O trabalho da odontologia no sistema público de saúde brasileiro é marcado por procedimentos puramente clínicos. Com a implantação da Estratégia Saúde da Família passou-se a exigir uma postura diferenciada, com o intuito de promover a saúde bucal por meio de atividades educativas. Na população adolescente se torna ainda mais necessária essa postura, devido ao distanciamento que o adolescente costuma ter do serviço de saúde, bem como a resistência a atividades de prevenção. Assim sendo, o objetivo geral desse estudo é identificar os estudos de intervenção sobre educação em saúde bucal para adolescentes existentes na literatura nos últimos 10 anos. Para tal, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, considerando intervenções referentes à educação para a saúde bucal de adolescentes, em três idiomas (inglês, português e espanhol) e foi pesquisada a literatura dos últimos 10 anos. A identificação dos artigos foi feita através de busca bibliográfica na base de dados PUBMED/Medline e LILACS/Bireme utilizando como descritores adolescent; dental health education, education; oral health. Dois examinadores realizaram a estratégia de busca e, quando necessário, um terceiro examinador também foi contatado. Após a leitura dos títulos, resumos e artigos completos, os estudos foram avaliados quanto à qualidade. Foram encontradros 894 artigos na estratégia de busca, e, após a leitura dos títulos, resumos e a do estudo completo e, seguindo critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, 24 artigos foram eleitos para análise final. Das 24 publicações analisadas, 14 eram em inglês, 06 em espanhol e 04 em português. Quanto à base de dados, 12 artigos foram do PUBMED/Medline e 12 da LILACS/Bireme. O ano de 2012 foi o que teve mais publicações referentes ao tema e o Brasil foi o país com mais estudos realizados. O tamanho da amostra e as estratégias utilizadas para a execução da intervenção foram diversos. A grande maioria dos estudos foi eficaz no desenvolvimento das atividades educativas com adolescentes. Os questionários e os exames bucais foram as medidas de desfecho mais utilizadas. Quanto à qualidade, a maioria dos estudos analisados foi de qualidade intermediária ou pobre, sendo que apenas 4 estudos foram considerados de boa qualidade. Os dados coletados são de grande relevância para a atuação dos profissionais na atenção primária em saúde e na condução de atividades educativas em saúde bucal com a população adolescente. Esse estudo tem potencial para instrumentar o trabalho educativo em saúde bucal, otimizando os resultados e promovendo uma maior efetividade das ações educativas para o público adolescente. / The work of dentistry in the Brazilian public health system is marked by purely clinical procedures. With the implementation of the Family Health Strategy, it was necessary to adopt a differentiated approach in order to promote oral health through educational activities. In adolescents, this position is even more necessary due to the adolescents' distancing from the health service, as well as resistance to prevention activities. Thus, the general objective of this study is to identify intervention studies on oral health education for adolescents, published in the literature in the past 10 years. For this, a systematic review of the literature was carried out considering interventions for oral health education of adolescents in three languages (English, Portuguese and Spanish) and the literature of the past 10 years was researched. The identification of the articles was done through bibliographic search in the database PUBMED/Medline and LILACS/Bireme using as keywords "adolescent; Dental health education; Oral health". Two examiners performed the search strategy and, when necessary, a third examiner was also contacted. After reading titles, abstracts and articles in full, the studies were evaluated for their qualities. A total of 894 articles were found in the search strategy, and after reading their titles, abstracts and the study in its entirety, 24 articles were selected for final analysis, following previously defined inclusion and exclusion criteria. Of the 24 publications analyzed, 14 were in English, 06 in Spanish and 04 in Portuguese. As for the database, 12 articles were from PUBMED/Medline and 12 were from LILACS/Bireme. The year of 2012 was the one that had more publications related to the subject and Brazil was the country with more studies realized. The size of the sample and the strategies used to carry out the intervention were diverse. The vast majority of studies were effective in the development of educational activities with adolescents. The questionnaires and oral examinations were the most used outcome measures. Regarding their qualities, the majority of studies analyzed were of intermediate or poor quality, and only 4 studies were considered of good quality. The data collected are of great relevance for the professionals' performance in the primary health care and in the conduction of educational activities in oral health with the adolescent population. This study has the potential to implement educational work in oral health, optimizing the results and promoting greater effectiveness of educational actions for the adolescent public.

