Orientador: Rodrigo Bastos Cunha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T06:52:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tega-Calippo_GloriaMariaV._M.pdf: 4010820 bytes, checksum: 53fcb3594dc53abb4325b67afed98b3d (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Neste trabalho, analisou-se o modo como o conhecimento arqueológico foi divulgado em matérias publicadas na Folha de S. Paulo antes e depois da entrada em vigor da lei federal que determina a realização de pesquisas arqueológicas para o licenciamento de obras. Por meio da seleção de 935 textos que tratam de arqueologia e temas correlatos, publicados entre os anos de 2000 e 2010, foi possível uma comparação quantitativa entre eles e os levantamentos, realizados por Wichers (2010) e Zanettini (2009), de portarias emitidas pelo IPHAN para a realização de pesquisas arqueológicas. Em um segundo momento, com a análise qualitativa dos textos, tendo como referencial teórico a Análise do Discurso de Linha Francesa, identificou-se que a Folha divulga uma Arqueologia muito aquém daquela praticada no Brasil. Para a AD, todo discurso tem suas condições de produção, entre as quais destacam-se na análise dos textos a memória, o cenário, mecanismos de antecipação do que os leitores pensam sobre o tema e a força dos discursos citados. O efeito de sentido gerado nas matérias da Folha é comumente ligado ao caráter aventureiro de uma Arqueologia praticada em lugares remotos, associando a importância dos achados à sua antiguidade, enfatizando mais as peças encontradas do que a história que elas contam ou as pessoas que as estudam e reforçando, mesmo quando se propõe a desmistificar, o imaginário ligado à caça ao tesouro. Enfim, com base em diferentes noções teóricas da Análise do Discurso, a conclusão é que pesquisas sobre civilizações antigas e grandiosas na Amazônia, seja para a Folha, seja para o senso comum, indiscutivelmente é ciência. Já a Arqueologia preventiva, que cresceu exponencialmente no Brasil após a portaria do Iphan, não aparece nos textos da Folha com a mesma força de ciência que a pesquisa acadêmica. E o resgate de peças por aventureiros ou empresários no fundo do mar, por sua vez, é eventualmente tratado na Folha como sendo tão ciência quanto a pesquisa acadêmica / Abstract: In this study, it was analyzed how the archaeological knowledge was released in stories published in the newspaper Folha de S. Paulo, before and after the implementation of the federal law that determines the conducting of archaeological researches for building permits. Through the selection of 935 texts about Archeology and related topics, published between 2000 and 2010, it was possible to draw a quantitative comparison between them and the survey, done by Wichers (2010) and Zanettini (2009), of the ordinances emitted by IPHAN, for conducting archaeological researches. In a second stage, through the qualitative analysis of the texts, using the Discourse Analysis of the French tradition as a theoretical reference, it has been noted that Folha releases an Archeology below the one practiced in Brazil. For the Discourse Analysis, every speech has its conditions of production, among which stands out, in the analysis of the texts, the memory, the scenery, the anticipation mechanisms about what the readers think of the subject and the power of the cited discourses. The meaning effect raised in the stories is usually connected to the adventurous image of an Archeology conducted in remote places, associating the importance of the findings to their antiquity, emphasizing more the objects found than the story they tell or the people that study them and reinforcing, even when its purpose is to demystify, the fantasy connected to the treasure hunting. Based on different theoretical notions from the Discourse Analysis, the conclusion is that the researches about great ancient civilizations in Amazon, for the newspaper Folha de S. Paulo or for the common sense, it's undoubtedly science. The Preventive Archeology, which grew exponentially in Brazil after IPHAN's ordinance, doesn't appear in Folha's stories with the same scientific authority than the academic research. By the other hand, the recovery of objects in the sea bottom by adventurous people or by business people, it's eventually released by Folha de S. Paulo as been as much scientific as the academic research / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural

Orientador: Vera Regina Toledo Camargo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T08:39:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_Marina_M.pdf: 13253561 bytes, checksum: a7f26c8f1146e65681f125e43a59e810 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Nos últimos 10 anos verificou-se o aumento vertiginoso no número de praticantes de corrida de rua e de publicações especializadas, nas quais há constante e maciça divulgação de conteúdos científicos com o intuito de dar credibilidade e respaldo aos textos e anúncios - tendo em vista o caráter positivo, neutro, de "verdade" e novidade que o discurso da ciência assume. Uma vez que é tão custoso - e desejável - que a ciência se faça presente para toda a população, é interessante observar essa via de difusão. Assim, o objetivo desse trabalho foi verificar em duas revistas especializadas em corrida de rua como é feita a divulgação da ciência, e para tanto utilizamos a Análise do Conteúdo para investigar sua presença e funcionalidade, as fontes utilizadas e os temas tratados, de forma a subsidiar não apenas a análise de como melhorar essa difusão mas também propor, a partir dos Estudos Culturais, uma reflexão sobre o tipo de homem e estilo de vida projetados. Conclusões: Observamos que as assessorias de imprensa dos centros produtores de pesquisa em esporte brasileiros apresentam uma atuação deficitária em relação às redações que publicam material deste segmento. Identificamos que o espaço está aberto para divulgação, mas não existe esta aproximação de forma eficiente. Os centros de pesquisa estrangeiros foram muito mais evidenciados em relação aos centros nacionais (69% do total de citações de ciência são internacionais contra 31% de nacionais). A assessoria nacional mais elogiada pelos editores foi também a organização que mais freqüentemente apareceu nas citações científicas brasileiras, a Unifesp, mostrando como um trabalho bem realizado efetivamente traz resultados e ajuda os pesquisadores a compartilhar seus achados com a população. Em relação ao conteúdo de ciência divulgada compreendemos que é reflexo dessa falta de relacionamento com pesquisadores para que possam explicar os métodos e complexidades de uma pesquisa. Na falta desse aprofundamento o que se publica são apenas resultados sem a devida contextualização, o que dá ao leitor a ideia de promessas e milagres, acreditando que pode (e deve) aplicar os métodos em sua vida. Aliado a isso, a divulgação de páginas e páginas incitando-o a ser melhor e mais rápido são as receitas e fórmulas mágicas de como ser um atleta. Verificamos, ainda, como o material das revistas abordando a divulgação de ciência ecoa no homem moderno: se por um lado o tornou um corredor mais rápido, também o fez retirando a liberdade de um 'brincar' esportivo despretensioso, associando a ele a necessidade de performance de uma máquina. Se para os atletas de elite a ciência impõe de forma incisiva a performance como valor absoluto e a consequente dificuldade em delimitar o que é válido ou não na eterna busca pela superação, para os esportistas recreacionais estas dúvidas e pertinências também estão presentes, ainda que em uma escala menor, mas não menos importante / Abstract: In the past ten years it was found a profound increase in the number of runners, and following this market trend, a wide range of publications has emerged. In these publications there is a constant and massive dissemination of scientific content in order to lend credibility and support to the texts and advertisements - in view of the positive character of neutral, "truthful" and novelty that this discourse of science assumes. The objective of this study thus was to verify in two running magazines how the dissemination of science in sports segment is been made, using Content Analysis to investigate it's presence and functionality, the sources that are been used, and the topics discussed, in order to support not only analysis of how to improve this diffusion but also propose, using Cultural Studies, a reflection on the kind of man and lifestyle designed by this magazines. Conclusions: We observed Brazilian research centers in sports have a poor interaction to newsrooms that publish material in this segment. Foreign research centers were much more evident in relation to national centers (69% of science citations were international against 31% of nationals). The national press office praised by most publishers was also the organization that most frequently appeared as national scientific citations, Unifesp, showing how a job well done effectively brings results and helps researchers to share their findings with the public. Regarding the content of science disclosed in the magazines, we understand that it reflects this lack of contact with researchers. Reflecting this lack of deepening, only results are published, without proper contextualization, which gives the reader the idea of promises and miracles, believing they can (and should) apply the methods in their lifes. Allied to this, dissemination of pages and pages urging him to be better and faster are the magic formulas and recipes of how to be an athlete. We also observed how the material of journals addressing the dissemination of science echoes in the modern man: If on one hand he has become a faster runner, it was removed from the practice the freedom of a playful and unpretentious sportive activity, associating him with the need for a machinery performance. If for elite athletes science imposes starkly performance as a absolute value and the resulting difficulty in defining what is valid or not in the eternal search for the limits, to recreational athletes the pertinence of these questions are also present, albeit in a smaller scale, but not of less importance / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural

Orientador: Cristiane Pereira Dias / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T12:13:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Couto_OliviaFerreirado_M.pdf: 2316738 bytes, checksum: 70f35c3bf19f82bc72ebd5b32932dadc (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Compreender o modo de enunciação da subjetividade no espaço digital é um caminho para entender a maneira como a sociedade se configura atualmente, pretendemos explorar nosso corpus impelidos por inquietações que nos são recorrentes. Nesse sentido, elegemos o Twitter como um território a ser descoberto, um fervilhar de sentidos, um caminhar por entre corpos, palavras, gestos, textualizações em 140 caracteres que nos deslocam para outro lugar de produção das "coisas a saber", da própria informação. Uma ambiência que transborda/esvazia, que se tece nesse jogo da contradição e nos remete a questionamentos outros por/entre as bordas da lingua-gem. O que muda na constituição do sujeito na twittosfera? Que deslizamentos são possíveis nes-se tempo real? De que modo essas twittadas repercutem na sociedade/no espaço da internet? Que língua é essa em 140 caracteres? O que pode a divulgação científica nesse espaço? Não preten-demos buscar respostas a tais questionamentos, o que ambicionamos é esgaçar os limites discur-sivos do ciberespaço, as fronteiras que se resvalam da/na constituição do sujeito à/na configura-ção do Twitter, pensando no atravessamento do político, no constante movimento de incompletu-de da linguagem, no modo como se dá a organização social dentro e fora do site. Há marcas no site que nos permitem pensar no alhures, o invisível, o irrealizado, o impossível, possibilidade de passagem de um mundo para outro? Onde está a fronteira, o limite? Ser sujeito é estar sujeito ao significante na história... E é aí que nos interessa o deslocamento, que está naquilo que não sabe-mos para aonde vai.... / Abstract: Understand the mode of enunciation of subjectivity in the digital space is a way to understand the way society is set up now, we want to explore our corpus driven by concerns that are recurrent us. In this sense, we elect Twitter as a territory to be discovered, a swarm of mean-ings, a walk among bodies, words, gestures, in 140 characters we move to another place of pro-duction of the "things to know" the information itself . An ambience that overflows / empties, which is woven in this game and the contradiction leads us to other questions by / between the borders of language. What changes in the constitution of the subject in twittosfera? That slips are possible in real time? In what respect such tweets reverberate in society / the internet in space? What language is this in 140 characters? What can the scientific disclosure in this space? We do not intend to seek answers to these questions, what we aspire is to break the boundaries of cyber-space discursive, the boundaries that slip of / in the constitution of the subject / in configuring the Twitter, thinking about crossing of the politician, the constant movement of incompleteness of language , in the way it gives the social organization within and outside the site. There are marks on the site that allow us to think of elsewhere, the invisible, the unfulfilled, the impossible, possi-bility for transfer from one world to another? Where is the border, the boundary? Being subject is subject to be signifier in the history ... And that's where we are interested in the movement, which is what we do not know where it goes .... / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestra em Divulgação Científica e Cultural

