Made available in DSpace on 2016-03-15T19:48:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos Rodrigues Simas.pdf: 11293307 bytes, checksum: ffa0d44dd8ecb99fa435b4430b067fc7 (MD5) Previous issue date: 2015-08-11 / Igreja Presbiteriana do Brasil / This text is the result of a qualitative research undertaken on what we could call a Liquid-Church . As a research field, we captured, observed and analyzed more than 500 comments and opinions of Genizah.com s readers, to delimitate the concepts that shape the religiosity of its members, focusing their comments on the articles under the theme unchurched . The theoretical referential used in this paper is the liquid modernity concepts of Zygmunt Bauman, and we try to identify how these concepts affect directly the Brazilian Christian-evangelical religion pratice, through the identification and systematization of a religiosity that is common among the group researched in the liquid-modern environment that we live today. / Esse texto é a apresentação do resultado de uma pesquisa qualitativa empreendida sobre o que poderíamos chamar de uma igreja-líquida . Como campo de pesquisa, captamos, observamos e analisamos mais de 500 comentários e opiniões dos leitores do site Genizah, para delimitarmos os conceitos que formam a religiosidade de seus usuários, tendo como foco seus comentários relativos aos artigos sob o tema desigrejados . Como referencial teórico, neste trabalho nos utilizamos dos conceitos de modernidade líquida de Zygmunt Bauman, e procuramos identificar a forma como esses conceitos afetam de forma direta a prática da religião cristã-evangélica brasileira, através da identificação e sistematização de uma religiosidade que seja comum entre o grupo pesquisado, nesse ambiente atual líquido-moderno.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:20:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaRPX_DISSERT.pdf: 4571842 bytes, checksum: f7190c718579d1a076d8b5884551255f (MD5) Previous issue date: 2014-03-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / This research aims to examine the phenomenon of sexual relations by observing the Social Network Badoo. As a means to achieve this objective, qualitative in-depth interviews were conducted online. The main question is to understand how the amorous expectations in the liquid modernity are configured. Added to that, there is as analysis categories the insight about relationships and the love experiences provided by the use of the Social Network Badoo. There are three initial hypotheses: 1) a time of transition is experienced, in which the liquid love in the proposed terms by Bauman (2004) was gaining ground and, as consequence, the relationships would be presenting themselves shorter, more open and with another interactive proposals for the relations. 2) The consuming practices of the liquid modernity can interpellate the relational practices molding them according to your logic. 3) It is assumed that the reasoning, inherent to the market, of the use followed by the disposal settles itself in the social behavior and this practice is accentuated by technology, through the use of the internet for the establishment of romantic relationships.the empirical analysis shows that both the vision on relationships as the amorous expectations in liquid modernity have as references the model of solid loving relationship, inherent to the traditional modernity. However it also demonstrates that the romantic experiences and practices refer to the liquid relationship model. Therefore, from these statements it is argued that there is in liquid modernity the cohabitation of the liquid and solid models of romantic relationships. In summary, this research aims to understand the contemporary love relationships across the spectrum of relationships that develop on the Internet Social Network: Badoo / A pesquisa prop?e-se a analisar o fen?meno dos relacionamentos amorosos atrav?s da observa??o da Rede Social Badoo. Como meio para atingir este objetivo, foram realizadas entrevistas qualitativas em profundidade on-line. O principal questionamento ? entender como se configuram as expectativas amorosas na modernidade l?quida. Agregado a isto ainda h? como categorias de an?lise a vis?o sobre relacionamentos e as experi?ncias amorosas proporcionadas pelo uso da Rede Social Badoo. S?o tr?s as hip?teses iniciais: 1) vivencia-se um momento de transi??o, no qual o amor l?quido nos termos propostos por Bauman (2004) estaria ganhando terreno e, como consequ?ncia, os relacionamentos estariam se apresentando mais curtos, mais abertos e com outras propostas interativas para as rela??es. 2) As pr?ticas de consumo da modernidade l?quida conseguem interpelar as pr?ticas relacionais