Nous orientons nos travaux vers l'analyse des effets d'une individualisation de l'accompagnement proposé auxdemandeurs d'emploi, en fonction de leurs problématiques vocationnelles. Il s'agit de considérerl'individualisation sous la forme d'un accompagnement adapté aux problématiques vocationnelles desindividus, en partant de l'idée que ceux-ci ne bénéficient pas tous au même niveau d'une prestation d'aide à larecherche d'emploi. Nous postulons ainsi qu'un accompagnement à la recherche d'emploi différenciépermettra de mieux prendre en considération les attentes et les besoins des bénéficiaires, et d'accroîtrel'efficacité de leurs démarches. Les actions proposées aux personnes seront en effet a priori plus pertinentes sielles sont mises en oeuvre en fonction de leurs problématiques personnelles et vocationnelles. Ainsi, nousavons travaillé dans une première partie de nos travaux de thèse à la présentation d'une typologie desproblématiques vocationnelles de demandeurs d'emploi. Un protocole évaluant le niveau de ressourcespsychologiques, de dépression, de soutien social, de sentiment d'efficacité personnelle, d'estime de soi,d'indécision et d'employabilité a été proposé à 323 participants. Les résultats obtenus mettent en évidence troiscatégories de problématiques vocationnelles, permettant d'engager une réflexion sur les modalités d'unaccompagnement différencié. Dans un second temps, nous avons étudié les attentes et les besoins desdemandeurs d'emploi en matière de dispositifs d'aide à l'insertion professionnelle. Adoptant un point de vuequalitatif, nous avons mis en évidence auprès d'un échantillon de 16 demandeurs d'emploi, leur répartition entrois axes distincts. Les dispositifs doivent ainsi permettre de retrouver rapidement un emploi, de maîtriser destechniques de recherche d'emploi, et de formaliser un projet professionnel pertinent vis-à-vis du marché del'emploi. Ces deux expérimentations nous ont permis, dans un dernier temps, d'étudier, à l'aide d'uneapproche "interaction caractéristique traitement", les effets d'un dispositif d'aide à la recherche d'emploidifférencié fondé sur la théorie du conseil adaptatif. Si cette étude montre les effets significatifs d'un dispositifd'insertion professionnelle vis-à-vis des problématiques vocationnelles des participants et de leur niveau dedynamisation, elle ne permet pas de mettre en évidence l'effet accru d'un conseil différencié. Les limites denos travaux, ainsi que leurs apports théoriques et pratiques sont discutés en conclusion, tout en ouvrant denouvelles perspectives de recherche.

L'association Vivre en Ville avec la Ville de Toulouse, EDF et la SEMVAT, a créé des postes d'agents de médiation dans les services publics toulousains. A partir d'une enquête qualitative compréhensive, ce travail interroge le sens de ces " nouveaux métiers " de la médiation. Dans un premier temps, ces emplois se sont révélés une réponse au chômage des jeunes et à l'insécurité urbaine. Nous avons alors posé la question de leur professionnalisation. Néanmoins, les agents de médiation étaient recrutés à cause de leurs difficultés d'insertion professionnelle, et du fait de leur appartenance ethnique. Et ils se sont rapidement enfermés dans une identité de jeunes en insertion à qui l'on déléguait le " sale boulot " du contact avec les publics problématiques. Ce questionnement autour de l'insertion des jeunes issus des quartiers " sensibles " pose la question du déni des catégories ethniques dans la politique de la ville toulousaine.

