Submitted by Gilvan Almeida (gilvan.almeida@icict.fiocruz.br) on 2016-08-10T18:27:53Z No. of bitstreams: 2 1011.pdf: 1744733 bytes, checksum: 1372fb8cbc42c5e1d40fa928cfa050db (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Arruda (maria.arruda@icict.fiocruz.br) on 2016-09-12T12:57:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 1011.pdf: 1744733 bytes, checksum: 1372fb8cbc42c5e1d40fa928cfa050db (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-12T12:57:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 1011.pdf: 1744733 bytes, checksum: 1372fb8cbc42c5e1d40fa928cfa050db (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / A automedicação é uma prática disseminada na população em geral e notoriamente entre algumas categorias profissionais, como os de enfermagem. Neste caso, a prática é favorecida pela facilidade de acesso e conhecimento sobre manuseio e utilização dessas substâncias, fato já evidenciado pela literatura. Este estudo de abordagem qualitativa e desenho exploratório, objetivou investigar o tema da automedicação entre enfermeiras de um hospital público do município de Niterói, com ênfase nos fatores que influenciam, condicionam ou favorecem esta prática na perspectiva de gênero e trabalho. Os objetivos específicos: descrever o perfil das enfermeiras em relação às condições de vida e trabalho; conhecer os sentidos atribuídos pela enfermagem à prática de automedicação; identificar os fatores que influenciam, condicionam ou favorecem a automedicação com enfoque nas questões de gênero e condições de trabalho. O lócus do estudo foi o Hospital Universitário Antonio Pedro, localizado na região Metropolitana II do Estado do Rio de Janeiro. Os sujeitos de pesquisa foram enfermeiras de três setores distintos do hospital: Unidade Coronariana, Clínica Médica e Ambulatório. A técnica de pesquisa utilizada foi a entrevista semi-estruturada e os dados produzidos foram analisados a partir do referencial da Análise de Conteúdo/Temática de Bardin e Minayo. Concluiu-se que a prática da automedicação é atribuída pelas enfermeiras ao fácil acesso aos medicamentos, associado a precárias condições de trabalho. / Os medicamentos são em geral utilizados para combater sinais e sintomas decorrentes de carga de trabalho excessiva, que causa malefícios à saúde, tanto física quanto mental. Observou-se que, mesmo estando grande parte do tempo no ambiente hospitalar, as trabalhadoras atribuem a prática de automedicação principalmente à falta de tempo para procurar um médico, em decorrência das demandas familiares e profissionais. Nos relatos das enfermeiras sobre seu cotidiano de trabalho e aspectos relacionados à automedicação surgiu fortemente o tema do não reconhecimento profissional, resultado que precisa ser melhor investigado.

Orientador: Prof. Dr. Guilherme Souza Cavalcanti de Albuquerque / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva. Defesa: Curitiba, 03/07/2017 / Inclui referências : f. 100-113 / Resumo: Esta pesquisa se dedicou ao estudo de aspectos da organização do trabalho nos estabelecimentos bancários públicos e privados no estado do Paraná. Foram coletadas informações provenientes de banco de dados informatizado denominado MPTDigital, que recebe os registros dos procedimentos do Ministério Público do Trabalho no Paraná. No banco de dados, foram encontrados relatos de bancários acerca de suas situações de vida no trabalho. O estudo considerou o quadro teórico-conceitual da Saúde Coletiva, da determinação social do processo saúde-doença, tendo como objetivo analisar as formas de organização do trabalho em instituições financeiras do Paraná e verificar se coincidem com aquelas apontadas na literatura como geradoras de adoecimento nos bancários. Para tanto, foi realizado uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. Inicialmente foi realizada revisão da literatura nacional e internacional, em publicações dos últimos dez anos, acerca das relações entre organização do trabalho e adoecimento, utilizando-se as bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde. Também foi realizada pesquisa em banco de dados do Ministério Público do Trabalho no Paraná, selecionando-se os procedimentos instaurados para investigação de aspectos da organização do trabalho nas instituições bancárias onde havia potencial prejuízo na saúde de seus empregados. Foram encontrados 15 procedimentos onde havia relato dos trabalhadores, em forma de testemunhos prestados, indicando aspectos da organização do trabalho com potencial relação com adoecimento, em cinco diferentes instituições financeiras, sendo uma pública e o restante correspondendo a bancos privados. A revisão de literatura evidenciou que diversos aspectos da organização do trabalho, como instabilidade no emprego, chefias autoritárias, ameaça de desemprego, pressões por produtividade, cobrança exacerbada de metas, extensão da jornada de trabalho, exigências de performance baseadas na excelência, individualismo exacerbado, dentre outros, estão relacionados ao adoecimento dos trabalhadores. Indicou, também, que agravos como Lesões por Esforços Repetitivos, transtornos mentais, obesidade, sobrepeso, diabetes, hipertensão arterial, uso de álcool, além de suicídios, têm sido encontrados nesses trabalhadores. Por outro lado, os relatos dos bancários, obtidos nos procedimentos do Ministério Público do Trabalho no Paraná, indicaram que esses trabalhadores convivem com situações relacionadas à intensificação do trabalho por imposição de metas de produtividade, à insegurança no trabalho, a ameaças de desemprego e de prejuízos na carreira profissional, à intensificação do trabalho por adoção de remuneração variável, à ambiguidade de papéis e sofrimento ético, à intensificação do trabalho por extrapolação de jornada sem remuneração correspondente, assim como a práticas de gestão do trabalho por estresse, ocasionando violência psíquica e assédio moral. O reconhecimento de que a organização do trabalho nos bancos exerce um papel determinante na saúde dos trabalhadores está presente na literatura nacional e internacional. As situações de trabalho estudadas, segundo relato dos próprios bancários, indica que esses trabalhadores estão submetidos a condições, relacionadas à organização do trabalho, potencialmente capazes de provocar adoecimento. A evidência da relação de causalidade entre tais condições e o perfil de morbidade dos trabalhadores em questão requer uma investigação com este propósito. Palavras-chave: Saúde do trabalhador. Bancários. Organização do trabalho. Saúde Coletiva. / Abstract: This research is devoted to the study of