Made available in DSpace on 2014-12-17T14:33:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NicholasSAA_DISSERT.pdf: 1948030 bytes, checksum: 80dfd0f7427129fc2bc508e3309bfdb3 (MD5) Previous issue date: 2013-08-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The inherent complexity of natural communities is a challenge to our understanding about how the habitat influences the abundance, local distribution and species diversity. The habitat can influence community structure in multiple ways and elucidate these relationships has provoked a lot of debate in ecology. The habitat heterogeneity hypothesis states that an increase in habitat heterogeneity (number of habitats) leads to an increase in species diversity in the landscape due to an expansion in niche dimensions. This study aims to identify whether this hypothesis is valid for the spiders that inhabit a locality in the Caatinga of northeastern Brazil. Cursorial and arboreal spiders were sampled in 30 plots within an area of Caatinga together with measures of environmental complexity, habitat heterogeneity and environmental parameters related to multiple aspects of vegetation architecture and species composition of woody plants. Stepwise multiple regressions were used to define which local environmental parameters best explain the variation in arboreal and cursorial spiders richness. Then a NMDS (Nonmetric multidimensional scaling) was used to reduce the number of predictive variables to those who are the most important and best represent the variation in spiders richness associated with the environment they were sampled. The results show a clear segregation between the guilds of arboreal and cursorial spiders, both related to what kind of environmental variables best explain its variation as well as in relation to what part of the vegetation they occupy / A complexidade inerente as comunidades naturais desafia nosso entendimento sobre como o habitat influencia a abund?ncia, a distribui??o local e a diversidade das esp?cies. O habitat pode influenciar a estrutura das comunidades de m?ltiplas maneiras e elucidar essas rela??es tem sido um tema de intenso debate na ecologia. A hip?tese de heterogeneidade de habitat afirma que um aumento na complexidade do ambiente leva a uma maior disponibilidade no n?mero de habitas que, por conseq??ncia, leva a uma amplia??o na diversidade de esp?cies na paisagem devido a uma expans?o no n?mero de parti??es das dimens?es do nicho. O presente trabalho visa identificar se essa hip?tese ? v?lida para as aranhas que habitam uma localidade na Caatinga do nordeste brasileiro. Para isso, aranhas cursoriais e arbor?colas foram amostradas em 30 parcelas dentro de uma ?rea de Caatinga, paralelamente a tomada de medidas de complexidade ambiental, heterogeneidade de habitat e par?metros do ambiente, relacionadas com m?ltiplos aspectos da arquitetura da vegeta??o e composi??o das esp?cies de plantas lenhosas. Regress?es m?ltiplas do tipo Stepwise foram utilizadas para medir que par?metros ambientais locais melhor explicam a varia??o na riqueza de aranhas arbor?colas e cursoriais. Em seguida, um NMDS (Nonmetric multidimensional scaling) foi utilizado para reduzir o n?mero de vari?veis preditoras ?quelas mais importantes e que melhor representavam a varia??o na riqueza de aranhas associada ao ambiente que foram amostradas. Os resultados apontam uma segrega??o evidente entre as guildas de aranhas arbor?colas e cursoriais, tanto relacionada a que tipo de vari?veis ambientais melhor explicam sua varia??o assim como em rela??o ao extrato da vegeta??o que esses organismos ocupam

Orientador: Marcos Gomes Nogueira / Banca: Vírgínia Sanches Uieda / Banca: paulo Augusto Zaitune Pamplin / Resumo: Atualmente, a instalação de pequenas centrais hidrelétricas (PCHs) tem sido a alternativa mais visada quando a questão é suprir a demanda energética considerando-se os menores impactos ambientais possíveis. Contudo, são escassos os trabalhos que avaliam as alterações causadas por esses empreendimentos. Este estudo procurou avaliar o impacto da construção de uma PCH sobre a fauna de macroinvertebrados aquáticos associados aos ambientes de pedrais. Para isso, amostras de macroinvertebrados foram coletadas em dois pedrais localizados no rio Sapucaí-Mirim (SP); o primeiro deles considerado como um pedral funcional, ou seja, que mantém as características naturais do rio, e o segundo, um pedral alagado em decorrência da instalação de uma PCH. As amostragens foram realizadas em dois períodos do ano e os dados avaliados através de análises multivariadas. Concluímos que a implantação da PCH acarretou alterações na composição e estrutura da comunidade de macroinvertebrados, com redução nos valores de riqueza, abundância e diversidade desses animais. Além disso, destacamos o fato de a construção de pequenas barragens interferirem no processo de transporte e sobrevivência dos organismos, alterando os sistemas a jusante. Assim, sugerimos que a manutenção de pedrais ao longo do rio é fundamental para conservação da biodiversidade aquática regional / Abstract: Small hydroelectric power plants are the most used alternative to generate