Made available in DSpace on 2015-04-14T13:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 461395.pdf: 1445247 bytes, checksum: 4117bd75209803309ef05277ca14bbc0 (MD5) Previous issue date: 2014-08-27 / This paper presents different perceptions regarding the 1957 Colonists Revolt, which took place in Paran? state southwest region. The 1957 social upheaval involved different interests concerning the social, political and economic areas, such aspects fall in a specific context of land disputes in the region. The uprising is known to be a popular movement, in which colonists, regarded as squatters, occupy the major cities in that area and force the withdrawal of colonizing companies, conquering their properties. Therefore, one of our goals, in this paper, is to analyze the participation of remaining "farrapos" or "maragatos" inside the revolt. This participation is presented from two specific matters: first, analyzing how some historiographies locate these "remnants" in this context or even regarding what precedes it, with attention to the situation that inserts these people as a reference to the 1957 conflict. After that it examines how regional memory demarcates the issue in the public area, i.e., how these characters are highlighted and become icons and symbols of struggle. Thus, the analysis regards an issue that is seen by much of the historiography that studies the uprising, as it is given. Papers that question the participation of these elements are unknwon, and it creates an idea, which carries forward the following thought, "the revolt had an important contribution of remaining 'farrapos' or 'maragatos'", this idea does not question who they are and what is their relationship with movements that took place in Rio Grande do Sul. Therefore, this reflection aims to contextualize an idea for discussion. At the same time, another goal is to reflect on the narratives of characters that participated in or experienced the Revolt of the Colonists. The research uses oral history, that brings forth the experiences of individuals who lived through the period or witnessed it, also, it aims to understand their life histories, their struggles and ways of living. In interviews, among numerous presented aspects, we emphasize the social and economic difficulties in a context of political instability. I intend to present social experiences in the qualitative sense of the oral source, by demonstrating how to lift the experiences of ordinary people, with no ties to political parties or without an urban party leadership, which were also significant for the outcome of the revolt. When thinking about how these characters watched the main events, we also emphasize how it is differnet from the official said memories. / O presente trabalho apresenta distintas percep??es em rela??o ? Revolta dos Colonos de 1957, ocorrida no Sudoeste do Paran?. O levante social de 1957 envolveu diferentes interesses, no campo social, pol?tico e econ?mico, tais aspectos inserem-se em um contexto espec?fico de disputas pela terra na regi?o. O levante ? reconhecidamente um movimento popular, em que colonos, percebidos enquanto posseiros, ocupam as principais cidades da regi?o e obrigam a retirada das companhias colonizadoras, conquistando suas propriedades. Assim, um dos objetivos do trabalho ? perceber a participa??o de remanescentes farrapos ou maragatos na Revolta. Observando esta participa??o a partir de dois vieses: Primeiro analisando como algumas historiografias localizam estes remanescentes no contexto em quest?o ou mesmo no que antecede isso, com aten??o para a conjuntura que insere estes sujeitos enquanto refer?ncia para o conflito de 1957. O segundo vi?s, analisa como a mem?ria regional demarca a quest?o no ?mbito p?blico, ou seja, de que forma estes personagens ganham destaque e se tornam ?cones e s?mbolos de uma luta. Deste modo, a an?lise preocupa-se com uma quest?o que ? vista por boa parte da historiografia que pesquisa a Revolta, como dada. Assim, se desconhece trabalhos que questione a participa??o destes elementos no ocorrido, criando um senso comum na regi?o, de que de fato a Revolta teve importante contribui??o de remanescentes farrapos ou maragatos, sem questionar quem s?o esses nomes e qual a rela??o deles com os movimentos ocorridos no Rio Grande do Sul. Desta forma, a reflex?o visa contextualizar uma quest?o para discuss?o. Ao mesmo tempo, outro objetivo ? refletir narrativas de personagens que participaram ou vivenciaram a Revolta dos Colonos. A pesquisa utiliza-se da hist?ria oral, refletindo experi?ncias de sujeitos que viveram o per?odo ou presenciaram o conflito social, assim, visa compreender suas trajet?rias de vida, seus modos de viver e lutas na terra. Nas entrevistas, dentre os in?meros aspectos apresentados, ressalta-se as dificuldades sociais e econ?micas em um contexto de instabilidade pol?tica. Deste modo, pretendo apresentar as experi?ncias sociais no sentido qualitativo da fonte oral, demonstrando como no levante as experi?ncias de pessoas simples, sem v?nculo com partidos pol?ticos ou sem ser uma lideran?a urbana, tamb?m foram significativas para o desfecho da Revolta. Ao pensar como esses personagens observam os principais acontecimentos, destaco como isso difere de mem?rias ditas oficiais.