseando-se na metodologia morfotipológica do trabalho de Campos Filho. Uma metodologia de trabalho que ainda é mais bem tratada na cidade de São Paulo em prejuizo de cidades que vêm acolhendo fluxo considerável de migrantes, inclusive provenientes da capital O estudo atua na classificação de níveis diferenciados de centralidades de comércios e serviços e como esse tecido se comporta nessas variações, lembrando que o tecido engloba tanto a tipologia arquitetônica e suas instâncias de disposição no lote e volumetrias, quanto as tipologia das vias de circulação e capacidade de suporte nos espaços de passagem de veículos e pedestres. Assim, a análise do espaço urbano de Limeira ganha relevância ao se constituir como um dos exemplos de um processo de urbanização crescente que vem atingindo e transformando diversas cidades do interior. / This paper is concerned with the issue of surveying and analyzing the typological characteristics of the urban tissue resultant from the productive real estate configuration in a medium syze city- township which is under Campinas dependency. This case study examines Limeira municipality that obviously differs from the metropolitan areas of São Paulo or even from those of Campinas, but, at the same time belongs to the last. Nonetheless, it constitutes itself as an outstanding urban agglonerate among its neighborhood. Besides an overview of hinterland towns of São Paulo State, it´s inteded to highlight the urban structure by means of classifying Limeira´s dynamics of expansion by choosing one of the major streets and classifying its different levels of commercial and service centers and, moreover, how the urban tissue performs in this variation, realizing that the tissue includes not only the architectural typology and its disposition on the lot and volumetry but also the typology of streets with their use of the public space, including the vehicles circulation. The methodology applied is based upon Campos Filho´s morpho and typological analysis. This methodology has been more accepted in larger cities like São Paulo, neglectting smaller ones which also have a considerable migratory flow from all over the country and recently from São Paulo as well. Therefore, the analysis of the urban tissue of Limeira is important to the quality of life of its inhabitants, as an example of the increasing urbanization that has been occurring and transforming a great deal of hinterlands towns in São Paulo State.

The objective of this project is to study three dimensional aerodynamic flows over realistic aerospace configurations, such as the first Brazilian Satellite Launcher (VLS) in its first stage flight form. In order to achieve this objective, computational fluid dynamics and three dimensional adaptive mesh refinement techniques are used. The project focus in finite element and finite volume techniques to simulate the flows of interest. Both the Taylor-Galerkin finite element method and the Jameson finite volume method are used in the simulations. A new interpretation of MacCormack's method in an unstructured grid context is presented. The analysis, implementation and validation of the adaptive mesh refinement tools in the present context is part of the work developed. The use of meshes with hanging-nodes in a finite volume code is also described. The Spalart and Allmaras turbulence model is implemented in the finite volume code in order to account for turbulent effects. In the first part of this project, inviscid flows over the VLS ranging from subsonic to supersonic regime are studied using the finite element and finite volume techniques and, in the following part, turbulent viscous flow cases are analyzed using the finite volume code.

Made available in DSpace on 2017-07-21T14:54:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ZULEICA APARECIDA CABRAL.pdf: 1319067 bytes, checksum: d1b59e294d1e34872997d5b882440f26 (MD5) Previous issue date: 2013-03-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This paper discussed the identity reconfigurations of teachers compared to the processes of integration of digital technologies into their teaching practice research focuses primarily on the practices of digital literacies in school, since one of the related issues concerning the (re) identity configurations in a society with unprecedented technological advances amid a globalized society. These advances and changes directly affect the school and the teaching / learning. For these reasons, this thesis aimed to investigate how digital literacy practices are being viewed and used at school, if they are, from the point of view of teachers in the areas of humanities, exact and biological. The specific objectives was to: a) see how the digital literacy practices are being seen in school, b) describe whether the practices of digital literacies are worked in school by teachers in their classroom practices and to what extent this occurs and c) investigate identity configurations of teachers, effective participants in cyberspace through blogs, as autobiographical writing aimed at critical reflection on own performance. The theoretical part listed for this work was Braga (2005), Freitas (2010);Buzato (2010); Coscarelli (2007), Moran (2007), Hall (2006), Bauman (2005), Giddens (1991, 2002) among others. The research took place in two schools in the interior of Paraná,being a public school and a private school, and research participants are teachers who work at the two schools. The research is predominantly qualitative in view of their instruments and technical procedures employed, and these questionnaires, blogs created by teachers participating in which are found the perceptions of working with digital language classroom, group discussions with participants to debate about the use of digital technologies in teaching practice. Therefore, the research was characterized with mixed method research. It is especially important to note that this research craved contribute to teachers working through the practices of literacies / digital literacies and discussion groups, to reflect on new digital technologies in the classroom and also could adopt them before this virtual universe that gather individuals in a society filled with machines and digital equipment. Furthermore, we sought to achieve results that provide better understandings of the practices of literacies / digital literacies and the need for inclusion in the digital world, as well as issues related to the (re) shaping the identity of teachers in this environment / Neste trabalho,discute-se as reconfigurações identitárias dos professores ante aos processos de inserção de tecnologias digitais na prática docente A pesquisa tem como foco principal as práticas de letramentos digitais na escola, posto que uma das questões correlacionadas diz respeito às (re)configurações identitárias em uma sociedade com avanços tecnológicos sem precedentes em meio a uma sociedade globalizada. Esses avanços e mudanças afetam diretamente a escola e os processos de ensino/aprendizagem. Por essas razões é que a presente dissertação teve como objetivo geral investigar como as práticas de letramento digital estão sendo vistas e utilizadas, se é que estão sendo, em um grupo de escolas do interior do Paraná do ponto de vista dos professores das áreas de ciências humanas, exatas e biológicas. Os objetivos específicos visaram a: a) verificar como as práticas de letramento digital são vistas nessas escolas; b) descrever se as práticas de letramentos digitais são trabalhadas nesses ambientes pelos professores nas suas práticas de sala de aula e em que proporção isso ocorre e c) investigar configurações identitárias dos professores, participantes efetivos, no espaço cibernético por meio de blogs, como escrita autobiográfica visando à reflexão crítica da própria atuação. O referencial teórico utilizado para a elaboração deste trabalho foi Braga (2005); Freitas (2010); Buzato (2010); Coscarelli (2011); Moram (2007); Hall (2006); Bauman (2005); Giddens (1991; 2002) dentre outros. A pesquisa aconteceu em duas escolas,sendo uma escola pública e a outra particular, e os participantes da pesquisa são professores que atuam nessas instituições. A pesquisa é predominantemente qualitativa haja vista os instrumentos utilizados e procedimentos técnicos empregados, os quais são: questionários,blogs criados pelos professores participantes, nos quais são encontradas as percepções do trabalho com linguagem digital em sala de aula, discussões em grupo com os participantes para debate sobre o uso de tecnologias digitais na prática docente. Assim, a metodologia de pesquisa pode ser caracterizada como uma forma mista de investigação. É sobremodo importante assinalar que este estudo almejou contribuir para que professores atuantes, por meio das práticas de letramentos/letramentos digitais e grupos de discussão, pudessem refletir sobre a função de novas tecnologias digitais em sala de aula e também pudessem adotá-las, uma vez que esse universo virtual tem arrebanhado indivíduos em uma sociedade repleta de máquinas e equipamentos digitais. Além disso, pretendeu-se alcançar resultados que proporcionassem melhores e tendimentos acerca das práticas de letramentos/letramentos digitais e a necessidade de inserção no universo digital, bem como questões relacionadas à (re)configuração da identidade dos professores neste ambiente.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jose Luiz Germano Martins.pdf: 7399670 bytes, checksum: f232372788ff6f44dcc45214d078f7b8 (MD5) Previous issue date: 2012-02-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Understanding the school space as multiple, heterogeneous, and that relationships between students are not only based on educational´s criteria of educational performance and behavior, this study investigated the social relations among elementary students focusing on those that designated by the school as those with poor academic performance in public schools in two different networks , considering that different processes could occur school exclusion given the different forms of organization that these systems could provide. To this end, we selected two classes of second grade of elementary education at two different public schools in which the selection occurred because it is public schools, well organized, with a good position for observation, located in a neighborhood with good human development index. The choice of second grade students of elementary school