O objetivo principal desta dissertação foi analisar, sob uma ótica intimista, o corpus poético do poeta português Joaquim José Cesário Verde(1855-1886). A idéia da escrita de si, da constituição do sujeito através da palavra escrita, remonta desde gregos e egípcios, ganhando força no final de Idade Média através das memórias, dos diários e dos livre de raison, e explodindo definitivamente enquanto gênero com as autobiografias. Analisando como o eu se constitui dentro do poema, e, conseqüentemente, as crises de consciência e do mundo, é possível observar como este mesmo eu caminha para um desconcerto, para a última e definitiva crise, que é o abandono da arte como forma de se conciliar consigo e com o mundo. / The principal objective of this dissertation analyzed, under an intimism optics , the poetic corpus of the Portuguese poet Joaquim José Cesário Verde (1855-1886). The idea of the writing of the self, of the constitution of the subject through the written word, remounts from Greeks and Egyptians, gaining strength in the end of Middle Ages through the memories, the diaries and of release of raison, and exploding definitely while type with the autobiographies. Analyzing as I it is constituted inside the poem, and, consequently, the crises of conscience and of the world, it is possible to notice how this one himself. I walks for a confusion, for the last and definite crisis, which is the desertion of the art like the form of being reconciled by you and by the world.

A dissertação de mestrado procura mostrar como a literatura dialoga com a história para além das questões temáticas. O recorte se dá em torno de Quarup (1967), Bar Don Juan (1971), Reflexos do Baile (1976) e Sempreviva (1981), quatro romances de Antonio Callado que retomam o período histórico compreendido entre a eleição de Getúlio Vargas em 1950 até fins dos anos de 1970. O foco é o Golpe Militar de 1964, sua preparação e consequências para a sociedade brasileira. A intenção é mostrar como a crise da utopia das esquerdas é tecida esteticamente, por meio da construção dos personagens, do espaço, do tempo e da própria estrutura narrativa. Para tanto, a reflexão sobre as obras parte da tipologia descrita por George Lukács na Teoria do romance, tendo como eixo as análises da trajetória dos protagonistas e da forma romanesca / La tesi si propone di mostrare come la letteratura dialoga con la storia al di là delle questioni tematiche. Lo sguardo si fa intorno a Quarup (1967), Bar Don Juan (1971), Reflexos do Baile (1976) e Sempreviva (1981), quattro romanzi di Antonio Callado che riproducono il periodo storico tra l\'elezione di Getúlio Vargas nel 1950 fino alla fine del 1970. Il centro dei romanzi è il colpo di stato militare del 1964 e le sue conseguenze per la società brasiliana. L\'intenzione è quella di illuminare come la crisi dell\'utopia di sinistra è tessuta esteticamente, attraverso la costruzione di personaggi, dello spazio, del tempo e della struttura narrativa stessa. Per fare ciò, la riflerissione viene fatta dalla Teoria del romanzo, di George Lukács, cercando di analizzare la traiettoria dei protagonisti e la forma romanzesca delle quarto opere

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre as relações entre educação e mundo comum no pensamento de Hannah Arendt. A autora concebe o mundo comum como artificialismo humano e palco das aparências, instância que abriga o cabedal de conhecimentos, instituições, significados, virtudes, linguagens, histórias e costumes de uma comunidade. O mundo, na concepção arendtiana, abarca a esfera pública dos negócios humanos, na qual se dão as ações políticas e onde a visibilidade e a presença dos outros constituem o palco em que os homens podem revelar sua singularidade. Nessa concepção, o mundo é tido como o sentido último da formação de jovens e crianças, dado que, de acordo com Arendt, a essência da educação é a natalidade. Assim, partindo da ideia de que o sentido da educação é o nascimento e a chegada de crianças a um mundo humano que transcende nossa existência no tempo e no espaço, tivemos como objetivo pensar sobre as relações entre a formação dos novos e o mundo, bem como refletir sobre a tarefa educativa diante da perda da tradição e da autoridade em nossos tempos. Desse modo, a presente dissertação dispôs-se a analisar a seguinte problemática: diante de um mundo esfacelado e tomado pela esfera social, é possível conceber uma educação que se constitua como um elo de aproximação entre o velho e o novo, os jovens e o mundo? E, ainda, qual é o sentido de inserir os novos em um mundo em ruínas, haja vista que a salvaguarda deste mundo da total destruição é o ineditismo e a renovação que as crianças e os jovens podem oferecer-lhe? Diante desse contexto, discutimos as relações