O trabalho da odontologia no sistema público de saúde brasileiro é marcado por procedimentos puramente clínicos. Com a implantação da Estratégia Saúde da Família passou-se a exigir uma postura diferenciada, com o intuito de promover a saúde bucal por meio de atividades educativas. Na população adolescente se torna ainda mais necessária essa postura, devido ao distanciamento que o adolescente costuma ter do serviço de saúde, bem como a resistência a atividades de prevenção. Assim sendo, o objetivo geral desse estudo é identificar os estudos de intervenção sobre educação em saúde bucal para adolescentes existentes na literatura nos últimos 10 anos. Para tal, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, considerando intervenções referentes à educação para a saúde bucal de adolescentes, em três idiomas (inglês, português e espanhol) e foi pesquisada a literatura dos últimos 10 anos. A identificação dos artigos foi feita através de busca bibliográfica na base de dados PUBMED/Medline e LILACS/Bireme utilizando como descritores adolescent; dental health education, education; oral health. Dois examinadores realizaram a estratégia de busca e, quando necessário, um terceiro examinador também foi contatado. Após a leitura dos títulos, resumos e artigos completos, os estudos foram avaliados quanto à qualidade. Foram encontradros 894 artigos na estratégia de busca, e, após a leitura dos títulos, resumos e a do estudo completo e, seguindo critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, 24 artigos foram eleitos para análise final. Das 24 publicações analisadas, 14 eram em inglês, 06 em espanhol e 04 em português. Quanto à base de dados, 12 artigos foram do PUBMED/Medline e 12 da LILACS/Bireme. O ano de 2012 foi o que teve mais publicações referentes ao tema e o Brasil foi o país com mais estudos realizados. O tamanho da amostra e as estratégias utilizadas para a execução da intervenção foram diversos. A grande maioria dos estudos foi eficaz no desenvolvimento das atividades educativas com adolescentes. Os questionários e os exames bucais foram as medidas de desfecho mais utilizadas. Quanto à qualidade, a maioria dos estudos analisados foi de qualidade intermediária ou pobre, sendo que apenas 4 estudos foram considerados de boa qualidade. Os dados coletados são de grande relevância para a atuação dos profissionais na atenção primária em saúde e na condução de atividades educativas em saúde bucal com a população adolescente. Esse estudo tem potencial para instrumentar o trabalho educativo em saúde bucal, otimizando os resultados e promovendo uma maior efetividade das ações educativas para o público adolescente. / The work of dentistry in the Brazilian public health system is marked by purely clinical procedures. With the implementation of the Family Health Strategy, it was necessary to adopt a differentiated approach in order to promote oral health through educational activities. In adolescents, this position is even more necessary due to the adolescents' distancing from the health service, as well as resistance to prevention activities. Thus, the general objective of this study is to identify intervention studies on oral health education for adolescents, published in the literature in the past 10 years. For this, a systematic review of the literature was carried out considering interventions for oral health education of adolescents in three languages (English, Portuguese and Spanish) and the literature of the past 10 years was researched. The identification of the articles was done through bibliographic search in the database PUBMED/Medline and LILACS/Bireme using as keywords "adolescent; Dental health education; Oral health". Two examiners performed the search strategy and, when necessary, a third examiner was also contacted. After reading titles, abstracts and articles in full, the studies were evaluated for their qualities. A total of 894 articles were found in the search strategy, and after reading their titles, abstracts and the study in its entirety, 24 articles were selected for final analysis, following previously defined inclusion and exclusion criteria. Of the 24 publications analyzed, 14 were in English, 06 in Spanish and 04 in Portuguese. As for the database, 12 articles were from PUBMED/Medline and 12 were from LILACS/Bireme. The year of 2012 was the one that had more publications related to the subject and Brazil was the country with more studies realized. The size of the sample and the strategies used to carry out the intervention were diverse. The vast majority of studies were effective in the development of educational activities with adolescents. The questionnaires and oral examinations were the most used outcome measures. Regarding their qualities, the majority of studies analyzed were of intermediate or poor quality, and only 4 studies were considered of good quality. The data collected are of great relevance for the professionals' performance in the primary health care and in the conduction of educational activities in oral health with the adolescent population. This study has the potential to implement educational work in oral health, optimizing the results and promoting greater effectiveness of educational actions for the adolescent public.

O trabalho da odontologia no sistema público de saúde brasileiro é marcado por procedimentos puramente clínicos. Com a implantação da Estratégia Saúde da Família passou-se a exigir uma postura diferenciada, com o intuito de promover a saúde bucal por meio de atividades educativas. Na população adolescente se torna ainda mais necessária essa postura, devido ao distanciamento que o adolescente costuma ter do serviço de saúde, bem como a resistência a atividades de prevenção. Assim sendo, o objetivo geral desse estudo é identificar os estudos de intervenção sobre educação em saúde bucal para adolescentes existentes na literatura nos últimos 10 anos. Para tal, foi realizada uma revisão sistemática da literatura, considerando intervenções referentes à educação para a saúde bucal de adolescentes, em três idiomas (inglês, português e espanhol) e foi pesquisada a literatura dos últimos 10 anos. A identificação dos artigos foi feita através de busca bibliográfica na base de dados PUBMED/Medline e LILACS/Bireme utilizando como descritores adolescent; dental health education, education; oral health. Dois examinadores realizaram a estratégia de busca e, quando necessário, um terceiro examinador também foi contatado. Após a leitura dos títulos, resumos e artigos completos, os estudos foram avaliados quanto à qualidade. Foram encontradros 894 artigos na estratégia de busca, e, após a leitura dos títulos, resumos e a do estudo completo e, seguindo critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, 24 artigos foram eleitos para análise final. Das 24 publicações analisadas, 