O objetivo desta pesquisa foi compreender a concepção de cidadania do enfermeiro recém- formado no contexto da promoção da saúde. A base teórica adotada foram os documentos de saúde e autores que trataram das questões de saúde para além da ausência de doença, como conceito que considera as condições de vida das pessoas como extremamente relevante para uma melhora na qualidade de vida. A metodologia escolhida foi a pesquisa qualitativa e para a compreensão dos dados coletados foi utilizada a análise de conteúdo proposta por Bardin e discutida por Minayo (2014). Foi realizada a categorização das 10 entrevistas efetivadas organizadas em quatro temas centrais: 1) Cidadania: um conceito a ser definido; 2) Enfermagem e cidadania; 3) A formação no curso de enfermagem e o foco no conceito de cidadania; e 4) Práticas de saúde e a atuação do enfermeiro em uma perspectiva cidadã. Constatou-se que para os enfermeiros recém formados no curso pesquisado, cidadania é um conceito inerente à promoção de saúde, devendo as práticas de saúde ser compreendidas para além do modelo biologicista e assistencial. Além disso, a formação do enfermeiro precisa ser diferenciada, tendo como fundamento o exercício da cidadania, considerando o sujeito em suas condições concretas de existência. A ação do enfermeiro deve funcionar como uma prática social, considerando o cidadão como um sujeito de direitos e deveres, que também é responsável pela busca de ações e estratégias para melhorar suas condições de vida, abrindo uma nova perspectiva para a profissão de enfermagem / The objective of this research was to understand the concept of citizenship of the newly formed nurse in the context of health promotion. The theoretical basis adopted were the health documents and some authors who treated health issues beyond the absence of disease, as a concept to consider the living conditions of people extremely relevant to an improvement in quality of life. The chosen methodology was qualitative research and understanding of the data collected was used content analysis proposed by Bardin and discussed by Minayo (2014). The categorization of 10 interviews in four central themes take effect: 1-citizenship: a concept to be defined, 2-nursing and citizenship; 3) training in the nursing course and focus on the concept of citizenship; and 4) health practices and the role of the nurse in a citizen perspective. It was noted that citizenship is a concept inherent in health promotion, and health practices be understood beyond assistance and biologic model. In addition, the formation of the nurse needs to be differentiated, based on the exercise of citizenship, whereas the subject in its concrete conditions of existence. The action of the nurse should work as a social practice, considering the citizen as a subject of rights and duties, which is also responsible for the search of actions and strategies to improve their conditions of life, opening up a new prospect for the nursing profession

INTRODUÇÃO: A atividade física (AF) é reconhecida como uma boa alternativa de prevenção de doenças e promoção do bem-estar físico, mental e social das populações. Não obstante esse consenso, os programas de AF para idosos têm dificuldades para encontrar métodos que sejam capazes de proporcionar, simultaneamente, eficácia nos efeitos desejados e permanência dos participantes. OBJETIVO: comparar a aquisição, a retenção e a permanência dos efeitos biopsicossociais de dois modelos de intervenção de AF para idosas em Moçambique. MÉTODO: um grupo de 69 mulheres idosas com idade igual ou superior a 60 anos participaram do estudo, tendo sido criteriosamente selecionadas e aleatoriamente distribuídas para dois grupos: Formal (prática de atividades físicas formais) e Lúdico (prática de atividades lúdicas). A intervenção foi realizada em duas fases e as aulas tiveram frequência de 3 vezes por semana em dias alternados (segundas, quartas e sextas feiras), sessões diárias de uma hora de duração e orientadas por monitores credenciados. Na primeira fase (Fase 1) que durou 12 semanas, o Grupo Formal (n=35) realizou sessões de 20 minutos de trabalho aeróbio em cicloergômetro com intensidade de esforço controlada de 65 à 85% da frequência cardíaca máxima (FCmáx.), mais 8 exercícios de resistência muscular com 15 repetições máximas (RM) enquanto o Grupo Lúdico (n=34) realizou atividades físicas de caráter lúdico compostas por jogos, atividades recreativas ativas incluindo danças tradicionais. Na segunda fase (Fase 2) que durou 8 semanas, cada grupo foi subdividido em dois subgrupos que combinados resultaram na formação de 4 subgrupos: Formal (n=18/14); Lúdico (n=17/15); Formal + Lúdico (ForLuD; n=17/14) e Lúdico + Formal (LudFor; n=17/16). Um dos subgrupos continuou a realizar o mesmo tipo de atividade da fase 1 (retenção), enquanto o outro realizou AF que antes não tinha realizado (permanência). Antes do início da intervenção e no final de cada fase as participantes foram submetidas aos mesmos testes (pré; pós1 e pós2) que incluía: (1) antropometria (peso, altura, perímetro da cintura e porcentagem da gordura por bioimpedância); (2) fatores de risco de doença cardiovascular (pressão arterial sistólica e diastólica; glicemia; colesterol, lipoproteína de alta densidade e triglicerídeos); (3) teste de aptidão física de Rikli e Jones (1999) (sentar e levantar; rosca; sentar e alcançar; agilidade e caminhada); (4) nível da atividade física habitual (acelerômetro por 7 dias) e (5) variáveis psicossociais (autoeficácia; autopercepção do desempenho; autoestima, autoimagem e motivação intrínseca). Os dados foram analisados no SPSS.20 com 95% de intervalo de confiança e obedeceu aos pressupostos da normalidade de dados (ANOVA mista) e não normalidade (Mann-Whitney, Wilcoxon e Qui quadrado). RESULTADOS: As participantes apresentaram elevada prevalência de risco de saúde no início do estudo, quadro que permaneceu até o final da intervenção. Na fase de aquisição ambos os grupos melhoraram a capacidade cardiorrespiratória e aumentaram o nível de confiança em continuar a participar do programa. Na retenção e na permanência todos os subgrupos diminuíram a porcentagem de gordura corporal e melhoraram a agilidade. Não houve diferença estatisticamente significante na comparação intergrupos (na aquisição) e intersubgrupos (na retenção e na permanência). CONCLUSÃO: Os dois modelos de intervenção foram similares nos efeitos biopsicossociais da AF, o que permite sugerir que o modelo lúdico é uma alternativa real e viável de programa de intervenção para idosas moçambicanas, consideradas as condições culturais, sociais e econômicas do país / INTRODUCTION: Physical activity (PA) is recognized as a good alternative to prevent disease and to promote populations physical, mental and social well being. Beside this agreement, PA programs for the elderly have faced difficulties to find methods that can congregate the efficacy of the effects and the permanence of people on the program. OBJECTIVE: the aim of this study was to compare the acquisition, retention and permanence of biopsychosocial effects of two types of PA program for Mozambican older women. METHOD: 69 older women (>=60 years old) were randomlly distributed to two groups: FAG (formal activity group) and LAG (ludic activity group). The intervention program was carried out in two phases with 3 practice sessions (one hour of duration) per week (Mondays, Wednesdays and Fridays), and were oriented by credited trainers. The first phase of the study lasted 12 weeks and the participants of FAG (n=35) practiced 20 min of aerobic work on the treadmill with standard intensity control procedure (65 to 85% HR max) followed by 8 muscular endurance exercises with 15 maxim repetitions (RM). On the other hand participants of LAG (n=34) practiced games, dance and recreational activities. On the second phase, the study had 8 weeks of practice, and both groups were further divided into 2 sub-groups whose combination resulted in 4 sub-groups: Formal activity (FFAG; n=18/14); Ludic activity (LLAG; n=17/15); Formal+Ludic activity (FLAG; n=17/14) and Ludic+Formal activity (LFAG; n=17/16). Two of the sub-groups continued to practice the same activity of the first phase and another two sub-groups changed to the activities practiced by the other group in the first phase. The participants were submitted to the anthropometry test batteries (weight, height, west and body fat) and risk factor of cardiovascular disease test (systolic blood press and diastolic blood press; glycemic; cholesterol; high-density lipoprotein and triglycerides). Additionally they were submitted to fitness test (chair stand; arm curl; chair sit-and-reach; 8-foot up-and-go and 6-minute walk), physical activity level test (by accelerometer for seven consecutive days) and psychosocial factors test (self-efficacy; self-perception skill, self-esteem; self-image and intrinsic motivation). The data were analyzed by SPSS.20 with 95% of confidence interval. When normality criterion was achieved parametric test was used (mixed ANOVA) and nonparametric tests (Mann-Whitney, Wilcoxon and X square tests) were used when normality criterion was not achieved. RESULTS: the participants showed high level of health risk factor from the beginning to the end of the intervention. In the acquisition all groups improved the cardiorespiratory fitness and the level of the confidence to continue on the PA program. In the retention and permanence, all sub-groups reduced the level of body fat and improved agility. Inter-group comparisons reveled no statistical difference between groups (acquisition) and sub-groups (retention and permanence). CONCLUSION: The two types of PA program were similar in acquisition, retention and permanence of the biopsychosocial effects. Thus, it can be suggested that the ludic model of PA program is a real and viable alternative program for Mozambican older women, especially taking into account the cultural, social and economic conditions of the country