aspects of the work organization in banking institutions (public and private) in Paraná state. Information was collected from computerized database called MPTDigital, which receives the records of the proceedings of the Public Ministry of Labour in Parana. In the database, were found reports of bank workers about their life situations at work. The study considered the theoretical framework of Collective Health, of social determination of health-disease process, having as objective to analyse the forms of work organization in financial institutions of Paraná and check if they coincide with those identified in the literature as generators of illness in bank workers. To that end, an exploratory research was conducted with qualitative approach of case study. Initially, a review of the literature was performed in publications that considered the relationships between work organization and illness, using the databases of the Virtual Health Library, from the last ten years, including national and international articles. It was also performed research in the database of the Public Ministry of Labour in Parana, selecting the procedures instituted to investigate aspects of the organization of work in the banking institutions where there was potential damage to the health of its employees. Fifteen procedures were found containing reports of workers, in the form of testimonials, indicating aspects of work organization with the potential relationship with illness, in five different financial institutions, one public and the other corresponding to private banks. The literature review revealed that several aspects of work organization, as instability in employment, supervisors authoritarian, threat of unemployment, pressures for productivity, exacerbated targets, extending the work day, demands of performance based on excellence, exacerbated individualism, among others, are related to illness of workers. The review also found, in these workers, illness and bad health conditions as repetitive strain injuries, mental disorders, obesity, overweight, diabetes, hypertension, alcohol abuse, as well as suicide. On the other hand, reports of bank workers, obtained in the procedures of the Public Ministry of Labour in Parana, indicated that these workers have to deal with situations as the intensification of work by imposition of productivity targets, job insecurity, threats of unemployment and losses in the career, the intensification of work by adoption of variable remuneration plans, the ambiguity of roles and ethical suffering, the intensification of work by extrapolation of journey without remuneration, as well as the practice of labour management by stress, causing psychological violence and moral harassment at work. The recognition that the work organization in banks plays a determining role in the health of workers is present in national and international literature. The work situations studied, according to the report of the bank workers, indicates that they are exposed to work organization conditions potentially capable of causing illness. The evidence of the causal relationship between these conditions and the morbidity profile of workers in question requires an investigation with this purpose. Keywords: Occupational Health. Bank Workers. Work Organization. Collective health.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018. / Submitted by Fabiana Santos (fabianacamargo@bce.unb.br) on 2018-09-13T18:33:42Z No. of bitstreams: 1 2018_RodrigoFidelesFernandesMohn.pdf: 8447181 bytes, checksum: 4ce68026c45eacf91b5c1ecd3d258301 (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiana Santos (fabianacamargo@bce.unb.br) on 2018-09-25T17:17:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_RodrigoFidelesFernandesMohn.pdf: 8447181 bytes, checksum: 4ce68026c45eacf91b5c1ecd3d258301 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-25T17:17:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2018_RodrigoFidelesFernandesMohn.pdf: 8447181 bytes, checksum: 4ce68026c45eacf91b5c1ecd3d258301 (MD5) Previous issue date: 2018-09-13 / Este trabalho está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) – Doutorado em Educação – na linha de pesquisa ―Profissão Docente, Currículo e Avaliação‖. O projeto integra as pesquisas do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Formação e Atuação do Professor/Pedagogo (GEPFAPe) realizadas entre os anos de 2014 e 2018. Para isso, dispusemo-nos a responder ao seguinte problema: Quais são as dificuldades e as descobertas que marcam o trabalho docente dos Professores Iniciantes e dos professores ingressantes nas instituições de Educação Básica na rede pública municipal de Goiânia no estado de Goiás? Na busca de resposta a esse problema, pensamos em algumas questões orientadoras as quais puderam nos auxiliar durante a investigação: Quais as marcas singulares do trabalho docente dos professores iniciantes e dos professores ingressantes? Quais os elementos constitutivos da inserção na carreira do trabalho docente de Professores Iniciantes e professores ingressantes na Rede Pública Municipal de Goiânia no estado de Goiás? Há diferença entre o Professor Iniciante e o professor ingressante no que se refere aos elementos constitutivos das dificuldades e descobertas no município de Goiânia no estado de Goiás? Assim sendo, este projeto de doutoramento realizou uma investigação para analisar quais são as dificuldades e as descobertas do trabalho docente dos Professores Iniciantes e dos professores ingressantes nas instituições públicas municipais de educação buscando suas marcas singulares. Para isso, realizamos também uma pesquisa quantitativa junto à rede municipal de ensino de Goiânia, levantando o número de professores ingressantes no último concurso público realizado em 2010. A amostra foi composta por 10% dos professores ingressantes das diferentes disciplinas do currículo da Educação Básica para traçarmos o perfil social, acadêmico e profissional destes docentes. Fizemos uma contextualização do campo via revisão bibliográfica e como instrumento de coleta de dados utilizamos a aplicação de questionário, construído coletivamente pelo GEPFAPe, para identificar e analisar as dificuldades e as descobertas do trabalho docente desses professores nas escolas. A pesquisa aponta que os professores sujeitos da pesquisa, efetivados pelo concurso de 2010, estão divididos em duas categorias, iniciantes e ingressantes, por isso, a forma que lidam com as dificuldades e as descobertas se apresenta de formas diferentes. Na análise das dificuldades e descobertas cunhamos algumas