14 eram em inglês, 06 em espanhol e 04 em português. Quanto à base de dados, 12 artigos foram do PUBMED/Medline e 12 da LILACS/Bireme. O ano de 2012 foi o que teve mais publicações referentes ao tema e o Brasil foi o país com mais estudos realizados. O tamanho da amostra e as estratégias utilizadas para a execução da intervenção foram diversos. A grande maioria dos estudos foi eficaz no desenvolvimento das atividades educativas com adolescentes. Os questionários e os exames bucais foram as medidas de desfecho mais utilizadas. Quanto à qualidade, a maioria dos estudos analisados foi de qualidade intermediária ou pobre, sendo que apenas 4 estudos foram considerados de boa qualidade. Os dados coletados são de grande relevância para a atuação dos profissionais na atenção primária em saúde e na condução de atividades educativas em saúde bucal com a população adolescente. Esse estudo tem potencial para instrumentar o trabalho educativo em saúde bucal, otimizando os resultados e promovendo uma maior efetividade das ações educativas para o público adolescente. / The work of dentistry in the Brazilian public health system is marked by purely clinical procedures. With the implementation of the Family Health Strategy, it was necessary to adopt a differentiated approach in order to promote oral health through educational activities. In adolescents, this position is even more necessary due to the adolescents' distancing from the health service, as well as resistance to prevention activities. Thus, the general objective of this study is to identify intervention studies on oral health education for adolescents, published in the literature in the past 10 years. For this, a systematic review of the literature was carried out considering interventions for oral health education of adolescents in three languages (English, Portuguese and Spanish) and the literature of the past 10 years was researched. The identification of the articles was done through bibliographic search in the database PUBMED/Medline and LILACS/Bireme using as keywords "adolescent; Dental health education; Oral health". Two examiners performed the search strategy and, when necessary, a third examiner was also contacted. After reading titles, abstracts and articles in full, the studies were evaluated for their qualities. A total of 894 articles were found in the search strategy, and after reading their titles, abstracts and the study in its entirety, 24 articles were selected for final analysis, following previously defined inclusion and exclusion criteria. Of the 24 publications analyzed, 14 were in English, 06 in Spanish and 04 in Portuguese. As for the database, 12 articles were from PUBMED/Medline and 12 were from LILACS/Bireme. The year of 2012 was the one that had more publications related to the subject and Brazil was the country with more studies realized. The size of the sample and the strategies used to carry out the intervention were diverse. The vast majority of studies were effective in the development of educational activities with adolescents. The questionnaires and oral examinations were the most used outcome measures. Regarding their qualities, the majority of studies analyzed were of intermediate or poor quality, and only 4 studies were considered of good quality. The data collected are of great relevance for the professionals' performance in the primary health care and in the conduction of educational activities in oral health with the adolescent population. This study has the potential to implement educational work in oral health, optimizing the results and promoting greater effectiveness of educational actions for the adolescent public.

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-13T18:49:27Z No. of bitstreams: 1 Lidiane Peixoto de Almeida.pdf: 3428984 bytes, checksum: af2782ef76c71575457475440a03dd52 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T18:49:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lidiane Peixoto de Almeida.pdf: 3428984 bytes, checksum: af2782ef76c71575457475440a03dd52 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Profissional em Ensino na Saúde / O presente trabalho tem como objeto de estudo a educação permanente como estratégia para implementação dos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) em serviço no Centro de Diálise. Seus objetivos foram verificar o conhecimento dos profissionais sobre a educação permanente em saúde e os POPs; identificar se a equipe utiliza os POPs no momento do cuidado prestado ao paciente em hemodiálise; descrever as possíveis dificuldades para implementação dos POPs pela equipe no contexto da hemodiálise e implementar a educação permanente para facilitar a utilização dos POPs pelos profissionais do Centro de Diálise. A metodologia utilizada foi a pesquisa convergente assistencial, por meio da problematização, onde é feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm. O cenário da pesquisa foi o setor de nefrologia do Hospital Universitário Antônio Pedro, localizado em Niterói, cidade do Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa contou com três etapas e os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: Na primeira etapa, observação participante, na segunda etapa, entrevista semi-estruturada e na terceira etapa, grupos educativos; na primeira etapa, foi construído um problema e tema que seriam trabalhados a partir da necessidade do setor. Na segunda etapa, construíram-se quatro categorias, após análise de conteúdo de Bardin. São elas: 1)“A alegria não chega apenas no achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.”; 2)“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.”; 3)“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.”; 4)“Ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Na terceira etapa, os participantes foram convidados aos grupos educativos, local de diálogo, reflexão e elaboração de hipóteses de soluções, seguindo a proposta da metodologia da problematização. Nesses grupos, discutiu-se o que eram Educação Permanente em Saúde, Educação Continuada, e POPs, atualizou-se os principais POPs relacionados à hemodiálise, contruiu-se fluxogramas resumos sobre cada POP atualizado, e a partir desses conhecimentos foi construído um aplicativo de celular onde os fluxogramas estavam presentes para que todos tivessem acesso onde quer que fossem. Concluiu-se que pouco conhecimento se tinha acerca da legislação vigente sobre educação permanente em saúde e que o desconhecimento do sentido pleno limitava às formas de contato com os POPs. Porém, as soluções encontradas pelo grupo, mesmo que este não tenha se constituído uniformemente ao longo dos encontros, foram um somatório de experiências reunidas, o que proporcionou o que Paulo Freire chama de “uma certa compreensão ético-crítico-política da educação” à pesquisa convergente assistencial, de