Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T22:39:21Z No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-24T00:31:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-24T00:31:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DeboraCristinaOliveiraDeSantana_DISSERT.pdf: 1974185 bytes, checksum: 1135a2eff00e7490cc35e25b1537b208 (MD5) Previous issue date: 2016-07-21 / A Divulga??o Cient?fica e os Textos de divulga??o cient?fica v?m apresentando destaque nas pesquisas da ?rea de educa??o em ci?ncias. A pesquisa foi desenvolvida nas Escolas Estaduais Berilo Wanderley e Professor Francisco Ivo Cavalcanti, localizadas no munic?pio de Natal/RN. O objetivo deste trabalho foi elaborar uma unidade de ensino dentro de uma perspectiva CTS a partir de um texto de divulga??o cient?fica para trabalhar conceitos da qu?mica org?nica. A aplica??o da unidade de ensino foi realizada com uma turma da terceira serie do ensino m?dio com a participa??o de 16 alunos. A pesquisa foi desenvolvida em quatro etapas: an?lise de trabalhos em peri?dicos nacionais e internacionais sobre divulga??o cient?fica e textos de divulga??o cient?fica; aplica??o de um question?rio sobre percep??o dos alunos sobre ci?ncia e tecnologia; elabora??o e aplica??o da unidade de ensino e aplica??o de um question?rio de avalia??o da unidade de ensino. Para coleta dos dados na aplica??o da unidade de ensino foi utilizada a t?cnica de observa??o e os instrumentos foram: roteiro de observa??o, di?rio de campo e fotografias. Os dados foram analisados a luz da abordagem qualitativa. Os resultados demostraram que as atividades propostas na unidade did?tica possibilitaram a constru??o do conhecimento de forma motivadora e significativa. Sendo assim, os textos de divulga??o cient?fica podem ser elementos colaboradores para o ensino de conceitos cient?ficos nas aulas de qu?mica. / La divulgaci?n cient?fica y los textos de divulgaci?n cient?fica vienen presentando de manera destacada en la investigaci?n en el ?rea de la educaci?n en la ciencia. La investigaci?n indicado aqu? se desarrollado en las escuelas Estatal Berilo Wanderley y Prof. Francisco Ivo Cavalcanti, situado la ciudad de Natal/RN. El objetivo de este trabajo fue elaborar una unidad did?ctica dentro de uma perspectiva CTS desde un texto de divugaci?n cient?fica para trabajar conceptos de qu?mica org?nica. La aplicaci?n de la unidad de educaci?n se realiza en una clase de la escuela secund?ria, con la participaci?n de 16 estudiantes. La investigaci?n se desarroll? en cuatro etapas: an?lisis de trabajos en revistas nacionales e internacionales de divulgaci?n cient?fica y textos de divulgaci?n cient?fica; la aplicaci?n de un cuestionario sobre la percepci?n de los estudiantes sobre la ciencia y la tecnolog?a; la elaboraci?n y aplicaci?n de la unidad de ense?anza y aplicaci?n de un cuestionario para la evaluaci?n de la unidad de ense?anza. Para la recolecci?n de datos sobre la aplicaci?n de la unidad educativa fue la t?cnica de la observaci?n y los instrumentos fueron: observaci?n participativa, diario de campo y fotos. Los datos fueron analizados en el enfoque cualitativo. Los resultados muestran las actividades propuestas en la unidad did?ctica permitieron la construcci?n del conocimiento de una manera motivadora y significativa. Por lo tanto, los textos cient?ficos pueden ser elementos empleados para la ense?anza de los conceptos cient?ficos en las clases de qu?mica.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-10-04T19:29:15Z No. of bitstreams: 1 SandraLuizaSousaSantosDeAlmeida_DISSERT.pdf: 4696230 bytes, checksum: 68d3c4c24131d4b4c6c3bcd71aa1d45c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-10-10T00:07:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandraLuizaSousaSantosDeAlmeida_DISSERT.pdf: 4696230 bytes, checksum: 68d3c4c24131d4b4c6c3bcd71aa1d45c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-10T00:07:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandraLuizaSousaSantosDeAlmeida_DISSERT.pdf: 4696230 bytes, checksum: 68d3c4c24131d4b4c6c3bcd71aa1d45c (MD5) Previous issue date: 2017-07-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / Este trabalho prop?s-se a desenvolver, aplicar e avaliar uma estrat?gia de ensino com foco em leitura de Textos de Divulga??o Cient?fica (TDC) como poss?vel ferramenta para o ensino de conceitos de Ecologia em duas turmas da terceira s?rie do Ensino M?dio em uma Escola