Orientador: Maria José Pereira Monteiro de Almeida / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-21T05:29:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_DavidEliasda_M.pdf: 13100729 bytes, checksum: 75cd3fd006c82826a66fab9ba5dab6ad (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: É cada vez maior o número de publicações que abordam temas relacionados à área de Ensino de Ciências. Por outro lado, a física ensinada nas salas de aula ainda é considerada ultrapassada e desestimulante. Vários trabalhos nesta área apontam que a inserção de Física Moderna e Contemporânea (FMC) pode ser importante para estimular estudantes na aprendizagem da física. Uma maneira de facilitar essa inserção pode ser através da utilização de materiais de divulgação científica. Dessa forma, este estudo tem o objetivo de evidenciar que textos de divulgação científica, aliados à mediação do professor, podem contribuir significativamente para melhorar interpretações de estudantes a respeito de elementos da teoria da Relatividade de Einstein e suas implicações. Para isso, trabalhamos um capítulo do livro de divulgação científica, "Albert Einstein e seu universo inflável", com alunos de diferentes turmas em todos os anos do Ensino Médio em duas escolas de Campinas, no interior do Estado de São Paulo. Aplicamos questões abertas, com a finalidade de obter uma maior reflexão dos estudantes sobre as informações contidas no texto. As respostas foram analisadas mediante categorização e com base em algumas noções da Análise do Discurso, desenvolvidas e divulgadas no Brasil por Eni P. Orlandi. Entre as mudanças na interpretação dos estudantes destacamos que houve deslocamentos no conhecimento sobre a figura do cientista Albert Einstein e sobre alguns pontos de sua teoria da relatividade. Além disso, nas respostas apresentadas, foi possível observar diferentes formas de repetição, da empírica à histórica (termos propostos por Orlandi), como indício de diferentes graus de aprendizagem. / Abstract: The number of publishings concerning topics related to the Teaching of Science is greater each day. On the other hand, the way Physics is taught in the classrooms nowadays is still considered old-fashioned and not stimulating. Research in this area shows that introducing Modern and Contemporary Physics can be important to stimulate students to learn physics. A way to facilitate this introduction may be through the use of science popularization materials. This way, this study has the aim of making it evident that science popularization texts, associated with the mediation of the teacher, can significantly contribute to improve the interpretation of students concerning the elements of Einstein's Relativity Theory and its implications. To do so, we have worked with a chapter from the science popularization book "Albert Einstein and his inflatable universe", with students from different groups in all the grades of secondary school in two schools in Campinas, State of São Paulo, and gave them narrative questions, with the aim of obtaining a greater reflection from the students about the information in the text. The answers were analyzed based on categories and some notions of Speech Analysis, developed and promoted in Brazil by Eni P. Orlandi. Among the changes in the students' interpretation, we highlighted that the students acquired knowledge about the scientist Albert Einstein and some aspects of his relativity theory. Besides that, in the presented answers, it was possible to observe different ways of repetition, from the empiric to the historical (terminology proposed by Orlandi), as an indicator of different degrees of learning. / Mestrado / Ensino e Práticas Culturais / Mestre em Educação

Orientadores: Germana Fernandes Barata, Cristiane Pereira Dias / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-26T16:50:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_LidiaRogattoe_M.pdf: 3298884 bytes, checksum: afce3b8949c88f984b267f753b216576 (MD5) Previous issue date: 2015 / Resumo: Esta dissertação de mestrado investiga o gênero da divulgação científica para crianças tendo como recorte (corpus) livros de astronomia. Temos como objetivo construir uma análise comparativa acerca das condições de produção de seis títulos, seus gestos de leitura e efeitos. Para tanto, consideramos primeiramente o gênero (e subgênero) ao qual pertencem, salientando sua linguagem, normas e finalidades específicas, sem contudo admitir que exista uma única (e unívoca) divulgação científica. Em seguida, fazemos uma rápida incursão ao âmbito da astronomia, a fim de melhor delinearmos a influência e presença dessa área do saber no dia-a-dia contemporâneo, em especial na literatura. Como pretendemos demonstrar, esta é uma área que flui tanto no imaginário popular quanto na objetividade de pesquisas e investimentos em Ciência e Tecnologia. Finalmente, no terceiro e último capítulo descrevemos os livros selecionados a partir de três prismas: os funcionamentos pedagógico, lúdico e poético/artístico. Com esta pesquisa, gostaríamos de oferecer uma visão crítica das múltiplas maneiras pelas quais o cosmos figura hoje em livros de divulgação científica para o leitor infantil. Assim, esperamos proporcionar uma leitura que revele que, ao abrir um livro, uma criança pode conhecer o céu não apenas com termos científicos e dados numéricos, mas também com um discurso ¿ i.e. um efeito de sentido entre locutores ¿ que alimenta dúvidas, sonhos e profundo fascínio