Made available in DSpace on 2014-12-17T15:37:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CleantoRRF_DISSERT.pdf: 2516767 bytes, checksum: 61225edcfbca1f2e0d1e4f5701b940f5 (MD5) Previous issue date: 2014-07-30 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The episodic memory system allows us to retrieve information about events, including its contextual aspects. It has been suggested that episodic memory is composed by two independent components: recollection and familiarity. Recollection is related to the vivid e detailed retrieval of item and contextual information, while familiarity is the capability to recognize items previously seen as familiars. Despite the fact that emotion is one of the most influent process on memory, only a few studies have investigated its effect on recollection and familiarity. Another limitation of studies about the effect of emotion on memory is that the majority of them have not adequately considered the differential effects of arousal and positive/negative valence. The main purpose of the current work is to investigate the independent effect of emotional valence and arousal on recollection and familiarity, as well as to test some hypothesis that have been suggested about the effect of emotion on episodic memory. The participants of the research performed a recognition task for three lists of emotional pictures: high arousal negative, high arousal positive and low arousal positive. At the test session, participants also rated the confidence level of their responses. The confidence ratings were used to plot ROC curves and estimate the contributions of recollection and familiarity of recognition performance. As the main results, we found that negative valence enhanced the component of recollection without any effect on familiarity or recognition accuracy. Arousal did not affect recognition performance or their components, but high arousal was associated with a higher proportion of false memories. This work highlight the importance of to consider both the emotional dimensions and episodic memory components in the study of emotion effect on episodic memory, since they interact in complex and independent way / O sistema de mem?ria epis?dica nos permite recuperar informa??es sobre eventos, incluindo os seus aspectos contextuais. Tem sido sugerido que a mem?ria epis?dica ? composta por dois componentes independentes: lembran?a e familiaridade. A lembran?a est? relacionada com a recupera??o v?vida e detalhada dos itens e sua informa??o contextual, enquanto a familiaridade ? a capacidade de reconhecer os itens previamente vistos como familiares. Apesar do fato de que a emo??o ? um dos processos mais influentes na mem?ria, poucos estudos t?m investigado o seu efeito sobre a lembran?a a familiaridade. Outra limita??o dos estudos sobre o efeito da emo??o na mem?ria ? que a maioria deles n?o considerou adequadamente os efeitos diferenciais do alerta e val?ncia positiva / negativa. O principal objetivo do presente trabalho ? investigar o efeito independente do alerta e val?ncia emocional na lembran?a e familiaridade, bem como testar algumas hip?teses que t?m sido sugeridas sobre o efeito da emo??o na mem?ria epis?dica. Os participantes da pesquisa realizaram uma tarefa de reconhecimento de tr?s listas de fotos emocionais: negativa de alto alerta, positiva de alto alerta e positiva de baixo alerta. Na sess?o de teste, os participantes tamb?m avaliaram o n?vel de confian?a de suas respostas. As avalia??es de confian?a foram utilizados para tra?ar curvas ROC e estimar as contribui??es da lembran?a e familiaridade no desempenho do reconhecimento. Como principais resultados, verificou-se que a val?ncia negativa aumentou o componente de lembran?a, sem qualquer efeito sobre a familiaridade ou acur?cia do reconhecimento. O alerta n?o afetou o desempenho de reconhecimento ou de seus componentes, mas o maior alerta foi associado com uma maior propor??o de falsas mem?rias. Este trabalho destaca a import?ncia de considerar as dimens?es emocionais e componentes de mem?ria epis?dica no estudo do efeito da emo??o sobre a mem?ria epis?dica, uma vez que eles interagem de forma complexa e independente

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-15T11:10:31Z No. of bitstreams: 1 ThiagoGonzagaDosSantos_DISSERT.pdf: 1541509 bytes, checksum: de205e4c83559659abd404f615806dc0 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-15T16:11:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ThiagoGonzagaDosSantos_DISSERT.pdf: 1541509 bytes, checksum: de205e4c83559659abd404f615806dc0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-15T16:11:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ThiagoGonzagaDosSantos_DISSERT.pdf: 1541509 bytes, checksum: de205e4c83559659abd404f615806dc0 (MD5) Previous issue date: 2017-07-25 / Esta pesquisa foi pensada com o intuito de oferecer uma leitura cr?tica e anal?tica da mem?ria e do tempo nos livros Corpo Breve (1980) e Os P?ssaros da Mem?ria (1994), do poeta potiguar Di?genes da Cunha Lima. Em sua obra, o tempo da poesia n?o ? um tempo