Made available in DSpace on 2015-12-03T18:32:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre_Abbud_Sato.pdf: 1372942 bytes, checksum: 4e91cbb15d29adda9df58c5fae6dd52f (MD5) Previous issue date: 2005-11-23 / The present study aimed at investigating virtual teams within organizations. It was guided by the hypothesis that significant differences are found in the behavioral and social characteristics of the members of these two kinds of teams. The strategy was to match those characteristics as found in attendance and virtual teams with factors such as requirements, difficulties, outcomes and work flow to search for differences, which would they be? and which kind of team would be favored by them?. That hypothesis was investigated under the differentiation of gender and nationality, as the independent variables. The survey was carried out entirely through e-mails by the means of a questionnaire composed by closed and open questions in order to provide data for qualitative and quantitative analysis. The hypothesis was confirmed by the findings not only in the whole group of subjects but also in the two subgroups according to the independent variables. Effectiveness, lower costs and better quality of life were the main results favoring virtual teams although the latter do not apply homogeneously to the several sorts of tasks. Yet, the findings disclosed that hybrid models of teams were seen by the subjects as the ideal form of team-work. / O presente estudo teve como prop??sito investigar as equipes virtuais nas organiza????es. A pesquisa foi baseada na hip??tese de que h?? diferen??as significativas no tocante ??s caracter??sticas sociocomportamentais dos integrantes desses dois tipos de equipe. A estrat??gia foi comparar essas caracter??sticas entre equipes presenciais e virtuais quanto a fatores como necessidade, dificuldade, resultado e processo de trabalho para determinar se h?? e quais eram as diferen??as? e em qual tipo de equipe elas eram maiores?. A hip??tese foi investigada tanto em rela????o ao g??nero quanto ?? nacionalidade, como vari??veis independentes. A pesquisa foi realizada apenas com a utiliza????o de emails por meio de question??rio composto de perguntas fechadas e abertas, com vistas ?? an??lise qualitativa e quantitativa dos dados. A hip??tese foi confirmada pelos resultados, n??o somente no grupo geral de sujeitos mas tamb??m nos dois subgrupos, de acordo com as vari??veis independentes. Efic??cia, redu????o de custos e melhor qualidade de vida foram os principais resultados que favorecem as equipes virtuais, embora isso n??o ocorra homogeneamente para os v??rios tipos de tarefa. Os resultados revelaram ainda que o modelo h??brido de equipe, presencial-virtual, foi visto pelos sujeitos da pesquisa como ideal para o trabalho em equipe.

No lançamento dos primeiros protótipos do Veículo Lançador de Satélites (VLS-1), diferentes falhas impediram o cumprimento da missão. Tais falhas geraram uma profunda reflexão por parte das equipes técnica e de gerenciamento. Em 2005, foi decidido realizar ensaios em vôo, denominados vôos tecnológicos com os veículos denominados VLS-1 XVT01 e XVT02. A finalidade do XVT01 será a de testar: a ação simultânea dos 04 (quatro) propulsores do primeiro estágio; a separação do primeiro estágio; a queima do segundo estágio; e, executar uma grande quantidade de medições de parâmetros do primeiro e segundo estágios principalmente. O XVT02 testará todos os sistemas do veículo, até atingir a órbita desejada, incluindo medições adicionais. No presente trabalho será avaliada a decisão de realização do XVT02. A decisão pela realização do XVT02 é um problema complexo que envolve múltiplos critérios quantitativos e qualitativos conflitantes. A dissertação apresenta um procedimento para estruturar a decisão, que possibilite uma avaliação, baseado em um método multicritério de apoio à decisão denominado Método de Análise Hierárquica (Analytic Hierarchy Process - AHP) considerando a abordagem BOCR - Benefícios, Oportunidades, Custos e Riscos. Adicionalmente, foi aplicado um processo de decisório em grupo, onde os especialistas da alta gerência do projeto utilizaram o consenso para estabelecer os critérios para a avaliação. Para a avaliação final, os decisores efetuaram o julgamento com as suas preferências. Os enfoques Agregação Individual de Julgamentos (AIJ) e Agregação Individual de Prioridades (AIP) permitiram sintetizar a decisão em grupo. O resultado obtido pelo estudo de caso mostrou que o procedimento proposto é válido e a estruturação do problema auxilia no entendimento dos decisores e conseqüentemente na escolha da melhor alternativa para solução do problema. O resultado da síntese do grupo de decisores comprovou a decisão que já havia sido tomada, de realizar o ensaio em vôo do XVT02.