Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Excelência em Turismo, 2011. / Submitted by wiliam de oliveira aguiar (wiliam@bce.unb.br) on 2011-06-28T17:06:07Z No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5) / Approved for entry into archive by Elna Araújo(elna@bce.unb.br) on 2011-06-30T21:25:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-30T21:25:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_ArianeAbrunhosadaSilva.pdf: 4825219 bytes, checksum: 927f655e0b02866c53165a7302d1285b (MD5) / A pesquisa tem como objetivo reunir elementos para o planejamento e desenvolvimento de um ambiente virtual recebendo contribuições conceituais, teóricas e aplicadas, dos campos da museologia e do turismo. Trata-se da concepção de um museu virtual, com foco no patrimônio cultural da Capital da República. O cenário projetado vislumbra o internauta, destinatário de um ambiente virtual atraente, instigante e que proporcione informações sobre história, arquitetura, cultura e serviços do setor de turismo. Foi criado um instrumento que desperte no visitante o interesse de conhecer a cidade e seu patrimônio. A metodologia utilizada é uma análise comparativa dos Museus Virtuais presentes na internet e complementada por fontes secundárias, de modo a se inferir um modelo de museu virtual, com uma aplicação prática: apresentar ao mesmo tempo um acervo de informações e um acervo de imagens de uma cidade-patrimônio-cultural-da-humanidade que, sendo na realidade um museu a céu aberto, poderá ser visitada por meio da realidade virtual. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The objective of the research is to collect elements for the planning and development of a virtual environment, receiving conceptual, theoretical and application contributions from the areas of museology and tourism. It is a virtual museum, with focus on the cultural heritage of the Capital of the Republic. The projected scenery glimpses the web surfer, the receiver of an attractive virtual environment which is instigating and that provides information on history, architecture, culture and tourism services. This instrument was created to stimulate the visitor‟s interest in knowing the city and its heritage. The methodology utilized is a comparative analysis of Virtual Museums present in the internet, complemented by secondary sources, thus inferring a model of virtual museum with a practical application: to exhibit, at the same time, a collection of information and a collection of images of a World Cultural Heritage city which, being in reality an open-air museum, may be visited through virtual reality.

CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta dissertaÃÃo de mestrado tem por objetivo pesquisar as contribuiÃÃes da instituiÃÃo museolÃgica à educaÃÃo do CearÃ, a partir de um estudo de caso do Museu da Cultura Cearense, localizado na cidade de Fortaleza - Ce. Tomando para anÃlise as contribuiÃÃes do mesmo a partir de narrativas de alunos do ensino mÃdio regular que visitam o museu. Partiremos de analises e reflexÃes sobre o espaÃo museolÃgico como um campo de educaÃÃo nÃo formal que produz e promove o conhecimento, por meio das aÃÃes didÃticas, metodolÃgicas e educacionais do Museu da Cultura Cearense- MCC e que desenvolve a educaÃÃo patrimonial e (re) conhecimento e apropriaÃÃo da cultura e patrimÃnio cearense. AtravÃs de pesquisa bibliogrÃfica, pesquisa em campo, entrevista e questionÃrios, registro de fotografias e diÃrio de campo, criaÃÃo da oficina âEu, o museu e o patrimÃnio cultural: o que eu aprendo com isso?â, observaÃÃes e anÃlises desenvolvemos o texto desta dissertaÃÃo para fins de reflexÃo sobre a educaÃÃo e sua relaÃÃo intrÃnseca com o museu, alÃm da importÃncias dos mesmos para a elaboraÃÃo, diÃlogo, trocas e construÃÃo de saberes. Os resultados obtidos nesta pesquisa nos levam a considerar e a refletir sobre o campo museal como um espaÃo de educaÃÃo e cultura de grande importÃncia enquanto forma de adquirir novos conhecimentos acerca do patrimÃnio cultural, identidade e alteridade contribuindo para o exercÃcio da cidadania e a construÃÃo de uma nova prÃtica social.