categorias, sendo elas constituídas dos seguintes pares dialéticos: pedagógicas-relacionais; teoria-prática; trabalho-condição de trabalho; satisfação/ prazer-insatisfação/ sofrimento; e apoio-solidão. Desta forma, a investigação poderá possibilitar a construção de subsídios teórico-práticos que orientem as políticas educacionais e as redes de ensino no planejamento e desenvolvimento da inserção na carreira docente. / This work is linked to the Graduate Program in Education of the Faculty of Education of the University of Brasília (UnB) - Doctorate in Education - in the research line "Teaching Profession, Curriculum and Assessment". The project integrates the research carried out by the Group of Studies and Research on Teacher Education and Training (GEPFAPe) carried out between 2014 and 2018. Therefore, a leading question was formulated in order to be answered: What are the difficulties and discoveries that mark the teaching work of the beginner teachers and the entering teachers in the Basic Education institutions in the municipal public schools of Goiânia in the state of Goiás? In the search for a response to this problem, we considered some guiding questions which could help us during the research: What are the unique marks of the teaching work of the beginner teachers and the entering teachers? What are the constituent elements of the insertion in the career of the teaching work of beginner Teacher and entering teachers in the Municipal Public schools of Goiânia in the state of Goiás? Is there a difference between the begginer teacher and the entering teacher regarding the constituent elements of the difficulties and discoveries in the municipality of Goiânia in the state of Goiás? Hence, this PhD project carried out an investigation to analyze the difficulties and discoveries of the teaching work of the beginner teachers and the entering teachers in the municipal public education institutions seeking their singular marks. Consequently, we also carried out a quantitative survey with the municipal education school of Goiânia, raising the number of entering teachers in the last civil service examination held in 2010. The sample, therefore, was composed of 10% of the entering teachers from the different subjects of the curriculum of the Basic Education to draw the social, academic and professional profile of these teachers. We did a field contextualization via bibliographic review and as a data collection instrument we used the questionnaire application, which was built collectively by the research group, to identify and analyze the difficulties and discoveries of the teaching work of these teachers in schools. The research indicates that the teachers of the research, made effective by the 2010 examination, are divided into two categories, beginners and newcomers, so the way they deal with difficulties and discoveries are presented in different ways. In the analysis of the difficulties and discoveries we coined some categories, these being made up of the following dialectical pairs: pedagogical-relational; theory-practice; work-working condition; satisfaction / pleasure-dissatisfaction / suffering; and support-solitude. In this way, research may enable the construction of theoretical-practical subsidies that guide educational policies and teaching systems in the planning and development of the insertion in the teaching career. / Este trabajo está vinculado al Programa de Post graduación en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia (UnB) – Doctorado en Educación – en la línea de pesquisa ―Profesión Docente, Currículo y Evaluación‖. El proyecto integra las investigaciones del Grupo de Estudios y Pesquisas sobre la Formación y Actuación del Profesor/Pedagogo (GEPFAPe) realizadas entre los años 2014 y 2018. Para eso, nos dispusimos a responder al siguiente problema: ¿Cuáles son las dificultades y los descubrimientos que marcan el trabajo docente de los Profesores Principiantes y de los profesores que ingresan en las Instituciones de Educación Básica en la red pública municipal de Goiânia en el estado de Goiás? En la búsqueda de respuestas a ese problema, pensamos en algunas cuestiones orientadoras que pudieran auxiliarnos durante la investigación: ¿Cuáles son las marcas singulares del trabajo docente de los profesores principiantes y de los profesores que ingresan? ¿Cuáles son los elementos constitutivos de la inserción en la carrera del trabajo docente de los Profesores principiantes y profesores que ingresan en la Rede Pública Municipal de Goiânia en el estado de Goiás? ¿Hay diferencia entre el Profesor Principiante y el Profesor que ingresa con respecto a los elementos constitutivos de las dificultades y descubrimientos en el municipio Goiânia en el estado de Goiás? Asi, este proyecto de doctorado realizó una investigación para analizar cuáles son las dificultades y descubrimientos del trabajo docente de los Profesores Principiantes y de los profesores que ingresan en las instituciones públicas municipales de educación buscando sus marcas singulares. Para lo cual también realizamos una pesquisa cuantitativa junto a la red municipal de enseñanza de Goiânia, indagando el número de profesores que ingresaron en el último concurso público realizado en 2010. Por consiguiente, la muestra fue compuesta por 10% de los profesores que entran en las diferentes disciplinas del currículo de la Educación Básica para trazar el perfil social, académico y profesional de estos docentes. Hicimos una contextualización del campo por medio de una revisión bibliográfica y como instrumento de colecta de los datos utilizamos la aplicación de un cuestionario, el cual fue construido colectivamente por el grupo de pesquisa, para identificar y analizar las dificultades y las descubiertas del trabajo docente de esos profesores en las escuelas. La pesquisa apunta que los profesores sujetos de la investigación, efectivos por el concurso del 2010, están divididos en dos categorías, principiantes y los que ingresan, por eso la manera de manejar las dificultades y los descubrimientos se presenta de forma diferente. En el análisis de las dificultades y descubrimientos apuntamos algunas categorías constituidas por los siguientes pares dialecticos: pedagogías-relacionales; teoría-práctica; trabajo-condición de trabajo; satisfacción/placer-insatisfacción/sufrimiento; y, apoyo-soledad. De esa forma, a investigación podrá posibilitar la construcción de subsidios teóricos-prácticos que orienten las políticas educacionales y las redes de enseñanza en la planificación y el desarrollo de la inserción en la carrera docente.

