Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T05:41:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 288633.pdf: 1315551 bytes, checksum: 6f80e78b3be14941469f08e36c04f870 (MD5) / Critical discourse analysis focuses on different types of media texts as an object of investigation, emphasizing the relation between language and social context. This study aims to investigate verbal and visual aspects of articles retrieved from websites of women's magazines from Brazil (Nova) and from the United States (Cosmopolitan). Articles were chosen following specific characteristics: 1) the verbal references of the titles could mention women and men directly or indirectly, but had to talk about them or the relationship among them; 2) the images presented in the articles could be full-body or partial, as long as the reader could identify the subjects as "man" or "woman"; 3) the articles were retrieved from the section "Sex and love" or "Sexo e Amor" of the magazines' website, because they referred to the relationship among men and women, whether they were single or not. The articles were analyzed based on Systemic Functional Linguistics, Critical Discourse Analysis, Visual Grammar and gender studies. The conclusion suggests that a) women`s magazines' websites make use of strategic discourse to propose traditional behavior to women, which are constantly portrayed as the ones responsible for the success of their relationships; b) the authors establish an intimate relationship with the readers as a strategy to gain readers' trust and approval; c) the magazines studied, in general, are persuasive and strategic in their discourse to attract more readers and to propose an improvement in relationships overall; and that d) the authors expose their ideas as being more experienced and having more knowledge than the readers, as if they were sharing their feminine secrets with the readers. The present study, may, therefore, be seen as an initial step towards the understanding of multimodal reading in websites and readers' awareness of the bidirectional relation between language and context. / A Análise Crítica do Discurso tem como objeto de pesquisa diferentes tipos de textos midiáticos, dando ênfase à relação entre língua e contexto social. Este estudo tem como objetivo investigar aspectos verbais e visuais de artigos retirados de websites de revistas femininas do Brasil (Nova) e dos Estados Unidos (Cosmopolitan). Os artigos foram selecionados seguindo características específicas: 1) as referências verbais do título poderiam mencionar mulher e homem direta ou indiretamente, mas mencioná-los ou mencionar o relacionamento entre eles; 2) as imagens apresentadas em cada artigo poderiam representar os corpos dos participantes em parte ou na sua totalidade, conquanto que o leitor pudesse identificar os participantes como "homem" ou "mulher"; 3) os artigos foram retirados das seções "Sex and Love" e "Sexo e Amor" dos websites das revistas, pois estas seções se referem ao relacionamento entre homens e mulheres, sendo estes solteiros ou não. Os artigos analisados têm como base teórica a Análise Crítica do Discurso, a Linguística Sistêmico Funcional, Gramática Visual e estudos de gênero. A conclusão sugere que a) os websites das revistas femininas fazem uso de linguagem estratégica para propor um comportamento tradicional às mulheres, que são constantemente representadas como as responsáveis pelo sucesso de seus relacionamentos; b) os autores estabelecem uma relação íntima com os leitores como uma estratégia para ganhar a confiança e ser aprovados por eles; c) as revistas estudadas, em geral, são persuasivas em seus discursos para atrair mais leitores e para propor um melhoramento nos relacionamentos em geral; e que d) os autores expõem suas ideias como sendo mais experientes e sábios do que os leitores, como se estivessem compartilhando segredos femininos. O presente estudo, portanto, pode ser caracterizado como um passo inicial para o entendimento da leitura multimodal em websites, e também para uma conscientização da relação entre língua e contexto.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2010 / Made available in DSpace on 2012-10-25T09:17:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 287927.pdf: 631642 bytes, checksum: c2643f94d328e76837e7b56eb4ffa619 (MD5) / Esta tese discute o conceito de leitor de uma palavra e o início da leitura, por meio de uma reflexão teórica sobre dois estímulos empíricos: o do alfabeto (letras isoladas) e o da leitura (palavras escritas). As crianças não leitoras, no primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública municipal do Brasil, foram os sujeitos da investigação. Com o estímulo da leitura, esses estudantes se tornaram leitores de uma palavra. O tipo de informação oferecida, simples ou complexa, e a quantidade de perceptos, envolvidos em uma postura e em outra, foram determinantes na obtenção desses resultados, bem como a anterioridade da recepção (leitura) sobre a produção (escrita). Entre os achados mais relevantes, está o conceito de leitor de uma palavra, descrito na fórmula "bolo"=/"bolu/. A criança entende a leitura por meio do "saber