Este estudo tem por objetivo compreender os Jogos Intermunicipais do Rio Grande do Sul (JIRGS) a partir das relações de disputas e tensões ocorridas durante o processo de implementação desses jogos no período de 1999 a 2002. Ao assumir o governo do Rio Grande do Sul em 1999, a Frente Popular (FP) decidiu, conjuntamente com os municípios, alterar a concepção dos jogos. Nesse processo, os JIRGS, que tradicionalmente vinham sendo organizados em uma perspectiva competitiva, voltaram-se para uma concepção de evento mais participativa. Isso desencadeou uma série de tensionamentos em entidades/agentes interessados nos jogos, que, contrariados com as mudanças, perceberam diminuir seu protagonismo conquistado ao longo dos anos. A construção teórica configura-se na compreensão de que o Estado se constitui em um campo de lutas onde o que está em jogo é a conquista e conservação do poder adquirido a partir do acúmulo de um determinado capital social. Essa compreensão do Estado enquanto um espaço de disputas levou-me a escolher a teoria do campo, de Pierre Bourdieu, como opção de aprofundamento teórico. A escolha de documentos e entrevistas como instrumentos de coleta de dados deve-se, principalmente, ao fato de ambos os instrumentos se complementarem, ou seja, os documentos serviram de base para a localização dos possíveis protagonistas dos jogos, e as entrevistas contribuíram acrescentando informações e indicando outros colaboradores. A análise desses dados apontou a existência de dois cenários de disputas – externo e interno –, constituídos no entorno da gestão de esporte e lazer da FP, que resultaram nos espaços em que as disputas e embates ocorridos em razão da implementação dos JIRGS se desencadearam. Mesmo que misturadas e/ou conflitadas entre si, essas disputas nos dois cenários consistiram-se principalmente de diferentes compreensões da dimensão de política e de esporte existentes entre esses segmentos. Como resultado desses embates, a FP não resistiu às pressões no âmbito da nova proposta de jogos, e, em conseqüência disso, os jogos retornaram ao seu formato tradicional, ou seja, voltaram a ser realizados da forma como eram antes daquela administração.

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-12T12:34:08Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Rafael Pontual.pdf: 4763409 bytes, checksum: f652dad3bf45fa291f7708a5c92aac02 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-12T12:34:08Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Rafael Pontual.pdf: 4763409 bytes, checksum: f652dad3bf45fa291f7708a5c92aac02 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-04-26 / Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais ; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho é um estudo etnográfico sobre a produção e o consumo da música pelos jovens no centro histórico de João Pessoa/PB. A pesquisa tem como objeto as experiências concretas dos mesmos em alguns espaços na cidade que permitem o consumo e a produção cultural, e o lazer. Busca-se compreender como os sujeitos constroem e exercem seus estilos de vida através da música e da sonoridade em geral, emitida tanto pelo humano quanto pelo nãohumano. O recorte recai, mais especificamente, no contexto de alguns espaços públicos do centro histórico que passaram por processos de gentrification (enobrecimento) através da “revitalização” no sentido de preservar os bens patrimoniais inseridos, e de dar novas dinâmicas socioculturais ao lugar, estas transformações atraíram grupos estrangeiros ávidos por consumir e produzir cultura, e que contrapõem aos grupos que historicamente ocupam aquele espaço. O foco da análise realizada são os eventos culturais realizados nestes espaços, principalmente o “chorinho”, que acontece na mancha (MAGNANI, 2002) de lazer da Praça Rio Branco. Neste evento, vários jovens e grupos estão presentes com as suas mais diversas performances e percepções musicais, e formas de vivenciar o lazer. Entre os grupos se destacam os “sambistas e/ou chorões”, os “roqueiros” e os que eu chamo de “parahybas”. Existe também uma diferenciação e uma desigualdade em termos de classe social, entre grupos de classe média e grupos populares. As experiências vividas pelos jovens através da música no centro histórico de João Pessoa possibilitam tanto momentos sociabilidades quanto situações de conflitos, que de maneira igual agem no sentido de criar nos jovens um sentimento comum de pertencimento àquele lugar e a um grupo etário, apesar das diferenças.