pelo universo / Abstract: This Master¿s thesis investigates the dissemination of scientific knowledge for children as a genre, with Astronomy books as our corpus. The aim of this research is to provide a comparative analysis concerning the production conditions of six titles, its reading gestures and effects. In order to do so, we firstly consider the genre (and subgenre) to which the books belong, pointing out its language, norms and specific purposes, without admitting that there is a single (and unanimous) dissemination of scientific knowledge. Subsequently, we engage in a fast incursion through the field of Astronomy, in order to understand its influence and presence in the contemporary daily routine, especially in literature. Our purpose is to show that this field of knowledge flows both in the popular (folk) imagination and in the objectivity of researches and investments in Science and Technology. Finally, in the third and last chapter we describe the selected books from three prisms: the pedagogical, recreational and poetical functioning. With this research, we would like to offer a critical view of the multiple manners in which the cosmos is presented in books for children. Thus, we hope to provide an interpretation that reveals that a child opening a book can get to know the universe not only via scientific terms and data, but also with a discourse ¿ i.e. an effect between speakers ¿ that cherish doubts, dreams and a profound fascination for the universe / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestra em Divulgação Científica e Cultural

Made available in DSpace on 2016-01-26T12:51:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 elianasallessouza_dissert.pdf: 2199265 bytes, checksum: ce8620f794403e1e0d30438701cf175a (MD5) Previous issue date: 2006-03-07 / This study describes the methodology for the publication of a scientific journal on the Internet using the SciELO Library standard. In order to include the journal on the internet a few editing, diagramming and image formatting software are required, in addition to an internet database. In this study the Scielo Library was used. The publication of journals over the Internet allows an easy and quick search of updated articles of a large array of journals. The inclusion of scientific journals on the Internet has promoted an evolution in terms publication, thus contributing to enhance the access of investigators and readers who may in turn accelerate spreading and obtaining scientific studies information thanks to a network with worldwide access. / Este trabalho consiste em descrever a metodologia para publicação de uma revista científica na Internet utilizando o padrão da Biblioteca Scientific Library On-line (SciELO). Para a inclusão da revista na Internet são necessários alguns softwares de editoração, diagramação e tratamento de imagens, além de um banco de dados na internet. Neste trabalho foi utilizado a Biblioteca Scielo. A publicação das revistas na Internet permite pesquisar com facilidade e rapidez artigos atualizados das revistas das mais diversas áreas. A inclusão das revistas científicas na Internet proporcionou uma evolução em termos de publicações, contribuindo, assim, para o aprimoramento do acesso de pesquisadores e leitores que podem agilizar a divulgação e o conhecimento das pesquisas cientificas graças a uma rede com acesso mundial.

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2017-09-25T19:20:27Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Felipe.pdf: 4162079 bytes, checksum: cb27d8054783585c55d940632924aaaf (MD5) Produto Luiz Felipe.pdf: 1716747 bytes, checksum: 83f47f7945483408504e472a8c71e1bb (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2017-10-06T15:15:53Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Felipe.pdf: 4162079 bytes, checksum: cb27d8054783585c55d940632924aaaf (MD5) Produto Luiz Felipe.pdf: 1716747 bytes, checksum: 83f47f7945483408504e472a8c71e1bb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-06T15:15:53Z (GMT). No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Luiz Felipe.pdf: 4162079 bytes, checksum: cb27d8054783585c55d940632924aaaf (MD5) Produto Luiz Felipe.pdf: 1716747 bytes, checksum: 83f47f7945483408504e472a8c71e1bb (MD5) / O trabalho surgiu por acreditar no elo entre os novos instrumentos tecnológicos e a divulgação científica e na sua contribuição para a melhora no acesso aos centros e museus de ciência, a fim de que a população enriqueça seus conhecimentos através do incentivo à educação não formal. Dessa forma, o objetivo geral em questão foi o desenvolvimento de um aplicativo móvel totalmente gratuito para smartphones e tablets, o Cata Ciência, que tem como finalidade principal a busca pela localização de centros e museus de ciência do Estado do Rio de Janeiro. No trabalho, foram levantadas as principais