moldando-as de acordo com a sua l?gica. 3) Sup?e-se que o racioc?nio, inerente ao mercado, do uso seguido do descarte se instala no comportamento social e que esta pr?tica ? acentuada pela tecnologia, atrav?s do uso da internet para o estabelecimento de relacionamentos amorosos. A an?lise emp?rica demonstra que tanto a vis?o sobre os relacionamentos quanto as expectativas amorosas na modernidade l?quida t?m como refer?ncia o modelo de relacionamento amoroso s?lido, inerente ? modernidade tradicional. Todavia demonstra tamb?m que as experi?ncias e pr?ticas amorosas remetem ao modelo de relacionamento l?quido. Portanto, a partir dessas afirma??es defende-se que h? na modernidade l?quida a coabita??o dos modelos l?quido e s?lido de relacionamentos amorosos. Em resumo, esta pesquisa tem o intuito de compreender os relacionamentos amorosos contempor?neos atrav?s do espectro das rela??es que se desenvolvem na Rede Social da internet: Badoo

Submitted by Ricardo Cedraz Duque Moliterno (ricardo.moliterno@uefs.br) on 2016-06-16T23:08:45Z No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Corrigida_Final.pdf: 1116687 bytes, checksum: dfcc19265773ccfaf565e9e5b1499846 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-16T23:08:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Disserta??o_Corrigida_Final.pdf: 1116687 bytes, checksum: dfcc19265773ccfaf565e9e5b1499846 (MD5) Previous issue date: 2014-08-18 / This study makes a reading about love and friendship representations on the novel The intimate, by the contemporany portuguese writer In?s Pedrosa. The work portrays the friendship between five men who meet to talk about several topics, especially love. This configuration of the novel?s scene recalls the classic work of Plato, The Banquet, the first and greatest treatise about the love?s nature. It is intended to show how the literary representations of the work in question are in line with the present concepts in the so called liquid modernity. For this analysis, was taken a theoretical approach of the modern society trends from the Zigmunt Bauman?s theory, as well as a historical path about conceptions of love (May and Branden), friendship (Aristotle and Cicero) and masculinity (Courtine, Corbin, Vigarello, Oliveira and Nolasco) in the sense to better understand the transformations that are felt in current times (Paz, Zeldin, Giddens). Necessary to draw attention to the polyphony of announcer voices of the novel and this relates the fact that modernity is a stage where live side by side disparate conceptions. / Neste trabalho faz-se uma leitura das representa??es do amor e da amizade no romance Os ?ntimos, da escritora portuguesa contempor?nea In?s Pedrosa. A obra retrata a amizade entre cinco homens que se re?nem para falar sobre temas diversos, principalmente o amor. Essa configura??o da cena do romance faz recordar a cl?ssica obra do fil?sofo Plat?o, O Banquete, primeiro e maior tratado sobre a natureza do amor. Pretende-se evidenciar como as representa??es liter?rias da obra em quest?o est?o em conson?ncia com as concep??es presentes na chamada modernidade l?quida. Para esta an?lise, realiza-se uma abordagem te?rica das tend?ncias da sociedade moderna a partir da teoria de Zigmunt Bauman, bem como um percurso hist?rico das concep??es de amor, (May e Branden), amizade (Arist?teles e C?cero) e masculinidade (Courtine, Corbin, Vigarello, Oliveira e Nolasco) no sentido de melhor compreender as transforma??es que se fazem sentir nos tempos atuais (Paz, Zeldin, Giddens). Chama-se aten??o para a polifonia das vozes enunciadoras do romance e a isso se relaciona o fato de ser a modernidade um palco onde convivem lado a lado concep??es d?spares.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:57:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sonia Maria da Silva Junqueira.pdf: 635677 bytes, checksum: 98b36887ddc55160d204c9604ae3dca2 (MD5) Previous issue date: 2010-10-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Facet to the uncertainties and demands of the contemporary world, the training of teachers of mathematics has a place of intense debate and research. This study points to the solidified aspects that constitute the identity of Courses in Mathematics, including those that occurred after contemporary reforms in education. So, Bauman's liquid modernity represents the ideal setting for recognition of solidification and flow that we are searching for. It developed an documentary analysis in an investigative approach which appealed to fragments of the historical process of teaching of mathematics in Brazil, movements that searched for changes, legislation relevant to graduate programs, and pedagogical projects of two higher education institutions: Federal University of Mato Grosso (UFMT) and Catholic University of São Paulo (PUC-SP). The complex attempt to identify elements that make the identity of Mathematics Courses for teachers allowed us to recognize that the "identity", is flexible and fluid, as well as revealing the presence of "solid", "solid melting" and "liquids." Was identified, through the analysis, four dimensions of identity: reflective, individual, communitarian and organizational dimensions, designed as provisional and inconclusive in characterizing the identity of the Mathematics Courses for teachers. The reflexive dimension of identity reveals the necessity of interaction and integration between different knowledge set. The individual dimension of identity establishes in individual choices, where the person forms at the same time that is formed by the same group that form. Normalizing and guiding mechanisms reveal organizational dimension of identity. The communitarian dimension of identity allows us to understand that the made choices or choices directed by a group are relevant in establishing the identity sought. It is also considered that new dimensions of identity can be recognized in the constant motion of the identified dimensions / Frente às incertezas e exigências do mundo contemporâneo, a formação do professor de Matemática ocupa lugar de intenso debate e pesquisa. Este estudo aponta para os aspectos solidificados que constituem e se encontram presentes na constituição da identidade de Cursos de Licenciatura em Matemática, incluindo aqueles que ocorreram após reformas contemporâneas em educação. Assim, a modernidade líquida de Bauman representa o cenário ideal para reconhecimento das solidificações e fluidez procuradas. Desenvolveu-se uma análise documental numa abordagem investigativa que recorreu a fragmentos do processo histórico do ensino de Matemática no Brasil, de movimentos reformadores, da legislação pertinente a cursos de licenciatura, além de Projetos Pedagógicos de duas Instituições de Ensino Superior: Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) e Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). A complexa tentativa de identificar elementos da constituição da identidade de cursos de Licenciatura em Matemática permitiu reconhecer que a identidade procurada é flexível e fluida, além de revelar a presença de sólidos , sólidos a derreter e líquidos . Decorreram das análises realizadas quatro dimensões identitárias: reflexiva, individual, comunitária e organizacional, concebidas como formas provisórias e inconclusas na caracterização da identidade dos Cursos de Licenciatura em Matemática. A dimensão identitária reflexiva revela a necessária interação e integração entre os vários conhecimentos instituídos. A dimensão identitária individual firma-se em escolhas individuais, onde o indivíduo forma ao mesmo tempo em que é formado pelo mesmo conjunto que forma. Mecanismos normatizadores e orientadores revelam a dimensão identitária organizacional. A dimensão identitária comunitária permite entender que as escolhas tomadas ou encaminhadas por um grupo são relevantes na constituição da identidade procurada. Considera-se também, que novas dimensões identitárias possam ser reconhecidas no constante movimento, ou fluidez, das dimensões identificadas

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-05-12T13:14:54Z No. of bitstreams: 1 João Nicodemos Martins Manfio.pdf: 3538637 bytes, checksum: 7455a6d5895789c43e35beeb806af5ba (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-12T13:14:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 João Nicodemos Martins Manfio.pdf: 3538637 bytes, checksum: 7455a6d5895789c43e35beeb806af5ba (MD5) Previous issue date: 2017-05-05 / This thesis analyse the biobibliography of Zygmunt Bauman, sociologist who made the idea of liquid modernity universal. Through the analysis of the phases of his thought, with the help of the interpreters of his work Aguiluz-Ibargüen (2009), Beilharz (2001), Smith (1999), Béjar (2005) and Tester (2004) proved to be essentially concerned thinker with the daily lives of people in their struggle for survival and defender of dialogue between the different. The possibility of an encounter between the author and other important educational thinkers such as Freire (1996), Pineau (2003) and Morin (2015) has been built from the observation that education faces institutional crisis due to the transformations in liquid modernity. From the identification with his thought was made reflection on the personal course from the primary school to the higher teaching highlighting vicissitudes and conquests. Personal interviews were conducted with Bauman that support the understanding of his teachings