de inserção, conservação e renovação entre a educação e o mundo na tentativa de examinar e debater um possível significado para a ação educativa em face da crise do mundo moderno. Em nossa análise, consideramos que o mundo é, para a educação, o significado fundamental de seus esforços e o legado que uma comunidade concebe como digno de ser deixado como herança para as novas gerações. / The present work puts forward a discussion on the relations between education and the common world in Hannah Arendts thought. The author conceives of the common world as human artificiality and space of appearances, a framework which holds a communitys heritage of knowledge, institutions, meanings, virtues, languages, stories and customs. The Arendtian conception of the world comprehends the public realm of human affairs, where political actions are carried out and where visibility and the presence of others form the stage upon which men can reveal their singularity. Under that conceptualization the world is understood as the ultimate meaning of the formation of children and youth, since, according to Arendt, the essence of education is natality. Thus, departing from the idea that the meaning of education is birth and the arrival of children to a human world which transcends our existence in time and space, our purpose has been to ponder on the relations between the world and the formation of the young, as well as to reflect on the task of education in our days, when tradition and authority have been lost. The present dissertation therefore proposes to analyze the following questionings: before a world shattered and taken by the social sphere, is it possible to conceive of education as a link bringing closer the old and the new, youth and the world? Still, what does it mean to introduce the young into a world in ruins, considering that the safeguard this world has against its utter destruction is the very novelty and renovation children and youth can offer it? Within that context we have discussed the relations of insertion, conservation and renovation between education and the world, as we attempt to examine and debate a possible meaning for educational activity in light of the crisis of the modern world. In our analysis we have considered that, in what regards education, the world is the fundamental meaning of its efforts and the legacy a community considers worthy of being left as a heritage to new generations.

O custo elevado da crise financeira do subprime, que assolou a economia norte-americana nos últimos anos e provocou a intervenção estatal no salvamento de diversas Instituições Financeiras consideradas Grandes Demais para Falir, abriu espaço para o crescimento dos títulos Condicionalmente Conversíveis (CoCos). Trata-se de títulos que injetam capital automaticamente no balanço do banco sempre que o nível de capital fique abaixo de determinado parâmetro pré-estabelecido – chamado de gatilho – pela conversão da dívida em capital e com termos de conversão já estabelecidos em contrato. Essa é uma inovação do mercado que entrou no arcabouço de Basileia III e poderá exercer um importante papel na prevenção ao risco moral, uma vez que tais instrumentos permitem a divisão dos riscos entre o banco emissor do título e o investidor, retirando eventuais encargos dos recursos públicos de ter que salvar grandes empresas insolventes. Espera-se, assim, reduzir ou até mesmo eliminar o problema da existência de companhias Grandes Demais para Falir. Mas o mercado de CoCos, que são títulos híbridos, terá de se tornar mais líquido – de forma a atrair mais investidores – e buscar um caminho em torno da padronização nas emissões ao eliminar, principalmente, incertezas relacionadas ao nível do gatilho e aos termos de conversão. / The high cost of the 2007-08 subprime financial crisis that led to state intervention with the rescue of several financial institutions considered too big to fail made room for the growth of the contingent convertible bonds (CoCos). These securities automatically inject capital in the bank’s balance sheet when its capital level is below certain pre-set ratio (trigger), by converting debt into equity. Both trigger and conversion terms are established by contracts. This is a market innovation that has entered the Basel III framework and can play an important role in preventing moral hazard, since such instruments allow risk sharing between the issuing bank and CoCos investors, preventing government bailouts. CoCos are expected to reduce or even eliminate the existence of too big to fail companies. But these hybrids must provide more liquid markets – in order to attract more investors – and seek contracts standardization by eliminating mainly uncertainties related to the trigger level and conversion terms.

