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Hibridações: um estudo sobre canções do compositor Zeca Baleiro / Hybridizations: a study of the composer Zeca Baleiros songsOliveira, Sandra Maria de 01 March 2012 (has links)
O presente estudo tem como objeto a linguagem de canções do compositor popular brasileiro Zeca Baleiro. Consideramos sua forma híbrida por apropriar-se de materiais simbólicos de diversas procedências e temporalidades: matrizes culturais, elementos tradicionais, referenciais locais, nacionais e signos de um universo simbólico compartilhado mundialmente no espaço de fluxos globais. Por seu caráter dialógico e intertextual considerou-se nessas análises as relações entre texto (na materialidade verbal e musical) e contexto (seus significados). Nesse intuito, propusemos a experiência de articulação metodológico-analítica entre Análise dialógica do discurso baseada em Mikhail Bakhtin e Semiologia para análise da música popular de Philip Tagg. Trata-se de observar a construção de sentidos de sua linguagem poético-musical em relação a temas relevantes da cultura na contemporaneidade / The present study has as an object the language of Brazilian popular composer Zeca Baleiros songs. We consider its hybrid form of ownership of symbolic materials from different origins and time frames: cultural sources, traditional elements, local and national references and signs of a symbolic universe globally shared in the space of global flows. Because of its dialogic and intertextual aspect, it was considered, in our analysis, the relations between text (in their verbal and musical materiality) and context (their meanings). To that end, we have suggested the experience of methodological and analytical articulation between dialogic discourse analysis based on Mikhail Bakhtin and semiology to analyze the popular music by Philip Tagg. It is to observe the construction of the signification of his poetic and musical language in relation to relevant issues in contemporary culture
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Tradução técnica: da composição lexical à constituição do discursoMazza, Luciene Novais 23 February 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-02-23 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Into the corporate world there are various standard settlement documents establishing an explicit hierarchy of power with respect to the effectiveness of written texts, invoking actors by a specific mode of enunciation in the process of translating a text from a given source language into a target language. But, despite that rigid regulation could be homogenized, in terms of meaning, it has not prevent cultural dimension interference that reflects the foreign text and also it cannot obscure the value of diversity amongst companies spread all over the world. On the other hand, that interference has effects on the way to develop writing of domain-specific language even in English as the global language of business. Besides the identity preserved by regulations and standards, this thesis aims to demonstrate differences on translating a technical document from multiple foreign languages into English. The starting point for our research lies in three main approaches: the translation process, highlighting the linguistic and cultural diversities amongst target texts; Bakhtin´s theory of dialogical discourse on the concept of multiple voices, the plurivocity as a fundamental condition operating the meaning; terminology studies that provides a theoretical and methodological bases to search for lexical units in a specific domain. Moreover, the theory and corpus-based studies allow developing an initial methodological procedure based on corpus linguistics analysis, considering the three aspects: (i) lexical variation leveling of its irregularities and further establishing identity amongst texts, (ii) linguistics invariant enabling to recognize the differences within groups as well as enunciative traces in which discourse are addressed to take place in different social and cultural environment, (iii) effects of relationship of lexical units among texts so as to provide a normalization and standardization of compound words (terms) that are given in specific contexts. This research in a relevant sense finds support on a study-initiated of a previous master´s program. In addition to it offers knowledge carried out under particularly specific features of linguistics and social scope to pharmaceutical domain and also issues relate to corporate interests and its interdisciplinary scientific fields / No mundo corporativo, há inúmeros documentos altamente regulados e padronizados estabelecendo explícita hierarquização de poder em relação à escrita, aos atores envolvidos, à enunciação que os caracteriza, tanto na língua fonte como em sua tradução para outras línguas. Esse aspecto, que poderia homogeneizar os sentidos, não impede, apesar da rigidez normativa, interferências da dimensão cultural, da interculturalidade que caracteriza as traduções, e da diversidade das relações entre empresas. Isso acarreta divergências no modo de redigir textos de uma dada especialidade, ainda que em uma língua pretensamente globalizada, como é a língua inglesa. A partir desse pressuposto, esta pesquisa tem como objetivo demonstrar, ao lado da identidade resguardada pelas normas, as diferenças na tradução técnica presentes em documentos escritos, traduzidos do original de diversas línguas para a língua inglesa. Os pontos de partida para este estudo situam-se em três principais abordagens: a) o processo tradutório, evidenciando as diferenças linguísticas e culturais entre os textos de chegada coletados; b) a teoria dialógica do discurso, que oferece os conceitos de vozes, de plurivocidade, como condição de sentido; c) os estudos terminológicos, que fornecem bases teóricas e metodológicas na investigação das unidades lexicais de conteúdo específico. A fundamentação teórica e o corpus permitem um trabalho metodológico inicial com o léxico com base na Linguística de Corpus, considerando-se: (i) as regularidades e invariantes linguísticas que levará ao estabelecimento de certa identidade entre os textos; e (ii) a identificação e análise dos aspectos que convivem com essas invariantes e que possibilitam reconhecer as diferenças no interior da identidade identificada por marcas enunciativas que revelam os discursos produzidos em diferentes lugares sociais e culturais, conforme proposta da teoria bakhtiniana; e (iii) a consequente relação das unidades lexicais entre os documentos analisados, viabilizando a aplicação de uma normatização dos termos em documentos técnicos especializados. A relevância desta pesquisa reside na continuidade do trabalho iniciado no mestrado e na possibilidade de oferecer recursos aos profissionais que atuam especificamente no setor da indústria farmacêutica, bem como em assuntos relacionados aos interesses corporativos e às esferas técnico-acadêmicas e científicas
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Subjetivação, jornalismo e ética: uma abordagem dialógica / Subjectivation, journalism and ethics: a dialogic approachMagalhães, Anderson Salvaterra 27 January 2010 (has links)
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Previous issue date: 2010-01-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis discusses the complex issue of authorship in the press and demonstrates that
a responsible performance of journalism does not imply deletion, but management of
intersubjective relations inherent to language use. The study also shows that even
serious journalistic material is a product of subjectivation when it reflects cultural