and provide electricity with less environmental impact. Nevertheless, there are few studies which evaluate the environmental alterations caused by these projects. The present study aimed to evaluate the impacts of a small hydroelectric power plant on the aquatic macroinvertebrate fauna associated to riffles. The macroinvertebrates were sampled in two riffles in the Sapucaí-Mirim River (São Paulo State, Brazil); the first one was considered as functional, maintaining the natural characteristics of the river; the second riffle was considered as non-functional due to its permanent flooding after the building of the small hydroelectric power plant. The samplings were carried out in two seasonal periods and the data were analyzed through multivariate analysis. It was concluded that the implementation of the small hydroelectric power plant caused compositional and structural alterations of the macroinvertebrate fauna, with reduction of richness, abundance and diversity of these organisms. In addition, it was highlighted the interference of the small hydroelectric power plants in the downstream transportation and survival of organisms, changing downstream systems. It is suggested that maintaining riffles along the river allow the conservation of regional aquatic biodiversity / Mestre

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro / Esta pesquisa tem por objetivo fazer um estudo sobre uma tradição negro-Brasileira denominada de Terecô que existe no estado do Maranhão, especificamente na comunidade Santo Inácio, localizada no município de Pedro do Rosário (Baixada Maranhense). Não busco neste trabalho definir o que é o Terecô, mas o que faz o Terecô, tentando demonstrar a heterogeneidade e flexibilidade, características da tradição centro-africana, presentes também no Terecô. Tais características são dinâmicas, agregadoras e vitais para a preservação, continuidade e deslocamento desta tradição e não algo desagregador, pobre e inerte. Tomando como base a definição de reposição cultural negra Brasileira de Muniz Sodré haverá, inicialmente, uma breve revisão histórica sobre o processo de entrada de Africanos escravizados no Maranhão. Além disso, haverá uma apresentação geral doTerecô. Em seguida, debruço-me sobre a comunidade estudada: o Terecô que é brincado por aquela gente e a festa tradicional no terreiro. Por fim, um breve relato sobre a perseguição e o preconceito, por parte do Estado e da sociedade, em relação aos Terecozeiros, devido ao seu caráter flexível e heterogêneo. Por causa destas características, alguns intelectuais e estudiosos das tradições negras Brasileiras consideram o Terecô como sendo menos puro e menos africano. / This research aims to study a black brazilian tradition known as Terecô that exists in the state of Maranhão, specifically in the Santo Inácio community, which is located in the city of Pedro do Rosário (lowland of the state of Maranhão). In this work there is no search to define what is the Terecô, but what the Terecô does, trying to demonstrate the heterogeneity and the flexibility, characteristics of the central-African tradition, that are.also present in the Terecô. These said characteristics are dynamic, aggregators and vital to the preservation, continuity and displacement of this tradition, and not something disaggregating, that lacks and is inert. Taking as a basis the definition of black Brazilian cultural reposition from Muniz Sodré there will be, initially, a brief historical revision about the process of the entrance of the enslaved Africans into Maranhão.In addition to that, there will be a general presentation of the Terecô. Then, I will address the studied community: the Terecô that is played by those people and the traditional parties in the yards. Lastly, a brief account concerning the persecution and the prejudice, by the State and by the society, in relation tothe Terecozeiros (practitioners of the Terecô), due to its heterogeneous and flexible character. Because of these characteristics,a few intellectuals and scholars of black Brazilian traditions regard the Terecô as being less pure and less African.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaSMFB.pdf: 836091 bytes, checksum: 72734d1d5ce6487455effcc5e71538d7 (MD5) Previous issue date: 2008-04-24 / This research aiming at show an interpretative description about the form and function of Scientific Publication (SP) discursive genre, in two magazines of national circulation. We analyzed subjects published from 2004 to 2006, in the magazines Revista do Professor and Revista Nova Escola. We see at SP subjects reported discourses, into its two main presentation forms of other voices: direct discourse and indirect discourse. We have established some aims, first, we analyzing different forms to mark the discursive heterogeneity, by the reason the writer conceptualize an image of his/her interlocutor. The second one, we intend to look at the differences between marked heterogeneity according to the writer production, journalists and researchers, and finally, we investigate more or less occurrence of cited discourse, in what is concerned with different perspectives at communities