Submitted by Tatiane Campos Fernandes (tatianesocial@gmail.com) on 2019-01-31T11:57:23Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MESTRADO.pdf: 2297769 bytes, checksum: 8ddaf29e0419c8d55b0735be99d5cef0 (MD5) / Approved for entry into archive by Jacqueline de Almeida null (jacquie@franca.unesp.br) on 2019-02-01T15:12:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Fernandes_TC_me_fran.pdf: 2297769 bytes, checksum: 8ddaf29e0419c8d55b0735be99d5cef0 (MD5) / Made available in DSpace on 2019-02-01T15:12:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernandes_TC_me_fran.pdf: 2297769 bytes, checksum: 8ddaf29e0419c8d55b0735be99d5cef0 (MD5) Previous issue date: 2018-06-14 / A pesquisa sobre o trabalho da/o assistente social no cenário contemporâneo, objeto de estudo, busca uma aproximação com a realidade concreta vivenciada pelo Serviço Social como profissão da saúde. A partir de um referencial crítico para a apreensão da crise estrutural do capitalismo e dos impactos na política de saúde, que nas últimas décadas tem rebatimentos significativos na privatização e na desconstrução da saúde como direito constitucional, tem como recorte as demandas sociais e as respostas profissionais para a efetivação do direito à saúde. O estudo tem como objetivo geral analisar o trabalho da/o assistente social e as respostas profissionais às demandas apresentadas no Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (HC-UFTM); e, como objetivos específicos: refletir os impactos da crise estrutural do capitalismo na política de saúde; conhecer como está organizado o trabalho da/o assistente social no HC-UFTM e, identificar as estratégias adotadas pelos/as assistentes sociais para atender as demandas face a efetivação do direito ao acesso à saúde. A pesquisa qualitativa realizada através de estudo bibliográfico, documental e coleta de dados em campo, optou pela entrevista com 5 assistentes sociais do hospital. A análise a partir das categorias – trabalho da/o assistente social, crise do capital, expressões da questão social e respostas profissionais, demonstra o aprofundamento das contradições, dificuldades e desigualdades que estão submetidos as/os usuários da saúde, do mesmo modo, os resultados do trabalho profissional na direção do Projeto Ético-Político Profissional do Serviço Social. Considera-se que a pesquisa revela a importância da profissão neste espaço de trabalho e demonstra que a análise, a reflexão e o debate crítico e qualificado é fundamental para a defesa do Sistema Único de Saúde e o Projeto da Reforma Sanitária brasileira. / The research about the social service work in contemporary setting, study object, seeks an approximation with the concrete reality experienced by the Social Work as a profession of health. From a critical referential for the apprehension of the structural crisis of the capitalism and the impacts on health policy, that in recent decades have significant repercussions in privatization and in the deconstruction of health as constitutional law, it has as focus the social demands and the professional responses to the realization of the right to health. The general objective of the study is to analyze the work of the social worker and the professional responses to the demands presented at the Clinical Hospital of the Federal University of the Triângulo Mineiro (HC-UFTM); and, as specific objectives: to reflect the impacts of the structural crisis of capitalism on health policy; to know how the work of the social worker is organized at HC – UFTM and identify the strategies adopted by social workers to meet the demands of the realization of the right to access to health. The qualitative research carried out through bibliographical, documentary and field data collection, opted for the interview with 5 social workers of the hospital. The analysis from the categories - social worker's work, capital crisis, expressions of the social question and professional responses - demonstrates the deepening of the contradictions, difficulties and inequalities that are submitted to the health users, in the same way, the results of the work the Professional Ethical-Political Project of Social Work. It considers that the research reveals the importance of the profession in this work space and demonstrates that analysis, reflection, critical and qualified debate is fundamental for the defense of the Unified Health System and the Brazilian Health Reform Project.