p?blica de Natal. O estudo tem como objetivo geral contribuir com a constru??o de significados, facilita??o da compreens?o de conceitos e amplia??o do vocabul?rio cient?fico dos estudantes, o que dever? colaborar para uma profici?ncia leitora por meio do desenvolvimento de atividades que utilizam textos de divulga??o cient?fica sobre temas ambientais. Esta pesquisa apoia-se numa metodologia de abordagem qualitativa e quantitativa com elementos da pesquisa-a??o e cujas a??es foram desenvolvidas em dois momentos: o primeiro ? desenvolvimento de um projeto piloto inicial, com 4 etapas e, o segundo ? o projeto integral, propriamente dito, com 5 etapas. Os conte?dos trabalhados nos dois momentos da pesquisa constituem conceitos b?sicos de Ecologia como: cadeias alimentares, h?bitat, nicho ecol?gico e transfer?ncia de energia nos ecossistemas. Os resultados foram analisados a partir de categorias constru?das ou adaptadas para atender aos objetivos da pesquisa. O projeto piloto partiu da an?lise de duas turmas, uma em que se utilizou o TDC e outra em que ele n?o foi utilizado. A produ??o escrita mais elaborada e consistente da turma que usou o texto demonstrou a aquisi??o de uma maior quantidade de conceitos ecol?gicos b?sicos, inseridos em uma problem?tica ambiental, em rela??o ? turma que teve aulas tradicionais e sem TDC. Em um segundo momento da pesquisa, as duas turmas foram trabalhadas utilizando o texto de divulga??o cient?fica. Da mesma forma que etapa inicial, os resultados obtidos a partir das an?lises e interpreta??o dos estudantes nos permitiram evidenciar de forma positiva, que a utiliza??o de textos em aulas de Biologia funciona como estrat?gia facilitadora da compreens?o de conceitos e utiliza??o de informa??es mais consistentes e conscientes sobre a tem?tica em estudo. Isto pode ser constatado nas respostas dadas ?s situa??es propostas nas problematiza??es e nos debates fomentados durante a realiza??o da unidade did?tica. / This work aimed to develop, apply and evaluate a teaching strategy focused on reading Scientific Dissemination Texts (TDC) as a possible tool for the teaching of Ecology concepts in two classes of the third grade of High School in a Public School from Natal-Rio Grande do Norte-Brazil. The main objective of this study is to contribute to the construction of meanings, to facilitate the understanding of concepts and to broaden students' scientific vocabulary through the development of activities that use scientific dissemination texts on environmental themes. This research is based on a methodology of qualitative and quantitative approach with elements of action research and whose actions were developed in two moments: the first - development of an initial pilot project, with 4 stages and the second - the integral project, properly Said, with 5 steps. The contents worked in the two moments of the research are basic concepts of Ecology as: food chains, habitat, ecological niche and energy transfer in ecosystems. The results were analyzed from categories constructed or adapted to meet the objectives of the research. The pilot project was based on the analysis of two classes, one in which TDC was used and another in which it was not used. The more elaborate and consistent written production of the class that used the text demonstrated the acquisition of a greater amount of basic ecological concepts, inserted in an environmental problematic, in relation to the class that had traditional classes and without TDC. In a second moment of the research, the two classes worked using the text of scientific divulgation. In the same way as the initial stage, the results obtained from the analysis and interpretation of the students allowed us to positively evidence that the use of texts in Biology classes functions as a strategy to facilitate the understanding of concepts and the use of more consistent and conscious information on the subject under study. This can be found in the answers given to the situations proposed in the problematizations and in the debates fostered during the realization of the didactic unit.