values in effect, and it is a subjectivation vector when it refracts them, designing a
manner of treating the ethical tensions proper of the discursive sphere in which it is
inserted. In order to do that, the way how the newspaper O Dia articulates the utterance
subjects in awarded texts in the process of rebuilding its institutional identity towards
seriousness is described. Journalistic texts consist of communicative units from the
Bakhtinian dialogic point of view, which conceives interaction as the founding principle
of language, updated in a discursive chain, the links of which are the utterance. In this
condition, it is understood that news and reportage, among other types of journalistic
texts, are founded on intersubjective relations that realize human communication and
that are socially and historically built. Those relations are not limited to the immediate
situation of language use, and they rule cultural operation. From this theoretical
perspective, the notions of authorship, speaker, addressee and object work as categories
of analysis which give access to discursive phenomena that mobilize and are mobilized
by subjectivation processes. The selected corpus is composed of three series of
reportage awarded in specialized contests and of prescriptive texts of the journalistic
work, namely: reformulations of the press law, the Ethical Code of Journalists, the
writing manual of the newspaper and the norms of contests. The choice of the awarding
situation is due to the fact that in this context the journalistic work constitutes an object
of discourse. Thus, dialogues established between the prescription and the award unveil
values attested in and by the journalistic sphere. The analysis shows a tendency of O
Dia to treat the characters which compose the object of discourse differently. This
manner of managing ethical conflicts sometimes corroborates a legitimating editorial
identity posture, when it joins hegemony discourse, and some other times it functions as
a resistance mechanism, making room for negotiation of values and social change. On
the one hand, the demonstrative forms of utterance prove the commitment of the
newspaper with the sphere. On the other hand, the movements of discursive adaptation
in different contests show the influence of contemporary cultural operation, which does
not presuppose identity stability / Esta tese discute a complexidade da questão autoral na imprensa e demonstra que o
exercício jornalístico responsável implica não o apagamento, mas a gestão das relações
intersubjetivas inerentes ao uso da linguagem. O estudo mostra também que mesmo o
material jornalístico sério é produto de subjetivação ao refletir valores culturais vigentes
e vetor de subjetivação ao refratá-los, delineando uma maneira de tratar as tensões éticas
próprias da esfera discursiva em que se insere. Para isso, descreve-se o modo como o
jornal O Dia, no percurso de reconstrução identitária institucional em direção à
seriedade, articula os sujeitos enunciativos em textos premiados. As matérias
jornalísticas configuram unidades comunicativas do ponto de vista dialógico
bakhtiniano, que concebe a interação como o princípio fundador da linguagem,
atualizada numa cadeia discursiva, cujos elos são os enunciados. Nessa condição,
entende-se que as notícias, reportagens, entre outros tipos de textos do jornalismo,
fundamentam-se sobre relações intersubjetivas que realizam a comunicação humana e
que se constroem sócio-historicamente, não se restringindo à situação imediata de uso
da linguagem, mas regulando o funcionamento cultural. Dessa perspectiva teórica, as
noções de autoria, locutor, destinatário e objeto funcionam como categorias de análise
que dão acesso aos fenômenos discursivos que mobilizam e são mobilizados pelos
processos de subjetivação. O corpus selecionado é composto por três séries de
reportagens premiadas em concursos especializados e por textos prescritivos do trabalho
jornalístico, a saber: reformulações da lei de imprensa, o Código de Ética dos
Jornalistas, o manual de redação da editoria e as normas dos concursos. A escolha pela
situação de premiação se deve ao fato de ali o trabalho jornalístico constituir objeto do
discurso. Assim, os diálogos que se entretecem entre a prescrição e a premiação
desvelam valores referendados na e pela esfera jornalística. A análise mostra uma
tendência da editoria O Dia em dar tratamento diferenciado às personagens que
compõem o objeto discursivo. Essa maneira de gerir conflitos éticos ora corrobora uma
postura identitária editorial legitimadora de valores vigentes, ao aderir ao discurso
hegemônico, ora funciona como mecanismo de resistência, ao instituir espaço para
negociação de valores e transformação social. Por um lado, as formas demonstrativas do
enunciado evidenciam comprometimento do jornal com a esfera, por outro, os
movimentos de adaptação discursiva nos diferentes concursos mostram influência do
funcionamento cultural contemporâneo, que não pressupõe estabilidade identitária
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Análise dialógica do gênero artigo de opinião em livros didáticos para o ensino médioBezerra, Maria Isabel Fernandes 03 September 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-09-03 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Until the late 1950s, teaching Portuguese language was synonymous of teaching the grammar of the language. Since 1980, the text became the main object of teaching Portuguese. From the 2000s, as indicated by PCNEM, teaching Portuguese is teaching reading and writing speech genres. However, adopting a discursive approach in teaching language through speech genres still raises many questions. This work's objective is to understand how the teaching and learning of discourse genre opinion article in Portuguese language textbooks for high school is, adopting as theoretical and methodological basis Dialogic Discourse Analysis. The corpus is composed by the Opinion Article chapters in three textbooks that were featured for text production in PNLD 2012: Português: contexto, interlocução e sentido, Ser protagonista and Viva português. Furthermore, we investigated the official documents that guide Portuguese language teaching. Given the overall goal of understanding how to teach Portuguese language through discourse genres in the proposed high school textbooks, the specific objectives are focused on the result of the displacement of the opinion article genre from the journalistic sphere to the textbook. This analysis seeks answers to the following questions: how opinion articles are addressed at schools? Are the proposals sufficient to form readers and writers in this genre? The focus on the study of the opinion article is justified by the consideration that reading and writing can contribute to argumentation and the consequent recognition of the other, in that it presupposes the discussion of controversial issues and understanding different points of view regarding a particular theme. The article is not the presentation of a fact, such as news, or its analysis, such as the report, but a response to what has been said about it. In the Bakhtinian perspective, the author presents a point of view on a subject and in doing so incorporates to his speech voices that have spoken about it. All of this movement focuses on the reader, since the writer opines and justifies his opinion with arguments to convince the reader that he is right / Até o fim dos anos 1950, ensinar língua portuguesa era sinônimo de ensinar a gramática da
língua. A partir de 1980, o texto tornou-se o objeto principal do ensino de língua portuguesa.