Orientador: Decio Azevedo Marques de Saes / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas / Made available in DSpace on 2018-09-14T20:37:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BoitoJunior_Armando_M.pdf: 5784525 bytes, checksum: 39916dbcdf8c8f6994310cc5b2f9b6cf (MD5) Previous issue date: 1976 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Ciência Política

Submitted by Anelise Milech (anelisemilech@gmail.com) on 2017-11-08T14:38:16Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Cesar Augusto Hafele.pdf: 1965497 bytes, checksum: 254bf7fb24bb95ad4973810cd095067d (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:38:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cesar Augusto Hafele.pdf: 1965497 bytes, checksum: 254bf7fb24bb95ad4973810cd095067d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:39:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cesar Augusto Hafele.pdf: 1965497 bytes, checksum: 254bf7fb24bb95ad4973810cd095067d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-02T13:39:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cesar Augusto Hafele.pdf: 1965497 bytes, checksum: 254bf7fb24bb95ad4973810cd095067d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Objetivo: Descrever variáveis sociodemográficas, clinicas, comportamentais, nutricional e de saúde de indivíduos com epilepsia. Metodologia: Foi realizado um estudo observacional descritivo em Pelotas, RS. Foram coletadas variáveis sociodemográficas (sexo, idade, cor da pele, estado civil, escolaridade, renda, número de filhos, profissão e benefício social), clínicas (descrição, etiologia e classificação das crises, uso de drogas antiepilépticas (DAE), tempo de utilização das DAE, idade da primeira crise, data da última crise, idade de diagnóstico da epilepsia, histórico familiar, frequência de crises, número de crises, controle das crises, epilepsia ativa, frequência de crises nos últimos dois anos, outra doença, qual doença, outra medicação e qual medicação), comportamentais (atividade física, tabagismo e ingestão de bebidas alcoólicas), nutricional (índice de massa corporal) e de saúde (qualidade de vida, efeitos colaterais das DAE, depressão, ansiedade, estresse, qualidade do sono e autopercepção de saúde). Foi utilizada a análise univariada, com cálculo de medidas de tendência central para variáveis contínuas e de proporções para variáveis categóricas. Resultados: A amostra foi composta por 101 sujeitos de 12 a 75 anos, sendo a maioria do sexo masculino (50,5%) e de cor da pele branca (59,4%). Apenas 37,2% estavam empregados e a mediana de renda foi de R$ 788,00 Reais. A maioria estava em monoterapia (65,6%), teve mais de 15 crises durante a vida (62,9%), tinha epilepsia ativa (67,3%), era inativa fisicamente (64,6%) e apresentava índice de massa corporal normal (52,5%). O principal precipitante das crises epilépticas foi o estresse (13,0%) e a droga antiepiléptica mais utilizada foi a carbamazepina (40%). Pouco mais de um terço (34,6%) estavam deprimidos e 25,6% e 30,3% estavam nos tercis mais altos de estado e traço de ansiedade, respectivamente. A média de qualidade de vida foi de 63,2 (DP 18,2) pontos, sendo que 67% estavam nos tercis baixo e médio. Do total, 38,5% alcançaram níveis elevados de efeitos colaterais da medicação, 29,3% estavam no tercil mais alto de estresse e apenas 16% apresentaram boa qualidade do sono. Conclusão: Concluiu-se que os indivíduos da amostra possuíam níveis elevados de depressão e ansiedade, baixos níveis de atividade física e baixas condições gerais de saúde. / Purpose: The aim of this study was to describe variables sociodemographic, clinical, behavior, nutrition, and related to health from individuals with epilepsy. Methods: It was performed a descriptive bservational study in the city Pelotas, southern Brazil. It were collected sociodemographic (gender, age, skin color, marital status, education, income, number of children, occupation and social benefit), clinic (seizure type, etiology, classification, use of antiepileptic drugs - AED, time use of AED, age of first seizure, date of the last seizure, age of diagnosis of epilepsy, family history, seizure frequency, number of seizures, seizure control, status of epilepsy, seizure frequency over the last two years, other disease, and other medication), behavioral (physical activity, smoking and alcohol use), nutritional (body mass index) and health (quality of life, adverse effects of AED, depression, anxiety, stress, sleep quality and self-rated health) variables. It was performed the univariate analysis, with the calculation of measures of central tendency for continuous variables and proportions for categorical variables. Results: The sample consisted of 101 people, with age between 12 and 75 years, most being male (50.5%) and white skin color (59.4%). Only 37,2% were employed and the median for income was $ 245.86 dólares. Of all subjects, 65.6% were in treatment with monotherapy, 62.9% of sample had more than 15 seizures during the life, 67.3% had active epilepsy, 64.6% were physically inactive, and 52.5% presented normal body mass index. The main precipitant factor of epileptic seizures was the stress and the most used antiepileptic drug were the carbamazepine. One-third (34.6%) had depression, 25.6% and 30.3% were in highest tertile of state and trait of anxiety, respectively. The mean of quality of life was 63.2 (SD 18.2) points, being that 67% were in low and middle tertiles, and only 16% had good quality in sleep. Conclusion: It was concluded that people with epilepsy had higher levels of depression and anxiety, low levels of physical activity and poor general healthy conditions.

