No início do século XXI, as políticas culturais mundiais começaram a tomar novos rumos após conferências promovidas em anos anteriores pela UNESCO, a fim de desenvolver um olhar mais diverso para a cultura. A partir de 2003, a gestão do ministro Gilberto Gil no Ministério da Cultura, acompanhando esta tendência mundial, mostrou que pretendia lançar, na esfera das políticas culturais, novas diretrizes para a gestão de cultura ao propor a criação de uma nova legislação capaz de oferecer alternativas às políticas públicas de cultura que deveriam privilegiar a diversidade cultural e a cultura produzida a partir de um olhar antropológico. Entre as medidas tomadas pela nova gestão, selecionamos como objeto desta pesquisa os processos de criação do Sistema Nacional de Cultura (SNC) a partir da Emenda Constitucional N. 71 de 2012 e os documentos anteriores e posteriores relacionados a ele. A questão principal desta pesquisa é: de que forma o Sistema Nacional de Cultura contribui para a constituição de uma nova arquitetônica da esfera político-cultural brasileira no início do século XXI? Os enunciados relativos ao Sistema Nacional de Cultura serão analisados a partir da abordagem teórica do chamado Círculo de Bakhtin. Nossa tese compreende que este novo \"olhar\" proposto para a cultura, com um enfoque antropológico, busca alterar a arquitetônica da esfera político-cultural brasileira no início do século XXI, por meio de uma nova legislação e de novos gêneros discursivos, como os Planos de Cultura, enunciados concretos que compõem a arquitetônica da proposta da Política Nacional de Cultura. / At the beginning of the 21st century, world cultural policies began to take a new course after conferences promoted in previous years by UNESCO in order to develop a more diverse view of culture. From 2003, the administration of the Minister Gilberto Gil in the Ministry of Culture, following this world tendency, showed that he intended to launch, in the sphere of cultural policies, new guidelines for the management of culture by proposing a new legislation capable of offering alternatives to the public policies of culture that should privilege the cultural diversity and the culture produced from an anthropological perspective. Among the measures taken by the new management, we selected as object of this research the processes of creation of the National System of Culture (SNC) from Constitutional Amendment N. 71 of 2012 and the previous and subsequent documents related to it. The main question of this research is: in what way does the National System of Culture contribute to the constitution of a new architectonic of the Brazilian political-cultural sphere at the beginning of the 21st century? The statements related to the National Culture System will be analyzed from the theoretical approach of the so-called Bakhtin Circle. Our thesis understands that this new \"look\" proposed for culture, with an anthropological focus, seeks to change the architectonic of the Brazilian political-cultural sphere at the beginning of the 21st century, through new legislation and new discursive genres, such as Plans of Culture, concrete statements that compose the architectonic proposal of the National Culture Policy.

Esta tese apresenta uma pesquisa direcionada para a análise das relações dialógicas produzidas em interações de crianças com o agente pedagógico afetivo Maga Vitta no jogo digital Città. A motivação para o desenvolvimento deste trabalho é a possibilidade de tornar mais natural e mais contextualizada a relação entre o agente pedagógico afetivo e as crianças em sala de aula, verificando, assim, no que este estudo pode contribuir para criar mecanismos de diálogos entre o agente e o estudante voltados para jogos digitais na educação, no contexto escolar das crianças. Também, está direcionada para as pesquisas comprometidas com o jogo digital Città, visando ao desenvolvimento e melhorias do ambiente educacional, considerando que o mesmo está em constante evolução. A partir das interações das crianças com este jogo digital, busca-se resolver o problema de pesquisa que está focado em verificar como são essas relações dialógicas das crianças com o agente pedagógico afetivo do jogo. Para fins de validação da pesquisa foi implementado o agente, Maga Vitta, que foi pensado juntamente com o grupo de pesquisa do projeto CIVITAS, vinculado ao LELIC – Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição da UFRGS da Faculdade de Educação da UFRGS, para fazer o controle ecológico da cidade digital construída por crianças no jogo Città. A ideia é fazer com que a criança possa refletir sobre suas ações no ambiente do jogo, operando com os conhecimentos que está construindo sobre uma cidade sustentável e cooperativa, considerando aspectos ecológicos e ambientais de uma cidade que se quer colocar em equilíbrio. A população-alvo são crianças dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, que fazem parte do projeto CIVITAS através do desenvolvimento de cidade virtuais utilizando materiais alternativos. Os resultados dos experimentos demonstraram que a análise das relações dialógicas sobre as interações das crianças e a análise desses dados envolvendo questões ligadas aos conceitos de Bakhtin, tais como produção de sentidos, enunciados e relações dialógicas, trazem contribuições significativas para a área de pesquisa. / The present thesis presents a research focused to the analysis of dialogical relationships produced in interactions of children with the affective pedagogical agent Maga Vitta in the digital game Città. The motivation for the development of this work is the possibility of making the relationship between the agent and the kids in the classroom more natural and more contextualized, checking in what manner this study can contribute to create dialogue mechanisms between the agent and the student