that produce this kind of text. As theoretical background to our discussions we followed socio-historical perspective, its language and subject discourse conceptualizations. We did it mainly based on Bakhtin s works (1929; 1995; 2003). We were also based on theoretical discussions about discursive heterogeneity by Authier-Revuz (1990; 1998; 2004) and Maingueneau (1993; 2001). At analyzing the social dimensions of our data, we identified as relevant elements in the construction of the subjects (stories) the image that the writer (reporter) did/construct about his/her interlocutor as well as the use of different strategies, for example: the text produced by the journalists frequently use of direct discourse forms, while texts produced by researchers are almost fulfilled by indirect discourse. Beside this, texts are different in their social voices that are in their discourse. In the case of text produced by journalist are predominant the discursive scene of the school agents: teachers, students, parents, among others. Otherwise, in the texts produced by researchers already-said utterances, that in their majority of times, come from scientific discourse / Essa pesquisa visa a apresentar uma descri??o interpretativa(vista) da forma e do funcionamento do g?nero discursivo Divulga??o Cient?fica (DC), em duas Revistas de circula??o nacional, veiculadas de 2004 a 2006, quais sejam: a Revista do Professor e a Revista Nova Escola. Analisamos, nas mat?rias de DC, os discursos reportados, nas suas duas principais formas de apresenta??o das vozes alheias: o discurso direto e o discurso indireto. Como objetivos estabelecemos, em primeiro lugar, analisar as diferentes formas de marcar a heterogeneidade discursiva, em fun??o da imagem que o produtor faz do interlocutor; em segundo lugar, buscamos observar as diferen?as entre as formas de heterogeneidade marcada, em fun??o do produtor do texto, jornalistas e pesquisadores; e, por ?ltimo, investigamos a maior ou menor incid?ncia de discurso citado, com rela??o ?s diferentes perspectivas das comunidades produtoras desses textos. Para fundamentar teoricamente as nossas discuss?es, optamos pela corrente s?cio-hist?rica, tomando, portanto, como fundamento a sua conceitua??o de linguagem e de sujeito do discurso, sobretudo nos trabalhos de Bakhtin (1929; 1995; 2003) e nas discuss?es te?ricas sobre a heterogeneidade discursiva, na vis?o de Authier-Revuz (1990; 1998; 2004) e Maingueneau (1993; 2001). Ao analisarmos a dimens?o social dos nossos dados, dessa pesquisa, identificamos, como elementos relevantes para a constru??o das mat?rias, a imagem que o produtor faz do seu interlocutor e o uso de estrat?gias diferenciadas. Por exemplo, o texto produzido por jornalistas faz uso freq?ente das formas do discurso direto, enquanto que o texto produzido por pesquisadores ?, praticamente, atravessado pelo discurso indireto. Al?m disso, diferenciam-se esses textos, tamb?m, nas vozes sociais que trazem para o seu discurso. Em se tratando de texto produzido por jornalista, predomina a chamada ? cena discursiva dos agentes da escola: professores, alunos, pais, entre outros; e, nos textos produzidos por pesquisadores, os enunciados j?-ditos s?o provenientes, em sua maioria, do discurso cient?fico

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoseAV_DISSERT.pdf: 573858 bytes, checksum: 1e09f3b81a5b0898141bbb5b84bd08a3 (MD5) Previous issue date: 2013-09-27 / In this study we have developed a discussion about academic text production in the undergraduate course of Literature and Languages. Specifically, we are going to analyze the monographic text writing in order to verify the meaning effects created from the ways of showing other s discourses that constitute a written production. As a means to do that, we are going to answer the following question: How does a young researcher make use of a theory in order to be part of a particular scientific community? We aim to: 1) analyze the linguistic resources, like quotations and signs of cohesion that demonstrate the other s voice presence in academic writing; 2) observe the meaning effects produced through the ways that the one who writes shows the other s voice in the written text. Firstly, we have selected 23 (twentythree) monographs produced in the last five years by students from a Literature and Languages undergraduate course in a determined public university. However, in this study, we have analyzed just 02 (two) different monographic texts. To develop such an investigation, we have inquired Kuhn s concept of science, which shows the existence of different meanings of science production in the course of the centuries. It allows us to define academic writing as science production that develops and contributes to knowledge production. With the purpose of restricting the meaning of writing conception, we have relied on Coracini, who assumes that all writing production is the registration of the self, in other words, writing comes from the subject s intervention, it is to say that only an imposition of the self guarantees the subject as author of what he writes. We have as theoretical basis the following concepts: 