como" e deixa de ser um analfabeto completo. Essa postura implica rever os conceitos tradicionais da literatura, nos quais a leitura lexical ocorreria no final do processo de aprendizagem. Esta pesquisa mostra que isso pode ocorrer também no começo. Acredita-se que essa habilidade do aprendiz signifique a descoberta do enigma da leitura, relacionando oralidade e escrita. Outro achado revela a saliência da via lexical no início da aprendizagem e a mudança de saliência entre as vias lexicais e sublexicais em diferentes etapas da aprendizagem. Com esses resultados, presume-se que a leitura fluente possa ser obtida em menos tempo e de forma mais eficiente a partir de estímulos adequados. As limitações da pesquisa não permitiram conclusões sobre o efeito da leitura de uma palavra na apropriação de outras habilidades, mais complexas, exigidas na formação de um leitor fluente, o que sugere investigações longitudinais para responder essas questões, bem como para descobrir novos estímulos de aprendizagem. / This thesis discusses the concept of single-word reader and early reading through a theoretical reflection on two empirical stimuli: the alphabet (isolated characters) and the reading (written words). Not reader children, in the first year of elementary education at a public school of Brazil, were the subjects of the research. With the stimulus of reading, these students become readers of a word. The type of information offered, simple or complex, and the amount of percepts involved in one posture and in another were determinants of these results, as well as the advance of reception (reading) on production (writing). Among the most important findings is the concept of reader of one word described in formula "bolo" (cake) = /"bolu/. The child understands reading through the "know how"; and ceases to be a complete illiterate. This position entails reviewing the traditional concepts of literature, in which the lexical reading occurred at the end of the learning process. It can also occur at the beginning. It is believed that this ability of the learner means the discovery of the puzzle of reading, linking oral and written. Another finding shows the salience of the lexical track in early learning and alternation of salience between the lexical and sublexical tracks at different stages of learning. With these results, it is assumed that fluent reading can be obtained in less time and more efficiently with adequate stimuli. The limitations of the research did not allow conclusions about the effect of reading a word in the appropriation of other more complex skills, required to form a fluent reader, which suggests that longitudinal investigations to answer these questions, and to discover new stimuli for learning.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-23T06:15:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 238448.pdf: 881628 bytes, checksum: 355ad2c765eed1b2e6ff47b7beaab256 (MD5) / Nos dias atuais, há uma crescente necessidade de socializar problemas pessoais e, notavelmente, as revistas femininas são um bom veículo para o compartilhamento de experiências. Nesta dissertação, investigo um gênero textual específico em revistas femininas, as colunas de aconselhamento. A função principal dessas colunas é responder e aconselhar leitoras sobre questões pessoais, normalmente relacionadas a problemas conjugais envolvendo sexo e amor, assim como relacionamento entre amigos. Este estudo propõe uma investigação lingüística de duas colunas de aconselhamento publicadas na revista Glamour. O objetivo principal é mostrar como as experiências são representadas nas cartas das leitoras e também nas cartas de aconselhamento. Para esse fim, em uma macro aborgadem, a análise deste gênero textual revela a estrutura esquemática das cartas sob consideração. E, em uma micro abordagem, este estudo examina a representação de experiências realizadas pelas escolhas de transitividade. O arcabouço analítico aplicado a esta pesquisa baseia-se na teoria sistêmico-funcional, principalmente nos estudos de Halliday (1985, 1994) e Halliday & Matthiessen (2004). Os resultados do presente trabalho indicam que: 1) as colunas de aconselhamento publicadas na revista Glamour podem ser consideradas um gênero textual híbrido, no qual as cartas das leitoras apresentam características narrativas, enquanto as cartas de aconselhamento apresentam estrutura exortativa; 2) a análise da transitividade revela que: (i) até mesmo em uma dimensão profissional, as experiências femininas estão relacionadas a emoções e relacionamentos pessoais; (ii) os processos materiais, relacionais e mentais aparecem em maior número, indicando que as experiências são construídas geralmente por representações de ações, relações de atribuição/identidade e compartilhamento de sentimentos/pensamentos; (iii) esses processos associam as experiências femininas aos contextos privado e profissional, à idealização de soluções para os problemas expostos, e à ações abstratas; (iv) as leitoras se representam em papéis passivos, como "vítimas" socialmente oprimidas, visto que a conselheira é representada de maneira autoconfiante, como uma solucionadora de