Os percursos subjetivos que o sujeito enfrenta ao longo da vida, tratados pela psicanálise, há muito tempo, já eram matéria-prima da criação artística. Isso porque o artista consegue simbolizar os significantes de sua história pessoal e de sua geração em sua obra de arte. Assim, psicanálise e arte possuem muitos aspectos em comum. Ambas irão lidar com a linguagem e com as expressões dos estados da alma , com idéias, sentimentos e sofrimentos, produzindo um sentido onde antes não existente e este é assimilado como representação social . A psicanálise fará isto através da escuta do discurso do sujeito, enquanto a arte irá dar significados e simbolizações àquilo que era sem sentido, para além da expressão individual. O objetivo deste trabalho é de demonstrar que a arte é um espaço que o mínimo que propícia, é de produzir um importante efeito de ruptura a partir do seu enunciado. Usaremos para tal estudo, a obra de dois artistas Clarice Lispector (escritora) e Cazuza (cantor e compositor). Faremos uma análise de alguns textos e algumas composições destes artistas, identificando a presença de elementos sociais na obra de ambos, como também, falaremos da relação intertextual entre suas obras. Pois Cazuza era fã de Clarice e teve uma grande influência de textos desta escritora na criação de suas composições.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:11:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6583.pdf: 1365012 bytes, checksum: 629adc56aab8f208bd16b0b183650acf (MD5) Previous issue date: 2014-03-11 / Financiadora de Estudos e Projetos / The novel Orphans of Eldorado (2008 ), by Milton Hatoum, brings into his narrative a number of references to Amazonian texts of different indigenous and riverine populations of the region of Manaus , Amazonia . Highlighting the indigenous elements , seems to build a deep dialogue with the call Amerindian literature , thus expanding the possibilities for analysis and interpretation of the work . The narrative is inspired by the myth of Eldorado , a possibly indigenous source of a series of records made throughout history that show the tense relationship between the colonial and post- colonial explorers in the Amazonian indigenous peoples and their lands . In addition to this story , other indigenous texts are cited and appear in the novel , composing a rich and heterogeneous scenario . To take account of this literary phenomenon , we mobilize our work in the categories of literary heterogeneity , intertextuality and rhizome , looking to make a broad approach that seeks to bring to the discussion the relevance of Amerindian substrate of the work , and show the importance of indigenous literature for this novel . We also consider it important to use the methodology of tensive semiotics to highlight gradations , the gradiência , and relationships , realizing the game of presence and absence of these indigenous elements that appear in the figures of sound, noise and silence. We believe that this work can contribute not only to compose the critical fortune of this novel , but to emphasize the importance of indigenous elements and indigenous reality in Brazilian literature and society. / O romance Órfãos do Eldorado (2008) de Milton Hatoum traz em sua narrativa uma série de referências aos textos amazônicos, de diferentes povos indígenas e das populações ribeirinhas da região de Manaus, Amazônia. Colocando em evidência os elementos indígenas, parece construir um profundo diálogo com a literatura chamada ameríndia, ampliando assim as possibilidades de análise e interpretação de tal obra. A narrativa inspira-se no mito do Eldorado, uma fonte possivelmente indígena de uma série de registros feitos ao longo da história que mostram a relação tensa entre os exploradores coloniais e pós-coloniais nas terras amazônicas e seus povos autóctones. Além dessa história, outros textos indígenas são citados e aparecem no romance, compondo um cenário heterogêneo e rico. Para dar conta desse fenômeno literário, mobilizamos em nosso trabalho as categorias de heterogeneidade literária, intertextualidade e rizoma, procurando fazer uma abordagem ampla que procurasse trazer para a discussão a relevância do substrato ameríndio da obra, e mostrar a importância da literatura indígena para esse romance. Consideramos também importante usar a metodologia da semiótica tensiva para ressaltar as gradações, a gradiência, e as relações do texto, percebendo o jogo de presença e ausência desses elementos indígenas, que aparecem nas figuras de som, ruído e silêncio. Acreditamos que este trabalho pode contribuir não somente para compor a fortuna crítica desse romance, mas para sublinhar a importância dos elementos e da realidade indígenas na literatura e sociedade brasileiras.