cantado de maneira fixa ou relacionado a um prazo ou ?poca, tamb?m n?o ? um tempo hist?rico, com suas manifesta??es e contradi??es. Na vis?o do poeta, existe um tempo de mem?rias e reflex?es, uma esp?cie de tempo interior que cada ser humano vivencia como seu. A obra Corpo Breve constitui-se de 53 poemas de temas diversos com foco na inf?ncia do eu l?rico; j? Os P?ssaros da Mem?ria ? composto de oito longos poemas, fragmentados em 77 pequenas partes, todos apresentando o tempo como t?tulo e subdivididos como se fossem fragmentos da mem?ria. O desenvolvimento da pesquisa apresenta uma abordagem te?rica tanto acerca da poesia moderna quanto da mem?ria de um modo geral, posteriormente, configurada nos limites do poema. Tamb?m apresenta uma abordagem cr?tica, evidenciada na leitura de v?rios poemas. As obras O Ser e o Tempo na Poesia, de Alfredo Bosi (1983), Mem?ria e Sociedade: Lembran?as de Velhos, de Ecl?a Bosi (1994), Hist?ria e Mem?ria, de Le Goff (1994), A Mem?ria, a Hist?ria, o Esquecimento, de Paul Ricoeur (2007), O Ser-Tempo, de Andr? Comte-Sponville (2006) e Mat?ria e Mem?ria, de Henri Bergson (1999), juntamente com outras presentes nas refer?ncias bibliogr?ficas, constitu?ram-se em ?ncoras te?ricas fundamentais para se discutir, na poesia de Di?genes da Cunha Lima, quest?es relacionadas ? mem?ria, na pr?tica, enquanto exercida, e como fatos antigos ressurgem, com a tem?tica do tempo, atrav?s do eu l?rico. Trata-se de uma pesquisa de car?ter reflexivo e interpretativo. / This research was designed with the purpose to offer a critical and analytical reading of memory and time in books like Corpo Breve (1980) e Os P?ssaros da Mem?ria (1994), written by the potiguar poet Di?genes da Cunha Lima. In the literary work of Cunha Lima, the time of poetry is not a time sung in a fixed way or related to a term or time, nor it?s a historical time, with its manifestations and contradictions. In the poet's view, there is a time of memories and reflections, a kind of inner time that every human being experiences as his own. The work Corpo Breve is made up of 53 poems of diverse themes focusing on the childhood of the lyrical self; Os P?ssaros da Mem?ria is composed of eight long poems, fragmented into 77 small parts, all presenting time as a title and subdivided as if they were fragments of memory. The development of the research presents a theoretical approach both to modern poetry and to memory in general way, later, configured within the limits of the poem, also presenting a critical approach, evidenced in the reading of several poems. The works O Ser e o Tempo na Poesia, from Alfredo Bosi (1983), Mem?ria e Sociedade: Lembran?as de Velhos, from Ecl?a Bosi (1994), Hist?ria e Mem?ria, from Le Goff (1994), A Mem?ria, a Hist?ria, o Esquecimento, from Paul Ricoeur (2007), O Ser-Tempo, from Andr? Comte-Sponville (2006), e Mat?ria e Mem?ria from Henri Bergson (1999), together with other constants of the bibliographical references, were constituted fundamental theoretical anchors to discuss, in the poetry of Diogenes da Cunha Lima, questions related to memory, in practice, while exercised, and as ancient facts resurge, with the theme of time, through the lyrical self. It is a research of a reflective and interpretive character.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-02-21T20:59:43Z No. of bitstreams: 1 LigiaDeSouzaLeiteMoraes_TESE.pdf: 4029660 bytes, checksum: a71dbe64370e786b68cd530b832a405d (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-02-21T23:47:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LigiaDeSouzaLeiteMoraes_TESE.pdf: 4029660 bytes, checksum: a71dbe64370e786b68cd530b832a405d (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-21T23:47:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LigiaDeSouzaLeiteMoraes_TESE.pdf: 4029660 bytes, checksum: a71dbe64370e786b68cd530b832a405d (MD5) Previous issue date: 2017-12-12 / Este estudo longitudinal visa a investigar a rela??o entre a mem?ria de trabalho (BADDELEY e HITCH, 1974; DANEMAN e CARPENTER, 1980; ENGLE, 2004; BADDELEY, 2012; entre outros) e o desenvolvimento da leitura e da escrita (CABRAL, 1986; FRITH, 1985; EHRI, 2005; DEHAENE, 2009, 2010, 2015; entre outros) em participantes do projeto ACERTA (Avalia??o de Crian?as em Risco de Transtorno de Aprendizagem), alunos do Ensino Fundamental I, matriculados em 6 escolas municipais de Natal-RN ao longo de 2014 a 2016. Para tanto, tr?s perguntas de pesquisa nortearam este trabalho (1) Como a mem?ria de trabalho est? relacionada ao desenvolvimento da leitura e escrita das crian?as participantes do estudo?; (2) De que forma a mem?ria de trabalho (MT) pode predizer o desenvolvimento de leitura e escrita das crian?as avaliadas? e, (3) De que forma a Provinha Brasil (PB) pode predizer o desenvolvimento de leitura e escrita das crian?as avaliadas? Os 57 participantes foram submetidos ? Provinha Brasil no ano de 2014 e realizaram atividades de avalia??o de leitura e escrita e avalia??es de MT (AWMA ? Automated Working Memory Assessment) de 2014 a 2016. Os resultados quantitativos