condições da divulgação científica para a população em geral, a importância dos centros e museus de ciência, a forma como os recursos midiáticos interveem nesse processo de popularização e a apresentação de um método para avaliação da usabilidade nas ferramentas que auxiliam nos recursos tecnológicos. Além de apresentar os resultados e as etapas de todo o trabalho realizado passando pelos processos de investigação, produção do aplicativo, teste de usabilidade e divulgação. O retorno positivo dos usuários, número de acessos e divulgação nos meios de comunicação indicam que o Cata Ciência é uma ferramenta que tem sido reconhecida no sentido de facilitar a busca por informações e o acesso a esses espaços científicos de forma rápida e ágil. / The current paper came from believing in the link between the new technological tools and science communication and its contribution to improve access to centers and science museums, in order to people enrich their knowledge by encouraging non-formal education. Thus, the overall goal in question was the development of a totally free mobile application for smartphones and tablets: Cata Ciência, which main purpose is search for scientific centers and museums located at Rio de Janeiro. On this paper, has been taken into consideration conditions of science communication for the general population, the importance of centers and science museums, the way media helps in the process of popularization and presentation of a method for evaluating the tools attendance in technological resources usability, and presents the results and steps of all work done during the research process, application production, usability testing and disclosure. Through positive feedback from users and media and the quality of work, it has been recognized as a great educational resource and the access numbers shows an increase in the interest, suggesting the app is meeting its goals. Thereby, it was noticed that Cata Ciência is a relevant tool to ease the search for information and access to scientific areas quickly and expeditiously.

As Feiras de Ciências são eventos realizados nas escolas e em outros espaços, onde os alunos apresentam os resultados dos trabalhos desenvolvidos por eles, com o apoio dos professores durante o ano escolar, propiciando trocas de experiências entre os envolvidos e a divulgação dos resultados das pesquisas realizadas. Nesse cenário, este trabalho buscou compreender as relações dos professores da Educação Básica com a Feira Ciência Viva, um evento municipal e anual que acontece em Uberlândia, Minas Gerais, desde 1995, promovendo a visibilidade dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos sob a orientação de docentes das escolas públicas e privadas da cidade e região. Os dados da pesquisa foram construídos por meio de entrevistas com professores que participaram da 19ª edição da Feira, e as dificuldades apontadas pelos participantes acerca da infraestrutura institucional foram: 1) Falta de recursos materiais; 2) Falta de apoio na escola; 3) Falta de estrutura na escola; 4) Falta de tempo para o trabalho. Mesmo diante dessas dificuldades, os resultados mostraram que há educadores comprometidos com a educação e que possuem o desejo de inovar sua prática pedagógica, contribuindo para a formação dos seus alunos. Assim, o entusiasmo, a superação e o aumento da autoestima dos discentes constituem fatores importantes que os impulsionam e os motivam a participar do referido encontro. Portanto, reconhecemos que esses professores contribuem para a educação científica dos alunos, instigando o constante aprendizado e acreditando no potencial de cada um. Como produto educacional deste estudo, elaboramos um material de apoio (tutorial) disponibilizado no site do Museu Diversão com Ciência e Arte (Dica), do Instituto de Física da Universidade Federal de Uberlândia (Infis/UFU), e no formato de um aplicativo para celular. Isso foi feito com o objetivo de amenizar as necessidades específicas enfrentadas pelos professores ao participarem da Feira, como a elaboração do banner, a estruturação do projeto e a organização do diário de bordo. Vale ressaltar que acreditamos na pertinência e na contribuição desse material instrucional, uma vez que ele emergiu dos resultados observados na presente investigação. / Science Fairs are events that occur in schools and other spaces, where students present the results of works developed by them, with the support of teachers during the school year, propitiating exchanges of experiences among all participants and the dissemination of research results. In this scenario, this work aimed to understand the relationship between teachers of Basic Education and Ciência Viva Fair, a municipal and annual event that occurs in Uberlândia, Minas Gerais, since 1995, promoting the visibility of works developed by the