A presente pesquisa busca discutir as transformações ocorridas no setor imobiliário brasileiro e a produção do espaço após a abertura econômica do Brasil, ocorrida na década de 1990, quando foi criado o sistema de financiamento imobiliário (SFI) com novos mecanismos de segurança (alienação fiduciária) e novas formas de captação de recursos (securitização) e, posteriormente, com a entrada das incorporadoras no mercado de capitais. A partir desse entendimento, nosso esforço busca demonstrar que embora as leis tenham possibilitado a ampliação da oferta dos produtos imobiliários residenciais, não buscavam levar moradia à população brasileira, especialmente a mais pobre, mas em inserir a habitação nas estratégias de reprodução dos capitais do setor financeiro-imobiliário, uma vez que essas transformações no setor imobiliário demonstram-se voltadas à superação (de partes) dos obstáculos impostos à produção do espaço. O local escolhido para analisar os imbricamentos dessas transformações com a produção do espaço foi o município de São José dos Campos, localizado no Vale do Paraíba Paulista, no interior paulista. / This research aims at discussing the changes in the Brazilian real estate industry and the production of space after the economic liberalization of Brazil, which occurred in the 1990s. It was when the housing finance system - sistema de financiamento imobiliário- (SFI) was created with new credit security mechanisms -alienação fiduciária- (lien) as well as new fundraising forms (securitization) with the entry of developers in the capital market. From this understanding, our efforts aim to demonstrate that despite of the expansion of credit offer to residential real state products, they did not seek to broaden the offer of housing to the Brazilian population, especially to the poorest. Its main goal was to insert as well as habitation in the strategies of reproduction of capital in the real estate/financial sector. This happens due to the changes in the real estate/financial field, which were aimed at overcoming parts of the setbacks imposed on the production of space. The place for the analysis of the imbrications of these changes along with space production is São José dos Campos in Vale do Paraíba Paulista, in the countryside the state of São Paulo.

O presente trabalho dedica-se à observação da representação da escravidão brasileira no teatro realizado no século XIX, especialmente durante o período romântico no Brasil, a partir da análise de quatro peças: Calabar (1858), de Agrário de Meneses, Mãe (1859), de José de Alencar, Sangue limpo (1861), de Paulo Eiró, e Gonzaga ou a revolução de Minas (1867), de Castro Alves. O objetivo desta pesquisa é mostrar como a escravidão brasileira passou por processos, como a metaforização, que mascararam a realidade do sistema, ocultando a violência que lhe era intrínseca. Tal representação é alcançada em grande parte através da criação de imagens deformadas do escravo que, embora esteja na base da formação brasileira, quase não aparece de modo positivo na literatura da época senão por um viés embranquecedor e somente quando se trata do escravo doméstico. / This work observes the representation of the slavery in Brazil in the theatre of the XIX century, specially during the period of romatism in Brazil, analzing for pieces Calabar (1858), of Agrário de Meneses, Mãe (1859), of José de Alencar, Sangue limpo (1861), of Paulo Eiró, and Gonzaga ou a revolução de Minas (1867), of Castro Alves. The goal of this research is to show how brazilian slavery passes through processes, like metaforizations, which masked the reality of the system, thus hiding its violence. This representation is achieved mainly by the creation of deformed images of the slave, who even though being the base of the formation of Brazil, does almost not appear in a positive way in the literature of that epoch except by whitening him, but only regarding the domestic slave.