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T18:32:01Z No. of bitstreams: 1 TES_MERCEDES_MATTE_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 1592239 bytes, checksum: dfa1322547b36a648005808c0d545a79 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-30T18:32:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_MERCEDES_MATTE_DA_SILVA_COMPLETO.pdf: 1592239 bytes, checksum: dfa1322547b36a648005808c0d545a79 (MD5) Previous issue date: 2017-03-28 / This research?s objective is to present and analyze the narratives of Math professors in the State of Rio Grande do Sul, which in its whole allow us to understand their thought and pedagogical practice. In their narratives, the professors organized and redid their personal and professional paths under the stimulus of their projects of identity and their relation with technologies. To have the understanding regarding the formation of a Math professor, the starting point was to clarify not only the way the first Math professors of Brazil got their academic formation in the moment they created the universities; but also, point out the origin of this model of professor in this subject. With time, modifications occur with the creation of technologies and its insertion in Math classes. Following a perspective of qualitative research, the methodological proposition ?Hist?ria Oral de Vida? (Oral History of Life), we used interviews with 12 Math professors who have experience teaching undergraduate courses in Math. The narratives allowed visibility in the Math academic field in the period of three generations of professors and the comprehension of technological advancement to learn, teach and think Math. / Esta pesquisa tem por objetivo apresentar e analisar as narrativas de professores de Matem?tica do Estado do Rio Grande do Sul, que no conjunto permitiram compreender o seu pensamento e a sua pr?tica pedag?gica. Nas narrativas os professores organizaram e refizeram seus caminhos pessoais e profissionais sob o est?mulo de seus projetos de identidade e de suas rela??es com as tecnologias. Para se ter o entendimento a respeito da forma??o de um professor de Matem?tica, o ponto de partida foi esclarecer n?o somente a maneira como se formaram os primeiros professores de Matem?tica do Brasil no momento da cria??o das universidades, mas tamb?m apontar o surgimento do modelo de professor dessa disciplina. Com o avan?ar do tempo, modifica??es ocorrem com o aparecimento de tecnologias e sua inser??o nas aulas de Matem?tica. Seguindo uma perspectiva de pesquisa qualitativa, a proposta metodol?gica Hist?ria Oral de Vida, utilizamos a entrevista com 12 professores de Matem?tica, os quais t?m experi?ncia nos cursos de licenciatura de Matem?tica como formadores de professores. As narrativas proporcionaram a visibilidade do ensino de Matem?tica no per?odo percorrido por tr?s gera??es de professores e a compreens?o dos avan?os das tecnologias para aprender, ensinar e pensar a Matem?tica.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThayseMSS_DISSERT.pdf: 813585 bytes, checksum: 538003e87d3021fe73d98948aac8c80b (MD5) Previous issue date: 2014-02-27 / Leprosy as a public health problem , there is still quite some time , even with treatment for decades . Your health-disease process is marked by a historical backdrop of stigma , prejudice, social exclusion and authoritarian decisionducts , in order to extinguish the disease milieu under the regime of compulsory confinement of the patient. In this perspective , the Brazilian public health twentieth century adopted policies of compulsory isolation , which meant that those who receive a diagnosis of leprosy were isolated from society and their families in hospitals colonies . Objective is, to the study, rescue the trajectory of health professionals in the Colony Hospital St. Francis of Assisi , in Natal / RN ; Identify the policy was perceived as compulsory institutionalization imposed for leprosy patients by health professionals ; describe the behaviors Professional Hospital adopted in Cologne ; Retrieve information about the existence and functioning of the Hospital and Create a documentary of historical fragments of leprosy from the point of view of professionals from a former colony. Exploratory - descriptive method with a qualitative approach , using the methodological framework thematic oral history was used . Obtained approval by the IRB of the Federal University of Rio Grande do Norte, under Protocol No 461 403 and CAAE 19476913.9.0000.5537 . Be interviewed during the period of November and December 2013 , five health professionals who worked in the hospital colony , using audio recorder and images to capture and record the statements. The interviews were transcribed , textualized, transcriadas and sent to reviewers to step conference of the reports. Subsequently , analysis