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:43:12Z No. of bitstreams: 1 LuanaCarlosFerreira_DISSERT.pdf: 5657543 bytes, checksum: dff08fca22763e7a525e0ad5eecf67e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-14T22:00:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LuanaCarlosFerreira_DISSERT.pdf: 5657543 bytes, checksum: dff08fca22763e7a525e0ad5eecf67e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-14T22:00:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuanaCarlosFerreira_DISSERT.pdf: 5657543 bytes, checksum: dff08fca22763e7a525e0ad5eecf67e9 (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / A desertifica??o ? um problema ambiental grave cujo enfrentamento depende da compreens?o de suas complexas rela??es ecol?gicas, sociais e clim?ticas pela ci?ncia. No Brasil, ela atinge o Semi?rido, amea?ando a fertilidade dos solos e a biodiversidade da Caatinga, bioma que s? existe no pa?s e ainda n?o ? completamente conhecido pela ci?ncia. A continua??o do processo pode ainda por em risco a seguran?a alimentar e h?drica e provocar a migra??o de milhares de pessoas. As iniciativas governamentais de combate ao problema, no entanto, n?o passaram do ?mbito da formula??o de pol?ticas ? a??o, e a sociedade tamb?m parece n?o perceber a urg?ncia da quest?o. Uma das formas de promover o engajamento social ? a divulga??o de informa??es pelos meios de comunica??o de massa, mas suas narrativas podem estar marcadas por interesses pol?ticos e econ?micos. Assim sendo, o objetivo geral deste trabalho ? analisar a produ??o cient?fica e a narrativa da m?dia impressa brasileira sobre desertifica??o. Nessa perspectiva, inicialmente foi realizado um panorama da produ??o cient?fica sobre o tema atrav?s de an?lise de artigos cient?ficos publicados sobre desertifica??o no Semi?rido brasileiro entre 2005 e 2014. Em seguida, not?cias e reportagens publicadas pelo jornal impresso Folha de S. Paulo entre 1994 e 2015 foram submetidas ? an?lise de conte?do. A produ??o cient?fica aumentou ao longo do tempo, mas a maior parte n?o ? acess?vel nas principais bases de dados internacional e nacional, possui car?ter disciplinar e n?o vem sendo continuada ao longo do tempo. J? o jornal impresso raramente fala sobre desertifica??o, e quando o faz ? de maneira descontextualizada ou catastr?fica, sem espa?o para o contradit?rio, dando pouca voz aos cientistas e quase nenhuma ? sociedade. ? necess?rio, portanto, investir mais em pesquisas multidisciplinares e de longo prazo que compreendam o problema e busquem solu??es na sua integralidade; ao mesmo tempo incentivar a participa??o social nas discuss?es cient?ficas, na formula??o de pol?ticas e na gest?o de estrat?gias de combate ? desertifica??o atrav?s da divulga??o de informa??o contextualizada, cr?tica e continuada. / Being a serious environmental issue, the addressing of desertification relies on scientific understanding of its complex ecological, social and climatic relations. Caatinga is a unique biome in the Semi-arid region of Brazil still uncharted by science and its soil fertility and biodiversity face serious threat as desertification advances and jeopardizes food and water resources for thousands of people, which leads to migration influx. Governmental response has not been able to yield substantial actions to tackle the issue and society unfortunately seems not to sense the urge of such matter. One way to promote social engagement about the subject has to do with propagating related information in spite of political and economical interests lurking the narrative of mass media in Brazil. The focus of this paper is to analyze the narrative of Brazilian press regarding desertification, also including a view on science press. A panorama of scientific production was made through scientometrical analysis of scientific papers published between 2005-2014 and content analyses of news and reports printed and published byFolha de S?o Paulo from 1994 through 2015. An increase of scientific production for disciplinary purposes was noticed, although discontinued eventually as access to most papers on major national and international databases remain unreachable. On printed newspaper, approach to the subject is rare and often happens in a decontextualized or catastrophic-toned manner, not allowing space for opposite views, hence offering little voice to scientists and almost none to society. Thus, it becomes necessary to invest in long term multidisciplinary, solution-oriented, researches that deepen comprehension of subject matter and enable society to take part in scientific discussion as well as formulating policies and managing strategies to tackle desertification with the aid of propagating continuous, critical and contextualized information.