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3039.pdf: 2542981 bytes, checksum: f4f43d88ae344a9ef4fa570832fc2792 (MD5) Previous issue date: 2010-04-14 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / Our research examined the question of the meanings of Justice; Do we live in a social group where Justice has the fundamental principle of equity among all of its participants? Is this notion of equity an eternal truth? Perhaps it is only an idealism in language or an idealism of the laws which control our social organisations? Exploring the meanings of Justice, our focus was on speech construction, developed by the magazines Veja and Isto é when they reported on the Primeiro Comando da Capital in May 2006.Our objective was to examine how social groups recognise and value themselves at times of social instability. Do all the members of the social group consider themselves as equals? Our epistemology was Dialogism, developed by the Russian philosopher, Mikhail Bakhtin. Using his methodology we identified in the corpus, the construction of two speech genres: one creating fear, and the other, pedagogic. On the one hand, the magazine reports displayed the development of a speech full of fear for the destabilisation of the dominant social group s order. We also identified the construction of a pedagogic speech which instructed the State to resolve the problems from social destabilisation. In both speech genres, we identified the presence of ideologies which indicated the lack of social equity among all the members of the group. / Nossa pesquisa se detém sobre a questão dos sentidos de justiça. Vivemos em um grupo social onde a justiça tem por princípio a equidade entre todos os indivíduos? Trata-se de uma verdade corrente entre todos os cidadãos ou apenas uma idealidade pertencente ao mundo das palavras e das leis que criam organizações sociais ideais? Para pensarmos esse assunto, focamo-nos nas formas de construção discursiva que as revistas Veja e Isto é registraram sobre os eventos referentes às ações do Primeiro Comando da Capital, em maio de 2006. Nosso objetivo foi de observar como os grupos sociais consideram a si próprios: em momentos de instabilidade social todos os indivíduos de um mesmo grupo social são considerados iguais uns aos outros? Nossa base epistemológica é a do Dialogismo, teoria essa, desenvolvida pelo filósofo russo Mikhail Bakhtin. Com ela, pudemos verificar no material selecionado, a construção de dois gêneros discursivos: um baseado no terror, e outro baseado na pedagogia. De um lado, os registros nos mostram a criação de um discurso que veicula o terror, por ter a ordem social do grupo social dominante desestabilizada. Por outro lado, verificamos a criação de um discurso pedagógico que procura mostrar quais ações o Estado deveria tomar para reverter a situação de desestabilização. Em ambos os casos, fica patente, que o enunciador reflete as ideologias de uma organização social que não entende que todos os indivíduos são iguais.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5028.pdf: 3864042 bytes, checksum: 30b478b2122ad16ba9bf21e4489c6a20 (MD5) Previous issue date: 2013-03-05 / This paper approaches a topic that has been explored with relative frequency in various media and that relates very directly to the logic of media and the marketing production of needs and production of identities: consumption in the world of fashion, fake, ie, counterfeit luxury goods. Our goal is to seize discursive representations of fake consumer products nowadays through the analysis of what is enunciated today about it. Therefore, we formed our analysis corpus with texts from different genres (blogs on the Internet, advertising in print magazines and interviews, etc.) whose thematic content resembles occupy themselves by consumption of fake products, positioning itself in favor or against this practice. Thus, we proceed initially to identify, in these texts, the different discursive positions on the issue, raising arguments against consumption copies and counter-discourses that support all or part of this practice for sometimes political, sometimes economic, sometimes cultural reasons, and sometimes by all of them. We theorically rely in Discourse Analysis derived from the works of Michel Foucault and Michel Pecheux, regarding their approach forms of constitution, formulation and circulation of discourses, and its interface with studies undertaken, among others, by Gilles Lipovetsky and Roland Barthes, which dealt with the analysis of fashion as a social, economic, cultural and semiological, to seek to seize evidence of discursive identity representations consumer anti and pro-fake. We assumed that any society is identifying with speeches that it becomes more evident for several reasons, among them because of its