of the stories was made from the proposed content analysis of Bardin . The results and discussion are presented in the form of article: Opinion of nursing professionals who worked in a hospital for leprosy colony , which aimed to : identify the opinion of nurses who worked in hospital colony on the lives of patients . In this article, three main themes were highlighted and discussed from the reports of colaboradoes : I - The socialization process of internal II - 16 Prejudice , stigma and discrimination III - Social exclusion versus inclusion . We conclude that , in the context of the colony hospital, the performance of health professionals contributed significantly to that stigma , prejudice and social exclusion would be minimized and that the experience of asylum seekers in the colony were not seen more traumatic / A hansen?ase, como problema de sa?de p?blica, ainda persiste h? bastante tempo, mesmo com tratamento h? d?cadas. Seu processo sa?de-doen?a ? marcado por um cen?rio hist?rico de estigma, preconceito, exclus?o social e por tomada de condutas autorit?rias, com o intuito de extinguir a doen?a do meio social sob o regime do enclausuramento obrigat?rio do doente. Nessa perspectiva, a sa?de p?blica brasileira do s?culo XX adotou pol?ticas de isolamento compuls?rio, que fez com que, todos aqueles que recebessem diagn?stico de hansen?ase fossem isolados da sociedade e de seus familiares em hospitais col?nias. Objetiva-se, com o estudo, resgatar a trajet?ria dos profissionais de sa?de no Hospital Col?nia S?o Francisco de Assis, em Natal/RN; Identificar como era vivenciada a pol?tica de asilamento compuls?rio imposta ao portador de hansen?ase pelos profissionais de sa?de; Descrever as condutas profissionais adotadas no Hospital Col?nia; Recuperar informa??es quanto ? exist?ncia, funcionamento e rotinas do Hospital e Criar um document?rio dos fragmentos hist?ricos da hansen?ase sob o ponto de vista de profissionais de uma ex-col?nia. Foi utilizado o m?todo explorat?rio-descritivo, com uma abordagem qualitativa, tendo como referencial metodol?gico a hist?ria oral tem?tica. Obteve-se aprova??o pelo CEP da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sob Protocolo N. 461.403 e CAAE 19476913.9.0000.5537. Entrevistaram-se, durante o per?odo de novembro e 14 dezembro de 2013, cinco profissionais de sa?de que atuaram no hospital col?nia, utilizando-se gravador de ?udio e imagens para capta??o e registro dos depoimentos. As entrevistas foram transcritas, textualizadas, transcriadas e enviadas aos colaboradores para a etapa de confer?ncia dos relatos. Posteriormente, A an?lise das hist?rias foi realizada a partir da proposta de an?lise de conte?do de Bardin. Os resultados e a discuss?o est?o apresentados em forma de artigo: Opini?o de profissionais da enfermagem que atuaram em um hospital col?nia de hansen?ase, que objetivou: identificar a opini?o dos profissionais de enfermagem, que atuaram em hospital col?nia, sobre a vida dos doentes. Nesse artigo, tr?s eixos tem?ticos foram evidenciados e discutidos a partir dos relatos dos colaboradoes: O processo de socializa??o dos internos; O preconceito, o estigma e a discrimina??o; A exclus?o social versus inclus?o social. Conclui-se que, no contexto do hospital col?nia, a atua??o dos profissionais de sa?de contribuiu de forma significativa para que o estigma, o preconceito e a exclus?o social fossem minimizados e para que a viv?ncia dos asilados na col?nia n?o fosse encarada de forma traum?tica

Submitted by Soraya Arruda Waltrick (soraya.waltrick@uffs.edu.br) on 2017-05-25T13:01:43Z No. of bitstreams: 1 MAIER (3).pdf: 3060710 bytes, checksum: 1064ec5af482aee11ba6d78e7d26cb45 (MD5) / Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-05-25T13:46:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MAIER (3).pdf: 3060710 bytes, checksum: 1064ec5af482aee11ba6d78e7d26cb45 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-25T13:46:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MAIER (3).pdf: 3060710 bytes, checksum: 1064ec5af482aee11ba6d78e7d26cb45 (MD5) Previous issue date: 2016-06-17 / O Estado de Santa Catarina, que tem como marcos hist?ricos de sua coloniza??o a constitui??o dos primeiros povoados ainda no s?culo XVII e a chegada dos imigrantes alem?es e italianos no s?culo XIX, al?m de constituir-se em rota das expedi??es europeias no s?culo XVI, em termos de educa??o constituiu uma hist?rica que tem como marcas principais a litoraliza??o da educa??o superior p?blica e o descaso com a educa??o b?sica p?blica. No decorrer do processo de coloniza??o do Estado verifica-se um constante descaso do poder p?blico com a educa??o, especialmente na regi?o Oeste catarinense, criada em 1917, de modo que diversos desafios permeavam a trajet?ria daqueles que optavam por seguir a profiss?o professor, sobretudo na ?rea de matem?tica. Diante disso e considerando que os desafios enfrentados pelo professor em sua trajet?ria formativa e profissional t?m implica??es no desenvolvimento da educa??o de uma maneira geral, interessamo-nos em