Šio darbo tikslas - išsiaiškinti, kokiais būdais galima būtų sumažinti paauglių agresiją laisvalaikio centre. Surinkta informacija apie 20 vaikų, lankančių laisvalaikio centrą. Jų amžius 9– 13 metų vaikai. Moksleiviai buvo grupuojami atsižvelgiant į lytį, bei pastebėtas agresyvaus elgesio apraiškas. Taip pat buvo apklausta 11 laisvalaikio centro darbuotojų bei 4 pradinės mokyklos mokytojai. Siekiant atskleisti vaikų, lankančių laisvalaikio centrą, agresyvių poelgių apraiškas, bei jų mažinimo galimybes naudoti du kokybinio tyrimo metodai – pusiau standartizuotas ir ekspertų interviu, kai pagrindiniai klausimai užtikrina interviu pradžią ir vyksmą. Tyrimo pradžioje atliktas žvalgomasis tyrimas, kurio metu pakoreguotas sudarytas klausimynas - klausimai labiau susieti su priekabiavimo problema. Gauti rezultatai parodė, kad apie 70% laisvalaikio centrą lankančių moksleivių yra įsitraukę į priekabiavimo reiškinį – patiria priekabiavimą arba priekabiauja patys. Laisvalaikio centrą lankančių vaikų, patiriančių priekabiavimą, savęs vertinimas žemesnis, nei priekabiavimo nepatiriančių vaikų. Yra ryšys tarp laisvalaikio centro lankančių vaikų agresyvių poelgių ir prievartos šeimoje patyrimo – priekabiaujantys prie bendraamžių vaikai dažniau iš savo tėvų patiria agresiją ar prievartą. Vaikų agresyvumas laisvalaikio centre pasireiškia nuolat. Yra išskiriami tokie priekabiavimo būdai: verbalinis priekabiavimas (prasivardžiavimas, negatyvūs komentarai, gąsdinimas)... [toliau žr. visą tekstą] / The aim of this work is to clarify the methods of teenagers’ aggression reduction in leisure center. The information has been gathered about twenty children who come to the leisure center. The age ranges from nine to thirteen years. The students have been grouped according to the sex and the noticed manifestation of aggressive actions. Eleven staff members of leisure center and four teachers of primary school have also been questioned. Seeking to discover children’s manifestation of aggressive actions and reduction methods there have been used two qualitative research methods – half standardized and experts’ interview – when the main questions guarantee the start and ending of the interview. In the beginning of the research there has been made an exploratory survey, which gave the possibility to correct the questionnaire – questions have been made more related to the problem of harassment. The results of the research have shown that about 70 per cent of students who come to the leisure center are involved into the phenomena of harassment – they harass or experience harassment. Self estimation of the children who visit leisure center and experience harassment is lower comparing with those who do not experience it. There has been detected the connection between the manifestation of children’s aggressive actions and the experience of coercion in their families. The teenagers who harass to their peers often experience aggression and harassment from their parents. The aggression... [to full text]

High quality organization of students’ leisure time and their motivated participation is a relevant issue for teachers in Lithuania, as well as in other countries. The importance of students’ leisure time activities in such a complicated social context is without doubt very important. The aim of this graduation paper is to reveal the presumptions of students’ free time organization. The tasks of this graduation paper are to analyse the tendencies of students’ leisure activities and the principles of extra-curriculum education, to reveal social factors having influence upon students’ free time, to study the problems of organization of students’ free time and occupation, to prepare the recommendations for the organization of students leisure time in secondary schools. Analysis of the presumptions of students’ free-time policy and leisure time problems has been done. Using the methods of descriptive analysis