was due these students already have a school career with "negative mark" root, but had not established as definitive yet. As procedures for data collection was initially used sociometric testing and observations. The first served for the analysis of social relations among all students in the class (rejection rates and acceptance), using three indicators: groups of study, leisure and friendship that made it possible to place students in the social context of school . The test also served to define the students who were the object of observation, made during a school year, in different social spaces on school (classroom, lobby, recreational, outgoing, free activities, etc), creatinging comparative scenes situations of interaction. The theoretical references were used; Goffman for understanding how the marks interfere with social relationships developed; Dubet, especially with regard to the "strategic logic" to analyze the various initiatives of the students in order to locate themselves at school; Elijah whose concept of configuration possible to analyze the different groups formed in various social situations. The main findings can be summarized as follows: a negative mark of poor academic performance is not as essential in all activities among the students, while a student looking to use different strategies to cope with his colleagues, the other is isolated almost of all activities, which seems to show that their difficulties in social relationships with classmates are much more complex problems than the low income, social class settings, including low-income students, change significantly according to the activities involved. In this sense, one can conclude that the influence of low-income school in the relations between students plays a secondary role, except those specifically as academic. The results were pointing to the fact that the criteria of the activities are more important than the brand that carries the student, since, varying with the study sites and personal strategies for each student, the results of more or less accepted or rejection, also change / Entendendo o espaço escolar como sendo múltiplo e heterogêneo e que as relações entre alunos não se constituem somente com base nos critérios pedagógicos de rendimento e comportamento, o presente trabalho investiga as relações sociais estabelecidas entre alunos do ensino fundamental, com foco naqueles que são designados pela escola como os que apresentam baixo rendimento escolar, em duas escolas públicas de redes diferentes. São averiguados que critérios e que aspectos são privilegiados por esses alunos para o estabelecimento dessas relações sociais, nos diferentes espaços e em distintas atividades desenvolvidas no ambiente escolar, procurando investigar a relação entre baixo rendimento escolar de alunos do ensino fundamental e as interações sociais estabelecidas entre eles e os demais alunos da escola. Para tanto, foram selecionadas duas classes da 2ª série do ensino fundamental de duas escolas públicas distintas. A escolha dessas escolas se deu por tratar-se de escolas públicas, bem organizadas, com uma boa situação de observação, localizadas num bairro de classe média/alta. Além disso, poderiam ser encontradas influências diversas nos processos de exclusão escolar, uma vez que as redes públicas são diferentes. Mediante essa necessidade, foram escolhidas salas da 2ª série do ensino fundamental, pois se presume que esses alunos já possuam uma trajetória escolar que permite verificar se alguns desses alunos já têm algum tipo de marca negativa sedimentada, que os inclua no rol dos alunos com baixo rendimento escolar. Como procedimentos de coleta de dados foi inicialmente utilizado o teste sociométrico que serviu para a análise das relações sociais entre todos os alunos da classe (índices de rejeição e de aceitação), por meio de três indicadores: agrupamentos de estudo, de lazer e de amizade, assim como para a definição dos alunos que foram objeto de observação, realizada no decorrer de um ano letivo, nos diferentes espaços sociais da escola (sala de aula, entrada, recreio, saída, atividades livres, etc.), com a criação de cenas comparativas de situações de interação. Para entender as marcas que tais alunos possam adquirir, o referencial de Goffman é fundamental, para a compreensão de como as marcas sociais interferem nas relações desenvolvidas. Da mesma forma que Dubet propicia estudar a escola na perspectiva de espaço social multifacetado e desinstitucionalizado, em que os alunos são obrigados, em cada experiência social vivida, a incorporar aquilo que este autor denomina como lógicas da ação: a integração, a estratégia e a subjetivação . Finalmente, é utilizado o conceito de configuração de Elias, por se tratar de uma rede de interdependências que liga os homens, formando um nexo, uma estrutura de pessoas mutuamente orientadas e dependentes.Cada um desses autores possibilita, com sua teoria, a análise do coletado nas pesquisas de campo, por meio dos instrumentos de pesquisa já citados e suas representações, tanto nos diferentes tipos de sociogramas elaborados, como nas observações nos espaços escolares. Foram encontrados resultados que apontam para o fato de que os critérios das atividades realizadas são mais importantes que a marca que o aluno carrega, uma vez que, variando com os locais estudados e as estratégias pessoais de cada aluno, os resultados de maior ou menor aceitação ou rejeição, também se modificam