A partir dos anos 2000, conforme indicam os PCNEM, ensinar língua portuguesa é ensinar a
ler e escrever gêneros do discurso. No entanto, a adoção de uma perspectiva discursiva no
ensino de língua materna, por meio de gêneros do discurso, suscita ainda muitas dúvidas. O
objetivo deste trabalho é entender como se dá o ensino-aprendizagem do gênero artigo de
opinião no livro didático de Língua Portuguesa para o Ensino Médio, adotando-se como base
teórico-metodológica a Análise Dialógica do Discurso. O corpus é composto pelo capítulo
Artigo de Opinião de três livros didáticos que tiveram destaque no eixo de produção de texto
no PNLD 2012: Português: contexto, interlocução e sentido, Ser protagonista e Viva
português. Além disso, investigou-se os documentos oficiais que orientam o Ensino Médio.
Tendo em vista o objetivo geral de compreender como se ensina Língua Portuguesa por meio
dos gêneros do discurso nas propostas de livros didáticos de Ensino Médio, os objetivos
específicos direcionam-se para o resultado do deslocamento do gênero artigo de opinião da
esfera jornalística para o livro didático. Sua análise busca respostas para as seguintes
questões: como o gênero artigo de opinião é abordado na esfera escolar? As propostas são
suficientes para formar leitores e escritores desse gênero? O foco no estudo do gênero artigo
de opinião justifica-se ao considerarmos que sua leitura e escrita podem contribuir para a
formação de posicionamentos do eu diante do outro, e consequente reconhecimento do outro,
na medida em que pressupõem a discussão de questões polêmicas e a compreensão de
diferentes pontos de vista sobre determinado conteúdo temático. O artigo não é a divulgação
de um fato, como a notícia, ou sua análise, como a reportagem, mas uma resposta de uma
pessoa ao que já foi dito sobre ele. Na perspectiva bakhtiniana, o autor emite um ponto de
vista sobre um conteúdo temático e incorpora ao seu discurso vozes que já se pronunciaram a
esse respeito. Todo esse movimento tem como foco o leitor, uma vez que o articulista opina e
justifica sua opinião com argumentos para convencê-lo de que está certo
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Análise dialógica de publicidades do UNICEF em parceria com Maurício de Sousa: os direitos da criança / Dialogical analysis of publicity by UNICEF and Maurício de Sousa: children’s rights.Rodrigues, Monique de Almeida Neves [UNESP] 25 January 2018 (has links)
Submitted by Monique de Almeida Neves Rodrigues null (nique.rod@gmail.com) on 2018-03-09T14:18:48Z
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DISSERTAÇÃO MESTRADO RODRIGUES M.pdf: 5412289 bytes, checksum: e291ec3d8aae466bb892e6433ee688c6 (MD5) / Rejected by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br), reason: Monique, boa tarde.
Para aprovação no Repositório Institucional da UNESP, serão necessárias algumas correções na sua Dissertação. Solicitamos que realize uma nova submissão seguindo as orientações abaixo:
- Na capa e página de rosto, seu nome deve constar antes do título;
- A página de rosto e a folha de aprovação ficaram desconfiguradas;
- Deve constar seu nome completo na ficha catalográfica: (Rodrigues, Monique de Almeida Neves);
- Retirar os algarismos romanos das paginas pré-textuais;
- Corrigir a paginação do seu trabalho, inclusive no sumário. As páginas pré-textuais devem ser contadas (com exceção da capa e ficha catalográfica), mas aparecerá número somente a partir da introdução;
- Os números das páginas devem aparecer no canto superior direito;
- A palavra resumo também deve aparecer em negrito e é recomendado espaçamento simples entre linhas para o resumo e abstract;
- Não deve aparecer essa moldura na Lista de Figuras;
Qualquer dúvida, seguir o roteiro de normalização disponível na página da Biblioteca:
http://www.fclar.unesp.br/#!/biblioteca/normas-da-abnt/normalizacao/
Em caso de maiores dúvidas, entrar em contato com as bibliotecárias da Seção de Referência (Camila ou Elaine).
Agradecemos a compreensão.
