?rea de concentra??o: Interdisciplinar. / Linha de Pesquisa: Educa??o, Sa?de e Cultura. / Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-09T15:47:49Z No. of bitstreams: 2 ludmilla _zaira_farnezi_oliveira.pdf: 1606517 bytes, checksum: 5c4f9564f24259c1554c6da7056be319 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-09T15:49:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ludmilla _zaira_farnezi_oliveira.pdf: 1606517 bytes, checksum: 5c4f9564f24259c1554c6da7056be319 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2015-01-09T15:49:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ludmilla _zaira_farnezi_oliveira.pdf: 1606517 bytes, checksum: 5c4f9564f24259c1554c6da7056be319 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-09T15:49:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ludmilla _zaira_farnezi_oliveira.pdf: 1606517 bytes, checksum: 5c4f9564f24259c1554c6da7056be319 (MD5) license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) Previous issue date: 2013 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG) / O objetivo do presente estudo ? analisar o processo de inser??o e/ou exclus?o do discente negro na UFVJM, Campus Diamantina (MG), dos cursos de sa?de, segundo a ?tica dos pr?prios discentes em estudo, por meio de suas concep??es, experi?ncias e representa??es sociais, com o intuito de se compreender melhor tal processo. Diante do exposto, o problema norteador que se apresenta carente de discuss?es, pode ser sintetizado nas seguintes quest?es: uma vez que n?o possu?a um sistema de cotas raciais - o que ocorreu somente no ano de 2013 - a UFVJM conseguiu garantir a inclus?o educacional dos sujeitos negros e socialmente menos favorecidos? E ainda: em casos de inclus?o para essa etnia, a institui??o mostrou-se preocupada em atentar para a perman?ncia dos discentes negros nos cursos, atrav?s de oportunidades e bolsas que se expressam em maiores chances de inclus?o? Para responder a essas quest?es, mostrou-se necess?ria a an?lise das entrevistas direcionadas aos discentes que cursam os dois ?ltimos semestres letivos dos cursos de sa?de, visando abranger um percurso acad?micos em vias de se concretizar. Os objetivos espec?ficos desse estudo s?o: realizar um levantamento te?rico acerca do passado escravocrata brasileiro e de ideologias para apontar as ra?zes da discrimina??o e do preconceito raciais, assim como apontar dados e estat?sticas referentes ao negro no Brasil, que confirmam sua condi??o de desvantagem em rela??o as outras etnias no pa?s; delinear o perfil da institui??o ora em an?lise, sob o aspecto inclusivo e apresentar dados que demonstrem as limita??es, desafios e empecilhos encontrados para ingresso e perman?ncia na UFVJM. Metodologicamente, esta pesquisa descritiva e explorat?ria, de base quanti-qualitativa, percorreu dois caminhos: primeiro um levantamento bibliogr?fico acerca de temas relacionados ao negro no Brasil, e posteriormente, para a identifica??o de entraves e possibilidades ? inclus?o e para a elabora??o e/ou indica??o de sugest?es que visem otimizar o processo de inclus?o do negro, mostrou-se premente ouvir a trajet?ria dos pr?prios sujeitos que atingiram o ensino superior, e essa ser? a parte qualitativa da pesquisa, com coleta de dados atrav?s de entrevista e discuss?o dos dados coletados segundo te?ricos que se dedicam ao tema e que relacionam os temas preconceito, determinantes sociais e problemas de sa?de, norteando, assim, o presente estudo, assim como ser?o considerados os conceitos de representa??es sociais, que pautar?o a an?lise das entrevistas, identificando-se tais representa??es nos depoimentos dos estudantes negros. Os dados locais coletados foram cruzados com estat?sticas nacionais, do IPEA e do IBGE. A hip?tese desse estudo ? que, no contexto em an?lise, como acontece ainda em grande parte do pa?s, o negro, por quest?es hist?ricas, econ?micas, sociais e culturais, ainda permanece exclu?do das oportunidades existentes. Justifica a escolha desse tema a necessidade de se ter na educa??o, porta parcial, por?m importante, de acesso para a inclus?o e para a participa??o