Submitted by Ricardo Carrasco (ricardogc84@uepb.edu.br) on 2018-03-26T15:07:55Z No. of bitstreams: 1 PDF - João Clímaco Ximenes Neto.pdf: 37700504 bytes, checksum: 670b8f59e0ce8708d563008470760c75 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Medeiros (luciana@uepb.edu.br) on 2018-03-27T12:09:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - João Clímaco Ximenes Neto.pdf: 37700504 bytes, checksum: 670b8f59e0ce8708d563008470760c75 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-27T12:09:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - João Clímaco Ximenes Neto.pdf: 37700504 bytes, checksum: 670b8f59e0ce8708d563008470760c75 (MD5) Previous issue date: 2017-12-14 / Este estudio presenta un enfoque metodológico de la enseñanza de Geografía fundamentada en la Educación Patrimonial, como un instrumento importante en la valoración y preservación del patrimonio, de la identidad y de la memoria local, teniendo como referencia el cotidiano de los (las) alumnos (as) del 1 ° año de la Enseñanza Media Integrada del Instituto Federal de Paraíba del municipio de Catolé do Rocha - PB. Se buscó interpretar temas de Geografía que, comúnmente son presentados en los libros didácticos de manera globalizante y generalizada, trayéndolos hacia una perspectiva local. Como objetivo general, propusimos un plan de acción pedagógica, en el ámbito de la formación continuada, por intermedio de la metodología de la Educación Patrimonial, en la enseñanza de la Geografía, con las clases del IFPB. Se buscó contemplar un trabajo con la literatura de cordel para el desarrollo de la enseñanza de la Educación Patrimonial, abordando los diversos elementos que componen el Patrimonio Cultural material e inmaterial de la microrregión de Catolé do Rocha. Por lo tanto, se atenta a las cuestiones enraizadas en la contextura del lugar como algo cercano y que forma parte del histórico de la comunidad. En este sentido, la investigación se presenta como cualitativa, de tipo investigación-acción, pues procura contestar a las indagaciones del proceso investigativo. Se presenta como una investigación bibliográfica y documental en la que se utilizaron, a través del levantamiento historiográfico, textos acerca de los temas vinculados directamente a la investigación - Educación Patrimonial, Patrimonio, Formación de Profesores, Memoria y Enseñanza de Geografía - en el sentido de hacer las reflexiones necesarias para su base. Se empleó también como fuentes importantes en la conducción del estudio, folletos de cordel, talleres pedagógicos, legislaciones y cuestionarios aplicados con el (la) alumno (a) sobre la enseñanza de la Geografía, la cultura local, identidad y memoria. Se fundamenta, teóricamente, la discusión con el auxilio de autores, tales como: Vera Maria Candau (2014), Tardif e Lessard (2011), Antônio Nóvoa (2009), Sandra Pelegrini (2009), Paul Claval (2007), Milton Santos (2006), Maria de Lourdes Horta (1999), Maurice Halbhwachs (1990), entre otros que lanzan comprensiones y amplían perspectivas sobre el presente objeto de estudio. La investigación, en el campo de la enseñanza de Geografía en interfaz con la práctica de la Educación Patrimonial, trabajada en el contexto de la educación, posibilita repensar las prácticas docentes y el currículo escolar y cómo es posible traer las aproximaciones de los (las) alumnos (as) con su localidad sin perder el sentido del global, haciendo que desarrollen nuevas miradas y posibilidades sobre su lugar como espacio de pertenencia. / Este estudo apresenta uma abordagem metodológica do ensino de Geografia fundamentada na Educação Patrimonial, como um instrumento importante na valorização e preservação do patrimônio, da identidade e da memória local, tendo como referência o cotidiano dos (as) alunos (as) do 1° ano do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal da Paraíba do município de Catolé do Rocha - PB. Buscou-se interpretar temas de Geografia que, comumente são apresentados nos livros didáticos de maneira globalizada e generalizada, trazendo-os para uma perspectiva local. Como objetivo geral, propusemos um plano de ação pedagógica, no âmbito da formação continuada, por intermédio da metodologia da Educação Patrimonial, no ensino da Geografia, com turmas do IFPB. Buscando contemplar um trabalho com a literatura de cordel para desenvolvimento do ensino da Educação Patrimonial, abordando os diversos elementos que compõem o Patrimônio Cultural material e imaterial da microrregião de Catolé do Rocha. Portanto, atenta-se para questões enraizadas na contextura do lugar como algo próximo e que faz parte do histórico da comunidade. Neste sentido, a pesquisa apresenta-se como qualitativa, do tipo pesquisa-ação, pois procura responder às indagações do processo investigativo. Apresenta-se ainda como uma pesquisa bibliográfica e documental em que foram utilizados, por meio do levantamento historiográfico, textos acerca dos temas ligados diretamente à pesquisa – Educação Patrimonial, Patrimônio, Formação de Professores, Memória e Ensino de Geografia - no sentido de fazer as reflexões necessárias ao seu embasamento. Empregou-se também como fontes importantes na condução do estudo, folhetos de cordel, oficinas pedagógicas, legislações e questionários aplicados com o (a) aluno (a) sobre o ensino da Geografia, a cultura local, identidade e memória. Fundamenta-se, teoricamente, a discussão com o auxilio dos autores, tais como: Vera Maria Candau (2014), Tardif e Lessard (2011), Antônio Nóvoa (2009), Sandra Pelegrini (2009), Paul Claval (2007), Milton Santos (2006), Maria de Lourdes Horta (1999), Maurice Halbhwachs (1990), entre outros que lançam compreensões e ampliam perspectivas sobre o presente objeto de estudo. Assim, a pesquisa, no campo do ensino de Geografia em interface com a prática da Educação Patrimonial, trabalhada no contexto da educação, possibilitou repensar as práticas docentes e o currículo escolar e como é possível trazer as aproximações dos (as) alunos (as) com sua localidade sem perder o sentido do global, fazendo com que desenvolvam novos olhares e possibilidades sobre seu local como espaço de pertencimento.