obtidos atrav?s das correla??es de Spearman para responder ? primeira pergunta de pesquisa e corrigidos atrav?s do FDR (False Discovery Rate) revelam que: (1) a MT verbal n?o teve correla??o significativa com nenhuma das atividades de leitura e escrita propostas nos anos de 2015 e 2016; e (2) a atividade de MT para n?o-palavras realizada tanto em 2015 quanto em 2016 obteve correla??o significativa com a atividade acur?cia nos dois anos em que foi realizada, revelando semelhan?as e diferen?as entre tarefas designadas a medir o mesmo construto, por?m com modos de apresenta??o de est?mulos distintos. Em resposta ? segunda pergunta, os resultados quantitativos obtidos por regress?o linear revelam que a MT n?o foi capaz de predizer o desenvolvimento da leitura das crian?as em nenhuma das quatro medidas propostas no ano de 2016, aspecto que n?o se alinha ? hip?tese de que a MT sozinha ? capaz de prever o desenvolvimento da leitura. Ao contr?rio do previsto, os resultados apontam a mem?ria de curto prazo com uma poss?vel tend?ncia de prever o desenvolvimento dos nossos participantes nas atividades de acur?cia e c?pia. Por fim, para responder ? terceira pergunta de pesquisa, tamb?m atrav?s de regress?o linear, a Provinha Brasil 2014 revelou-se um preditor ineficaz do desenvolvimento de leitura e escrita em 2015 e 2016, j? que somente duas das oito atividades propostas foram preditas pela PB 2014. A discuss?o proposta pretende lan?ar luz sobre as vari?veis que impactam o processo de aprendizagem da leitura, sob um ponto de vista neurocognitivo. / The aim of this longitudinal study is to investigate working memory (WM) (BADDELEY e HITCH, 1974; DANEMAN e CARPENTER, 1980; ENGLE, 2004; BADDELEY, 2012; among others) and the development of reading and writing (CABRAL, 1986; FRITH, 1985; EHRI, 2005; DEHAENE, 2009, 2010, 2015, among others) in participants of Project ACERTA (Avalia??o de Crian?as em Risco de Transtorno de Aprendizagem) of Ensino Fundamental 1 from six public schools in Natal-RN from 2014 to 2016. For this purpose three research questions guided this study: (1) How is working memory related to the writing and reading development of the participants of this research?; (2) How can working memory predict the development of reading and writing of the learners of this research? and, (3) How can Provinha Brasil (PB) predict the development of reading and writing of the participants of this research? The 57 participants took Provinha Brasil in 2014 and they also did reading and writing tasks and WM evaluations (AWMA ? Automated Working Memory Assessment) from 2014 to 2016. The quantitative results from Spearman correlations to answer the first research question and corrected by FDR (False Discovery Rate) pointed towards that: (1) verbal WM did not correlate significantly with any of the reading and writing activities proposed in 2015 and 2016; and (2) the non-words WM activity correlated significantly with accuracy activity, reinforcing the similarity and differences in tasks designed to measure the same things, but with different types of input. In response to the second research question, the quantitative results obtained by linear regression pointed towards WM not predicting the reading development of children in any of the four activities proposed in 2016, which does not corroborate the hypothesis that WM by itself is able to predict reading development. Contrary to expectations, the results point to short-term memory as a possible tendency to predict the development of our participants in accuracy and copy activities. Lastly, to answer the third research question, also by linear regression, Provinha Brasil 2014 was considered an ineffective predictor of reading and writing development in 2015 and 2016, once only two from eight activities could be predicted by Provinha Brasil 2014. The proposed discussion aims to shed light on the variables that impact the learning process of reading, from a neurocognitive point of view.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2018-04-02T15:27:11Z No. of bitstreams: 1 YgorFelipePinto_DISSERT.pdf: 3456090 bytes, checksum: cbc538eecc466a176e0202b699abff01 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2018-04-06T14:08:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 YgorFelipePinto_DISSERT.pdf: 3456090 bytes, checksum: cbc538eecc466a176e0202b699abff01 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-06T14:08:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 YgorFelipePinto_DISSERT.pdf: 3456090 bytes, checksum: cbc538eecc466a176e0202b699abff01 (MD5) Previous issue date: 2017-10-02 / O filme Utopia e Barb?rie (2010) narra ? hist?ria da famosa gera??o que marcou a segunda metade do s?culo XX chamada gera??o de 1968, pelo olhar de seu diretor Silvio Tendler. Atualmente percebe-se o crescimento do n?mero de document?rios que tem como mat?ria prima a hist?ria narrada em primeira pessoa, que se afasta da narra??o distante e imparcial dos document?rios tradicionais, dando abertura a um olhar mais subjetivo e aproximado sobre a hist?ria. No presente