social do negro, cultural e historicamente segregado no pa?s, partindo, dentre outros argumentos, de que situa??es de exclus?o s?o determinantes para a condi??o de sa?de dos indiv?duos. Visando atender a uma perspectiva interdisciplinar, esta pesquisa parte do pressuposto de que o problema da inclus?o do negro, por sua complexidade, requer um di?logo ou interface com educa??o, sa?de, hist?ria, legisla??o, pol?ticas p?blicas e outras ?reas de conhecimentos, assim como o envolvimento de diferentes sujeitos sociais na discuss?o e no empenho de esfor?os pela concretiza??o da inclus?o. Os resultados obtidos apontam que os estudantes da UFVJM consideram a institui??o inclusiva, embora observem um pequeno n?mero de estudantes em suas depend?ncias, o que parece contradit?rio. Este estudo indica tamb?m, que alguns estudantes s?o contr?rios ao sistema de cotas raciais, reproduzindo, por vezes, o discurso da elite. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2013. / ABSTRACT The aim of this study is to analyze the process of inclusion and/or exclusion of the black students in UFVJM, Campus Diamantina/ MG, the courses of health, according to the perspective of students themselves in study, by means of his concepts, experiences and social representations, with the aim to better understand this process. In view of the foregoing, the underlying problem that presents itself lacking in discussions, can be synthesized in the following issues: once that did not have a system of racial quotas - which occurs only in the year of 2013 - the UFVJM managed to ensure the inclusion of educational black descending and socially disadvantaged? Although: in cases of inclusion to this ethnic group, the institution proved to be concerned to pay attention to the permanence of the learners blacks students in courses, through opportunities and scholarships which are expressed in higher chances of inclusion? To answer these questions, it was necessary to analyze of the interviews directed at students who are studying the last two semesters of school courses health, aiming to cover a course academics in tracks to be realized. The specific objectives of this study are: to perform a theoretical about Brazilian slavery past and ideologies to point the roots of racial discrimination and prejudice, as well as point data and statistics relating to black in Brazil, confirming its status as a disadvantage compared other ethnic groups in the country; outline the profile of the institution under examination, under the aspect inclusive and present evidence showing the limitations, challenges and barriers they face to enter and remain in UFVJM. Methodologically, this descriptive and exploratory research, basic quantitative and qualitative, come two ways: first, a bibliographic survey on topics related to the black descending in Brazil, and subsequently, for the identification of obstacles and possibilities the inclusion and to the preparation and / or indication of suggestions that aim to optimize the process of inclusion of black descending, proved to be urgent listen to the trajectory of their own subjects who reached the higher education, and this will be a part of the qualitative research, with collection of data through interview and discussion of data collected second theorists who devote themselves to the theme and relate the topics prejudice, social determinants and health problems, orienting, the present study, as well as shall be considered the concepts of social representations, which will be permitted the analysis of interviews, identifying-if such representations in the testimonies of black students. The local data collected were crossed with national statistics, the IPEA and the IBGE. The hypothesis of this study is that, in the context in analysis, as also happens in large part of country, the black descending for historical reasons, economic, social and cultural, still remains excluded from existing opportunities. Justify the choice of this theme the need to have in education, door partial, however important, access to the inclusion and for the social participation