aiming digital games in education, in the children’s school context. The present work is also related to the researches committed to the digital game Città, aiming the development and improvement of the educational environment, once it is constantly evolving. From the interaction of children with this digital game, we aim to solve the problem of research that is focused on verifying how these dialogical relationships of children with affective pedagogical agent occur in the game. For validation purposes of research it was implemented the agent, Maga Vitta, which was thought together with the research group of the CIVITAS project, linked to the laboratory of Studies on language, interaction and Cognition of UFRGS, of Education College at the UFRGS, to do the ecological control of the digital city built by children in the game Città. The idea is to make the children able to reflect on their actions in the game environment, operating with the knowledge that they are building on a sustainable and cooperative town, considering ecological and environmental aspects of a city that we wants to put in balance. The target population is children attending to 4th and 5th grades of elementary school, who make part of the CIVITAS project through the development of virtual cities using alternative materials. The results of the experiments have shown that the analysis of dialogic relations on children's interactions and the analysis of data involving issues related to the concepts of Bakhtin, such as production of meanings, utterances and dialogical relations, bring significant contributions to the search area.

Esta tese apresenta uma pesquisa direcionada para a análise das relações dialógicas produzidas em interações de crianças com o agente pedagógico afetivo Maga Vitta no jogo digital Città. A motivação para o desenvolvimento deste trabalho é a possibilidade de tornar mais natural e mais contextualizada a relação entre o agente pedagógico afetivo e as crianças em sala de aula, verificando, assim, no que este estudo pode contribuir para criar mecanismos de diálogos entre o agente e o estudante voltados para jogos digitais na educação, no contexto escolar das crianças. Também, está direcionada para as pesquisas comprometidas com o jogo digital Città, visando ao desenvolvimento e melhorias do ambiente educacional, considerando que o mesmo está em constante evolução. A partir das interações das crianças com este jogo digital, busca-se resolver o problema de pesquisa que está focado em verificar como são essas relações dialógicas das crianças com o agente pedagógico afetivo do jogo. Para fins de validação da pesquisa foi implementado o agente, Maga Vitta, que foi pensado juntamente com o grupo de pesquisa do projeto CIVITAS, vinculado ao LELIC – Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição da UFRGS da Faculdade de Educação da UFRGS, para fazer o controle ecológico da cidade digital construída por crianças no jogo Città. A ideia é fazer com que a criança possa refletir sobre suas ações no ambiente do jogo, operando com os conhecimentos que está construindo sobre uma cidade sustentável e cooperativa, considerando aspectos ecológicos e ambientais de uma cidade que se quer colocar em equilíbrio. A população-alvo são crianças dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, que fazem parte do projeto CIVITAS através do desenvolvimento de cidade virtuais utilizando materiais alternativos. Os resultados dos experimentos demonstraram que a análise das relações dialógicas sobre as interações das crianças e a análise desses dados envolvendo questões ligadas aos conceitos de Bakhtin, tais como produção de sentidos, enunciados e relações dialógicas, trazem contribuições significativas para a área de pesquisa. / The present thesis presents a research focused to the analysis of dialogical relationships produced in interactions of children with the affective pedagogical agent Maga Vitta in the digital game Città. The motivation for the development of this work is the possibility of making the relationship between the agent and the kids in the classroom more natural and more contextualized, checking in what manner this study can contribute to create dialogue mechanisms between the agent and the student aiming digital games in education, in the children’s school context. The present work is also related to the researches committed to the digital game Città, aiming the development and improvement of the educational environment, once it is constantly evolving. From the interaction of children with this digital game, we aim to solve the problem of research that is focused on verifying how these dialogical relationships of children with affective pedagogical agent occur in the game. For validation purposes of research it was implemented the agent, Maga Vitta, which was thought together with the research group of the CIVITAS project, linked to the laboratory of Studies on language, interaction and Cognition of UFRGS, of Education College at the UFRGS, to do the ecological control of the digital city built by children in the game Città. The idea is to make the children able to reflect on their actions in the game environment, operating with the knowledge that they are building on a sustainable and cooperative town, considering ecological and environmental aspects of a city that we wants to put in balance. The target population is children attending to 4th and 5th grades of elementary school, who make part of the CIVITAS project through the development of virtual cities using alternative materials. The results of the experiments have shown that the analysis of dialogic relations on children's interactions and the analysis of data involving issues related to the concepts of Bakhtin, such as production of meanings, utterances and dialogical relations, bring significant contributions to the search area.