students under the guidance of public and private school teachers from the city and region. The research data were constructed through interviews with teachers who participated in the 19th edition of the Fair, and the difficulties pointed out by participants about the institutional infrastructure were: 1) Lack of material resources; 2) Lack of support at school; 3) Lack of school structure; 4) Lack of time for work. Even in face of these difficulties, the results showed that there are educators committed to education and intend to innovate the pedagogical practice, contributing to the students training. Thus, enthusiasm, self-improvement and increasing in the self-esteem of students are important factors that motivate and foster them to participate in the meeting. Therefore, we recognize that these teachers contribute to the scientific education of students, instigating the constant learning and believing in the potential of each individual. As an educational product of this study, we developed a support material (tutorial) available on the website of Diversão com Ciência e Arte Museum (Dica), of Institute of Physics of Federal University of Uberlândia (Infis/UFU) and in the mobile application format. It was made in order to ease the specific necessities faced by the participating teachers of the Fair, such as the banner preparation, the project structuration and the logbook organization. It is worth mentioning that we believe in the pertinence and contribution of this instructional material, since it emerged from the results observed in the present investigation. / Dissertação (Mestrado)

A quem se destina o enunciado? Como o falante imagina para si o seu destinatário? Qual é a sua influência no enunciado? A partir desses questionamentos, Bakhtin (2016[1952-53]) pondera que um traço constitutivo do enunciado é seu direcionamento a alguém, ou seja, o fato de estar voltado para seu destinatário, o qual pode ser um parceiro/ interlocutor direto do diálogo na vida cotidiana, um conjunto diferenciado de especialistas de alguma esfera individualizada da comunicação cultural, um público mais ou menos diferenciado, os contemporâneos, os partidários, os adversários e até um outro não determinado, dos quais considera pontos de vistas, avaliações, visões de mundo, correntes e teorias presumidamente partilhados. Nesse sentido, a orientação do discurso verbal em função de um interlocutor/leitor tem uma imensa importância no processo de sua construção. Essa orientação se reflete nas escolhas estilísticas, composicionais e temáticas e nas entonações valorativas de todo e qualquer enunciado. Desse modo, considerando as reflexões do Círculo de Bakhtin, esta pesquisa objetiva analisar os enunciados verbo-visuais que compõem as exposições de divulgação científica veiculadas pela instituição Catavento Cultural e Educacional, buscando ressaltar a quem é endereçado esse discurso que se materializa nas exposições e como esse direcionamento se reflete nos elementos essenciais do enunciado expositivo. A análise empreendida revelou que o visitante-destinatário é inscrito de modo distinto a partir da percepção do seu fundo aperceptível de conhecimento pelo autor e da relação desse com o objeto. / To whom the utterance is destined for? How the speaker imagines his recipient? Which is his influence in the utterance? From these questions, Bakhtin (2016[1952-53]) considers that a constitutive mark of the utterance is its direction to someone, or in other words, the fact of being faced to its recipient, which can be a partner/listener in the daily life dialogues, a differentiated set of specialists from some individualized circle of the cultural communication, a public more or less diverse group, the contemporaneous, the supporters, the opponents, or even other not determined, whom considers points of views, evaluation, worldviews, currents or theories presumed shared. In this sense, the orientation of the verbal discourse in function of a listener/reader has a huge importance in the process of its construction. This orientation reflects itself in the stylistic, compositional and thematic choices and in the intonation valuation of all and any utterance. Thereby, considering the reflections of the Bakhtin Circle, this research objectifies to analysis the verbo-visual utterances that composes the expositions of scientific propagation/divulgation served by the institution Catavento Cultural e Educacional, aiming to highlight for who is addressed this discourse that materializes in the expositions and how this guidance reflects itself in the essential elements of the expositive utterance. The analysis undertaken revealed that the visitor-recipient is inscribed in a distinct way based on the perception of his/her perceptible background of knowledge by the author and their relationship with the object.

