Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T07:57:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 256503.pdf: 4203176 bytes, checksum: 028bfaec7d3162fe3ac347dbb0aef11a (MD5) / Esta dissertação retoma a teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel, enfatizando a sua importância na aplicação da Pedagogia de Projetos. Apresenta uma proposta de trabalho para alunos do Ensino Fundamental do 3 e 4 ciclo, com base no trabalho com projetos. Este estudo decorre da percepção de que para que a aprendizagem ocorra, é necessário o estabelecimento de relação com o que o aluno já sabe, relacionando-se às experiências anteriores e vivências pessoais, permitindo a formulações de situações - problemas, constituindo-se em um desafio para os alunos. Esse olhar para o significado da aprendizagem decorre das mudanças na conjuntura mundial, a globalização da economia e da quantidade de informação, exigindo uma reflexão sobre o papel da escola na sociedade do conhecimento. Nesse contexto, a Pedagogia de Projetos se coloca, como uma postura relacionada à aprendizagem significativa. Contribuindo para à ressignificação do espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às múltiplas dimensões.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T09:32:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 223753.pdf: 4072104 bytes, checksum: bc1e69c8139a21e29be155ff5575a848 (MD5) / Este trabalho tem como objetivo discutir a formação do pedagogo para atuar no ambiente hospitalar, por meio de estudo de caso realizado no ano de 2002 no Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná, em Curitiba, buscando apontar a necessidade da atuação desse profissional, explicitando as necessidades e limitações de sua formação. Como referencial teórico, utilizaram-se as Diretrizes para formação do professor em nível superior, pois se trata de uma proposta que considera os elementos da formação, mas não focaliza a diversidade de ambientes de atuação do professor. Dessa forma, a Pedagogia Hospitalar representa a resposta para a construção de conhecimentos, contemplando o direito inalienável de crianças e jovens hospitalizados à educação. A metodologia de pesquisa utilizada é de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso. Esta pesquisa analisou o relatório de atividades de quatro bolsistas e três voluntárias extensionistas que participaram do projeto de extensão da UFPR intitulado A formação do leitor: a literatura infantil na Pedagogia Hospitalar, parte integrante do relatório do referido projeto. As análises preliminares dos dados estão sendo desenvolvidas com o apoio das DCNs para formação de professores em nível superior, a LDBEN e documentos elaborados pela SEESP e possibilitam apresentar informações referentes aos elementos conceituais presentes no relatório das bolsistas e voluntárias e as concepções teóricas com relação à atuação do pedagogo no ambiente hospitalar, as percepções em relação a formação deste profissional e a identificação da necessidade do comprometimento com o sucesso do educando na proposta de atenção integral, desenvolvendo uma prática pedagógica na perspectiva da educação universal e inclusiva.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T09:52:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 204302.pdf: 697859 bytes, checksum: 2979816d7d567ab92c5dd850bac1aabc (MD5) / O objetivo desta tese é descrever a ação dos empreendedores sociais dentro das organizações. Definir o Intraempreendedorismo Social, indicando seus constructos fundamentais e seu modelo, validando-o em um caso real. Os elementos que compõem o modelo são de natureza geral e servem como instrumento de reflexão sobre a realidade. A abordagem deste estudo é de natureza qualitativa e descritiva e se fundamenta nas bases conceituais do empreendedorismo, na responsabilidade social corporativa e nas teorias organizacionais modernas. Através do empreendedorismo social, ampliam-se os recursos e competências necessários para o enfrentamento de desafios, como o combate à pobreza e a incorporação dos excluídos aos direitos básicos de cidadania; por outro lado, no microambiente organizacional, percebemos desafios semelhantes, tais quais, a busca da melhora da qualidade profissional, da promoção social e da qualidade de vida, além de problemas como estresse, insatisfação, absenteísmo, etc. O presente estudo relaciona-se a este contexto, ao associar novos conceitos e reflexões ao tema e apresentar um modelo que evidencia elementos dos processos de ações sociais nas organizações.