on 2018-03-09T17:48:01Z (GMT) / Submitted by Monique de Almeida Neves Rodrigues null (nique.rod@gmail.com) on 2018-03-13T02:25:24Z
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DISSERTACAO VERSAO FINAL.pdf: 5450844 bytes, checksum: 71be6dc8479adcaa50d149c32a48d52a (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Maria Rodrigues null (milena@fclar.unesp.br) on 2018-03-13T13:38:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2018-01-25 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) / Esta pesquisa busca realizar uma análise dialógica de uma série de peças publicitárias produzidas pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) em parceria com Maurício de Sousa, renomado cartunista brasileiro, criador da Turma da Mônica. Nessas peças, suas personagens abordam os direitos da criança, tema de grande relevância social no Brasil. Tendo como embasamento teórico os estudos discursivos do Círculo de Bakhtin, buscamos identificar como os valores ideológicos relativos às questões que envolvem os direitos da criança no país se materializam nessas peças. Buscamos também responder a outras questões, tais como: Qual o destinatário previsto pelas peças? Considerando a natureza verbo-visual do corpus, como o momento da infância é representado? Quais discursos podem ser identificados nas peças publicitárias e de quais esferas de atividade se originam? Com esse intuito, trabalhamos com alguns conceitos bakhtinianos que nos possibilitam realizar as análises, na medida em que amadurecemos nosso entendimento teórico dos estudos do Círculo. Os conceitos de enunciado concreto, esfera de atividade, autor, gêneros do discurso e destinatário são fundamentais para o desenvolvimento desta pesquisa. Com as análises, identificamos a presença de um duplo destinatário previsto, tanto infantil quanto adulto, fenômeno discursivo que demanda estudos posteriores. Identificamos, também, indícios de uma mudança gradual do gênero discursivo em questão – o da publicidade de utilidade pública – com possível evidenciação crescente de discursos não-verbais em detrimento de discursos verbais. Encontramos, também, uma representação idealizada da infância, como momento de formação, carinho e proteção. Investigamos, ainda, de que forma a dupla autoria dos enunciados, por Maurício de Sousa e o UNICEF, mobilizam discursos de outras esferas (política, pedagógica, científica) de maneira conjunta, em favor de um projeto de dizer unificado. Metodologicamente, trabalhamos com as propostas de análise dialógica do discurso construídas por pesquisadores brasileiros, especialmente no que se refere à análise de enunciados verbo-visuais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual nos propomos à análise de oito peças pertencentes ao corpus, e interpretativa, reconhecendo a importância do rigor científico sem o apagamento do papel subjetivo do pesquisador. / This research aims to analyze dialogically a set of advertisements signed by the United Nations Children's Fund (UNICEF) along with Maurício de Sousa, an acclaimed Brazilian cartoonist know for having created the Monica’s Gang. In these advertisements, the characters from Monica’s Gang approach the subject of children’s rights, a very socially relevant theme in Brazil. The selected theoretical basis of the research comprehends the discourse studies by The Bakhtin Circle, as it is our goal to identify how the ideological values pertaining to children’s rights in the country are materialized in this campaign. It is also our goal to answer other questions, such as: what is the recipient of the advertisements? Considering the verbal-visual nature of the corpus, how is childhood represented? Which discourses can be identified in the advertisements and which realm of human activity are the originally from? Having set those goals, we work with a few Bakhtinian concepts which enable us to do the analysis as we further develop our own theoretical understanding of the studies by the Circle. The concepts of concrete utterance, sphere of activity, author, genres of speech and recipient are fundamental for the development of this research. The analysis shows the presence of a double recipient, both adults and children, which demands further investigation. Evidence of a gradual change in the studied discourse genre were also found, indicating a growing preference for non-verbal discourse in detriment of verbal ones. The moment of childhood is found to be represented in an idealized manner, as a time of formation, care and protection. We have also investigated in what way the two authors, Maurício de Sousa and UNICEF, mobilize discourses from other realms of activity (political, pedagogical, scientific) towards a unified dialogic project. In terms of methodology, we work with the proposal of Brazilian scholars regarding discourse dialogic analysis, especially pertaining to the analysis of verbal-visual utterances. It is a qualitive research, in which we propose to analyze eight advertisements from the set, and also an interpretative work, where we recognize the importance of scientific rigor without the erasure of the subjective role of the researcher. / FAPESP: 2016/02639-7
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Hibridações: um estudo sobre canções do compositor Zeca Baleiro / Hybridizations: a study of the composer Zeca Baleiros songsSandra Maria de Oliveira 01 March 2012 (has links)
O presente estudo tem como objeto a linguagem de canções do compositor popular brasileiro Zeca Baleiro. Consideramos sua forma híbrida por apropriar-se de materiais simbólicos de diversas procedências e temporalidades: matrizes culturais, elementos tradicionais, referenciais locais, nacionais e signos de um universo simbólico compartilhado mundialmente no espaço de fluxos globais. Por seu caráter dialógico e intertextual considerou-se nessas análises as relações entre texto (na materialidade verbal e musical) e contexto (seus significados). Nesse intuito, propusemos a experiência de articulação metodológico-analítica entre Análise dialógica do discurso baseada em Mikhail Bakhtin e Semiologia para análise da música popular de Philip Tagg. Trata-se de observar a construção de sentidos de sua linguagem poético-musical em relação a temas relevantes da cultura na contemporaneidade / The present study has as an object the language of Brazilian popular composer Zeca Baleiros songs. We consider its hybrid form of ownership of symbolic materials from different origins and time frames: cultural sources, traditional elements, local and national references and signs of a symbolic universe globally shared in the space of global flows. Because of its dialogic and intertextual aspect, it was considered, in our analysis, the relations between text (in their verbal and musical materiality) and context (their meanings). To that end, we have suggested the experience of methodological and analytical articulation between dialogic discourse analysis based on Mikhail Bakhtin and semiology to analyze the popular music by Philip Tagg. It is to observe the construction of the signification of his poetic and musical language in relation to relevant issues in contemporary culture