1-) Authier-Revus s enunciative heterogeneity, that allowed us to analyze the written marks of the other in the monographic writing; 2-) P?cheux s reformulation-paraphrase and Orlandi s polysemy and paraphrase, concepts that present notions of productivity and creativity as ways of meaning production, and allows us to observe how the process of language production in academic writing is established; 3-) Rossi-Landi s concept of exchange-value and use-value, which consider language as a linguistic work, allowing us to verify the differences between use and social functionality in a determined theory; and 4-) Possenti s notion of authorship indicia, with which we have identified attitudes that make the one who writes author of his own text. We have verified that writing characterized for repetition and reproduction may develop a meaning effect that constructs the idea that writing production promotes an author, a concept or a theory. We have also realized that a written text that restricts itself to reproduce other authors discourses and does not articulate a theory with data analysis or with work methodology, when evaluated is approved and legitimates itself as scientific production. That demonstrates the existence of academic productions that do not develop any functionality of the employed theory. The text works as a means to promote its theoretical concepts, and theory. It is to say that the theoretical foundantion, which usually is a way to argue and sustain scientific production, does not have any function. Thus, we consider that the way someone shows the other s discourse in academic writing may work as a way to underline what the other asserts to the detriment of the researcher s words. This fact allows us to comprehend that a way of writing may evidence a meaning effect of the author s, theory s or theoretical concepts promotion / Neste trabalho, discute-se a produ??o de textos acad?micos de alunos do curso de Letras. Especificamente, analisa-se o texto monogr?fico, com o intuito de verificar os efeitos de sentido criados na escrita a partir das formas de marca??o de outros discursos. Para tanto, buscou-se responder o seguinte questionamento: Como um jovem pesquisador utiliza uma teoria para se inserir em uma dada comunidade cient?fica? Os objetivos principais deste trabalho s?o: analisar os recursos lingu?sticos, como cita??es, ilhas textuais e conectivos, que marcam a presen?a da voz do outro na escrita acad?mica; e observar os efeitos de sentido produzidos pelos modos como isso se realiza na escrita. A an?lise centrou-se em dois textos monogr?ficos, selecionados de um grupo composto inicialmente por 23 monografias, produzidas nos ?ltimos cinco anos por alunos do curso de Letras de uma dada universidade p?blica. Para o desenvolvimento da investiga??o, aplicou-se o conceito de Kuhn, que aponta para a exist?ncia de diferentes significados na produ??o de ci?ncia no decorrer dos s?culos. Tal teoria permite definir a escrita acad?mica como cria??o que contribui para a produ??o de conhecimento. A fim de delimitar a concep??o de escrita adequada ? investiga??o, o estudo baseou-se na ideia de Coracini de que toda escrita ? a inscri??o do si, ou seja, a produ??o escrita parte de uma interven??o do sujeito, e apenas uma imposi??o do eu o garante como autor do que escreve. A fundamenta??o te?rica para realiza??o deste estudo abrange os seguintes conceitos: a heterogeneidade enunciativa de Authier-Revuz, que possibilitou analisar as marca??es do outro na escrita monogr?fica; a reformula??o-par?frase de P?cheux e a polissemia e a par?frase de Orlandi, que apresentam as no??es de produtividade e criatividade como formas de produ??o de sentidos e permitem observar como se estabelece o processo de produ??o da linguagem na escrita acad?mica; valor de troca e valor de uso de Rossi-Landi, que considera a linguagem como trabalho lingu?stico, o que possibilita verificar as diferen?as de uso e a funcionalidade social de uma teoria; e a no??o de ind?cios de autoria, apresentada por Possenti, atrav?s da qual identificaram-se atitudes que configuram o locutor de um texto como seu autor. Verificou-se que a escrita caracterizada pela repeti??o e reprodu??o pode desenvolver um efeito de sentido portador da ideia de promo??o de um autor, um conceito ou uma teoria. Por?m, mesmo quando a escrita se limita a reproduzir os discursos de outros autores e n?o articula a teoria ? an?lise de dados ou ? metodologia, o trabalho avaliado obt?m aprova??o e legitima-se como produ??o cient?fica. Isso indica a exist?ncia de produ??es acad?micas que n?o desenvolvem a funcionalidade da teoria empregada. Nesses casos, o texto circula a fim de promover a fundamenta??o te?rica, e esta, que normalmente se configura como argumenta??o e sustenta??o da produ??o cient?fica, n?o exerce fun??o no trabalho realizado. Assim, as marca??es do outro na escrita acad?mica destacam afirma??es alheias em detrimento do dizer do pesquisador. O modo de escrita pode, portanto, evidenciar um efeito de sentido de promo??o de um autor, de uma teoria ou de conceitos te?ricos