and quantitative assessment, questionnaire research on students’ free time organization in Biržai region has been carried out. The results of the research confirmed the presumption that insufficient supply of students���� leisure time does not ensure the quality of positive socializing. The results of the research also revealed the main problems of organizing free-time activities at schools which include insufficient financial support, organizational difficulties, the absence of proper microclimate, poor students’ activity, devaluation of traditions and spiritual values... [to full text]

Šiame darbe yra nagrinėjami socialiniai laisvalaikio kultūros raidos etapai bei su jais susiję ir jų įtakoti menininkų kūriniai, vaizduojantys laisvalaikio leidimo būdus. Darbą sudaro dvi dalys: pirmojoje dalyje aptariama socialinė laisvalaikio idėjos raida, įvairūs jos etapai skirtingais gyvenamaisiais laikotarpiais. Kalbama apie laisvalaikį, kaip socialinį ir kultūrinį visuomenės procesą ir jo santykį su darbo laiku. Antrojoje tyrimo dalyje laisvalaikio sąvoka skaidoma į penkis skyrius: malonumas laisvalaikio patyrime, kasdienis laisvalaikis, lyties įtaka laisvalaikio patyrime, etninė tapatybė laisvalaikio vaizdavime ir virtualus laisvalaikis. Šioje dalyje plačiau aptariami socialiniai ir kultūriniai laisvalaikio aspektai, būdingi kiekvienam skyriui bei pasitelkiama vaizdinė meno kūrinių medžiaga, vaizduojanti tam tikrus laisvalaikio leidimo momentus. Darbo tikslas buvo išsiaiškinti kiek įvairios kultūrinės, etninės ir politinės visuomenės tradicijos įtakoja laisvalaikio leidimo būdus ir atsispindi menininkų kūriniuose, vaizduojančiuose laisvalaikio leidimo būdus. Darbe analizuojami skirtingi laisvalaikio aspektai ir gretinami su meno kūriniais, bei menininko asmenine kultūrine patirimi. Taip pat dėmesys yra skiriamas ir virtualios kibernetinės erdvės įtakai laisvalaikio patyrime ir bei naujųjų technologijų įtakai meno kūriniuose. Darbe prieinama išvados, jog sociokultūriniai gyvenamosios visuomenės aspektai stipriai formuoja laisvalaikio leidimo būdus bei... [toliau žr. visą tekstą] / This theoretical work explores the meanings of leisure in the context of social and cultural formations of our time as well as works of art which portray leisure activities in their narrative. The work is divided into two parts: the first part discusses the idea of social leisure and its stages throughout the history. The second part analyses the concept of leisure in art and is represented in five chapters: pleasure meaning in leisure activity, casual leisure, gender and leisure experience, ethnicity and leisure experience and virtual leisure. This part concentrates more on leisure portrayal in art and discusses artist's relation to cultural leisure experience. The purpose of this work was to find out how different cultural, ethnical and political society tradicions influence leisure activity and how artists represent that heritage in their artwork. The work also addresses the virtual reality aspect and new technological side of contemporary art. The theoretical work comes to the conclusion that the socio-cultural aspects of living society have a main input in formatting leisure based activities and influence art, especially which portrays leisure experience. This observation also showed that artists either represent the individual metaphysical relation to ethnical society or criticize the global consumer culture in their leisure narrative based works. When portraying leisure activities, artists are influenced by their own experience which is formed by ethnical and... [to full text]