Contextualiza a influência das Tecnologias da Informação e Comunicação na sociedade, especialmente no universo do patrimônio digital, materializado nos sítios de instituições museológicas de artes visuais brasileiras. Tem por principal objetivo averiguar que conteúdos informacionais são apresentados nos sítios de museus brasileiros, enfocando: a) a validação de seu patrimônio de imagens digitais, na forma de seu catálogo virtual; b) o acesso e a disseminação da informação, através do uso de ferramentas interativas. O referencial teórico contempla os temas da tecnologia, comunicação, virtualidade, as redes e a imagem como meio de disseminação da informação em arte. A metodologia é de cunho qualitativo, situando-se a pesquisa como exploratória. Utiliza duas ferramentas de coleta de dados especialmente desenhada para a investigação. São elas: um questionário institucional, constatando o posicionamento das instituições sobre o tema proposto sobre seus patrimônios digitais e seus catálogos virtuais; um formulário para o levantamento de informações disponibilizadas em sítios de artes visuais, criado a partir do referencial teórico e de características específicas identificadas em sítios de museus virtuais, anteriormente visitados, aplicado aos sujeitos selecionados para o estudo. O escopo do trabalho consiste no grupo de instituições de arte brasileiras que possuem sítios na Rede com catálogos virtuais de suas coleções de imagens, totalizando dez museus. Os resultados demonstram que: há preocupações com o patrimônio digital, mas este ainda não é tratado como um repertório significante em termos de cuidados com a produção, armazenagem e disseminação para a sociedade; a comunicação e a interação com os públicos sobre os acervos digitais ainda é pouco relevante, constatado pela pequena participação das instituições nas redes sociais; nenhum controle de acesso aos setores dos catálogos virtuais; pouca apropriação tecnológica das ferramentas da web 2.0, tais como redes sociais e recursos interativos nos setores educativos dos sitios. Recomenda que: mais estudos sejam produzidos para verificar o por quê da pouca utilização desses recursos: seja dada atenção para a importância do investimento na qualidade de conteúdos para a disseminação da informação sobre as coleções brasileiras; seja observado o reconhecimento de parâmetros de padronização na geração, armazenagem e disseminação dos patrimônios digitais dos sítios de museus brasileiros. / Contextualizes the influence of Information and Communication in society, particularly in the universe of digital heritage, reflected in the sites of museum institutions of Brazilian visual arts. Its main goal to verify that information contents are displayed on websites of Brazilian museums, focusing on: a) the validation of digital images of their assets in the form of your virtual catalog b) access and dissemination of information through the use of tools The theoretical framework includes interactive themes of technology, communication, virtual, networks and image as means of information dissemination in art. The methodology is qualitative, standing as exploratory research. It uses two data collection tools designed specifically for research. They are: an institutional questionnaire, noting the placement of the institutions on the theme about their digital assets and their virtual catalogs, a form for collecting information on available sites of visual art, created from the theoretical framework and specific features identified sites of virtual museums, visited previously applied to the subjects selected for the study. The scope of work is a group of Brazilian art institutions that have sites on the Net with virtual catalogs of their collections of images, totaling ten museums. The results show that: there are concerns about the digital heritage, but this is still not treated as a significant repertoire in terms of care with the production, storage and dissemination to society, communication and interaction with the public about the digital collections is still little relevance, as detected by the low participation of institutions in social networks, no access control to the sectors of virtual catalogs, limited technological appropriation of Web 2.0 tools such as social networking and interactive features in the areas of educational sites. Recommends that more studies should be produced to verify why the low utilization of these resources: attention is paid to the importance of investing in quality content for the dissemination of information on the Brazilian collections; recognition is observed in the standardization of parameters for generation , storage and dissemination of digital heritage sites of Brazilian museums.