Mémoire (M.E.S.R.)--Université du Québec à Chicoutimi, 1998. / Bibliogr.: f. 132-143. Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

Le Clubhouse Paris est une structure de réhabilitation psychosociale cogérée par les usagers du service (les « membres ») et les salariés. C’est un lieu non-médicalisé dont les pratiques sont tournées vers le rétablissement et dont l’objectif est d’accompagner les personnes en situation de handicap psychique vers leur réinsertion sociale et professionnelle. Nous avons réalisé une étude pré-exploratoire longitudinale (18 mois) mêlant approche qualitative et quantitative (N=30). L’objectif était de mesurer l’évolution de plusieurs variables, afin de montrer l’efficacité du modèle Clubhouse en France : l’insertion professionnelle, les aptitudes psychosociales, la qualité de vie, la satisfaction de vie, l’estime de soi, le sentiment d’efficacité personnelle, le soutien social, la symptomatologie et le taux d’hospitalisation. L’autre objectif était de décrire la place du Clubhouse dans le parcours de soin et de rétablissement des personnes à travers des entretiens de recherche. Les résultats confirment l’efficacité du modèle Clubhouse concernant ces variables : l’amélioration de l’insertion professionnelle, des aptitudes psychosociales, de la qualité de vie physique, du sentiment d'efficacité personnelle, la diminution de la symptomatologie anxieuse, de la consommation de tabac, des comportements antisociaux et du nombre d'hospitalisations. Dans les entretiens de recherche, 87% des membres désignent au moins un élément du Clubhouse comme étant un facteur aidant à leur rétablissement et à l’amélioration de leur état psychologique. Ces résultats attestent de la pertinence, en France, d’une structure telle que le Clubhouse pour accompagner les personnes dans leur rétablissement. / The Paris Clubhouse is a psychosocial rehabilitation service co-managed by members, users of the service, and staff. It is a recovery oriented non-medicalized place, aiming at the social and professional rehabilitation of people living with mental health problems.We realized an exploratory study (over 18 months), with both a qualitative and quantitative approach, on a sample of 30 subjects, all members of the Paris Clubhouse. The aim of the study was to evaluate the evolution of several variables, aiming to prove the Clubhouse model’s efficiency (quantitative approach): vocational integration, psychosocial skills, quality of life, satisfaction of life, self-esteem, personal efficiency, social support, symptomatology and number of hospitalizations. The other aim was to describe the place of the Clubhouse in the members’ lives and recoveries, through research interviews (qualitative approach).The results confirm that the Paris Clubhouse efficiency with the increase of vocational integration, psychosocial skills, physical quality of life, feeling of global personal efficiency and the decrease of anxious symptomatology, tobacco consumption, antisocial behavior and number of hospitalizations. Furthermore, during the interviews, 87% of members quote at least one characteristic of the Clubhouse as a factor that allows the recovery and improvement of mental health. These results attest to the relevance, in France, of a service such as the Clubhouse to accompany people in their recovery, on a different model from what is usually proposed in France.

En Tunisie, la massification et la démocratisation de l’enseignement supérieur ont explosé le nombre de diplômés qui éprouvent des difficultés d’insertion professionnelle depuis le début des années 1980, cette conjoncture a été l’un des principaux déclencheurs de la révolution du 14 janvier 2011.Comme dans plusieurs des pays, l’origine du chômage des diplômés tunisiens réside essentiellement dans le déphasage entre les formations (investissement en capital humain) et les besoins des entreprises (l’investissement en matière d’emploi).Ce phénomène ne manque pas d’avoir des conséquences sociodémographiques importantes. En effet, les individus en difficulté d’insertion sont souvent victimes d’un sentiment de marginalisation, voire d’exclusion, notamment des transactions matrimoniales (retard de leur date de mise en couple qui aura des conséquences sur la fécondité). Les diplômés développent alors des stratégies pour échapper au chômage tels que l’émigration, la poursuite des études surtout pour les filles ou la création d’entreprises si la situation financière le permet.L’objectif de cette thèse consiste à étudier et à comprendre les interactions entre l’emploi et les phénomènes démographiques. / In Tunisia, the massification and democratization of higher education have exploded the number of graduates who have employability problems since the early 1980s, this situation was one of the main triggers of the Revolution of January 14, 2011. As in many countries, causing the unemployment Tunisian graduates lies essentially in the phase shift between training (human capital investment), and business needs (investment in employment). This phenomenon does not fail to have significant sociodemographic consequences. Indeed, individuals with insertion difficulties often experience a sense of marginalization or exclusion, including matrimonial transactions (delay their date of couple formation will affect fertility). Graduates eek to developing strategies to escape unemployment to escape unemployment such as emigration, further education especially for girls or business creation if the financial situation allows.The objective of this thesis is to study and understand the interactions between employment and demographic phenomena.