Esta tese apresenta uma pesquisa direcionada para a análise das relações dialógicas produzidas em interações de crianças com o agente pedagógico afetivo Maga Vitta no jogo digital Città. A motivação para o desenvolvimento deste trabalho é a possibilidade de tornar mais natural e mais contextualizada a relação entre o agente pedagógico afetivo e as crianças em sala de aula, verificando, assim, no que este estudo pode contribuir para criar mecanismos de diálogos entre o agente e o estudante voltados para jogos digitais na educação, no contexto escolar das crianças. Também, está direcionada para as pesquisas comprometidas com o jogo digital Città, visando ao desenvolvimento e melhorias do ambiente educacional, considerando que o mesmo está em constante evolução. A partir das interações das crianças com este jogo digital, busca-se resolver o problema de pesquisa que está focado em verificar como são essas relações dialógicas das crianças com o agente pedagógico afetivo do jogo. Para fins de validação da pesquisa foi implementado o agente, Maga Vitta, que foi pensado juntamente com o grupo de pesquisa do projeto CIVITAS, vinculado ao LELIC – Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição da UFRGS da Faculdade de Educação da UFRGS, para fazer o controle ecológico da cidade digital construída por crianças no jogo Città. A ideia é fazer com que a criança possa refletir sobre suas ações no ambiente do jogo, operando com os conhecimentos que está construindo sobre uma cidade sustentável e cooperativa, considerando aspectos ecológicos e ambientais de uma cidade que se quer colocar em equilíbrio. A população-alvo são crianças dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, que fazem parte do projeto CIVITAS através do desenvolvimento de cidade virtuais utilizando materiais alternativos. Os resultados dos experimentos demonstraram que a análise das relações dialógicas sobre as interações das crianças e a análise desses dados envolvendo questões ligadas aos conceitos de Bakhtin, tais como produção de sentidos, enunciados e relações dialógicas, trazem contribuições significativas para a área de pesquisa. / The present thesis presents a research focused to the analysis of dialogical relationships produced in interactions of children with the affective pedagogical agent Maga Vitta in the digital game Città. The motivation for the development of this work is the possibility of making the relationship between the agent and the kids in the classroom more natural and more contextualized, checking in what manner this study can contribute to create dialogue mechanisms between the agent and the student aiming digital games in education, in the children’s school context. The present work is also related to the researches committed to the digital game Città, aiming the development and improvement of the educational environment, once it is constantly evolving. From the interaction of children with this digital game, we aim to solve the problem of research that is focused on verifying how these dialogical relationships of children with affective pedagogical agent occur in the game. For validation purposes of research it was implemented the agent, Maga Vitta, which was thought together with the research group of the CIVITAS project, linked to the laboratory of Studies on language, interaction and Cognition of UFRGS, of Education College at the UFRGS, to do the ecological control of the digital city built by children in the game Città. The idea is to make the children able to reflect on their actions in the game environment, operating with the knowledge that they are building on a sustainable and cooperative town, considering ecological and environmental aspects of a city that we wants to put in balance. The target population is children attending to 4th and 5th grades of elementary school, who make part of the CIVITAS project through the development of virtual cities using alternative materials. The results of the experiments have shown that the analysis of dialogic relations on children's interactions and the analysis of data involving issues related to the concepts of Bakhtin, such as production of meanings, utterances and dialogical relations, bring significant contributions to the search area.