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Desde o advento da música amplificada na indústria da música e entretenimento e a crescente popularidade dos dispositivos sonoros portáteis individuais entre a população jovem, perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevados entre crianças e adolescentes é uma séria e crescente preocupação. Promover saúde auditiva para essa população é necessário para que ocorra a difusão de informações relacionadas ao uso correto e saudável desses dispositivos. O objetivo do estudo foi desenvolver um material hipermídia sobre dispositivos sonoros portáteis individuais e seus efeitos à saúde auditiva para educação e conscientização de crianças e adolescentes. A produção do material seguiu as fases de desenvolvimento de design instrucional contextualizado, tendo sido realizadas as fases de Análise e de Design e Desenvolvimento. Foram definidos 11 tópicos para abordar, reforçar e divulgar o conteúdo elaborado. Os sete primeiros tópicos abordam aspectos relacionados aos dispositivos sonoros portáteis individuais, a audição e a deficiência auditiva, os três tópicos seguintes reforçam o conteúdo apresentado anteriormente, ressaltando os principais pontos abordados, e o último tópico busca a extensão e divulgação do tema por meio de uma rede social, a fim de que a informação adquirida seja multiplicada. Mídias audiovisuais foram selecionadas para serem utilizadas como ferramentas de apoio e interação do conteúdo teórico. O CD-ROM foi escolhido como mídia de implementação e foi programado para ser aplicado com fones auriculares, a fim de facilitar a compreensão das partes que envolvem a demonstração da forma adequada de utilização dos dispositivos sonoros portáteis individuais. Identificar as necessidades de aprendizagem do público alvo foi imprescindível para a definição dos objetivos instrucionais que nortearam o conteúdo elaborado. As etapas que envolveram a análise, o planejamento e a elaboração do conteúdo exigiram maior tempo de execução por compreenderem extensa revisão de literatura e busca por mídias audiovisuais, além da adaptação do conteúdo elaborado ao público alvo. / Since the advent of amplified music in the music and entertainment industries and the increased popularity of portable individual sound devices among young people, hearing loss induced by high levels of sound pressure among children and adolescents is a serious and growing concern. Promoting hearing heath for this population is necessary to disseminate information related to the correct and healthy use of these devices. The purpose of the study was to develop a hypermedia material about potable individual sound devices and their effect on hearing health for the education and awareness of children and adolescents. The production of the material followed the development stages of contextualized instructional design, with the performance of the Analysis, Design and Development phases. Eleven topics were chosen to approach, reinforce and spread the elaborated content. The first seven topics approached aspects related to the portable individual sound devices, hearing and hearing loss, the three following topics reinforced the previous content, highlighting the main matters approached, and the last one aimed the extension and disclosure of the theme through a social network, in order to multiply the information. Audiovisual media were selected to be used and to support the integration tools of the theoretical content. The CD-ROM was chosen as the implementation media and was programmed to be used with headphones, in order to facilitate the comprehension of the parts involving the demonstration of adequate use of portable individual sound devices. Identifying the learning needs of the targeted population was indispensable for the definition of the instructional purposes which guided the elaborated content. The stages involving analysis, planning and elaboration of the content demanded more time of execution as they require extensive literature review and search for audiovisual medias, and also adaptation of the content for the targeted population.