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T10:02:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O uso estratégico da informação torna-se uma necessidade cada vez mais presente nas organizações e a construção de ferramentas que possibilitem o uso das informações para essa finalidade tem evoluído para acompanhar a própria evolução da tecnologia, com a aplicação de processos de desenvolvimento de software e o uso de metodologia baseada em data warehousing. Processos de desenvolvimento de software envolvem tanto profissionais de sistemas quanto usuários finais, que devem definir as necessidades e os requisitos a serem seguidos na construção do sistema. Falhas surgem na análise de requisitos geralmente quando a equipe técnica não possui o discernimento adequado para compreender as necessidades dos usuários ou quando é utilizada uma linguagem extremamente técnica para documentar tais necessidades; os usuários têm dificuldade de entender essa linguagem técnica e podem ficar sem argumentação contra a documentação apresentada. Este trabalho apresenta uma proposta para que o processo de análise de requisitos de um data warehouse utilize um conjunto de artefatos que direcione o levantamento desses requisitos e que utilize uma linguagem mais próxima daquela utilizada no cotidiano dos usuários, diminuindo o risco inerente a esse processo. Baseado nessa proposta, o trabalho apresenta os resultados obtidos no levantamento de requisitos de um sistema de apoio à decisão, orientado à análise de informações do Diretório de Grupos de Pesquisa da Plataforma Lattes.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:07:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 210974.pdf: 1017542 bytes, checksum: 9e26fb9980d51f4683c1fab6f5a2d2c0 (MD5) / A presente pesquisa enquadra-se em um cenário atual de transição, do qual fazem parte diversas universidades que passam a oferecer cursos a distância, utilizando-se das inúmeras vantagens que as novas tecnologias de informação e comunicação proporcionam para este fim. Particularmente, focou-se a discussão em torno do processo de redesign de disciplinas que migram do ensino presencial para a modalidade on-line de educação a distância, entendendo que esse processo implica considerar um conjunto complexo de fatores, sobretudo em se tratando de reutilizar materiais pedagógicos, adaptando-os e transformando-os para a nova modalidade. O termo Reengenharia Pedagógica (RP) foi utilizado para definir esse processo de transformação. A carência de metodologias que orientem a transição entre modalidades de ensino motivou este trabalho de tese. Propõe uma metodologia que apóie o design de cursos a distância, focando o alcance da coerência na construção de cenários pedagógicos. Por coerência entende-se a adequada combinação entre parâmetros de RP durante a composição de um cenário de ensino e aprendizagem a distância. Apoiando-se em abordagens ergonômicas empíricas, três pesquisas qualitativas foram realizadas. Na primeira foram identificados, a partir da análise de situações de ensino presencial, quais elementos e estratégias pedagógicas devem ser modificados (ajustados, suprimidos ou alterados) para transformar uma disciplina para a modalidade on-line. Na segunda pesquisa procurou-se compreender quais são as etapas e as estratégias utilizadas por professores em um processo de RP, observando como eles procedem para realizar a tarefa quando esta é feita sem o apoio de ajudas conceituais. Na terceira pesquisa foi verificado como os professores procedem diante da possibilidade de conduzir o processo examinando um conjunto de dez parâmetros que auxiliam a composição da coerência dos cenários pedagógicos. Estes estudos concluem propondo uma metodologia para RP de cursos a distância, na modalidade on-line.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico / Made available in DSpace on 2012-10-21T11:51:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224551.pdf: 541147 bytes, checksum: 01b03e1c8f8d893b0fa184f346188aef (MD5) / Nesta pesquisa são analisadas as concepções de tecnologia, em geral, e de tecnologia educacional de suporte informático, em particular, de docentes de séries iniciais do ensino fundamental, em razão da inserção das novas tecnologias de informação e comunicação aos ambientes escolares e das conseqüentes transformações nas formas de comunicação e acesso ao conhecimento. Para realizar a análise dos sujeitos pesquisados, o referencial teórico foi reunido pelas teorias produzidas por pesquisadores selecionados por suas contribuições na linha de pesquisa que investiga as implicações tecnológicas nos processos educacionais e que entendem a tecnologia como produto de construções histórico-culturais. Para a obtenção dos dados, foi realizada pesquisa qualitativa por meio da técnica de entrevista de explicitação, por levantamento de dados via questionário e por meio de observações de aulas nas quais foram planejados usos de ferramentas tecnológicas nos laboratórios de informática das escolas municipais. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de realizar investigação sistematizada sobre as articulações entre educação, mídia e novas tecnologias de informação e comunicação.