problemas. Os resultados desta pesquisa esperam contribuir para a conscientização dos leitores, estimulando-os a refletir sobre as práticas textuais vigentes, bem como fornecer ferramentas teórico-analíticas para que possam discutir e desvendar significados freqüentemente obscuros nos textos. In contemporary days, there seems to be a growing need to socialize personal problems, and notably, women's magazines appear to be a good vehicle for sharing experiences. In this thesis, I investigate a specific genre in women's magazines, the Agony Aunt Columns, also known as advice columns. The main function of Agony Aunt Columns is to answer readers' letters by providing pieces of advice on personal issues, normally related to love, sex, and relationships in general. The present study proposes a linguistic investigation of two Agony Aunt Columns, published on Glamour magazine. The main objective of this work is to show how experiential meanings are construed in both, advice-seeking and advice-giving letters. For that purpose, at a macro level, a genre analysis reveals the schematic structure of the letters under consideration. And, at a micro level, this study examines the representation of experiential meanings realized by the transitivity choices. The analytical framework applied to this research is based on Systemic Functional theory, mainly on the works of Halliday (1985, 1994) and Halliday & Matthiessen (2004). The results of this study indicate that: 1) Glamour Agony Aunt Columns may be considered an example of hybrid genre, in which advice-seeking letters present narrative features, while advice-giving letters resemble the structure of hortatory text-types; 2) the transitivity analysis of the two Agony Aunt Columns reveals that: (i) even in a workplace dimension, women's experiences are related to emotions and private affairs; (ii) material, relational and mental processes appear in a major number, indicating that women's experiences are construed mostly by representations of actions, relationships of being and sharing of feelings/thoughts; (iii) the processes associate women's experiences with identification in the two contexts (private and professional), idealization (the solutions for their problems), and with abstract and non-abstract actions; (iv) advice-seekers tend to represent themselves in passive roles, as "victims" socially oppressed, whereas the advice-giver is strongly represented as a reliable self-confident problem solver. The findings of this research hope to contribute to raise language awareness, stimulate readers to reflect on textual practices, as well as empowering them with theoretically-oriented analytical tools for discussing and unveiling often hidden textual meanings.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-23T13:39:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 240350.pdf: 1443270 bytes, checksum: a757d52dc0c117d20d6adcc66791dec6 (MD5) / The present study investigates the implications of the treatment of speaking in its own right (mainly based on McCarthy, 1998) to the speaking performance of Brazilian learners of English as a foreign language. This was done through the comparison of the speaking performance of two groups of students (one that received the treatment of speaking in its own right for forty-five hours, and another one that did not receive the treatment) on a pre-test/post-test basis. The group that received treatment consisted of fourteen participants, whilst the control group had ten participants. Speaking performance was operationalized in terms of fluency, accuracy, complexity and weighed lexical density. Results were analyzed statistically with paired-sample and independent-sample t-tests. Findings suggest that the effectiveness of the treatment of speaking in its own right in the EFL classroom is not as linear as it might be expected, as none of the groups analyzed showed an overall consistently significant increase or decrease from the pre-test to the post-test, and the groups did not present significantly different gains after the period of treatment. These results are important in the sense that they imply the need for implementations to the treatment of speaking in its own right, such as more time for treatment, specific material that addresses such treatment, and more empirical research to have a better understanding of the results that the treatment may bring to the speaking performance of L2 learners. O presente estudo investiga as implicações do tratamento da fala como habilidade específica (baseado principalmente em McCarthy, 1998) para a performance da fala de aprendizes brasileiros de inglês como língua estrangeira. A pesquisa foi conduzida atraves da comparação entre a performance de fala de dois grupos (um que recebeu o tratamento específico de fala, e outro que não recebeu o mesmo tratamento), usando a abordagem de pré- e pós-teste. O grupo que recebeu o tratamento tinha quatorze participantes, enquanto que o grupo controle tinha dez. A performance de fala foi operacionalizada em termos de fluência, acurácia, complexidade e densidade lexical. Os resultados foram analizados estatisticamente através de t-testes. As descobertas sugerem que a eficácia do tratamento da fala como habilidade específica não é tao linear como pode parecer a princípio, pois nenhum dos grupos apresentou ganho ou perda significante na performance da fala depois do período de tratamento, além de que os grupos nao apresentaram ganhos significamente diferentes entre si. Esses resultados são importantes devido ao fato de que eles indicam a necessidade de implementações para o tratamento da fala como habilidade específica, tais quais mais tempo, e um material didático específico para o tratamento, além da necessidade de mais estudos empíricos que permitam um melhor entendimento dos resultados que o tratamnto pode trazer para aprendizes de língua estrangeira.