identificar os principais desafios educacionais (forma??o e atua??o) enfrentados por professoras de matem?tica da educa??o b?sica na regi?o de abrang?ncia da 4? Ger?ncia Regional de Educa??o de Santa Catarina entre as d?cadas de 1970 e 1990. Para tanto, entrevistamos cinco professoras, que lecionaram em escolas da regi?o oeste no per?odo citado, que corresponde ao tempo de exerc?cio profissional das professoras. O estudo foi constitu?do, em termos metodol?gicos, segundo os pressupostos da Hist?ria Oral, baseando-se na realiza??o de entrevistas como instrumento de constitui??o de dados. As entrevistas foram gravadas em ?udio, transcritas e textualizadas, constituindo-se em documento-base do estudo. A partir da an?lise do material emp?rico constitu?do por meio das narrativas das professoras foram evidenciados desafios de tr?s naturezas distintas: desafios da forma??o, da profiss?o e do ensino de matem?tica. Em rela??o aos desafios da forma??o, os depoimentos sinalizam que para a dist?ncia da regi?o das institui??es formadoras, as condi??es de perman?ncia nestas institui??es e a escassez de cursos espec?ficos de matem?tica. No que dizem respeito aos desafios da profiss?o, os depoimentos sinalizam para a estrutura inadequada das escolas estaduais, a falta de incentivo para a profissionaliza??o docente e a falta de suporte pedag?gico. E no que concerne aos desafios do ensino da matem?ti ca as professoras assinalam a limita??o de tempo para planejamento, escassez de material pedag?gico e atendimento especializado sem ter forma??o adequada para tal. Embora n?o constitua diretamente um objetivo do estudo realizado, consideramos que este trabalho dissertativo pode contribuir para a composi??o de fontes hist?ricas acerca da educa??o no interior do Estado de Santa Catarina, bem como para constituir uma vers?o da hist?ria do ensino de matem?tica na regi?o de abrang?ncia da 4? GERED. Por fim, numa perspectiva hist?rica, o estudo pode constituir-se em fonte de dados que podem embasar uma vers?o da hist?ria do ensino em Santa Catarina, contada a partir da narrativa das viv?ncias das depoentes. / The State of Santa Catarina, has as landmarks of its colonization the establishment of the first settlements even in the seventeenth century and the arrival of German and Italian immigrants in the nineteenth century, in addition to being on the route of European expeditions in the sixteenth century, in terms of education was a historic whose main brands littoralisation of public higher education and neglect basic public education. During the colonization process there is a constant indifference of the government to education, especially in Western Santa Catarina region, created in 1917, so many challenges saturate the path of those who chose to follow the teaching profession, particularly in math area. Considering that the challenges faced by teachers in their educational and professional career have implications for the development of general education, we are interested in identifying the main educational challenges (education and performance) faced by mathematics teachers of basic education in region covered by the 4th Regional Management of Education of Santa Catarina (4th Gered) between the 1970's and 1990's. We interviewed five teachers who taught at in western schools in the mentioned period, which corresponds to professional practice time the teachers. The study was made in terms of methodology, according to the assumptions of oral history, based on the interviews as data creation tool. The interviews were audio-recorded, transcribed and textualized, constituting a document-based study. From the empirical material analysis made by the narratives of the teachers were highlighted challenges in three distinct natures: the challenges of education, profession and the teaching of mathematics. Regarding the challenges of training, the signal testimonials to the distance from the area of educational institutions, the conditions to be in these institutions and the lack of specific mathematics courses. As they related about the challenges: the statements point to the inadequate structure of state schools, the lack of incentives for teacher professionalization and lack of pedagogical support. When the teachers became teachers, the challenges point out the limitation of time for planning, shortage of teaching materials and specialized care without having proper training to do so. Besides, we believe that this dissertational can contribute to the composition of historical sources about education in the State of Santa Catarina, as well as to provide a version of the history of mathematics education in the 4th Gered. Finally, from a historical perspective, the study may constitute a source of data that can base a version of history teaching in Santa Catarina, told from the narrative of the experiences of former students.