Made available in DSpace on 2014-07-29T15:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao luiz alberto serenini prado.pdf: 327012 bytes, checksum: c7cb6ca14507069841de407ab9b20668 (MD5) Previous issue date: 2009-05-22 / This work analyses the path that has been delimited and illustrated by the terms "culture", "communication", and "consumption", considering their superposition through the ages and the influences caused over the society behavior. Since the origins of "culture" and its multiple meanings, the transit from the manuscript to the typographic man, until we get the worship of transience, presenteeism and globalization which are peculiarities of postmodernism, it is willed to verify, from the theoretical base point of view, how these phenomena have contributed for the formation of the identity in the general society and in the specific public, circumscript between childhood and adolescenc / Este trabalho analisa a trajetória demarcada e ilustrada pelos termos cultura , comunicação e consumo , considerando suas sobreposições através dos tempos e as influências causadas sobre o comportamento da sociedade. Desde os primórdios da cultura e seus múltiplos significados, a passagem do manuscrito ao homem tipográfico, até chegarmos ao culto da efemeridade, do presenteísmo e da globalização características da pósmodernidade, pretende-se verificar, do ponto de vista da fundamentação teórica, de que forma estes fenômenos contribuíram e contribuem para a formação da identidade na sociedade em geral e no público específico, circunscrito entre a infância e a adolescência.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-03-23T14:05:40Z No. of bitstreams: 1 doradeisestephanmoreira.pdf: 1242070 bytes, checksum: 1472da6e12332e2c2680116e16da0c2a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T02:31:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 doradeisestephanmoreira.pdf: 1242070 bytes, checksum: 1472da6e12332e2c2680116e16da0c2a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T02:31:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 doradeisestephanmoreira.pdf: 1242070 bytes, checksum: 1472da6e12332e2c2680116e16da0c2a (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 / O presente trabalho versa sobre as transformações por que passaram a relação do homem com o sagrado, desde os primórdios até os dias atuais. Na pré-história essa relação se dava, essencialmente, de forma a garantir a sobrevivência dos hominídeos, diante das intempéries da natureza. Num estágio mais avançado, houve uma intensificação dessa relação, uma vez que o homem das sociedades arcaicas passou a atribuir um sentido sagrado a tudo que estava ao seu redor, através das hierofanias. Veneravam-se deuses por intermédio de totens, extraídos do próprio meio ambiente. Com o advento das religiões de salvação, que tiveram no Cristianismo seu maior expoente, surgiu o elemento mediador entre o homem e o sagrado, representado, sobretudo, pelos profetas e sacerdotes. Por um longo tempo, as identidades religiosas possuíram um caráter mais fixo e permanente. Gradativamente, foi dando-se o processo de secularização da sociedade, fator que, dentre outros, ocasionou mudanças substanciais no campo religioso, impactando sobremaneira essas identidades. Os arautos do sagrado foram se transmutando. Com o aumento populacional, para se chegar até os fiéis tornou-se necessário o trabalho de mediadores mais portentosos: os veículos de comunicação. O foco de nossa pesquisa é a mediação televisiva e o peso que ela exerce na formação identitária religiosa na contemporaneidade. Deter-nos-emos na análise dos programas televangélicos, os quais representam anualmente cerca de cinco mil horas da programação dos canais abertos, conforme dados do OBITEL – Observatório Ibero-Americano da Ficção Televisiva. Nesse vasto universo, escolhemos como recorte empírico os programas Fala Que Eu Te Escuto (IURD/Rede Record) e Direção Espiritual (Igreja Católica/TV Canção Nova). Para interpretá-los, utilizamos princípios da Análise de Conteúdo, metodologia que tradicionalmente, desde a sua primeira aplicação, vem possibilitando a análise verticalizada de mensagens religiosas. / This paper deals with the changes that have come to man's relationship with the sacred, since the early days to the present. In prehistory this relationship occurred essentially to ensure the survival of the hominids in front the storms of nature. At a later stage, there was an intensification of this relationship, and the man of archaic societies began to assign a sacred meaning to everything that was around him, through hierophanies. Gods are worshiped through totems, taken from the environment itself. With the advent of religions of salvation, which had its greatest exponent in Christianity, arose the mediating element between man and the sacred represented mainly by the prophets and priests. For a long time, religious identities owned a character more fixed and permanent. Gradually occurred the process of secularization of society, a factor that, among others, led to substantial changes in the religious field, impacting greatly those identities. The heralds of the sacred were transmuting itself. With the increase of population, to