for the convergence between Social Sciences and Education / Esta tese analisa a biobibliografia de Zygmunt Bauman, sociólogo que universalizou a ideia de modernidade líquida. Por meio da análise das fases de seu pensamento, com o auxílio dos intérpretes de sua obra: Aguiluz-Ibargüen (2009), Beilharz (2001), Smith (1999), Béjar (2007) e Tester (2004), revelou-se pensador preocupado essencialmente com o cotidiano das pessoas na sua luta pela sobrevivência e defensor do diálogo entre os diferentes. Construiu-se possibilidade de encontro entre o autor e outros importantes pensadores da educação como Freire (1996), Pineau (2003) e Morin (2015) a partir da constatação de que a educação enfrenta crise institucional decorrente das transformações na modernidade líquida. Da identificação com seu pensamento fez-se reflexão sobre o percurso pessoal desde a escola primária até a docência superior, destacando vicissitudes e conquistas. Entrevistas realizadas pessoalmente com Bauman sustentam a compreensão de seus ensinamentos para a convergência entre as Ciências Sociais e a Educação

Os livros da série Harry Potter tiveram seu primeiro volume publicado em 1997 e o último em 2007. Desde o princípio, a série passou a exercer um forte apelo sobre leitores de todas as idades e de todos os lugares. O objetivo desta dissertação é investigar esse fenômeno, a fim de identificar os motivos pelos quais a resposta às obras provou ser tão intensa. O corpus de investigação compreende os sete livros que formam a saga: Harry Potter e a Pedra Filosofal, Harry Potter e a Câmara Secreta, Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban, Harry Potter e o Cálice de Fogo, Harry Potter e a Ordem da Fênix, Harry Potter e o Enigma do Príncipe, e Harry Potter e as Relíquias da Morte. Os focos da análise se concentram em três aspectos: a jornada do herói; as diferentes formas de apresentação da ideia de morte; e o tratamento das dicotomias. Como suporte teórico, recorro a estudos sobre mitologia e imaginário, conforme tratados por Joseph Campbell; às considerações morais e estéticas de Umberto Eco sobre conexões entre os reinos vizinhos da Vida e da Literatura; e à abordagem filosófica de Zygmunt Bauman sobre nossos tempos líquidos contemporâneos. O trabalho está estruturado em duas partes. A primeira apresenta algumas hipóteses sobre a pronta aceitação da obra por parte do público leitor e expõe a base teórica sobre a qual se apoiam os arrazoados do trabalho, estabelecendo as conexões necessárias com os pontos investigados. A segunda parte contém minha leitura da série Harry Potter, centrada nos três itens propostos para análise. Ao final da dissertação, espero que minha análise possa contribuir para a discussão sobre o papel que a série Harry Potter desempenha no contexto contemporâneo e também sobre quais paradigmas atuais ela ratifica, questiona ou refuta. / The Harry Potter Books had their first instalment published in 1997 and the last in 2007. From the beginning, the series exerted a very strong appeal upon readers of all ages, and from all places. The aim of the present thesis is to investigate this phenomenon so as to identify some reasons why the response to the works has proved so intense. The corpus of investigation comprises the seven books that form the saga: Harry Potter and the Philosopher’s Stone, Harry Potter and the Chamber of Secrets, Harry Potter and the Prisoner of Azkaban, Harry Potter and the Goblet of Fire, Harry Potter and the Order of the Phoenix, Harry Potter and the Half-Blood Prince, and Harry Potter and the Deathly Hallows. The focus of the analysis closes upon three aspects, the journey of the hero, the different approaches to death, and the treatment of dichotomies. As for critical and theoretical support I rely on studies about mythology and the imaginary, especially as presented by Joseph Campbell, on Umberto Eco‟s moral and aesthetic considerations about the connections between the neighbouring realms of Life and Literature, and on Zygmunt Bauman's philosophical approach to our liquid contemporary times. The work is divided into two parts. The first presents the necessary contextualization, poses some hypotheses about the prompt acceptance on the part of the reading public, and exposes the theoretic background on which this thesis is grounded, and establishes the necessary connections with the points investigated. The second part contains my reading of the Harry Potter Books, closing on the three items to be analysed. At the end of this argumentative thesis I hope my analysis may contribute to the discussion about the role the Harry Potter Books play in their contemporary context, and about which of the current paradigms they ratify, question or deny.

