A produção científica brasileira na área de Bioquímica cresce de maneira admirável, e, em tal contexto, o Rio Grande do Sul se destaca. Assim, o presente estudo visa a traçar o perfil da pesquisa científica no estado, tendo em vista a sua posição proeminente no cenário brasileiro. Dessa maneira, pesquisas, pesquisadores, laboratórios, formação de recursos humanos e o aporte de investimentos por parte da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul foram identificados e mapeados. Para tal fim, os currículos dos professores de Departamentos/Setores de Bioquímica foram estudados, com foco em seu perfil, em sua produção científica e na contribuição para a formação de RH, relacionando esses fatores com os investimentos estaduais recebidos por cinco universidades públicas federais gaúchas. Considerações significativas surgiram deste estudo – dentre elas, uma aponta para o investimento em interações entre diferentes instituições como elemento importante para uma maior contribuição científica. A necessidade de reedição de programas da FAPERGS para a formação de RH foi assinalada, assim como a ampliação de apoio financeiro aos departamentos/setores de bioquímica de estrutura ainda incipiente (UFPEL, FURG e FFFCMPA). Isso, no entanto, não deve influir na demanda por maior fomento por parte dos departamentos que já estão mais bem estruturados em termos de produtividade científica (UFRGS e UFSM). / Brazilian scientific production in Biochemistry is growing impressively fast, and Rio Grande do Sul is outstanding in that context. Thus, this study aims to outline the state’s scientific research profile, given its prominent position in the national scenario. Hence, researches, researchers, laboratories, development of human resources and investments by Foundation for the Support to Research in the State of Rio Grande do Sul have been identified and mapped. To that end, the curricula of Biochemestry Departments/Sectors professors have been studied with focus on their profile, scientific production and contribution to the development of human resources, and further related to state investments received by five federal public universities in Rio Grande do Sul. Significant considerations have stemmed from this study. One of them is that the interaction among institutions may bring great profit. The necessity to restablish some of FAPERGS’s human resources development programs, as well as to increase financial support to incipient Biochemestry departments/sectors (UFPEL, FURG and FFFCMPA), has also been considered. That should not, however, disregard the demand for further funding to the departments that are already better structured and more scientifically productive (UFRGS and UFSM).

A produção científica brasileira na área de Bioquímica cresce de maneira admirável, e, em tal contexto, o Rio Grande do Sul se destaca. Assim, o presente estudo visa a traçar o perfil da pesquisa científica no estado, tendo em vista a sua posição proeminente no cenário brasileiro. Dessa maneira, pesquisas, pesquisadores, laboratórios, formação de recursos humanos e o aporte de investimentos por parte da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul foram identificados e mapeados. Para tal fim, os currículos dos professores de Departamentos/Setores de Bioquímica foram estudados, com foco em seu perfil, em sua produção científica e na contribuição para a formação de RH, relacionando esses fatores com os investimentos estaduais recebidos por cinco universidades públicas federais gaúchas. Considerações significativas surgiram deste estudo – dentre elas, uma aponta para o investimento em interações entre diferentes instituições como elemento importante para uma maior contribuição científica. A necessidade de reedição de programas da FAPERGS para a formação de RH foi assinalada, assim como a ampliação de apoio financeiro aos departamentos/setores de bioquímica de estrutura ainda incipiente (UFPEL, FURG e FFFCMPA). Isso, no entanto, não deve influir na demanda por maior fomento por parte dos departamentos que já estão mais bem estruturados em termos de produtividade científica (UFRGS e UFSM). / Brazilian scientific production in Biochemistry is growing impressively fast, and Rio Grande do Sul is outstanding in that context. Thus, this study aims to outline the state’s scientific research profile, given its prominent position in the national scenario. Hence, researches, researchers, laboratories, development of human resources and investments by Foundation for the Support to Research in the State of Rio Grande do Sul have been identified and mapped. To that end, the curricula of Biochemestry Departments/Sectors professors have been studied with focus on their profile, scientific production and contribution to the development of human resources, and further related to state investments received by five federal public universities in Rio Grande do Sul. Significant considerations have stemmed from this study. One of them is that the interaction among institutions may bring great profit. The necessity to restablish some of FAPERGS’s human resources development programs, as well as to increase financial support to incipient Biochemestry departments/sectors (UFPEL, FURG and FFFCMPA), has also been considered. That should not, however, disregard the demand for further funding to the departments that are already better structured and more scientifically productive (UFRGS and UFSM).