Darbo objektas: šokių mokytojo, kaip laisvalaikio organizatoriaus kompetencijos. Darbo tikslas: nustatyti šokių mokytojo, kaip laisvalaikio organizatoriaus kompetencijas. Darbo problema: ar šokių mokytojai pasiţymi laisvalaikio organizatoriaus kompetencijomis? Darbo uţdaviniai: 1. Apibrėţti šokių mokytojų kompetencijų sampratą teoriniu aspektu; 2. Išsiaiškinti šokių mokytojų kompetencijos tobulinimo būdus ir galimybes; 3. Ištirti šokių mokytojo, kaip laisvalaikio organizatoriaus kompetencijas. Darbo išvados ir svarbiausi rezultatai: atlikto tyrimo metu paaiškėjo, jog didţioji dauguma šokių mokytojų dirba pagal įgytą kvalifikaciją. Taip pat išsiaiškinta, kad šokių mokytojai įgyta kvalifikaciją vertina naudinga. Remiantis respondentų išskirtomis naudingomis laisvalaikio organizatoriaus kompetencijomis kurios yra: komunikabilumas, gebėjimas organizuoti renginius, sugebėjimas įtikinti ir motyvuoti ţmones, mokėjimas organizuoti ir burti ţmones, gebėjimas parinkti ir organizuoti veiklas ir paslaugas atsiţvelgiant į klientų grupes, fizinį pajėgumą, poreikius bei reklamos priemonių ir metodų ţinojimas ir taikymas galima teigti, jog šokių mokytojai supranta kokiomis, kaip laisvalaikio organizatorius kompetencijomis turėtų pasiţymėti. Tačiau respondentų rezultatų pasiskirstymas kokias šokio mokytojai, kaip laisvalaikio organizatoriai yra įgiję studijų metu verčia abejoti ar šios kompetencijas jie yra įgiję, nes rezultatų pasiskirstymas rodo tokias įgytas kaip laisvalaikio... [toliau žr. visą tekstą] / The object: dance teacher‘s as leisure organizer‘s competence. The aim: identify dance teacher‘s as leisure organizer‘s competence. The problem: does dance teachers have leisure organizer competencies? Work tasks: 1. Define the concept of a dance teacher competencies in theoretical aspect; 2. Find out dance teacher’s competence improving the ways and opportunity; 3. Examine dance teacher‘s as leisure organizer‘s competences. Conclusions and main results: study revealed that the vast majority of dance teachers is working by their qualification. Also found that dance teachers theirs skills keeps useful. According to the respondents isolated leisure organizer useful competencies are: communication skills, the ability to organize events, the ability to persuade and motivate people, ability to organize and bring together the people, the ability to select and organize the activities and services according to customer groups, exercise capacity, needs, and promotional tools and techniques and the application of knowledge can be said that the dance teachers understand what as entertainers should possess competencies. However, the results of the distribution of the respondents which dance teachers as entertainers have acquired during their studies cast doubt on whether the competencies they have acquired, as the results show the distribution obtained as a leisure organizer competencies: communication skills, ability to work in teams, the ability to convey their views and knowing how to... [to full text]

Rekreacija – sudėtingas procesas, kuriame tiesiogiai dalyvauja žmogus, siekiantis atgauti fizines jėgas, psichologinę pusiausvyrą, dvasinę emocinę būseną, siekiantis jausti pasitenkinimą, tam tikslui tinkamoje, pritaikytoje, sukurtoje ar specialiai pasirinktoje aplinkoje. Rekreacija – tai ir asmenybės ugdymas. Rinkos pokyčiai, globalizacijos procesai sparčiai besivystančioje visuomenėje lemia, jog vaikui, jo interesų supratimui tenka vis mažiau dėmesio. Nors šeima yra esminis visuomenės elementas ir jai tenka pirminė atsakomybė už vaikų apsaugą, auklėjimą ir vystimąsi, tačiau šeima mūsų šalyje viena nepajėgi sukurti vaikui harmoningų socializacijos sąlygų. Esant tokiai realybei, labai svarbus kitas vaiko socializacijos instituto – mokyklos vaidmuo. Šiame darbe ir bus analizuojama, kokie yra III-IV-tų klasių mokinių rekreacinės veiklos poreikiai ir kaip jie tenkinami, kokie yra laisvalaikio organizavimo ypatumai. Darbo uždaviniai: išsiaiškinti, kaip organizuojamas mokinių laisvalaikis III – IV – klasėse; nustatyti, kiek esamas laisvalaikio organizavimas tenkina III – IV – klasių moksleivius; aptarti, kokių laisvalaikio veiklų pageidautų mokiniai ir jų tėvai; išstudijuoti III – IV – klasių moksleivių, jų