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciencias Humanas, Florianópolis, 1991 / Made available in DSpace on 2012-10-16T04:29:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T17:07:20Z : No. of bitstreams: 1 81578.pdf: 11541520 bytes, checksum: aef6dedce9cac626c35c8ebcd05962a9 (MD5) / Esta pesquisa tem por objetivo, avaliar como os grupos empresariais agroindustriais realizam o controle e reprodução ampliada do seu espaço de gestão, através do estudo do Grupo SADIA. As estruturas territoriais resultantes dos processos espaciais que integram a gestão do território serão importantes para verificar se o controle do espaço por um grupo empresarial agroindustrial constitui uma fonte de poder para o mesmo, fragmentando o território e redefinindo novas relações sociais na escala local. O estudo da gestão do território pelos grupos empresariais, contribuirá para desvendar sua formação, expansão e relação com a sociedade e o Estado. A gestão do território entendido como prática estratégica científico-tecnológico do poder dos grupos empresariais agroindustriais no espaço é reveladora dos mecanismos de controle social e de governabilidade utilizadas pelo grupo. Os mecanismos de controle social evidenciam como a população local, os proprietários rurais integrados e os trabalhadores da indústria são cooptados para que a força de trabalho se reproduza.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T02:40:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 288318.pdf: 1999114 bytes, checksum: 9ce54119d44f9d7368911e3b88b1a899 (MD5) / Pensar o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) realizado nas escolas como um espaço de construção de novos saberes, requer a superação de um modelo hegemônico nos cursos de formação de professores que o concebe como espaço de aplicação de conhecimentos e técnicas aprendidas nas universidades. Nesse sentido é necessário reconhecer o caráter plural e heterogêneo dos saberes docentes, com a valorização daqueles que se constituem na prática considerando, além do sujeito, o contexto onde são desenvolvidos. Propusemos uma investigação sobre o funcionamento do ECS realizado por meio de Grupos de Trabalho (GT) mediado pela interlocução entre seus integrantes (licenciandos e professoras da escola e da universidade), com a professora da escola desempenhando o papel de coorientadora. Nosso objeto de estudo foram os discursos produzidos ao longo do desenvolvimento de três grupos de trabalho e os analisamos com base no referencial da Análise do Discurso Francesa (AD), com aportes em Michel Pêcheux e seus desdobramentos, no Brasil, nos trabalhos de Eni Orlandi. Utilizamos como pressuposto teórico de nossa investigação a possibilidade do desenvolvimento de #conflitos# por parte dos licenciandos (BEACH e PEARSON, 1998), quando estes, imersos em um processo de ensino-aprendizagem junto aos alunos do ensino fundamental, tinham a possibilidade de questionar e colocar em #cheque# sentidos que foram construídos ao longo da vida acadêmica e que se referem a diferentes aspectos desse processo. Identificamos o surgimento de conflitos a partir de preocupações comuns dos licenciandos com relação à dinâmica das aulas, à necessidade de silêncio durante as aulas e preocupações com o conteúdo e sua relação com o tempo. Buscamos pistas dos sentidos que sustentavam essas preocupações e acompanhamos a (re)construção de novos sentidos relacionados a elas. O desenvolvimento de GT permitiu a articulação de diferentes saberes em discussões contextualizadas sobre aspectos específicos da sala de aula, como: gestão da classe, estratégias de ensino e avaliação; além do questionamento e construção de novos sentidos relacionados a aspectos mais amplos da docência como o modelo de transmissão/recepção do conhecimento, papéis do professor e do aluno nesse modelo, diversidade dos saberes docentes e papel de cada profissional na formação do futuro professor.