Submitted by Joana Azevedo (joanad@id.uff.br) on 2017-08-21T15:27:12Z No. of bitstreams: 1 Dissert LUCINDA INEZ ALVES NASCIMENTO.pdf: 1396589 bytes, checksum: 65078e1e6fb2110681a2b838a629ed9a (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca da Escola de Engenharia (bee@ndc.uff.br) on 2017-08-28T17:47:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert LUCINDA INEZ ALVES NASCIMENTO.pdf: 1396589 bytes, checksum: 65078e1e6fb2110681a2b838a629ed9a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-28T17:47:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert LUCINDA INEZ ALVES NASCIMENTO.pdf: 1396589 bytes, checksum: 65078e1e6fb2110681a2b838a629ed9a (MD5) Previous issue date: 2015-05-08 / O Programa de Desenvolvimento de Pessoal, vinculado à carreira dos servidores de ensino público federal, oferece apoio à educação continuada a fim de qualificar o servidor para atuar nas áreas desenvolvidas pela instituição, além do incremento salarial após enquadramento na carreira. O objetivo dessa pesquisa é verificar se os conhecimentos adquiridos pelos servidores através do Programa estão sendo aplicados em um campus de um Ifet. O trabalho foi fundamentado nas interlocuções entre os temas gestão de pessoas, gestão por competência e gestão do conhecimento e aprendizagem organizacional, a fim de analisar aspectos facilitadores ou não para internalização dos conhecimentos adquiridos. A metodologia utilizada foi a avaliação elucidativa, observando as percepções dos participantes da pesquisa através de suas respostas a um questionário e a entrevistas semiestruturadas, além da análise de documentos e legislação. O resultado da pesquisa mostrou que os conhecimentos adquiridos são aplicados mais por iniciativa e interesse dos próprios servidores do que pela gestão, que apresenta fragilidades no que tange a ações estratégicas para um aproveitamento eficiente dos conhecimentos dos servidores. / The Staff Development Program, linked to career of the federal public education employees, offers support for continuing education by qualifying the employees to act in areas developed by the institution in addition to the salary increment after framing career. The purpose of this research is to verify whether the knowledge acquired by federal employees through the Program is being applied in a campus of an Ifet (Federal Institute of Education). This work was based on dialogues among the topics people management, management by competence, knowledge management and organizational learning in order to analyze aspects facilitators or not facilitators to application of the knowledge acquired. The methodology used was informative review, noting the perceptions of participants by their answers to a questionnaire and semi-structured interviews, besides analysis of documents and legislations. Research result showed that the acquired knowledge is more applied by initiative and interest of the federal employees than by federal institutions management, which has weaknesses regarding the strategic actions for an efficient use of knowledge of their employees.