Nous orientons nos travaux vers l’analyse des effets d’une individualisation de l’accompagnement proposé auxdemandeurs d’emploi, en fonction de leurs problématiques vocationnelles. Il s’agit de considérerl’individualisation sous la forme d’un accompagnement adapté aux problématiques vocationnelles desindividus, en partant de l’idée que ceux-ci ne bénéficient pas tous au même niveau d’une prestation d’aide à larecherche d’emploi. Nous postulons ainsi qu’un accompagnement à la recherche d’emploi différenciépermettra de mieux prendre en considération les attentes et les besoins des bénéficiaires, et d’accroîtrel’efficacité de leurs démarches. Les actions proposées aux personnes seront en effet a priori plus pertinentes sielles sont mises en oeuvre en fonction de leurs problématiques personnelles et vocationnelles. Ainsi, nousavons travaillé dans une première partie de nos travaux de thèse à la présentation d’une typologie desproblématiques vocationnelles de demandeurs d’emploi. Un protocole évaluant le niveau de ressourcespsychologiques, de dépression, de soutien social, de sentiment d’efficacité personnelle, d’estime de soi,d’indécision et d’employabilité a été proposé à 323 participants. Les résultats obtenus mettent en évidence troiscatégories de problématiques vocationnelles, permettant d’engager une réflexion sur les modalités d’unaccompagnement différencié. Dans un second temps, nous avons étudié les attentes et les besoins desdemandeurs d’emploi en matière de dispositifs d’aide à l’insertion professionnelle. Adoptant un point de vuequalitatif, nous avons mis en évidence auprès d’un échantillon de 16 demandeurs d’emploi, leur répartition entrois axes distincts. Les dispositifs doivent ainsi permettre de retrouver rapidement un emploi, de maîtriser destechniques de recherche d’emploi, et de formaliser un projet professionnel pertinent vis-à-vis du marché del’emploi. Ces deux expérimentations nous ont permis, dans un dernier temps, d’étudier, à l’aide d’uneapproche “interaction caractéristique traitement”, les effets d’un dispositif d’aide à la recherche d’emploidifférencié fondé sur la théorie du conseil adaptatif. Si cette étude montre les effets significatifs d’un dispositifd’insertion professionnelle vis-à-vis des problématiques vocationnelles des participants et de leur niveau dedynamisation, elle ne permet pas de mettre en évidence l’effet accru d’un conseil différencié. Les limites denos travaux, ainsi que leurs apports théoriques et pratiques sont discutés en conclusion, tout en ouvrant denouvelles perspectives de recherche. / We focus our work on analyzing the effects of adaptive career counseling proposed to job seekers, according totheir vocational problems. The individualization will thus be considered as an appropriate support to vocationalproblems of individuals, based on the idea that these job seekers do not all have the same level of benefits ofcareer counseling. We can highlight the idea that adaptive counseling will better take into account the needsand expectation of the beneficiaries, and increase the effectiveness of their efforts. The intervention will bemore relevant if they are implemented according to their personal and vocational problems. Thus, the first partof our thesis work aims at defining a taxonomy of people’s career profile during their career counselingsessions. Some 323 clients have consequently been submitted to a test protocol assessing their level ofpsychological resources, social support, depression, self-esteem, indecision, but also their feeling of selfefficacyand their abilities required to be hired as trustworthy employees. The given results allow us to put theemphasis on three distinct categories of career profile who permit to regard adaptive counseling as an answerto reemployment. In a second part, we have put forward the expectations and needs of job seekers as to supportemployability devices. Adopting a qualitative point of view, we have emphasized their distribution in threeseparate axes. Their devices must help them to quickly find a job, to have total control of the job-seeking toolsand to establish a suitable professional project. Finally, those two experimentations have allowed us to studythe degree of change for the job seekers who have been attending an individualized career counselingworkshop based on the theory of the adaptive counseling theory. If the results shows significant effects onpeople’s career profile and on their investment while searching for a job, it does not allow to induce a moresignificant effect by these last. The limitations of our work, as well as their theoretical and practicalcontributions are discussed in conclusion, while opening up new opportunities for future researches.