Os livros da série Harry Potter tiveram seu primeiro volume publicado em 1997 e o último em 2007. Desde o princípio, a série passou a exercer um forte apelo sobre leitores de todas as idades e de todos os lugares. O objetivo desta dissertação é investigar esse fenômeno, a fim de identificar os motivos pelos quais a resposta às obras provou ser tão intensa. O corpus de investigação compreende os sete livros que formam a saga: Harry Potter e a Pedra Filosofal, Harry Potter e a Câmara Secreta, Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban, Harry Potter e o Cálice de Fogo, Harry Potter e a Ordem da Fênix, Harry Potter e o Enigma do Príncipe, e Harry Potter e as Relíquias da Morte. Os focos da análise se concentram em três aspectos: a jornada do herói; as diferentes formas de apresentação da ideia de morte; e o tratamento das dicotomias. Como suporte teórico, recorro a estudos sobre mitologia e imaginário, conforme tratados por Joseph Campbell; às considerações morais e estéticas de Umberto Eco sobre conexões entre os reinos vizinhos da Vida e da Literatura; e à abordagem filosófica de Zygmunt Bauman sobre nossos tempos líquidos contemporâneos. O trabalho está estruturado em duas partes. A primeira apresenta algumas hipóteses sobre a pronta aceitação da obra por parte do público leitor e expõe a base teórica sobre a qual se apoiam os arrazoados do trabalho, estabelecendo as conexões necessárias com os pontos investigados. A segunda parte contém minha leitura da série Harry Potter, centrada nos três itens propostos para análise. Ao final da dissertação, espero que minha análise possa contribuir para a discussão sobre o papel que a série Harry Potter desempenha no contexto contemporâneo e também sobre quais paradigmas atuais ela ratifica, questiona ou refuta. / The Harry Potter Books had their first instalment published in 1997 and the last in 2007. From the beginning, the series exerted a very strong appeal upon readers of all ages, and from all places. The aim of the present thesis is to investigate this phenomenon so as to identify some reasons why the response to the works has proved so intense. The corpus of investigation comprises the seven books that form the saga: Harry Potter and the Philosopher’s Stone, Harry Potter and the Chamber of Secrets, Harry Potter and the Prisoner of Azkaban, Harry Potter and the Goblet of Fire, Harry Potter and the Order of the Phoenix, Harry Potter and the Half-Blood Prince, and Harry Potter and the Deathly Hallows. The focus of the analysis closes upon three aspects, the journey of the hero, the different approaches to death, and the treatment of dichotomies. As for critical and theoretical support I rely on studies about mythology and the imaginary, especially as presented by Joseph Campbell, on Umberto Eco‟s moral and aesthetic considerations about the connections between the neighbouring realms of Life and Literature, and on Zygmunt Bauman's philosophical approach to our liquid contemporary times. The work is divided into two parts. The first presents the necessary contextualization, poses some hypotheses about the prompt acceptance on the part of the reading public, and exposes the theoretic background on which this thesis is grounded, and establishes the necessary connections with the points investigated. The second part contains my reading of the Harry Potter Books, closing on the three items to be analysed. At the end of this argumentative thesis I hope my analysis may contribute to the discussion about the role the Harry Potter Books play in their contemporary context, and about which of the current paradigms they ratify, question or deny.