Este trabalho pretende analisar as criações lexicais do romance de José Cândido de Carvalho O coronel e o lobisomem que se relacionam às visões de mundo do protagonista da história, o coronel Ponciano de Azeredo Furtado. Nosso objetivo é verificar em que medida as criações contribuem para a construção do caráter do personagem. Para tanto, pautamo-nos nas teorias da Estilística Léxica, Lexicologia e Semântica, tangenciando estudos da Análise do Discurso, no que concerne especificamente ao gênero romanesco. Nos primeiros capítulos, tratamos de estilo, relacionado à escolha, que depende das intenções comunicativas do enunciador e do gênero textual e também das especificidades do gênero romanesco. Abordamos ainda o discurso do coronel Ponciano, tentando esclarecer suas visões de mundo e também verificando um possível diálogo social. A linguagem da obra de modo geral também foi considerada, enfatizando-se alguns aspectos centrais: a coloquialidade, o humor e a inovação lexical. Os capítulos de análise são divididos conforme processo de formação lexical: criações sintagmáticas e semânticas. Selecionamos exemplos mais pertinentes para a caracterização do personagem, que se mostra, por um lado, vaidoso, presunçoso, machista e, por outro, carinhoso, afetuoso. As criações também revelam seu interesse pelo militarismo e sua visão rural de mundo. Pretendemos, assim, evidenciar que forma e conteúdo juntos compõem a arte de uma obra literária. / This work seeks to analyze lexical creations in José Cândido de Carvalho\'s romance O coronel e o lobisomem which are related to the main character\'s points of view, the colonel Ponciano de Azeredo Furtado. Our objective is to observe how these creations contribute to the construction of the character\'s profile. Therefore, this work is guided by Lexical Stylistic, Lexicology and Semantics theories, touching studies from Discourses Analyzes, where it concerns specifically to the romantic genre. In the first chapter, we discuss style, related to choice, which depends on the enunciator\'s communicative intention and on the textual genre and we also expose the romantic genre specificities. We also approach the colonel Ponciano\'s discourse, trying to explain his points of view and also verifying a possible social dialog. The romance\'s language in general was considered as well, emphasizing some central aspects: colloquialism, humor and lexical innovation. The analysis chapters are divided according to the process of lexical formation: syntagmatic creations and semantic creations. We selected the most pertinent examples to the character\'s caricaturization. He is vain, presumptuous, sexist, on the other hand, he is kind, affectionate. The lexical creations also expose his interest to military subjects and his rural points of view. Thus, we intend to evidence that form and content together compose the art of a literature work.

Inaugurada em 1936 pela Livraria José Olympio Editora, a Coleção Documentos Brasileiros destacou-se no conjunto das brasilianas lançadas à mesma época por abrigar autores e obras comprometidos com a renovação do conhecimento sobre o Brasil. Ao tomá-la como objeto de estudo, este trabalho pretende percebê-la especificamente como um veículo privilegiado para a difusão de diferentes visões sobre o nosso passado, em especial as renovadoras, exercendo assim um importante papel na transformação da historiografia nacional ocorrida a partir da década de 1930. Desta forma, ela é vista como um ponto de convergência entre diferentes sujeitos relacionados à produção, difusão e consumo do saber histórico no Brasil no decorrer do período de 1936 a 1959. / Established in 1936 by Livraria José Olympio Editora, Coleção Documentos Brasileiros was the most distinguished series of the brasilianas that started out at the same decade by bringing together new authors and new works about the knowledge of Brazil. This thesis intends to analyze it as an privileged vehicle to diffusion of different points of view about Brazilian past, specially the renew one, exercing an important role to the transformation of Brazilian historiography that happened after 1930?s. This way its seems as a agreement point among different actors related with production, diffusion and consumption of historical knowledge in Brazil during 1936 to 1959.