Submitted by PPG Hist?ria (historia-pg@pucrs.br) on 2018-05-03T20:54:08Z No. of bitstreams: 1 TESE - CRISTIANO ENRIQUE DE BRUM final.pdf: 3274472 bytes, checksum: 2281fc28df139aa264c4bad9149f93af (MD5) / Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2018-05-15T12:42:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE - CRISTIANO ENRIQUE DE BRUM final.pdf: 3274472 bytes, checksum: 2281fc28df139aa264c4bad9149f93af (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-15T12:58:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE - CRISTIANO ENRIQUE DE BRUM final.pdf: 3274472 bytes, checksum: 2281fc28df139aa264c4bad9149f93af (MD5) Previous issue date: 2018-03-26 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Pendant la Grande Guerre, apr?s avoir d?clar? b?lligerance ? l?Empire Alemmand le gouvernemment br?silien, a envoy?e, en 1918, une Mission M?dicale vers la France, ? fin de fournir des services m?dicaux ? ses alli?s dans le conflit (France, Anglaterre, Italie, Portugal et autres). L?objectif de ce travail est de faire une investigation, ? partir du processus de mobilisation et d?mobilisation de la Mission M?dicale br?silienne qui a ?t? envoy?e en France pendant la Grande Guerre, la constituition d?une ?lite m?dicale profissionnelle. L?hypoth?se iniciale de la recherche c?est que l?opportunit? d?aller ? la Grande Guerre favorisait la consolidation d?une?lite m?dicale profissionnelle, ? partir de l?agrandissement du capital symbolique de ses profissionnels, de la construction de reseaux de sociabilit? et du prestigie attribu? pour la participation de ses m?decins dans ladite Mission. Ce travail est bas? sur la perspective de l?histoire sociale des ?lites. Ainsi, ? des fins d?analyse, je consid?re le groupe de m?decins analys? comme ?lite m?dicale, en utilisant comme base pour mon interpr?tation les contribuitions de la th?orie des ?lites. Pour comprendre la trajetoire de ces profissionneles (n. 98), la recherche a ?t? d?velopp?e selon l?approche m?thodologique propos? par la prosopographie, en visant elaborer le profil des m?decins de la Mission ainsi que des donn?es sur leurs carri?res apr?s la guerre. D?abord, nous avons analys? certains aspects ? propos des ant?c?dents de la Grande Guerre et aussi comment le conflit a touch? l'Am?rique latine et, dans ce processus, le contexte de l'insertion du Br?sil dans le conflit mondial et sa participation militaire. Afin de comprendre le processus de mobilisation, nous avons discut? l'organisation de la Mission M?dicale br?silienne, bien comme la constitution et le recrutement de ses m?decins, en analysant ?galement le profil des membres. Lors de l'ex?cution de la Mission M?dicale br?silienne dans la Grande Guerre, nous avons analys? les actions men?es par ce groupe en France pendant la Guerre ainsi que les capitaux, le prestige et les exp?riences acquis par les m?decins durant cette p?riode. Dans le dernier chapitre, apr?s la d?mobilisation en 1919, nous avons examin? le processus de d?mobilisation m?dicale ? partir des impacts sur les carri?res. Nous avons r?alis? qu'en plus d'implanter de nouvelles sp?cialit?s au Br?sil, les membres du groupe ont utilis? les profits symboliques acquis pendant la guerre pour atteindre des nouveaux espaces de pouvoir et de prestige dans le champ m?dical. / Durante a Grande Guerra, ap?s declarar beliger?ncia ao Imp?rio Alem?o, o governo brasileiro enviou, em 1918, uma Miss?o M?dica para a Fran?a, a fim de prestar servi?os m?dicos aos seus aliados no conflito (Fran?a, Inglaterra, It?lia, Portugal e outros). O objetivo deste trabalho ? investigar, a partir do processo de mobiliza??o e desmobiliza??o da Miss?o M?dica brasileira que foi enviada ? Fran?a durante a Grande Guerra, a constitui??o de uma elite profissional m?dica. A hip?tese inicial da pesquisa ? de que a oportunidade de ir a Grande Guerra favoreceu a consolida??o de uma elite profissional m?dica, atrav?s da amplia??o de capital simb?lico desses profissionais, da constru??o de redes de sociabilidade e do prest?gio conferido pela participa??o desses m?dicos na referida Miss?o. Este trabalho est? alicer?ado sob a perspectiva da hist?ria social das elites. Assim, para fins de an?lise, compreendo o grupo de m?dicos analisado como elite m?dica, utilizando como base para minha interpreta??o as contribui??es da teoria das elites. Para compreender a trajet?ria destes profissionais (n. 98), a pesquisa foi desenvolvida de acordo