expressive movement. The exploitation by the market of the the aggregate symbolic (culturally and economically produced and manifested by the ability to identify a brand) to the products of the fashion universe is not new. The phenomenon of reproduction of fashion is not new (which to some extent contributes to the success of a brand, since acts as positive publicity). We note that the novelty of our time is the expansion of copies of this phenomenon and the consequent proliferation of discourses about the phenomenon. If on one hand, appears to us very strongly speeches condemning the 'bad taste' to 'criminal offense' for the consumption of copies; on the other hand, and in response to the first, we observe the emergence of discourses that defend, or at least not contrary to the manifest they consider a very peculiar form of ownership. If, for some it is copy, which can, therefore, sentencing, for others we are facing a reinterpretation, in some measure that would refer to an imaginary cannibalistic, which is the Brazilian identity. / Neste trabalho abordamos um tema que tem sido explorado com relativa frequência atualmente em diversos meios e que se relaciona muito diretamente à lógica midiática e mercadológica de produção de necessidades e de produção de identidades: o consumo, no universo da moda, do fake, ou seja, de produtos de luxo falsificados. Nosso objetivo é apreender representações discursivas do consumidor de produtos fake na atualidade por meio da análise do que se enuncia hoje a esse respeito Para tanto, constituímos nosso corpus de análise com textos de diferentes gêneros (blogs na internet, publicidade e entrevistas em revistas impressas, etc) cujo conteúdo temáticoassemelha-se por se ocuparem do consumo de produtos fakes, posicionando-se em prol ou contra essa prática. Assim, procedemos inicialmente à identificação, nesses textos, das diferentes posições discursivas sobre o tema, levantando os discursos contrários ao consumo de cópias e os contradiscursos que apoiam total ou parcialmente essa prática por razões ora políticas, ora econômicas, ora culturais, ora pelo conjunto delas. Apoiados teoricamente na Análise do discurso oriunda dos trabalhos de Michel Pêcheux e de Michel Foucault, no que concerne sua abordagem das formas de constituição, formulação e circulação dos discursos, e em sua interface com estudos empreendidos, entre outros, por Gilles Lipovetsky e Roland Barthes, que se ocuparam da análise da moda como fenômeno social, econômico, cultural e semiológico, buscamos apreender os indícios discursivos das representações identitárias dos consumidores anti e pró-fake. Partimos do pressuposto de que toda e qualquer sociedade se constitui identitariamente a partir de discursos que nela se tornam mais evidentes por razões diversas, entre elas graças à sua circulação expressiva. A exploração, por parte do mercado, do agregado simbólico (produzido cultural e economicamente e manifesto pela capacidade de identificação de uma marca) a produtos do universo da moda não é uma novidade. Também não é novo o fenômeno da reprodução de produtos da moda (o que em alguma medida até contribui para o sucesso de uma marca, uma vez que atua como publicidade positiva). Constatamos que a novidade de nossa época reside na ampliação desse fenômeno de cópias e na consequente proliferação de discursos sobre o fenômeno. Se por um lado, se nos apresenta muito fortemente discursos que condenam do mau gosto à infração penal relativo ao consumo de cópias; por outro lado, e em resposta ao primeiro, observamos a emergência de discursos que defendem, ou ao menos não se manifestam contrários ao que consideram uma forma de apropriação muito peculiar. Se para uns trata-se de cópia, passível, portanto, de condenação, para outros estamos diante de uma reinterpretação, que em alguma medida remeteria a um imaginário antropofágico, que constitui a identidade brasileira.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:25:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5997.pdf: 10631318 bytes, checksum: 7ba02474f9a45c89035aef2cfcd1ca74 (MD5) Previous issue date: 2014-05-28 / Universidade Federal de Minas Gerais / The following research consists in a study about Argentina s linguistic history at the moment where Discourse Analysis studies were introduced. We show this process in relation to the historical moment in Argentina: the democratic normalization. Democracy brings important changes in the society and in the universities, mainly in humans and social science. The curricula were opened to news paradigms and, particularly, at the Letter Bachelor s at the University of Buenos Aires. Linguistic was consolidated as a main discipline with her owns orientations. In this way, the Linguistic program was reformulated