trabalho realizamos um estudo de caso sobre Utopia e Barb?rie buscando entender os aspectos subjetivos e ?ntimos do diretor envolvidos na narrativa. Assim tomamos como objetivo a identifica??o dos procedimentos est?ticos utilizados nessa narrativa e como neles se manifestam a afetividade e as mem?rias de seu realizador. Para tanto utilizamos como referencial te?rico o conceito de ?espa?o biogr?fico? de Leonor Arfuch (2002), mem?ria coletiva de Maurice Halbwachs (1950) e o conceito de sujeito fragmentado Stuart Hall (1996) para nortear nossa an?lise. Utopia e Barb?rie, um filme-ensaio narrado em primeira pessoa que promove uma mistura de elementos visuais e sonoros para produzir um documento hist?rico, n?o o bastante faz isso pelo vi?s pessoal do seu realizador, que ? o condutor da hist?ria e atrav?s dela revela detalhes de sua vida pessoal fazendo uso de fotografias pessoais, filmes e pela voz over que o representa. / The film Utopia e Barb?rie (2010) tells the story of the famous generation that marked the second half of the twentieth century called the generation of 1968, by the look of its director Silvio Tendler. Nowadays, it is possible to notice the growth in the number of documentaries that have as story material the story told in the first person. Here we ask ourselves the aesthetic procedures used for this narrative and how it manifests the affectivity and the memories of its filmmakers. In the present work we carried out a case study about the film seeking to understand the subjective and intimate aspects of the director involved in the narrative. For that, we use as theoretical reference the concept of "biographical space" of Leonor Arfuch (2002), collective memory of Maurice Halbwachs (1950) and the concept of fragmented subject Stuart Hall (1996) to guide our analysis. Utopia e Barb?rie, a first person essay film promotes a mixture of visual and sound elements to produce a documentary history, not enough does it for the personal bias of its director, who is the conductor of the story and through it reveals details of his life Personal making use of personal photographs, films and the voice over that represents him.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-10-25T21:53:02Z No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-12-15T18:58:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T18:58:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArtemisPaivaDePaula_DISSERT.pdf: 2347352 bytes, checksum: bbeda99f6a34cddc802dcd4c89775261 (MD5) Previous issue date: 2016-05-27 / O construto mem?ria autobiogr?fica - MA faz refer?ncia ? compet?ncia mnem?nica que permite ao sujeito formar mem?rias pessoais sobre sua vida e reviv?-las atrav?s de viagem mental no tempo. Assim, o sujeito pode criar uma representa??o de si mesmo e de sua vida. A ontogenia da MA pode ser compreendida a partir da constru??o dial?tica entre processos maturacionais da inf?ncia e o contexto hist?rico e cultural. No entanto, identifica-se na literatura diverg?ncias e lacunas a serem respondidas acerca de como ocorre tal intera??o. As diferentes teorias convergem na opini?o de que existem habilidades precursoras ou importantes para o seu desenvolvimento, tais como linguagem, teoria da mente, fun??es executivas e mem?rias declarativas b?sicas. Todavia, os te?ricos atribuem diferente relev?ncia a estas habilidades no que se refere ? emerg?ncia da MA. Isso posto, o presente trabalho buscou ampliar a compreens?o do processo desenvolvimental da MA, associado aos das habilidades precursoras supracitadas. A amostra foi composta por crian?as de quatro a seis anos, tendo em vista que o desenvolvimento deste sistema de mem?ria est? fortemente associado ao fim da amn?sia infantil, que se d? neste per?odo. A MA foi analisada atrav?s da t?cnica encenando eventos e da adapta??o da Entrevista Autobiogr?fica Infantil - EAI, enquanto as demais habilidades foram avaliadas atrav?s dos respectivos instrumentos: linguagem (an?lise dos componentes da linguagem), fun??es executivas (subteste Inibindo Respostas e subteste Est?tua da Bateria NEPSY-II e Teste de Aten??o por Cancelamento, Atividade Blocos de Corsi e Subteste D?gitos da Escala Wechsler de Intelig?ncia para Crian?as - WISC-IV), teoria da mente (subtestes de Teoria da Mente da Bateria NEPSY-II) e mem?ria declarativa, sem?ntica e epis?dica (Teste de Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey - Vers?o Infantil e atividade de Recorda??o de Hist?ria). Realizou-se an?lise de Cluster, a partir da qual, verificou-se que o desenvolvimento de habilidades executivas, desencadeia avan?os lingu?sticos meta-cognitivos que repercutem na transi??o de uma MA mais generalizada, para uma MA mais especifica, per?odo este que marca a consolida??o da emerg?ncia da MA e fim da amnesia na inf?ncia. / Autobiographical memory can be generally defined as a type of memory for events related to the life of the subject that recalls. Some authors also associate this type of memory with the ability to travel in time, which allows re-experience the original experience. However, specificities of the concept and developing process are different according to theoretical approach, culture and historical period. Therefore study this construct in a historically way configures itself as an important tool to understand it. Such investigations emerges after the 60s when researchers began to worry about differences in development of mnemonic system. But, only became common after the 80s, under influence of research line with cultural-historical approach. Then the issue becomes investigating by different approaches, which posit its own characteristics to autobiographical memory, arriving nowadays, when researchers can count on the support of more advanced technology.