A presente pesquisa propõe uma articulação entre as letras de RAP e a linguagem poética como possibilidade de ensino de leitura no Ensino Médio. A pesquisa foi motivada ao constatar, durante a prática docente, o desinteresse da linguagem poética pelos educandos do Ensino Médio de algumas escolas públicas estaduais. Ao se perceber a necessidade de trabalhar a linguagem poética de maneira atrativa dentro da sala de aula, a pergunta de pesquisa surge: É possível uma articulação entre o RAP e a linguagem poética? Na tentativa de solucionar tal pergunta, esta pesquisa tem como objetivo apresentar, por intermédio da leitura fruitiva, uma proposta de ensino de leitura. Para cumprir esse projeto utilizamos as letras das canções `Cálice, de Chico Buarque e Criolo e o poema `José, de Drummond no intuito de aproximar os alunos de linguagens diferenciadas, partindo da mais comum que é a do RAP para levá-los a textos mais elaborados da literatura. Como fundamentação teórica, utilizam-se os estudos de Mikhail Bakhtin e do Círculo, que servem de arcabouço teórico, visando a importância das relações dialógicas no processo de ensino/aprendizagem. A realização da análise possibilitou verificar a presença das diferentes vozes que permeiam o processo discursivo, observando-se principalmente o dialogismo, a interdiscursividade e a intertextualidade, os efeitos de sentido e as marcas da ideologia para a assimilação do texto poético como materialidade sócio-histórica e cultural. A conclusão apresenta uma discussão do resultado das análises desenvolvidas na pesquisa, demonstrando o enriquecimento decorrente da relação dialógica mantida entre os gêneros e da possibilidade de ampliar o horizonte cultural dos alunos, tornando efetiva a formação de leitores críticos e responsivos. / This current research proposes an articulation between RAP lyrics and the poetic language as means of reading lectures in secondary education. The motivation for this research came during faculty practice when observed the indifference that the student body had at certain public secondary schools towards the subject. While realizing the necessity of dealing with the poetic language in a more attractive way, the question for this research emerged: Is it possible to articulate RAP and poetic language? In the attempt to answer such question, the target of this research is to present a proposal for reading lectures through mediation of pleasant reading to the students. In order to perform this project, we utilize the lyrics of the songs `Cálice from Chico Buarque and Criolo and the poem `José from Drummond. As an attempt to bring the students closer to more distinguished language stiles, we start from the most common, which is RAP, to take them to more elaborate readings. As foundation for this thesis, studies from Mikhail Bakhtin and from Criolo are used. They serve as theoretical structures aiming for the importance of dialogical relationships in the teaching/learning process. Through the achievement of the analysis, it was possible to verify the presence of different voices that permeate the speech process, specially observing the dialogical, interdiscoursive and intertextual aspects, the meaning effects, and the ideological signs in order to assimilate the poetic text as a social-historical and cultural materialization. The conclusion presents a discussion of the analyses results that were developed in this research that demonstrate the enrichment of the dialogical relationships maintained between the genres and the possibility to magnify the students cultural horizons making the formation of critic and responsive readers become real.