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-26T17:26:12Z No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-27T19:24:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-27T19:24:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NiviaLuciaDeAndradeOliveira_DISSERT.pdf: 774808 bytes, checksum: 78c3b6220b66631b378ffb9226a8b8d7 (MD5) Previous issue date: 2014-05-16 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / A partir da regulamenta??o da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS) e do Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS), em 2004/2005, o psic?logo figura como profissional essencial nas equipes dos servi?os ofertados nesse campo. No entanto, existem ind?cios de que psic?logos trabalham na Assist?ncia Social antes desse per?odo. Essa inser??o n?o foi sistematizada na literatura, n?o permitindo o estabelecimento de registros lineares dessa trajet?ria. Assim, o objetivo deste trabalho ? investigar o ingresso e a atua??o do psic?logo nos servi?os de Assist?ncia Social em Natal/RN, bem como as atividades desenvolvidas por eles no per?odo de 1972-2003. Esta delimita??o temporal justifica-se porque Natal passou a ter psic?logo a partir de 1972, e 2003 foi o ano imediatamente anterior aos marcos de 2004/2005. A investiga??o se dividiu em duas etapas: documental e hist?ria oral. A primeira se deu por meio da consulta a 86 monografias do Setor de Documenta??o do Departamento de Servi?o Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, em que se buscou identificar quais eram os servi?os que caracterizavam o campo assistencial e os ind?cios da presen?a dos psic?logos nesses espa?os. Na segunda etapa, foram realizadas entrevistas com 13 psic?logos que trabalharam na Assist?ncia Social, a fim de investigar sua atua??o, as atividades desenvolvidas, o processo de inser??o na ?rea, entre outros aspectos. A an?lise do material foi feita com base em categorias tem?ticas, a partir de uma perspectiva hist?rica. Os resultados apontam para tr?s grandes ?mbitos de inser??o dos psic?logos: o campo da excepcionalidade infantil, em que os psic?logos eram vinculados ? Legi?o Brasileira de Assist?ncia Social (LBA); o campo do menor, por meio da Funda??o Estadual do Bem Estar do Menor (FEBEM); e a ocupa??o de cargos de gest?o e de coordena??o em alguns programas assistenciais / Since the rules of the National Social Assistance (PNAS) and the Unified Social Assistance System (SUAS) in 2004/2005 the psychologist action as an essential professional teams in the services offered in this field. Althoug, there are indications of psychologists who worked on the assistence prior this time. This insertion had not systematized in the literature, not allowing the establishment of records of this linear trajectory. The objective of this paper is investigate the entrance and a psychologist working in social care services in Natal / RN , as well as the activities undertaken by them in the period 1972-2003 . This temporal boundary is justified because Natal initiate to have a psychologist from 1972 to 2003 was immediately prior to the landmarks of the 2004/2005 year. The research was divided into two stages: documentary and oral history. The first was through the consultation of 86 monographs of the Sector Documentation Social Service Department of the Federal University of Rio Grande do Norte , its intend identify what were the services that characterized the health care field and evidence of the presence of psychologists in these spaces. In the second stage, interviews with psychologists who worked 13 trailers to social assistance in order to investigate its performance, activities undertaken, the insertion process in the area, among other things were done. The material analysis was based on themes from a historical perspective. The results point to three major areas of integration of psychologists : in child exceptionality in which psychologists were linked to Brazilian Legion Social Assistance (LBA); the field of the minor through the State Foundation for the Well Being of Minors (center), and occupying positions of management and coordination in some welfare programs.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-05-04T17:02:27Z No. of bitstreams: 1 FernandoDeSouzaSilva_TESE.pdf: 1830515 bytes, checksum: 25676f99d64789b2c75cea241347d666 (MD5) / Approved for entry into archive by Monica Paiva (monicalpaiva@hotmail.com) on 2017-05-04T17:07:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FernandoDeSouzaSilva_TESE.pdf: 1830515 bytes, checksum: 25676f99d64789b2c75cea241347d666 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-04T17:07:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FernandoDeSouzaSilva_TESE.pdf: 1830515 bytes, checksum: 25676f99d64789b2c75cea241347d666 (MD5) Previous issue date: 2015-12-15 / O n?mero de pessoas acometidas pela Doen?a Renal Cr?nica (DRC) aumenta a cada ano. Dentre as op??es terap?uticas, o transplante renal constitui-se a escolha que promove melhor qualidade de vida aos pacientes. O transplante intervivos ? uma estrat?gia muito utilizada, entretanto, n?o est? totalmente esclarecida a repercuss?o da uninefrectomia na vida dos doadores vivos. Neste estudo buscou-se analisar, mediante a apreens?o das