Nesta tese, o autor busca analisar os elementos comuns e divergentes havidos entre o romance Til, do escritor brasileiro José de Alencar, e a novela \"Die Verlobung in Sto. Domingo\" (\"O Noivado em Sto. Domingo\"), do escritor alemão Heinrich von Kleist, e por meio desse esforço comparativo identificar como se relacionam a formação do sujeito na periferia escravista do capital e a formação do sujeito em sua periferia servil. Conclui-se que, trilhando caminhos opostos, um marcado pela carência identitária outro pelo excesso identitário, Alencar e Kleist retratam subjetividades problemáticas que são uma o reflexo invertido da outra, e as duas, por sua vez, o retrato de uma modernidade em crise. Na primeira parte da tese, o autor procura embasar historicamente a comparação, buscando as raízes comuns entre as duas formações socioeconômicas supostamente estranhas entre si. Na segunda parte, destaca principalmente o que o romance brasileiro e a novela alemã guardam de semelhanças. Na terceira, o que as duas obras guardam de diferenças. / In this thesis, the author seeks to analyse both similar and deviating aspects which one will find to exist between the novel Til, from Brazilian writer José de Alencar, and the novella \"Die Verlobung in Sto. Domingo\" (\"Betrothal in St. Domingo\"), from German writer Heinrich von Kleist. Moreover this comparative study should identify what kind of relation two different models of subject constitution, one from the slave periphery of capitalism, the other from the serf periphery of capitalism, maintain with each other. It concludes by asserting that, having taken opposite paths, one characterized by a lack of identity, the other one by a surplus of identity, Alencar and Kleist portray problematic subjectivities which reflect one another inversely and both, when together, reveal a modernity driven to crisis. In the first part of this thesis, the author, as he searches for common roots to these two models of subject constitution that apparently bears little resemblance to each other, seeks to historically corroborate the comparison. In its second part, he highlights mainly what similarities the Brazilian novel and the German novella have to offer. In its third part, he discusses what sets them apart.

Orientador: Sanderléia Roberta Longhin / Banca: Luciani Ester Tenani / Banca: Cristina dos Santos Carvalho / Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar a realização variável dos processos juntivos de causa nos domínios sintático, semântico e pragmático (cf. PAIVA, 1992; NEVES et al. 2008; PAIVA e BRAGA, 2010) e as possíveis correlações com as Tradições Discursivas (cf. KABATEK, 2006; LONGHIN-THOMAZI, 2011a,b) em textos escritos por alunos do segundo ciclo do Ensino Fundamental de uma escola pública de São José do Rio Preto/SP. A partir de um modelo funcionalista de junção (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; RAIBLE, 2001; HOPPER e TRAUGOTT, 2003), reconhecemos que o domínio causal se concretiza por meio de diferentes modos estruturais de combinação entre orações e/ou sintagmas e apresenta polissemias semântica e pragmática. Entendemos, ainda, que a causalidade envolve implicação lógica e, também, fatores de ordem discursivo-pragmática, relacionados a aspectos sociais e a intenções e expectativas que os indivíduos têm no e do mundo. Nessa perspectiva, o objetivo maior desta pesquisa é concretizado pela consolidação da análise das construções de causa, considerando o cruzamento entre as opções: i) do eixo tático (parataxe, hipotaxe e subordinação); ii) do eixo semântico (causa/efeito, efeito/causa, fato/explicação, asserção/explicação e asserção/conclusão); e iii) do eixo pragmático (conteúdo, epistêmico e ato de fala - cf. Sweetser 1990). Investigamos, em seguida, em que medida a(s) tradição(ões) discursiva(s) em que os textos se inserem ajudam a explicar a frequência e os tipos de esquemas de causalidade encontrados. O corpus deste trabalho é composto por 130 textos de cinco escreventes coletados ao longo dos anos de 2008, 2009, 2010 e 2011, no âmbito do Projeto de Extensão Universitária "Desenvolvimento de oficinas de leitura, interpretação e produção textual" (PROEX) vinculado à UNESP, câmpus de São José do Rio Preto e coordenado pelas Profas. Luciani Tenani e Sanderléia Longhin ... / Abstract: The goal here is to analyse the variable accomplishment of conjuctive processes of causa in the syntactic, semantic and pragmatic