com a abordagem metodol?gica proposta pela prosopografia, objetivando elaborar o perfil dos m?dicos da Miss?o e, tamb?m, dados sobre suas carreiras no p?s-guerra. Inicialmente, analisamos alguns aspectos sobre os antecedentes da Grande Guerra e, tamb?m, como o conflito atingiu a Am?rica Latina e neste processo o contexto de inser??o do Brasil no conflito mundial e sua participa??o militar. Procurando compreender o processo de mobiliza??o discutimos a organiza??o da Miss?o M?dica brasileira, bem como a constitui??o e o recrutamento de seu corpo de m?dicos, analisando, tamb?m, o perfil dos membros. Quando da atua??o da Miss?o M?dica brasileira na Grande Guerra analisamos as a??es realizadas por este grupo na Fran?a durante a Guerra e tamb?m quais os capitais, prest?gio e experi?ncias adquiridos pelos m?dicos durante este per?odo. No ?ltimo cap?tulo, ap?s a desmobiliza??o em 1919, examinamos o processo de desmobiliza??o m?dica a partir dos impactos nas carreiras. Percebemos que, al?m de implantarem novas especialidades no Brasil, os membros do grupo se utilizaram dos ganhos simb?licos adquiridos durante a Guerra para alcan?ar novos espa?os de poder e prest?gio no campo m?dico.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antonio Carlos Silveira.pdf: 1659039 bytes, checksum: d142ee51838754656ca15a4f3d7f46ce (MD5) Previous issue date: 2006-09-26 / This research analyzes and reflects on the paper of the University as locus of the research and the scientific production, of the point of view of the process of evaluation practised for the competent instances in Brazil. The raised hypothesis is that it does not have convergence between the evaluation criteria used by the Regulating Agency and the Universities. As theoretical landmark, the study establishes in the elements and concepts contemplated for the Science of Sciences - Scientometry -, as study object, in the practised process of evaluation and, as method, in the bibliographical analysis of area documents, normative documents and reports of evaluation, what has allowed to analyze and to understand the process of evaluation and its implications. As result, expects to have explicitated the convergence degree between the criteria of evaluation practised by the instances above indicated e, thus, to contribute with subsidies to the politics of management of the activities of research and scientific production in the University. The PUC-Campinas consisted as experimental field of test and application of the results. / Este trabalho analisa e reflete sobre o papel da Universidade como locus da pesquisa e da produ??o cient?fica, do ponto de vista do processo de avalia??o praticado pelas inst?ncias competentes no Brasil. A hip?tese levantada ? a de que n?o h? converg?ncia entre os crit?rios de avalia??o utilizados pela Ag?ncia Reguladora e as Universidades. Como marco te?rico, o estudo funda-se nos elementos e conceitos contemplados pela Ci?ncia das Ci?ncias Cientometria -, como objeto de estudo, no processo de avalia??o praticado e, como m?todo, na an?lise bibliogr?fica dos documentos de ?rea, documentos normativos e relat?rios de avalia??o, o que permitiu analisar e compreender o processo de avalia??o e suas implica??es. Como resultado, espera-se haver explicitado o grau de converg?ncia entre os crit?rios de avalia??o praticados pelas inst?ncias acima indicadas e, assim, contribuir com subs?dios ? pol?tica de gest?o das atividades de pesquisa e de produ??o cientifica na Universidade. A PUC-Campinas constituiu-se como campo experimental de teste e aplica??o dos resultados.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:42:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 457749.pdf: 5890696 bytes, checksum: 53f0690a74e0e6ed1f498789d57ea69e (MD5) Previous issue date: 2014-03-31 / This thesis is a recuperation and critical analysis of the television anthology created by Rod Serling, The Twilight Zone, and has as its main goal the perception of how the show fictionalises the tensions and fears regarding the construction of the self and of world projects, be they utopian or ideological, on the period after the Second World War and through the pervasiveness of media culture production and the expansion of television in the late 1950 s and early 1960 s. In order to do so we present a group of 19 episodes arranged in three axes that coherently articulate the themes of loneliness, the space adventure and the