reach to the faithful, became necessary the work of a more portentous mediator: the media. The focus of our research is the mediation televised and the weight it carries in the contemporary religious identity formation. We will consider in the analysis of tele-evangelicals programs, which represent annually about five thousand hours of open channels programming, according to the Obitel - Ibero-American Observatory of Fiction Television. In this vast universe, we have chosen as empirical cut the programs Fala que eu te escuto (IURD/ Rede Record) and Direção Espiritual (Catholic Church / TV Canção Nova). To dissect them we have used the principles of the Content Analysis, a methodology that traditionally, since its first application, is making possible a detailed analysis of religious messages.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-11T13:58:35Z No. of bitstreams: 1 aireszarinabonifaciomombassa.pdf: 1462460 bytes, checksum: 29b89e868ef89224dc601d4e80d16812 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-20T19:25:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 aireszarinabonifaciomombassa.pdf: 1462460 bytes, checksum: 29b89e868ef89224dc601d4e80d16812 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-20T19:25:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 aireszarinabonifaciomombassa.pdf: 1462460 bytes, checksum: 29b89e868ef89224dc601d4e80d16812 (MD5) Previous issue date: 2013-08-15 / Esta dissertação tem como objectivo propor um programa de capacitação em Tecnologias de Ensino à Distância para os professores da Universidade Eduardo Mondlane (UEM), em Maputo, Moçambique. Importa-nos esta questão, por um lado, porque constatamos que apesar de o Centro de Educação a distância (CEND), órgão responsável pelo ensino à distância na UEM, capacitar os professores, alguns continuam encontrando dificuldades para lidar com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), principalmente no que diz respeito ao uso da plataforma de ensino. Por outro, constata-se a falta de esforços conjuntos entre o CEND e os professores no sentido de desenvolverem outras iniciativas que favoreçam uma melhoria nos níveis de compreensão dos professores em relação ao ensino a distância, como, por exemplo, capacitações internas ao nível das Faculdades. Consequentemente, verifica-se que os professores não estão comprometidos com as suas atribuições, sobretudo no que diz respeito à produção de recursos de aprendizagem, apesar de esta questão estar plasmada no regulamento. Não obstante, tratando-se de um estudo qualitativo e de uma proposta que visa melhorar a atuação do CEND em relação às dificuldades dos professores frente às TIC’s, o estudo terá como estratégias para a colecta das informações, a entrevista e o questionário. Tanto a entrevista quanto o questionário serão direcionados aos técnicos do CEND e aos professores, uma vez que as informações colectadas serão relevantes para compreendermos como e de que forma esta instituição tem lidado com os problemas que os professores enfrentam. Espera-se, por conseguinte, que o Plano de Ação Educacional (PAE) traga sugestões possíveis que, de certo modo, contribuam para a melhoria das percepções e/ou concepções dos técnicos do CEND em relação aos programas de capacitação em TIC’s para os professores da UEM. / This dissertation is aimed at proposing a Technology Distance Training programme for Lecturers at Eduardo Mondlane University in Maputo, Mozambique. This matter is of relevance for us, on one hand, because we have noticed that although the Distance training Centre, the responsible body for distance education at UEM, trains teachers, some still face dfficiculties to handle Information Technollogy and Communication (ITC). This is more observed on the teaching platform usage. On the other hand, we have become aware of lack of joint effort among the CEND and the teachers to develop further initiatives that can improve teachers’ understanding level on disrance education aspects., for instance, internal training at Faculty level. As a consequence, it is observed that teachers are not committed on their attribute duties, especially on development of learning resources, though this is preconised in the guidelines. However, being this a qualitative research of a proposal that aims to improve the CEND performance to overcome the teachers’ challenges with ITC, the research based on the strategy of data collection, interviews and questionnaires. Both interviews and questionnaires were designed for CEND specialists and teachers. This is so because data collected from them will play an important role to understand the manner this institution handles challenges that teachers face. We are of the hope that, hereinafter, the Education Action Plan (PAE) will draw possible suggestions which, to some extent, will contribute to the improvement of CENFD specialists perception and/or technical conception as far as the ITC training programmes are concerned for UEM teachers.