narrativas, experi?ncias que marcam a trajet?ria de vida dos doadores renais, que se submeteram a uninefrectomia com a finalidade de transplante, com o intuito de identificar eventuais interfer?ncias da doa??o na vida dos doadores. Trata-se de uma pesquisa explorat?ria e descritiva, com uma abordagem qualitativa. Utilizou-se a hist?ria oral de vida como m?todo e t?cnica de apreens?o e preparo anal?tico dos relatos. Foram entrevistados 12 doadores renais por meio da grava??o de ?udio dos relatos em m?dia digital, no qual os colaboradores responderam ?s seguintes quest?es norteadoras: Como era sua vida antes da doa??o renal. Como ? sua vida ap?s a doa??o renal. Realizou-se a an?lise dos relatos por meio da an?lise de conte?do de Bardin, em que os eixos tem?ticos nortearam as discuss?es. A pesquisa foi aprovada pelo comit? de ?tica em pesquisa do Hospital Universit?rio Onofre Lopes-UFRN, atrav?s da Plataforma Brasil, com CAAE 34804214.1.0000.5292. Foram respeitadas as normas preconizadas pela Resolu??o N? 466/12 do Conselho Nacional de Sa?de, referente aos aspectos ?ticos da pesquisa envolvendo seres humanos. Emergiram dos relatos os seguintes eixos tem?ticos: As motiva??es para a doa??o renal, a repercuss?o da doa??o renal na vida do doador e a presen?a divina nos desfechos terap?uticos. Concluimos que os colaboradores n?o reconhecem a presen?a de interfer?ncias negativas em seu cotidiano ap?s o transplante, ao passo que as repercuss?es positivas est?o latentes nos discursos, principalmente as melhorias na qualidade de vida do doador. Este fato se deve, essencialmente, devido o reconhecimento social da nobreza do ato da doa??o renal. O c?rculo de conv?vio social passa a ver o colaborador como uma pessoa especial, imputando-lhe capacidade inestim?vel de amar ao pr?ximo. / O n?mero de pessoas acometidas pela Doen?a Renal Cr?nica (DRC) aumenta a cada ano. Dentre as op??es terap?uticas, o transplante renal constitui-se a escolha que promove melhor qualidade de vida aos pacientes. O transplante intervivos ? uma estrat?gia muito utilizada, entretanto, n?o est? totalmente esclarecida a repercuss?o da uninefrectomia na vida dos doadores vivos. Neste estudo buscou-se analisar, mediante a apreens?o das narrativas, experi?ncias que marcam a trajet?ria de vida dos doadores renais, que se submeteram a uninefrectomia com a finalidade de transplante, com o intuito de identificar eventuais interfer?ncias da doa??o na vida dos doadores. Trata-se de uma pesquisa explorat?ria e descritiva, com uma abordagem qualitativa. Utilizou-se a hist?ria oral de vida como m?todo e t?cnica de apreens?o e preparo anal?tico dos relatos. Foram entrevistados 12 doadores renais por meio da grava??o de ?udio dos relatos em m?dia digital, no qual os colaboradores responderam ?s seguintes quest?es norteadoras: Como era sua vida antes da doa??o renal. Como ? sua vida ap?s a doa??o renal. Realizou-se a an?lise dos relatos por meio da an?lise de conte?do de Bardin, em que os eixos tem?ticos nortearam as discuss?es. A pesquisa foi aprovada pelo comit? de ?tica em pesquisa do Hospital Universit?rio Onofre Lopes-UFRN, atrav?s da Plataforma Brasil, com CAAE 34804214.1.0000.5292. Foram respeitadas as normas preconizadas pela Resolu??o N? 466/12 do Conselho Nacional de Sa?de, referente aos aspectos ?ticos da pesquisa envolvendo seres humanos. Emergiram dos relatos os seguintes eixos tem?ticos: As motiva??es para a doa??o renal, a repercuss?o da doa??o renal na vida do doador e a presen?a divina nos desfechos terap?uticos. Concluimos que os colaboradores n?o reconhecem a presen?a de interfer?ncias negativas em seu cotidiano ap?s o transplante, ao passo que as repercuss?es positivas est?o latentes nos discursos, principalmente as melhorias na qualidade de vida do doador. Este fato se deve, essencialmente, devido o reconhecimento social da nobreza do ato da doa??o renal. O c?rculo de conv?vio social passa a ver o colaborador como uma pessoa especial, imputando-lhe capacidade inestim?vel de amar ao pr?ximo.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425007 - Anexo A.pdf: 2568654 bytes, checksum: 0ab2e1899e9a520f719473d85531160c (MD5) Previous issue date: 2010-07-02 / Esta pesquisa tem por objetivo compreender o percurso institucional do curso de gradua??o em Turismo da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul (PUCRS), ao longo dos seus 38 anos (1972 2010), desde os anseios embrion?rios de seus fundadores aos discursos de seus protagonistas atuais, trazendo subs?dios para reflex?es acerca do contexto hist?rico-social e dos desafios do curso. Apresenta o seu processo hist?rico, pioneirismo, inser??o e relev?ncia para o estado do Rio Grande do Sul, especialmente para a profissionaliza??o qualificada da atividade tur?stica. Al?m de atentar para a trajet?ria do curso de turismo o contexto de cria??o, a atualidade, a extin??o e a cria??o de um curso de tecn?logo na ?rea, discorre-se sobre o ensino superior em Turismo no Brasil. A pesquisa adota a metodologia da hist?ria oral, destacando-se as entrevistas, que foram realizadas no per?odo de 2008 a 2010. Tamb?m foram coletados documentos variados. Este ?, pois, um estudo sobre mem?rias de professores, de ex-professores, de ex-alunos e de pessoas envolvidas com o turismo acerca do Curso Superior de Turismo da PUCRS. Para al?m da reconstru??o da hist?ria deste curso, a investiga??o est? interessada nos sentidos e significados atribu?dos pelos narradores as suas viv?ncias nesse espa?o, nos modos como comp?em suas reminisc?ncias, nas lembran?as e nos esquecimentos que ativamente constru?ram quando insitados, provocados, mobilizados pelas mem?rias, a narr?