As exposições científicas de caráter internacional e itinerante estão presentes em diversos momentos da história da divulgação científica do Brasil e do mundo. Esses grandes eventos também marcam presença na atualidade, através das mostras que buscam apresentar à população as Ciências produzidas em diferentes contextos. Embora historicamente o papel social dessas exposições tenha se alternado em força e motivos, torna-se evidente que esse tipo de iniciativa ainda é recorrente na agenda da divulgação científica do nosso país. Nesse contexto, esta tese compreende uma investigação sobre a vinda ao Brasil da exposição científica, itinerante e internacional \"Túnel da Ciência 3.0\" desenvolvida pelo Instituto Max Planck, a partir da iniciativa do setor público e privado. A compreensão das negociações e tensões estabelecidas entre diferentes sujeitos envolvidos na significação de uma exposição científica de caráter internacional, sob a ótica da teoria histórico-cultural da atividade é o objetivo principal da pesquisa. A produção de dados foi feita com a utilização de: notas de campo, entrevistas semiestruturadas com organizadores, representante do Ministério da Ciência e Tecnologia, monitores e visitantes, além da gravação em áudio e vídeo das visitas. A sistematização e a análise dos dados foram realizadas com o uso do software NVIVO11 ®, de forma a auxiliar na esquematização dos sistemas de atividade, bem como viabilizar a categorização dos conteúdos das contradições, tendo como base as manifestações discursivas de contradições e o método dialético. Os referenciais utilizados nessa investigação, incluindo os conceitos de sistema de atividade e contradições ofereceram dicas importantes sobre organização das relações que são estabelecidas entre os sujeitos envolvidos com a exposição. Foi possível identificar dez categorias que refletem os conteúdos das contradições de um processo de itinerância de uma exposição científica e internacional. São elas: Ciência local x Ciência global, financiamento público x privado, Aprender conteúdos científicos x explorar os aparatos interativos, divulgação institucional x divulgação das ciências, modelos dialógicos x valores universais, interatividade: discurso midiático x discurso expositivo, negociações: entre o planejado x efetivado, formalização institucional da concepção de divulgação científica x instabilidade política, teoria x prática de monitoria, monitoria junto ao público escolar x monitoria junto ao público espontâneo. A partir da reflexão sobre essas categorias sugerimos elementos centrais a serem considerados nos processos de adaptação de grandes exposições itinerantes e internacionais, que possibilitem a reflexão sobre formas mais contextualizadas desses eventos de modo a atender especificidades locais dos países visitados, contribuindo, assim, para as discussões que envolvem políticas públicas de divulgação das Ciências e tecnologias e a educação não formal. / The scientific, international and itinerant exhibitions are present at various moments in the history of the science communication of Brazil and the world. The major events are also present today, through the exhibitions they seek are presented as the sciences produced in different contexts. Although historically the social role of these exhibitions has alternated in strength and motives, it becomes clear that this type of initiative is present in the scientific communication of our country. In this context, this thesis comprises an investigation about the coming to Brazil of the scientific, itinerant and international exhibition \"Science Tunnel 3.0\" developed by the Max Planck Institute, based on the initiative of the public and private sector. The understanding of the negotiations and tensions established between different subjects involved in the meaning of an international scientific exhibition, from the point of view of the historical-cultural activity theory is the aim of the research. The production of data was done using field notes, semi-structured interviews with organizers, representatives of the Ministry of Science and Technology, monitors and visitors, as well as audio and video recording of visits. The systematization and analysis of the data were performed using the NVIVO11 ® software, in order to aid in the schematization of the activity systems, as well as to enable the categorization of the contents of the contradictions, based on the discursive manifestations of contradictions and the dialectical method. The frameworks used in this research, including the concepts of activity system and contradictions, provided important clues about the organization of the relationships that are established among the subjects involved with the exhibition. It was possible to identify ten categories that reflect the contents of the contradictions of a roaming process of a scientific and international exhibition. They are: Local science x Global science, public x private funding, Learning scientific contents x exploring the interactive apparatuses, institutional divulgation x science communication, dialogic models x universal values, interactivity: media discourse x expositive speech, negotiations: between the planned x effective, institutional formalization of the concept of scientific communication x political instability, theory x practice of monitoring, monitoring with the school public x monitoring with the spontaneous public. From the reflection on these categories, we suggest central elements to be considered in the processes of adaptation of international exhibitions, which allow the reflection on more contextualized forms of these events in order to meet local specificities of the countries visited, thus contributing to the discussions involving public policies for science and technology communication and non-formal education.