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2564_1.pdf: 1459636 bytes, checksum: f42966b92fde081c0d043d6ab7b78e9a (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Este trabalho versa sobre educação, tempo livre e lazer nas associações docentes de Pernambuco na segunda metade do século XX. Esse recorte histórico compreende, justamente, o período que se segue entre o início da organização dos professores pernambucanos, em 1951, e a fundação do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Pernambuco (SINTEPE), em 1990. Portanto, trata da história das associações docentes do estado durante a segunda metade do século XX. Inicialmente, essas entidades se organizavam através do cooperativismo e funcionavam como espaços recreativos e culturais. Além disso, não gozavam do estatuto de sindicato, uma vez que os servidores públicos estavam proibidos de fazer greve até a promulgação da Constituição Federal de 1988. Por isso, considera-se como objeto de estudo relevante na história dessas entidades tanto a categoria trabalho como a categoria lazer. Assim, o principal objetivo desta pesquisa é compreender como as atividades recreativas e culturais contribuíram para que os professores pernambucanos tivessem uma participação social ativa na luta pelos seus direitos e como influenciaram na organização do SINTEPE. Para atingir os objetivos aqui propostos, realizou-se uma pesquisa bibliográfica em que foram analisados aspectos relacionados ao campo educacional e aos conceitos de tempo livre e lazer, com o intuito de elucidar a relação entre esses conceitos e a ação pedagógica exercida pelas entidades pesquisadas. Também foram consultados nos arquivos do SINTEPE e do Centro dos Professores de Pernambuco (CPP): livros de atas e estatutos; recortes de jornal, boletins informativos, panfletos de eleições e publicações diversas; relatórios e resoluções de congressos e encontros. Além disso, foram realizadas entrevistas com quatro professoras ligadas ao CPP. Enfim, durante a segunda metade do século XX, as associações docentes de Pernambuco realizavam tanto uma ação pedagógica explícita, através de atividades voltadas para a formação dos professores, como contribuíam, direta ou indiretamente, com o aprendizado desses profissionais para os usos do tempo livre. Na prática, realizavam tanto uma educação para o lazer como uma educação pelo lazer. Nesse sentido, no primeiro momento, as suas ações assumiam um papel educativo em que o lazer figurava como veiculo e como objeto de educação. Buscavam, assim, garantir o incremento tanto do capital social como do capital cultural dos professores, através de uma ação pedagógica, que possibilitava a internalização de um habitus

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:20:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3410_1.pdf: 1536956 bytes, checksum: 9c0150fdbfb6af5a8a8be0a406864b41 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / O presente estudo proporcionou desenvolver reflexões e análises a cerca da prática pedagógica de professores do ensino fundamental. O foco central desta pesquisa localiza-se no (re)encantamento da prática pedagógica permeada por princípios de práticas de lazer. Partindo de radier qualitativo, nos apoiamos nos pilares da Etnometodologia para o caminhar metodológico, apontando para o desvelamento da prática pedagógica (re)encantada por princípios de práticas de lazer. Pilares como a prática/realização, indicialidade, reflexividade, accountability e noção de membro, nos possibilitaram, através da entrevista narrativa, ir ao campo para a coleta de dados. Tomamos como categorias centrais a práxis pedagógica, a criatividade, a interdisciplinaridade, o diálogo/autonomia, o respeito à diversidade cultural e a alegria/prazer. Alicerçados sobre os princípios emergidos da relação destas categorias com os fundamentos etnometodológicos, identificamos que: nem todos os professores que se valem de alguns princípios de práticas de lazer elencados, fazem conscientemente, embora, identifiquem-se com quase todos os princípios relacionados, na medida em que percebem suas manifestações tanto em suas práticas, quanto no comportamento dos alunos. Esse reconhecimento dos professores corrobora na qualificação do processo de ensino-aprendizagem com efeitos descobertos desde o planejamento, até a avaliação deste processo. Dessa maneira, ao problematizarmos a prática pedagógica, nos capacitamos para a intervenção mediada pelos princípios de práticas de lazer, na direção do envolvimento mais prazeroso com as aulas, estreitando os laços relacionais, revelando e contribuindo para o fluir das subjetividades materializadas como conteúdos concretos da realidade. Os achados da pesquisa nos possibilitam reconhecermos o (re)encantamento da prática pedagógica permeada por princípios de práticas de lazer, em meio as dificuldades, objetivas e subjetivas, cotidianas, numa perspectiva interdisciplinar, reais possibilidades de construção e (re)construção do conhecimento, manifesto pela alegria/prazer dos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem

Made available in DSpace on 2018-08-01T21:36:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5348_DIRCEU_SANTOS_SILVA_DISSERTAÇÃO UFES.pdf: 1462534 bytes, checksum: 45a8c40921acf21e40a1fc6ea35026ae (MD5) Previous issue date: 2012-02-01 / O objetivo da presente pesquisa é investigar e discutir a gestão pública estadual de esporte e lazer no Estado do Espírito Santo, com foco nos princípios de intersetorialidade, descentralização e empreendedorismo das ações políticas, bem como verificar (in)existência de democratização e inovação na gestão pública. Trata-se de uma pesquisa descritiva-interpretativa, com abordagem qualitativa, que foi desenvolvida em três etapas: no primeiro momento foi realizado um levantamento bibliográfico, na segunda fase foi realizada a análise documental dos documentos oficiais da Sesport, Plano de Desenvolvimento ES 2025 e Diário Oficial do Espírito Santo; e na última etapa foi realizada entrevistas semiestruturadas com gestores da Sesport. Para tabulação dos dados, a técnica utilizada foi à análise de conteúdo, que permite realizar um recorte dos textos de acordo com os conteúdos mais significativos, para o posterior agrupamento e categorização das unidades de respostas. Constatou-se que o Estado do Espírito Santo via Sesport tem desenvolvido uma gestão pública gerencial, com perspectivas neoliberais e foco nos resultados. Foram evidenciados indícios de intersetorialidade, descentralização e empreendedorismo de forma simplória e incipiente, com intuito apenas de melhorar a eficiência e eficácia da gestão pública, em vista do desenvolvimento econômico. Em nenhum momento, as categorias intersetorialidade, descentralização e empreendedorismo são mencionados e utilizados como elementos de democratização das ações, acesso aos direitos, cidadania, minimização das desigualdades, resolução de problemas e inclusão social. Por fim, verificou-se que a Sesport priorizou a dimensão de esporte de rendimento, com o objetivo de fortalecer a identidade do capixaba e melhorar a imagem do Estado, estabelecendo como secundárias as dimensões de esporte educacional e participação

Um modo de vida com skholé parece ter sido vivenciado na Grécia Clássica, nos primórdios do nascimento da filosofia, entre os séculos X e VII a. C., e se aperfeiçoa entre os séculos VI e IV a. C. Aristóteles é sem dúvida quem lhe dá um tratamento mais sistemático e uma relevância mais notável ao conferir-lhe prestígio quando postula o surgimento da filosofia e da ciência como resultado do tempo livre. Nas obras A Política e a Ética a Nicômaco, ele utiliza conceitos estruturantes para demonstrar quais os tipos de vida e como eles interferem na formação do caráter, no processo de deliberação e na realização da ação. Compreender o trabalho como necessário para suprir as necessidades humanas e o consumo, abre o debate sobre o tempo livre para a vida contemplativa. A análise expositiva gira em torno do conceito de skholé com o objetivo de tentar indicar o seu lugar no debate éticofilosófico contemporâneo, inclusive no âmbito das éticas aplicadas. O homem contemporâneo precisa resgatar um tipo de ocupação que não seja negócio, nem obrigação, mas skholé, ócio ou lazer, como imprescindível não só para a saúde física e mental, mas também para a constituição do caráter moral e para uma existência humana ética e feliz. / A lifestyle with skholé seems to have been experienced in Classical Greece, in the beginning of the philosophy birth between the X and VII centuries B. C. and improves between the VI and IV centuries B.C. Aristotle is beyond question the one who gives you a more systematic treatment and a greater relevance to confer prestige when it postulates the onset of philosophy and science as a result of free time. Aristotle in his books, The Politics and the Nicomachean Ethics, uses structural concepts to demonstrate what types of life and how they interfere with the formation of character, the deliberation process and the achievement of the action. Understand the work as necessary to supply human needs and consumption, open debate on the free time to the contemplative life. The expository analysis goes around of the concept of skholé with the purpose to try to indicate the place on the contemporary philosophical-ethical debate, even in the context of applied ethics. Contemporary man needs to rescue a type of occupation that is not business, nor obligation, but skholé, entertainment and leisure as essential not only for the physical and mental health but also for the constitution of the moral character and an ethics and happy human existence.