despertar do pensamento crítico, à melhoria da qualidade do serviço de diálise e à política nacional de educação permanente em saúde como estratégia de empoderamento / The present study has the objective of studying permanent education as a strategy for the implementation of Standard Operational Procedures (SOPs) in service at the Dialysis Center. Its objectives were to verify the knowledge of the professionals in terms of permanent education in health and the POPs; identify whether the team uses the SOPs at the moment of the care given to the hemodialysis patients; to describe the possible difficulties for the implementation of SOPs by the team in the context of hemodialysis and to implement permanent education to facilitate the use of SOPs by the professionals of the Dialysis Center. The methodology used was the convergent assistance research, through the problematization, where it is made from the problems faced in reality and takes into account the knowledge and experiences that people already have. The research scenario was the nephrology sector of the Antônio Pedro University Hospital, located in Niterói, a city in the State of Rio de Janeiro. The research had three stages and the instruments of data collection used were: In the first stage, participant observation; in the second stage, semi-structured interview and; in the third stage, educational groups. In the first stage, a problem and theme that would be worked out from the need of the sector was built. In the second stage, four categories were constructed, after Bardin’s content analysis. They are: 1) "Joy does not only come in the find, but it is part of the search process. And teaching and learning cannot be out of demand, out of good-naturedness and joy."; 2) "No one educates anyone, no one educates himself, men educate one another, mediated by the world."; 3) "If education alone does not transform society, without it neither does society change."; 4) "Teaching is not transmitting knowledge, but creating possibilities for its own production or its construction". In the third stage, the participants were invited to the educational groups, a place for dialogue, reflection and elaboration of hypotheses for solutions, following the proposal of the problematization methodology. In these groups, we discussed what Permanent Education in Health, Continuing Education, and SOPs were; the main SOPs related to hemodialysis were updated; summary flowcharts were constructed on each updated SOP; and from this knowledge a mobile application, where the flowcharts were present so that everyone had access wherever they went, was built. It was concluded that little knowledge was available about the current legislation on permanent health education and that the lack of full meaning was limited to the forms of contact with SOPs. However, the solutions found by the group, even if it did not form uniformly throughout the meetings, were a sum of experiences gathered, which provided what Paulo Freire calls "a certain ethical-critical-political understanding of education" for the convergent assistance research, for the awakening of critical thinking, the improvement of the quality of the dialysis service and the national policy of permanent education in health as an empowerment strategy

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2018-03-13T20:19:01Z No. of bitstreams: 1 Vilza Aparecida Handan de Deus.pdf: 1844485 bytes, checksum: 0b66f3ee738aa1cf0aed6794810131c4 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-13T20:19:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vilza Aparecida Handan de Deus.pdf: 1844485 bytes, checksum: 0b66f3ee738aa1cf0aed6794810131c4 (MD5) Previous issue date: 2017 / Mestrado Profissional em Ensino na Saúde / Posto que o enfermeiro, em sua prática profissional, contribui de forma significativa na promoção e prevenção dos agravos a saúde do homem, como as doenças crônicas não transmissíveis, cabendo à universidade fornecer competências e habilidades aos graduandos de enfermagem, como preveem as Diretrizes Curriculares Nacionais. O objetivo deste estudo é compreender a percepção do estudante de graduação em enfermagem acerca da saúde do homem, em sua formação pedagógica, a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau- Ponty; Descrever a percepção do estudante de graduação em enfermagem acerca da saúde do homem em sua formação pedagógica, a partir da perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty; Desenvolver um projeto de extensão universitária no âmbito da saúde do homem contribuindo para a formação acadêmica e científica do graduando de enfermagem. Trata-se de um estudo fenomenológico, descritivo, com abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados através de entrevista semiestruturada, e tratados pelo método de Georgio. Os sujeitos da pesquisa foram os graduandos de enfermagem do 10º período da Universidade Estácio de Sá (UNESA/RJ). Após a apreensão dos significados e interpretação do “mundo - da - vida” dos graduandos de enfermagem desvelou que a saúde do homem é negligenciada em relação às demais disciplinas como saúde da mulher e da criança. Denotando como resultados deste estudo que é urgente e imediata a intervenção neste cenário visando à formação do enfermeiro e viabilizando o acesso do graduando de enfermagem em relação à saúde do homem em seus diversos ciclos da vida. Assim sendo, proponho o desenvolvimento de um Programa de Extensão Acadêmica "Atuação do Graduando de Enfermagem no Acolhimento à Saúde do Homem'' com atividades mediadas por ações pedagógicas como conferências, seminários palestras,cursos de caráter teórico e/ou teórico-prático, proporcionará maior valorização do conhecimento técnico-científico do graduando de enfermagem / The study in question brings the Phenomenology as a method of approximation of the universe of nursing, inserting a content that specifically will foster human health providing opportunity to graduates to train nursing contribute to the learning process and achieve changes in behaviour of future professionals in the handling of real situations.The harms to health of the male population are challenges to be faced by nurses therefore being paramount to implementation of educative actions on promoting the joint of, theoretical/practical content, the Academy of the society. Since the nurse in your professional practice contributes significantly to the promotion and prevention of diseases to human health such as chronic non-communicable diseases, and the University provide skills and abilities to nursing graduates, as provided for in the National Curriculum Guidelines. The aim of this study is to understand the perception of the graduate student in nursing, about men's health in your pedagogical training, from the phenomenological perspective of Merleau-Ponty. It is a