metamorphosis of modern man with the genres of Science Fiction and Utopia. In conclusion, The Twilight Zone is one of the signals of the way Science Fiction invades television and carries with it the prominence of all that is most resounding about the fears and anxieties of the modern times and, with that, expands the utopian thought and a critique of the ideological models also present there / Este trabalho se trata de uma recupera??o e an?lise cr?tica da antologia televisiva criada por Rod Serling, The Twilight Zone, visando perceber como ela elabora ficcionalmente as tens?es relativas ? quest?o da constru??o da identidade e dos projetos de mundo, ut?picos e ideol?gicos, contidos nas tens?es vividas no momento hist?rico posterior ? Segunda Guerra Mundial e atrav?s da produ??o de cultura de massa durante a expans?o da televis?o no final dos anos 1950 e in?cio dos anos 1960. Para esse fim apresentamos um recorte de 19 epis?dios selecionados a partir das 5 temporadas originais da s?rie entre os anos de 1959 e 1964 e arranjados como eixos que articulem coerentemente as tem?ticas inerentes ? s?rie da solid?o, da aventura espacial e da metamorfose do homem moderno com a apropria??o por ela dos g?neros da Fic??o Cient?fica e da Utopia. Em conclus?o, The Twilight Zone ? um dos sinais do modo como a Fic??o Cient?fica se imiscui na televis?o e carrega consigo a proemin?ncia daquilo que ela tem de mais ressonante sobre os anseios da ?poca moderna e, com isso, opera uma expans?o do pensamento ut?pico e uma cr?tica aos modelos ideol?gicos tamb?m presentes a?

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:49:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 385168.pdf: 1479304 bytes, checksum: c2d3092f95cb481ba685072abcb9e193 (MD5) Previous issue date: 2006-03-16 / A Oceanografia ? o estudo das caracter?sticas f?sicas e biol?gicas dos oceanos e dos mares. Diversos aspectos clim?ticos e meteorol?gicos s?o afetados pelo comportamento do oceano. Al?m disso, no fundo oce?nico existem grandes dep?sitos de minerais, como petr?leo e g?s. A simula??o oce?nica consiste em realizar previs?es do seu comportamento, atrav?s do processamento de modelos num?ricos. Com o avan?o do poder computacional, grandes volumes de dados s?o gerados, obtendo com isso uma maior exatid?o das informa??es. Assim, ferramentas para a visualiza??o destes dados tornam-se imprescind?veis para auxiliar os ocean?grafos na an?lise e interpreta??o das informa??es. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o projeto e desenvolvimento de uma ferramenta para visualiza??o 3D de dados oce?nicos simulados. Os dados foram obtidos atrav?s do modelo Princeton Ocean Model (POM). Para observar as caracter?sticas f?sicas do oceano, foram desenvolvidas t?cnicas para a visualiza??o de dados escalares e vetoriais, sele??o de regi?es de interesse utilizando cortes curvil?neos e anima??o do volume para observar a varia??o dos par?metros ao longo do tempo, atrav?s da visualiza??o tridimensional do oceano. Para este trabalho, inicialmente foi realizado um estudo das t?cnicas e algoritmos de visualiza??o de dados oce?nicos. Tamb?m foram abordadas diversas caracter?sticas presentes em sistemas de visualiza??o, que serviram como base para especifica??o das funcionalidades desenvolvidas na ferramenta.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaLFC.pdf: 456581 bytes, checksum: f65ab373e503e63de2629bbf3e41ce90 (MD5) Previous issue date: 2006-06-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / Recently, Brazilian scientific production has increased greatly, due to demands for productivity from scientific agencies. However, this high increases requires a more qualified production, since it s essential that publications are relevant and original. In the psychological field, the assessment scientific journals of the CAPES/ANPEPP Commission had a strong effect on the scientific community and raised questions about the chosen evaluation method. Considering this impact, the aim of this research is a meta-analysis on the assessment of Psychological journals by CAPES to update the Qualis database. For this research, Psychology scientific editors (38 questionnaires were applied by e-mail) were consulted, also 5 librarians who work with scientific journals assessment (semi-structured interviews) and 8 members who acted as referees in the CAPES/ANPEPP Commission (open questions were sent by e-mail). The results are