Orientador: Heloisa Turini Bruhns / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-20T22:26:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Minuzzo_Terezinha_M.pdf: 5193798 bytes, checksum: 2d1e0c7c0efd6db9093174836fb02916 (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: O estudo consiste numa reflexão a respeito do significado do ato de caminhar, permitindo abordar a caminhada numa época contemporânea, detectando as representações dos indivíduos que caminham por trilhas brasileiras. Foram escolhidos três tipos de atores: trilheiros, roceiros e romeiros; pertencentes a dois grupos sociais: urbano e roceiros. Dentre os últimos encontram-se os romeiros. Os trilheiros encontram-se entre o urbano. O que se tem em comum entre os atores é a utilização do caminhar para realizar suas atividades: ir trabalhar na roça, praticar a romaria e caminhar em ambientes naturais. O cenário do estudo foi o ponto de encontro onde os três sujeitos realizaram suas atividades, ou seja, as trilhas que se interligam na Serra da Mantiqueira, especificamente nos distritos de: Monte Verde (MG), Joanópolis (SP) e São Francisco Xavier (SP). A metodologia adotada foi a Observação Participante, utilizando-se de instrumentos e procedimentos da área da Antropologia, muitas vezes recaído numa abordagem antropológica. Da apresentação do trabalho consta: a história da abertura e utilização das trilhas brasileiras, a relação corpo-ambiente natural, a descrição geográfico-histórico-sócio-econômico-cultural da região, os personagens do estudo e o olhar do pesquisador. A realização da pesquisa permitiu chegar a algumas considerações (conclusões)... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: The study is a reflection about the meaning of the walking act which has permited to approach the walking contemporarily, and detect the representations of individuals who walk along the brazilian treks. Three kinds of actors of two social groups were chosen: urbanes and planters. Among the planter actors there were also the pilgrims. Among the urban actors, the trekkers, who named themselves, were closer. What is commom between these is the way they use the walking to accomplish their activities: to go to the tract of recently cleaned land to work, to practice the pilgrimage and walk in natural environment. The scenery of the study was the place of encounter where the three individuals realize their activities, the treks which come across in Mantiqueira Mountain specifically in the district of Monte Verde (MG), Joanópolis (SP) and São Francisco Xavier (SP). The methodology adopted was the Participant Observation, using instruments and proceedings of the Anthropology, in many times the own anthropologic approach. The presentation of the work is composed of: the history of the opening and use of the Brazilian treks; the relation body-natural enviroment; the geographical-historical-social-economical-cultural description of the region that was chosen; the character of the study and the view of the researcher... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Estudos do Lazer / Mestre em Educação Física

Orientador: Antonio Carlos Bramante / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-23T13:45:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ribeiro_OliviaCristinaFerreira_M.pdf: 2186923 bytes, checksum: 20fecc08a0f1ead3e24133b5bcf2de20 (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Este estudo buscou relaciona o processo de socialização ¿ aprendizagem dos valores culturais de uma sociedade ¿ com os hábitos de lazer dentro dos interesses físico-esportivos (Dumazedier, 1980). È reconhecido que os agentes socializadores, ou seja, os elementos ativos que participam do processo de socialização, têm grande influência no comportamento no lazer. Baseando-se no referencial teórico da Psicologia Social do Lazer (Isso-Ahola 1980), esta pesquisa teve como objetivo verificar como se dá a formação de hábitos de lazer ligados aos interesses culturais físico-esportivos em adultos, verificando-se o nível de influência de cada um dos agentes socializadores tais como a família,a escola, o trabalho e os meios de comunicação de massa. A metodologia caracterizou-se por uma combinação de pesquisa bibliográfica e exploratória de campo. Nesta, foram realizadas 34 entrevistas semi-estruturadas, com adultos entre 25 ¿ 45 anos de idade, que praticavam atividades físicas e espotivas individuais e coletivas, oferecidas pelos setores público e privadona cidade de Campinas, São Paulo. Os dados foram tratados através da analise de conteúdo (Bardin, 1977). Os participantes desta pesquisa citaram os grupos de referência (pares) como os agentes mais significativos na escolha da atividade física e na continuidade da sua prática. Os outros agentes sociais também tiveram algum tipo de influência na participação, porém de forma não tão significativa ...Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: This study sought to relate the process of socialization ¿ the learning of a society¿s cultural values ¿ to the leisure habts in the physical sportive interests (Dumazedier, 1980). The socializing agents, the active elements that participate in the process of socialization, have a great of infuence in the behavior related to leisure. Based on the theoretical reference of the Social Psychology of Leicure and Recreation (Iso-Ahola, 1980), this research had as its objective verify how the formation of leisure habits in the adults has taken place, especially in the cultural physical sportive interests, where it was verified the level of influence of each socializing agent like family, school, work and mass communication means. The study characterized itself by a combination of bibliographic and field exploratory research. In the latter, it was carried out 34 semi-structured interviews with adults who practiced physical and sportive activities, individually or collectively, offered by the public and private sectors. The data were treated through the analysis of content (Barndin, 1977). The participants of this research mentioned the groups of reference (peers) as the most significant agent in the choise of the physical activity as leisure option and in the continuity of its practive ...Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Educação Fisica / Mestre em Educação Física

Orientador: Silvana Venancio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T06:20:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Christofoletti_JoaoFernando_M.pdf: 8540156 bytes, checksum: 97dcf77c29b70ef5bb611c24fe6efbc0 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: O presente estudo faz uma reflexão sobre os habitantes dos grandes centros urbanos de nossa sociedade atual a partir das questões referentes ao corpo e ao lúdico, o que tornou perceptível, em muitas das vezes, o abandono de elementos como a sensibilidade, a solidariedade, o valor do ócio, entre outras coisas, e a incorporação de atitudes estereotipadas, compulsivas, alienadas pela população; havendo grande valorização de certos aspectos da vida e a desvalorização de outros, os quais também tomam parte no ser e no existir do homem. Ou seja, há a perda da. totalidade humana, segundo o referencial teórico pesquisado. Tais aspectos são discutidos a partir de suas relações com as trilhas, as caminhadas realizadas em meio a ambientes naturais minimamente alterados pela ação humana, prática essa já comum de muitas das pessoas que vivem nas grandes cidades. Ao fazer este estudo, apresento tais elementos como sendo fatores importantes para o resgate de valores humanos em nosso meio e coloco as trilhas, também chamadas de caminhadas ecológicas, como uma possibilidade interessante para esse repensar, para esse reencontro do homem consigo mesmo. Isso é feito através da discussão sobre as caminhadas, relacionando-as com o corpo, o lúdico, a socialização, o ecologismo, a partir de depoimentos dos próprios trilheiros, os quais, em seus dizeres, reforçam a importância dessa prática para esse processo / Abstract: This text presents a reflection on the big urban centres' inhabitants of our current society, considering the aspects regarding body and play (this one understood as a joyful component experienced in human activities), which allowed us to notice, several times, the abandon of eIements such like sensibility, sympathy and the value of spare time, among others, and the incorporation of stereotyped, compulsive, abstracted attitudes in the popuIation; existing