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-16T12:18:11Z No. of bitstreams: 1 joserobertocastroesilva.pdf: 619194 bytes, checksum: 44718ecf973b5a7d1ef16379f8917404 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-27T21:28:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 joserobertocastroesilva.pdf: 619194 bytes, checksum: 44718ecf973b5a7d1ef16379f8917404 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-27T21:28:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 joserobertocastroesilva.pdf: 619194 bytes, checksum: 44718ecf973b5a7d1ef16379f8917404 (MD5) Previous issue date: 2014-02-24 / O trabalho se ocupa das interfaces entre a mídia e a política e busca identificar a formação de uma identidade internacional brasileira através da cobertura do Itamaraty feita pelos grandes jornais do país. Usando técnicas de Bakhtin e da escola francesa de Análise do Discurso, a pesquisa se debruça sobre a cobertura jornalística feita pela Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo para descobrir qual a identidade nacional foi forjada naqueles textos e matérias durante os governos de Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva. O trabalho tenta responder se o discurso circulante de que o Brasil ganhou poder desde 1995 é reproduzido na grande imprensa. O discurso jornalístico é também comparado com o de pesquisadores da área de Relações Internacionais e de diplomatas e formuladores das políticas externas dos dois governos. Foram analisados jornais publicados durante o período da Assembleia Geral das Nações Unidas nos anos de 1995, 1999, 2002, 2003, 2007 e 2010. / The project focus on analysing the interfaces between the media and the politics and seeks to identify the Brazilian international identity construction based on the Itamaraty coverage by the main press of the country. Using Bakhtin and French School Discourse Analysis techniques, the research addresses Folha de S. Paulo and O Estado de S. Paulo media coverage to find out which national identity was produced by the texts and articles published during Fernando Henrique Cardoso and Luiz Inácio Lula da Silva governments. The project also tries to answer if the spread speech that Brazil gained power since 1995 is reproduced among the mainstream media. The journalistic speech is also compared with the ones from International Relations researchers and diplomats and external policy formulators from both governments. Newspapers published during the United Nations General Assembly in 1995, 1999, 2002, 2003, 2007 e 2010.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-06-29T13:47:21Z No. of bitstreams: 1 lilianwerneckrodrigues.pdf: 10142462 bytes, checksum: d440c292d0d560e1e8841dc5122abaa3 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-13T15:50:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lilianwerneckrodrigues.pdf: 10142462 bytes, checksum: d440c292d0d560e1e8841dc5122abaa3 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-13T15:50:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lilianwerneckrodrigues.pdf: 10142462 bytes, checksum: d440c292d0d560e1e8841dc5122abaa3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-13T15:50:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lilianwerneckrodrigues.pdf: 10142462 bytes, checksum: d440c292d0d560e1e8841dc5122abaa3 (MD5) Previous issue date: 2012-09-13 / A partir do mapeamento das conexões entre novas mídias, séries de TV, interações colaborativas na Internet e lesbianidades, este trabalho de dissertação interroga as interseções que podem ocorrer entre mídias através de um estudo de caso das audiências em torno da série The L Word. Considerada a primeira série dramática da televisão norteamericana a apresentar um grupo de mulheres lésbicas como protagonistas de sua narrativa, The L Word pode ser vista como um exemplo de produto cultural transmidiático, produzido para a TV, mas que estabeleceu uma relação peculiar com suas espectadoras dentro do que Henry Jenkins chama de Cultura da Convergência. Através deste estudo, pretende-se questionar tanto as especificidades desta relação ambientada na convergência dos meios de comunicação, quanto as características particulares do comportamento das fãs brasileiras dentro da cultura participativa, movimento alimentado pela inteligência coletiva criada a partir do seriado. A busca pelas respostas a essas questões serve, ao longo do texto, à verificação da hipótese de que The L Word, enquanto transmídia, estabelece uma interlocução com suas fãs no ambiente da convergência dos meios, ou seja, ao mesmo tempo em que as personagens da série tentam pautar certos traços das lesbianidades em trânsito, a narrativa se adapta às pautas demandadas pelas espectadoras que buscam a visibilidade, em um fluxo que levou as fãs brasileiras a se envolverem tanto no compartilhamento de conteúdos da série, quanto nas redes sociais lésbicas criadas a partir dela, movimento que ocasiona implicações sociais, culturais e políticas. / From the mapping of connections between new media, TV series, and on the Internet collaborative interactions lesbianidades, this dissertation interrogates the intersections between media that can occur through a case study of audiences around the series The L Word. Considered the first dramatic series of American television to present a group of lesbian women as protagonists of his narrative, The L Word can be seen as an example of cultural product transmidiático produced for TV, but it established a special