Esta dissertação tem como foco de estudo as curadorias compartilhadas no Museu da UFRGS, no período de 2002 a 2009. Trata-se de um estudo de caso, constituído pela análise das curadorias referentes a quatro exposições: Artistas Professores (2002), Total Presença: Gravura (2005), Homem-Natureza: cultura, biodiversidade e sustentabilidade (2006) e Em casa, no universo (2009). Para a realização do estudo proposto foram utilizados três tipos de fontes: escritas, orais e visuais (imagens, constituídas por fotografias). O referencial teórico abarca autores da história da educação e da história cultural, da historicidade e dinâmica dos museus, bem como estudos recentes sobre curadorias em museus. O objeto de pesquisa constituiu-se, inicialmente, numa primeira aproximação com os catálogos e demais materiais impressos, disponíveis no arquivo do museu, resultado das exposições realizadas. Logo, em seguida, foram feitas as entrevistas com os agentes internos e externos ao museu, envolvidos na concepção, produção e realização destas exposições. Por meio da análise destas narrativas buscou-se identificar as experiências dos professores-pesquisadores com curadorias, bem como evidenciar alguns elementos que corroboram ou negam a assertiva de que as curadorias no museu da UFRGS podem ser consideradas curadorias compartilhadas. Além disso, procurou-se saber acerca da atuação dos professores-pesquisadores da Universidade como curadores de exposições, bem como sobre as representações destes docentes, com relação ao museu da UFRGS. Os resultados apontam no sentido de que as exposições realizadas no Museu da UFRGS podem ser caracterizadas como casos de curadorias compartilhadas, principalmente, com relação às curadorias das exposições de ciências. / This dissertation focuses on the study of the shared curatories at the UFRGS Museum, from 2002 to 2009. This is a case study, constituted by the analysis of the curatories related to four exhibitions: Artists Professors (2002), Total Presence: Picture (2005), Human-Nature: culture, biodiversity and sustainability (2006) and At home, in the universe (2009). To conduct the proposed study it was used three types of sources of information: written, oral and visual (images, consisting of photographs). The theoretical framework includes authors of the history of education and cultural history, history and dynamics of museums, as well as recent studies of museum curators. The object of research was, initially, an approach to the catalogs and other printed materials available in the archives of the museum, produced on the exhibitions. After, interviews were conducted, with internal and external agents, which were involved in the design, production and implementation of these exposures. By analyzing these narratives it was searched the experience of research-professors as curators. Furthermore, by analyzing these stories it was possible to evidence some elements that corroborate or deny the assertion that the curatories of the UFRGS Museum can be considered as shared. In addition, this work tried to know about the performance of research-professors of the University as curators of exhibitions. The results point that the curatories at the UFRGS Museum can be characterized as shared, especially those related to science exhibitions.

Os centros históricos, em sua maioria obsoletos e com infra-estrutura mal utilizada pela população, que migra para os bairros em busca de qualidade de vida, foram esquecidos e relegados, enquanto moradia pela população. Muitos prédios de importância histórico-arquitetônica são desconsiderados, alguns se degradando totalmente, levando consigo parte da memória tecnológica e afetiva. Com o incentivo do governo, a revitalização destas áreas tem aumentado a demanda de trabalhos de restauração em monumentos históricos edificados. Entretanto, o conhecimento tecnológico, principalmente em relação às rochas ornamentais, mostrou-se suficiente para a correta avaliação dos seus mecanismos de deterioração e, conseqüente para a elaboração de um diagnóstico correto norteando um projeto de restauração eficiente. Sendo assim foi escolhido como tema deste trabalho o estudo de dois exemplares da arquitetura Porto-alegrense de significativo valor arquitetônico: o Museu Julio de Castilhos e a Catedral Metropolitana de Porto Alegre. Ambas edificações estão localizadas no centro histórico de Porto Alegre, os quais tem como diferencial o emprego de rocha ornamental como principal material utilizado na sua edificação. O estudo destas edificações visa contribuir para a pesquisa na área de restauração no Rio Grande do Sul e no resto do país, onde a presença da rocha como elemento construtivo nas construções históricas é constante. Como recurso investigativo foram realizadas análises petrográficas, da difratometria de Raios-X e de microscopia eletrônica de varredura (MEV). A reunião destas técnicas contribuiu para uma melhor estimativa dos problemas ocorrentes nos materiais pétreos. / Nowadays the historic centers are neglected as dwelling becoming in the most part obsolete with na infra structure bad organized by population who migrates to settle in other áreas around it. Many buildings with great historic importance are disregarded while monument and some of them were lost completely destroying parto f the technological and affective memory. The government hás been recovering these areas; consequently the studies about restoration in historic monument buildings increase a lot. However the technological knowledge, meanly relating to ornamental rocks, was enough to proposes a suitable evaluation of its deterioration process and also a correct diagnosis to handle a proper Project of restoration. At this it was chose as theme of this study two example of architecture in Porto Alegre whose meaning has a great value as historic architecture: The Julio de Castillo Museum and The Metropolitan Cathedral, both are recovering of ornamental rocks. The study of these buildings looks for amplifying restoration researches in Rio Grande do Sul state and northeast region too, so there historic buildings were widelyused. The techonological investigative resources utilized in this research to estimate problems or pathology that occurred to rock materials were petrographical and X-ray difratometry analyses, eletronic microscophy (MEV).