Face à un contexte d’expansion et de professionnalisation de l’enseignement supérieur et en même temps à un manque de main d’oeuvre qualifié avec une augmentation du chômage, les études autour de l’insertion professionnelle gagnent de l’importance, en particulier celles qui se réfèrent aux jeunes. Située entre les thèmes formation et marché du travail, cette Thèse a comme objectif central de comprendre comment fonctionnent les processus d’insertion professionnelle et de mobilité sociale des jeunes étudiants et diplômés de cours d’enseignement supérieurs technologiques dans la région métropolitaine de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, face au contexte actuel d’expansion et de diversification de l’enseignement supérieur au Brésil. À la lumière des théories de Pierre Bourdieu et de Jessé Souza, on analyse l’insertion professionnelle comme une période où est rendue possible l’appréhension de la mobilité sociale dans une société et où l’on peut reproduire ou non les inégalités sociales existantes. Cette étude est constituée d’une recherche conclusive, de type survey en coupe transversale unique, de propos descriptif et quantitatif. Un questionnaire en ligne a été appliqué aux étudiants et aux diplômés de cours d’enseignement supérieurs technologiques de la région métropolitaine de Porto Alegre. Les résultats soulignent qu’au-delà de la formation de niveau supérieur, il existe d’autres éléments comme le sexe, la race, l’âge, l’origine sociale, le domaine de formation et l’institution d’enseignement supérieur qui joue un rôle sur le processus d’insertion professionnel des jeunes. Ainsi, le terrain marché du travail est un espace de production et de reproduction d’inégalités. Un tel éclairage réfute le discours de la méritocratie individuelle concernant l’accès des jeunes au marché du travail dans le pays. De plus, les résultats apportés par cette recherche révèlent que la formation de l’enseignement supérieur est fondamentale, à partir du moment où il donne accès à des places occupationnelles que des jeunes d’origine familiale de classes populaires auraient difficilement accès sans ce niveau d’enseignement. Cependant, on comprend que l’accès à l’enseignement supérieur n’est pas le même pour tous les jeunes dès lors que le statut occupationnel et que la scolarité des parents révèlent une interférence avec le type d’institution d’enseignement auquel ils ont eu accès pour suivre un cours dans l’enseignement supérieur. De plus, une fois dans l’enseignement supérieur, de nouvelles barrières apparaissent entre les jeunes, rendant l’accès au marché du travail différencié, de sorte que certains sont « plus aptes » que d’autres à occuper les meilleures places. En outre, l’insertion professionnelle se révèle être une période importante pour la mensuration de la mobilité sociale, dès lors que la place occupationnelle dont dispose le jeune détermine l’accès aux différents capitaux culturels et économiques, permettant que la mobilité s’amplifient vers d’autres éléments que celui du statut occupationnel. Ainsi, la mobilité sociale intergénérationnelle, entendue comme le mouvement entre les classes sociales, est étroitement lié à la place occupée dans le système productif. Cependant, elle est aussi traversée par des questions de sexe et de race et est déterminée par un ensemble de capitaux économiques et culturels possédés par l’individu et lié à son origine, qui, de la même forme, interfèrent dans la place à laquelle ce jeune aura accès sur le marché du travail. / Diante de um cenário de expansão e profissionalização do ensino superior ao mesmo tempo em que se destaca a falta de mão de obra qualificada e o aumento do desemprego, ganham importância os estudos acerca da inserção profissional, em especial no que se refere aos jovens. Situada entre os temas formação e mercado de trabalho, esta Tese tem como objetivo central entender como ocorrem os processos de inserção profissional e mobilidade social de jovens estudantes e egressos de cursos superiores tecnológicos na região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, diante do atual contexto de expansão e diversificação do ensino superior no Brasil. À luz das teorias de Pierre Bourdieu e Jessé Souza, analisa-se a inserção profissional como um período no qual é possível a apreensão da mobilidade social em uma sociedade, o qual pode reproduzir ou não as desigualdades sociais existentes. Este estudo se constitui em uma pesquisa conclusiva, de tipo survey em corte transversal único, de propósito descritivo e quantitativo. Foi aplicado um questionário on-line para estudantes e egressos de cursos superiores de tecnologia na região metropolitana de Porto Alegre. Os resultados apontam que, para além da formação de nível superior, existem outros elementos como sexo, raça, idade, origem social, área de formação e instituição de ensino superior que atuam sobre o processo de inserção profissional dos jovens. Assim, o campo mercado de trabalho é um espaço de produção e reprodução de desigualdades. Tal entendimento rebate o discurso da meritocracia individual no acesso dos jovens ao mercado de trabalho no país. Ademais, os resultados trazidos por esta pesquisa revelam que a formação de ensino superior é fundamental, a partir do momento que permite acesso a vagas ocupacionais que jovens de origem familiar de classes populares dificilmente teriam, sem esse nível de ensino. Todavia, entende-se que o acesso ao ensino superior não é o mesmo para todos os jovens, uma vez que o status ocupacional e a escolaridade dos pais revelam interferir no tipo de instituição de ensino acessada por eles para cursar o nível superior. Ademais, uma vez no ensino superior, novas barreiras surgem aos jovens, fazendo com que não tenham o mesmo acesso às vagas existentes no mercado de trabalho, de forma que uns estão “mais aptos” do que outros a ocuparem as melhores vagas. Outrossim, a inserção profissional se mostra como um período importante para mensuração da mobilidade social, uma vez que a vaga ocupacional a qual dispõe o jovem determina o acesso aos diferentes capitais culturais e econômicos, permitindo que a mobilidade amplie-se para outros elementos que não só o status ocupacional. Destarte, a mobilidade social intergeracional, entendida como o movimento entre as classes sociais está estreitamente vinculada à vaga ocupada no sistema produtivo. Entretanto, também é atravessada por questões de sexo e raça e determinada por um conjunto de capitais econômicos e culturais possuídos pelo indivíduo e ligados à sua origem, que da mesma forma, interferem na vaga que este jovem terá acesso no mercado de trabalho.