-las nas entrevistas. Assim, o curso de turismo foi o motivo e o tema das falas, e estas, por sua vez, os fios da trama desta investiga??o. O estudo acompanha e analisa as tr?s fases do curso: a inicial, de cria??o, que vai de 1972 a 1976; a segunda, a consolida??o de 1976 ao final da d?cada de 1990; e a terceira, a atualidade do final da d?cada de 1990 a 2010. Embora o curso tenha se consolidado e contribu?do para os avan?os nos estudos tur?sticos no Brasil, em 2010, foi extinto e iniciou o Curso Superior de Tecnologia em Gest?o de Turismo. Estes acontecimentos n?o o aniquilam, eles o tornam intelig?vel, ao percebermos as rela??es de um curso com seu tempo. A an?lise das mem?rias permite avaliar que o curso seguiu uma trajet?ria consoante ?s condi??es do contexto em que se desenvolveu. O curso foi criado, transformou-se, tornou-se um curso de qualidade, sofreu as mudan?as que afetaram o ensino brasileiro em Turismo, enfim, viveu a Hist?ria em seu sentido pleno, o que permite afirmar que a hist?ria do curso de Turismo da PUCRS representa a hist?ria da educa??o superior em Turismo no Brasil.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:47:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 447277.pdf: 7483361 bytes, checksum: b024545104871fe03eb97c9850aab583 (MD5) Previous issue date: 2013-03-25 / This Project aims to analyze the impact of the 1923 Revolution in the Jewish agricultural colony of Quatro Irm?os, and the reasons why these immigrants shared the event memory with their ethnic group. The Fazenda Quatro Irm?os was the second attempt by the british colonization company Jewish Colonization Association, to establish jews, coming from Eastern Europe, where they lived in poor conditions, and situated them at the northern Rio Grande do Sul State, by the years of 1911/1912. The impact of this revolutionary episode, the Revolution of 1923, due to a political conflict that covered much of the state of Rio Grande do Sul, and the difficulties caused and/or aggravated by the advent of this conflict remain in the jewish community memories as one of the causes that determined the Agricultural Failure in Brazil. This Study counts with the memories and the past living experiences of the former colony inhabitants of Quatro Irm?os, in wich they had marked their daily lives by this already cited Revolution, and who contributed with their testimony to the Memory and Documentation Department of Instituto Cultural Judaico Marc Chagall, in Porto Alegre/RS/BR / A pesquisa visa a analisar as repercuss?es da Revolu??o de 1923 na col?nia agr?cola judaica de Quatro Irm?os, e as raz?es pelas quais estes imigrantes compartilharam a mem?ria do acontecimento com seu grupo ?tnico. A Fazenda Quatro Irm?os foi a segunda tentativa da companhia de coloniza??o inglesa Jewish Colonization Association de estabelecer judeus, vindos do Leste Europeu, onde viviam em m?s condi??es de vida, e os estabelecer no norte do Estado ga?cho, nos anos de 1911/1912. O impacto deste epis?dio revolucion?rio ga?cho, a Revolu??o de 1923, decorrente de um conflito pol?tico que abrangeu grande parte do estado do Rio Grande do Sul, e as dificuldades causadas e/ou agravadas com o advento deste conflito permanecem na mem?ria da comunidade judaica como um dos fatores que determinaram o fracasso agr?cola no Brasil. O estudo fica enriquecido com as lembran?as e as viv?ncias de exmoradores da col?nia de Quatro Irm?os, os quais tiveram seu cotidiano marcado por esta Revolu??o, e que contribu?ram com seu depoimento oral ao Departamento de Documenta??o e Mem?ria do Instituto Cultural Judaico Marc Chagall, sediado em Porto Alegre/RS/BR.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:48:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 461406.pdf: 1250970 bytes, checksum: 911b60a2fa3cabaae1309db273842318 (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / La investigaci?n trata de rastrear de la presencia de los zapateros, entendidos como oficiais que tienen el conocimiento y la capacidad de producir los zapatos en la ciudad de Pelotas (RS), de la d?cada de 1940 hasta nuestros d?as. La investigaci?n examin? los trabajadores en el trabajo cotidiano, es decir, los aspectos rutinarios de la resistencia a la explotaci?n laboral, y la t?ctica de mantener su espacio en el mercado laboral. La investigaci?n distingue los zapateros, trabajadores parciales y aquellos trabajadores que sol? reparaci?n de los zapatos, pero estos l?mites se consideran inestables. Lo