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:07:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaASM_DISSERT.pdf: 1460778 bytes, checksum: 50433adcded0c09e79ffdf9aaac62167 (MD5) Previous issue date: 2013-12-16 / Universidade Federal do Rio Grande do Norte / Esta disserta??o, cujo t?tulo ? Efeitos de sentido das n?o coincid?ncias do dizer na escrita acad?mica , originou-se de estudos e reflex?es desenvolvidos no interior do Grupo de Pesquisa em Estudos do Texto e do Discurso Departamento de Letras da UFRN. A escolha da tem?tica da pesquisa surgiu a partir de trabalhos desenvolvidos pelo grupo, motivada por estudos realizados por Fabiano (2004; 2007). Tais estudos problematizam quest?es relativas ? escrita como produ??o de conhecimento na universidade e t?m como base te?rica a An?lise do Discurso de linha francesa. Nesta pesquisa, partimos dos conceitos de heterogeneidade enunciativa de Authier-Revuz (1990; 1998; 2004; 2011) no que concerne ? heterogeneidade constitutiva e ? heterogeneidade mostrada, marcada e n?o marcada na materialidade lingu?stica do enunciado, representada linguisticamente por express?es em que o enunciador se desdobra em dois, um que diz e outro que se pronuncia de algum modo sobre esse dizer, produzindo formas lingu?sticas inventari?veis , reveladoras da reflexividade em torno da pr?pria enuncia??o. Trata-se de momentos pontuais do enunciado nos quais, normalmente, uma comunica??o transparente d? lugar ao outro na materialidade do texto, faz revelar a n?o coincid?ncia do dizer, princ?pio constitutivo de todo discurso. Nesse contexto, nos interrogamos: como um pesquisador em forma??o se relaciona com a teoria ao mobilizar um conceito de ?rea e coloca-lo em funcionamento? O objetivo geral desta pesquisa ? analisar marcas lingu?sticas que indiciem como um sujeito em forma??o se relaciona com a(s) teoria(s). Os objetivos espec?ficos s?o: a) verificar, por meio da an?lise de express?es lingu?sticas, o modo como o pesquisador interpreta conceitos bakhtinianos, organizando-os e reformulando-os em seu texto; e b) analisar como um conceito de ?rea ? mobilizado nos dados. O corpus ? constitu?do por um conjunto de dez disserta??es de mestrado da ?rea de Lingu?stica que abordam conceitos bakhtinianos, defendidas no per?odo de 2001 a 2009, em diferentes universidades do pa?s, dispon?veis no Portal de Dom?nio P?blico CAPES. Das dez disserta??es, selecionamos tr?s para compor o recorte metodol?gico, as quais s?o assim identificadas: D1 2001; D2 2006; D3 2008, das quais foram retirados excertos para as an?lises dos dados. A hip?tese ? que, ao mobilizar um conceito te?rico, o pesquisador se utiliza de procedimentos lingu?sticos nos quais ? poss?vel identificar marcas lingu?sticas que podem demonstrar a rela??o que ele estabelece com as leituras realizadas ao longo de sua forma??o. Essas express?es lingu?sticas inventari?veis revelam, no fio do dizer, a lida do sujeito com o legado cultural que o precedeu

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-11T19:30:44Z No. of bitstreams: 1 JanimaBernardesRibeiro_TESE.pdf: 3725533 bytes, checksum: 841a43f1ec29ada6a5ff60abecc81368 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-12T19:59:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JanimaBernardesRibeiro_TESE.pdf: 3725533 bytes, checksum: 841a43f1ec29ada6a5ff60abecc81368 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-12T19:59:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JanimaBernardesRibeiro_TESE.pdf: 3725533 bytes, checksum: 841a43f1ec29ada6a5ff60abecc81368 (MD5) Previous issue date: 2017-12-05 / Investigam-se, nesta pesquisa, diferentes formas de manifesta??o das m?ltiplas vozes existentes em um texto, ou seja, das formas da heterogeneidade mostrada, como deriva da negocia??o do sujeito enunciador com o outro, em disserta??es de mestrado da ?rea de Letras. Para tanto, buscou-se responder os seguintes questionamentos: que formas lingu?sticas demonstram os modos como os pesquisadores negociam com outras vozes na escrita das disserta??es? Quais s?o as estrat?gias adotadas pelos pesquisadores na negocia??o com as vozes alheias inseridas em seu texto? Que efeitos de sentido podem ser constru?dos em decorr?ncia dos modos como essas vozes s?o mobilizadas/gerenciadas pelos pesquisadores na produ??o acad?mico-cient?fica? Que formas de interven??o educativa podem advir desse descobrimento, colocando-se em favor da melhoria do ensino da escrita de textos acad?mico-cient?ficos? Tomando por base essas inquisi??es, tra?aram-se os seguintes objetivos: identificar e descrever as formas lingu?sticas mais recorrentes, reveladoras do modo como os pesquisadores negociam com as vozes alheias em disserta??es de mestrado; analisar as estrat?gias adotadas pelos pesquisadores na negocia??o com as vozes alheias inscritas em seus textos; interpretar os efeitos de sentido que o uso dessas formas lingu?sticas da enuncia??o provocam na escrita dos pesquisadores; e sugerir formas mais vi?veis de interven??es educativas, a serem aplicadas no processo de produ??o de textos na gradua??o, com vistas ? melhoria da qualidade destes. Esta investiga??o apoia-se em par?metros da pesquisa qualitativa, assumindo um car?ter descritivo e interpretativo, uma