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-03T18:05:13Z No. of bitstreams: 1 DanieleCarolineLeoncioFerreira_DISSERT.pdf: 1528583 bytes, checksum: 3ff75325d5a2db05d445ea4244e56a8e (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-04T17:49:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DanieleCarolineLeoncioFerreira_DISSERT.pdf: 1528583 bytes, checksum: 3ff75325d5a2db05d445ea4244e56a8e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-04T17:49:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DanieleCarolineLeoncioFerreira_DISSERT.pdf: 1528583 bytes, checksum: 3ff75325d5a2db05d445ea4244e56a8e (MD5) Previous issue date: 2016-03-15 / A associa??o entre altera??es cognitivas, d?ficits de linguagem e o diagn?stico de Epilepsia Rol?ndica (ER) vem crescendo paulatinamente. Entretanto, in?meras cr?ticas s?o feitas aos estudos, notadamente pela aus?ncia de controle do n?vel de QI dos participantes. Adicionalmente, identifica-se pol?mica em termos das rela??es existentes entre os d?ficits no dom?nio da linguagem, a atividade epileptiforme e um conjunto de vari?veis cl?nicas intervenientes. Buscando contribuir para a compreens?o de tais rela??es, o objetivo deste estudo foi investigar a mem?ria operacional e a consci?ncia fonol?gica em crian?as diagnosticadas com Epilepsia Rol?ndica (ER). Foram avaliadas 42 crian?as com idades entre 6 e 13 anos. Destas, vinte e uma crian?as diagnosticadas com ER, segundo a classifica??o da Liga Internacional Contra a Epilepsia ? ILAE, constitu?ram o grupo experimental e; 21 crian?as sem ER, recrutadas de base de dados j? existente, pareadas em rela??o ?s do grupo experimental em fun??o do sexo, idade, escolaridade e n?vel socioecon?mico compuseram o grupo controle. O processo avaliativo contemplou anamnese com pais/respons?veis e protocolo composto por instrumentos, a saber, Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Teste das Matrizes Progressivas Escala Geral de Raven, subteste D?gitos da Escala Wechsler de Intelig?ncia para crian?as (WISC IV), Teste Blocos de Corsi, Teste de Flu?ncia Verbal e Consci?ncia fonol?gica ? instrumento de avalia??o sequencial (CONFIAS). Os resultados evidenciam diferen?as significativas entre os desempenhos de crian?as com ER e crian?as h?gidas nos testes que avaliaram a mem?ria operacional e consci?ncia fonol?gica, sinalizando melhor desempenho em crian?as com desenvolvimento t?pico. Ademais, foram identificadas correla??es significativas positivas e altas entre a mem?ria operacional e a consci?ncia fonol?gica no subgrupo cl?nico da ER. Os achados indicam que n?o h? influ?ncia significativa de vari?veis cl?nicas sobre os desempenhos de crian?as diagnosticadas com ER nos testes de mem?ria operacional e consci?ncia fonol?gica. De maneira geral, sugere-se que o comprometimento em ambas as fun??es cognitivas pode estar associado ao preju?zo no dom?nio da linguagem em crian?as com ER, assim como pontua-se que o desenvolvimento da mem?ria operacional e da consci?ncia fonol?gica se interrelacionam. / Association among cognitive alterations, language deficits and rolandic epilepsy (RE) diagnosis has been increasing in a constant basis. Nevertheless, a consistent criticism related to the absence of a due IQ level control of participants is addressed to these studies. Another source of criticism is related to the debate concerning possible existing relationship among deficits in language domain, epilectiform activity and a set of intervening clinical variables. This study aimed at investigating operational memory and phonological consciousness in children diagnosed as presenting rolandic epilepsy (RE), in order to clarify the relationship among above-mentioned aspects. 