Face à un contexte d’expansion et de professionnalisation de l’enseignement supérieur et en même temps à un manque de main d’oeuvre qualifié avec une augmentation du chômage, les études autour de l’insertion professionnelle gagnent de l’importance, en particulier celles qui se réfèrent aux jeunes. Située entre les thèmes formation et marché du travail, cette Thèse a comme objectif central de comprendre comment fonctionnent les processus d’insertion professionnelle et de mobilité sociale des jeunes étudiants et diplômés de cours d’enseignement supérieurs technologiques dans la région métropolitaine de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, face au contexte actuel d’expansion et de diversification de l’enseignement supérieur au Brésil. À la lumière des théories de Pierre Bourdieu et de Jessé Souza, on analyse l’insertion professionnelle comme une période où est rendue possible l’appréhension de la mobilité sociale dans une société et où l’on peut reproduire ou non les inégalités sociales existantes. Cette étude est constituée d’une recherche conclusive, de type survey en coupe transversale unique, de propos descriptif et quantitatif. Un questionnaire en ligne a été appliqué aux étudiants et aux diplômés de cours d’enseignement supérieurs technologiques de la région métropolitaine de Porto Alegre. Les résultats soulignent qu’au-delà de la formation de niveau supérieur, il existe d’autres éléments comme le sexe, la race, l’âge, l’origine sociale, le domaine de formation et l’institution d’enseignement supérieur qui joue un rôle sur le processus d’insertion professionnel des jeunes. Ainsi, le terrain marché du travail est un espace de production et de reproduction d’inégalités. Un tel éclairage réfute le discours de la méritocratie individuelle concernant l’accès des jeunes au marché du travail dans le pays. De plus, les résultats apportés par cette recherche révèlent que la formation de l’enseignement supérieur est fondamentale, à partir du moment où il donne accès à des places occupationnelles que des jeunes d’origine familiale de classes populaires auraient difficilement accès sans ce niveau d’enseignement. Cependant, on comprend que l’accès à l’enseignement supérieur n’est pas le même pour tous les jeunes dès lors que le statut occupationnel et que la scolarité des parents révèlent une interférence avec le type d’institution d’enseignement auquel ils ont eu accès pour suivre un cours dans l’enseignement supérieur. De plus, une fois dans l’enseignement supérieur, de nouvelles barrières apparaissent entre les jeunes, rendant l’accès au marché du travail différencié, de sorte que certains sont « plus aptes » que d’autres à occuper les meilleures places. En outre, l’insertion professionnelle se révèle être une période importante pour la mensuration de la mobilité sociale, dès lors que la place occupationnelle dont dispose le jeune détermine l’accès aux différents capitaux culturels et économiques, permettant que la mobilité s’amplifient vers d’autres éléments que celui du statut occupationnel. Ainsi, la mobilité sociale intergénérationnelle, entendue comme le mouvement entre les classes sociales, est étroitement lié à la place occupée dans le système productif. Cependant, elle est aussi traversée par des questions de sexe et de race et est déterminée par un ensemble de capitaux économiques et culturels possédés par l’individu et lié à son origine, qui, de la même forme, interfèrent dans la place à laquelle ce jeune aura accès sur le marché du travail. / Diante de um cenário de expansão e profissionalização do ensino superior ao mesmo tempo em que se destaca a falta de mão de obra qualificada e o aumento do desemprego, ganham importância os estudos acerca da inserção profissional, em especial no que se refere aos jovens. Situada entre os temas formação e mercado de trabalho, esta Tese tem como objetivo central entender como ocorrem os processos de inserção profissional e mobilidade social de jovens estudantes e egressos de cursos superiores tecnológicos na região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, diante do atual contexto de expansão e diversificação do ensino superior no Brasil. À luz das teorias de Pierre Bourdieu e Jessé Souza, analisa-se a inserção profissional como um período no qual é possível a apreensão da mobilidade social em uma sociedade, o qual pode reproduzir ou não as desigualdades sociais existentes. Este estudo se