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T12:01:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 211243.pdf: 5693491 bytes, checksum: 110f507cef132e623a5d0024b8a7924e (MD5) / Considerando a preponderância do lugar ocupado pelo trabalho no processo de viver dos trabalhadores e na construção da sua identidade profissional, esta tese teve como objetivo compreender como o psicólogo constrói sua identidade profissional, a partir de suas vivências enquanto ser humano trabalhador e dos significados que atribui à sua profissão. Mediante uma abordagem qualitativa, com trabalho de campo, do tipo multicasos, no período de setembro de 2003 a abril de 2004, a pesquisa utilizou como técnicas de levantamento de dados a entrevista semi-estruturada e, complementarmente, registros gráficos livres. Os participantes foram trabalhadores psicólogos do município de Florianópolis, de ambos os sexos, que se encontram no exercício da profissão, nas suas diversas áreas de intervenção, com mais de cinco anos de formados. No processo de análise houve a identificação de categorias referentes ao significado de ser psicólogo, à escolha pela Psicologia como profissão, às vivências profissionais da trajetória e ao significado dessa trajetória na construção da identidade profissional. Ser psicólogo significa ajudar as pessoas, atuando em relações interpessoais específicas que permitam conhecer e compreender sua essência e seu comportamento. Escolher Psicologia decorreu de elementos da história pessoal, da detenção de características, capacidades e habilidades, do gosto em lidar com pessoas e, até, da expectativa de resolução dos próprios problemas. A trajetória profissional foi iniciada pela busca por inserção no mercado de trabalho, que se apresentou como um momento de dificuldades, principalmente relacionadas à insegurança e ao despreparo para atuar, no qual se constatou a insuficiência do preparo acadêmico. Foram buscadas pelos trabalhadores as seguintes "ferramentas" de apoio: supervisão, psicoterapia e cursos de formação. O cotidiano de trabalho em Psicologia é caracterizado pela diversidade de tarefas e pela dualidade cansativo, pesado e "insano", por um lado, e gratificante, rico e desafiador, por outro. A trajetória de trabalho significou a possibilidade de dar maior consistência à identidade profissional, a partir dos elementos de base do momento da escolha, da formação acadêmica, dos estágios e da própria experiência pessoal. Do processo de análise, reflexão e síntese dessas categorias emergiram como temas "os impasses entre o querer ser, o saber, o fazer e o saber-fazer" e "o fazer transformando o ser". A análise permitiu compreender o processo de construção da identidade profissional do psicólogo na perspectiva do desenvolvimento e transformação do ser trabalhador pelo seu fazer. Essa transformação, que se expressa no modo como a profissão "impregnou" a vida pessoal dos psicólogos, produzindo modificações em sua percepção de mundo, em seus valores e na própria postura diante da vida, foi um processo que envolveu um movimento constante de construir-desconstruir-reconstruir significados da profissão, e que implicou reconhecer e assimilar as "metamorfoses" ao longo do percurso profissional. Os dados encontrados podem constituir-se em elementos de reflexão às agências formadoras e aos Conselhos Profissionais, inclusive de outras profissões. Para a Ergonomia, esses dados podem indicar a necessidade de ser mais bem considerada a questão da identificação entre o trabalhador e a atividade profissional que desenvolve, como forma de aprofundar sua apreensão de questões a respeito da relação homem-trabalho.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T12:08:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224557.pdf: 1212811 bytes, checksum: c91f4be822629b0125c694ad72430332 (MD5) / Este trabalho apresenta conceitos relacionados à assinatura digital, e a necessidade de garantir a confiabilidade e autenticidade de informações em ambientes computacionais. O intuito da assinatura digital é fazer com que os documentos digitais tenham o mesmo valor legal do que um documento escrito e assinado de maneira comum, com a finalidade de garantir a autoria e autenticar a origem dos dados contidos no documento. Esta dissertação tem como objetivo apresentar um componente computacional para auxiliar programadores e analistas de sistemas, facilitando a aplicação da técnica de assinatura digital na integração do Sistema de Informações Processuais (SIP), desenvolvido pelo DesignLAB para aplicação na Justiça Trabalhista Brasileira em parceria com o Departamento de Expressão Gráfica da Universidade Federal de Santa Catarina. Com o componente computacional proposto, pretende-se facilitar a implementação da assinatura digital, aperfeiçoando a segurança do sistema atual, garantindo a integridade e autenticação informatizada dos documentos criados ou alterados pelos usuários do sistema.