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FABIO FETZ ALMEIDA.pdf: 2370212 bytes, checksum: 7cd04b263e6fa6cc8bdce8f539bd2ede (MD5) Previous issue date: 2009-05-08 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The research examined the influence of the religious practices of the Methodist Church and its Sunday School on the process of literacy, in the year 2008. Through a case study involving the techniques of observation, two families were selected for a detailed study. The instruments used to develop this research was semi-structured interviews, the observation of the religious cult and the Sunday School practices development in the weekends, and the analysis of the pedagogical material used in the Sunday School. The objective was to observe the practices of literacy to which children and adults were exposed. The following hypothesis guided the research: the learning practices of the Sunday School and the family relationship, although based on the religion dogmas, involves literacy exercises that encourage the development of skills of writing in children. The study group was composed by two children in school age (between ten and thirteen years old) and their families. The reading and writing practices of the select families was analyzed through the concepts of habitus and cultural capital (Bourdieu, 2007) and family configuration (Lahire, 2004). It was observed that the investigated religious field has solid social values that contribute positively to the learning process of the younglings through the social practices development in the Sunday School. Thus, the embodiment of cultural capital as habitus and the ways of production of symbolic goods in the religious field has contribute to the development of writing, reading and interpretation skills of the select group / A pesquisa examinou a influência das práticas religiosas da Igreja Metodista e de sua escola dominical sobre o processo de letramento, durante o ano de 2008. Por meio de um estudo de caso que envolve as técnicas de observação, duas famílias foram selecionadas para um estudo aprofundado. Os instrumentos utilizados para empreender a pesquisa foram entrevistas semi-estruturadas, a observação das práticas desenvolvidas nos finais de semana durante o culto religioso, na escola dominical e a análise do material pedagógico utilizado na escola dominical. O objetivo era o de observar as práticas de letramento aos quais crianças e adultos eram expostos. A seguinte hipótese norteou a pesquisa: as práticas de aprendizagem na escola dominical e as relações familiares, embora fundamentados no dogma religioso, envolvem exercícios de letramento que favorecem a habilidade da escrita pelas crianças. O público alvo foi formado por duas crianças em idade escolar (entre dez e treze anos de idade) assim como as suas famílias. As práticas de leitura e escrita das famílias selecionadas foram analisadas a partir dos conceitos de habitus e capital cultural (Bourdieu, 2007) e de configurações familiares (Lahire, 2004). Observou-se que o ambiente religioso investigado possui sólidos valores sociais, os quais influenciam positivamente no processo de aprendizado dos jovens através de práticas sociais desenvolvidas na escola dominical. Sendo assim, a incorporação do capital cultural na forma de habitus e dos esquemas de reprodução de bens simbólicos existentes no ambiente religioso contribui para o desenvolvimento das habilidades de escrita, leitura e interpretação do grupo selecionado

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:28:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissFPM.pdf: 979275 bytes, checksum: 1b13e7e3772ecbeac26224804b180369 (MD5) Previous issue date: 2007-06-27 / Universidade Federal de Sao Carlos / In this work, we study the Artin braid group, B(n), and the confguration spaces (ordered and unordered) of a path connected manifold of dimension ¸ 2. The fundamental group of confguration space (unordered) of IR2 is identifed with the Artin braid group. This identifcation is used to conclude that the confguration space of IR2 is an Eilenberg-MacLane space of type K(B(n), 1). Therefore, it can be proved that the braid group B(n) contains no nontrivial element of the finite order. We use this fact to prove a generalization of a 2−dimensional version of the Borsuk-Ulam theorem presented by Connett [3]. / Neste trabalho, apresentamos o grupo de tranças de Artin, B(n), e os espaços de configurações (ordenado e não ordenado) de uma variedade conexa por caminhos de dimensão ¸ 2, a fim de identificar o grupo fundamental do espaço de configurações (não ordenado) de IR2 com o grupo de tranças de Artin. Usamos este fato para concluir que o espaço de configurações de IR2 é um espaço de Eilenberg-MacLane do tipo K(B(n), 1). Deste modo pode ser provado que o grupo de tranças B(n) não possui elementos não triviais de ordem finita, e usamos este fato na demonstração de uma generalização da versão bi-dimensional do teorema de Borsuk-Ulam apresentado por Connett [3].