constitui em uma pesquisa conclusiva, de tipo survey em corte transversal único, de propósito descritivo e quantitativo. Foi aplicado um questionário on-line para estudantes e egressos de cursos superiores de tecnologia na região metropolitana de Porto Alegre. Os resultados apontam que, para além da formação de nível superior, existem outros elementos como sexo, raça, idade, origem social, área de formação e instituição de ensino superior que atuam sobre o processo de inserção profissional dos jovens. Assim, o campo mercado de trabalho é um espaço de produção e reprodução de desigualdades. Tal entendimento rebate o discurso da meritocracia individual no acesso dos jovens ao mercado de trabalho no país. Ademais, os resultados trazidos por esta pesquisa revelam que a formação de ensino superior é fundamental, a partir do momento que permite acesso a vagas ocupacionais que jovens de origem familiar de classes populares dificilmente teriam, sem esse nível de ensino. Todavia, entende-se que o acesso ao ensino superior não é o mesmo para todos os jovens, uma vez que o status ocupacional e a escolaridade dos pais revelam interferir no tipo de instituição de ensino acessada por eles para cursar o nível superior. Ademais, uma vez no ensino superior, novas barreiras surgem aos jovens, fazendo com que não tenham o mesmo acesso às vagas existentes no mercado de trabalho, de forma que uns estão “mais aptos” do que outros a ocuparem as melhores vagas. Outrossim, a inserção profissional se mostra como um período importante para mensuração da mobilidade social, uma vez que a vaga ocupacional a qual dispõe o jovem determina o acesso aos diferentes capitais culturais e econômicos, permitindo que a mobilidade amplie-se para outros elementos que não só o status ocupacional. Destarte, a mobilidade social intergeracional, entendida como o movimento entre as classes sociais está estreitamente vinculada à vaga ocupada no sistema produtivo. Entretanto, também é atravessada por questões de sexo e raça e determinada por um conjunto de capitais econômicos e culturais possuídos pelo indivíduo e ligados à sua origem, que da mesma forma, interferem na vaga que este jovem terá acesso no mercado de trabalho.

Les troubles de santé mentale sont ceux qui affectent la pensée des personnes, à savoir ce qu'il y a de plus intime chez elles. Ils ont, comme effets, de fragiliser globalement leur personnalité et, comme caractéristiques, d'être variables dans leur fréquence et dans leur intensité. Ces caractéristiques sont suffisamment fortes pour susciter une interrogation sur leur prise en charge par les droits français et québécois quant à l'élaboration de mesures permettant leur insertion professionnelle et leur maintien dans l'emploi. Si ces derniers se révèlent par principe promoteurs de ces deux objectifs, la réalité semble cependant tout autre au regard du taux accru d'inactivité des personnes ayant un trouble de santé mentale sévère (en France et au Québec), et au constat de l'affaiblissement de la santé mentale au travail en raison de conditions de travail dégradées, créatrices de souffrances mentales. La présente recherche a donc pour but de montrer comment la situation particulière des personnes ayant un trouble de santé mentale remet en cause : l'objectif promotionnel du droit ; la place que prend le droit parmi les autres acteurs de l'accompagnement professionnel et, conséquemment, son influence sur ces mêmes acteurs. Pour ce faire, nous avons opté pour une démarche méthodologique mixte qui allie, premièrement, une analyse classique du droit éclairée par la littérature d'autres disciplines des sciences sociales et, deuxièmement, une enquête de terrain dans la forme d'entrevues semi-dirigées avec des acteurs clés du retour au travail après un trouble de santé mentale. L'objectif de cette démarche est de mesurer l'effet du droit sur ses destinataires primordiaux (les personnes ayant un trouble de santé mentale) et d'étudier les rapports interactifs entre le droit et les acteurs du terrain intervenant dans l'accompagnement des populations visées vers et dans l'emploi. Les résultats de notre recherche démontrent que, malgré la création de systèmes plus ou moins contraignants d'insertion professionnelle des personnes handicapées, les personnes ayant un trouble de santé mentale sévère demeurent à la marge de ces systèmes. On remarque un accès restrictif aux dispositifs législatifs et aux politiques de