Emergency services 24 hours non-hospital of the Secretary of State of Alagoas are public institutions that features field training in different training areas. But in the last two years in the studied unit stages are restricted to one sector and an interest in expanding this type of activity has been evidenced for unit managers. Thus, questions arose that culminated in the preparation of this academic work. The research sought to identify aspects that guide the development stage in an emergency service through the speeches of the managers in order to understand what they think and know about the stages was expressed in a scientific article and its results have led to production of a intervention project. Through this work placements of managers emerged demonstrating that the lack of integrative actions between academia and professional service occurs because the professionals do not feel able to teach, but even so the stages are authorized by managers because they felt something needed in training. The intervention project is the starting point for building collective reflection on planning and shared with the stakeholders is something relevant in this construction. / Os serviços de Urgência 24 horas não hospitalar da Secretaria de Estado de Alagoas são instituições públicas que apresenta campo do estágio em diferentes áreas de formação. Mas nos últimos dois anos na unidade em estudo os estágios se restringem a um setor e o interesse pela ampliação desse tipo de atividade não tem sido evidenciado entre os gestores da unidade. Com isso, surgiram indagações que culminaram na elaboração deste trabalho acadêmico. A pesquisa procurou identificar os aspectos que norteiam o desenvolvimento do estágio em um serviço de urgência através das falas dos gestores com o intuito de compreender o que eles pensam e sabem acerca dos estágios Foi expressa em um artigo científico e seus resultados levaram a produção de um projeto de intervenção. Através deste trabalho surgiram posicionamentos dos gestores demonstrando que a falta de ações integrativas entre academia e profissionais do serviço ocorre em virtude dos profissionais não se sentirem aptos para o ensino, mas mesmo assim os estágios são autorizados pelos gestores por acharem algo necessário na formação profissional. O projeto de intervenção é o ponto de partida para a construção coletiva e uma reflexão sobre planejamento compartilhado com os atores envolvidos é algo relevante nesta construção.

Submitted by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-15T12:29:55Z No. of bitstreams: 1 Ana Maria de Oliveira Damasceno.pdf: 893025 bytes, checksum: 12027e016e7db9b61c1c97e30b819b22 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-15T12:56:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Ana Maria de Oliveira Damasceno.pdf: 893025 bytes, checksum: 12027e016e7db9b61c1c97e30b819b22 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-15T12:56:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Maria de Oliveira Damasceno.pdf: 893025 bytes, checksum: 12027e016e7db9b61c1c97e30b819b22 (MD5) Previous issue date: 2013 / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. / Este trabalho de pesquisa realizou um estudo sobre as mudanças ocorridas nas políticas social e educacional brasileiras que se refletiram na formação profissional do assistente social. Constatou que a formação desse profissional vem sofrendo mudanças que se dirigem à reconfiguração da sua formação, alinhada aos preceitos neoliberais de Terceira Via, especialmente quanto à formação de intelectuais orgânicos desse novo projeto da burguesia mundial. Baseado em pesquisa bibliográfica e documental, o estudo evidenciou que existem duas ordens de fatores que interferem direta e indiretamente na formação desses intelectuais, de novo perfil técnico e ético-político. De modo indireto, interferiram nessas mudanças a política de privatização e a reforma da educação superior empreendida no governo Lula da Silva, e o próprio desenvolvimento sócio-histórico da formação do assistente social brasileiro. De modo direto, foram identificados o não cumprimento das orientações curriculares da Associação de Ensino e Pesquisa em Serviço Social por parte das instituições de ensino superior privadas, a oferta de disciplinas que se coadunam com as prerrogativas neoliberais e as propostas de projeto político pedagógico das instituições estudadas. / This research conducted a study on the changes in the Brazilian social and educational policies that reflected in professional training of social workers. Found that the formation of this professional has undergone changes that address the reconfiguration of their training, in line with the precepts of neoliberalism of Third Way, especially the formation of organic intellectuals of this new project of the world bourgeoisie. Based on literature and documents the study showed that there are two types of factors that interfere directly and indirectly in the formation of these intellectuals, the new profile technical and ethical politico. Indirectly, these changes interfere with the policy of privatization and reform of higher education undertaken in government Lula and the actual development socio-historical formation of the Brazilian social worker. In this way direct not been identified the not comply with the guidelines of the curriculum da Associação de Ensino e Pesquisa em Serviço Social, by the institutions of private higher education, offering courses that are consistent with the neoliberal prerogatives and political pedagogical project proposals of the institutions studied.