As políticas públicas de cultura no Brasil bem como o surgimento de leis de incentivo fiscal geraram, nos últimos anos, novas possibilidades de viabilização da produção cultural, tornando-se assunto de grande relevância na construção social brasileira. Atualmente o principal enunciado utilizado para viabilizar ações culturais no Brasil é o projeto cultural, aliado às leis de incentivo à cultura, razão pela qual elaboramos a questão principal desta pesquisa: de que forma o gênero discursivo projeto cultural se constitui na esfera político-cultural brasileira? Para responder essa pergunta, defendemos a perspectiva de que os projetos culturais são constituídos e constituem a esfera político-cultural no Brasil. O corpus principal da pesquisa é formado por nove projetos culturais aprovados nas leis de incentivo nos últimos anos. Observaremos ainda as leis de incentivo à cultura e os editais de cultura em três âmbitos públicos: o federal, o estadual e o municipal. Por meio de uma análise metalinguística bakhtiniana, observaremos como estes enunciados operam na esfera político-cultural brasileira e como o gênero do discurso projeto cultural se relaciona a outros enunciados, inclusive aqueles de outras esferas ideológicas. O fundamento da pesquisa está nos conceitos teóricos do Círculo de Bakhtin - relações dialógicas, esfera, forma arquitetônica, autoria, signo ideológico, cultura e principalmente gênero do discurso auxiliados pela reflexão de Bourdieu, Geertz, Gramsci, Hobsbawm, Ortiz, Chauí e Coelho a respeito da relação entre Estado e cultura. A análise dos aspectos composicionais, temáticos e estilísticos comprovou a relativa estabilidade do gênero projeto cultural que reflete e refrata as influências dos discursos das esferas cultural, política, econômica, estatal, legislativa, corporativa, publicitária, midiática e artística, que, em seu conjunto, formam a esfera político-cultural brasileira na atualidade / In recent years, Brazilian public cultural policies and the emergence of fiscal incentive laws generated new alternatives for cultural production, becoming a subject of great relevance in Brazilian social construct. The main utterance currently used to facilitate cultural activities in Brazil is the cultural project which, combined with cultural incentive laws, is the reason why we elaborate the main issue for this research: in what ways does the \"cultural project\" speech genre constitute the Brazilian political culture sphere? To answer this question, we uphold the perspective of cultural projects as constituting and being constituted by the political and cultural sphere in Brazil. The main research corpus is composed of nine projects approved by cultural incentive laws in recent years; we will also investigate the cultural incentive laws and cultural public edicts at three levels: federal, state and municipal. Using Bakhtin\'s metalinguistic analysis, we look into how these utterances operate in the Brazilian political cultural sphere and how the cultural project discourse genre relates to other utterances, those of other ideological spheres included. The theoretical concepts of Bakhtin\'s Circle act as philosophical basis for this research: dialogical relations, sphere, architectural form, authorship, ideological sign, culture, and especially genre of discourse, supported by the thoughts of Bourdieu, Geertz, Gramsci, Hobsbawm, Ortiz, Chauí, and Coelho on the relationship of state and culture. The analysis of compositional, thematic, and stylistic aspects proved the relative stability of the \"cultural project\" genre, reflecting and refracting the influences of discourses of other spheres: cultural, political, economic, state, legislative, corporate, advertising, mediatic, and artistic, all of which form, together, the Brazilian political cultural sphere today

Com base nos conceitos da obra de Bakhtin e seu Círculo, defendemos a tese de que a hipertextualidade pode ser considerada uma modalidade de relação dialógica entre enunciados colocados em rede, tanto em meio digital como impresso, por algum mecanismo de remissão. Considerando as coerções de cada meio e partindo do pressuposto de que a internet é capaz de abrigar um conjunto de esferas, selecionamos reportagens de divulgação científica da FSP e da FO, no período de 2000 a 2008, para compor o corpus da pesquisa. O modelo teórico-metodológico adotado foi formulado a partir da proposta de análise Metalinguística apresentada por Bakhtin em Problemas da Poética de Dostoiévski (2010 [1963]), e desenvolveu-se por meio dos seguintes passos: primeiramente, uma contextualização sócio-histórica dos enunciados; em seguida, a descrição e análise dos elementos constitutivos do gênero reportagem conteúdo temático, forma composicional e estilo e, finalmente, a observação das características dos meios impresso e digital. A análise revelou não somente os efeitos semântico-axiológicos encontrados nas relações dialógicas hipertextuais entre os enunciados, mas também levou-nos a delimitar os planos e mecanismos de remissão em que tais relações ocorrem. Os nós remissivos, que podem ser de natureza verbal ou verbo-visual, auxiliam na formação de uma complexa rede dialógica hipertextual no interior de um enunciado e na sua relação com enunciados externos, favorecendo a criação de diferentes conteúdos temáticos em cada meio. Em relação ao gênero discursivo, pudemos compreender que a sua conclusibilidade também difere de acordo com as relações dialógicas estabelecidas no jornal impresso ou no jornal digital. Enquanto a FSP admite reportagens mais extensas formadas por enunciados fragmentados ou mesmo pelo conjunto de vários enunciados, seja em sua dimensão verbal