Introdução – A área de pesquisa de estimativa de esforço de software busca melhorar a acurácia das estimativas de projetos e atividades de software. Objetivo – Este trabalho descreve o desenvolvimento e uso de uma ferramenta web de coleta de dados gerados durante a execução da técnica de estimativa Planning Poker e a análise dos dados coletados para investigação do impacto da revisão de dados históricos de esforço. Método – Foram realizadas estimativas com e sem revisão, em experimentos com alunos de computação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, coletando os dados relacionados à tomada de decisão em uma ferramenta web. Após isso, foi analisado o impacto causado pelas revisões na acurácia da estimativa de esforço de software utilizando Planning Poker. Resultados Obtidos – Foi analisado o comportamento de 14 grupos de estimativas. Dentre esses times, 8 deles tiveram uma melhora na acurácia maior que 50% das estimativas analisadas. Em 3 deles, a soma das estimativas que tiveram melhora com as estimativas que permaneceram estáveis ultrapassou os 50%. Em apenas 3 deles, as estimativas tiveram redução de acurácia maior que 50%. Conclusões – A Revisão de Atividades Executadas, utilizando Planning Poker, melhorou a estimativa de esforço na maioria dos casos analisados, podendo ser um importante método para aprimorar o processo de desenvolvimento de software. / Abstract – Background – The software effort estimation research area aims to improve the accuracy of this estimation in software projects and activities. Aims – This study describes the development and usage of a web application tocollect data generated from the Planning Poker estimation process and the analysis of the collected data to investigate the impact of revising previous estimates when conducting similar estimates in a Planning Poker context. Method – Software activities were estimated by Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) computer students, using Planning Poker, with and without revising previous similar activities, storing data regarding the decision-making process. And the collected data was used to investigate the impact that revising similar executed activities have in the software effort estimates' accuracy.Obtained Results – The UTFPR computer students were divided into 14 groups. Eight of them showed accuracy increase in more than half of their estimates. Three of them had almost the same accuracy in more than half of their estimates. And only three of them had loss of accuracy in more than half of their estimates. Conclusion – Reviewing the similar executed software activities, when using Planning Poker, led to more accurate software estimates in most cases, and, because of that, can improve the software development process.

Introdução – A área de pesquisa de estimativa de esforço de software busca melhorar a acurácia das estimativas de projetos e atividades de software. Objetivo – Este trabalho descreve o desenvolvimento e uso de uma ferramenta web de coleta de dados gerados durante a execução da técnica de estimativa Planning Poker e a análise dos dados coletados para investigação do impacto da revisão de dados históricos de esforço. Método – Foram realizadas estimativas com e sem revisão, em experimentos com alunos de computação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, coletando os dados relacionados à tomada de decisão em uma ferramenta web. Após isso, foi analisado o impacto causado pelas revisões na acurácia da estimativa de esforço de software utilizando Planning Poker. Resultados Obtidos – Foi analisado o comportamento de 14 grupos de estimativas. Dentre esses times, 8 deles tiveram uma melhora na acurácia maior que 50% das estimativas analisadas. Em 3 deles, a soma das estimativas que tiveram melhora com as estimativas que permaneceram estáveis ultrapassou os 50%. Em apenas 3 deles, as estimativas tiveram redução de acurácia maior que 50%. Conclusões – A Revisão de Atividades Executadas, utilizando Planning Poker, melhorou a estimativa de esforço na maioria dos casos analisados, podendo ser um importante método para aprimorar o processo de desenvolvimento de software. / Abstract – Background – The software effort estimation research area aims to improve the accuracy of this estimation in software projects and activities. Aims – This study describes the development and usage of a web application tocollect data generated from the Planning Poker estimation process and the analysis of the collected data to investigate the impact of revising previous estimates when conducting similar estimates in a Planning Poker context. Method – Software activities were estimated by Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) computer students, using Planning Poker, with and without revising previous similar activities, storing data regarding the decision-making process. And the collected data was used to investigate the impact that revising similar executed activities have in the software effort estimates' accuracy.Obtained Results – The UTFPR computer students were divided into 14 groups. Eight of them showed accuracy increase in more than half of their estimates. Three of them had almost the same accuracy in more than half of their estimates. And only three of them had loss of accuracy in more than half of their estimates. Conclusion – Reviewing the similar executed software activities, when using Planning Poker, led to more accurate software estimates in most cases, and, because of that, can improve the software development process.