Orientador: Eduardo Adolfo Terrazzan / Banca: Luciana Maria Lunardi Campos / Banca: Paulo Henrique Dias Menezes / Banca: Roberto Nardi / Banca: Maria Eliza Caputo Ferreira / Resumo: Esta tese se apresenta com o objetivo de investigar as possibilidades e limites de um Grupo de Trabalho de professores de Matemática, que utilizam softwares educacionais, constitui-se como espaço de desenvolvimento profissional. Para compreender o processo vivenciado pelos professores no grupo, buscamos responder ao seguinte problema de pesquisa: em que medida a participação dos professores de Matemática em um Grupo de Trabalho contribui para articular os saberers docentes com o processo metacognitivo, ao estudarem geometria dinâmica por meio de softwares educacionais na Educação Básica, com vista ao desenvolvimento profissional? A investigação realizou-se ao londe de 14 reuniões do ano de 2010. Os sujeitos da pesquisa foram oito professores que lecionavam Matemática e que constituíram um Grupo de Trabalho no Colégio de Aplicação João XXIII da Universidade Federal de Juiz de Fora / UFJF. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, e a estratégia escolhida para a investigação foi o Estudo de Caso. Utilizou-se a Análise Textual Discursiva, na qual Moraes (2003) propõe um processo de auto-organização de produção de novas compreensões em relação ao fenômeno que se examina. O embasamento teórico se deu por meio de autores ligados à teoria dos saberes docentes, entre eles, Shulman (1986, 1987)-, do rpocesso metacognitivo em Flavell (1976,2011) - da dinâmica de grupo, da teoria de Pichon-Rivière (2009)-, dos desafios da prática pedagógica no ensino de Matemática, em particular Alro e Skovsmose (2006) - e, sobretudo, do desenvolvimento profissional dos professores em Day (2001) e Imbermón (2001, 2010); entre outros teóricos. A conclusão da análise dos dados mostra a importância das interações dos professores no grupo e, como estes coletivamente experimentaram um projeto inovador no ensino de Matemática, tendo em vista uma busca... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis aims of this research was to investigate issues related to limits the possibilities for a Working Group of mathematics teachers who use educational software to constitute itself asa space of professional development. To understand the process experienced by teachers in the group, we seek to answer the following research question: To what extend does the involved of mathematics teachers in a Working Group contribute to articulate the teaching knowledge with the metacognitive process, when they study dynamic geometry by means of educational software in Basic Education, aiming professional development? The research was conducted over 14 meeting in 2010. The research subjects subjects were eight teachers who taught mathematics and that constituted a Working Group of the Implementation the John XXIII College of the Federal University of Juiz de Fora/UFJF. The research was a qualitative approach, and the strategy chosen for the investigation was the Case Study. We used Discourse Textual Analysis, in which Moraes (2003) proposes a process of self-organization of production of new understandings in relation to the phenomenon that is examined. The theoretical basis was given by authors connected to the theories of teaching knowledge, between them, Shulman (1986, 1987) -, the metacognitive process in Flavell (1976,2011) -, the group dynamics from the theory of Pichon-Rivière (2009) - the challenges of pedagogical practice in the teaching of mathematics, and is particular Alro and Skovsmose (2006) and above all, the professional development of teachers in Day (2001) and Imbernón (2001, 2010), among other theorists. The conclusion of the analysis of the data shows the importance of the interactions of theachers in the group, and how they collectively experienced an innovative project in the teaching of mathematics in order to, a search for new strategies of teaching... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2007 / Bibliografia: f. 196-201 / Este trabalho teve como objetivo apresentar uma proposta de estrutura para implementação de equipes de trabalho em organizações. Apresenta uma síntese dos conceitos importantes sobre o tema, discorrendo sobre o histórico, funcionamento, tipos e caracterís / This work had the objective to present a proposal of structure for implementation work teams in organizations. It presents a synthesis of the important concepts on the subject, discoursing on the historical, functioning, types and characteristics, as well

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:19:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-06-25T00:00:00Z / Aborda um histórico da evolução das organizações industriais, tecendo considerações sobre as formas de organização do trabalho utilizadas. Trata especificamente da experiência de implantação de grupos semi-autônomos em uma fábrica de peças de vidro e, sob a perspectiva dos funcionários, apresenta e discute os resultados avançaods alguns anos após a adoção dos grupos

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2000-06-12T00:00:00Z / O presente trabalho objetiva apresentar os benefícios da gestão por equipes no ambiente industrial, ressaltando que essa abordagem pode ser adotada nos mais diversos segmentos da atividade humana.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:20:43Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2003-03-26T00:00:00Z / Este estudo apresenta uma análise dos principais fatores que influenciam a motivação em uma equipe. A análise indicou os seguintes motivos: propósito claro e comum; colaboração e interdependência; normas claras e respeitadas; responsabilidade e empowerment, liderança; envolvimento emocional; empenho da organização; desafio; caráter