tėvų ir mokytojų patirtį, apibūdinant laisvalaikio organizavimo edukacinius ir socialinius aspektus. Darbo hipotezė: šiuolaikinėje mokykloje per mažai rūpinamasi moksleivių laisvalaikio organizavimu, tai yra priemone, skatinančia spartesnį mokinių socializacijos procesą... [toliau žr. visą tekstą] / Recreation is a complex process in which a person takes part directly. A person seeks to regain his/her physical strength, psychological balance and state of mind also he/she seeks to feel a satisfaction in surroundings which is readjusted or specially chosen for the recreation purpose. Recreation is also the upbringing of personality. The disregard for child’s interests in a quickly developing society is conditioned by the alterations of market and processes of globalisation. Although, a family is an essential element of society and it gets primary responsibility for children protection, education and developing in our country the family is not able to create harmonious conditions of socialization for a child. Consequently on this understanding, the role of school which is another institution of child socialization is very important. The purpose of this work is to ascertain the peculiarities of organisation the recreation activities in III-IV forms. The tasks of work are following: to ascertain how is the recreation activity organised in III-IV forms; to estimate on what level the present organisation of recreation activity satisfies pupils from III-IV forms; to discuss what recreation activity do pupils and their parents want; to study the experience of pupils from III-IV forms, their parents and teachers and at the same time to define the peculiarities of organization the recreational activities. There was given the following hypothesis: in a modern school there is... [to full text]

Organizuotas ir prasmingas laisvalaikis – neatsiejama jaunuolių su negalia socializacijos ir kokybiško šeimos gyvenimo dalis, kuri užtikrina ne tik efektyvesnę pagalbą šeimoms, bet ir sudaro prielaidas atsižvelgti į šių šeimų poreikius ir užtikrinti, kad jos aktyviai dalyvautų visuomenėje. Šio tyrimo tikslas – išanalizuoti šeimų, auginančių jaunuolius su negalia, laisvalaikio poreikius ir socialinės pagalbos galimybes. Remiantis veiklos tyrimo rezultatais galima teigti, kad laisvalaikio organizavimo programa ir pagalba pasiteisino. Tai parodo programos pritaikomumas ir priimtinumas jaunuoliams su negalia ir jų šeimoms. Atliktas tyrimas atskleidė, kad šeimų, auginančių jaunuolius su negalia, laisvalaikio poreikiai yra individualūs, o jų atliepimas yra socialinės pagalbos procesas. Svarbu paminėti, kad laisvalaikio organizavimas yra specifinė sritis, reikalaujanti emocinio atsidavimo, gebėjimo betarpiškai bendrauti, gebėjimo kompleksiškai planuoti ir komunikuoti. Todėl laisvalaikio organizavimui turėtų būti skiriamas specialus dėmesys ir specialios lėšos. / Organized and meaningful leisure time - an integral part of the socialization of disabled youth and the quality of family life, which not only ensures effective support for families, but also take into account the assumptions of the needs of families, and to ensure their active participation in society. The aim of the study - to analyze families, which are raising disabled youth, leisure and social needs assistance. Based on the operating results of the study suggest that leisure program and support came up to expectations). This program shows the applicability and acceptability of disabled youth and their families. An investigation revealed that families, which are raising disabled youth, leisure needs are individual, and their response is the process of social support. It‘s important to mention that leisure is a specific area that requires an emotional devotion, the ability to directly communicate, the ability to holistically plan and communicate. Therefore, for leisure time organization should be given special attention and special funds.