of black social, cultural and historically segregated in the country, based on, among other arguments, that the exclusion situations are crucial to the health status of individuals. In order to satisfy an interdisciplinary perspective, this research assumes that the problem of the inclusion of black descending, by its complexity, requires a dialog or interface with education, health, history, legislation, public policies and other areas of knowledge, as well as involvement of different social subjects in the discussion and commitment of efforts by the implementation of inclusion. The obtained results indicate that the students of UFVJM consider the institution inclusive, although complying with a small number of students in their dependencies, which seems contradictory. This study also indicates that some students are contrary to the system of racial quotas, reproducing, sometimes the discourse of the elite,

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-09-12T14:13:52Z No. of bitstreams: 1 DIS_HENRIQUE_PERIN_COMPLETO.pdf: 1315862 bytes, checksum: 3c3ec820923dce6bd15980a7ddbd0b4f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-12T14:13:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_HENRIQUE_PERIN_COMPLETO.pdf: 1315862 bytes, checksum: 3c3ec820923dce6bd15980a7ddbd0b4f (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / The present dissertation aims to understand how the journalist, writer and chronicler Roque Callage perceived the process of social exclusion in the city of Porto Alegre between the years of 1925 and 1930 and related to the column A Cidade, in the Di?rio de Not?cias?s newspaper. The universe of excluded and marginalized whose the chronicler wrote in his column - workers, employees, beggars, flagellates, poor children, suicides, lepers, immigrants, just to name a few - earns their place in Porto Alegre society through the look of Callage. The formation of the press in Rio Grande do Sul, as well the intellectuality era of the first decades of the twentieth century and a constitution of the Di?rio de Not?cias in Porto Alegre, are essential to understand the environment that the chronicler was inserted. The relation of alterity between the rich and the poor population, having as stage the city streets; the bad working conditions of the employees, the problems of food, housing and sanitation for a working population, are reported by the columnist and analyzed through concepts of working class experience. The flagellates, poor children, beggars and morphetics, in addition to services provided by charities institutes, are rescued and analyzed according to exclusionary concepts of sociologists and social history theorists. This formation of experiences among the marginalized groups, a perception of the chronicler of this part of the population and its later publication in the column of A Cidade, help to form the picture of "forgotten" through which Callage presents a distinct presentation of the elegant meetings, footings and vernissages of the Society of Porto Alegre. / A presente disserta??o objetiva compreender como o jornalista, escritor e cronista Roque Callage percebeu o processo de exclus?o social na cidade de Porto Alegre entre os anos de 1925 e 1930, e o relatou na coluna A Cidade, no jornal Di?rio de Not?cias. O universo de exclu?dos e marginalizados que o cronista relata em seu espa?o ? oper?rios, empregados, pedintes, flagelados, crian?as pobres, suicidas, leprosos, imigrantes, apenas para citar alguns ? ganha seu lugar na sociedade porto-alegrense por meio do olhar de Callage. A forma??o da imprensa no Rio Grande do Sul, assim como a intelectualidade das primeiras d?cadas do s?culo XX e a constitui??o do Di?rio de Not?cias em Porto Alegre, s?o pontos necess?rios para entender o ambiente que o cronista estava inserido. A rela??o de alteridade entre a popula??o rica e a pobre, tendo como palco as ruas da cidade; as p?ssimas condi??es de trabalho dos empregados, do mesmo modo como os problemas de alimenta??o, moradia e saneamento para a popula??o oper?ria, s?o relatadas pelo colunista e analisadas atrav?s de conceitos de experi?ncia de classes. Os flagelados, crian?as pobres, os mendigos e morf?ticos, al?m dos servi?os prestados por institui??es de caridade, s?o resgatados e analisados segundo concep??es de exclus?o de soci?logos e te?ricos de hist?ria social. Esta forma??o de experi?ncias entre os grupos marginalizados, a percep??o do cronista desta parcela da popula??o e sua posterior publica??o no espa?o d?A Cidade, ajudam a formar o quadro de ?esquecidos? atrav?s do qual Callage apresenta uma face distinta dos elegantes footings, meetings e vernissages da sociedade de Porto Alegre.