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Análise dialógica do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira nos jornais Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo e O GloboDugnani, Rodrigo 27 March 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-03-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis claims that the values from the neoliberal discourse on the Brazilian (state and private) pensions are materialized on the newspapers: O Estado de S. Paulo (OESP), Folha de S. Paulo (FSP) e O Globo (OG). The identification and comprehension of such neoliberal values on the journalistic texts and on the newspaper advertisements contribute to the understanding of the relation between the aforementioned newspapers and the neoliberal discourse regarding the need for a new Brazilian State Pension reform that would involve, in general terms and under a market logic, a reduction of the benefits offered by the State Pension and, thus, opening space for the development of several kinds of private pensions. This is a key understanding for comprehending the market interests in the appropriation of more financial resources, which are going to be directed to the ambit of the financial globalization and of the implications of such process for the working class that daily lives the dismantling of the State Pension in Brazil and worldwide by the conservative remodeling proposed by the neoliberals. In order to achieve the objective of this research, which is to identify, analyze and interpret the values from the neoliberal discourse regarding the Brazilian pensions that are on the newspapers: OESP, FSP and OG, this thesis relies on the Bakhtin circle s philosophy of language and on the Dialogic Discourse Analysis (DDA) formulated from a Bakhtinian standpoint. The theoretical and methodological framework grounded on such perspective demands the analysis of both the journalistic texts that constitute the corpus of this research and the texts that are not necessarily on those newspapers pages, but which dialogues with them by addressing the neoliberalism and its relation with the social security, the Brazilian pensions and the news organizations approached by this thesis. The corpus of this research is composed by journalistic texts (news, press notes, opinion articles, editorials and interviews) and newspaper advertisements regarding the Brazilian pensions, which were published from 1st Oct. of 2010 to 31st March of 2011, i.e. in a period that comprehends the run-up to the elections and the beginning of Roussef s presidential term, by the newspapers: OESP, FSP and OG. The dialogic discourse analysis conducted here enabled the identification and comprehension of three traditional values from the neoliberalism in relation to the Brazilian pensions, which are: the need for a tightening of the fiscal stance in order to balance the budget of the Brazilian state pension; the meritocracy related to the private pension; and, the State s inefficiency in dealing with the pension system / Esta pesquisa defende a tese de que valores do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira se materializam nas páginas dos jornais O Estado de S. Paulo (OESP), Folha de S. Paulo (FSP) e O Globo (OG). A identificação e compreensão desses valores neoliberais em matérias jornalísticas e anúncios publicitários contribui para o entendimento da relação entre os jornais acima citados e o discurso neoliberal no debate sobre a necessidade de uma nova reforma da Previdência Social brasileira, que, em termos gerais, sob a lógica do mercado, envolveria a redução da proteção do sistema previdenciário público, abrindo espaço para o desenvolvimento de diversas formas de previdência privada. Esse entendimento é fundamental para a compreensão dos interesses de mercado na apropriação de mais recursos a serem lançados no circuito da mundialização financeira e das consequências desse processo para a classe trabalhadora, que, a cada dia, presencia o desmonte dos sistemas de proteção social no Brasil e no Mundo mediante a reestruturação conservadora neoliberal. Para cumprir o objetivo a que se propõe identificar, analisar e interpretar os valores do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira nos jornais OESP, FSP e OG esta tese se apoia na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e na Análise Dialógica do Discurso (ADD) advinda dessa filosofia. A teoria-metodologia daí decorrente exige tanto a análise dos materiais dos jornais que compõe o corpus de pesquisa, quanto daquilo que não está necessariamente nesse material, mas que com ele dialoga, sendo que, no caso desta pesquisa, isso envolve o neoliberalismo e a sua relação com a seguridade social, a previdência brasileira e as empresas jornalísticas em questão. O corpus de análise desta pesquisa é composto por matérias jornalísticas (notícias, notas, reportagens, artigos, editoriais e entrevistas) e anúncios publicitários sobre a previdência no Brasil publicados nos jornais impressos OESP, FSP e OG entre 1º de outubro de 2010 e 31 de março de 2011, período compreendido entre as vésperas do 1º turno das eleições presidenciais e o início do primeiro mandato da presidenta Dilma Rousseff. A análise dialógica do discurso aqui promovida possibilitou a identificação e compreensão de três valores tradicionais do neoliberalismo em diálogo com a previdência brasileira, a saber: a necessidade de rigor na política fiscal para equilibrar as contas da Previdência Social; a meritocracia associada à previdência privada; e a ineficiência da ação do Estado no sistema previdenciário
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Análise dialógica do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira nos jornais Folha de S. Paulo, O Estado de S. Paulo e O GloboDugnani, Rodrigo 27 March 2015 (has links)
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Previous issue date: 2015-03-27 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis claims that the values from the neoliberal discourse on the Brazilian (state and private) pensions are materialized on the newspapers: O Estado de S. Paulo (OESP), Folha de S. Paulo (FSP) e O Globo (OG). The identification and comprehension of such neoliberal values on the journalistic texts and on the newspaper advertisements contribute to the understanding of the relation between the aforementioned newspapers and the neoliberal discourse regarding the need for a new Brazilian State Pension reform that would involve, in general terms and under a market logic, a reduction of the benefits offered by the State Pension and, thus, opening space for the development of several kinds of private pensions. This is a key understanding for comprehending the market interests in the appropriation of more financial resources, which are going to be directed to the ambit of the financial globalization and of the implications of such process for the working class that daily lives the dismantling of the State Pension in Brazil and worldwide by the conservative remodeling proposed by the neoliberals. In order to achieve the objective of this research, which is to identify, analyze and interpret the values from the neoliberal discourse regarding the Brazilian pensions that are on the newspapers: OESP, FSP and OG, this thesis relies on the Bakhtin circle s philosophy of language and on the Dialogic Discourse Analysis (DDA) formulated from a Bakhtinian standpoint. The theoretical and methodological framework grounded on such perspective demands the analysis of both the journalistic texts that constitute the corpus of this research and the