and a new discipline is defined: Elementos de Semiología y Análisis del Discurso . Our study consists in thinking about these changes in the research and academic s domains in which form Discourse Analysis were established and which were their characteristics. The approach is based on the concept of history by Foucault, the linguistics historiography and the notions of archive and conditions of production from Discourse Analysis. We consider which were the linguistic materials analyses and in which concepts and methodology the studies were developed. Finally, we concluded that the corpora analyzed in papers and in the two disciplines are strongly related with the context of democratization in Argentina and the analysis show a huge engagement with this reality in a latinoamerican context. / A presente pesquisa se apresenta enquanto um estudo sobre a história da linguística na Argentina no momento em que se introduzem as correntes da Análise do Discurso. Procuramos mostrar de que forma se dá este processo em relação ao particular momento histórico que estava se vivendo na Argentina: a normalização democrática. A democracia trouxe grandes mudanças na sociedade em geral e nas universidades argentinas, sobretudo nas ciências humanas e sociais. As grades curriculares abriram-se para novos paradigmas e, especificamente, no curso de Letras na Universidade de Buenos Aires, se constituiu a linguística como uma disciplina consolidada e com orientações próprias. Dessa forma, reformula-se o programa de Linguística e conforma-se uma nova disciplina chamada Elementos de Semiología y Análisis del Discurso . Nosso estudo consiste em compreender, no âmbito do trabalho pedagógico e no da pesquisa, de que forma foi se instaurando a Análise do Discurso e quais características esta disciplina foi adquirindo. Abordamos esta questão com base na noção de história de Foucault, da historiografia linguística e das noções de arquivo e condição de produção da própria Análise do Discurso. Pensamos em quais foram os materiais de análise, e com base em que unidades e metodologias de estudo foram abordados. Chegamos às conclusões de que os corpora analisados nos artigos e nas disciplinas se encontram completamente relacionados com o contexto de democratização da Argentina e as análises apresentam um forte engajamento com a realidade Argentina no contexto latinoamericano.

Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-07-03T15:31:15Z No. of bitstreams: 1 SandraDanieleOliveira_DISSERT.pdf: 3567690 bytes, checksum: 26a2da84d75f8f674735ce179da90ac0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-07-11T13:54:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SandraDanieleOliveira_DISSERT.pdf: 3567690 bytes, checksum: 26a2da84d75f8f674735ce179da90ac0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-11T13:54:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SandraDanieleOliveira_DISSERT.pdf: 3567690 bytes, checksum: 26a2da84d75f8f674735ce179da90ac0 (MD5) Previous issue date: 2018-03-22 / Não é de hoje que as inquietações no que se refere à leitura, e sua falta na escola vêm sendo o dilema entre a maioria dos professores de Português. É notório o distanciamento progressivo da leitura, sobretudo da leitura literária. E os motivos são os mais diversos. Mas, independente de quais sejam, é urgente buscar e encontrar saídas no sentido de solucionar a problemática sobre as lacunas deixadas pela leitura literária na formação do leitor, o que influencia negativamente na competência leitora e apreciação da literatura. Diante da questão, abordaremos uma possibilidade metodológica fundamentada na pesquisa-ação, com o objetivo principal de contribuir para o aprimoramento do letramento literário dos alunos. A intervenção está ancorada na validação e aplicação da Sequência Básica de Cosson (2014) em uma turma de 6º ano do ensino fundamental de uma escola rural da Serra de Santana, vinculada à rede municipal de ensino. Participam desse processo investigativo vinte e cinco alunos: dois com necessidades educacionais especiais e a pesquisadora na condição de professora de Português da turma. Na escolha metodológica, considerando a natureza do fenômeno estudado, optamos pela abordagem qualitativa com viés etnográfico, utilizando como procedimentos, a observação e atividades orais e escritas registradas em portfólios, que contribuíram para uma geração de dados significativos na tentativa de respostas aos objetivos propostos. Partimos do conceito de leitura enquanto prática social referenciada principalmente pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (2001), Leffa (1996), Solé (1998), Soares (2001), Kleiman (2009) e Rojo (2012). Utilizamos a Literatura norte-riograndense como suporte para aproximação do leitor com o texto literário em