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400151.pdf: 1117399 bytes, checksum: 37a4c15eaaf44f96220bf3343a735841 (MD5) Previous issue date: 2008-03-19 / A presente disserta??o de mestrado se prop?e a discutir o enfrentamento que o universo feminino faz com rela??o a quest?o da Aids, principalmente no que se refere a ades?o ao tratamento anti-retroviral. Nesse sentido, aborda o assunto a partir de categorias explicativas da realidade que s?o: Aids, mundo feminino, estigma, mortifica??o do eu, identidade deteriorada e ades?o ao tratamento de sa?de. Entende-se que estas s?o categorias importantes para uma primeira reflex?o acerca da tem?tica, levando-se em considera??o que a mesma, por mais que tenham ocorrido diversos avan?os, ainda ? permeada de preconceitos e mitos que fundamentam o processo de exclus?o social vivenciado pelas pessoas com diagn?stico positivo para o v?rus da Aids. A quest?o de g?nero se torna delimita??o importante pois demonstra que, no contexto feminino do mundo da Aids, a exclus?o ? dupla: primeiro, pelo g?nero e segundo, pela doen?a. Assim, a presente discuss?o refere-se a um contexto amplo de indicadores a serem analisados. Para a realiza??o desta pesquisa embasouse no m?todo dial?tico-cr?tico, especialmente em suas categorias principais que s?o historicidade, contradi??o e totalidade. A natureza da pesquisa se constitui em qualitativa objetivando compreender detalhadamente os significados da Aids no mundo feminino. Nesse sentido, utilizou-se como instrumento de pesquisa, al?m do levantamento bibliogr?fico necess?rio, a escuta sens?vel, a observa??o e a entrevista semi-estruturada realizada com os sujeitos da pesquisa que foram oito mulheres, os quais possibilitaram desvendar o contexto no qual est?o inseridas e como vivenciam em seu cotidiano a presen?a da Aids. Para an?lise dos dados, utilizou-se a an?lise de conte?do no intuito de produzir novos conhecimentos acerca do tema. Enquanto resultados desta pesquisa, concluiu-se que as pol?ticas de sa?de no contexto da Aids s?o extremamente importantes, principalmente no combate ao preconceito, ao isolamento e a rela??o ainda fortemente existente entre Aids e morte. Al?m disso, evidenciouse o quanto a quest?o da maternidade est? envolvida no contexto da Aids, onde a discuss?o de g?nero ? fortemente influenciada pelo papel de reprodu??o da mulher historicamente constru?do. Outro resultado ? a necessidade de uma an?lise da tem?tica no contexto macros?cio- econ?mico, para a implementa??o de pr?ticas cidad?s no trato a quest?o da Aids. Todos esses elementos se constituem em indicadores importantes no processo de ades?o a tratamentos de sa?de pelas mulheres.

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:10:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RachelRRSM.pdf: 666372 bytes, checksum: 34befbfa33dd4dcd7e70afe8a9046feb (MD5) Previous issue date: 2005-11-10 / This dissertation deals with the study of the faces of social exclusion at present, through a spatial section constituted of a subnormal area (the Community Africa), which groups these aspects in a limited, but revealing, context regarding such problems. Through the following chapters, inequality, exclusion, segregation, the socioeconomics of the Community Africa, and the environmental impacts identified in this community are discussed. At the end of this piece of work, alternatives of possible solutions to the community area pointed, with also the discussion of propositions related to the questions concerning