Submitted by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-16T15:24:22Z No. of bitstreams: 1 Helifrancis Condé Grôppo Ruela.pdf: 1016386 bytes, checksum: 2b106960df32956e27f168f52a921948 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-16T15:59:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Helifrancis Condé Grôppo Ruela.pdf: 1016386 bytes, checksum: 2b106960df32956e27f168f52a921948 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-16T15:59:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helifrancis Condé Grôppo Ruela.pdf: 1016386 bytes, checksum: 2b106960df32956e27f168f52a921948 (MD5) Previous issue date: 2013 / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Coordenação de Cooperação Internacional / O objeto de estudo desta dissertação é a formação de sanitaristas na modalidade graduação no Brasil. A análise está situada dentro do impacto que a reconfiguração do capitalismo no final do século XX e início do século XXI promoveram na construção das políticas sociais. Considera o sanitarista um intelectual orgânico com origem e atuação vinculada ao surgimento e desenvolvimento do Estado capitalista. Enxerga a formação de sanitaristas no Brasil em sua totalidade, historicidade e contradição. Neste sentido, compreende o período que se estende de 1910 até os dias atuais e demonstra que a atuação e formação de sanitaristas não se iniciou com os Cursos de Graduação em Saúde Coletiva (CGSC) e que na verdade ela se reconfigurou. Permitiu também constatar que a formação de sanitaristas ao longo do último século não se deu de forma neutra e desinteressada, ao contrário, esteve permeada pela contradição. A análise política dos documentos referentes aos CGSC apontou, em termos pedagógicos, uma sintonia das propostas com o referencial epistemológico da sociedade do conhecimento e da pedagogia das competências. Em relação ao mundo do trabalho, o potencial de empregabilidade no mercado privado da saúde aponta para o surgimento de uma face “privada” ou “mercadológica”. No que concerne à política de saúde, as propostas analisadas fundamentam-se na matriz neoliberal da Terceira Via. A lógica é a da parceria e do diálogo com as ONGs. A concepção é a de público não estatal e de empreendedorismo, indícios de outra face, a do “sanitarista da Terceira Via”. / The subject of this thesis is the training on sanitarist in Brazil focusing in its undergraduate. To guide the analysis, we situated the subject within the impact that the reconfiguration of capitalism setting in construction of social policies in the late twentieth century and early twenty-first century. This study considers the sanitarist an organic intellectual whose origin and activities are linked to the emergence and development of the capitalist State action. It also brings the training of sanitarist in Brazil in its entirety, historicity and contradiction. From this perspective, this thesis covers the period extending from 1910 to the present day and demonstrates that the performance and training of sanitarist did not begin with the Undergraduate Public Health. Actually, this kind of training was reconfigured over the years. The results of this search show that the formation of sanitarist did not occur in a neutral and disinterested way. Instead it was permeated by contradiction. The analysis of the documents studied points out a convergence between the proposals of the epistemological framework of the knowledge society and the pedagogy of competences. In relation to the labor potential of employability in the private healthcare employment, indicates a “private” and “marketing” face of this health worker. Regarding to health policy, undergraduate proposals analyzed are based on the matrix of neoliberal Third Way. Its logic is the partnership between the State and Nongovernmental organizations and its conception is based on public but non-governmental and entrepreneurship, indicating a “Third way” face of the sanitarist.