l'emploi, des environnements de travail encore fortement stigmatisants, et l'insuffisance des solutions d'accompagnement adaptées à ces troubles, malgré l'innovation récente que représente l'emploi accompagné. Notre conclusion nous amène au constat que peu de gens en situation de handicap « psychique » intègrent les milieux de travail. Paradoxalement, ces mêmes milieux professionnels connaissent une augmentation importante de travailleurs ayant un trouble de santé mentale. Or, cette population en souffrance mentale, le plus souvent en raison de leurs conditions de travail, ne rentre pas dans la définition de personne handicapée dans la mesure où les troubles vécus seraient transitoires, exclusifs des dispositifs législatifs dédiés au handicap. Elle relève exclusivement des régimes « supplétifs » de maintien dans l'emploi. Lorsqu'elles sont causées par les conditions de travail, le faible taux d'acceptation des lésions d'ordre psychologique au sein des régimes de réparation des risques professionnels aboutit à une sous-déclaration de ces lésions. Aussi, qu'elles soient d'origine professionnelle ou non, leur traitement relève majoritairement des seules dispositions de droit commun (les obligations d'adaptation et de reclassement en France et l'obligation d'accommodement au Québec). Cependant, celles-ci se révèlent trop procédurales et formelles et valorisent l'approche biomédicale de la pathologie qui limite de fait toute expression de l'expérience subjective des travailleurs (leur vécu au et du travail) et rejette toute considération de la (re)construction de leur santé au travail. L'ensemble de ces difficultés appelle ainsi à une révision du droit et des pratiques pour laquelle nous présentons des recommandations.

Les différentes transitions qui s'opèrent dans la vie d'un jeune qui atteint l'âge adulte soit, l'insertion professionnelle, résidentielle et relationnelle constituent des atouts importants pour son affirmation dans son nouveau statut. Cette étude exploratoire avait pour but de cerner comment les jeunes vivent leur passage à la vie adulte après une prise en charge dans les services de protection de l'enfance. Cinq jeunes, issus d'une famille d'accueil ou d'un centre de réadaptation qu'ils ont quitté parce qu'ils ont atteint leur majorité légale depuis au moins trois mois, ont accepté de partager leur expérience. La collecte de données a été réalisée au moyen d'une entrevue individuelle semi-dirigée. Les résultats de l'étude montrent qu'il a fallu suffisamment du temps, de l'aide d'une tierce personne, d'une certaine prise de conscience et de la volonté pour que ces jeunes finissent par trouver l'équilibre qui découle du statut d'adulte. Sur le plan professionnel, ces jeunes font appel aux différents services d'aide à l'emploi et à un réseau d'amis qui les aident dans leur démarche. Leur situation résidentielle montre une forme d'itinérance, soit pour fuir l'isolement et la solitude, soit en raison des multiples thérapies et différents services d'aide à la réinsertion résidentielle. Aussi, le retour dans le milieu familial, le logement à proximité des amis et la cohabitation avec un copain ont contribué à la réussite de leur insertion résidentielle. Leurs propos montrent qu'ils connaissent un épanouissement relationnel marqué par la présence d'un large éventail d'amis, connaissances et parents (naturel ou d'accueil) qui constituent leur réseau social. / Nos analyses sur les trajectoires de service au centre jeunesse et sur le passage à la vie adulte font ressortir deux profils. D'une part, la trajectoire des jeunes [Cyndi et Steve] qui ont été placés en centre d'accueil suite à des relations conflictuelles et qui n'ont pas maintenu de lien avec leur famille d'origine ; ces jeunes se sont retrouvés particulièrement isolés à leur sortie du centre jeunesse et ils ont dû faire appel à leur réseau informel pour intégrer le monde adulte. D'autre part, la trajectoire de jeunes [Diane, Carine et Patrice] qui ont maintenu le contact avec leur famille d'origine durant leur placement et qui ont pu compter sur son soutien à l'atteinte de l'âge adulte. Même si leur entrée dans la vie adulte a été difficile, la présence de leur famille a été et demeure un élément favorable à leur insertion sociale. Globalement, il apparaît que le passage à la vie adulte des jeunes à leur sortie du centre jeunesse requiert un soutien étroit pour assurer leur insertion dans la société.