the mitigation of the most relevant problems / Esta disserta??o trata do estudo das faces da exclus?o social na atualidade, atrav?s de um recorte espacial constitu?do por uma ?rea subnormal (a Comunidade ?frica), que aglutina esses aspectos num contexto restrito, por?m, revelador a respeito de tais problemas. Atrav?s dos cap?tulos que se seguem, ? discutida a desigualdade, a exclus?o, a segrega??o, a socioeconomia da Comunidade ?frica e os impactos ambientais identificados na mesma. Ao final do trabalho, s?o apontadas as alternativas de sa?da poss?veis para a comunidade, sendo discutidas tamb?m proposi??es acerca de quest?es voltadas para a atenua??o dos seus problemas mais relevantes

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-03-28T19:42:06Z No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-29T21:46:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-29T21:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseEdmilsonFelipeDaSilva_TESE.pdf: 1597484 bytes, checksum: 1bb66c29e8e035a7ab6b98596bf49a54 (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Esta pesquisa de abordagem qualitativa tem por objeto de estudo as pr?ticas e narrativas no curr?culo de uma escola municipal decorrente da implementa??o de pol?ticas p?blicas de inclus?o no campo educacional natalense por meio dos CBRS ? Complexos Bilingues de Refer?ncias para Surdos. Com fundamento na abordagem s?cio-hist?rica (FREITAS, 2003); e aporte em Bakhtin (1995), Vygotsky (1998) e nos Estudos Culturais (JOHNSON, 1999; MATTELART, NEVEU, 2004) com ?nfase nos Estudos Surdos (DORZIAT, 2009; 2011; SKLIAR, 2011; S?, 2011; 201?; LODI, MELO; FERNANDES, 2012). Como aportes te?ricos tamb?m foram importantes as contribui??es sobre o Curr?culo Escolar (SILVA, 1995), Educa??o de Surdos (LOPES, 2007; 2013) e Comunidade e Cultura Surda (S?NCHEZ, 1990; LANE, 1997; SACKS, 2010). A pesquisa foi realizada entre o segundo semestre de 2014 e o primeiro semestre de 2015, em um dos CBRS da rede municipal de ensino de Natal/RN, tendo como objetivo geral a an?lise do curr?culo da E. M. Luiz Maranh?o por meio das a??es e enunciados de parte de seus profissionais envolvidos com a educa??o de alunos surdos e como objetivos espec?ficos identificar a concep??o de sujeito surdo na proposta dos Complexos e a finalidade da educa??o desses sujeitos nesses espa?os. Como instrumentos, foram utilizados o roteiro de entrevista e os question?rios e como procedimentos de pesquisas a observa??o participante, as entrevistas coletivas e a an?lise documental. Os dados foram analisados com base na An?lise de Conte?do (RAMPAZZO, 2002; FRANCO, 2005; BARDIN, 2011). A an?lise dos dados fez emergir as contradi??es e os descompassos nas narrativas e nas pr?ticas curriculares. Diante dos dados analisados, conclu?mos que, nos anos iniciais no CBRS de Cidade Nova, Zona Oeste de Natal/RN, os fundamentos e as pr?ticas manifestas v?o de encontro ? proposta de educa??o bil?ngue do Movimento Surdo. A maioria dos colaboradores, como se pode constatar, concebe o sujeito surdo como deficiente e a educa??o bil?ngue como mais um desdobramento da educa??o de pessoas com necessidades especiais. / This qualitative research approach aims to study both practices and narratives in the curriculum of a municipal public school by the implementation of public inclusion policies in natalense educational field through Bilinguals References Complexes for Deaf people ? Complexos Bil?ngues de Refer?ncia para Surdos (CBRS). It was Based on social ? historical methodological (FREITAS, 2003), and supported in Bakhtin (1995), Vygotsky (1998) and on social cultural studies (JOHNSON, 1999; MATTELART; NEVEU, 2004) with emphasis on deaf studies (DORZIART, 2009; 2011; SKLIAR, 2011; S?, 2011; 2012; LODI; MELO; FERNANDES, 2012). As theoretical support it was also important the contribution on the school curriculum (SILVA, 1995), deaf people education (LOPES, 2007; 2013) and community and deaf people culture (S?NCHEZ, 1990; LANE, 1997; SACKS, 2010). The research was carried out between the second half of 2014 and the first half of 2015 in one of the CBRS