Submitted by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-16T15:44:58Z No. of bitstreams: 1 Juliana dos Santos Reis.pdf: 842917 bytes, checksum: 3c42dd39a3a7df8b845eba2e25da247f (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-16T16:00:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Juliana dos Santos Reis.pdf: 842917 bytes, checksum: 3c42dd39a3a7df8b845eba2e25da247f (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-16T16:00:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana dos Santos Reis.pdf: 842917 bytes, checksum: 3c42dd39a3a7df8b845eba2e25da247f (MD5) Previous issue date: 2013 / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. / Aborda as concepções de Educação presentes na proposta do Programa de Formação dos Agentes Locais de Vigilância em Saúde, sinalizando os avanços e desafios observados no processo formativo dos trabalhadores sob a perspectiva pedagógica do programa. Apresenta um estudo nas análises de Harvey (1989) sobre o processo de acumulação flexível que tem imprimido mudanças no processo de trabalho, na organização da produção e do mercado. Antunes (2010) sobre as formas de precarização do trabalho e seus impactos para os trabalhadores. Discorrendo sobre o contexto que tem marcado o campo da educação no Brasil, com as reformas e ajustes na política de educação, na adoção do modelo de competências e sua incorporação aos programas de formação profissional, o estudo fundamenta nas análises de Neves (2005/2008), Deluiz (2001a/2001b) e Ramos (2010, 2006, 2001, 2002). Saviani (2007) sobre as teorias que têm marcado o campo da educação e suas tendências pedagógicas. Sobre a política de saúde e a formação profissional dos trabalhadores técnicos em saúde, as contribuições de Perreira, (2004), Pronko (2011) e Lima (2007) e de TEIXEIRA; PAIM; VILASBOAS, (1998) que apontam para uma nova perspectiva de atuação e organização do trabalho da vigilância em saúde. O resultado da pesquisa destaca que a proposta do Proformar estruturada, desenvolve nos profissionais uma visão ampliada do trabalho em saúde e da Vigilância em Saúde. Conclui enfatizando a importância da proposta formativa em romper com a lógica de competências profissional hegemônica voltada para o mercado e a produção, através de novas formas de pensar e agir diante das demandas de saúde, a construção de práticas sanitárias coletivas e inovadoras. / Discusses the concepts of the present proposal of the Education Training Program for Local Agents of Health Surveillance, signaling progress and challenges observed in the training process of workers in the educational perspective of the program. Presents a study on the analysis of Harvey (1989) on the process of flexible accumulation that has imprinted changes in the labor process, in the organization of production and the market. Antunes (2010) on the forms of precarious work and its impacts on workers. Discussing the context that has marked the field of education in Brazil, with the reforms and adjustments in education policy , the adoption of the competency model and its incorporation into training programs , the study is based on analyzes of Neves (2005/2008), Deluiz (2001a/2001b) and Ramos (2010, 2006, 2001, 2002). Saviani (2007) on theories that have marked the field of education and its pedagogical trends. On health policy and vocational training for technical workers in health , contributions Perreira, (2004), Pronko (2011) and Lima (2007) and Teixeira; Paim; Vilasboas, (1998) pointing to a new perspective operation and organization of work of public health surveillance. The survey results highlight that the proposed structured Proformar, develops in an expanded professional healthcare work in Surveillance and Health. Concludes by emphasizing the importance of training proposal to break with the logic of hegemonic professional skills and market-oriented production, through new ways of thinking and acting before the health demands, the construction of collective and innovative sanitation practices.

Submitted by Micheli Abreu (mabreu@fiocruz.br) on 2015-03-18T19:10:05Z No. of bitstreams: 1 Leandro_Ramos_EPSJV_Mestrado_2014.pdf: 2096696 bytes, checksum: 4e760475867b567bb2a64040cef89b59 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2015-03-18T20:21:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Leandro_Ramos_EPSJV_Mestrado_2014.pdf: 2096696 bytes, checksum: 4e760475867b567bb2a64040cef89b59 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2015-03-18T20:28:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Leandro_Ramos_EPSJV_Mestrado_2014.pdf: 2096696 bytes, checksum: 4e760475867b567bb2a64040cef89b59 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-18T20:28:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leandro_Ramos_EPSJV_Mestrado_2014.pdf: 2096696 bytes, checksum: 4e760475867b567bb2a64040cef89b59 (MD5) Previous issue date: 2015-03-04 / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. / O objeto de estudo desta dissertação é o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC. Analisa o objeto a partir da formação do Estado capitalista brasileiro e das políticas sociais de Estado, desde 1930 até os governos dos Partidos dos Trabalhadores. Compreende a historicidade da formação do Estado e das políticas como resultado da luta de classes. Avalia politicamente o objeto a partir da sua Lei de criação (Lei 12.513/11). Compreende que o objeto é uma política de governo que é expressão da política de Estado capitalista, baseado no entendimento de Poulantzas. Demonstra os modos de desenvolvimento do Estado brasileiro e as políticas de Educação Profissional no período da análise. Vincula o PRONATEC ao modelo de desenvolvimento conhecido como pós-fordismo periférico, como formação do precariado. Verifica que o PRONATEC é uma fonte de transferência de recursos públicos para a iniciativa privada. Destaca que o Programa não prioriza uma Educação Profissional integrada ao Ensino Médio. Conclui encaminhando questões sobre novas reflexões sobre o objeto. / The subject of this dissertation is the National Program for Access to Technical Education and Employment - PRONATEC. Analyzes the object from the formation of the Brazilian capitalist state and social policies of the state, from 1930 to the governments of Workers' Parties. Understand the historicity of state formation and policies as a result of class struggle. Politically evaluates the object from its creation Law (Law 12,513 / 11). Understands that the object is a government policy that is an expression of the capitalist state policy, based on the understanding of Poulantzas. Demonstrates the ways of development of the Brazilian state policies and Vocational Education in the period of analysis. Binds the PRONATEC the development known as peripheral post-Fordism as training precariat model. Verifies that the PRONATEC is a source of transfer of public resources to private enterprise. Highlights that the Program does not prioritize an integrated Professional Education to High School. Concludes forwarding questions about new thoughts on the subject.