42 participants with ages varying from six to thirteen years were evaluated. Twenty-one participants, diagnosed as presenting rolandic epilepsy, according to ILAE ? International League Against Epilepsy diagnosis criteria, constituted the experimental group; the other twenty-one participants had not this RE diagnosis, constituting thereby the control group. Both experimental and control groups were paired concerning sex, age, school level and socio-economic familiar background. Evaluating process was constituted by anamneses inquiry addressed to parents/caretakers, and protocol composed by the following proofs: Raven Color Progressive Matrices Test, Raven General Scale Progressive Matrices Test, Sub-test Digits from Wechsler Intelligence Scale ? children version (WISC-IV), Corsi Blocs Test, Verbal Fluency and Phonological Consciousness Test - Instrument of Sequential Evaluation (CONFIAS). Results showed significant differences between RE and non-RE participants performance in tests evaluating operational memory and phonological consciousness, signaling better performance in children with typical development. On the other hand, highly significant positive correlations were detected between operational memory and phonological consciousness inside clinical subgroup RE. These findings indicate the absence of significant influence of clinical variables over performance in RE children in operational memory and phonological consciousness tests. In general terms, it is suggested here that handicaps in these cognitive functions could be associated to damages in language domain in RE children. Additionally, these findings allow the proposition of interrelation between development of operational memory and phonological consciousness.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-13T12:34:55Z No. of bitstreams: 1 PaulaLaisAraujoDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3892604 bytes, checksum: c1210c5dc2e171112a590aa08e5bb96a (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-23T15:54:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PaulaLaisAraujoDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3892604 bytes, checksum: c1210c5dc2e171112a590aa08e5bb96a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-23T15:54:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PaulaLaisAraujoDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3892604 bytes, checksum: c1210c5dc2e171112a590aa08e5bb96a (MD5) Previous issue date: 2015-03-30 / Este trabalho ? parte do processo de cria??o do espet?culo ?Mem?rias de Quintal? sob a perspectiva de uma das atrizes e dramaturga da pe?a. As discuss?es aqui levantadas partem de alguns conceitos ou eixos-norteadores: o teatro enquanto ?arte do encontro?, o arqu?tipo da crian?a associado ao estado de jogo proposto pelo espet?culo, e a imagina??o como agente motivadora de reconstru??o de mem?rias afetivas para os conte?dos das cenas. O trato com as mem?rias de quintal ou afetos de inf?ncia traz para a escrita o sujeito em primeira pessoa atrav?s da voz da crian?a interior, que reflete acerca de sua pr?pria trajet?ria de vida, de arte, e utiliza suas experi?ncias para nutrir o processo criativo e, dessa maneira, alcan?ar tamb?m as hist?rias dos espectadores. Os autores que mais colaboram com esta pesquisa s?o o encenador Jerzy Grotowski, os psic?logos Carl Gustav Jung e James Hillman, os fil?sofos Gaston Bachelard e Johan Huizinga, e o poeta Manoel de Barros. / This work is part of the creation process of the theater play ?Mem?rias de Quintal? under the perspective of one of the actresses and dramaturgist of the play. The discussions raised here are based on some concepts or guiding principles: the theater as the ?art of encounter?, the archetype of the child associated with the state of playing proposed by the theater play, and the imagination as motivator of the reconstruction of affective memories for the content of the scenes. The treatment with the backyard memories or childhood affections brings to the writing the subject in first person through the voice of the inner child, that reflects about her own trajectory of life, of art, and uses her experiences to nurture the creative process and, in this manner, to reach also the histories of the public. The authors that collaborated with this research were the director Jerzy Grotowski, the psychologists Carl Gustav Jung and James Hillman, the philosopers Gaston Bachelard and Johan Huizinga, and the poet Manoel de Barros.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-13T13:16:45Z No. of bitstreams: 1 DahianaDosSantosAraujo_DISSERT.pdf: 1931141 bytes, checksum: e0551c6e95f98a171aee185cf37894e3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-24T12:55:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DahianaDosSantosAraujo_DISSERT.pdf: 1931141 bytes, checksum: e0551c6e95f98a171aee185cf37894e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-24T12:55:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DahianaDosSantosAraujo_DISSERT.pdf: 1931141 bytes, checksum: e0551c6e95f98a171aee185cf37894e3 (MD5) Previous issue date: 2016-02-24 / A proposta deste trabalho ? avaliar o cen?rio jornal?stico, e a maneira como o jornalismo se comporta em seu papel de lugar de mem?ria, diante da atual conjuntura das reda??es, dispostas a partir da cultura da converg?ncia e aos reflexos nas pr?ticas sociais. Atua-se com reflex?es a partir de teorias e autores - como Flores e Ren? (2012), Halbwachs (1990), Jenkins (2008), Fechine et al. (2012), Moloney (2011), Nora (1984), Ricoeur (2007). Para debater o assunto, optou-se pela an?lise de conte?do a partir de um estudo de caso de produtos veiculados pelo Jornal O Globo na cobertura da Jornada Mundial da Juventude (JMJ Rio 2013). Est?o no