in Municipal educational system from Natal/RN. By aiming this way, the general curriculum analysis of Luiz Maranh?o Municipal School through actions and announced of parts of its professionals involved with deaf students? education and as specific aim to identify the deaf subject conception of proposals from the complexes and goals of education of these subjects in these spaces. For developing this paper. However, it was used tools such as interviews and questionnaires and as a research procedure the participant observation and group interviews. The data analyzed were based on content analysis (RAMPAZZO, 2002; FRANCO, 2005; BARDIN, 2011). The data analysis brought up contradictions and differences on narratives and curricular practices. Before the analyzed data we came into the conclusion that in the first grades of CBRS in Cidade Nova, West Zone of Natal/RN, the fundamentals and demonstrated practices are not in accordance with the proposal of bilingual education of the Deaf movement and Deaf studies. The majority of collaborators see the deaf as a disabled person and bilingual education like one more expansion of people?s education with special needs.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:22:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Francisco Signorelli.pdf: 2904899 bytes, checksum: 7d3f4a49bc1efaf8f3fd16e433778eef (MD5) Previous issue date: 2011-06-30 / The city will seek to demonstrate a cause and effect of modernity. The city is the space, while built and designed, the construction of a project, a vision of the world, built during the second millennium AD. The vision of the emerging world is embodied in modernity, that is, in essence, the freedom of man as a rational subject, which will target, the paradise on earth. But the city is also shaped by modernity, that is, it builds, or is shaped by capital, as its content. When the paradigm of modernity no longer provides answers to the advancement of social and historical forces, when no longer able to provide answers to new questions, when it goes away the credibility and faith in human rationality, he goes into crisis, the crisis also led the city itself And the world as the oikos of Man. Crisis not only ideological, but palpable, both in the de-structuring of the built-in possibility of extinction as the man himself. Built in space, urban development has become the capital of the arm as the concretization of a hegemonic project of class. The city, from town planning process, puts himself at the service of such a project. The other, the faceless masses, understood as the non-urban, as the non-legal, insist on doing this now not as object but as a guy who wants to build their own history. We therefore propose that the planning should leave its false neutrality and driving it to life, oikos, exceeding the individual and re-entering the community and its concrete and symbolic values. We must make a choice, and this just may be in the direction of the other s not. This will not only be an ideological choice, but necessary to the very continuity of life in the city. / A cidade, procuraremos demonstrar, ? causa e efeito da modernidade. A cidade ? o espa?o, ao mesmo tempo constru?do e pensado, da constru??o de um projeto, de uma vis?o de mundo, constru?da ao longo do segundo mil?nio da Era Crist?. A vis?o de mundo da burguesia nascente se consubstancia na modernidade, que ?, em ess?ncia, a liberdade do homem, como sujeito racional, que ter? como meta, o para?so na Terra. Mas tamb?m a cidade ? moldada pela modernidade, ou seja, ela se constr?i, ou ? modelada pelo capital, como o seu conte?do. Entretanto, no momento hist?rico que vivemos est? se dando, pretendemos mostrar, o esgotamento da modernidade. E quando o paradigma da modernidade n?o mais d? respostas ao avan?o das for?as sociais e hist?ricas, quando n?o mais consegue dar respostas ?s novas perguntas, quando se desfaz a credibilidade e a f? na racionalidade humana, ele entra em crise, levando tamb?m ? crise a pr?pria cidade, e o mundo como o oikos do homem. Crise n?o s? ideol?gica, mas palp?vel, tanto na desestrutura??o