shown through 3 analysis: general evaluation of the Qualis process (including the Assessment Committee constitution), evaluation criteria used in the process and the effect of the evaluation on the scientific community (changes on the editing scene included). Some important points emerged: disagreement among different actors about the suitability of this evaluation model; the recognition of the improvement of scientific journals, mainly toward normalization and diffusion; the verification that the model does not point the quality of the journal, i.e., the content of the scientific articles published in the journal; the disagreement with the criteria used, seemed necessary and useful but needed to be discussed and cleared between the scientific community. Despite these points, the scientific journals evaluation still is the main method to assure quality for Psychology publications / A produ??o cient?fica brasileira tem passado por intensas mudan?as visando atender ?s demandas por produtividade dos pesquisadores. Entretanto, a multiplica??o de produtos acad?micos explicita a necessidade de qualifica??o dessa produ??o, uma vez que ? imprescind?vel a publica??o de material relevante e inovador. Na Psicologia, a avalia??o de peri?dicos empreendida pela Comiss?o CAPES/ANPEPP gerou grande repercuss?o na comunidade cient?fica e suscita questionamentos em torno do modelo de avalia??o utilizado. Considerando este impacto, o objetivo do trabalho ? fazer uma meta-avalia??o sobre o processo de avalia??o de peri?dicos cient?ficos utilizado nas revistas de Psicologia pela CAPES para alimenta??o da classifica??o Qualis. Para a pesquisa, foram consultados editores de revistas de Psicologia (n=38, question?rio enviado por e-mail), bibliotec?rios envolvidos com avalia??o de peri?dicos (n=5, entrevistas semi-estruturadas) e pesquisadores que participaram/participam da Comiss?o de Avalia??o (n=8, quest?es abertas via e-mail). Os resultados foram agrupados em 3 eixos tem?ticos: avalia??o geral sobre o processo de avalia??o Qualis (incluindo posicionamento sobre constitui??o das Comiss?es de Avalia??o), crit?rios de avalia??o utilizados no modelo adotado e os efeitos decorrentes das avalia??es para a comunidade cient?fica e mudan?as percebidas no quadro editorial. Alguns aspectos centrais ficaram evidenciados: a diverg?ncia entre os atores envolvidos quanto ? adequa??o do modelo em retratar a realidade editorial da ?rea; a discord?ncia em rela??o aos crit?rios adotados, que s?o vistos, simultaneamente, como necess?rios e ?teis; o reconhecimento da melhoria das revistas, principalmente no que se refere ? normaliza??o e difus?o; a indica??o de que esse modelo de avalia??o n?o aprecia a qualidade da revista propriamente dita, ou seja, o conte?do dos peri?dicos por meio dos artigos. Apesar desses pontos, a avalia??o dos peri?dicos em Psicologia continua a ser o principal instrumento para garantir um padr?o m?nimo de qualidade nas publica??es da ?rea

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2017-04-05T20:22:15Z No. of bitstreams: 1 2012 - Laila Thomaz Sandroni.pdf: 1078751 bytes, checksum: 13644c723f6b656012ad433b93ca1f81 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-05T20:22:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012 - Laila Thomaz Sandroni.pdf: 1078751 bytes, checksum: 13644c723f6b656012ad433b93ca1f81 (MD5) Previous issue date: 2012-09-17 / CNPq / This study attempts to identify the main issues under discussion in the Brazilian social sciences on the subject of biodiversity conservation. The research started from a systematic review of the literature accessed by a careful survey of the articles published in the leading journals of social sciences in Brazil between 1992 and 2010. It was observed that the late inclusion of social sciences in this context is pervaded by their relationship with the natural sciences, since it is an inherently multidisciplinary theme built from various epistemological. The goal is to make an investigation that serve the social sciences as a means of reflection and self-knowledge, in an attempt to explain the discursive specificity of this type of knowledge in the setting of the arguments about the biodiversity conservation. Making a cross-sectional analysis of the main arguments advanced by the authors in the survey, it was revealed that there is heterogeneity in the formulation of problems and research procedures used, which