A promoção da saúde da gestante, que pode ser feita mediante o fornecimento de orientações sobre o processo gestacional, as mudanças físicas e emocionais próprias da gravidez, o trabalho de parto, parto e puerpério, é preconizada como uma das atividades essenciais da assistência pré-natal. Uma cartilha educativa, com orientações fidedignas e significativas na perspectiva das gestantes, representa um subsídio importante para o desenvolvimento das atividades educativas do pré-natal. O objetivo geral desta pesquisa foi elaborar uma cartilha destinada à promoção da saúde da gestante e os específicos foram sistematizar o conteúdo da cartilha, selecionar as ilustrações da cartilha, compor a cartilha, validar o conteúdo da cartilha com a colaboração de peritos e validar a adequação da linguagem e das ilustrações da cartilha com a colaboração de gestantes. As etapas da elaboração da cartilha consistiram na sistematização de seu conteúdo, com base na identificação das demandas dos participantes de um grupo de gestantes mediante abordagem participativa, em momento anterior ao início da presente pesquisa. O conteúdo da cartilha foi elaborado em bases científicas, mediante revisão da literatura. A composição da cartilha, quanto à seqüência das informações, formatação das ilustrações, escolha das cores, diagramação, organização estrutural e formato final, foi realizada mediante assessoria de profissionais de comunicação. A versão preliminar da cartilha foi submetida ao processo de validação, que foi realizado com a colaboração de peritos e gestantes. Um grupo composto por oito peritos, que representavam as categorias de médico obstetra, enfermeiro obstetra, enfermeiro promotor da saúde, educador físico e auxiliar de enfermagem, fizeram a validação das informações, da linguagem, das ilustrações, da apresentação da cartilha e deram sugestões para aperfeiçoar a cartilha. A versão aperfeiçoada da cartilha foi entregue às gestantes em acompanhamento pré-natal em um serviço público de saúde. Elas foram solicitadas a ler a cartilha, indicar palavras, expressões, frases ou ilustrações incompreensíveis e dar sugestões para substituí-las. Este processo foi realizado até a fase em que não foram identificadas dúvidas a respeito do conteúdo da cartilha e isto demandou a inclusão de nove gestantes. Concluída esta etapa, foram realizadas a última edição, a diagramação e a impressão da versão final da cartilha. O processo de construção da cartilha, desenvolvida mediante estratégia participativa, dialógica e coletiva, como preconizada nas práticas de promoção à saúde, foi construtivo e enriquecedor e seu emprego é recomendado para a elaboração de novas cartilhas educativas visando à promoção da saúde / The promotion of health among pregnant women, which can be accomplished by furnishing information about the gestational process, physical and emotional changes specific to pregnancy, labor, delivery and postpartum, is essential to prenatal care. An educational booklet with trustworthy and significant advice could represent an important contribution to prenatal awareness training. The general objective of this study, therefore, was to produce such a booklet: systematizing its content, selecting illustrations, organizing its composition, verifying information with experts, and testing the adequacy of its language and illustrations in collaboration with the target audience. The content systematization was based on the suggestions raised by a group of expectant mothers prior to the beginning of the present project. The content of the booklet was developed through a review of scientific literature. The composition of the booklet, i.e., the formatting of illustrations, color, design, organizational structure and the sequence of information, was accomplished with the help of communications professionals. A preliminary version of the booklet was submitted to a process of validation by both experts and pregnant women. One group of eight professionals, including obstetricians, nurses midwives, a health promotional nurse, a physical education professor and nursing auxiliaries, evaluated the information, language, illustrations, and the general format of the booklet, giving helpful suggestions. The revised version was delivered to nine expectant mothers participating in prenatal care at a public health service center, who were asked to read through the booklet and point out any difficult words, phrases, expressions or illustrations and give suggestions for substitutes. This step continued until no new objections to content could be found, and this final version was reformatted and printed. The process of developing this booklet by means of a collective, participatory dialog, a process widely recommended for health promotion strategies, was both constructive and enriching, and the authors suggest its use in similar enterprises

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Sun Yehuan. / "September 2004." / Thesis (Ph.D.)--Chinese University of Hong Kong, 2004. / Includes bibliographical references (p. 213-223). / Electronic reproduction. Hong Kong : Chinese University of Hong Kong, [2012] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Electronic reproduction. Ann Arbor, MI : ProQuest Information and Learning Company, [200-] System requirements: Adobe Acrobat Reader. Available via World Wide Web. / Mode of access: World Wide Web. / Abstracts in English and Chinese.