Submitted by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-17T16:58:31Z No. of bitstreams: 1 Lausanne Souza Borges.pdf: 1549168 bytes, checksum: 73bc31064108d9f311005bbadccab403 (MD5) / Approved for entry into archive by Mario Mesquita (mbarroso@fiocruz.br) on 2014-10-17T18:22:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Lausanne Souza Borges.pdf: 1549168 bytes, checksum: 73bc31064108d9f311005bbadccab403 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-17T18:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lausanne Souza Borges.pdf: 1549168 bytes, checksum: 73bc31064108d9f311005bbadccab403 (MD5) / Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional em Saúde. / O estudo analisa os condicionantes histórico-sociais da prática de parturizar e a formação dual dos trabalhadores que atuam na área materno-infantil no Brasil. Para tanto, a dissertação considera o trabalho na área referida, à luz das especificidades que o orientam. Na introdução, apresenta-se um breve panorama do trabalho de partejar, discutindo a transmissão deste saber nas distintas civilizações humanas, até ser nominado como função especializada, ou seja, como um ramo tecnocientífico unidimensional restrito ao conhecimento médico da área obstétrica. O Capítulo 1 problematiza o paradigma político-econômico que envolve o parto atual enquanto produto constituído no âmbito da sociedade capitalista, abordando dois pontos: a divisão social do trabalho e a realização de distintas tarefas pelos trabalhadores de saúde; e a comparação, a partir do contexto referido, entre assistência hospitalar tecnocrata e o cuidado domiciliar baseado no saber ancestral das parteiras tradicionais. O Capítulo 2 analisa o Programa de Humanização no Pré-Natal e Nascimento do Ministério da Saúde brasileiro – nos aspectos relacionados à garantia de cuidados profissionais para a gestante no momento do parto – e, neste contexto, a proposta do Programa Rede Cegonha direcionada à qualificação do trabalhador da área materno-infantil. A dissertação conclui indicando, a partir da perspectiva de que o parto não constitui um fato natural e sim um ato socialmente produzido, a necessidade de superar a contradição histórica discutida na formação desigual do trabalhador que atua no âmbito da saúde materno-infantil no Sistema Único de Saúde (SUS). / The study analyses the social and historical conditionants of parturition and the dual formation of workers involved in the maternal and child area in Brazil. For both topics, the dissertation considers the job in the refered area, regarding the specificities the abide it. In the introduction, a brief outlook about midwifery is presented, discussing the transmission of this knowledge amongst distinctic human civilizations, until it is nominated as an expertise, in other words, as an technoscientific unidimensional branch restricted to medical knowledge in obstetrics. Chapter 1 problematizes the political and economic paradigm that involves the nowadays parturiton as a constituted product in the scope of capitalist society, addressing two points: social division of labor and the execution of distinct tasks by healthcare workers; and the comparison, from the refered context, between technocrat hospital assistance and home care based upon traditional midwifes' ancestral knowledge. Chapter 2 analyses the brazilian Healthcare Ministry Prenatal and Birth Humanization Program - in the aspects related to the guarantee of professional care for pregnants in the moment of parturition - and, in this context, the proposal of Rede Cegonha Program towards qualification of maternal and child area worker. The dissertation concludes indicating, from the perspetive that the parturition does not constitute a natural fact but a socially produced act, the need to overcome the historical contradition discussed in the unequal formation of the worker that is involved in the scope of Sistema Único de Saúde(SUS) maternal and child healthcare.