relationship with their spectators in what Henry Jenkins calls Convergence Culture. From this study, we intend to question both the specifics of this relationship set in the convergence of media, as the particular characteristics of the behavior of the fans inside the Brazilian participatory culture, collective intelligence powered by the movement created from the show. The search for answers to these questions serves, throughout the text, to verify the hypothesis that The L Word, as transmedia, establishes a dialogue with their fans in the environment of media convergence, while the characters series of guided attempt traits of lesbianidades in transit, the narrative fits guidelines demanded by viewers who seek visibility in a stream that led the Brazilian fans to be involved in both the sharing of content of the series, as the social networks created lesbians from it, move that causes social, cultural and political.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-07-08T12:27:56Z No. of bitstreams: 1 fernandanalonsanglard.pdf: 1224688 bytes, checksum: ec4ddf5e6dd15dc6f8fb8c051587071d (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-08T13:20:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandanalonsanglard.pdf: 1224688 bytes, checksum: ec4ddf5e6dd15dc6f8fb8c051587071d (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-08T13:20:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fernandanalonsanglard.pdf: 1224688 bytes, checksum: ec4ddf5e6dd15dc6f8fb8c051587071d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-08T13:20:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fernandanalonsanglard.pdf: 1224688 bytes, checksum: ec4ddf5e6dd15dc6f8fb8c051587071d (MD5) Previous issue date: 2012-03-27 / Considerando-se a relevância do jornalismo para a informação da população e a contribuição desse campo na oferta de material que sirva de subsídio para a construção das identidades políticas dos cidadãos, esta dissertação objetiva compreender como o Jornal Nacional (JN), da Rede Globo, apresenta sua cobertura política (inclusive buscando-se entender o que ele conceitua como política), e como esses discursos são apropriados pelos jovens da cidade de Juiz de Fora-MG. Partindo de estudos que ainda apontam a televisão como principal meio de formação e informação da sociedade brasileira, apesar de todas as modificações sociais proporcionadas pelo maior acesso à internet, e diante do fato de que o JN se mantém como o telejornal de maior alcance do país, tenta-se avaliar em que medida as visões que os jovens têm da política relacionam-se com conceitos predominantes divulgados no JN. Por meio de análise de conteúdo das matérias do telejornal, num primeiro momento, e da aplicação de questionários e realização de grupo focal com estudantes de 16 a 18 anos de Juiz de Fora, numa segunda etapa, o trabalho tem a proposta de correlacionar os enquadramentos majoritários sobre a política utilizados no telejornal e os discursos e as práticas desses jovens. / Considering the importance of journalism to inform the population and the its contribution to supply the material for the construction of political identities of citizens, this dissertation aims to understand how Jornal Nacional (JN), of Rede Globo, has been covering politics (including seeking to understand what it is conceived as politics), and how these discourses are used by the youngsters of the city of Juiz de Fora, Minas Gerais. Based on studies that have pointed television as the main means of formation and information of the Brazilian society, despite all the social changes provided by wider Internet access, and given the fact that JN is still the most far-reaching newscast in the country, this essay tries to assess to what extent youngsters‟ interpretation about politics is related to the predominant concepts disclosed on JN. At first moment, through content analysis of broadcasted news, and, on a second step, using questionnaires and conducting focus groups of 16-18 year old students from Juiz de Fora, this dissertation seeks to correlate the main framings of politics used in the newscast and the discourses and practices of young people.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-09-15T11:53:17Z No. of bitstreams: 1 hideidebritotorres.pdf: 1694485 bytes, checksum: b292b70caf10f34664e5204195478d81 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T13:56:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 hideidebritotorres.pdf: 1694485 bytes, checksum: b292b70caf10f34664e5204195478d81 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-04T13:57:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 hideidebritotorres.pdf: 1694485 bytes, checksum: b292b70caf10f34664e5204195478d81 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-04T13:57:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 hideidebritotorres.pdf: 1694485 bytes, checksum: b292b70caf10f34664e5204195478d81 (MD5) Previous issue date: 2011-01-24 / Esta pesquisa objetivou investigar de que modo a televisão, particularmente no telejornalismo, participa nos processos de construção das identidades evangélicas e de que maneira esta representação é percebida por grupos de batistas e metodistas, que residem numa cidade