Esta pesquisa tem como objetivo debater o lugar da arte computacional, a partir da constatação da sua ausência nos acervos dos museus de arte contemporânea brasileira, considerando a efemeridade tecnológica como uma das problemáticas para a preservação e manutenção das obras. Situamos, neste trabalho, a arte computacional no conceito mais amplo de arte digital, inserida no universo da arte contemporânea, destacando a recente história das tecnologias computacionais na arte e os problemas da sua materialidade. Nosso ponto de partida foi a investigação dos acervos de trinta museus brasileiros e do Instituto Itaú Cultural a fim de identificar os problemas relativos ao meio, manutenção e conservação da arte computacional. Considerando o museu como um espaço de legitimação e memória da arte, e constatando as ausências da arte computacional no cenário institucional contemporâneo brasileiro, foram investigadas algumas obras computacionais emergentes no início do século XXI e sua situação hoje, bem como de outras obras mais recentes que ainda não fazem parte de acervos brasileiros. / This research aims to discuss the place of computer art, from the observation of its absence in the collections of museums of contemporary Brazilian art, considering the ephemerality of technology as a problem for the preservation and maintenance of the works. We situate this work, the art in computational broader concept of digital art, set in the world of contemporary art, highlighting the recent history of computer technology in art and the problems of its materiality. Our starting point was the investigation of acquired thirty Brazilian museums and Itau Cultural Institute to identify problems related to the environment, maintenance and repair of computer art. Considering the museum as a space of legitimacy and memory art and noting the absence of computer art in contemporary Brazilian institutional setting, some works were investigated computational emerging at the beginning of the XXI century and their situation today, as well as other more recent works that not yet part of Brazilian collections.

Submitted by Suethene Souza (suethene.souza@ufpe.br) on 2015-03-10T17:37:45Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Albino Barbosa Junior.pdf: 1326533 bytes, checksum: 70c5dbf713fe9417f928836f638c3834 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-10T17:37:45Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Albino Barbosa Junior.pdf: 1326533 bytes, checksum: 70c5dbf713fe9417f928836f638c3834 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-01-17 / Este trabalho analisa os sistemas de documentação museológica adotados na Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), do Ministério da Educação (MEC), entre 1977 e 1997, e que resultaram na atual base de dados do Museu do Homem do Nordeste (Muhne), na intenção de propor ajustes que venham se adequar às suas novas realidades e necessidades. O estudo se dá sob a ótica da Gestão Pública, assim, compreendem-se os sistemas de documentação como parte do processo de institucionalização da gestão pública do patrimônio cultural no Brasil, pois, desde 1937, com a promulgação do Decreto-lei nº 25, é obrigação do Estado a identificação e seleção do conjunto de bens móveis e imóveis representativos da história e cultura do país. Do ponto de vista metodológico trata-se de pesquisa bibliográfica e documental - informações coletadas no Arquivo do Muhne. No primeiro capítulo são analisadas as etapas constitutivas da administração pública brasileira, os marcos legais referentes à gestão do patrimônio cultural e as obrigações e ações do poder público na área da documentação museológica. No segundo capítulo, traçamos um quadro dos componentes que envolvem a catalogação de objetos em museus e das discussões em torno das metodologias sobre seu exercício, que diante das diferentes tipologias de objetos sofre com a falta de uniformização dos dados, dificultando a organização de sistemas informatizados que abarquem as informações necessárias ao que cada objeto requisita. No terceiro capítulo levantamos, descrevemos e analisamos os projetos desenvolvidos na Fundaj para catalogação de acervos museológicos e para criação do banco de dados do Muhne. Conclui-se que, apesar das dificuldades que o poder público sempre enfrentou na adoção de um sistema informatizado de documentação museológica, temos o exemplo de uma ação bem sucedida na esfera da administração pública federal que, recebendo os devidos ajustes, poderá continuar sendo usada como base informacional do acervo do Muhne, assim como servir de modelo para outras instituições museais.