do espa?o constru?do, como na possibilidade da extin??o do pr?prio homem. No espa?o constru?do, o urbanismo tem se constitu?do como o bra?o do capital, como a concretiza??o de um projeto hegem?nico de classe. A cidade, a partir do processo urban?stico, coloca-se a servi?o de tal projeto. O outro, as massas sem rosto, entendidas como o n?o-urbano, como o n?o-legal, teimam em se fazer presente agora n?o mais como objeto, mas como sujeito que quer construir a pr?pria hist?ria. Propomos, pois, que se deva colocar o urbanismo no centro de um necess?rio debate. De nossa parte assumimos que o urbanismo se reveste de uma falsa neutralidade que deve ser eliminada, e direcionar-se ? vida, ao oikos, ultrapassando o indiv?duo e reentrando na coletividade e seus valores concretos e simb?licos. H? que se fazer uma op??o, e esta s? poder? se dar na dire??o do outro, do n?o. Esta n?o ser? apenas uma op??o ideol?gica, mas necess?ria para a pr?pria continuidade da vida na cidade.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silvana Machado Cella-1.pdf: 788003 bytes, checksum: fa814ee60330bfdc65ff904ebf57059c (MD5) Previous issue date: 2007-04-25 / This study is inserted in University, teaching, and teachers formation , research s line, intend to reflect about the work and devotion of the educator teaching teenagers which had bad behavior and illegal acts. Six professionals had been interviewed, some of them are therapist, social assistant and university teachers, and this qualitative research allows a deep analysis to reflect about the exclusion of those teenagers. Moreover, the work aimed at to know practical the daily ones, the difficulties and deficiencies in the formation of the educator. We ve concluded that the work of the educator is essential in the duality of the establishments of custody mixing characteristic of safekeeping and school and that the evolvement of these professionals is essential so that the rules of the statute of the child are fulfilled. / O presente estudo est? inserido na linha de pesquisa Universidade, Doc?ncia e Forma??o de Professores , e visa refletir sobre o educador que dedica seu trabalho ao ensino de adolescentes que cometeram ato infracional. Foram entrevistadas seis profissionais, entre pedagogas, assistentes sociais e professoras universit?rias e, por meio da pesquisa qualitativa buscou-se perceber a exclus?o sentida e vivenciada por essas educadoras. Al?m disso, o trabalhou visou conhecer as pr?ticas cotidianas, as dificuldades e defici?ncias na forma??o do educador. Conclui-se que o educador exerce papel fundamental na dualidade dos estabelecimentos de cust?dia que mesclam caracter?sticas de pris?o e escola e que o envolvimento dessas profissionais ? imprescind?vel para que se cumpram os preceitos do Estatuto da Crian?a e do Adolescente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:47:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421740.pdf: 251440 bytes, checksum: 5c9bbb405566fb1f7df3d066d93e5a27 (MD5) Previous issue date: 2009-09-18 / O assunto proposto neste trabalho ? buscar descortinar e entender o discurso sobre a viol?ncia inserido no g?nero musical rap, especificamente nas composi??es do grupo Racionais MC s, de S?o Paulo. Quest?es como a origem, a adapta??o, o conte?do, a linguagem, o ambiente e a difus?o do rap no Brasil s?o elementos de informa??o e de refer?ncia para melhor compreens?o das mensagens contidas nas letras do rap. Considerado arte urbana t?pica da p?s-modernidade, o rap ? tido como a voz da periferia dos grandes centros urbanos, a voz que denuncia m?ltiplas varia??es de uma viol?ncia destinada particularmente contra negros e pobres.