Desde o advento da música amplificada na indústria da música e entretenimento e a crescente popularidade dos dispositivos sonoros portáteis individuais entre a população jovem, perda auditiva induzida por níveis de pressão sonora elevados entre crianças e adolescentes é uma séria e crescente preocupação. Promover saúde auditiva para essa população é necessário para que ocorra a difusão de informações relacionadas ao uso correto e saudável desses dispositivos. O objetivo do estudo foi desenvolver um material hipermídia sobre dispositivos sonoros portáteis individuais e seus efeitos à saúde auditiva para educação e conscientização de crianças e adolescentes. A produção do material seguiu as fases de desenvolvimento de design instrucional contextualizado, tendo sido realizadas as fases de Análise e de Design e Desenvolvimento. Foram definidos 11 tópicos para abordar, reforçar e divulgar o conteúdo elaborado. Os sete primeiros tópicos abordam aspectos relacionados aos dispositivos sonoros portáteis individuais, a audição e a deficiência auditiva, os três tópicos seguintes reforçam o conteúdo apresentado anteriormente, ressaltando os principais pontos abordados, e o último tópico busca a extensão e divulgação do tema por meio de uma rede social, a fim de que a informação adquirida seja multiplicada. Mídias audiovisuais foram selecionadas para serem utilizadas como ferramentas de apoio e interação do conteúdo teórico. O CD-ROM foi escolhido como mídia de implementação e foi programado para ser aplicado com fones auriculares, a fim de facilitar a compreensão das partes que envolvem a demonstração da forma adequada de utilização dos dispositivos sonoros portáteis individuais. Identificar as necessidades de aprendizagem do público alvo foi imprescindível para a definição dos objetivos instrucionais que nortearam o conteúdo elaborado. As etapas que envolveram a análise, o planejamento e a elaboração do conteúdo exigiram maior tempo de execução por compreenderem extensa revisão de literatura e busca por mídias audiovisuais, além da adaptação do conteúdo elaborado ao público alvo. / Since the advent of amplified music in the music and entertainment industries and the increased popularity of portable individual sound devices among young people, hearing loss induced by high levels of sound pressure among children and adolescents is a serious and growing concern. Promoting hearing heath for this population is necessary to disseminate information related to the correct and healthy use of these devices. The purpose of the study was to develop a hypermedia material about potable individual sound devices and their effect on hearing health for the education and awareness of children and adolescents. The production of the material followed the development stages of contextualized instructional design, with the performance of the Analysis, Design and Development phases. Eleven topics were chosen to approach, reinforce and spread the elaborated content. The first seven topics approached aspects related to the portable individual sound devices, hearing and hearing loss, the three following topics reinforced the previous content, highlighting the main matters approached, and the last one aimed the extension and disclosure of the theme through a social network, in order to multiply the information. Audiovisual media were selected to be used and to support the integration tools of the theoretical content. The CD-ROM was chosen as the implementation media and was programmed to be used with headphones, in order to facilitate the comprehension of the parts involving the demonstration of adequate use of portable individual sound devices. Identifying the learning needs of the targeted population was indispensable for the definition of the instructional purposes which guided the elaborated content. The stages involving analysis, planning and elaboration of the content demanded more time of execution as they require extensive literature review and search for audiovisual medias, and also adaptation of the content for the targeted population.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O controle do cÃncer de mama fundamenta-se no mapeamento do risco, no planejamento e na implementaÃÃo de aÃÃes que visam à detecÃÃo de tumores cada vez menores, proporcionando melhorar a assistÃncia à saÃde, diminuindo os gastos desnecessÃrios e estimulando o desenvolvimento de estratÃgias educativas. Objetivou-se avaliar os efeitos da aplicaÃÃo de um manual educativo relacionado aos exames de detecÃÃo precoce do cÃncer de mama para mulheres. Trata-se de um estudo quase-experimental, realizado no municÃpio de Fortaleza-Ce em uma Unidade BÃsica de SaÃde. A populaÃÃo do estudo foi composta por mulheres cadastradas na referida unidade que realizaram o exame de prevenÃÃo ginecolÃgica, nos meses de abril e maio de 2011, destinados para a primeira etapa da coleta de dados, sendo baseada no nÃmero de atendimentos ginecolÃgicos mensais, totalizando uma amostra de 294 mulheres, distribuÃdas equitativamente em grupo intervenÃÃo-GI e grupo controle-GC. A coleta de dados foi feita atravÃs de uma entrevista por meio de um formulÃrio do tipo inquÃrito CAP (conhecimento, atitude e prÃtica), elaborado baseado no conhecimento dos exames de detecÃÃo precoce e na realizaÃÃo correta dos mesmos, alÃm de caracterÃsticas