MARTINS, Márcia Maria da Costa. Qualidade de vida no trabalho dos docentes da Universidade Federal do Ceará. 2011. 110 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza-CE, 2011. / Submitted by moises gomes (celtinha_malvado@hotmail.com) on 2012-06-21T14:21:12Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_MMCMartins.pdf: 1158716 bytes, checksum: c6be0a5389be34a6e09b5c541e01332e (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-21T14:33:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_MMCMartins.pdf: 1158716 bytes, checksum: c6be0a5389be34a6e09b5c541e01332e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T14:33:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_MMCMartins.pdf: 1158716 bytes, checksum: c6be0a5389be34a6e09b5c541e01332e (MD5) Previous issue date: 2011 / The Quality of Life at Work (QLW) is more and more a reason for concern and occupation of researchers who are interested in understanding what, in fact, is the absence or poor quality of life in the routine of working people, no matter whether they are linked to other public bodies or private initiative. Using a model for identifying levels of Quality of Working Life already validated – The Walton Model - This study aimed to provide, along with the professors of the Federal University of Ceará (UFC), the level of QLW they have. Similarly, we sought to understand the reasons that lead to not getting inserted into the programs and psychosocial as well as cultural projects promoted by the Department of Human Development (DHD) of the Superintendence of Human Resources of the UFC. For so, we carried out a descriptive research through an online questionnaire with simple causal probability sample consisting of 120 professors of that institution, in the various areas of knowledge, located in the campuses of Fortaleza and the state of Ceará. The data revealed that, overall; teachers have good Quality of Working Life at the UFC. The QLW is conceptualized as good relationship, respect, satisfaction, autonomy, welfare, security, infrastructure and tranquility. They did not show directly the interest to obtain QLW, but they pointed out that the pay is not enough for them to meet personal needs. Concerning his lack of insertion in programs and projects that the psychosocial and cultural UFC offers, they present some arguments, such as lack of knowledge and absence of specific programs and projects for teachers. / A Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é, cada vez mais, preocupação e ocupação de pesquisadores interessados em compreender o que, de fato, constitui ausência ou baixa qualidade de vida no dia a dia dos que trabalham, sejam estes vinculados aos órgãos públicos ou à iniciativa privada. Utilizando-se de um modelo de identificação dos níveis de Qualidade de Vida no Trabalho já validado – Modelo de Walton – este estudo teve como objetivo conferir, junto aos docentes da Universidade Federal do Ceará (UFC), o nível de QVT que estes possuem. Do mesmo modo, buscou-se compreender os motivos que os levam a não se inserirem nos programas e projetos psicossociais e culturais promovidos pelo Departamento de Desenvolvimento Humano (DDH) da Superintendência de Recursos Humanos da UFC. Para tanto, realizou-se pesquisa descritiva por meio de questionário on-line com amostra probabilística causal simples, constituída por 120 docentes da referida instituição, nas diversas áreas de conhecimento, localizadas nos campi de Fortaleza e interior do Ceará. Os dados revelaram que, de modo geral, os docentes possuem boa Qualidade de Vida no Trabalho da UFC. Conceituam QVT como bom relacionamento, respeito, satisfação, autonomia, bem-estar, segurança, infraestrutura e tranquilidade. Não relevaram, diretamente, os rendimentos à obtenção de QVT, mas ressaltam que a remuneração não é suficiente para lhes satisfazer as necessidades pessoais. Sobre sua não-inserção nos programas e projetos psicossociais e culturais que a UFC oferece, apresentam alguns argumentos, como a falta de conhecimento e a ausência de programas e projetos específicos para docentes.