O presente trabalho tem por objetivo testar a hipótese levantada por Reinhart e Rogoff acerca da relação entre dívida pública e crescimento econômico. Para isso utilizamos um modelo empírico baseado no modelo teórico de crescimento neoclássico acrescido de algumas variáveis econômicas comprovadamente relevantes, utilizando dados em painel numa amostra com 86 países no período de 1983 até 2013. Encontramos evidências que confirmam em parte a hipótese levantada por Reinhart e Rogoff, isto é, a dívida pública apresentou uma relação negativa com o crescimento econômico, no entanto não fomos capazes de encontrar um threshold onde a magnitude de tal efeito fosse aumentada.

Este trabalho trata da Idade Média nos livros didáticos brasileiros, compreende o estudo da crise do século XIV nas coleções escolares. O estudo, de cunho documental, foi desenvolvido utilizando-se como fonte os livros didáticos em circulação nas escolas públicas de Ensino Médio ao longo do período de vigência das duas primeiras versões do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM). A averiguação se deu tendo como norte a busca de explicações para o seguinte problema: que relações existem entre os esquemas explicativos apresentados nos livros didáticos e as interpretações formuladas pela historiografia acadêmica da primeira metade do século XX? O corpus documental foi extraído das 14 (quatorze) obras que integram a relação das fontes utilizadas e foi trabalhado por meio da análise do conteúdo. As análises foram desenvolvidas a partir de algumas questões norteadoras. De modo geral, discutiram-se os limites da apropriação de que a historiografia escolar tem feito das teses inauguradas pela historiografia acadêmica da primeira metade do século XX. Nesse estudo, verificou-se que a questão em torno do diálogo entre a historiografia escolar e a acadêmica deve ser relativizada. Considerou-se que, em certa medida e no que tange a determinados aspectos da relação, o diálogo existe, pois há correspondentes, porém, é um diálogo restrito, submetido a regras específicas que a escrita escolar impõe. Na tentativa de reafirmar um padrão unilateral de verdade, as obras escolares acabam por sugerir alterações que tendem a não expressar fielmente os pressupostos, as proposições e os elementos oriundos das teses que as inspiraram. Valendo-se de fios, até certo ponto frágeis, as obras se ocupam em coser esquemas originários de teses diversas, na tentativa de desenvolvimento de uma explicação que, embora própria, se mostra pouco hábil em superar as limitações da tradição presente na escrita dos livros didáticos. / This research deals with the Middle Ages in Brazilian textbooks, it includes the study of the \"fourteenth-century crisis\" in school collections. Through documentary evidence, the study made use of source textbooks in circulation in public schools during high school throughout the period of the first two versions of the National Book Program for Secondary Education (PNLEM). The investigation aimed at searching for a plausible answer to the following problem: what are the existent relationships between the explanatory schemes presented in textbooks and the interpretations made by the academic historiography of the twentieth century first half? The documentary corpus was extracted from the fourteen (14) works that are part of the list of sources used and it was worked through analysis of its contents; analyses were developed from some guiding questions. Overall, it discusses the limits of ownership that school historiography has done from the theses inaugurated by academic historiography of the twentieth century first half. The study verified that the question about the dialogue between the school and the academic historiography should be relative. It was felt that to some extent and with respect to certain aspects of the relationship, there is a dialogue, as there are equivalent elements. However, it is a restricted dialogue, subject to special rules imposed by school writing. In an attempt to reassert a unilateral standard of truth, the school works eventually suggest changes, which tend not to express faithfully the assumptions, propositions and the elements derived from theories that inspired them. The school textbooks end up making use of fragile threads to some point and occupy themselves in \"sewing\" schemes originated in related systems to various theories in an attempt to develop a scheme that although original, proven little capable at overcoming the tradition limitations present in the textbooks writing.