Neste estudo buscou-se analisar a organização do trabalho numa cooperativa de dentistas (UNIODONTO), apresentar o conceito de trabalho e os sentidos que lhe foram atribuídos pelos sujeitos da pesquisa, bem como levantar os motivos pelos quais os profissionais entrevistados optaram por esta profissão. Para isto, foi realizado um estudo de caso na Cooperativa, sendo entrevistados 23 sujeitos: 13 cooperados, cinco profissionais em cargos de coordenação e cinco funcionários administrativos. Entre os resultados, destaca-se a alta centralidade do trabalho na vida dos entrevistados que, apesar de terem autonomia para administrarem lazer e atividades profissionais, fazem destas últimas sua prioridade. Apresentaram concepções positivas do trabalho que está ligado ao retorno, tanto financeiro quanto pessoal, e aos tratamentos bem-sucedidos com seus pacientes. Como um trabalho que apresenta sentido é destacado tanto a forma de realização deste, quanto o retorno material. Além disso, deve permitir o crescimento profissional, a valorização, o reconhecimento e, conseqüentemente, a auto-realização do indivíduo por meio das tarefas que executa. Já um trabalho sem sentido é aquele que não traz o retorno esperado, seja financeiro, seja em termos do resultado de seus procedimentos quando estes não correspondem à expectativa dos pacientes. O trabalho cooperativo, aqui centralizado na UNIODONTO, é apontado como uma alternativa mais justa para a profissão, pois possibilita aos odontólogos concorrer como um organização autogerida. Na Cooperativa, as características do trabalho da categoria são preservadas e respeitadas por serem os sócios “gerenciados” por colegas que compartilham dos mesmos objetivos e conhecem a realidade da profissão. A forma de organização do trabalho odontológico é mantida, contribuindo para que executem um trabalho realizador, que os satisfaz, que dá retorno e, conseqüentemente, tem sentido.

The objective of this research is to understand the obstacles, challenges and opportunities for the enhancement of education professionals brought by the educational public policies related to the initial and continuing education and high school teachers' working conditions in state schools in the state of Santa Catarina. Held a brief immersion movement in the history of legal systems, which point to a Brazilian quality education as everyone's right and duty of the State, as the appreciation of education professionals is also elucidated as an important element considering the teacher as one of the important subjects in the educational process. educational indicators were analyzed through microdata School Census of Basic Education, provided by the National Institute of Educational Studies Teixeira, related to the initial and continuing education and working conditions of teachers in state schools of education East Santa Catarina, comparing with the data in Brazil. The context presented, through the analysis, points to great challenges and raises the value of high school professionals. Suggests overcome the shortage of trained and active teachers in middle school in Brazil and in Santa Catarina. It also shows the importance of teachers to work in a single school in two shifts, with the number of classes and students consistent with the universalization of secondary education with social quality. The study points out the limits to the valuation of high school teachers in Santa Catarina state schools and the possibilities contained in Law 13,005 / 2014 related to the middle school and the appreciation of teachers. And suggests the realization of your goals as a necessary condition for the universalization of secondary education, understood as a social and subjective right of all young people. / Submitted by Jovina Laurentino Raimundo (jovina.raimundo@unisul.br) on 2017-10-23T16:35:43Z No. of bitstreams: 1 112641_Enadir.pdf: 991775 bytes, checksum: 01bb7f939feed9a51d150bfabd96cd9a (MD5) / Approved for entry into archive by Fabiane dos Santos (fabiane.santos3@unisul.br) on 2017-10-23T16:43:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 112641_Enadir.pdf: 991775 bytes, checksum: 01bb7f939feed9a51d150bfabd96cd9a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-23T16:43:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 112641_Enadir.pdf: 991775 bytes, checksum: 01bb7f939feed9a51d150bfabd96cd9a (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / O objetivo desta pesquisa está em compreender os entraves, desafios e possibilidades à valorização dos profissionais da educação trazidos pelas políticas públicas educacionais relacionadas à formação inicial e continuada e condições de trabalho dos professores do Ensino Médio da rede estadual de ensino no estado de Santa Catarina. Realizou-se um breve movimento de imersão na história dos ordenamentos legais, que apontam para uma educação brasileira com qualidade como direito de todos e dever do Estado, já que a valorização dos profissionais da educação também está elucidada como um elemento relevante, considerando o professor como um dos sujeitos importantes no processo educacional. Analisaram-se os indicadores educacionais, por meio dos microdados do Censo Escolar da Educação Básica, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, relacionados à formação inicial e continuada e condições de trabalho dos professores das escolas estaduais do Ensino Médio em Santa Catarina, cotejando os dados no Brasil. O contexto apresentado, por meio da análise, aponta para grandes desafios e suscita a valorização dos profissionais do Ensino Médio. Sugere superar a escassez de professores formados e atuantes na escola média tanto no Brasil quanto em Santa Catarina. Mostra também a importância de os professores trabalharem em uma única escola, em dois turnos, com número de turmas e alunos condizentes com a universalização do Ensino Médio com qualidade social. O estudo aponta os limites à valorização dos professores do Ensino Médio das escolas estaduais catarinenses e as possibilidades contidas na Lei nº 13.005/2014, relacionadas à escola média e à valorização dos professores. E sugere a materialização de suas metas como condição necessária à universalização do Ensino Médio, compreendido como direito social e subjetivo de todos os jovens.