phenomenological study, descriptive qualitative approach, developed with the nursing graduates of the 10th period of Estácio de Sá (UNESA/RJ). Data collection through the phenomenological interview, sought to answer the following question: what is your guiding perception about human health on your pedagogical training? After seizure of the meanings and interpretation of "world-of-life" of undergraduates of nursing uncovered unfavorable conditions that human health is neglected in relation to other disciplines such as women's health and children. The content issue of teaching nursing graduation about aspects of National Policy for Full Health Care of Man is still shy as well as being presented in fragmentary form in other disciplines such as adult and elderly Health. Denoting as a result of this study it's urgent and immediate intervention in this scenario aimed at the formation of the nurses and enabling the access of the nursing student in relation to human health, expanding the program of attention to men's health in its different cycles of life, providing better quality of life to men. Denoting as a result of this study it's urgent and immediate need to intervene in these processes of education providing the nursing student's access to health-related content, aimed at the formation of the nurse and enlarge the National Program of attention to men's health in its different cycles of life, providing better quality of life to men. Therefore I propose the development of an Academic outreach program under the theme with activities, mediated by pedagogical actions such as conferences, seminars, lectures, courses of theoretical character and/or theoretical-practical, had provided greater appreciation of technical and scientific knowledge of the nursing student

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-04T12:44:21Z No. of bitstreams: 1 Arina Fonseca.pdf: 1564401 bytes, checksum: d0dfc2ddedb8cdd867751a449df7f5b6 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-04T12:44:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arina Fonseca.pdf: 1564401 bytes, checksum: d0dfc2ddedb8cdd867751a449df7f5b6 (MD5) Previous issue date: 2013 / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / A educação em saúde por meio de jogos é uma alternativa de prática educativa não tradicional onde o enfermeiro atua em diferentes ambientes de sua prática. Esta pesquisa tem como objeto de estudo a apropriação do lúdico na educação em saúde para escolares na prevenção das doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Objetivo geral: Elaborar a partir do conhecimento das crianças um instrumento lúdico em forma de jogo sobre hábitos saudáveis em saúde, e objetivos específicos: descrever os fatores de risco para DCNT a que são expostas as crianças em idade escolar em seus ambientes, segundo as próprias, e analisar o seu conhecimento sobre vida saudável que pode torná-las corresponsáveis pela própria saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, do tipo pesquisa-ação. O cenário foi uma Policlínica Militar na cidade de Niterói. Foram entrevistadas 19 crianças de 7 a 12 anos, que aceitaram participar do estudo, e cujos responsáveis assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética sob o nº411723. As entrevistas foram gravadas e transcritas. A análise de conteúdo por Bardin gerou duas categorias: Entre o ideal e o real e As interfaces do ambiente para a saúde, e constatou que as crianças entendem comportamentos saudáveis ideais e os praticados cotidianamente, estratégias contra exposição aos hábitos prejudiciais e influências sobre os comportamentos. A incidência elevada das DCNT afeta economia e qualidade de vida da população; assim, analisar a tendência dos fatores de risco e os conhecimentos destas crianças possibilitou compreender interfaces geradoras de comportamentos saudáveis. Vivenciando situações, crianças apreendem conceitos, atitudes, cuidados, causas e consequências e constroem conhecimento, passo inicial na prevenção. Aprendendo algo, crianças adquirem consciência de um mundo novo e formulam hipóteses e conceitos estruturando uma consciência libertadora, dotada de entendimento para realizar escolhas. As categorias formuladas permitiram a construção do produto desta pesquisa: um jogo educativo em saúde. Conclui-se que a educação em saúde por meio de um jogo, de uma forma lúdica, divertida, onde a criança cria e recria dividindo conhecimentos e dúvidas, é um excelente método para se trabalhar na melhoria da qualidade de vida da população, podendo alcançar excelentes resultados se associado a outras ações que subsidiem avanços nas vidas destas pessoas / Health education through games is an alternative non-traditional educational practice where nurses work in different environments of their practice. This research aims to study the seizure of the ludic in health education for school age children in the prevention of chronic noncommunicable diseases (NCDs). General Aim: From the knowledge of children, formulate a game shaped playful instrument about healthy habits in health, and specific aims: to describe the risk factors for NCDs to which school age children are exposed in their environments, according to children themselves, and analyze their knowledge about healthy living that can make them co-responsible for their own health. It is a qualitative, descriptive research, the action-research type. The setting was a Military Polyclinic in Niterói. 19 children ranging from 7 to 12 years old who agreed to participate of the study and whose parents signed the free and informed consent form were interviewed. The research was approved by the Ethics Committee under No. 411723. The interviews were recorded and transcribed. Content analysis using Bardin generated two categories: Between the ideal and the real and The environment interfaces to health and noticed that children understand ideal healthy behaviors and those daily practiced, strategies against exposure to harmful habits and influences on behavior. The high incidence of NCDs affects people economy and quality of life; so, to analyze the trend of risk factors and these children knowledge enabled to understand generating interfaces of healthy behaviors. Experiencing situations, children grasp concepts, attitudes, care, causes and consequences and rear knowledge, initial step in prevention. Learning something, children become aware of a new world and formulate hypotheses and concepts structuring a liberating consciousness, endowed with understanding to make choices. Designed categories allowed the making of the product of this research: an educational game on health. It is concluded that health education through a game, in a playful and fun way, where child creates and recreates sharing knowledge and doubts, is an excellent method to work on the improvement of people quality of life, what may achieve excellent results excellent results when associated with other actions that support advances in the lives of these people