MONTENEGRO, Adauto Vasconcelos. Estudo sobre comprometimento organizacional, estilos de liderança e cultura organizacional em uma organização cearense. 2016. 117f. - Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2016. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-01-26T11:47:48Z No. of bitstreams: 1 2016_dis_avmontenegro.pdf: 2114035 bytes, checksum: 841010ab925a3bad0dead45a025355da (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-01-30T16:53:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_dis_avmontenegro.pdf: 2114035 bytes, checksum: 841010ab925a3bad0dead45a025355da (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-30T16:53:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_dis_avmontenegro.pdf: 2114035 bytes, checksum: 841010ab925a3bad0dead45a025355da (MD5) Previous issue date: 2016 / The organizational commitment can be conceived as a meaningful liaison between individual and organization, assuming the existence of psychological bonds and significant exchange relationships between both individual and organization. Rego (2003) proposes a study model regarding the organizational commitment and presents six psychological ties between individual and organization, namely: affective commitment, common future, normative commitment, enormous sacrifices, lack of alternatives and psychological absence. Feitosa (2008) adds a tie to the model proposed by Rego (2003): performance expectations or commitment absence. In the study here presented, it was investigated the relation among these psychological bonds and the leadership styles. It was also took in consideration to this analyses the organizational culture. The specific goals of the current research were: to investigate which psychological bonds are significantly related to the leadership styles (transformational leadership, transactional leadership and leadership absence) and in which degree the organizational culture moderate this relationship, as well as to develop a theoretical-methodological model which allows to investigate the interplay among the addressed constructs. The study consists on a cross-sectional survey applied in a large size organization located in the Brazilian city of Fortaleza. The data else collected: a sociodemographic questionnaire; a organizational commitment scale; a leadership scale and organizational culture scale. The study had 205 respondents. The results were statistically analyzed with the support of the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) software, using the following statistical technics: linear correlation, linear regression and moderation analysis. Regarding the results, the following positive and significative correlations were attested: transformational leadership and affective commitment bonds, common future and normative commitment, transactional leadership and the bond of normative commitment; leadership absence and the bonds of alternative lack and psychological absence. Besides, it was observed that the clan type organizational culture was a moderating variable that mitigates the effects of the following relations: transformational leadership and affective commitment, transformational leadership and common future. In addition to the aforementioned results, a theoretical-methodological model was developed with all the elements surveyed. It was also concluded that can be taken in consideration to the elaboration of leadership development programs and human resources management policies aiming their efficacy. / O comprometimento organizacional pode ser compreendido como um vínculo significativo entre indivíduo e organização, pressupondo um elo psicológico e relações de trocas entre ambos. Rego (2003) propõe um modelo de estudo do comprometimento organizacional e apresenta seis laços psicológicos entre indivíduo e organização, a saber: comprometimento afetivo, futuro comum, comprometimento normativo, sacrifícios avultados, escassez de alternativas e ausência psicológica. Feitosa (2008) acrescenta um laço ao modelo proposto por Rego (2003): expectativas pelo desempenho ou ausência de compromisso. No atual estudo, é investigada a relação entre esses laços psicológicos e estilos de liderança, considerando também a função da cultura organizacional nessa relação. Os objetivos específicos da atual pesquisa podem ser descritos como: investigar quais desses laços psicológicos se relacionam de maneira significativa aos estilos de liderança (liderança transformacional, liderança transacional e ausência de liderança) e em que grau a cultura organizacional modera essa relação, bem como desenvolver um modelo teórico-metodológico que possibilite a investigação da relação entre os construtos abordados. O estudo se constituiu como survey, de corte transversal, aplicado em uma organização de grande porte, localizada em Fortaleza/CE. O instrumento de coleta de dados é composto de: questionário sociodemográfico; escala sobre comprometimento organizacional; escala sobre liderança e escala sobre cultura organizacional. Alcançou-se uma amostra de 205 trabalhadores da referida organização. Os resultados foram analisados com base em procedimentos estatísticos exploratórios e explicativos, utilizando o Statistical Package for Social Sciences (SPSS), com as seguintes técnicas estatísticas: correlação linear, regressão linear e análise de moderação. No que concerne aos resultados obtidos, foram atestadas as seguintes correlações positivas e significativas: liderança transformacional com os laços de comprometimento afetivo, futuro comum e comprometimento normativo; liderança transacional com o laço de comprometimento normativo; ausência de liderança com os laços de escassez de alternativas e ausência psicológica. Ademais, observou-se que a cultura organizacional tipo clã atuou como variável moderadora reduzindo os efeitos nas relações seguintes: liderança transformacional e comprometimento afetivo e entre liderança transformacional e futuro comum. Além dos resultados apontados, foi desenvolvido um modelo teórico-metodológico com todos os elementos pesquisados. Observou-se que tais resultados podem ser considerados para a elaboração de programas de desenvolvimento de liderança e políticas de gestão e de recursos humanos da organização visando sua eficácia.