vez que a an?lise perpassa, primeiramente, pelo limite restrito das formas lingu?sticas para, ent?o, abordar os modos de organiza??o e funcionamento do texto acad?mico-cient?fico. Em sua fundamenta??o te?rica, faz ancoragem em alguns postulados conceituais: heterogeneidade enunciativa (AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998, 2004, 2011), dialogismo (BAKHTIN, 2000, 2009) e interdiscurso (P?CHEUX, 1990, 1997). O corpus constitui-se de 18 disserta??es de mestrado, produzidas no per?odo de 2006 a 2014, em universidades federais brasileiras nos Programas de P?s-gradua??o em Lingu?stica. Nesse corpus, observa-se, prioritariamente, o cap?tulo de constru??o te?rico-metodol?gica e o de an?lise dos dados das disserta??es coletadas. Por meio das an?lises realizadas, chega-se ? constata??o conclusiva de que os pesquisadores se utilizam de diversas estrat?gias de escrita: seguem a mesma estrutura sint?tica de um texto fonte; constroem seu pr?prio enunciado com trechos do discurso do outro, operando pequenas modifica??es, devidas, quase sempre, a substitui??es de palavras, mudando apenas o seu inv?lucro sem?ntico; e fazem uso de um texto fonte, alterando t?o somente a ordem da sequ?ncia dos enunciados, mantendo as palavras alheias em sua integridade, chegando, por vezes, a uma total descaracteriza??o de seu pr?prio discurso ? do pesquisador. Por fim, os excertos analisados permitem visualizar uma tentativa de negocia??o do pesquisador com as vozes alheias mobilizadas como apoio te?rico, em sua produ??o escrita, mas com uma ressalva para uma certa falta de maestria na utiliza??o dessa estrat?gia. A pesquisa ainda revela que ? poss?vel alcan?ar uma melhoria na qualidade da produ??o do texto acad?mico-cient?fico, em um contexto de ensino que d? aten??o ?s formas de inser??o das vozes alheias. / This research investigates different forms of manifestation of the multiple voices existing in a text, that is to say, the forms of shown heterogeneity, as the drift of the subject enunciating?s negotiation with the other, in Master dissertations from the field of Languages and Literature. Thus, it aims to answer the following questions: Which linguistic forms demonstrate how the researchers negotiate with other voices during the dissertations writing process? What are the strategies chosen by the researchers in the negotiation with the others? voices inserted in their texts? Which effects of meaning could be constructed as a result of the ways how those voices are managed by the researchers in the academic-scientific production? Which educational in-tervention methods may arise from the research?s findings, concerning the improvement of the teaching of academic-scientific texts writing? On the basis of those enquiries, the following objectives were stablished: identify and describe the most recurrent linguistic forms, that reveal how the researchers negotiate with the others? voices in Master?s dissertations; determine strat-egies employed by the researchers when negotiating with the others? voices inscribed in their texts; interpret the effects of meaning that the employment of those linguistic forms cause in the researchers? writing; and, discover more efficient ways for educational intervention, to be applied in the process of writing production during undergraduate courses, in order to improve their quality. A qualitative research of descriptive and interpretative character was carried out, given that the analysis touches, firstly, the restricted limit of the linguistic forms to, secondly, approach the ways of organization and functioning of the academic-scientific text. The theoret-ical basis rests on some conceptual postulates from enunciative heterogeneity (AUTHIER-RE-VUZ, 1990, 1998, 2004, 2011), dialogism (BAKHTIN, 2000, 2009) and interdiscourse (P?CHEUX, 1990, 1997). The corpus is composed of 18 dissertations, produced from 2006 to 2014, in Brazilian federal universities? graduate courses from the field of Linguistics. In this corpus, the primary observed chapters were the ones of theoretic-methodological construction and the ones of data analysis. By means of the analysis carried out, it is possible to conclude that the researchers use many writing strategies: they follow the same syntactical structure of a source-text; they construct their own utterances with parts of the other?s discourse, undergoing small modifications, caused, often, by the words? substitutions, changing only the semantic structure; and, they rely on a source-text, changing only the sequence of the utterances, keeping the others? words in integrity, even, sometimes, depriving their own discourse ? the one of enunciator/ researcher ? from its characteristics. In conclusion, the excerpts analyzed allow the view of an attempt of the researcher?s negotiation with the others? voices employed as theoret-ical background, however there was also noticed a certain lack of mastership in the use of such strategy. The research also shows that it is possible to achieve an improvement in the quality of the academic-scientific text production, in a teaching context that focuses on the ways of the others? voices insertion.