This dissertation had as general aim to analyze the daycare teachers profile and the conditions that they perform their work. An exploratory research was performed, a case study type. The subjects were teachers from two of the four biggest Kindergarten Centers of Laguna, and the sample was composed by ten (10) professionals. Data collection instrument used was a questionnaire with open questions. From the data analysis, two categories emerged: profile and formation of Kindergarten teachers, and their work conditions. The results were interpreted taking the professions contributions as support. The data point mainly to: the daycare teachers are formally qualified to exercise their functions; they appreciate affective relationships with children; they wish more dialogue with their pairs; and they wish training courses regarding to their daily difficulties. They understand their viewpoints are not considered by managers, and sometimes they feel undervalued. To the limitations attributed to the relationships, mostly regarding to the lack of dialogue, some problems from material field are added, such as precarious spaces for children hygiene, limited by little financial resources. Their participation to elaborate pedagogical activities is much reduced, including because the use of Sistema Positivo, which they received ready. The study suggests a democratic management to search for more dialogue and participation for all involved with the daycare. / Submitted by Edson Morais Araujo (edson.araujo2@unisul.br) on 2017-12-05T19:03:48Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 127_Edson Morais Araujo.pdf: 1215214 bytes, checksum: fc8265409b8391c2fed24a3e43e9af1c (MD5) / Approved for entry into archive by Daniela Leandro Eufrazio (daniela.leandro@unisul.br) on 2017-12-05T19:04:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 127_Edson Morais Araujo.pdf: 1215214 bytes, checksum: fc8265409b8391c2fed24a3e43e9af1c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-05T19:04:35Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 127_Edson Morais Araujo.pdf: 1215214 bytes, checksum: fc8265409b8391c2fed24a3e43e9af1c (MD5) Previous issue date: 2017 / Esta dissertação teve como objetivo geral analisar o perfil das professoras das creches e as condições em que realizam seu trabalho. Foi desenvolvida uma pesquisa de campo exploratória. Os sujeitos foram professoras de dois dos quatro maiores centros de Educação Infantil - CEI de Laguna, compondo-se a amostra por dez (10) profissionais. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um questionário constituído por perguntas abertas. Da análise dos dados emergiram duas categorias: perfil e formação das professoras da creche e as condições de trabalho das professoras da creche. Os resultados foram interpretados tomando como suporte as contribuições de autores da Educação Infantil. Os dados, principalmente, apontam que: as professoras das creches são formalmente qualificadas para o exercício da função; elas prezam as relações afetivas com as crianças; desejam mais diálogos entre pares; e necessitam de cursos de formação mais relacionados as suas dificuldades cotidianas. Entendem que seus pontos de vista não são considerados pelos gestores e, em algumas ocasiões, sentem-se subvalorizadas. Aos limites atribuídos às relações, sobretudo à falta de diálogo, somam-se alguns problemas de ordem material, relacionados à precariedade de espaços de higienização das crianças, às reformas estruturais, limitadas ao pouco recurso financeiro. Sua participação na elaboração das atividades pedagógicas é muito reduzida, inclusive pelo fato de ser utilizado o Sistema Positivo, que recebem pronto. O estudo sugere a necessidade de uma gestão democrática que busque mais diálogo e participação de todos os envolvidos na creche.