huge increase in the value of some life aspects and depreciation of others, which also take part in the being and existing of Man. In other words, there is the loss ofhuman totality, according to the theoretical references researched. These aspects are discussed concerning their relations with the tracks - the strolls had in natural enviromnents subtlety modified by human action - a practice already common to many people who live in big cities. In this study I introduce these elements as important fuctors to the rescue of human values in our environment and pIace the tracks, also called ecological strolls, as an interesting possibility to this reconsideration, to this meeting of Man with himself. herefore, all of this is done by discussing the strolls, its reIations with body, play, socialization, ecology, considering the trackers' statements of their own, which strengthen this practice' s importance to this process / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Jocimar Daolio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T22:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cafe_AngelaBarcellos_M.pdf: 5057509 bytes, checksum: 22feaf98fbd5b1d223cfaa3140b3baca (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Contar e ouvir histórias tem hoje a possibilidade de colocar o sonho e a fantasia em um mundo criado pela informação estereotipada. Esta dissertação objetiva identificar, com base nas experiências de um grupo específico de contadores de histórias, os espaços possíveis para essa atividade, nas sociedades atuais, caracterizando-a como atividade de lazer, visando contribuir com a formação do professor de Educação Física, pela rica utilização da linguagem corporal e o conteúdo lúdico inerente à essa atividade. Assim, no primeiro capítulo apresento o grupo Gwaya - Contadores de HistóriaslUFG, em sua formação e constituição e as atividades desenvolvidas pelos seus integrantes. As atividades de formação de multiplicadores são discutidas, enfatizando os recursos da linguagem corporal, oralidade e gestualidade. No segundo capítulo, iniciando pela discussão sobre o lúdico, procuro identificar as transformações e re-significações da cultura, mostrando as possíveis origens do contador de histórias, caracterizando-a, no mundo de hoje, como atividade de lazer. Desta forma, o lazer é discutido em suas possibilidades atuais de encantar ou encantoar, refletidas nas experiências do grupo Gwaya. Com a intenção de contribuir para um mundo mais feliz, povoado por muitas histórias que podem suscitar emoções diversas, o sonho e a fantasia, este trabalho aponta C3m1n hos a serem percorridos, e estudos a serem aprofundados, para que se possa intervir na realidade atual, por meio de uma atividade de lazer / Abstract: T elling and listening to stories in our present time make it possible to bring fantasy and dreams to a world framed by stereotyped information. This dissertation aims to identify _ based on the experience of a specific group dedicated to story telling_ the possibilities for this activity in our present society_ difinign it as a leisure activity with the objective of enriching the backround of physical education teachers_ through the rich use of body language and the playful context this acivity involves. Thus_ I Íntroduced the Gwaya group - Contadores de Histórias (Story tellers )IUFG in the first chapter_ describing their formation and their activities. The activities that aim to train diffusers are discussed with emphasis to body and orallanguage and gestures. In the second chpater_ starting with the discussion of "joying" (lúdico)_ I Íntend to demonstra te the transformation and re-siginffication of culture_ showing the possible origins of story tellers and defining them_ Ín our present time_ as an activy of leisure. This way_ leisure is discussed trough its possibilities of enchanting or marveling as seen in the experience of the Gwaya group. Aiming to contribute to the creation of a happier worl_ fuIl of stories that can rouse different forms of emotio_ dreams and fantasy _ this work points at paths to be "stpped" and subjects to be more thoroughly developed aiming to interfere in the present reality trough leisure activities / Mestrado / Mestre em Educação Física