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 luisarocha1999.pdf: 604478 bytes, checksum: 0c5fcb99cc7563276a3c251e86818126 (MD5) Previous issue date: 1999-08-09 / An exploratory analysis of the Information Science and Museology areas upon the constitution process of the museographic discourse and its exhibition strategies. This process is focused as an informational and communicational process, involving scientific and technical activities, in which are subjacent a team of concepts, ideas and visions of the world that inscrebes the signs of a contextual discourse - historical, social and culturally determined. This investigation deals with the concepts of information and discourse in order to reflect the web of possible meanings that constitutes the museum exhibition and its relation with the users. The work analises the exhibition as a communication space focusing museums that work with historical objects. the work aprproaches information not only as raw material but also viewed as a possility to transform cultural practices of the modern society. It deals with reflection upon the museological information as a phenomenon, which overpasses the object, the document, the discourse, and appears as an articulater of there multiple instances enabling the reflection, questioning and change / Uma análise exploratória no campo da Ciência da Informação e da Museologia sobre o processo de construção do discurso museográfico e suas estratégias expositivas, enfocando-o como um processo informacional e comunicacional que envolve atividades técnicas e científicas, nas quais estão subjacentes uma gama de conceitos, idéias e visões de mundo que inscrevem as marcas de um discurso contextual - histórico, social e culturalmente determinado. Esta pesquisa apoia-se nos conceitos de discurso e informação para refletir sobre a teia de significados possíveis que constitui a exposição e na sua relação com o usuário de museus. Analisa o espaço da exposição do museu como um espaço comunicador, enfocando os museus históricos - entendidos aqui como aqueles que trabalham com objetos históricos. Abordagem da informação, não somente como matériaprima do trabalho museológico, mas também como possibilidade de transformação nas práticas culturais da sociedade moderna. Reflexão sobre a informação museológica como um fenômeno que transcende o objeto, o documento, o discurso, e configura-se como o articulador destas múltiplas instâncias que possibilitam a reflexão, o questionamento, a mudança

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2018-08-17T14:17:51Z No. of bitstreams: 1 Felipe Costa Lemos.pdf: 911193 bytes, checksum: bc491e66c742614df05d5d55fcd2acad (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-17T14:17:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Felipe Costa Lemos.pdf: 911193 bytes, checksum: bc491e66c742614df05d5d55fcd2acad (MD5) Previous issue date: 2016-08-31 / This work is based on the theoretical-methodological framework of Generic Results of Learning (GRL) analysis as research tool, with emphasis on skills dimension. Considering the museum of science valorous to education, we are concerned with the way of knowledge mediation is carried out within the expositions in these spaces and therefore, was used the GRL dimensions to investigate the learning mobilized by the mediators in the mediation´s moments. This study was essentially qualitative, using strategies to identify it as being of the ethnographic type and was carried out at the Dengue exhibition, in the Espaço Ciência, located in Olinda - PE, using as research subject a graduate student in Biological Sciences. In addition, the data construction involved ethnographic observation and videotapes of three mediation moments with distinct groups (one scholar and two formed by families) that were analyzed based on four dimensions of GRL developed from the action, which are: knowledge and understanding; attitudes and values; pleasure, inspiration and, creativity and skills. The research results indicate that several actions characteristic of each of these dimensions emerged up during each of the mediations observed, and that therefore the GRL can be used as an alternative to measure the learning mobilized by mediators within the museum spaces. In light of these results, we hope to contribute with current and future studies on the formation of mediators within these spaces. / Este trabalho se baseia em uma análise que utiliza como instrumento de pesquisa o arcabouço teórico-metodológico dos Resultados Genéricos da Aprendizagem (RGA), com ênfase na dimensão das Habilidades. A partir da importância do museu de ciência para a educação, é que nos preocupamos com a forma com a qual a mediação do conhecimento é realizada dentro das exposições realizadas nesses espaços e por isso, utilizaremos as dimensões dos RGA para investigar as aprendizagens mobilizadas pelos mediadores durante os momentos de mediação. Esse estudo teve cunho essencialmente qualitativo, utilizando de estratégias que o identifica como sendo do tipo etnográfico e foi realizado na Exposição Dengue, no Espaço Ciência, localizado em Olinda – PE, que utilizou como sujeito da pesquisa uma monitora graduanda em Licenciatura em Ciências Biológicas. Além disso, a construção dos dados envolveu a observação etnográfica e videogravações de três momentos de mediação com grupos distintos (um escolar e dois formados por famílias) que foram analisados tomando como base quatro dimensões do RGA desenvolvidas a partir da ação, que são: conhecimento e compreensão; atitudes e valores; prazer, inspiração e criatividade e habilidades. Os resultados dessa pesquisa indicaram que várias ações características de cada uma dessas dimensões emergiu ao longo de cada uma das mediações observadas, e que por isso, os RGA podem ser utilizados como alternativa para aferir as aprendizagens mobilizadas por mediadores dentro dos espaços museais. A parir desses resultados, esperamos contribuir com os atuais e futuros estudos que versem sobre a formação de mediadores dentro desses espaços.