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-03-07T19:47:29Z No. of bitstreams: 3 Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 01.pdf: 19441432 bytes, checksum: f427c4f827cdcd11aa29a05a545dbb6d (MD5) Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 02.pdf: 7035992 bytes, checksum: d6ac5ddd5a76a5262654a82267ebd4f0 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2016-03-07T19:49:03Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 01.pdf: 19441432 bytes, checksum: f427c4f827cdcd11aa29a05a545dbb6d (MD5) Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 02.pdf: 7035992 bytes, checksum: d6ac5ddd5a76a5262654a82267ebd4f0 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-07T19:49:03Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 01.pdf: 19441432 bytes, checksum: f427c4f827cdcd11aa29a05a545dbb6d (MD5) Dissertação - Edineia de Lourdes Pereira - 2014 - Parte 02.pdf: 7035992 bytes, checksum: d6ac5ddd5a76a5262654a82267ebd4f0 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2013-02-25 / In this research we analyze the crisis of the literature in High School. Our objective is to structure the discourse of agents who have sought to understand and troubleshoot the process of losing symbolic power of literature in the schools. Thus, the analysis of the corpus has prepared speeches in which agents seek to understand this crisis. Considering that culture and education are part of the social representations and are complex structural systems built over time, we conducted an archeology supported the conceptualization of Michel Foucault, in order to understand how this was a tradition appraiser crises. From this plan of action, we trace a path through the speeches of textbooks and school anthologies of Brazilian literary, speeches by education researchers linked to Literary Studies and the speeches of regulators High School. We look, therefore, map the habitus of agents of Brazilian literary field in relation to the fact that the gradual loss of the symbolic power of literature in school. Our hypothesis is that this habitus has prevented agents of teaching of literature – as this teaching is done – recognize that literature has lost its position and its function, i.e. part of its usefulness to the contemporary society. / Nesta investigação analisa-se a crise da literatura no Ensino Médio. O nosso objetivo é a estruturação dos discursos dos agentes que têm procurado entender e solucionar o processo de perda de poder simbólico da literatura no âmbito escolar. Assim, a análise desenvolvida tem como corpus os discursos elaborados nos quais os agentes visam à compreensão dessa crise. Levando em consideração que a cultura e o ensino integram as representações sociais e que essas representações são complexos sistemas estruturais construídos ao longo do tempo, realizamos uma arqueologia, apoiados na conceituação de Michel Foucault, com o intuito de compreender como se constituiu uma tradição avaliadora dessa crise. A partir desse plano de atuação, traçamos um percurso pelos discursos dos manuais didáticos e das antologias escolares da literatura brasileira, pelos discursos de pesquisadores do ensino vinculados aos Estudos Literários e pelos discursos dos órgãos reguladores do Ensino Médio. Procuramos, dessa forma, mapear o habitus dos agentes do campo literário brasileiro em relação ao fato da paulatina perda do poder simbólico da literatura na escola. A nossa hipótese é que esse habitus tem impedido que os agentes do ensino da literatura – tal como esse ensino é realizado – enxerguem que a literatura perdeu a sua posição e as suas funções, isto é, parte da sua utilidade para a sociedade contemporânea.