fields (as PAIVA, 1992; NEVES et al. 2008; PAIVA and BRAGA, 2010) and the possible correlation with the Discourse Traditions (as KABATEK, 2003; LONGHIN-THOMAZI, 2011a,b) in written texts by students in the Middle School of a public school in São José do Rio Preto, in the state of São Paulo. From a functional-based junction model (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; RAIBLE, 2001; HOPPER e TRAUGOTT, 2003), we recognize that the casual mastery is realized through different structural combination modes between sentences and/or phrases and introduces semantic and pragmatic polysemy. We also understand that casualty involves logical implication as well as discursive-pragmatic factors, related to social aspects and individual intentions and expectations about the world. Therefore, the main goal of the research is achieved by an analyses of cause constructions consolidation that considers the intersection between the following options: i) tactical axis (parataxis, hypotaxis and subordination); ii) semantic axis (causa and effect, effect and causa, fact and explanation, assertion and explanation, and assertion and conclusion); and iii) pragmatic axis (content, epistemic and speech act - as SWEETSER, 1990). Then we investigate the extent to which discourse tradition, in which texts are used, helps to explain frequency and types os causally scheme found and, in the opposite direction, evaluate the extent to which causal junction schemes help to verge the discourse tradition. The corpus of this study consists of 130 texts of five writers, which were gathered from 2008 to 2011, under the University Extension Project "Development of workshops in reading, interpreting and writing" bound to UNESP, in São José do Rio Preto campus, and coordinated by teachers Luciani Tenani and Sanderléia Longhin. Regarding the ... / Mestre

Orientador: Sanderléia Roberta Longhin / Banca: Angélica Terezinha Carmo Rodrigues / Banca: Cristiane Carneiro Capristano / Resumo: Elegendo a junção condicional como fenômeno de estudo, o objetivo desta pesquisa é investigar o processo de inserção dos jovens escreventes do Ensino Fundamental II, de uma escola pública de São José do Rio Preto (SP), nas técnicas idiomáticas e nas técnicas discursivas da língua, nos termos de Koch (1997) e Öesterreicher (1997), ao longo do processo de aprendizagem e desenvolvimento de uma escrita. Investigamos, no eixo das técnicas idiomáticas, a realização variável dos processos juntivos de condição, de acordo com os domínios sintático, semântico e pragmático (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; SWEETSER, 1990), e, no eixo das técnicas discursivas, as possíveis correlações existentes entre tradições discursivas da escrita e os esquemas variáveis de junção condicional (KABATEK, 2005; LONGHIN-THOMAZI, 2011). Com base no modelo de junção sistêmico-funcional proposto por Halliday (1985), aliado aos estudos de Kortmann (1997) e Sweetser (1990), concebemos que as construções condicionais realizam-se por meio de diferentes arranjos sintáticos e abarcam polissemias semânticas e pragmáticas no eixo das relações de sentido. Além disso, consideramos que os esquemas juntivos de condição extrapolam o domínio da lógica, visto que funcionam como recursos discursivos de persuasão, envolvendo as intenções dos participantes do discurso (FILLENBAUM, 1986; HIRATA-VALE e OLIVEIRA, 2003; PAIVA e BRAGA, 2010). Dessa perspectiva, analisamos os processos de junção condicional a partir do cruzamento entre as opções do eixo tático, em que reconhecemos mecanismos paratáticos e hipotáticos de junção, e do eixo das relações de sentido, em que, no nível semântico, discutimos os limites fluidos entre a relação de condição e os sentidos de tempo/modo/alternância, assim como, no nível pragmático, avaliamos as condicionais conforme os domínios de conteúdo, epistêmico e atos de fala (SWEETSER, 1990)... / Abstract: The aim of this research, by focusing on the conditional conjunction as a study object, is to investigate the process of introducing young writers attending junior high school at a public school in São José do Rio Preto (SP), Brazil, to the idiomatic techniques and discursive techniques of language, in terms of Koch (1997) and Öesterreicher (1997), throughout the learning and development process of writing. On the axis of idiomatic techniques, we study the different ways processes of conditional conjunction occur, according to the