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-07T13:53:41Z No. of bitstreams: 1 Carlos Marcelo Balbino.pdf: 888634 bytes, checksum: 63d15127e09766591fe375e6a7bb9a6c (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-07T13:53:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Marcelo Balbino.pdf: 888634 bytes, checksum: 63d15127e09766591fe375e6a7bb9a6c (MD5) Previous issue date: 2010 / Instituto de Cultura Técnica / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / Dissertação de Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação Strictu senso em Enfermagem da Escola de Enfermagem Aurora Afonso Costa – Universidade Federal Fluminense e patrocinado pelo Instituto de Cultura Técnica. Objetivo Geral: Planejar e implementar um espaço de cuidar em saúde, para atendimento de intercorrências a alunos do Instituto de Cultura Técnica na Cidade de Volta Redonda no Estado do Rio de Janeiro. Objetivos específicos: Identificar a demanda de atendimento da comunidade escolar; e planejar e implementar um espaço de cuidar em saúde, conforme necessidade da comunidade escolar. Pesquisa de caráter exploratório, com abordagem quantitativa. Utilizado como instrumento de coleta de dados um formulário que concentrou todos os dados dos atendimentos realizados pelo enfermeiro à comunidade escolar, contemplando as seguintes variáveis: idade, sexo, curso, tipo de intercorrência em saúde, no ano de 2008 e tratamento dos dados através do Epi-Info versão 3.32. O cenário foi o Instituto de Cultura Técnica (ICT) de Volta Redonda, situado no Estado do Rio de Janeiro, e os sujeitos foram os alunos, funcionários e usuários que procuraram atendimento de saúde no ICT e tiveram seu atendimento cadastrado. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade Sul Fluminense (FASF) sob o nº PP006/2009. Resultados: Os dados foram agrupados e apresentados, atendendo aos objetivos da pesquisa, em: I. Contextualização do local de realização da pesquisa, II. Perfil da demanda do atendimento à comunidade escolar, III. Perfil das intercorrências do atendimento à comunidade escolar e IV. Planejamento do espaço de cuidar em saúde, conforme necessidade identificada. A população do ICT no ano de 2008 contava com 3064 alunos matriculados e 380 funcionários, 21 cursos, sendo de nível fundamental, médio e superior. Foram realizados 486 atendimentos devido à intercorrências em saúde, sendo 470 relacionados a alunos. Os motivos pelos quais os atendimentos se originaram foram diversos, contudo a maior incidência foi dor de cabeça com 131 casos, mal-estar com 110 casos, cólicas, dor de estômago, dor de garganta, dor abdominal, enjôo. O espaço de cuidar em saúde será implantado em uma área de aproximadamente 110 m2, situado no pavimento térreo do ICT. Realizado levantamento dos recursos materiais: de consumo, equipamentos, mobiliário, recursos financeiros e humanos. Pretende-se com este estudo contribuir para um adequado atendimento, fornecendo aos usuários do espaço de cuidar em saúde implantado no ICT um cuidado livre de riscos com vista à promoção da sua saúde / Dissertation of Professional Nursing Care, developed at the Graduate Program in the strictu senso in the Nursing School of Nursing Aurora Afonso Costa in the Universidade Federal Fluminense and sponsored by the Instituto de Cultura Técnica. General Objective: to plan and implement an area of health care for complications of the students of the Instituto de Cultura Técnica in the City of Volta Redonda in the state of Rio de Janeiro. Specific Objectives: To Indentify the demand for care of the school community and plan and implement an area of health care, as required per the school community. Exploratory research with a quantitative approach. Used as an instrument of data collection a concentrated form that all data for care provided by nurses to the school community, considering the following variables: age, gender, course, type of health complication, in 2008 and processing of the data through the Epi-Info version 3.32. The scene was in the Office of the Instituto de Cultura Técnica (ICT) in Volta Redonda, located in the state of Rio de Janeiro, and the subjects were the students, staff and users seeking health care in ICT that had their visit registered. Research was approved by the Committee of Ethics in Research of the Faculdade Sul Fluminense (FASF) under the provision no. PP006/2009. Results: The data were groupped and presented, given the research objectives, in: I. Context of the site for the research, II. Profile of the demand of the school community service, III. Profile for complications of care from the school community, and IV. The location of planning in health care, as identified by their need. The population of the ICT in 2008 was 3064 enrolled students, 380 employees with 21 courses of primary, secondary and higher education. 486 calls were made due to health complications where 470 were related to students. The reasons for the calls were diverse, yet the highest incidence was headache with 131 cases and nausea with 110 cases, where cramps, stomach pain, sore throat, abdominal pain, and feeling notious were minimal. The area of health care will be allocated in a site of approximately 110 m2 situated on the ground floor of ICT. A survey of material resources: disposable materials, equipment, furniture, financial and human. I hope that this study contributes to all appropriate services, providing users of the area of health care from ICT in a risk-free environment to promote their health

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-09T11:44:18Z No. of bitstreams: 1 Felipe Raqui Bordallo.pdf: 633183 bytes, checksum: 7c301d2586c74dec64547832bf53e8b2 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-09T11:44:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Raqui Bordallo.pdf: 633183 bytes, checksum: 7c301d2586c74dec64547832bf53e8b2 (MD5) Previous issue date: 2013 / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / Introdução: o estudo trata do processo de educação em saúde desenvolvido pelo enfermeiro no grupo de orientação de alta junto às mulheres mastectomizadas. Objetivos: Conhecer o processo de educação em saúde realizado no grupo de orientação de alta pela perspectiva das mulheres mastectomizadas; Identificar os conhecimentos apreendidos pelas mulheres mastectomizadas após o grupo de orientação para alta. Discutir os conteúdos da educação em saúde a partir das demandas apresentadas pelas mulheres mastectomizadas. Construir uma tecnologia educacional no formato de um vídeo para o grupo de orientação de alta, baseado no conhecimento das mulheres mastectomizadas. Metodologia: a base teórica utilizada constitui-se