ou verbo-visual, os enunciados veiculados na FO possuem caráter mais autônomo, não retomando as mesmas relações dialógicas hipertextuais do jornal impresso. / Based on the concepts of Bakhtin and his Circle, we defend the thesis that hypertextuality is a kind of dialogic relation between utterances, both in digital and printed media. Considering the constraints of each media and assuming that the Internet holds a set of spheres that are overlapped by the digital sphere, we have selected reports of scientific divulgation of Folha de S. Paulo and Folha Online in the period between 2000 to 2008, to compose the corpus of the research. The theoretical and methodological model adopted was inspired by the metalinguistic analysis formulated by Bakhtin, considering the following steps: first, a deep socio-historical contextualization of the utterances, the description and analysis of the constitutive elements of the genres thematic content, compositional form and style - and the observation of the characteristics of each media. The analysis revealed not only the axiological-semantic effects found in the dialogical hypertextual relations between utterances, but also led us to refine the plans and mechanisms of remission in which such relations occur. The remissive nodes, which may be verbal or verbovisual, assist in the formation of a dialogical hypertextual complex within an utterance and its relationship with external utterances, favoring the creation of different thematic content in each media. Regarding the genre, we understand that its conclusibility also differs according to the dialogical relations established in printed or online newspaper. While FSP allows more extensive reports consisted of fragmented utterances or even a whole set of statements, either verbal or verbovisual, the statements conveyed in FO are more autonomous, not generating the same dialogical hypertextual relations.

Com base nos conceitos da obra de Bakhtin e seu Círculo, defendemos a tese de que a hipertextualidade pode ser considerada uma modalidade de relação dialógica entre enunciados colocados em rede, tanto em meio digital como impresso, por algum mecanismo de remissão. Considerando as coerções de cada meio e partindo do pressuposto de que a internet é capaz de abrigar um conjunto de esferas, selecionamos reportagens de divulgação científica da FSP e da FO, no período de 2000 a 2008, para compor o corpus da pesquisa. O modelo teórico-metodológico adotado foi formulado a partir da proposta de análise Metalinguística apresentada por Bakhtin em Problemas da Poética de Dostoiévski (2010 [1963]), e desenvolveu-se por meio dos seguintes passos: primeiramente, uma contextualização sócio-histórica dos enunciados; em seguida, a descrição e análise dos elementos constitutivos do gênero reportagem conteúdo temático, forma composicional e estilo e, finalmente, a observação das características dos meios impresso e digital. A análise revelou não somente os efeitos semântico-axiológicos encontrados nas relações dialógicas hipertextuais entre os enunciados, mas também levou-nos a delimitar os planos e mecanismos de remissão em que tais relações ocorrem. Os nós remissivos, que podem ser de natureza verbal ou verbo-visual, auxiliam na formação de uma complexa rede dialógica hipertextual no interior de um enunciado e na sua relação com enunciados externos, favorecendo a criação de diferentes conteúdos temáticos em cada meio. Em relação ao gênero discursivo, pudemos compreender que a sua conclusibilidade também difere de acordo com as relações dialógicas estabelecidas no jornal impresso ou no jornal digital. Enquanto a FSP admite reportagens mais extensas formadas por enunciados fragmentados ou mesmo pelo conjunto de vários enunciados, seja em sua dimensão verbal ou verbo-visual, os enunciados veiculados na FO possuem caráter mais autônomo, não retomando as mesmas relações dialógicas hipertextuais do jornal impresso. / Based on the concepts of Bakhtin and his Circle, we defend the thesis that hypertextuality is a kind of dialogic relation between utterances, both in digital and printed media. Considering the constraints of each media and assuming that the Internet holds a set of spheres that are overlapped by the digital sphere, we have selected reports of scientific divulgation of Folha de S. Paulo and Folha Online in the period between 2000 to 2008, to compose the corpus of the research. The theoretical and methodological model adopted was inspired by the metalinguistic analysis formulated by Bakhtin, considering the following steps: first, a deep socio-historical contextualization of the utterances, the description and analysis of the constitutive elements of the genres thematic content, compositional form and style - and the observation of the characteristics of each media. The analysis revealed not only the axiological-semantic effects found in the dialogical hypertextual relations between utterances, but also led us to refine the plans and mechanisms of remission in which such relations occur. The remissive nodes, which may be verbal or verbovisual, assist in the formation of a dialogical hypertextual complex within an utterance and its relationship with external utterances, favoring the creation of different thematic content in each media. Regarding the genre, we understand that its conclusibility also differs according to the dialogical relations established in printed or online newspaper. While FSP allows more extensive reports consisted of fragmented utterances or even a whole set of statements, either verbal or verbovisual, the statements conveyed in FO are more autonomous, not generating the same dialogical hypertextual relations.