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2012-10-23T17:12:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249877.pdf: 3076701 bytes, checksum: 84b006b41da206bf8e1853d6751d40b5 (MD5) / The multi-semiotic representations enacted by advertising disclose the world views in and through which it is created and consumed. Messages of gender promoting female body insecurity are strategically explored in advertisements to support diverse branches of body alteration industry including pharmaceutics. Thus, a discursive-semiotic content analysis of the national version of a 30-second television advertisement for Xenical, a prescription weight-management drug, is developed with a focus on the multimodal aspects of the dynamic displays of meaning-making resources. The key objective of this study is to carry out a critical examination of discursive-semiotic construction of gender identities, social relations and representations on the basis of the contextual and textual features of the film text. The dynamic unfolding of the images constituting the TV advertisement is based on a model of multimodal transcription of film genre proposed by Baldry & Thibault (2006) in which the visual configuration is divided into phases and organized according to the chronological sequence of the film and then aligned with its verbal information. At the micro level of visual analysis, the representational, interactional and compositional meanings of each shot are taken into account in line with the multimodal semiotic approach proposed by Kress and van Leeuven (1996; 2006). Similarly, the lexicogrammatical analysis of the verbal information/ utterances in the film is carried out in line with the tri-functional conceptualization of meaning proposed by Halliday (1994) and Halliday & Mathiessen, (2004). At the macro level, the contextual features are analyzed drawing upon principles of critical discourse analysis (Fairclough, 2003). The complex metafunctional interpretation of the structures of meaning indicates how visual and verbal meaning-making resources are expertly combined in order to produce, maintain and sustain ideological gender messages reinforcing social inequalities. As representações multi-semióticas oriundas da propaganda revelam as visões do mundo nas quais e através das quais a mesma é criada e consumida. Menssagens relacionadas ao gênero social que produzem inseguranças no corpo feminino são estrategicamente exploradas por comerciais com o objetivo de sustentarem diversos ramos da indústria de modificação do corpo incluindo o setor farmacêutico. Assim sendo, nesta tese desenvolve-se uma análise semiótica-discursiva do conteúdo de uma versão nacional de 30 segundos de uma propaganda de TV promovendo o medicamento Xenical, utilizado para o controle de peso, tendo em vista os aspectos multimodais da representação dinâmica dos recursos que compõem o significado do texto como um todo. O objetivo deste estudo consiste em promover uma investigação crítica envolvendo a construção semiótica-discursiva das identidades de gênero, suas relações e representações baseada em fatores textuais e contextuais de um texto sob o formato de filme. A investigação da dinâmica por das imagens de tal propaganda foi baseada em um modelo multimodal de transcrição de filme proposto por Baldry & Thibault (2006) no qual a formatação textual foi dividida em fases organizadas de acordo com a seqüência cronológica para a seguir serem alinhadas com as respectivas informações verbais. No que concerne a análise visual das fases, foi considerado o método semiótico multimodal proposto por by Kress e van Leeuven (1996; 2006). A análise lexicogramatical das informações verbais e das falas contidas no filme foi igualmente desenvolvida de acordo com o conceito tri-funcional de significado proposto por Halliday (1994) e Halliday & Mathiessen, (2004). Por sua vez, os aspectos contextuais são também examinados conforme os princípios de análise crítica do discurso (Fairclough, 2003). A complexa interpretação metafuncional deste tipo de texto indica como os recursos visuais e verbais são astutamente combinados para continuarem produzindo, mantendo e sustentando mensagens ideológicas em relação a gênero social as quais reforçam as desigualdades sociais.