texts that are not necessarily on those newspapers pages, but which dialogues with them by addressing the neoliberalism and its relation with the social security, the Brazilian pensions and the news organizations approached by this thesis. The corpus of this research is composed by journalistic texts (news, press notes, opinion articles, editorials and interviews) and newspaper advertisements regarding the Brazilian pensions, which were published from 1st Oct. of 2010 to 31st March of 2011, i.e. in a period that comprehends the run-up to the elections and the beginning of Roussef s presidential term, by the newspapers: OESP, FSP and OG. The dialogic discourse analysis conducted here enabled the identification and comprehension of three traditional values from the neoliberalism in relation to the Brazilian pensions, which are: the need for a tightening of the fiscal stance in order to balance the budget of the Brazilian state pension; the meritocracy related to the private pension; and, the State s inefficiency in dealing with the pension system / Esta pesquisa defende a tese de que valores do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira se materializam nas páginas dos jornais O Estado de S. Paulo (OESP), Folha de S. Paulo (FSP) e O Globo (OG). A identificação e compreensão desses valores neoliberais em matérias jornalísticas e anúncios publicitários contribui para o entendimento da relação entre os jornais acima citados e o discurso neoliberal no debate sobre a necessidade de uma nova reforma da Previdência Social brasileira, que, em termos gerais, sob a lógica do mercado, envolveria a redução da proteção do sistema previdenciário público, abrindo espaço para o desenvolvimento de diversas formas de previdência privada. Esse entendimento é fundamental para a compreensão dos interesses de mercado na apropriação de mais recursos a serem lançados no circuito da mundialização financeira e das consequências desse processo para a classe trabalhadora, que, a cada dia, presencia o desmonte dos sistemas de proteção social no Brasil e no Mundo mediante a reestruturação conservadora neoliberal. Para cumprir o objetivo a que se propõe identificar, analisar e interpretar os valores do discurso neoliberal sobre a previdência brasileira nos jornais OESP, FSP e OG esta tese se apoia na filosofia da linguagem do Círculo de Bakhtin e na Análise Dialógica do Discurso (ADD) advinda dessa filosofia. A teoria-metodologia daí decorrente exige tanto a análise dos materiais dos jornais que compõe o corpus de pesquisa, quanto daquilo que não está necessariamente nesse material, mas que com ele dialoga, sendo que, no caso desta pesquisa, isso envolve o neoliberalismo e a sua relação com a seguridade social, a previdência brasileira e as empresas jornalísticas em questão. O corpus de análise desta pesquisa é composto por matérias jornalísticas (notícias, notas, reportagens, artigos, editoriais e entrevistas) e anúncios publicitários sobre a previdência no Brasil publicados nos jornais impressos OESP, FSP e OG entre 1º de outubro de 2010 e 31 de março de 2011, período compreendido entre as vésperas do 1º turno das eleições presidenciais e o início do primeiro mandato da presidenta Dilma Rousseff. A análise dialógica do discurso aqui promovida possibilitou a identificação e compreensão de três valores tradicionais do neoliberalismo em diálogo com a previdência brasileira, a saber: a necessidade de rigor na política fiscal para equilibrar as contas da Previdência Social; a meritocracia associada à previdência privada; e a ineficiência da ação do Estado no sistema previdenciário
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Espanhol, francês, inglês ou português? Discursivizando a tensão enunciativa na escolha do curso de letras / Spanish, French, English or Portuguese? Discursing the enunciative tension in the choice of the letter courseBatista, Júlia Pereira 05 May 2016 (has links)
Este trabalho objetivou analisar os enunciados e vozes evocados nos processos discursivos
dos estudantes do Curso de Letras de uma universidade pública no interior de Minas Gerais
quando constroem representações sobre a escolha da habilitação no curso. Busco
compreender como essa opção reflete na formação do sujeito enquanto professor pré-serviço e
na sua relação com a língua. Para dar conta desta proposta, enuncio a partir do entremeio da
Linguística Aplicada (LA), da Análise do Discurso de Linha Francesa (ADF) e dos estudos
desenvolvidos pelo Círculo de Bakhtin. Ao estabelecer o diálogo entre esses campos
preocupamo-nos com a linguagem em seu aspecto vivo e social. Nesse sentido, a relação
estabelecida entre a LA, ADF e os estudos do Círculo de Bakhtin compreende que o
funcionamento da língua produz sentidos, e é por meio da linguagem que os sujeitos deixam
vir à tona as tensões na escolha do Curso de Letras no momento da enunciação. A Proposta
AREDA – Análise de Ressonâncias Discursivas em Depoimentos Abertos (SERRANI, 1998)
foi utilizada como suporte teórico metodológico para a coleta de dados. Em minha análise, os
dizeres de cinco estudantes do Curso de Letras, a partir de sequências discursivas
selecionadas, permitiram o estabelecimento dos axiomas discursivos e a mobilização de
algumas noções como ressonância discursiva e memória discursiva. Partindo da hipótese de
que a escolha por uma das habilitações (Espanhol, Francês, Inglês ou Português), no primeiro
ano do Curso de Letras, é um momento de tensão em que os sujeitos, enquanto professores
em formação inicial, se encontram em conflito ao tomarem uma decisão que marcará os anos
seguintes de sua formação, bem como sua atuação como professor. Algumas inscrições
discursivas desses estudantes em formação pré-serviço foram delineadas, a saber: i) a tensão
na escolha do Curso de Letras, em que os estudantes deixam vir à tona a inscrição em um
discurso de desprestígio do Curso de Letras que interpela a sua escolha profissional; ii) a
relação com a língua materna antes e no Curso de Letras em que os sujeitos (d)enunciam o
ensino aprendizagem insatisfatório de língua materna no ensino básico, a partir da ilusão de
completude do domínio de Português no Curso de Letras; iii) a relação com as línguas
estrangeiras antes e no Curso de Letras, em que os estudantes do curso enunciam sobre a
facilidade na aprendizagem da língua estrangeira devido ao encontro anterior com as línguas
estrangeiras antes do Curso de Letras; estabelecemos, também, a partir das regularidades
enunciativas, tensões que constituem os estudantes do Curso de Letras e se estabelecem ao
enunciarem sobre iv) o papel do Ciclo Básico na formação dos professores pré-serviço, em
que os enunciadores, ao falarem do Ciclo Básico, trazem à tona a relação com a língua e
apagam a formação docente. Por fim, ao enunciarem sobre v) a escolha da habilitação no
Curso de Letras, os sujeitos, a partir de seus dizeres que se estabelecem no momento da
escolha da habilitação, inscrevem-se em discursos que pautam sua escolha pela necessidade
pragmática e pela anterioridade histórica do sujeito, que chega ao curso com a sua decisão por
uma das línguas ofertadas já tomada. / This study aimed to analyze the statements and raised voices in the discursive processes when
students of the Language and Literature Course of a public university in Minas Gerais (Brazil)
build representations about the choice of the graduation in the Course, in order to understand