no método de educação de Paulo Freire, associado com o conceito de autocuidado de Orem. Trata-se de um estudo descritivo exploratório de abordagem qualitativa. Os participantes foram 20 mulheres após mastectomia que participaram do grupo de orientação para alta. Resultados: apontaram 3 categorias temáticas: 1-Grupo educativo na perspectiva das mulheres mastectomizadas: espaço de trocas dialógicas; 2-Saberes sobre os cuidados pós-operatórios; 3-Educação em saúde a partir das necessidades apresentadas pelas mulheres mastectomizadas para o cuidado domiciliar. A atividade educativa realizada em grupo foi considerada adequada, proporcionando a construção de novos conhecimentos favoráveis à mulher mastectomizada e puderam influenciar positivamente no autocuidado. Estas foram capazes de descrever alguns cuidados que devem ter após a mastectomia. As dúvidas foram relacionadas aos cuidados pós-operatórios, imagem, à volta às suas atividades de vida diária e a continuidade do tratamento. Conclusão: os saberes não podem ser simplesmente transferidos, mas instigados aos educandos, neste caso, o sujeito-paciente, a serem sujeitos reais na construção e da reconstrução juntamente com o educador, estando ambos inseridos no processo de cuidar e educar em saúde. O grupo atua como espaço de elucidação de dúvidas, de compartilhamento de medos e angústias e de muitas trocas de saberes. Mas há necessidade de revisão da dinâmica do grupo principalmente em relação ao tempo. Desta forma o vídeo educativo pretende contribuir com a dinâmica do grupo, buscando melhorar o processo de educação em saúde com a construção de novos saberes com uma redução no tempo de realização do grupo para que se torne menos cansativo. Assim, o desenvolvimento do vídeo educativo durante o grupo pode facilitar a construção do conhecimento dos cuidados após a mastectomia por se tratar de um material educativo com recursos visuais e auditivos / Introduction : The study deals with the process of health education developed by nurses in the group of orientation with the high mastectomy women. Objectives : To understand the process of health education carried out in the group of high orientation from the perspective of women who underwent mastectomy ; Identify the knowledge learned by women after mastectomy group orientation to high. Discuss the content of health education from the demands made by women with mastectomies . Building an educational technology in a video format for high steering group , based on knowledge of women with mastectomies. Methodology : a theoretical basis is used in the education of Paulo Freire method associated with the concept of self-care Orem . This is a descriptive exploratoryqualitative study. Participants were 20 women after mastectomy who participated in the steering group to high. Results: pointed 3 themes : 1 - Group education from the perspective of women with mastectomies : space dialogical exchanges ; 2 - Knowledge about post- operative care ; 3 - health education based on the needs presented by women who underwent mastectomy for home care . The educational activity conducted in a group was considered adequate , providing the construction of new knowledge favorable to women with mastectomies and could positively influence self-care . These were able to describe some things you should take after mastectomy . The questions were related to postoperative image care, back to their activities of daily living, and continuing care. Conclusion: The knowledge can not simply be transferred , but urged learners , in this case , the subject -patient , to be real actors in the construction and reconstruction along with the teacher , are both entered in the care and health education process. The group operates as answer any questions, fears and anxieties of sharing and exchanging knowledge of many . But there is a need for review of group dynamics especially in relation to time. Thus the educational video intended to contribute to the dynamics of the group , seeking to improve the process of health education with the construction of new knowledge with a reduction in time to accomplish the group so that it becomes less tiring . Thus , the development of educational video during the group can facilitate the construction of knowledge of care after mastectomy because it is an educational material with visual and auditory features

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-16T11:27:16Z No. of bitstreams: 1 Pamela da Silva Neves.pdf: 1089864 bytes, checksum: 9cebf3b344bcd49e955c05fbca3abf56 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-12-16T11:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pamela da Silva Neves.pdf: 1089864 bytes, checksum: 9cebf3b344bcd49e955c05fbca3abf56 (MD5) Previous issue date: 2012 / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / As doenças cardiovasculares são as principais causas de mortalidade nos países em desenvolvimento com inúmeras repercussões para a qualidade de vida das pessoas, além das sucessivas internações e reinternações que repercutem na qualidade de vida dos indivíduos e geram gastos para o sistema de saúde. Este estudo aborda os saberes dos clientes com fatores de risco para doença coronariana acerca das suas condições de saúde voltadas para o autocuidado e tem como objetivos: descrever os saberes dos clientes com fatores de risco para o desenvolvimento da doença coronariana, identificar as formas de cuidado que o cliente utiliza frente à doença coronariana, discutir as perspectivas de ações educativas do enfermeiro para esses clientes e elaborar uma cartilha educativa voltada para os clientes com coronariopatias. Trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizado em um hospital da rede privada localizado na Cidade de Niterói, Estado do Rio de Janeiro com 30 clientes através de análise documental e entrevista semi estruturada. Os resultados apontaram que embora os clientes tenham saberes acerca dos fatores de risco para doença coronariana advindos da própria experiência, não possuem consciência crítica quanto a necessidade de adotarem práticas de autocuidado, o que interfere na adesão ao tratamento prevenção e o controle da doença coronariana e, nesse contexto, o enfermeiro tem um papel fundamental quando se preocupa em compreender como o cliente interpreta e convive com a doença e as repercussões da mesma no seu cotidiano, viabilizando uma relação dialógica em que o conhecimento e as experiências possam ser valorizadas e compartilhadas, favorecendo o avançar da consciência ingênua para uma consciência crítica do cliente sobre sua saúde como conquista e base para um melhor qualidade de vida / Cardiovascular diseases are the leading causes of mortality in developing countries with numerous implications for quality of life, together with the admissions and readmissions that impact