This research emerges from discussions and concerns during the participation of the researcher in the National Pact by strengthening the high school and the of compulsory education for the age group from fifteen to seventeen years. It aims to meet obstacles, challenges and possibilities for training and working conditions of teachers in the States of Santa Catarina and Rio Grande do Sul. To realize this goal, we adopted as a research methodology the dialectical approach, when considering which quantitative aspects should not distance himself from the qualitative research analysis. With respect to procedures, quantitative data were extracted, especially of microdata of banks and schools in the school census of 2016. Given the extent of these databases, we use statistical software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), because your ability to work with large databases. Through analysis we can infer that those states have a large debt with the high school teachers regarding teacher's worth. The initial training of teachers in Santa Catarina and Rio Grande do Sul researched proved to be inadequate. In the context of continuing education, more specifically on education and training in the strict sense, master and PhD level, the data present limits to be overcome.The data also show related barriers to working conditions. Admission by invitation to tender, exclusive dedication to a single school, linked to just one job, and adequate infrastructure are not part of the reality of Brazilian high school teachers.Through the analysis it was possible to observe State disparities in relation to the propositions of the National Education Plan (2014-2024), at the same time show that both States distance themselves of him. The study suggests that the social quality of the high school is subject to teacher's worth. Its achievement depends on the materialization of the goals contained in law No. 13,005, 2014, which creates the National Education Plan. / Submitted by Edna Natoria Felisbino Ghizzo (edna.ghizzo@unisul.br) on 2017-12-06T12:11:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 125_Edna Natória Felisbino Ghizzo.pdf: 883217 bytes, checksum: b076381340d75df94d2b77d36e0f553d (MD5) / Approved for entry into archive by Daniela Leandro Eufrazio (daniela.leandro@unisul.br) on 2017-12-06T12:11:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 125_Edna Natória Felisbino Ghizzo.pdf: 883217 bytes, checksum: b076381340d75df94d2b77d36e0f553d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-06T12:11:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) 125_Edna Natória Felisbino Ghizzo.pdf: 883217 bytes, checksum: b076381340d75df94d2b77d36e0f553d (MD5) Previous issue date: 2017 / Esta pesquisa emerge de discussões e inquietações durante a participação da pesquisadora no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e da obrigatoriedade de ensino para a faixa etária dos quinze aos dezessete anos. Tem como objetivo conhecer os entraves, desafios e possibilidades à formação e às condições de trabalho dos professores dos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Para dar conta desse objetivo, adotamos como metodologia de pesquisa a abordagem dialética, ao considerar que os aspectos quantitativos não devem se distanciar da análise qualitativa da pesquisa. Com relação aos procedimentos, foram extraídos dados quantitativos, sobretudo, dos microdados dos Bancos Docentes e Escolas do Censo Escolar de 2016. Dada à extensão dos referidos bancos de dados, utilizamos o software estatístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), por sua capacidade de trabalhar com bases de grande dimensão. Por meio da análise podemos inferir que os referidos estados têm uma grande dívida com os professores do Ensino Médio no que se refere à sua valorização. A formação inicial dos professores catarinenses e gaúchos pesquisados mostrou-se inadequada. No âmbito da formação continuada, mais especificamente a formação no stricto sensu, em nível de Mestrado e Doutorado, os dados apresentam limites a serem superados. Os dados também mostram entraves relacionados às condições de trabalho. O ingresso por concurso público, a dedicação exclusiva a uma única escola, com único vínculo empregatício e infraestrutura adequada não fazem parte da realidade dos professores. Por meio da análise foi possível constatar disparidades estaduais em relação às proposições do Plano Nacional de Educação (2014-2024), ao mesmo tempo que evidenciam que ambos os estados distanciam-se das metas nele propostas. O estudo sugere que a qualidade social do Ensino Médio está condicionada à valorização do professor. Sua conquista depende da materialização das metas contidas na Lei nº 13.005, de 2014, que cria o Plano Nacional de Educação.

Neste estudo buscou-se analisar a organização do trabalho numa cooperativa de dentistas (UNIODONTO), apresentar o conceito de trabalho e os sentidos que lhe foram atribuídos pelos sujeitos da pesquisa, bem como levantar os motivos pelos quais os profissionais entrevistados optaram por esta profissão. Para isto, foi realizado um estudo de caso na Cooperativa, sendo entrevistados 23 sujeitos: 13 cooperados, cinco profissionais em cargos de coordenação e cinco funcionários administrativos. Entre os resultados, destaca-se a alta centralidade do trabalho na vida dos entrevistados que, apesar de terem autonomia para administrarem lazer e atividades profissionais, fazem destas últimas sua prioridade. Apresentaram concepções positivas do trabalho que está ligado ao retorno, tanto financeiro quanto pessoal, e aos tratamentos bem-sucedidos com seus pacientes. Como um trabalho que apresenta sentido é destacado tanto a forma de realização deste, quanto o retorno material. Além disso, deve permitir o crescimento profissional, a valorização, o reconhecimento e, conseqüentemente, a auto-realização do indivíduo por meio das tarefas que executa. Já um trabalho sem sentido é aquele que não traz o retorno esperado, seja financeiro, seja em termos do resultado de seus procedimentos quando estes não correspondem à expectativa dos pacientes. O trabalho cooperativo, aqui centralizado na UNIODONTO, é apontado como uma alternativa mais justa para a profissão, pois possibilita aos odontólogos concorrer como um organização autogerida. Na Cooperativa, as características do trabalho da categoria são preservadas e respeitadas por serem os sócios “gerenciados” por colegas que compartilham dos mesmos objetivos e conhecem a realidade da profissão. A forma de organização do trabalho odontológico é mantida, contribuindo para que executem um trabalho realizador, que os satisfaz, que dá retorno e, conseqüentemente, tem sentido.