diálogo às proposições sobre os aspectos de tradição e continuidade literária de Todorov (2010) e a literatura enquanto humanizadora de Candido (1972 - 2007). A partir das atividades realizadas, os alunos evidenciaram o entendimento do aspecto humanizador da literatura, em compatibilidade a efetivação do letramento literário. O que nos revela que alcançamos nosso objetivo. / It is not recent that the concerns about reading and the lack of it in schools have been the dilemma among most Portuguese teachers. It is notorious the progressive distance from reading, especially from literary reading. The reasons are the most diverse. However, regardless of what are the reasons, it is urgent to seek and find solutions to solve the problem caused by the gaps left by the lack of literary reading in the formation of readers, which negatively influences the reading competence and appreciation of literature. Facing this issue, we will expose a methodological possibility based on action research with the main objective contribute to the improvement of literacy of literacy of students. The intervention bases itself in the validation and application of the Basic Sequence of Cosson (2014) to a group of 6th grade elementary school students in a rural school in Serra de Santana, linked to the municipal school network. Twenty-five students - two with special educational needs - and the researcher as Portuguese teacher of the class participate in this investigative process. In the methodological choice, considering the nature of the studied phenomenon, we opted for the qualitative approach with ethnographic bias, using as procedures observation and oral and written activities recorded in portfolios, which contributed to a significant data collection in the attempt to answer the proposed objectives. We started by the concept of reading as a socially referenced practice present on the National Curricular Parameters (2001), Leffa (1996), Solé (1998), Soares (2001), Kleiman (2009) and Rojo (2012). We used Rio Grande do Norte State (“Potiguar”) Literature as a support to approach the reader with the literary text in dialogue with Todorov’s (2001) propositions on the aspects of tradition and literary continuity and Candido’s (1972 2007) propositions on literature as humanizing. Through the activities carried out, students evidenced the understanding of the humanizing aspect of literature, in compatibility with the literary literacy effectiveness. This reveals to us that we have reached our goal.

Submitted by Automação e Estatística (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-07-03T14:01:28Z No. of bitstreams: 1 FranciscaAldenoraMorenoFernandes_DISSERT.pdf: 25600 bytes, checksum: d5abbe9007913f87346a7e60a572d2f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-07-13T10:45:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FranciscaAldenoraMorenoFernandes_DISSERT.pdf: 25600 bytes, checksum: d5abbe9007913f87346a7e60a572d2f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-13T10:45:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FranciscaAldenoraMorenoFernandes_DISSERT.pdf: 25600 bytes, checksum: d5abbe9007913f87346a7e60a572d2f5 (MD5) Previous issue date: 2015-09-16 / Após a década de 80, as questões em torno do Letramento têm sido amplamente discutidas no Brasil, provocando inúmeras reflexões em torno do processo da leitura e da escrita nas diversas situações. A escola, por sua vez, na qualidade de agência de letramento, tem sido desafiada a rever conceitos e ações voltadas para o processo de ensino da língua materna, de modo que o aluno perceba a função social da língua e participe das situações comunicativas de maneira satisfatória. Visando a contribuir para o aprimoramento do letramento do aluno, este trabalho objetiva analisar as implicações de práticas de letramento escolar na escrita de alunos jovens e adultos do Ensino Fundamental, a partir da utilização de sequência didática para o ensino do gênero crônica. A intervenção tem como público alvo uma turma do Ensino Fundamental, de uma escola estadual de Educação de Jovens e Adultos, localizada na área urbana do município de Currais Novos/RN. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa-ação, (BOGDAN e BIKLEN,1994); (GRESSLER,2003), que se fundamenta nas orientações da abordagem de dados qualitativos, (MOREIRA e CALEFFE, 2006) e (STAKE, 2011). Em termos teóricos, a pesquisa proposta tem como embasamentos aportes dos Estudos de Letramento (KLEIMAN 1995; 1999; OLIVEIRA, 2011; ROJO, 2009), subsídios da Teoria dos Gêneros (BRONCKART, 2003; 2006; MARCUSCHI, 2008) bem como suporte dos estudos que versam sobre a sequência didática e a formação docente (DOLZ; SCHNEUWLY; NOVERRAZ, 2013; FREIRE, 2006; PASSARELLI, 2012). A pesquisa evidenciou maior participação e autonomia dos alunos nas atividades de leitura e de escrita, e a compreensão de que a atividade escritora contempla estágios que requerem esforço, cujas práticas recorrentes tornam o sujeito mais proficiente em seus usos. Percebeu-se ainda que os alunos sentiram-se mais encorajados a usar a escrita para expressar e defender seus próprios interesses. / After the 80s, the issues around literacy have been widely discussed in Brazil, causing numerous reflections around the reading and writing process in different situations. The school, in turn, being the of literacy agency, has been challenged to review concepts and actions for mother tongue teaching process, so that students realize the social function of language and participate in communicative situations so satisfactory. To contribute to the improvement of student literacy, this paper aims to analyze the implications of school literacy practices of writing of students young and adults of Elementary School, as of the use of didactic sequence to the teaching of the chronic gender. The intervention's target audience is a group of Elementary School, a state school of Youth and Adult Education, located in the urban area of the municipality of Currais Novos / RN. Methodologically, it is an action research (BOGDAN and BIKLEN, 1994); (GRESLLER, 2003), that is based on qualitative data approach guidelines, (MOREIRA and CALEFFE, 2006) and (STAKE, 2011). Theoretically, the research proposal is emplacements contributions of Literacy Studies (KLEIMAN 1995; 1999; OLIVEIRA, 2011; ROJO, 2009), the Gender Theory of subsidies (BRONCKART, 2003; 2006; MARCUSCHI 2008) as well as support of the studies that deal with the teaching sequence and teacher training (DOLZ; SCHNEUWLY; NOVERRAZ, 2013; FREIRE, 2006; PASSARELLI, 2012). The research showed greater participation of students in reading and writing activities, and the understanding that the writer activity includes stages that require effort, whose recurring practices make the subject more proficient in their use. Also realized that students felt more encouraged to use writing to express and defend their own interests.

Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-09-20T12:45:06Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Adriele Cristina Rodrigues.pdf: 1529014 bytes, checksum: 35acf5a5099ee2fb55b02caf1926b99d (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-09-20T14:45:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Adriele Cristina Rodrigues.pdf: 1529014 bytes, checksum: 35acf5a5099ee2fb55b02caf1926b99d (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-20T14:45:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Adriele Cristina Rodrigues.pdf: 1529014 bytes, checksum: 35acf5a5099ee2fb55b02caf1926b99d (MD5) Previous issue date: 2015-03-09 / CAPES / A pesquisa tem por objetivo analisar de que maneira, no virtual, constituem-se sujeitos cujas produções de sentidos afetam o mundo físico, envolvendo justiça e danos físicos. O cibercrime é estudado como prática simbólica, que se dá através de um aparato tecnológico, que o veicula digitalmente. Os cenários são as comunidades virtuais, sites e revistas onde são narrados os fatos e seus desdobramentos. A metodologia é de abordagem qualitativa, netnográfica e a construção teórico-metodológica é semiodiscursiva. A difamação e a injúria são analisadas como processo de interação e de interatividade. Dentro desse contexto, busca-se redefinir noções como público e privado, virtual e real, identidade e fake, sujeito e autor, quando pensamos nas relações mantidas no ciberespaço. Quatro casos, selecionados enquanto relevantes informacionalmente para a pesquisa, são analisados com o intuito de se observar como as características resultantes à cibercultura podem facilitar os chamados cibercrimes. / The research aims to examine how, in the virtual, constitute subjects whose senses productions affect the physical world, involving justice and physical damage. Cybercrime is studied as a symbolic practice, which takes place through a technological apparatus, which transmits digitally. The scenarios are virtual communities, websites and magazines which are narrated the facts and their consequences. The methodology is qualitative approach, netnográfica and the theoretical and methodological construction is semiodiscursiva. Defamation and libel are analyzed as of interaction and interactivity process. In this context, we seek to redefine notions of public and private, virtual and real, fake identity and, subject and author, when we think of relationships maintained in cyberspace. Four cases, selected as relevant informationally for research, are analyzed in order to observe how cyberculture the resulting characteristics can facilitate the so-called cybercrime.

Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-10-14T15:41:18Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Teo de Miranda.pdf: 237911089 bytes, checksum: 6fd1974d0702364921c68b7e3cef5265 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2016-10-14T15:41:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Teo de Miranda.pdf: 237911089 bytes, checksum: 6fd1974d0702364921c68b7e3cef5265 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-14T15:41:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Teo de Miranda.pdf: 237911089 bytes, checksum: 6fd1974d0702364921c68b7e3cef5265 (MD5) Previous issue date: 2015-12-18 / FAPEMAT / Essa pesquisa tem como objetivo apresentar quem é o indígena contemporâneo a partir de diferentes olhares. Inicialmente, procuro informar o leitor de que posição emito meu discurso e qual meu envolvimento com os povos originários. No capítulo um, trago reflexões acerca dos povos indígenas brasileiros no contexto contemporâneo, o conceito de cultura e hibridação. No segundo capítulo, observo a construção feita pelos meios de comunicação de massa, sites e redes sociais, acerca de quem é o indígena no Brasil, procurando mostrar diferentes perspectivas. A ênfase poética se mostra nos capítulos seguintes (3 e 4) ao introduzir imagens, carregadas de cores, formas, texturas e principalmente significados. No capítulo três, destaco a utilização da fotografia como um poderoso instrumento metodológico nas pesquisas das ciências humanas e sociais;; minha poética se expressa no ensaio fotográfico apresentado, tendo como foco os povos indígenas contemporâneos e os processos de hibridação. No quarto capítulo, a análise é feita a partir de imagens e depoimentos de estudantes indígenas de diferentes cursos da UFMT. Os estudantes foram convidados a fazer uma oficina de fotografia, que teve como resultado ensaios que trazem o “indígena pelo indígena”. O conjunto de olhares expostos na dissertação pretende mostrar que a imagem do indígena contemporâneo é construída e reconstruída a todo momento, a partir de discursos emitidos nos espaços comunicacionais, cabendo ao leitor (munido de seu repertório), interpretar esses discursos. / .

Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-02-07T12:51:02Z No. of bitstreams: 1 DISS_2011_Ana Claudia Pereira e Silva.pdf: 4426497 bytes, checksum: 76e7561c8c80c11fa8940a8ae46befc8 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-02-07T12:52:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2011_Ana Claudia Pereira e Silva.pdf: 4426497 bytes, checksum: 76e7561c8c80c11fa8940a8ae46befc8 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-07T12:52:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2011_Ana Claudia Pereira e Silva.pdf: 4426497 bytes, checksum: 76e7561c8c80c11fa8940a8ae46befc8 (MD5) Previous issue date: 2011-08-25 / CAPES / The following research is about the construction of subjectivity on female obesity in contemporary culture. The studied object are the online speech “pro-ana” and “pro-mia” posted on seventy blogs by internet users with eating disorders – obesity, bulimia and anorexia – compared to the opinion of ordinary women, personally interviewed. “Ana” and “Mia” are nicknames used on internet by bloggers that look forward to the beauty standards of models and actresses to refer to anorexia and bulimia. In this computer mediated communication the bloggers share information, experience and feelings, besides a strong ideal in favor of thinness and the adoption of practices associated to anorexia and bulimia as a lifestyle. The results presented here show how values, beliefs and prejudices gained a new dimension when mediated by computer and are incorporated into cyberculture. / A discussão proposta nesta dissertação trata da construção de subjetividades sobre a obesidade feminina na cultura contemporânea. O objeto de estudo são discursos online pró-ana e pró-mia postados em setenta blogues por internautas com transtornos alimentares - obesidade, bulimia e anorexia – comparados com a opinião de mulheres comuns, entrevistadas presencialmente. “Ana” e “Mia” são codinomes utilizados na internet por blogueiras em busca do padrão de beleza de modelos e atrizes famosas para se referir à anorexia e bulimia. Nesta comunicação mediada por computador, as blogueiras compartilham informações, experiências e sentimentos, além de um forte ideal em favor da magreza e da adoção de práticas associadas à anorexia e bulimia como estilos de vida. Os resultados aqui obtidos demonstram como valores, crenças e preconceitos ganham uma nova dimensão quando mediados pelo computador e incorporados à cibercultura.