on quality of life of individuals and generate costs for the health system. This study addresses the knowledge of customers with risk factors for coronary heart disease about their health conditions facing the care and aims to describe the knowledge of customers with risk factors for development of coronary artery disease, identify ways to care that the client uses front coronary disease, discuss the prospects of educational nurse for these clients and develop an educational booklet dedicated to customer service with coronary artery disease. This is a descriptive study with a qualitative approach, conducted in a private hospital network located in the city of Niteroi, State of Rio de Janeiro with 30 clients through document analysis and semi-structured interview. The results showed that although customers have knowledge about the risk factors for coronary disease arising from own experience, have no critical awareness of the need to adopt self-care practices, which interfere with treatment adherence prevention and control of heart disease and in this context, the nurse plays a key role when it bothers to understand how the client interprets and lives with the disease and the effects of it in their daily lives, enabling a dialogical relationship in which knowledge and experiences can be shared and valued by favoring advancing naive consciousness to a critical awareness of client about their health and achievement as the basis for a better quality of life

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2016-05-20T18:38:38Z No. of bitstreams: 1 Flavia Fragoso dos Santos Fioravante.pdf: 4669109 bytes, checksum: 06a096af88496108c603d145ab846516 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-20T18:38:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Flavia Fragoso dos Santos Fioravante.pdf: 4669109 bytes, checksum: 06a096af88496108c603d145ab846516 (MD5) Previous issue date: 2015 / Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial / O presente estudo contempla como objeto as ações educativas em saúde desenvolvidas pelo enfermeiro durante à assistência pré-natal, com enfoque na prevenção da infecção urinária em gestantes acompanhadas na Unidade de Saúde da Família. Objetivo geral: complementar a prática assistencial do enfermeiro através da utilização de uma cartilha educativa com foco na prevenção da infecção urinária na gravidez. Objetivos específicos: 1- construir uma cartilha educativa com foco na prevenção da infecção urinária na gravidez; 2- aplicar, com base na Metodologia da Problematização, a cartilha educativa em um grupo de gestantes acompanhadas na Unidade de Saúde da Família; 3- analisar a aplicação da cartilha educativa, tendo em vista os problemas de enfermagem que predispõem à ocorrência da infecção urinária na gravidez. Materiais e Métodos: estudo descritivo com abordagem qualitativa, tendo como referencial a Metodologia da Problematização. Cenário: Unidade de Saúde da Família em Petrópolis, Rio de Janeiro. Participantes: 15 gestantes. Coleta de dados: entrevista individual e grupal, com o uso de questionários, gravador e notas de campo. Análise: triangulação dos dados. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Antônio Pedro/ Universidade Federal Fluminense, parecer nº 866.758. Resultados: construiu-se uma cartilha educativa, que foi aplicada a um grupo de gestantes, e, que continha informações acerca da infecção urinária na gravidez e de como preveni-la. Das gestantes participantes, 80% eram maiores de 20 anos, 46,6% brancas, 66,7% com ensino fundamental, 46,7% solteiras, 60% do lar, 80% com renda familiar entre 1 a 2 salários mínimos, 66,6% com número de gestações entre 1 a 2 e 26,6% com histórico de doença sexualmente transmissível. Os problemas de enfermagem evidenciados foram a baixa ingestão hídrica, o baixo consumo de frutas e verduras, o déficit de higiene após a relação sexual e à evacuação, o atraso do esvaziamento voluntário da bexiga e o medo das gestantes quanto ao uso de antibióticos. A cartilha foi avaliada como adequada pelas gestantes, quanto aos objetivos, à organização, ao estilo da escrita, à aparência e à motivação. Conclusões: a cartilha complementa a prática assistencial do enfermeiro, sendo uma importante ferramenta de discussão e reflexão, facilitadora da autonomia e da tomada de decisão das gestantes frente às situações-problemas relacionadas à infecção urinária. / This study includes as an object the educative actions in health developed by the nurse during the prenatal care, focusing on prevention of urinary tract infection in pregnant women who have been observed by the Family Health Unit. Overall objective: to complement the professional abilities of nurses through the use of an educational booklet focusing on prevention of urinary tract infection in pregnancy. Specific objectives: 1- build an educational booklet focusing on prevention of urinary tract infection in pregnancy; 2 apply, based on the Curriculum Methodology , the educational booklet in a group of pregnant women of Family Health Unit; 3- Watch the implementation of the educational booklet, taking into consideration the nursing problems that predispose the occurrence of urinary tract infection in pregnancy. Materials and Methods: adescriptive study with a qualitative approach, taking as reference the Curriculum Methodology.Scenario: Family Health Unit in Petropolis, Rio de Janeiro. Participants: 15 pregnant women. Data collection: personal and group interviews, using questionnaires, recorder and field notes. Analysis: triangulation of data. The study was approved by the Ethics in Research Committee of the University Hospital Antônio Pedro / Fluminense Federal University, opinion No. 866,758. Results: An educational booklet has been built, and it was applied to a group of pregnant women. It contained information about urinary infection during pregnancy and how to prevent it. The participating pregnant women, 80% were older than 20 years, 46.6% white, 66.7% with primary education, 46.7% were single, 60% housewives, 80% with family income between 1-2 minimum wages, 66 , 6% with number of pregnancies between 1-2 and 26.6% with a history of sexually transmitted disease. The nursing problems discovered were low water intake, low consumption of fruits and vegetables, the hygiene deficit after sexual intercourse or draining, the delay of voluntary bladder emptying and fear of pregnant women about the use of antibiotics. The booklet was approved by the pregnant women, who liked the organization, the aim, the writing style, the appearance and the motivation it brings. Conclusions: the project complements the abilities of nurses and it is an important discussion and reflection tool, facilitating autonomy and decision-making of pregnant women in the face of situations-problems related to urinary tract infection.