how this choice reflects on the development of the subject as pre-service teacher and on their
relationship with the language. To account for this proposal, I enunciated from Applied
Linguistics (AL), from French Discourse Analysis (FDA) and from the studies developed by
the Bakhtin Circle. By establishing dialogue between these fields, we are concerned with
language in its living and social aspects. In this sense, the relationship established between
AL, FDA and the studies of the Bakhtin Circle understands that the language in operation
produces senses, and it is through language that the subjects surface tensions in the choice of
Language and Literature Course at the time of enunciation. The AREDA Proposal–
Resonances Discourse Analysis in Open Testimonials (SERRANI, 1998) was used as a
methodological theoretical support for data collection. In my analysis, the speeches of five
students from the Language and Literature Course, from selected discursive sequences,
allowed the establishment of discursive axioms and the mobilization of some notions such as
discursive resonance and discursive memory. It is considered that the choice for one of the
graduations (Spanish, French, English or Portuguese) in the first year of the Language and
Literature Course is a moment of tension, in which the subjects as teachers in initial
development are in conflict when taking a decision that will define the following years of
his/her graduation and his/her performance as a teacher. Some discursive enrollment of these
students in pre-service training were outlined, such as: i) the tension in the choice of
Language and Literature Course, in which students surface the enrollment in a disrepute
Course that challenges their professional choice; ii) the relationship with the mother tongue
before and in the Language and Literature Course, in which subjects enunciate and report the
unsatisfactory learning of mother tongue education in primary school, from the illusion of
Portuguese completeness domain in Language and Literature Course; iii) the relationship with
foreign languages before and in the Language and Literature Course, in which the students of
the Course enunciate on the ease in learning the foreign language because of the previous
meeting with foreign languages before the Language and Literature Course; we also
established, from the enunciative regularities, tensions that constitute the students of
Language and Literature Course and are settled to enunciate about iv) the role of the basic
cycle in the training of pre-service teachers, in which the subject when speaking about the
basic cycle evidences the relationship with the language and erases the teacher training.
Finally, when enunciating on v) the choice of the graduation on the Language and Literature
Course, the subjects, from their utterances, which are established at the time of the graduation
choice (Spanish, French, English and Portuguese), enroll in speeches that guide their choices
of pragmatic necessity and the historical precedence of the subject, who comes to the Course
with his/her decision in one of the languages offered already taken. / Dissertação (Mestrado)
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Competência oral-enunciativa em língua estrangeira (inglês): fronteiras e limitesCastro, Maria de Fátima Fonseca Guilherme de 08 August 2008 (has links)
Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Maria de Fatima Fonseca Guilherme de Castro.pdf: 2329266 bytes, checksum: a4f3a369e591ec2210d10120c3162505 (MD5)
Previous issue date: 2008-08-08 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis was developed in an inter/transdisciplinary approach that involves Applied Linguistics (AL),
French Discourse Analysis (DA) and Dialogical Discourse Analysis (DDA). It was designed to
investigate the constitutive representations of oral-enunciative competence (OEC) in English constructed
by some subjects when occupying distinct discursive places undergraduates (first synchrony) and
graduates (second synchrony) majoring in Foreign Languages. Regarding the first synchrony (1997), I
studied how eighteen (18) subjects represent their OEC in English and that of their classmates in the
context of university conversation classes of English, how these representations are translated into their
learning experiences and in which discursive formations (DFs) their discursive practices are
circumscribed. With relation to the second synchrony (2005), I studied how eleven (11) of these same
subjects represent their OEC in English and that of their interlocutors in the several contexts experienced
after graduation, how these representations are translated into the English teaching experiences in the
different educational contexts and in which DFs their discursive practices are circumscribed when
answering the AREDA Questionnaire. A study of the existing relations between the two synchronies was
also carried out. Some findings of the study indicate that, in the first synchrony, the participants relation
concerning their OEC in English is ruled by three representations: i) the OEC in English as lack; ii) the
OEC in English as projection; iii) the OEC in English as exclusion. Such representations are
interpenetrated and interconstituted and the discursive practices are circumscribed in some DFs that I
classified as: DF of Lack (Lack of Linguistic Accuracy, Lack of Pertaining and Lack of Identification),
Projective-Attributive DF (by Difference, Subjective and Interpellant) and DF of Exclusion (by
Difference, by Denegation and by Resistance). In the second synchrony, the participants relation
concerning their OEC in English is ruled by four representations: i) the OEC in English as lack; ii) the
OEC in English as projection; iii) the OEC in English as reference; iv) resisting to the lack of OEC in
English. These representations are interpenetrated and interconstituted and the discursive practices are
circumscribed in some DFs that I described as: DF of Lack (Remaining and Constitutive), Projective-
Attributive DF (by Difference, Subjective and Interpellant), DF of Orality Supremacy (Legitimating
Praxis and Practice) and Heterotopic DF (by Event and by Desire). The discursive formations, in both
synchronies, are in constant alterity, are interpenetrated in the continuum of the subjects discursive
inscription and, for this reason, it cannot be said that one overlaps the other. By examining the dialogical
relations among the two synchronies DFs, it was possible to observe that they are established by: i)
resonance; ii) consonance; iii) dissonance; iv) dissension. In the social formation from where they
enunciate, in each synchrony, the participants construct representations about OEC in English in a way
that they inscribe themselves in DFs that coexist by dialogical and polyphonic relations that reveal their
polyphonic referentiality. This referentiality is constructed from the discursive places, from the subjectforms
and from the social places they occupy. It is also constituted by the DFs in which their discursive
practices are inscribed. Such DFs coexist circumscribed in dialogic-polyphonic relations that, in the
meaning dispersion, are similar, close, repetitive, contradictory, depart, dislocated. The subjects, in the
different discursive places occupied in the two synchronies are in constant and continuing interpellation.