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400152.pdf: 1329237 bytes, checksum: f78bb0cc3627a2043969c08c59b196cf (MD5) Previous issue date: 2008-03-31 / Esta pesquisa investiga o acesso e a perman?ncia do jovem bolsista na universidade comunit?ria. O objetivo central do estudo constitui-se em analisar como a morat?ria juvenil (vital e social) ? interpelada pelo jovem bolsista na sua trajet?ria para a forma??o acad?mica na universidade comunit?ria. O pressuposto te?rico central parte de uma concep??o s?cio-hist?rica e dial?tica da realidade, e, portanto, dos fen?menos sociais. O estudo dialoga sobre o processo de exclus?o/inclus?o social do jovem bolsista universit?rio. Analisa a cria??o da universidade no Brasil e no Rio Grande do Sul at? os dias atuais e seus desafios e det?m-se sobre a universidade comunit?ria e os processos de inclus?o social que utiliza por meio dos programas de bolsas de estudo, como da Bolsa Filantropia e o Programa Universidade para Todos PROUNI. Metodologicamente, optou-se pela pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio. Os sujeitos da pesquisa s?o os jovens bolsistas e os gestores vinculados aos programas de concess?o de bolsa de estudo de uma universidade comunit?ria. Como resultado da pesquisa, foi poss?vel observar que na busca pela ascens?o social o jovem bolsista ingressa na universidade comunit?ria para fazer sua forma??o acad?mica, deparando-se com in?meras dificuldades pela sua condi??o socioecon?mica cultural que obstaculiza a sua perman?ncia na Institui??o de Ensino Superior com maior tranq?ilidade. O sistema de ensino superior brasileiro preconiza e defende que o jovem bolsista, por ter uma bolsa de estudos, tem assegurada a sua total inclus?o na universidade comunit?ria. Constatase isso na realidade acad?mica? N?o seria um processo de inclus?o ilus?ria essa condi??o do jovem bolsista universit?rio?.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 402882.pdf: 96079 bytes, checksum: 4e2bef1a9167b37cd0b25b60d219c412 (MD5) Previous issue date: 2008-03-24 / Esta pesquisa evidencia aspectos do processo de trabalho do Assistente Social, interpretados ? luz da perspectiva marxiana, visando explicitar o desempenho desse profissional na abordagem com moradores de rua, em institui??es de prote??o social para este segmento populacional, localizadas na capital do estado do Rio Grande do Sul e na grande Porto Alegre. O estudo objetivou aprofundar conhecimentos sobre o tema citado; dar visibilidade ao cotidiano de trabalho dos dez Assistentes Sociais entrevistados; fazer sucessivas aproxima??es sobre a forma como tais profissionais articulam o conjunto de compet?ncias, habilidades e atitudes inerentes ao exerc?cio de suas fun??es; averiguar a forma como se estabelecem suas percep??es a respeito das demandas que chegam nas institui??es de prote??o a moradores de rua; salientar os enfrentamentos e embates sofridos a partir das correla??es de for?a e poderes estabelecidos institucionalmente, bem como individuar as a??es e interlocu??es no atendimento das necessidades dos usu?rios. Nossa tese perquiriu se o Assistente Social est? implementando os princ?pios regidos no C?digo de ?tica Profissional do Assistente Social, concernentes ? sua pr?tica interventiva; e procurou identificar se as pol?ticas p?blicas estabelecem um aporte ? pr?tica profissional do Assistente Social nas institui??es focalizadas. Neste sentido, a pesquisa quantiqualitativa ofereceu-nos a possibilidade de aprofundar significados, revelar m?ltiplas dimens?es, ultrapassando o aparente; e discernindo o oculto, o qual, na realidade, n?o se evidencia. O m?todo de pesquisa ressalta a import?ncia de podermos aprofundar significados sociais articulados a uma estrutura onde os sujeitos vivenciam suas vidas, seu trabalho. Por meio dessa metodologia de pesquisa, intencionamos dar vistas a uma perspectiva dial?tica a fim de descrever interpreta??es, informa??es e significados vividos em um cotidiano de trabalho. Nesta rela??o direta, tentamos dialogar prazerosamente com obras de Marx, a essa ?tica, convergindo nossas reflex?es e an?lises; e, de forma complementar, encontramos base em autores como Agnes Heller, Kosik, Iamamoto, Faleiros, Martinelli, Minayo, entre outros. Para an?lise dos dados buscamos, em Mercedes Gagneten, o direcionamento. No influxo desse estudo, tentamos subsidiar a ?rea acad?mica, a categoria profissional e ampliarmos conhecimentos junto ? Associa??o Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servi?o Social ABEPSS com os resultados desta pesquisa.