Submitted by João Arthur Martins (joao.arthur@ufpe.br) on 2015-03-11T18:10:20Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertaçao JOSIAS de LIMA JUNIOR.pdf: 4252506 bytes, checksum: 714cb7aa7e2dc62943c697bd35a222ed (MD5) / Approved for entry into archive by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-13T13:00:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertaçao JOSIAS de LIMA JUNIOR.pdf: 4252506 bytes, checksum: 714cb7aa7e2dc62943c697bd35a222ed (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T13:00:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertaçao JOSIAS de LIMA JUNIOR.pdf: 4252506 bytes, checksum: 714cb7aa7e2dc62943c697bd35a222ed (MD5) Previous issue date: 2013-05 / Recent years have witnessed the emergence of new communication techniques in Computer Science that use both wireless technologies and self-organizing features. Their combination eliminates the need for using pre-defined wired structures and prior configurations. In this work, we develop a simulated version, using the network simulator 3 (ns-3), of the Heterogeneous Technologies Routing (HTR) framework that is suitable for interconnecting devices in a heterogeneous ad hoc network, extending its supported heterogeneous technologies with the addition of WiMAX and LTE devices, proposes an extension to enable multipath routing over this framework and investigates the impact of tuning routing parameters on convergence interval and energy consumption. Although a large number of works exist that investigate the tuning of routing parameter settings, to the best of our knowledge, none of them investigate the impact of these on protocol convergence and energy consumption. Multipath HTR routing, the extension we propose, offers several benefits such as load balancing, fault tolerance, routing loop prevention, energy-conservation, low end-to-end delay, and congestion avoidance, among others. This work performs a comparative analysis of the proposed HTR extension, with the baseline HTR, and the widely used Optimized Link State Routing (OLSR) protocol. Moreover, we investigate the impacts of tuning the HELLO refresh interval and perform a comparative analysis of the tuned HTR with the OLSR protocol. Both evaluations are validated through the simulation of heterogeneous technologies such as WiMAX, 3GPP LTE and Wi-Fi. Results show that the multipath extension effectively improves the data delivery ratio, and reduces the end-to-end delay without major impact on network energy consumption. For the tuned HTR, results show that varying the HELLO refresh interval can improve the convergence of the protocol and reduce the energy consumption. / Recentemente, novas técnicas de comunicação surgiram que usam tecnologia sem fio e são capazes de se autoconfigurar. A combinação desses fatores elimina a necessidade de utilizar estruturas cabeadas e configurações pré-definidas. Neste trabalho, o autor desenvolve uma versão simulada, através do simulador de rede “network Simulator 3” (ns-3), do arcabouço “Heterogeneous Technologies Routing” (HTR), que se propõe à interconectar dispositivos em redes heterogêneas ad hoc, estendendo o seu suporte às tecnologias heterogêneas com a adição de dispositivos WiMAX e LTE, propõe uma extensão para fornecer um roteamento baseado em múltiplos caminhos (“Multipath”) e investiga o impacto de modificar os parâmetros de configuração do roteamento no tempo de convergência da rede e consumo de energia. Apesar de um grande número de obras existentes que investigam o impacto da mudança de parâmetros de configuração do roteamento, no meu conhecimento, nenhum deles investiga o impacto destes no tempo de convergência do protocolo e consumo de energia. O “Multipath HTR”, a extensão proposta, oferece vários benefícios como balanceamento de carga, tolerância a falhas, prevenção de “loops” de roteamento, conservação de energia, baixo atraso fim-a-fim, e evita o congestionamento, entre outros. Este trabalho faz uma análise comparativa da extensão ao HTR proposta, com a base do HTR, e o protocolo amplamente utilizado “Optimized Link State Routing” (OLSR). Além disso, o esse trabalho investiga o impacto de variar o intervalo de envio de mensagens de HELLO e realiza uma análise comparativa do HTR modificado (“Tuned HTR”) com o protocolo OLSR. As duas avaliações são realizadas através de simulação usando tecnologias heterogêneas como WiMAX, 3GPP LTE e Wi-Fi. Resultados mostram que a extensão de múltiplos caminhos proposta melhora a taxa de transmissão de dados, e reduz o atraso fim-a-fim sem maiores impactos no consumo de energia da rede. Para o “Tuned HTR”, resultados mostram que a variação do intervalo de envio de mensagens de HELLO pode melhorar a convergência do protocolo e reduz o consumo de energia.