levantamento, textos, gr?ficos e imagens veiculadas entre os dias 20 e 30 de julho de 2013 pela edi??o impressa do jornal, assim como seu site, a vers?o exclusiva para tablet, O Globo a Mais, e o E-book Os Encantos de Francisco, assim como postagens na rede social Facebook do peri?dico. A partir de uma coleta e dados e de t?cnicas de pesquisa qualitativa, como a entrevista, avaliamos conte?do produzido pelo O Globo para diversas plataformas apontando a rela??o das estrat?gias utilizadas pela empresa com as estrat?gias de transmidia??o trabalhadas por Fechine et al. (2012) e com os princ?pios do jornalismo transm?dia elaborados por Moloney (2011). Os di?logos entre o que se aponta na cobertura do O Globo e no corpo te?rico desta disserta??o s?o expostos a fim de proporcionar uma vis?o do jornalismo, diante do contexto da converg?ncia, como uma pr?tica social ef?mera, mas que, embora esteja inserida nos avan?os tecnol?gicos, mant?m aspectos tradicionais da produ??o de informa??o, como os crit?rios de noticiabilidade. / The purpose of this work was to research the journalistic scene, and how journalism behaves in its role as a ?place of memory?, given the current situation of newspaper, by insert of the culture of convergence and reflections on social practices. It works with reflections from theories and authors - such as Flores and Ren? (2012), Halbwachs (1990), Jenkins (2008), Nora (1984), Ricoeur (2007). To debater, we use to product content analysis conveyed by the O Globo Joural in coverage of ?Jornada Mundial da Juventude (JMJ Rio 2013)?. The survey have text, graphics and images transmitted between 23 and 29 July 2013 the printed edition of the printed journal, as well as its website, the exclusive version for tablet, ?O Globo a Mais?, and the e-book's ?Os Encantos de Francisco?, as well as posts on the social network Facebook journal. With a data collection and qualitative research techniques such as interview, evaluate content produced by O Globo Journal for several platforms pointing the relation of the strategies used by the company with the transmidia??o strategies worked by Fechine et al. (2012) and the principles of journalism transmedia prepared by Moloney (2011). The dialogues between that point on the roof of O Globo Journal and theoretical body of this work are exposed to provide a journalism vision before the convergence context, as an ephemeral social practice, but that, although it is inserted in the technological advancements maintains traditional aspects of the production of information, such as the criteria of newsworthiness.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-02T13:24:58Z No. of bitstreams: 1 ArthurRodriguesFabricio_DISSERT.pdf: 2721207 bytes, checksum: 4838cd2be3cba600e09f5feae3dc3c52 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-08T18:09:49Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ArthurRodriguesFabricio_DISSERT.pdf: 2721207 bytes, checksum: 4838cd2be3cba600e09f5feae3dc3c52 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T18:09:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ArthurRodriguesFabricio_DISSERT.pdf: 2721207 bytes, checksum: 4838cd2be3cba600e09f5feae3dc3c52 (MD5) Previous issue date: 2016-08-29 / Ramess?s III (1187 ? 1157 a.C.), segundo fara? da XX dinastia eg?pcia, reinou durante a passagem da Idade do Bronze para a Idade do Ferro, no contexto de um delicado clima pol?tico e social, com tentativas de invas?o por estrangeiros, greves de trabalhadores e uma tentativa de regic?dio em meio a um golpe de estado. Apesar das adversidades, este fara? foi o respons?vel pela constru??o de um suntuoso complexo de culto real, em Medinet Habu, a ?ltima grande estrutura monumental erigida no Novo Imp?rio. Neste espa?o sagrado, um dos exemplos mais bem conservados da estrutura axial templ?ria da ?poca, re?ne-se grande parte da heran?a cultural eg?pcia do per?odo, seus padr?es art?sticos, arquitet?nicos, escult?ricos, seus mitos, anseios e rituais, suas cren?as no p?s-vida e na fun??o do fara?, principal mediador entre as esferas divina e humana. Neste sentido, com base no conceito de mem?ria cultural, este trabalho tem por objetivo realizar uma an?lise do templo memorial de Ramess?s III, por meio de suas iconografias e de suas inscri??es, buscando demonstrar como este pode ter sido utilizado para perpetuar uma mem?ria de longa dura??o da sociedade eg?pcia e de seus valores, ressaltando os diversos tipos de recursos e estrat?gias que foram adotados neste espa?o para a consolida??o deste projeto rememorativo e da autoimagem de Ramess?s III ? ?poca. / Ramesses III (1187 ? 