oficio fue encuentra en las diferentes fases del proceso de producci?n y de trabajo que prevalece en el sector en las d?cadas estudiadas, ya que considera que el zapatero debe caracterizarse por su conocimiento y no s?lo por la pr?ctica diaria, por lo que un trabajador que realiza la actividad espec?fica o la reforma, puede ser un oficial. Fueron los procesos de trabajo del Distrito de Pelotas subyacen el an?lisis entre los a?os 1940 y 1965, y las entrevistas de historia oral que contribuyeron a la evidencia de la investigaci?n que llega hasta nuestros d?as. Estas fuentes oportunizaram elementos para la discusi?n de experiencias y recuerdos de artesan?as que est?n desapareciendo, pero la interacci?n con las condiciones estructurales y responden a las diversas y graduales cambios en el mundo del trabajo. / A pesquisa buscou vest?gios da presen?a de sapateiros, compreendidos como oficiais que possuem o conhecimento e a habilidade de produzir cal?ados, na cidade de Pelotas (RS), desde a d?cada de 1940 at? os dias atuais. A investiga??o analisou os trabalhadores no cotidiano laboral, isto ?, dos aspectos rotineiros as resist?ncias ? explora??o do trabalho, e as t?ticas de manuten??o do seu espa?o no mercado de trabalho. A investiga??o distinguiu sapateiros, oper?rios parcelares e os que sabem apenas reformar cal?ados, mas essas fronteiras foram consideradas como inst?veis. O of?cio foi encontrado nas diferentes fases do processo produtivo e de trabalho que o setor perpassou nas d?cadas pesquisadas, pois foi considerado o sapateiro a partir do seu conhecimento e n?o s? pela pr?tica di?ria, assim um oper?rio que execute atividade especifica ou reforma, pode ser um oficial. Foram os processos trabalhistas da Comarca de Pelotas que fundamentaram a an?lise entre os anos de 1940 e 1965, e as entrevistas de hist?ria oral que contribu?ram com ind?cios para a investiga??o que alcan?ou os dias atuais. Essas fontes oportunizaram elementos para a discuss?o das experi?ncias e das mem?rias de of?cios que est?o em vias de desaparecer, mas que interagem com as condi??es estruturantes e reagem ?s diversas e graduais mudan?as nos mundos do trabalho.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 438648.pdf: 2487518 bytes, checksum: ce9a0839f639affab5feef195eb9aa46 (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / Esta disserta??o faz parte de um projeto maior, financiado pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES), que tem como t?tulo Ci?ncia, Hist?ria, Educa??o e Cultura: dos Centros de Treinamento de Professores de Ci?ncias aos atuais Centros e Museus Interativos. Este trabalho se justifica pela import?ncia que um destes Centros teve para a educa??o cient?fica do estado, o Centro de Ci?ncias do Rio Grande do Sul (CECIRS), e procura compreender a rela??o existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul em diferentes ?pocas (1965/2000), bem como analisar a hist?ria de vida de um dos professores que participou ativamente de todas as fases do Centro. Assim sendo, o problema desta pesquisa ? o seguinte: qual a rela??o existente entre as atividades desenvolvidas no CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul em diferentes ?pocas? Esta investiga??o utiliza a metodologia de pesquisa qualitativa, mais especificamente a hist?ria oral de vida. A an?lise dos dados foi realizada por meio da An?lise Textual Discursiva e originou tr?s categorias principais. A primeira delas, denominada Registros da vida: recompondo tempos e espa?os, trata de fatos importantes da vida pessoal e profissional do professor sujeito da pesquisa, delineando, assim, uma linha de tempo, destacando a forma como ocorreu a escolha da profiss?o, o in?cio da carreira e os desafios enfrentados no decorrer da sua vida profissional. A segunda categoria, denominada Hist?rias que se entrela?am: o CECIRS e a trajet?ria profissional do professor, apresenta o am?lgama entre a vida profissional do professor e o referido Centro, pois, como o pr?prio sujeito de pesquisa relatou, a vida dele foi cheia de coincid?ncias agrad?veis, e o CECIRS teve grande participa??o nesse processo. A ?ltima categoria, intitulada Marcas que permanecem: o professor, o CECIRS e o ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul, trata das influ?ncias exercidas pelo CECIRS no ensino cient?fico riograndense, refletindo sobre a repercuss?o das atividades promovidas pelo Centro, em especial as Feiras de Ci?ncias e suas formas de avalia??o, bem como os cursos ministrados e as transforma??es do ensino de Ci?ncias no Rio Grande do Sul. Algumas dessas marcas permanecem at? hoje e, como esse professor ainda ? atuante, continua a influenciar o ensino de Ci?ncias. O ?ltimo cap?tulo, intitulado A caminhada terminou, ou est? recome?ando?, apresenta as considera??es finais e responde a quest?o da pesquisa inicialmente colocada. Na qual, considero que foi poss?vel, atrav?s da hist?ria de vida pessoal e profissional do professor Louren?o, e da hist?ria do CECIRS, analisar o desenvolvimento cient?fico ocorrido no Rio Grande do Sul.