Submitted by JOSÉ CEZINALDO ROCHA BESSA null (cezinaldobessauern@gmail.com) on 2016-04-28T18:04:54Z No. of bitstreams: 1 TESE FINAL_CEZINALDO.pdf: 8155514 bytes, checksum: 7b4c8eb6221ce9352b5b9b527743ac49 (MD5) / Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-05-02T13:29:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 bessa_jcr_dr_arafcl.pdf: 8155514 bytes, checksum: 7b4c8eb6221ce9352b5b9b527743ac49 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-02T13:29:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 bessa_jcr_dr_arafcl.pdf: 8155514 bytes, checksum: 7b4c8eb6221ce9352b5b9b527743ac49 (MD5) Previous issue date: 2016-03-17 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / Na presente tese, objetivamos examinar diálogos que constituem o dizer do jovem pesquisador (no caso, o estudante de mestrado) na escrita de artigos científicos, procurando observar como esses diálogos participam da construção da voz autoral nessa escrita e como colaboram com a constituição do estudante de mestrado como sujeito/pesquisador. O trabalho assume como orientação teórico-metodológica central a teoria/análise dialógica do discurso, em diálogo com contribuições de Maingueneau e Authier-Revuz sobre discurso citado/reportado/representação do discurso outro, e com estudiosos da escrita científica em perspectiva retórica, enunciativa e discursiva, dentre os quais destacamos Swales (1990), Boch (2013), Boch e Grossmann (2002), Hyland (2001, 2005, 2011), Pollet e Piette (2002), Petrić (2007, 2012) e Rinck e Mansour (2013). Privilegiando o enfoque qualitativo e uma análise de natureza interpretativa, nosso trabalho contempla o exame de 10 artigos científicos de estudantes de mestrado da grande área de Letras e Linguística publicados em anais de um evento da ABRALIN. O corpus analisado aponta, dentre outros achados, que, na escrita do artigo científico, o jovem pesquisador constrói o seu dizer utilizando-se de diferentes estratégias de estabelecer diálogo com a palavra do outro, algumas das quais relevam um trabalho criativo complexo e produtivo de apropriação e assimilação dos dizeres dos autores citados, enquanto outras denunciam problemas relativos à manipulação inapropriada do dizer do outro e das fontes citadas. Nossas conclusões reforçam, sobretudo, a complexidade do citar na escrita científica e as dificuldades do sujeito jovem/pesquisador no processo de familiarização com convenções da esfera acadêmico-científica e com o discurso disciplinar. / In this thesis work we aim at examining dialogs that form what is the young researcher sayings (the young researcher here is a master student) when he writes his scientific articles. We search to see how those dialogs take part in authorial-voice-construction and how that writing helps in the constitution of a researcher subject of the master course student. The dialogical analysis/theory of discourse guide the work as central orientation of theoretical-methodology nature, in dialogs with Maingueneau and Authier-Revuz contributions about quoted discourse, reported discourse and discourse representation of others. We also take into account scholars from scientific writing in rhetoric, enunciation and discursive perspectives, among them we stick out Swales (1990), Boch (2013), Boch and Grossmann (2002), Hyland (2001, 2005, 2011), Pollet and Piette (2002), Petrić (2007, 2012) and finally Rinck and Mansour (2013). Our work examines ten scientific essays of master course students of Arts (Letters and Linguistics), these works were published at ABRALIN (A national meeting of Linguistics) and we gave focus a kind of qualitative and interpretative nature to the analysis. The analyzed corpora point out that in writing a scientific essay the young researcher constructs his "sayings" using different strategies to establish dialog with others' words, some of those strategies reveal a kind of creative complex work, and it is productive in appropriate and assimilate of saying from scholars quoted, while others strategies show problems related to inappropriate manipulation of others' saying and resources quoted. Our conclusions reinforce the complex activity in quote when writing, during scientific production. We also show the difficulties young researcher has in the process of familiarization with conventions in scientific academic environment and disciplinary discourse. / CNPq: 141408/2012-0