syntactic, semantic and pragmatic domains (HALLIDAY, 1985; KORTMANN, 1997; SWEETSER, 1990), and on the axis of discursive techniques, we study possible correlations between discursive traditions of writing and variable conditional conjunction frameworks (KABATEK, 2005; LONGHIN-THOMAZI, 2011). Based on the systemic-functional conjunction model proposed by Halliday (1985), in addition to studies by Kortmann (1997) and Sweetser (1990), we conceive that conditional constructions are realized through different syntactic arrangements and include semantic and pragmatic polysemy on the axis of meaning. Additionally, we consider the conditional conjunction frameworks to surpass the logical domain, given that they function as discursive persuasion resources, involving the intentions of the discourse participants (FILLENBAUM, 1986; HIRATA-VALE & OLIVEIRA, 2003; PAIVA & BRAGA, 2010). From this perspective, we analyze the conditional conjunction processes by intersecting the options on the tactical axis, in which we recognize paratactic and hypotactic conjunction mechanisms, and by investigating the axis of meaning relations, in which we discuss the fluid boundaries between the conditional relation and the sense of time/mode/alternation. Additionally, we study the conditionals according to the domains of content, epistemics and acts of speech (SWEETSER, 1990), highlighting the discursive and pragmatic functions which ... / Mestre

Orientador: Roberto Gomes Camacho / Banca: Maria Angélica Furtado da Cunha / Banca: Edvaldo Balduino Bispo / Banca: Sanderléia Roberta Longhin / Banca: Manoel Luiz Gonçalves Corrêa / Resumo: O principal objetivo deste trabalho foi o estudo das restrições à acessibilidade das construções relativas no processo de aquisição de escrita a partir de uma perspectiva funcionalista de base holandesa. Partindo da proposta de Keenan e Comrie (1977), que prevê restrições de ordem (morfos)sintática para a relativização, propusemos um novo olhar para acessibilidade das OR, não mais baseado unicamente na morfossintaxe, mas também, e principalmente, nos processos de natureza pragmática, semântica e cognitiva, como os propostos por Dik (1997) e O'Grady (2011). A hipótese fundamental do trabalho é comprovar a proeminência não da relação gramatical de sujeito, como postulam Keenan e Comrie (1977), mas de uma escala de topicidade e animacidade e de uma escala de distância entre a lacuna e o material de preenchimento na oração relativa, de natureza cognitiva e referencial. Entre os processos de codificação morfossintática envolvidos na construção relativa, nos interessou examinar a hipótese de que a estratégia de pronome relativo não está presente na gramática dos alunos em processo de letramento formal, tese já sustentada por Kenedy (2007) em estudo de aquisição de linguagem de base gerativista; e defender a hipótese de que, na realidade, as crianças, que já dominam especialmente a estratégia de lacuna, a mais disseminada também na fala do adulto (cf. CAMACHO, 2012; 2014; 2016; inédito), a estendem, da posição de sujeito e de objeto direto, para todas as demais funções passíveis de serem relativizadas no português. Para confirmar ou refutar as hipóteses apresentadas, utilizamos como córpus de análise textos produzidos por alunos do Ensino Fundamental I de duas escolas públicas de São José do Rio Preto, pertencentes ao banco de dados de textos escritos compilado por Capristano (2001-2004), no âmbito dos estudos produzidos pelo Grupo... / Abstract: The main objective of this research was the study of restrictions on the accessibility of relative constructions in the writing acquisition process from a Dutch functionalist perspective. Starting from the model proposed by Keenan and Comrie (1977), which predicts (morpho)syntactic restrictions to relativization, we proposed a new look at the accessibility in relative clauses, no longer based solely on morphosyntax, but also and especially on pragmatic, semantic and cognitive processes, as the ones proposed by Dik (1997) and O'Grady (2011). The fundamental hypothesis of this work is to prove the prominence not of the grammatical relation of the subject, as postulated by Keenan and Comrie (1977), but of a scale of topicity and animacy and a scale of the distance between filler and gap in relative clauses, both cognitively and referentially. Among the morphosyntactic coding processes involved in the relative construction, we were interested in examining