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2018-08-21T13:11:44Z No. of bitstreams: 1 Romulo Andre Vicente.pdf: 2697273 bytes, checksum: fddc7491615cbc359b3447cbdee54b68 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-21T13:11:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Romulo Andre Vicente.pdf: 2697273 bytes, checksum: fddc7491615cbc359b3447cbdee54b68 (MD5) Previous issue date: 2017-02-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The present research consists of analyzing the multiple dimensions of learning from the statements of monitors on the activity of mediation to non-school groups to the observatory of Alto da Sé. For this task, we consider learning as a multidimensional process and constituted of a generic character And we used a theoretical-methodological framework based on the same assumptions called Generic Learning Outcomes (RGA). The research had the qualitative design and procedures that configured it as a case study and occurred mainly in the Astronomical Observatory of Alto da Sé. The subjects of the research were the group of monitors in activity in the observatory and a professor in activity that, during its period Training was linked to monitoring activity. In order to construct the data necessary for the investigation, we performed a period of observing the practice of monitoring in the observatory followed by a questionnaire to the monitors and a questionnaire completing an interview applied to the teacher. The construction and analysis of the data was based on the RGA, in its multiple dimensions of learning, namely: action, behavior and progression; Attitudes and values; Knowledge and understanding; Skills; Pleasure, inspiration and creativity. The results pointed to the development of learning in multiple dimensions and possible recovery for the teaching activity. We hope that this case study will serve to broaden the scope of the research already undertaken as the same perspective of generic learning. / A presente investigação consiste em analisar as múltiplas dimensões da aprendizagem a partir das declarações de monitores sobre a atividade de mediação à grupos não escolares ao observatório do Alto da Sé. Para tal tarefa, consideramos a aprendizagem como um processo multidimensional e constituída de um caráter genérico e utilizamos um arcabouço teórico-metodológico alicerçado nos mesmos pressupostos denominado Resultados Genéricos da Aprendizagem (RGA). A pesquisa teve o delineamento qualitativo e procedimentos que a configuraram como um estudo de caso e ocorreu majoritariamente no Observatório Astronômico do Alto da Sé. Os sujeitos da pesquisa foram o grupo de monitores em atividade no observatório e um professor em atividade que, durante seu período de formação, esteve vinculado a atividade de monitoria. Para construir os dados necessários a investigação, executamos um período de observação a prática da monitoria no observatório seguido de um questionário aos monitores e um questionário complementando uma entrevista aplicada junto ao professor. A construção e análise dos dados se deu a partir dos RGA, em suas múltiplas dimensões de aprendizagem, a saber: ação, comportamento e progressão; atitudes e valores; conhecimento e compreensão; habilidades; prazer, inspiração e criatividade. Os resultados apontaram para o desenvolvimento de aprendizagens em múltiplas dimensões e de possível rebatimento para a atividade docente. Esperamos que este estudo de caso sirva para ampliar o alcance das investigações já realizadas como a mesma perspectiva de uma aprendizagem genérica.