Made available in DSpace on 2015-05-14T12:43:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1498374 bytes, checksum: 52a35578cb759d82d03ad9687e2d8ef4 (MD5) Previous issue date: 2012-01-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The construction of the meaning in visual-verbs statements as the cartoons genre occurs in a complex way since this genre of discourse presents a tangle of elements that provide the most diverse meaning effects. This paper aims to analyze how occur the meaning effects which are constructed from the relationship between verbal and nonverbal statements on cartoons genre. The theoretical foundation which subsidizes this study is the Theory of Enunciation proposed by Bakhtin and the Circle, particularly the concepts of dialogism, carnivalization and statements, are also used concepts from Discourse Analysis Guidance French such as formation, discursive memory, discursive happening, and the interdiscourse, establishing dialogues between the dialogic Theory of Discourse, based on Bakhtin, and the Discourse Analysis the base pecheuxtiana. The cartoons which will be used in this research will be by the cartoonist Chico Caruso, published in the newspaper O Globo, between the years 1994 and 2006, portraying two important moments in Brazilian politics: FHC and Lula's era. The study adopts the inductive method of research and about the data approach, follows the paradigm of qualitative research and interpretive. It is characterized also as to the procedures of data collection, such as bibliographic and documentary research. The research results indicate that inserted into a communication context bigger than the face to face interaction, cartoons try to reproduce through symbols recognizable by the reader, the scenario of enunciation, making possible the understanding of the statement included in its historical context, ideological and political, and gender also maintains a constant dialogue with the subject-reader and they have an important role in recorded history. / A construção de sentido em enunciados verbovisuais como a charge se dá de modo complexo, visto que esse gênero do discurso apresenta um emaranhado de elementos que possibilitam efeitos de sentido os mais diversos. Este trabalho tem por objetivo analisar como se dão os efeitos de sentidos construídos a partir da relação entre enunciados verbais e não verbais no âmbito do gênero charge. A fundamentação teórica que subsidia este estudo é a Teoria da Enunciação proposta por Bakhtin e o Círculo, particularmente os conceitos de dialogismo, carnavalização e enunciado, também se utilizam conceitos oriundos da Análise do Discurso de Orientação francesa tais como formação e memória discursivas, acontecimento discursivo e interdiscurso, estabelecendo diálogos entre a teoria dialógica do discurso, de base bakhtiniana, e a Análise do Discurso de base pecheuxtiana. As charges utilizadas nesta pesquisa são as do cartunista Chico Caruso, publicadas no jornal O Globo, entre os anos de 1994 e 2006 e que retratam dois importantes momentos da política brasileira: A era FHC e a era Lula. O estudo adota o método indutivo de investigação e, quanto à abordagem dos dados, segue o paradigma da pesquisa qualitativa e interpretativa. Caracteriza-se, ainda, quanto aos procedimentos de coleta de dados, como pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados da pesquisa apontam que, inseridas em um contexto comunicacional mais amplo que a interação face a face, as charges tentam reproduzir através de elementos relativamente reconhecíveis pelo leitor o cenário da enunciação, tornando possível a compreensão do enunciado incluído em seu contexto histórico, ideológico e político. O gênero mantém também um constante diálogo com o sujeito-leitor e possuem um importante papel no registro da história.