sÃcio-demogrÃficas das participantes e informaÃÃes sobre fatores de risco para cÃncer de mama nestas mulheres. O estudo foi desenvolvido em duas fases para o GI (inquÃrito CAP prÃ-intervenÃÃo acompanhado de uma sessÃo educativa do manual com leitura posterior dos mesmos pelas participantes e consulta de retorno com preenchimento do inquÃrito CAP pÃs-intervenÃÃo) e, uma fase para GC (inquÃrito CAP). O material educativo aplicado trata-se de um manual de orientaÃÃes a mulheres mastectomizadas onde foram utilizados os dois primeiros capÃtulos que correspondem a explicaÃÃes voltadas para os exames de detecÃÃo precoce. Para a anÃlise estatÃstica, utilizou-se o programa SPSS versÃo 16.0 e os dados foram tabulados, processados e analisados, em tabelas. Os testes estatÃsticos foram selecionados de acordo com a necessidade da anÃlise dos dados, a fim de alcanÃar os objetivos propostos, com confiabilidade e validade do instrumento. ApÃs anÃlise dos dados observou-se a homogeneidade dos dois grupos, mostrando a associaÃÃo das variÃveis sociodemogrÃficas e das variÃveis relacionadas aos fatores de risco para o desenvolvimento de cÃncer de mama. Contudo, puderam-se observar diferenÃas significativas nos escores, no que se refere ao grau de conhecimento, atitude e a prÃtica em relaÃÃo à realizaÃÃo dos exames de detecÃÃo precoce do cÃncer de mama, quando comparados apÃs aplicaÃÃo da intervenÃÃo educativa, notando-se que o grupo intervenÃÃo pÃs-manual mostrou a maioria das variÃveis comparativas superiores Ãs do grupo controle e Ãs do grupo intervenÃÃo antes do manual, isto Ã, apÃs a aplicaÃÃo do manual educativo, houve mudanÃas significantes voltadas para o diagnÃstico precoce do cÃncer de mama. O estudo tornou-se relevante à medida que propÃs avaliar uma estratÃgia de educaÃÃo em saÃde, a fim minimizar as lacunas do conhecimento e a realizaÃÃo dos exames de detecÃÃo precoce do cÃncer de mama e, dessa forma, melhorar a assistÃncia à saÃde mamÃria. Nesse sentido, comprova-se a tese de que a intervenÃÃo educativa, com a utilizaÃÃo de um manual educativo sobre detecÃÃo precoce do cÃncer de mama para mulheres, possibilitou importantes resultados na promoÃÃo da saÃde mamÃria, atravÃs da prevenÃÃo secundÃria. / The control of breast cancer is based on risk mapping, planning and implementation of actions aimed to detect increasingly smaller tumors, providing better health care, reducing unnecessary spending and stimulating the development of educational strategies. The objective was to assess the effects of the application of an educational handbook related to early detection tests of breast cancer for women. This is a quasi-experimental study carried out in Fortaleza-CE, Brazil, in a Basic Health Unit. The study population consisted of women registered in this unit who underwent preventive gynecological examination in April and May 2011, intended for the first stage of data collection, being based on the number of gynecologic examination per month, totaling a sample of 294 women, equally distributed in intervention group and control group. Data collection happened through an interview by a KAP (knowledge, attitude and practice) survey, developed based on knowledge of early detection tests and the correct performance of them, as well as socio-demographic characteristics of participants and information about risk factors for breast cancer in these women. The study was developed in two phases for the intervention group (pre-intervention KAP survey followed by an educational session of the manual and later reading by the same participants and a return visit to post-intervention KAP), and a phase for the control group (KAP survey). The educational material used is a manual of guidelines for mastectomized women where we used the first two chapters that correspond to explanations focused on early detection tests. For statistical analysis we used SPSS program version 16.0 and data was tabulated, processed and analyzed in tables. Statistical tests were selected according to the need for data analysis, in order to achieve the proposed objectives, with reliability and validity of the instrument. After data analysis we observed the homogeneity of both groups, showing the association of socio-demographic variables and variables related to risk factors for developing breast cancer. However, we could verify significant differences in scores, regarding the degree of knowledge, attitude and practice on the performance of examinations for early detection of breast cancer, when compared after application of the educational intervention, noticing that the post-manual intervention group presented most of the comparative variables higher than the control group and the intervention group before the handbook, which means, after the implementation of an educational handbook, there were significant changes addressed at early diagnosis of breast cancer. The study became relevant once it proposed to assess a health education strategy, in order to minimize the gaps in knowledge and performance of the examinations for early detection of breast cancer, thus improving breast health care. In this sense, we prove the thesis that the educational intervention using an educational handbook on early detection of breast cancer for women, allowed significant results in promoting breast health through secondary prevention.