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, Florianópolis, 2004 / Made available in DSpace on 2012-10-21T12:31:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 297521.pdf: 4853302 bytes, checksum: 79b7ddfad94cd6dd2a718e7946ee95ac (MD5) / Este trabalho apresenta um modelo de comércio eletrônico, cujo contexto é ofertar a informação como um produto comercial. Apresenta uma topologia para este propósito, propõe a construção de portais com servidores de aplicativos dedicados, os quais poderão ser acessados mediante duas modalidade de aquisição da informação. O modelo contextualiza a implementação de programas embutidos nos aplicativos principais, cuja finalidade, é gerar logs de todas as transações e eventos que ocorrem durante uma sessão de uma determinada aplicação, estes são compilados em tempo real para mapear a tarifação conforme a opção do cliente. O trabalho apresenta os diagramas de blocos e seus relacionamentos, bem como a implementação do modelo. / This work proposes to develop an electronic commerce model, which context is to offer the information as a commercial product. For this purpose a topology is presented with the construction of portals with dedicated application servers, which could be accessed by two information acquisition modalities. The model brings into context the implementation of programs embedded in the main applications, which main functionality is to generate logs of all transactions and events that take place during a section of a certain application, these are compiled in real time to map billing according to customer#s option. The work presents the block diagrams and their relationships, as well as the implementation of the model.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T13:17:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Este trabalho estuda o modelo de planejamento estratégico adotado pelo Banco do Brasil e sua adequação, considerando a literatura sobre o assunto e o porte da instituição. Para a pesquisa de campo, elegeu-se a técnica da pesquisa bibliográfica e documental sobre a Instituição-alvo. Após comparar os dados sobre o modelo de planejamento estratégico da Instituição-alvo com as informações disponíveis na revisão da literatura foi possível elaborar conclusões sobre os assuntos abordados. A pergunta que serviu para orientar a pesquisa foi: qual o modelo de planejamento estratégico mais adequado a ser implementado pelo Banco do Brasil para que o mesmo possa atuar em um mercado globalizado e competitivo? A pesquisa procurou comparar o modelo de planejamento estratégico do Banco com as premissas das dez escolas de administração estratégicas mais conhecidas e proeminentes da atualidade, como, por exemplo, a escola do Design, do Poder, do Posicionamento e a do Planejamento. Com isso, visava-se analisar os pontos fortes e fracos de cada escola e, tendo verificado com qual (quais) delas o modelo da Instituição-alvo mais se identificava, opinar sobre a validade do mesmo para atuar no mercado bancário brasileiro. De todas as escolas enfocadas, percebeu-se que aquela da qual o modelo de planejamento estratégico do Banco do Brasil mais se aproximava era a do Planejamento. Analisando os pontos fortes e fracos de tal escola de estratégia, percebeu-se que, ao segui-la, o modelo do Banco podia atuar a contento no mercado bancário atual, com grandes chances de alcançar suas metas e objetivos corporativos. Concluiu-se que o modelo de planejamento estratégico adotado atualmente pelo Banco do Brasil constitui o mais indicado para que a Instituição possa atuar no mercado bancário brasileiro, contanto que determinadas adaptações sejam efetuadas no mesmo. This work studies the model of strategic planning adopted by the Bank of Brazil and its adequacy, considering literature on the subject and the transport of the institution. For the field research, it was chosen technique of documentary the bibliographical research and on the Institution-target. After to compare the data on the model of strategic planning of the Institution-target with the available information in the revision of literature was possible to elaborate conclusions on the boarded subjects. The question that served to guide the research was: which the model of strategic planning more adjusted to be implemented by the Bank of Brazil so that the same it can act in a global and competitive market? The research looked for to more compare the model of strategic planning of the Bank with the premises of the ten strategic schools of administration known and prominent of the present time, as, for example, the school of the Design, the Power, the Positioning and of the Planning. With this, it was aimed at to analyze the strong and weak points of each school and, having verified with which (which) of them the model of the Institution-target more was identified, to think on the validity of the same one to act in the Brazilian banking market. Of all the focused schools, perceived that that one of which the model of strategic planning of the Bank of Brazil more was come close was of the Planning. Analyzing the strong and weak points of such school of strategy, it was perceived that, to the follow it, the model of the Bank could act contents it in the current banking market, with great possibilities to reach its corporative goals and objectives. One concluded that the model of strategic planning adopted currently for the Bank of Brazil constitutes the most indicated so that the Institution can act in the Brazilian banking market, since that determined adaptations they are effected in exactly.