Tyrimo tikslas: Nustatyti paauglių laisvalaikį skatinančių veiksnių sąsają su fiziniu aktyvumu Tyrimo uždaviniai: 1.Literatūros šaltinų apžvalgos metu aptarti veiksnius skatinančius paauglių laisvalaikio praleidimą. 2. Nustatyti paauglių fizinio aktyvumo lygį. 3. Atskleisti paauglių veiksnius skatinančius laisvalaikio fizinį aktyvumą. Tiriamųjų kontingentas: Tiriamųjų imtį sudarė 202 paaugliai, 113 merginų ir 89 vaikinai, 14 – 16 metų amžiaus. Tyrimo rezultatai: Tyrimas parodė, kad moksleivius labiausiai motyvuoja būti fiziškai aktyviems jaučiamas malonumas sportuojant. Mažiausiai paauglius motyvuoja mokykloje skiriamas pakankamas dėmesys fiziniam aktyvumui ir geriausių draugų fizinis aktyvumas. Lyginant pagal lytį nustatyta, kad didesnis fizinis aktyvumas labiau būdingas vaikinams nei merginoms. Išvados: Paauglius labiausiai skatina būti fiziškai aktyviais kūno kultūros mokytojas, įdomios kūno kultūros pamokos, jaučiamas malonumas sportuojant. Nustatyta, kad labiausiai fiziškai aktyvūs yra vaikinai, o lyginant pagal metus aktyviausi 14 metų paaugliai. Remiantis tyrimo duomenimis, paaugliams didžiausi trukdžiai būti fiziškai aktyviems yra laiko stoka, vertėtų apmastyti kūno kultūros pamokų didinimą nuo 2 iki 3 savaitinių pamokų. Dar mokiniams trukdo blogas oras, reikėtų atnaujinti sporto salės inventorių, kad ir blogu oru būtų galima užsiimti įvairiomis veiklomis. / The aim of the research: to establish the connection of the factors stimulating teenagers` free time spending with their physical activity. The tasks of the research: 1. To discuss the factors stimulating teenagers` free time spending on the basis of literary sources. 2. To ascertain the physical level of teenagers. 3. To explain the factors stimulating physical activity of teenagers. Number of the investigatives: 202 teenagers, 113 girls and 89 boys from 14 to 16 years old. Results of the research: the research has proved that the best motive for the students to be physical active in the pleasure received from doing sports. The attention of school to the students` physical education and physical activity of the students` best friends can be considered as the weakest motives. If to make comparison speaking about sex, it is ascertained that boys are more physically active than girls. Conclusions: the teacher of physical education, interesting lessons of physical education and the pleasure received from doing sports are the best motivators for the students to be physically active. It has been ascertained that boys are more active than girls and the 14 years old teenagers are the most physically active if to have in mind age. Basing on the factors the research we can state that lack of time and small number of physical education lesions are the biggest impediments for the students` physical activity. Bad weather, poor implements of gymnasiums can serve as impediments, too. So... [to full text]

Bakalauro darbo tema – safari stiliaus taikymas laisvalaikio drabužiams. Projektuojamas labiausiai safari stilių apibūdinantis šio asortimento išskirtiniausias bruožas – galifė kirpimo kelnės. Projekto pradžioje pateikiamas įvadas, kuriame trumpai supažindinama su moteriškų kelnių atsiradimu ir raida. Pateikiama techninė užduotis, kurioje nurodomi gaminiui keliami reikalavimai. Pateikiamas gaminio aprašymas ir jo techninis piešinys. Mados analizėje nagrinėjamas safari stilius bei jo pritaikymas laisvalaikiui skirtiems drabužiams ir aksesuarams. Gaminiui parenkamas audinys ir tinkama furnitūra. Nurodomi reikalavimai gaminio priežiūrai. Apibūdinama pasirinkta kelnių bazinės konstrukcijos projektavimo metodika, atliekamas modeliavimas. Nubraižomi lekalai, atliekama gradacija, gaminio lekalų dauginimas pagal dydžius. Sudaroma išklotinė ir paskaičiuojamos tarplekalinės sąnaudos. Apibūdinama atliekama gaminio kokybės kontrolė. Sudaroma technologinė eilutė, parenkami tinkami įrenginiai ir jų skaičius. Sudaroma darbo padala. Nubraižomos gaminio apdorojimo schemos, technologinio proceso schema. Pateikiamos išvados ir pasiūlymai. / Theme