Os livros da série Harry Potter tiveram seu primeiro volume publicado em 1997 e o último em 2007. Desde o princípio, a série passou a exercer um forte apelo sobre leitores de todas as idades e de todos os lugares. O objetivo desta dissertação é investigar esse fenômeno, a fim de identificar os motivos pelos quais a resposta às obras provou ser tão intensa. O corpus de investigação compreende os sete livros que formam a saga: Harry Potter e a Pedra Filosofal, Harry Potter e a Câmara Secreta, Harry Potter e o Prisioneiro de Azkaban, Harry Potter e o Cálice de Fogo, Harry Potter e a Ordem da Fênix, Harry Potter e o Enigma do Príncipe, e Harry Potter e as Relíquias da Morte. Os focos da análise se concentram em três aspectos: a jornada do herói; as diferentes formas de apresentação da ideia de morte; e o tratamento das dicotomias. Como suporte teórico, recorro a estudos sobre mitologia e imaginário, conforme tratados por Joseph Campbell; às considerações morais e estéticas de Umberto Eco sobre conexões entre os reinos vizinhos da Vida e da Literatura; e à abordagem filosófica de Zygmunt Bauman sobre nossos tempos líquidos contemporâneos. O trabalho está estruturado em duas partes. A primeira apresenta algumas hipóteses sobre a pronta aceitação da obra por parte do público leitor e expõe a base teórica sobre a qual se apoiam os arrazoados do trabalho, estabelecendo as conexões necessárias com os pontos investigados. A segunda parte contém minha leitura da série Harry Potter, centrada nos três itens propostos para análise. Ao final da dissertação, espero que minha análise possa contribuir para a discussão sobre o papel que a série Harry Potter desempenha no contexto contemporâneo e também sobre quais paradigmas atuais ela ratifica, questiona ou refuta. / The Harry Potter Books had their first instalment published in 1997 and the last in 2007. From the beginning, the series exerted a very strong appeal upon readers of all ages, and from all places. The aim of the present thesis is to investigate this phenomenon so as to identify some reasons why the response to the works has proved so intense. The corpus of investigation comprises the seven books that form the saga: Harry Potter and the Philosopher’s Stone, Harry Potter and the Chamber of Secrets, Harry Potter and the Prisoner of Azkaban, Harry Potter and the Goblet of Fire, Harry Potter and the Order of the Phoenix, Harry Potter and the Half-Blood Prince, and Harry Potter and the Deathly Hallows. The focus of the analysis closes upon three aspects, the journey of the hero, the different approaches to death, and the treatment of dichotomies. As for critical and theoretical support I rely on studies about mythology and the imaginary, especially as presented by Joseph Campbell, on Umberto Eco‟s moral and aesthetic considerations about the connections between the neighbouring realms of Life and Literature, and on Zygmunt Bauman's philosophical approach to our liquid contemporary times. The work is divided into two parts. The first presents the necessary contextualization, poses some hypotheses about the prompt acceptance on the part of the reading public, and exposes the theoretic background on which this thesis is grounded, and establishes the necessary connections with the points investigated. The second part contains my reading of the Harry Potter Books, closing on the three items to be analysed. At the end of this argumentative thesis I hope my analysis may contribute to the discussion about the role the Harry Potter Books play in their contemporary context, and about which of the current paradigms they ratify, question or deny.