nÃo hà / A amamentaÃÃo possui vantagens que sÃo conhecidas e difundidas na sociedade desde os tempos mais remotos. Compreende-se que ela pode interferir na qualidade de vida da crianÃa e da famÃlia e sua ausÃncia pode acarretar problemas emocionais, nutricionais e cognitivos, alÃm de estimular a instalaÃÃo de hÃbitos de sucÃÃo nÃo nutritivos e, consequentemente, o estabelecimento de uma mà oclusÃo dentÃria e de distÃrbios no crescimento e desenvolvimento orofacial da crianÃa. Neste sentido, o profissional de saÃde à importante para o estÃmulo do aleitamento materno, pois pode evitar o desmame precoce e contribuir para melhorar as condiÃÃes de saÃde da crianÃa. Pensando em fomentar a prÃtica da amamentaÃÃo e prevenir a instalaÃÃo de hÃbitos bucais deletÃrios, este estudo teve como objetivo desenvolver e validar um website educativo em prol da amamentaÃÃo e da saÃde bucal, unindo tecnologia e saÃde em benefÃcio da comunidade. Tratou-se de um estudo metodolÃgico, que utilizou para o desenvolvimento do website o Modelo de Desenvolvimento de Material Educativo Digital, proposto por Falkembach (2005), composto por cinco fases: anÃlise e planejamento, modelagem, implementaÃÃo, avaliaÃÃo e distribuiÃÃo. Sendo assim, foi construÃdo o website âAmor AlÃm do Seioâ que apresentou as seguintes seÃÃes e subseÃÃes: InÃcio, AmamentaÃÃo (amamentaÃÃo e seus benefÃcios, possÃveis dificuldades), SaÃde Bucal (saÃde bucal e amamentaÃÃo, hÃbitos deletÃrios, mà oclusÃo, orientaÃÃes e higiene oral) e Saiba Mais. A etapa de validaÃÃo foi realizada por meio da coleta de dados com seis juÃzes de conteÃdo e trÃs de aparÃncia. Os resultados foram avaliados de acordo o Ãndice de Validade de ConteÃdo (IVC), tendo como ponto de corte de 0,80. O website apresentou IVC de conteÃdo de 0,95 e IVC de aparÃncia de 0,90, sendo considerado aprovado pelos juÃzes. Diante das sugestÃes e contribuiÃÃes, oriundas do processo de validaÃÃo, o website sofreu alteraÃÃes, a fim de tornÃ-lo mais atrativo e de fÃcil navegaÃÃo. Conclui-se que o website educativo âAmor AlÃm do Seioâ torna-se um meio de difusÃo de conhecimentos no tocante à amamentaÃÃo e sua relaÃÃo com o desenvolvimento orofacial da crianÃa, estimulando prÃticas mais saudÃveis junto ao trinÃmio mÃe-crianÃa-famÃlia, de forma lÃdica, pedagÃgica e interativa. Ademais, este material educativo, confiÃvel e vÃlido, estende o raio de aÃÃo da EstratÃgia SaÃde da FamÃlia, ampliando o papel do cirurgiÃo-dentista na Ãrea de educaÃÃo em saÃde e de educaÃÃo permanente.