of Bachelor qualification Work - Applying Safari style on Leisure Outfit. In this project is Galife Pants designed. In qualifications Work Preface introducing with short Women Pants history and evolution. Submiting technical task, Clothing description and his technical drawing. In Trend analysis dealing Safari style and his applying on leisure Outfit. Clothing fabric and accessories is chosen. Specified Clothing handling requirements. Describing basic design, modelling. Plot patterns, made gradation, pattern making by rates. Draw up a involute and calculating expenditure. Describing Quality control. Submiting conclusion. / Das Thema der Abschlussarbeit zur Erlangung des Bakkalaureats – die Anwendung des Safari - Stils für die Freizeitsbekleidung. Galife Hosen werden projektiert – der meist beschreibende Zug des Sortiments diesen Stils. Erstens ist in diesem Projekt die Einführung, in der wird mit kurze Frauenhosengeschichte und Entwicklung bekannt gemacht. In der Arbeit ist eine technische Aufgabe vorgelegt, in der die Anweisungen für Kleidungsstückbedarf angezeigt sind. Die technische Zeichnung und die Beschreibung von Kleidungsstück sind vorgelegt. Im Trendanalyse ist der Safari – Stil und seine Anwendung für die Freizeitsbekleidung gründlich analysiert. Für diesen Kleidungsstück wird der passende Stoff und Zubehör ausgesucht. Die Hinweisungen für Pflege werden angegeben. Es gibt eine Beschreibung von Grundschnittkonstruktionssystem der Hosen und eine Entwicklung von Modellabwandelung. Die Schnittschablonen werden gezeichnet. Eine Gradation der Schnittschablonen wird angestellt. Eine Evolvente wird gebildet und die Zwischenschnittkosten werden gerechnet. Die Qualitätskontrolle wird beschrieben. Die technologische Linie wird gebildet. Die ausreichende Menge der geeignete Ausrüstung wird ausgesucht. Die Arbeitsteilung wird ausgebildet . Die Kleidungsverarbeitungssystem und die Anlage des technologischen Prozesses wird gezeichnet. Die Schlussfolgerungen und die Vorschlägen werden beigebracht.

Tyrimo objektas: pradinių klasių mokinių laisvalaikio praleidimo būdai. Tyrimo tikslas: išsiaiškinti pradinių klasių mokinių laisvalaikio praleidimo būdus. Tyrimo uždaviniai: 1. Nustatyti 3 – 4 klasės vaikų laisvalaikio praleidimo būdus. 2. Išsiaiškinti vaikų ir tėvų požiūrį į laisvalaikio svarbą prevencijai. 3. Palyginti vaikų ir tėvų požiūrį į laisvalaikį. Rezultatai ir išvados: 1. Mokinių užimtumui mokykloje skiriamas pakankamai didelis dėmesys, todėl vaikai turi pakankamai įvairių laisvalaikio pasirinkimo formų ir dauguma jų yra tuo patenkinti. Dauguma tėvų kiekvieną dieną, savo vaikams skiria dalį savo laisvo laiko. Mėgstamiausios pradinių klasių mokinių laisvalaikio formos mokykloje – bendrauti su klasės vadovu ir lankyti būrelius. Namuose – žiūrėti televizorių ir žaisti kompiuteriu. Atlikta mokinių anketinės apklausos analizė leidžia teigti, jog laisvalaikis užima svarbią vietą asmenybės gyvenime, suteikia galimybę bendrauti su bendraamžiais, skatina asmens aktyvumą, plėtoja kūrybiškumą, pasitikėjimą ir suteikia galimybę išreikšti save bei tobulėti. 2. Vaikų ir tėvų požiūris į laisvalaikio svarbą prevencijai buvo vienareikšmis – visi (100 proc.) sutiko, kad aktyvus užimtumas padeda vaikams išvengti žalingų įpročių ir nusikalstamos veiklos. 3. Laisvalaikis yra svarbus socializacijos elementas. Laisvai pasirinkta ir laisvu laiku atliekama veikla ugdo vaiko socialinius įgūdžius, plečia akiratį, vysto asmenines savybes, padeda užkirsti kelią nusikalstamumui, su tuo... [toliau žr. visą tekstą] / The object of investigation: the ways of spending free time for children of primary classes. The aim of the research: primary school pupils to find out leisure activities. The objectives of the research: 1. To determine possible leisure activities for children of the 3rd-4th grade. 2. To find out children‘ and parents‘ attitude to leisure importance for prevention. 