Submitted by Josiane ribeiro (josiane.caic@gmail.com) on 2016-03-31T20:10:37Z No. of bitstreams: 1 tese-marco-entregue.pdf: 3231140 bytes, checksum: c694c680dd1983dbf8356804df58ed79 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-31T20:10:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese-marco-entregue.pdf: 3231140 bytes, checksum: c694c680dd1983dbf8356804df58ed79 (MD5) Previous issue date: 2013 / Este trabalho analisou a contribuição das propostas de formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica da instituição ETFPEL/CEFET-RS/IFSUL para problematizar o dilema da EPT entre formação integral e formação para o mercado, sob a perspectiva da Educação Ambiental. A pesquisa teve caráter qualitativo e suas informações foram produzidas a partir dos pressupostos da Pesquisa Documental, na perspectiva dos autores Marc Bloch e Jacques Le Goff, a partir do conceito de documento/monumento. Para tanto, foram analisados os projetos pedagógicos dos cursos de formação de professores realizados na instituição investigada, no período de 1986 a 2011. As informações foram organizadas em três grandes períodos de análise, de acordo com as transformações pelas quais passou a instituição, de Escola Técnica Federal a Centro Federal e atualmente Instituto Federal. Estes três períodos constituem os modelos adotados para formação dos professores, segundo a legislação para a EPT. As informações foram analisadas segundo o método da Análise Textual Discursiva, que consistiu na unitarização das informações, seu agrupamento em categorias iniciais, intermediárias e finais. As categorias emergentes da análise foram: a fragmentação curricular e a aceleração da formação de professores para a EPT. Estas categorias são discutidas nesta tese sob a perspectiva de Zygmunt Bauman, em sua crítica ao modelo societário ocidental contemporâneo, trazendo a fragmentação e a aceleração como fatores inerentes ao processo de progressiva comodificação das pessoas, ou seja, a conversão progressiva das relações humanas ao modelo das relações de mercado. Nesse sentido, a tese defendida, a partir da constituição histórica do IFSUL como lócus da formação dos seus docentes, é que a formação para a EPT seja constituída nos próprios Institutos Federais. No entanto, seria necessário atenção à tendência de aceleração do tempo, fragmentação do currículo e transformação da formação da EPT em mercadoria, a fim de possibilitar uma perspectiva ambiental de formação integral. / This work investigated the contribution of the EPT Teacher Education proposals in ETFPEL/CEFET-RS/IFSUL to debate the dilemma between comprehensive education and labor market training, according to Environmental Education‟s perspective. This was a qualitative research whose information was provided under Documentary Research principles, according to Marc Bloch and Jacques Le Goff‟s “document/monument” concept. For this purpose, we analyzed the pedagogical projects of Teacher Education courses led by the institution from 1986 to 2011. Then the information was arranged in three periods and analyzed according to the changes that occurred in the institution, from Technical High School to Federal Center and then Federal Institute for Education, Science and Technology. These three periods also correspond to three different Teacher Education proposals, according to EPT Brazilian laws. Then we used Discursive Textual Analysis as a method for analyzing the information, by dividing it into units, then into initial, intermediate and final categories. The final categories that emerged from the analysis were Curricular Fragmentation and EPT Teacher Education‟s Acceleration. These categories are discussed in this work, according to Zygmunt Bauman‟s critique of the Contemporary Western Societal model. This author considers fragmentation and acceleration as inherent factors in this societal model that lead to progressive commoditization of people, that means, the progressive conversion of human relationships to market rules. So we argue that, because of the historical constitution of IFSUL as the place for its own Teacher Education, other Federal Institutes should also be the appropriated place for that. However, attention should be given to avoid the tendency of curricular fragmentation, time acceleration and commoditization of the Teacher Education courses, in order to enable an environmental perspective for Comprehensive Education.

This diploma thesis explores the phenomenon of kitsch. One of the aims of the thesis is to address significant theories (H. Broch, M. Kundera, P. Rezek and T. Kulka) and to analyze them further in relation to the central concept of Umberto Eco, which defines kitsch as a communication. According to Eco, kitsch is not to be defined solely by the structural qualities of the work, but also by the intention that the author creates and by the means that the work is later perceived by the audience. The focus of this thesis is to be pointed not on the kitsch as a definition of a certain type of object and its aesthetic evaluation, but rather on the attitudes and interpretations that transform objects and thoughts into kitsch. Another aim of the thesis is to mark a possible shift in conception of kitsch in context of the changes brought by the age of new media - the changes that radically change the ways of communication, and the organization of society, too. Such change proposes the use of kitsch both as an emotional and simplifying approach. Kitsch, in its wider conception, becomes a pervasive and actual phenomenon. In addition to the characteristics of new media, the thesis uses the concept of Cyberculture by Pierre Lévy and the Liquid Times theory of Zygmunt Bauman. In its conclusion, the thesis attempts to...