do interior de Minas Gerais (Cataguases). Foi feita uma análise, à luz dos Estudos Culturais, do Interacionismo Simbólico e tendo como metodologia a Análise de Discurso Francesa e a Teledramaturgia do Jornalismo, dos discursos telejornalísticos acerca dos evangélicos e suas representações no Jornal Nacional e no Jornal da Record, verificando como se deu, por meio de grupos focais, a autopercepção dos grupos evangélicos frente a essas representações. Indagou-se pela possibilidade de se estabelecer referenciais identitários nesses telejornais, pelo viés da alteridade e da identidade, considerando, entre outros fatores, os laços institucionais ou históricos das emissoras com segmentos religiosos específicos (como no caso do Jornal da Record, ligado à Igreja Universal do Reino de Deus por meio de seus acionistas). Um importante diferencial na pesquisa é o fato de realizar a análise junto a pessoas vinculadas ao Protestantismo Histórico (batistas e metodistas), uma vez que a maioria dos estudos contemporâneos sobre mídia e religião contempla preferencialmente os chamados neopentecostais, com foco principal na Igreja Universal do Reino de Deus e similares. / This study investigated how the television, the television journalism particularly, participate in processes of construction of evangelical identity and how that representation is perceived by groups of Baptists and Methodists, who reside in a city in Minas Gerais (Cataguases). An analysis was made – in light of Cultural Studies, Symbolic Interactionism and taking the methodology of the French Discourse Analysis and TV News dramaturgy of the Journalism – of the newscast speeches about evangelicals and their representation in the Jornal Nacional and the Journal of Record, checking how they gave, through focus groups, the self-perception of evangelical groups in the face of these representations. The study asked by the possibility of establishing identity references in these TV news, by alterity and identity marks, considering, among other factors, the institutional and historical ties of broadcasters with specific segments of religion (such as the Journal of Record, attached to the Church Universal Kingdom of God through their shareholders). An important gap in this research is the fact it did the analysis along with people linked to Historic Protestantism (Baptists and Methodists), since the majority of contemporary studies on media and religion comprises mainly the socalled neo-pentecostal, with main focus on the Universal Church Kingdom of God and the like.

The aim of this essay is to identify if students experience anxiety in oral contexts during their Spanish classes. The aim is also to investigate what factors affect the potential anxiety, and determine the factor that influences the students to the greatest extent. The present study is an empirical study consisting of questionnaires carried out with 163 students from two different schools, one lower secondary school and one upper secondary school. The students study Spanish as a foreign language in four different course levels, from levels 1 to 4.Anxiety in oral contexts when studying a foreign language is a well known phenomenon within the area of foreign language adquisition. Accordingly, this study aims to, on the one hand, either confirm or disprove the hypothesis that students experience anxiety. On the other hand, the aim is to find out a potential correlation between the students’ self-assessed proficiency levels of Spanish and their reported levels of anxiety. Lastly, the study aims to determine whether the teachers of the questioned students has knowledge of what the students’ answers will be.The results given by the questionnaire show that the vast majority of the students experience anxiety, not only in terms of the course of Spanish in general but also in terms of an oral context. In order to determine if there are any correlations between the variables in question, a series of statistical tests are applied and analysed. The results have shown that there exists a correlation between the students’ self-assessed proficiency levels of Spanish and their reported levels of anxiety. According to the teachers’ answers, the results show that they are, in most cases, not in line with the students’ answers.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-07-12T20:12:52Z No. of bitstreams: 1 Cosmo Luciano do Nascimento.pdf: 7099458 bytes, checksum: d3b0eac72a1bfbf9486a7b0b23a9fd5a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-12T20:12:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cosmo Luciano do Nascimento.pdf: 7099458 bytes, checksum: d3b0eac72a1bfbf9486a7b0b23a9fd5a (MD5) Previous issue date: 2017-04-28 / En esa reflexión se investiga la posibilidad de encauce administrativo-pedagógico de una experiencia en educomunicación. La Escuela Municipal de Ensenanza Fundamental Abrão de Moraes, localizada en Villa Nhocuné, región leste de la ciudad de Sao Paulo en 2004 desarolló el Proyecto Educo.Radio en el que el investigador ministró Oficinas de Lenguaje Radiofónica. Dicha asesoría estuvo contratada por la Municipalidad para subsidiar el Proyecto, en la formación de Professores(as). Estudiantes y Funcionários(as) en el objetivo