Orientador: Leda Maria Caira Gitahy / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-14T09:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pina_AnaMariaBezerra_D.pdf: 1369525 bytes, checksum: a67a6ce4eea10f639a699f753d16cab1 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta tese analisa, a partir de uma perspectiva comparativa, as implicações da globalização e da reestruturação produtiva, associada às transformações tecnológicas e organizacionais, para o trabalho dos gerentes em oito fábricas de eletrodomésticos de linha branca, localizadas em cinco países: Brasil, Turquia, China, Coréia do Sul e Taiwan. Trata-se de verificar em que medida esses processos de mudança, nas últimas décadas, têm tido rebatimentos importantes no interior das fábricas, alterando significantemente as condições de trabalho dos gerentes, a exemplo do que vivenciam outras categorias de empregados assalariados. Este estudo argumenta que os gerentes vivenciam uma situação peculiar, sendo considerados atores-chave para a introdução de inovações no contexto de reestruturação das empresas e, ao mesmo tempo, alvos desses processos, uma vez que não deixam de ser fortemente afetados por essas transformações. A perspectiva comparativa adotada permitiu observar semelhanças entre as fábricas estudadas, tais como: redução de postos gerenciais, aumento da parte variável do salário e intensificação da carga de trabalho dos gerentes. As diferenças se destacaram, especialmente, na percepção dos gerentes sobre suas condições de trabalho e na utilização de contratos temporários de trabalho pelas empresas estudadas. Em todos os locais de trabalho pesquisados os gerentes vivenciavam, por um lado, o aumento das exigências profissionais e, por outro, a redução de garantias no emprego. Os procedimentos metodológicos adotados para a elaboração deste estudo compreenderam pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo e visitas às fábricas em todos os países mencionados. Dessa maneira, procurou-se empreender uma análise das mudanças no setor de linha branca que estivesse calcada na observação dos locais de trabalho e nas percepções dos sujeitos envolvidos. / Abstract: This thesis analyzes, from a comparative perspective, the consequences of globalization and productive restructuring, associated with technological and organizational changes, to the labor of managers in eight white goods companies located in five countries: Brazil, Turkey, China, South Korea and Taiwan. This thesis is concerned with verifying to which extent, in recent decades, these change processes have had significant effects inside the factories, modifying the work conditions of managers, the same way it has been affecting other categories of salaried employees. The study argues that the managers are facing a peculiar situation: they are considered central actors in the introduction of innovations in restructuring companies' contexts and, also, they are targets of these processes, being strongly affected by these transformations. The comparative perspective adopted in this research enabled the observation of similarities among the factories studied, such as: a reduction of managerial posts, an increase of the variable part of salary and an intensification of the workload of managers. The differences appeared, especially, in the managers' perceptions about their own work conditions and in the use of temporary employment contracts by the companies studied. In all workplaces studied, the managers experienced, on the one hand, the increase of job requirements and, on the other hand, the reduction of employment guarantees. The methodological procedures to the realization of this study included bibliographical research, fieldwork and visits to factories in all the countries mentioned. Thus, the intention was to elaborate an analysis of the changes in the white goods sector based on the observation of the workplace and the frame of reference of individuals involved. / Doutorado / Politica Cientifica e Tecnologica / Doutor em Política Científica e Tecnológica

Submitted by Tiótrefis Fernandes (ppgssea@ufam.edu.br) on 2017-06-26T19:32:17Z No. of bitstreams: 1 PDF Valéria Francelina.pdf: 793472 bytes, checksum: a31d898670412dc008467d8f760b03d2 (MD5) / Rejected by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br), reason: Bom dia senhor Tiótrefis! Este depósito foi rejeitado pela ausência: ◙ Termo de Autorização para Publicação Digital assinado pelo autor e seu orientador; ◙ Carta de Encaminhamento assinada pelo orientador; Os documentos acima deverão ser digitalizados e enviados na aba "upload", deverá ser realizado 1 upload por arquivo. A carta de Encaminhamento e Termo de autorização estão disponíveis em: http://biblioteca.ufam.edu.br/servicos/teses-e-dissertacoes Em caso de dúvidas favor contatar: ddbc@ufam.edu.br ou (92)3305-5071 Att, Claudina Assunção on 2017-06-28T14:21:59Z (GMT) / Submitted by Tiótrefis Fernandes (ppgssea@ufam.edu.br) on 2017-06-28T14:24:57Z No. of bitstreams: 3 PDF Valéria Francelina.pdf: 793472 bytes, checksum: a31d898670412dc008467d8f760b03d2 (MD5) Carta orientador VALÉRIA FRANCELINA SANTOS.pdf: 98998 bytes, checksum: 22ae513b20e6edf5ef9edfe9d4348b46 (MD5) termo Valeria FraNCELINA.jpg: 1727695 bytes, checksum: 15692c5fa9bd524fe64738a927b2dc4d (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-07-17T15:45:54Z (GMT) No. of bitstreams: 3 PDF Valéria Francelina.pdf: 793472 bytes, checksum: a31d898670412dc008467d8f760b03d2 (MD5) Carta orientador VALÉRIA FRANCELINA SANTOS.pdf: 98998 bytes, checksum: 22ae513b20e6edf5ef9edfe9d4348b46 (MD5) termo Valeria FraNCELINA.jpg: 1727695 bytes, checksum: 15692c5fa9bd524fe64738a927b2dc4d (MD5) / Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central (ddbc@ufam.edu.br) on 2017-07-17T15:49:10Z (GMT) No. of bitstreams: 3 PDF Valéria Francelina.pdf: 793472 bytes, checksum: a31d898670412dc008467d8f760b03d2 (MD5) Carta orientador VALÉRIA FRANCELINA SANTOS.pdf: 98998 bytes, checksum: 22ae513b20e6edf5ef9edfe9d4348b46 (MD5) termo Valeria FraNCELINA.jpg: 1727695 bytes, checksum: 15692c5fa9bd524fe64738a927b2dc4d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-17T15:49:10Z (GMT). No. of bitstreams: 3 PDF Valéria Francelina.pdf: 793472 bytes, checksum: a31d898670412dc008467d8f760b03d2 (MD5) Carta orientador VALÉRIA FRANCELINA SANTOS.pdf: 98998 bytes, checksum: 22ae513b20e6edf5ef9edfe9d4348b46 (MD5) termo Valeria FraNCELINA.jpg: 1727695 bytes, checksum: 15692c5fa9bd524fe64738a927b2dc4d (MD5) Previous issue date: 2012-12-18 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Non-communicable Chronic Diseases (NCDs) are diseases that affect individuals for a long period of time and come from young ages, but have many opportunities for prevention. WHO (2005) defines as NCD cardiovascular diseases, chronic respiratory diseases, cancer and diabetes mellitus, also including in this list, the diseases that contribute to the suffering of individuals, families and society. This study aimed to analyze the national and international production related NTCDs found in professional nursing, trying to make an association with the working environment of these professionals. The analysis was performed according to the assumption Ganong (1987), a sample of 11 studies, with 90.9% found in the Portuguese language, with the exception of one article (9.1%) in the English language, whose authors, with a percentage of 63.7% compound for Nurses, with 81.8% of the total ¨ authors worked in education, but with 90.9% having the hospital as a research field. 36.4% of the studies were found in the southeast region. Regarding designs, we found no experimental studies, descriptive, transversal (90.9%) and a literature review. The result of the analysis showed that several risk factors are shown in the literature that contribute to the development of chronic diseases in nursing professionals related to their behavioral habits and also by internal factors at work, such as excessive workload, shift work, night shift, low valuation of work, high stress level, patient transportation, among others, affecting the quality of life of these professionals and assistance to its clientele. The research also revealed that the nursing staff has presented work-related, high occurrence of musculoskeletal disorders, hypertension, diabetes, obesity and depression being the most prevalent hypertension. There is need for interventions upon the risk factors for NCDs, involving both the professional and the institution to face these conditions, also considering the importance of health promotion actions in their own work environment and that should extend throughout period of the workers. / Doenças Crônicas não Transmissíveis (DCNT) são doenças que acometem os indivíduos por um grande período de tempo e têm origem em idades jovens, mas têm muitas oportunidades de prevenção. A OMS (2005) define como DCNT as doenças cardiovasculares, respiratórias crônicas, as neoplasias e o diabetes mellitus, incluindo também neste rol, as doenças que contribuem para o sofrimento dos indivíduos, famílias e da sociedade. Este estudo objetivou fazer uma análise da produção nacional e internacional referente às DCNT encontradas em profissionais de enfermagem, buscando fazer uma associação com o meio de trabalho desses profissionais. A análise foi realizada segundo os pressuposto de Ganong (1987), numa amostra de 11 estudos, com 90.9% encontrados na língua portuguesa, com exceção de um artigo (9.1%) na língua inglesa, cujos autores, com um percentual de 63.7% composto por Enfermeiros , sendo que 81.8% do total dos autores, atuavam na área de ensino, mas com 90.9% tendo o hospital como campo de pesquisa. 36.4% dos estudos foram encontrados na região sudeste. Em relação aos designs, encontramos estudos não experimentais , descritivos , transversais (90.9%) e um de revisão bibliográfica . O resultado da análise mostrou que são vários fatores de risco demonstrado na literatura que contribuem para o desenvolvimento de doenças crônicas nos profissionais de enfermagem relacionados com seus hábitos comportamentais e também pelos fatores internos ao trabalho , como a excessiva carga de trabalho, jornadas de trabalho, plantão noturno, baixa valorização do trabalho, elevado nível de tensão, transporte de pacientes, entre outros, afetando a qualidade de vida destes profissionais e assistência prestada a sua clientela. As pesquisas também revelaram que a equipe de enfermagem tem apresentado associado ao trabalho, elevada ocorrência de afecções osteomusculares, hipertensão, diabetes, obesidade e a depressão, sendo a mais prevalente, a hipertensão. Há necessidade de intervenções em cima dos fatores de riscos para as DCNT, envolvendo tanto o profissional e a instituição para o enfrentamento dessas afecções, considerando também, a importância de ações de promoção da saúde no próprio ambiente laboral e que devem se estender ao longo de todo período de vida desses trabalhadores.