The resistance to OEC in English occurs through the discontinuity of the act of becoming subject to
face this resistance and to inscribe in many and different places that support such a resistance. Thus, the
discourse of OEC in English , in this thesis, constitutes an effect of discursive places dislocation
undergraduates and graduates; learners and teachers; users of the language in the ethos of both
synchronies that permitted the diachronic analysis. From the polyphonic referentiality and from the
diachrony established between the two synchronies, it is possible to say that there is, consequently, a
discourse of oral-enunciative competence in English and that this discourse is an effect of dislocation of
the discursive places occupied by the participants in the ethos in which they enunciate their utterances / Esta tese foi desenvolvida em uma abordagem inter/transdisciplinar que abrange a Lingüística Aplicada
(LA), a Análise do Discurso de linha francesa (AD) e a Análise Dialógica do Discurso (ADD). Foi
delineada com o objetivo de se investigar as representações constitutivas da competência oral-enunciativa
em língua inglesa (COE em LI), construídas por alguns sujeitos quando ocupam os distintos lugares
discursivos licenciandos (primeira sincronia) e licenciados (segunda sincronia) em Letras. Em relação
à primeira sincronia (1997), estudei como dezoito (18) sujeitos representam a sua COE em LI e a de seus
colegas no contexto de sala de aula de Conversação em LI na universidade, como essas representações
se traduzem em suas experiências de aprendizagem e em quais formações discursivas (FDs) se
circunscrevem as práticas discursivas presentes em seus dizeres. Em relação à segunda sincronia (2005),
estudei como onze (11) desses mesmos sujeitos representam a sua COE em LI e a de seus interlocutores
nos diversos contextos por eles vivenciados após a licenciatura, como se traduzem essas representações
nas experiências de ensino de língua inglesa em diferentes contextos educacionais e em quais FDs se
circunscrevem as práticas discursivas presentes nos dizeres enunciados nos depoimentos AREDA. Um
estudo sobre as relações existentes entre as duas sincronias foi também realizado. Como resultado, foi
possível depreender que, na primeira sincronia, a relação dos participantes da pesquisa, em relação à COE
em LI é regida por três representações: i) a COE em LI enquanto falta; ii) a COE enquanto projeção; iii) a
COE enquanto exclusão. Essas representações se interpenetram e se interconstituem, sendo que as
práticas discursivas presentes nos dizeres dos enunciadores encontram-se circunscritas em algumas FDs
que denominei: FD da Falta (de Acuidade Lingüística, de Pertencimento e de Identificação), FD
Projetivo-Atributiva (pela Diferença, Sujeitudinal e Interpelativa) e FD da Exclusão (por Diferença, por
Denegação e por Resistência). Na segunda sincronia, a relação dos participantes é regida por quatro
representações: i) a COE em LI enquanto falta; ii) a COE em LI enquanto projeção; iii) a COE em LI
enquanto referencialidade; iv) resistindo à falta de COE em LI. Essas representações, como na primeira
sincronia, se interpenetram e se interconstituem, sendo que as práticas discursivas presentes nos dizeres
dos enunciadores encontram-se circunscritas em algumas FDs que denominei: FD da Falta
(Remanescente e Constitutiva), FD Projetivo-Atributiva (pela Diferença, Sujeitudinal e Interpelativa),
FD da Soberania da Oralidade (Legitimadora da Práxis e da Prática) e FD Heterotópica (pelo
Acontecimento e pelo Desejo). As FDs, em ambas as sincronias, encontram-se em constante alteridade, se
interpenetram no continuum da inscrição discursiva dos sujeitos em enunciação e, por isso, não se pode
dizer que alguma delas se sobreponha às outras. Ao examinar as relações dialógico-polifônicas entre as
FDs das duas sincronias, foi possível observar que elas se dão por: i) ressonância; ii) consonância; iii)
dissonância; iv) dissensão. Na formação social de onde enunciam, em cada sincronia, os participantes da
pesquisa constroem representações sobre a COE em LI de forma a se inscreverem em FDs que coexistem
permeadas por relações dialógico-polifônicas que, por sua vez, deixam vir à tona sua referencialidade
polifônica. Essa referencialidade é construída a partir de lugares discursivos, das formas-sujeito e dos
lugares sociais que ocupam, e é constituída, também, das FDs nas quais inscrevem as práticas discursivas
de seus dizeres, sendo que essas FDs coexistem circunscritas em relações dialógico-polifônicas que, na
dispersão dos sentidos, se assemelham, se aproximam, se repetem, se contradizem, se afastam, se
deslocam. Os participantes da pesquisa, nos diferentes lugares discursivos ocupados nas duas sincronias,
encontram-se em constante e contínua interpelação. A resistência à COE em LI se dá pela
descontinuidade do ato de tornar-se sujeito para enfrentar essa resistência e se inscrever em vários e
diferentes lugares que dão respaldo a essa resistência. Dessa forma, o discurso da COE em LI , nesta
tese, se constitui um efeito de deslocamento de lugares discursivos licenciandos e licenciados;
aprendentes e ensinantes; usuários no ethos das duas sincronias colocadas sob investigação que, por sua
vez, permitiram uma análise da diacronia que aqui se instaurou. A partir da referencialidade polifônica e
da diacronia instaurada entre as duas sincronias, pode-se dizer que há, assim, a constituição de um
discurso da COE em LI , sendo esse discurso um efeito de deslocamento dos lugares discursivos
ocupados pelos participantes da pesquisa, no ethos em que proferem seus dizeres
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