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-24T01:08:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 250775.pdf: 1016017 bytes, checksum: 0440c63d3c24e8c308806062e5a59a7c (MD5) / Esse estudo examinou como se dá o processo de desenvolvimento do conhecimento plurilingüístico e como ele influencia a consciência lingüística que os alunos trazem para a 5a série. Para tanto, os alunos-participantes do Colégio de Aplicação (CA-UFSC) participaram de uma intervenção na qual eles foram expostos a uma série de atividades plurilíngües que objetivavam o desenvolvimento dos cinco domínios de competência da Consciência Lingüística (James e Garrett, 1998): cognitivo, afetivo, social, poder e performance. Os resultados mostraram que o processo de desenvolvimento do conhecimento plurilingüístico envolve o desenvolvimento de ferramentas translingüísticas, uso da coerência interna de um texto, uso de conhecimento previamente adquirido e desenvolvimento da habilidade de notar características específicas das línguas. As atividades, assim como a assistência da professora com andaimes (scaffolding), positivamente apoiaram os alunos com o desenvolvimento dos domínios cognitivo e afetivo da Consciência Lingüística. O domínio social e de poder não foram notadamente afetados enquanto o domínio performance não pode ser avaliado.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente / Made available in DSpace on 2012-10-24T02:55:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249532.pdf: 599848 bytes, checksum: b716f5f4708f3260f88a05e62c9e3209 (MD5) / Pesquisadores têm demonstrado interesse na linguagem como um meio poderoso de representar o nosso mundo exterior e interior (Bezerra, 2003; Fairclough, 1992; Halliday, 1994; Heberle, 1997; Meurer, 2005; Ostermann, 1995; Prawucki, 1998). A imagem da mulher em nossa sociedade é um produto de várias forças que atuam para estabelecer nossas crenças e práticas sociais, e essas crenças podem ser percebidas pela maneira como nos comportamos, bem como pela forma que usamos a linguagem (Rajan, 1995). Levando em consideração essa realidade de luta das mulheres para (re)construírem suas identidades e tendo como base a Lingüística Sistêmico Funcional (LSF), a Análise Crítica do Discurso (ACD) e estudos de Linguagem e Gênero, essa pesquisa investiga o seriado estadounidense 'Sex and the City', focando na imagem feminina construída pela personagem principal, Carrie Bradshaw, em seu discurso como narradora, no episódio final de cada temporada, totalizando seis episódios. Usando a LSF, eu foco na metafunção ideacional, que trata da forma que expressamos nossas experiências no mundo, a fim de compreender e demonstrar como a linguagem, o gênero e a sociedade estão inexoravelmente conectados na construção da imagem feminina nesta série de TV contemporânea mundialmente reconhecida. Resultados gerais demonstram que as mulheres são representadas de múltiplas maneiras mas sempre vistas como os participantes mais dinâmicos em todos os episódios analizados e freqüentemente lidando com assuntos de suas vidas privadas.

MATSUOKA, Sayuri Grigório. A Metadiscursividade De Processos Referenciais. 2007. 104f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2007. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-20T13:30:02Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_sgmatsuoka.pdf: 584009 bytes, checksum: b36c47501f57d5f5fb59c63af961be7e (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-20T17:13:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_dis_sgmatsuoka.pdf: 584009 bytes, checksum: b36c47501f57d5f5fb59c63af961be7e (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-20T17:13:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_dis_sgmatsuoka.pdf: 584009 bytes, checksum: b36c47501f57d5f5fb59c63af961be7e (MD5) Previous issue date: 2007 / The proposal of this work is to identify and to describe the metadiscourse functions exercised by referential expressions. Identified these expressions still aimed at to present an analysis proposal for the evaluative content of these tends in view the influence of the writer positioning observation for the text sense construction. We considered the referential expressions object-of-speech just as the referring is conceived in the theory of the referenciation, as define it Apothéloz and Reichler-Beguelin (1995); Mondada and Dubois (2003); Marcuschi and Koch (1998). The second theory, regarding the metadiscourse, takes as principal theoretical presupposition the rhetorical notion elaborated by Hyland (1998). The elaboration of the methodology of the research felt by the classification of Cavalcante (2004 b and c) for the referential expressions; the classification of Hyland(1998, 2005) for the metadiscurso. As base for the analysis of the content axiológico of the referencial expressions with metadiscourse function, we used some categories of the Critical Discourse Analysis. / A proposta deste trabalho é identificar e descrever as funções metadiscursivas exercidas por expressões referenciais. Identificadas estas expressões objetivamos ainda apresentar uma proposta de análise para o conteúdo avaliativo destas tendo em vista a influência da observação do posicionamento do autor/co-enunciador para a construção de sentido do texto. Consideramos as expressões referenciais como objetos-de-discurso tal como os referente são concebidos na teoria da referenciação, conforme a definem Apothéloz e Reichler-Beguelin (1995); Mondada e Dubois (2003); Marcuschi e Koch (1998). O segundo constructo teórico, referente ao metadiscurso, toma como principal pressuposto teórico a noção retórica elaborada por Hyland (1998). A elaboração da metodologia da pesquisa se deu mediante a classificação de Cavalcante (2004 b e c) para as expressões referenciais; a classificação de Hyland(1998, 2005) para o metadiscurso. Como base para a análise do conteúdo axiológico das expressões referenciais com função metadiscursiva, utilizamos algumas categorias da Análise Crítica do Discurso.