3. To compare children and parents‘ view to leisure. Results and conclusions: 1. There is enough attention paid towards pupils‘ employment at school this children have a freedom to choose from various forms of leisure activities and most of them are satisfied. Most parents every day, your children are part of your free time. Favorite primary schoolchildren pupils forms of leisure at school – communicate with classes teacher and attending curricular activities. At home – to watch TV and to play with computer. Conducted analysis of pupils survey suppone a conclusion, that leisure takes an important in a lifestyle of the personality, improves the communication with contemporary, promotes personal activity, develop creativity, self confidence and provides an opportunity to express theirselves and to improve. 2. Children‘s and parents attitude to leisure importants for prevention was unambiguous – all (100 percent.) agreed, that activity employment helis pupils to avoid hazardous habbits and crime. 3. Leisure is important element of socialization. Free choice and free-time activities carried out by the child develop... [to full text]

Tikslas: įvertinti profesinio ir laisvalaikio fizinio aktyvumo reikšmę streso ir įtampos darbe poveikiui vidutinio amžiaus dirbančių asmenų grupėje. Tyrimo objektas: laisvalaikio bei profesinio fizinio aktyvumo ir patiriamo streso darbe priklausomybė vidutinio amžiaus dirbančių asmenų grupėje. Hipotezė: laisvalaikiu fiziškai aktyvesni aukštesnės kvalifikacijos ir protinį darbą dirbantys asmenys; laisvalaikiu fiziškai aktyvesni asmenys patiria mažesnį streso ir įtampos poveikį darbe. Darbo uždaviniai: 1. Įvertinti laisvalaikio ir profesinį fizinį aktyvumą bei ryšius su socialiniais ir demografiniais rodikliais vidutinio amžiaus dirbančių asmenų grupėje. 2. Nustatyti ryšį tarp 30-60 m. asmenų profesinio ir laisvalaikio fizinio aktyvumo ir sveikatos nusiskundimų bei polinkio į priklausomybę alkoholiui sąsajas. 3. Atskleisti fizinio aktyvumo reikšmę streso ir įtampos darbe poveikiui 30-60 m. dirbančių asmenų grupėje. 4. Išskirti veiksnius, reikšmingai susijusius su laisvalaikio fiziniu aktyvumu ir įtampa darbe. Išvados: 1. Laisvalaikiu pakankamai fiziškai aktyvių tiriamųjų buvo 44,8 proc. Labiau fiziškai aktyvūs buvo vyrai (48,9 proc.) nei moterys (41,7 proc.; p>0,05) ir miesto (48,4 proc.) nei rajono (35,3 proc.; p<0,05) gyventojai. Laisvalaikio fizinis aktyvumas buvo tiesiogiai susijęs su išsilavinimu, pajamomis poreikiams patenkinti, aukštesne profesine kvalifikacija (p<0,05) ir atvirkščiai susijęs su amžiumi ir profesiniu fiziniu aktyvumu (p<0,05). 2. Tarp apklaustų... [toliau žr. visą tekstą] / Subject – the relationships between occupational and leisure-time physical activity and stress experience at work in the middle-aged employees group. Aim of the study: to assess the influence of occupational and leisure-time physical activity on stress and job strain in the middle-aged employees group. Hypothesis: employees who are more physically active at leisure time are highly skilled and usually are working mental jobs; employees who are more physically active at leisure time experience lower impact of stress and job strain at work. Objectives: 1. Evaluate occupational and leisure-time physical activity and its associations with social and demographic indicators in the middle-aged employees group. 2. Determine the relationships between occupational, leisure-time physical activity, health complaints and alcohol abuse in people aged 30 to 60. 3. Reveal the value of physical activity on the impact of stress and job strain in the employees group aged 30 to 60. 4. Identify factors that are significantly associated with leisure-time physical activity and stress at work. Conclusions 1. Only 44.8% of the respondents were sufficiently physically active during leisure time. Higher proportions of sufficiently physically active respondents were determined in men (48.9 %) than women group (41.7 %, p>0.05) and in the urban (48.4 %) as compared to the rural district group (35.3 %, p<0.05). Leisure-time physical activity was directly related to higher education, sufficient income... [to full text]