de “adoptar” el lenguaje radiofónico para calificar a las practicas de enseñanza y aprendizaje. La investigación analizó documentos, testigos de grabación, registros sonoros y de imágenes gravados y editados en 2004. De modo complementario el investigador realizó entrevistas actuales con educadoras que, en la época, protagonizaron la experiencia educomunicativa. La fundamentación teórica se embasa en el saber de experiencia de J. Larrosa y en las perspectivas de comunicación, de diálogo e educación de, respectivamente, Juan E. Bordenave, David Bohm, Paulo Freire e Carlos Brandão. Los autores Capitão, Heloani e Piolli contribuyeron para reflexión acerca de las dimensiones colectivo y motivación. Bosi, Josso, Meihy e Priore colaboraron para analice de las inferencias relacionables a las narrativas de las experiencias relatadas por los diferentes actores. / This research investigates the pedagogical-administrative potential of an experience in Edu-communication. The mentioned experience took place at the public elementary school Abrao de Moraes, located at Vila Nhocume – a neighbourhood of SaoPaulo/Brasil. Where in 2004 the Project Educom.radio was developed. In such Project, the researcher of the present paper used to give lectures and workshops about Radio Language, whose aim was to train teachers, professors, students and the school staff, to learn how to make use of a Radio Language to improve their teaching practices. The research analysed documents, recorded depositions and declarations, images and radio programs registered in 2004 during the execution of the Proyect. In addition, the researcher interviewed those profesoors, teachers, school staff people who lived the Project EduCom.Radio back in 2004, in order to comprehend what they feel and think about the impact os that experience in their lives. The theoretical basis relies on the knowledge acquired by this singular experience, and in the communication, dialogue, and educational perspectives of Juan Bordenave, David Bohm, Paulo Freire and Carlos Brandao. Others authors, Capital, Helene and Piolli also contributed to the thinking about the dimensions of collective (group) work and motivation. Lastly, Bosi, Josso, Meihy and Priore helped in analyzing the interferences related to the narratives of this Edu-communication experiences told by various actors. / A presente pesquisa investiga o potencial pedagógico-administrativo de uma experiência em educomunicação. A escola municipal de ensino fundamental Abrão de Moraes, situada na Vila Nhocuné – bairro da zona leste da cidade de São Paulo – desenvolveu em 2004 o projeto Educom.Rádio; ali ministrei oficinas de linguagem radiofônica. Tal assessoria foi contratada pela municipalidade para subsidiar o projeto, e o foco priorizado era a formação de professoras(es), estudantes e funcionárias(os), tendo em vista “adotar” a linguagem radiofônica para melhorar as práticas de ensino/aprendizagem. A pesquisa analisou documentos, depoimentos gravados, registros sonoros e imagéticos gravados e produzidos em 2004; complementarmente, o pesquisador fez entrevistas em 2017 com as educadoras que, na época, protagonizaram a experiência. A fundamentação teórica baseia-se no saber de experiência de Larrosa e nas perspectivas de comunicação, diálogo e educação de Juan Enrique Díaz Bordenave, David Bohm, Paulo Freire e Carlos Brandão. Os autores Capitão, Heloani e Piolli contribuíram para a reflexão sobre as dimensões de coletivo e motivação; Bosi, Josso, Meihy e Priore colaboraram para a análise de inferências relacionadas às narrativas sobre as experiências educomunicacionais relatadas pelos diversos protagonistas.

Inom kursen för konflikthantering under musiklärarutbildningen på Kungliga Musikhögskolan i Stockholm (KMH) presenteras flera olika modeller för en effektiv konflikthantering. I föreliggande studie har två av dessa konflikthanteringsmodeller – Major Minor Equal (MME) och Non Violent Communication (NVC) ställts i relation till diagnoskriterierna för den neuropsykiatriska funktionsnedsättningen Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Syftet med studien var att undersöka hur konflikthanteringsmodellerna MME och NVC relaterar till diagnoskriterierna för ADHD samt att undersöka tre musiklärares utsagor kring konflikthantering och ADHD i sin vardag. I undersökningen tillämpades ett diskursanalytiskt perspektiv för att belysa vilka normer och subjektspositioner som framträder inom diskursen i litteraturen om konflikthanteringsmodellerna. Undersökningen omfattar även diskursen kring konflikthanteringsmodeller och ADHD musiklärare emellan. Intervjumetoden var en semistrukturerad fokusgruppintervju av tre musiklärare. I studiens resultat framträder att informanterna upplevde att elever med ADHD kan ha lättare för musikundervisning än mer teoretiska ämnen samtidigt som ämnets ljudande och röriga natur kan vara extra utmanande för denna grupp. Gällande konflikter och ADHD beskrev informanterna att konflikterna med elever som har ADHD skiljde sig såtillvida att de var mer oförutsägbara och impulsstyrda till sin karaktär. Studiens resultat påvisar även att det finns en risk att konflikthanteringsmodellerna MME och NVC är normativa och exkluderar elever med ADHD.