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho se situa na fronteira entre as áreas de Comunicação Social e Linguística e é voltado à investigação das interações ocorridas nos espaços dedicados à publicação de comentários de leitores em quatro blogs jornalísticos institucionais: Blog do Noblat, Blog MiriamLeitão.com, Blog do Reinaldo Azevedo e Blog do Josias de Souza. Com ele, pretende-se definir como cada leitor utiliza seus comentários para se relacionar com o jornalista autor do blog (o blogueiro), com outros leitores que também publicam suas opiniões (os leitores-comentaristas) e com o tópico tratado no texto (postagem) escrito pelo blogueiro. Além disso, considerando que autores da área de Comunicação Social discutem os blogs como um dispositivo amplamente conversacional, o propósito desta pesquisa é também esclarecer, à luz dos princípios da Análise da Conversação, se efetivamente ocorre uma conversação entre os participantes no ambiente de troca de mensagens dos blogs. Para a realização do estudo, foi compilado um corpus de 400 comentários cujo conteúdo demonstra a visão crítica de leitores dos blogs acima citados acerca de um mesmo tema: o apagão ocorrido em 10 de novembro de 2009 em 18 estados brasileiros. Tais mensagens foram trabalhadas a partir de um método predominantemente qualitativo e interpretativo, sendo que uma abordagem quantitativa também foi considerada para permitir uma visão mais abrangente e comparativa dos dados. Na ausência de um referencial teórico da Linguística que abrangesse os fenômenos interacionais percebidos nos comentários dos blogs, optou-se por desenvolver uma proposta de análise de base empírica, que norteou todo o desenvolvimento do trabalho. Entre as conclusões preliminares da pesquisa, pode-se dizer que, ao mesmo tempo em que os blogs inauguraram uma nova forma de relacionamento entre o jornalista e sua audiência, há indícios de grande parte dos leitores utilizem os blogs como um espaço restrito à publicação de opiniões isoladas, em vez de enxergá-lo como um ambiente com amplas possibilidades interativas, e, consequentemente, propício à discussão / The present work lies on the borderline between Linguistics and Communication Studies. It aims to investigate the interactions within the comments published by readers at four institutional journalism blogs: Blog Noblat MiriamLeitão.com Blog, Blog do Reinaldo Azevedo Blog and Josias de Souza. It attempts to define which Involvement strategies are used by the readers comments to relate to the blog author (the blogger), to other readers who also publish their opinions (reader/commentators) and to the topic of the text (the post). Moreover,he purpose of this re search is to clarify whether or not real conversation occurs within the comments window, in terms of the criteria described by authors of Communication Studies. To this end, a corpus of 400 comments was compiled whose content demonstrates readers critical views. All the comments deal with the same theme: the blackout which occurred on November 10th 2009 in 18 Brazilian states. Such messages have been analyzed from a predominantly qualitative method based on the interpretation of the data, but a quantitative approach have also been considered to allow for more comprehensive and comparative data. In the absence of a theoretical linguistics framework which could cover the interactional phenomena identified within the comments sections of blogs, a proposal of empirical analysis based on Eggins and Slade (1997) was developed, which guided the entire research. Among the findings of the survey it may be argued that while blogs have inaugurated a new form of relationship between the journalist and their audience, there is, in addition, evidence that most readers use the blogs as a space for the publication of personal opinions, rather than an environment with extensive interactive possibilities

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2016-01-08T16:24:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 79187.pdf: 2947212 bytes, checksum: 7538e89c2f805069675390db75fccb0a (MD5) Previous issue date: 1989 / Pesquisas empíricas têm demonstrado a importância da organização retórica na compreensão e produção de textos expositivos (ou narrativos). A idéia básica é que a organização retórica subjacente a um dado texto interage com o esquema formal do leitor (seu conhecimento prévio e sua experiência com organização retórica) influenciando na compreensão e produção de textos.