1157 BC), the second pharaoh of the XX Egyptian dynasty, reigned during the transition from the Bronze Age to the Iron Age, in the context of a delicate political and social climate, with invasion attempts by foreigners, workers? strikes and an attempted regicide in the midst of a coup d?etat. Despite the adversities, this Pharaoh was the responsible for the construction of a sumptuous royal cult complex at Medinet Habu, the last large monumental structure erected in the New Kingdom. In this sacred space, one of the best preserved examples of templar axial structure of the time, gathers much of the Egyptian cultural heritage of the period, its artistics and architectural patterns, sculptural models, their myths, anxieties and rituals, its beliefs in the afterlife and the roles of the Pharaoh as the main mediator between the divine and the human spheres. Considering this, based on the cultural memory concept, this work aims to realize an analysis of the memorial temple of Ramesses III, through its iconographies and its inscriptions, searching to demonstrate how this may have been used to perpetuate a long-term memory of Egyptian society and its values, highlighting the different types of resources and strategies that have been adopted in this space to the consolidation of this remembrance project and of the self-image of Ramesses III at the time.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-02T13:29:09Z No. of bitstreams: 1 ManuellVictorPessoaBezerra_DISSERT.pdf: 2589634 bytes, checksum: c7abcec7b2f09d3729bf42cab06d2306 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-08T18:49:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ManuellVictorPessoaBezerra_DISSERT.pdf: 2589634 bytes, checksum: c7abcec7b2f09d3729bf42cab06d2306 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-08T18:49:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManuellVictorPessoaBezerra_DISSERT.pdf: 2589634 bytes, checksum: c7abcec7b2f09d3729bf42cab06d2306 (MD5) Previous issue date: 2016-07-29 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A doutrina do Santo Daime, surgida na regi?o amaz?nica nas primeiras d?cadas do s?culo XX, se caracteriza pela utiliza??o cerimonial da ayahuasca em rituais religiosos. Seu desenvolvimento se d? nos meados da d?cada de 1930, munic?pio de Brasil?ia no Acre, regi?o Norte do Brasil e seu fundador ? Raimundo Irineu Serra. Ap?s o seu falecimento, Sebasti?o Mota inicia um movimento caracteristicamente messi?nico para dentro da floresta e mais adiante para todo o mundo. O sistema doutrin?rio ? transmitido principalmente por via da oralidade, presente nos hin?rios, nas prele??es dos adeptos mais antigos e no conv?vio entre a comunidade. A partir dos anos de 1980 inicia-se um movimento de expans?o dessa religi?o para outras regi?es do pa?s e exterior. Em Natal, o Daime se faz presente desde os anos de 1990, atrav?s da cria??o do C?u da Arquinha (CEFLUTEG), atualmente situada no munic?pio de N?sia Floresta-RN. A proposta desta pesquisa ? estudar os processos de transmiss?o de conhecimentos na doutrina do Santo Daime, a partir de minhas experi?ncias em campo no C?u da Arquinha, participando dos rituais e de encontros informais com seus membros. A finalidade do estudo ? mostrar a forma??o da irmandade daimista em solos potiguares, as suas particularidades e idiossincrasias. Algumas quest?es norteiam esta pesquisa: como s?o transmitidos os ensinamentos de ordem doutrin?ria dentro da tradi??o do Santo Daime? Quem os transmite? De que forma? H? um ethos particular dentro do grupo, transmitido pela consagra??o da bebida e de sua performaticidade ritual?stica? Como ? configurado o ethos da igreja C?u da Arquinha? A hip?tese central ? que a forma de transmiss?o de conhecimentos ? pautada pela hierarquia, pelo tempo vivido na doutrina e pela performance de suas pr?ticas. / The doctrine of Santo Daime, which appeared in the Amazon region in the early decades of the twentieth century is characterized by the ceremonial use of ayahuasca in religious rituals. Its development takes place in the mid-1930s, Brasil?ia municipality in Acre, northern Brazil and its founder is Irineu. After his death, Sebasti?o Mota starts a characteristically messianic movement into the forest and further to the world. The doctrinal system is mainly transmitted through the oral tradition, present in the hymnals, the lectures of the older fans and the interaction between the community. From the 1980s began a movement of expansion of this religion to other regions of the country and abroad. In Natal, the Daime is present since the 1990s, through the creation of C?u da Arquinha (CEFLUTEG), currently located in the municipality of N?sia Forest-RN. The purpose of this research is to study the knowledge transmission processes in the Santo Daime doctrine, from my experiences in the field in C?u da Arquinha, participating in rituals and informal meetings with its members. The purpose of the study is to show the formation of daimista brotherhood in Potiguar soils, their characteristics and idiossincrasias.Algumas questions guide this research: how the teachings of doctrinal order are transmitted within the Santo Daime tradition? Who sends them? In what way? There is a particular ethos within the group, transmitted by the consecration of the drink and its performaticidade ritualistic? How set the ethos of C?u da Arquinha church? The central hypothesis is that the form of transfer of knowledge is guided by the hierarchy, the time lived in the doctrine and the performance of their practices.