O desenvolvimento da Internet indica que um grande número de pessoas, a todo instante, tem acesso aos discursos em circulação na rede. Juntamente com a chegada das novas tecnologias, observamos a proliferação de sites que buscam orientar diversas atividades profissionais através de dicas que oferecem de maneira imediata o segredo do sucesso. Assim, sabendo que a Internet ocupa uma posição de poder privilegiada na construção dos sentidos que circulam atualmente na sociedade, e que o ciberespaço aceita qualquer grupo ou indivíduo que queira difundir informações por conta própria, seja qual for sua origem geográfica e social, bastando possuir um mínimo de competências técnicas, esta pesquisa se propõe a analisar dicas direcionadas ao professor retiradas da rede, para verificar imagem(ns) discursiva(s) do trabalho desse profissional que está(ão) sendo construída(s). O site selecionado foi o Profissão Mestre, que, como se apresenta, é especialmente voltado para os profissionais de Educação. O enfoque teórico está centrado num possível diálogo entre estudos do trabalho desenvolvidos por Schwartz (1997,1998, 2002) e Daniellou (2002) e a perspectiva discursiva (Maingueneau, 1987,1998, 2002). A análise do corpus tem como referência as marcas de heterogeneidade enunciativa, especialmente o não polêmico, definido por Ducrot (1987), ao esboçar sua teoria polifônica. A polêmica estabelecida pela análise nos comprovou a existência de vozes em circulação que configuram professores que apresentam atitudes, que segundo o site, são exatamente aquilo de que a prática docente deveria se afastar. Por isso, a orientação das dicas ao professor do que fazer se manifestou, na maioria das vezes, a partir de enunciados negativos contrários a pontos de vista de um outro, o qual pudemos identificar como o professor esqualificado. Portanto, observar esse perfil negado pelas dicas de nossos textos foi fundamental para traçarmos uma posição entre qualificadodesqualificado, que levou às imagens que caracterizaram o trabalho do professor. / El desarrollo de la Internet indica que un gran número de personas, a menudo, accede a los discursos en circulación en la red. Con la llegada de las nuevas tecnologías, se observa la proliferación de sitios que se proponen orientar actividades profesionales, por medio de orientaciones que ofrecen de manera inmediata el secreto del éxito. Así, considerando que la Internet disfruta una posición de poder privilegiada en la construcción de sentidos que circulan actualmente en la sociedad, y que el ciberespacio acepta cualquier grupo o individuo que quiera difundir informaciones por sí mismo, independientemente de su origen geográfico y social, bastando poseer un mínimo de competencias técnicas, esta investigación se propone analizar orientaciones al profesor entresacadas de la red, para verificar imagen(es) discursiva(s) del trabajo de ese profesional que ahí se construye(n). El sitio seleccionado fue el Profissão Mestre, que, tal como se presenta, está especialmente dirigido a los profesionales de la Educación. El enfoque teórico se centra en un posible diálogo entre estudios del trabajo desarrollados por Schwartz (1997, 1998, 2002) y Daniellou (2002) y la perspectiva discursiva (Maingueneau, 1987, 1998, 2002). El análisis del corpus tiene como referencia marcas de heterogeneidad enunciativa, especialmente el no polémico, definido por Ducrot (1987), al esbozar su teoría polifónica. La polémica establecida por el análisis comprobó la existencia de voces en circulación que configuran profesores que presentan actitudes, que según el sitio, son exactamente aquellas de las cuales la práctica docente debería alejarse. Por eso, la orientación al profesor sobre qué hacer se manifestó, en la mayoría de las veces, a partir de enunciados negativos contrarios a puntos de vista de un otro, que se identificó como el profesor descalificado. Por tanto, observar ese perfil negado por las orientaciones de los textos fue fundamental para que se pudiera hacer una oposición entre calificado/descalificado, que llevó a las imágenes que caracterizaron el trabajo del profesor

O presente trabalho apresenta um estudo sobre a construção de imagens de enunciador nas manchetes dos jornais cariocas Meia Hora de Notícias (Grupo O Dia) e Expresso da Informação (Infoglobo). O aporte teórico que fundamenta esta pesquisa é a Análise do Discurso de base enunciativa e nos apoiamos nos pressupostos de Maingueneau (1997, 2004, 2008, 2010), no que concerne à concepção de língua e discurso abordada neste trabalho e em relação ao conceito de aforização; em Bakhtin (2011), ao se considerar a língua essencialmente dialógica e polifônica e em Authier-Revuz (1990), no que tange às heterogeneidades enunciativas, que marcam modos de entrada da voz de outro enunciador no fio de um enunciado específico. Foram analisadas manchetes dos jornais Meia Hora e Expresso e percebeu-se que, de uma maneira geral, o enunciador-jornalista, ao enunciar, apoia-se em citações de diversos tipos. Desse modo, foram mapeadas as manchetes que evidenciavam uma lógica de citação e encontraram-se as seguintes categorias de análise: aforizações (MAINGUENEAU, 2008, 2010), discurso direto e uso das aspas (MAINGUENEAU, 2004). Dentre os enunciados que evocavam tais modos de citar outras vozes, foram agrupadas as manchetes de acordo com as imagens que o enunciador criava de si em seus enunciados, de modo que foram depreendidas quatro categorias de enunciador: enunciador religioso, enunciador justiceiro, enunciador debochado e enunciador Homem com H maiúsculo. Diante dos desdobramentos dessas imagens de si que o enunciador-jornalista cria discursivamente, conclui-se que é instaurado um coenunciador (leitor) à sua imagem e semelhança: religioso, intolerante com a bandidagem, galhofeiro e, sobretudo, machista / El presente trabajo presenta un estudio sobre la construcción de imágenes de enunciador en los titulares de los periódicos cariocas Meia Hora de Notícias (Grupo O Dia) y Expresso ds Informação (Infoglobo). El aporte teórico que fundamenta esta investigación es el Análisis del Discurso de corte enunciativo y nos basamos en los presupuestos de Maingueneau (1997, 2004, 2008, 2010), con respecto a la concepción de lengua y discurso abordada en este trabajo y en relación al concepto de aforización; en Bajtín (2011), al considerarse la lengua esencialmente dialógica y polifónica y en Authier-Revuz (1990), en lo que se refiere a las heterogeneidades enunciativas, que marcan modos de entrada de la voz de otro enunciador en un enunciado específico. Se analizaron titulares de los periódicos Meia Hora y Expresso y se percibió que, de manera general, el enunciador-periodista se basa en citas de diversos tipos al enunciar. De esa manera, se identificaron los titulares que presentaban algún tipo de cita y se encontraron las siguientes categorías: aforizaciones (MAINGUENEAU, 2008, 2010), discurso directo y la puesta entre comillas (MAINGUENEAU, 2004). De todos los enunciados que evocaban tales modos de citar otras voces, se agruparon los titulares según las imágenes que el enunciador creaba de sí en sus enunciados, de manera que se aprendieron cuatro categorías de enunciador: enunciador religioso, enunciador justiciero, enunciador cómico, enunciador Macho. De acuerdo con las imágenes de sí que el enunciador-periodista crea discursivamente, se concluye que se instaura un coenunciaor (lector) a su imagen y semejanza: religioso, intolerante con relación a los bandidos, chistoso y, sobre todo, machista

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:30:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-09-28Bitstream added on 2014-06-13T20:20:37Z : No. of bitstreams: 1 patricio_gb_me_rcla.pdf: 2982674 bytes, checksum: de54c07500e9014cf1e6fb466fb9530c (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Estudos realizados em ambientes fragmentados revelam que vários processos ecológicos são afetados pelo tamanho, forma e grau de isolamento dos remanescentes de vegetação nativa. A abundância local de polinizadores pode ser explicada pela relação de atratividade planta - polinizador e pela disponibilidade de sítios de nidificação e recursos florais. Este trabalho teve como objetivo geral, avaliar o efeito da heterogeneidade de habitats sobre a interação planta - polinizador em áreas com forte influência antrópica. A hipótese testada foi a de que a heterogeneidade de habitats afeta a disponibilidade de polinizadores e, conseqüentemente, a produção de frutos e sementes. Para isso, a espécie seleciona foi S. viarum. Foram selecionadas 12 áreas dentro da região da Bacia do Rio Corumbataí - SP, sendo 6 áreas mais homogêneas, com H < 0,9, e 6 mais diversificadas, com H > 1,4. Os pontos amostrais foram distribuídos nas áreas centrais desses habitats segundo as possibilidades de acesso. Para cada ponto amostral foi estabelecida uma estação de coleta de dados, onde foram instaladas as plantas para os estudos sobre polinização. Foram realizados 4 períodos de coletas de dados. Em um mesmo período, tanto áreas de alta como de baixa heterogeneidade foram observadas quanto à fenologia e à visitação por abelhas. Em relação à porcentagem de frutos formados de S. viarum Dun., evidenciando seu sucesso reprodutivo, houve diferença significativa entre as áreas localizadas na região de Rio Claro e as localizadas na região de Ipeúna, mas não entre as áreas de alta e baixa heterogeneidade. A análise da paisagem na escala de 600m mostrou que essas duas regiões diferem significativamente quanto à porcentagem de cobertura de mata. Isso pode, em parte, explicar a diferença encontrada entre as duas regiões, mas não entre áreas de alta e baixa heterogeneidade... / Studies carried through in fragmented environments disclose that some ecological processes are affected by the size, form and degree of isolation of the remainders of native vegetation. The local abundance of pollinators can be explained by the relation of plant-pollinator attractiveness and the availability of nest site and floral resources. This study it aimed to evaluate the effect of the heterogeneity of habitats on the interaction plant-pollinator in areas with strong antropogenic influence. The tested hypothesis was of that the heterogeneity of habitats affects the availability of pollinators and, consequently, the production of fruits and seeds. 12 areas inside of the region of the Basin of Rio Corumbataí - SP had been selected, being 6 more homogeneous areas, with H' < 0,9, and 6 more diversified, with H' > 1,4. The sampling points had been distributed in the central areas of these habitats according to access possibilities. For each sampling point, a period of collection of data was established, where the plants had been installed for pollination studies. Four periods of data collecting had been carried through. In a same period, as many areas of high as of low heterogeneity had been observed according the phenology and the visitation for bees. The percentage of formed fruits of S. Viarum Dun., evidencing the reproductive success, had significant difference between the located areas in the region of Rio Claro and the located ones in the region of Ipeúna, but not between the areas of high and low heterogeneity. The analysis of the landscape in the scale of 600m showed that these two regions differ significantly as for the percentage of bush covering. This can, in part, to explain the difference found between the two regions, but not between areas of high and low heterogeneity. A very small number of bees were collected in the flowers... (Complete abstract click electronic access below)