the hypothesis that the relative pronoum strategy is not present in the grammar of students during the formal literacy process, which was already sustained by Kenedy (2007) in a generative-based study on language acquisition, and also in defending the hypothesis that, in fact, children who already master the gapping strategy, which is the most frequent in adult speech (cf. CAMACHO, 2012; 2014; 2016; unpublished), also extend it from the position of subject and direct object to all other functions that can be relativized in Portuguese. In order to confirm or refute the presented hypotheses, we used as our analysis corpus some texts produced by elementary school students in two public schools in São José do Rio Preto, which belong to the database of written texts compiled by Capristano (2001-2004), in the scope of the studies produced by the Estudos sobre a Linguagem Research Group. The analysis of the results allowed us to ... / Doutor

Le but de cette thèse est d'examiner les réformes politiques qui sont intervenues sous le règne de Charles III. La chronologie (1765-1787) se confond avec la visite générale de José de Gálvez en Nouvelle Espagne, puis avec sa nomination, en 1776, au secrétariat d’État des Indes. Au cours de cette période furent créées de nouvelles juridictions : une vice-royauté, deux capitaineries générales, trois audiencias et desintendances presque partout aux Indes. Ce moment est unique dans l'histoire de la monarchie espagnole par l'ampleur des réformes adoptées. Mais plus que les réformes elles-mêmes, c'est leur genèse et les moyens mis en œuvre pour les adopter qui ont attiré notre attention. À travers l'étude du réseau de José de Gálvez, nous avons pu observer une véritable politique de prise de contrôle du gouvernement des Indes. Le clientélisme du secrétaire d’État est alors mis au service de ses projets politiques. Ces réformes engagent une fragmentation du superior gobierno et un affaiblissement de l'autorité des vice-rois. Un nouveau système de gouvernement des Indes estalors expérimenté. / This dissertation examines the political reforms under the rule of Charles III and, especially, under José de Gálvez, first, as Visitador General of New Spain and, later, as Secretary of State of the Indies. Between 1765 and 1787, Gálvez undertook several profound changes in the Indies’ government, including the creation of new administrative territories: a viceroyalty, two capitanías generales, three audiencias, and numerous intendencias in almost all the Indies. This period was unique for the Spanish monarchy not only for the large-scale reforms, but also for the means to achieve them, which is the focus of our research. By studying the José de Gálvez’s network, we argued that it succeeded in taking control of the Indies’ government. In fact, the goal of the Secretary of State’s clientelism was to serve his political projects. Furthermore, Gálvez’s reforms caused the fragmentation of the Superior Gobierno and the weakness of viceroys’ authority, which resulted in a new government system in the Indies.

Este trabalho visa descrever a história da Escola de Aplicação (EA) da Faculdade de Educação da USP no período de 1976 a 1986, durante o qual exerci as funções de coordenadora pedagógica e diretora. Nesse período, a EA contou com a participação do professor José Mário Azanha que, como Representante da FEUSP, orientou as atividades de organização e funcionamento do Ensino fundamental, com o objetivo de que a Escola de Aplicação pudesse contribuir com algumas ideias para a melhoria da escola pública do Estado de São Paulo. Neste estudo procuraremos reconstituir, numa perspectiva histórica, aspectos teóricos e práticos do trabalho realizado no referido período. / This study aims at describing the history of the Escola de Aplicação (EA), at the School of Education of the University of São Paulo (USP) during the period of 1976-1986, when I was both the pedagogical coordinator and the director. During this period, Professor José Mário Azanha, as a Representative of the School of Education of USP, headed the organization and functioning activities of the Elementary school, with the goal that the Escola de Aplicação (EA) could contribute with some ideas for improving the public school system of the State of São Paulo. This study seeks to reconstruct, through a historical perspective, both theoretical and practical aspects of the work that took place during the mentioned period.