is linked to a variety of disciplinary training, the research centers where they work and context of the field. This heterogeneity has demanded a greater reflection on the relationship between social sciences and natural sciences and on the practical consequences of forms of representation used. / A presente pesquisa objetiva identificar as principais quest?es em debate nas ci?ncias sociais brasileiras sobre o tema da conserva??o da biodiversidade. Partiu-se de uma revis?o sistematizada da bibliografia proveniente de um levantamento criterioso dos artigos publicados nos principais peri?dicos de ci?ncias sociais brasileiros entre 1992 e 2010. Observou-se que a inser??o tardia das ci?ncias sociais neste contexto ? perpassada pela rela??o destas com as ci?ncias naturais, posto que se trata de uma tem?tica intrinsecamente multidisciplinar constru?da a partir de variados fundamentos epistemol?gicos. A meta ? fazer uma investiga??o que sirva ?s ci?ncias sociais como forma de reflex?o e autoconhecimento, numa tentativa de explicita??o da especificidade discursiva deste tipo de conhecimento no cen?rio dos argumentos sobre a conserva??o da biodiversidade. Fazendo uma an?lise transversal dos principais argumentos propostos pelos autores no levantamento, foi poss?vel perceber que h? uma heterogeneidade na formula??o de problem?ticas e nos procedimentos de pesquisa utilizados, que est? ligada ? variedade de forma??o disciplinar dos autores, aos centros de pesquisa onde trabalham e ao contexto do campo na contemporaneidade. Essa heterogeneidade exigiu uma reflex?o maior sobre as rela??es entre as ci?ncias sociais e as ci?ncias naturais e sobre as consequ?ncias pr?ticas das formas de representa??o utilizadas.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:36:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodolfo Coutinho Moreira Xavier.pdf: 468596 bytes, checksum: 945fbd0efcc49829e3535f5e233dbb7b (MD5) Previous issue date: 2007-02-26 / This work deals with the issue on the economic relations settled among the stages of production, distribution and information use in the productive chain of the knowledge, available on the on-line providers helping on the understanding of the economic logic which sustains that industry. First, the elements on the History of the Information are discussed, interrelating the description of the Science of the Information, of the Society of the Information and the certified scientific editions. Next, supply and demand and its relations in the market of the scientific knowlegde are presented by showing the particularities of that market with relation to the conventional markets. Finally, it treats the productive chain and databases, specially the Dialog provider and some of its databases by offering quantitative data. The problem is how to demonstrate the contraditory logic in the productive chain of the scientific knowledge, information access was not an spontaneous consequence of the commercial liberalization, but it has created technical and economical gaps for almost totality of the scientific community, intensified and perpetuated by the oligopoly of the big on-line access providers, which gather in themself the biggest private databases. / O trabalho aborda a quest?o das rela??es econ?micas estabelecidas entre as etapas de produ??o, distribui??o e uso da informa??o na cadeia produtiva do conhecimento, dispon?vel nos provedores em linha, para compreender a l?gica econ?mica que sustenta essa ind?stria.Discutem-se primeiramente elementos sobre a Hist?ria da Informa??o, inter-relacionando o hist?rico da Ci?ncia da Informa??o, da Sociedade da Informa??o e das edi??es cient?ficas certificadas. Apresentam-se, em seguida, a oferta, a demanda e suas rela??es no mercado do conhecimento cient?fico, mostrando as particularidades desse mercado com rela??o aos mercados convencionais.Finalmente aborda-se a cadeia produtiva e as bases de dados, particularmente do provedor Dialog e algumas de suas bases de dados, oferecendo dados quantitativos. O problema ? mostrar a l?gica contradit?ria na cadeia produtiva do conhecimento cient?fico, o acesso ? informa??o n?o foi uma conseq??ncia espont?nea da liberaliza??o comercial, mas criou gargalos t?cnicos e econ?micos para quase toda a comunidade cient?fica, recrudescidos e perpetuados pelo oligop?lio dos grandes provedores de acesso em linha, os quais agrupam em si as grandes bases de dados privadas.