Submitted by (lucia.rodrigues@ufrpe.br) on 2016-06-15T12:38:56Z No. of bitstreams: 1 Hugo Coelho Vieira.pdf: 2845441 bytes, checksum: 3be56b2d3a01cba02c36b56967cce824 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-15T12:38:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hugo Coelho Vieira.pdf: 2845441 bytes, checksum: 3be56b2d3a01cba02c36b56967cce824 (MD5) Previous issue date: 2011-07-28 / The goal in this work was investigate the History of War of Pernambuco, between the years from 1630 to 1635. So, trying to understand the life of the Pernambuco captainship‟s troopers in the early years of the Brazil called the Dutch Brazil. Because of that the research is about the soldiers of that period and the search for the resumption of the pernambucana captainship. With the unification of the Two Crowns under the rule of Felipe the second royal power (Iberian Union), the Dutch dealers were unable to deal with Brazil, feeling betrayed by the paralysation on the gain gotten through the valuable sugar marketing, the Ducth came to Pernambuco on February 14th in 1630. This aim assume the referential theory of the New History, which will be useful as the base to understand the practice of the Spanish crown and its influences on tactics of war of that period and on the everyday of the men of war on Brasilian colony. The research sources of the investigation is very diversified and established by public documents guarded on local national and international field, and beyond of being related with significant questions and present in our society such as: the struggle for surviving in war times, the religion and the different beliefs, the relations and control of the public and private areas, the art as a self expression and to identify the other, and the contribution of the African and indigenous History to Brazil. / Este trabalho teve como objetivo investigar a História da Guerra de Pernambuco, entre os anos de 1630 a 1635. Assim, buscamos compreender a vida dos homens de guerra da capitania de Pernambuco nos primeiros anos do chamado Brasil holandês. Logo, a pesquisa trata dos soldados do período e da tentativa de retomada da capitania pernambucana. Com a unificação das Duas Coroas sob a tutela do poder real de Felipe II (União Ibérica), os comerciantes holandeses ficaram impossibilitados de negociar com o Brasil, sentindo-se injustiçados pela paralisação dos lucros obtidos através do valioso comércio do açúcar, os neerlandeses chegaram a Pernambuco no dia 14 de fevereiro de 1630. Esse intento assume o referencial teórico da Nova História, que servirá de base para compreendermos as práticas da coroa espanhola e de suas influências nas táticas de guerra do período e no cotidiano dos homens de guerra na colônia brasileira. As fontes de pesquisa da investigação são diversificadas, sobretudo, estabelecida por documentos de domínio público guardados em arquivos locais, nacionais e internacionais. O tema proposto dialoga com uma historiografia de âmbito nacional e internacional, além de estar relacionado a questões relevantes e presentes em nossa sociedade como: a luta pela sobrevivência em tempos de guerra, a religião e os diversos credos, a relação e o controle do espaço público e privado, a arte como uma expressão de si e de identificação do outro e a contribuição da história africana e indígena para o Brasil.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-20T18:39:22Z No. of bitstreams: 1 fabianaaparecidadealmeida.pdf: 17227157 bytes, checksum: 2eac7371845bc2144f8b0789119df081 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-07-02T11:27:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fabianaaparecidadealmeida.pdf: 17227157 bytes, checksum: 2eac7371845bc2144f8b0789119df081 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-02T11:27:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fabianaaparecidadealmeida.pdf: 17227157 bytes, checksum: 2eac7371845bc2144f8b0789119df081 (MD5) Previous issue date: 2012-09-10 / A presente dissertação pretende analisar os movimentos populares que ocorreram em Juiz de Fora para a preservação de seu patrimônio histórico e cultural, principalmente aqueles da década de 1980, quando tais manifestações foram mais intensas, acompanhando o processo de abertura política e social que o Brasil passava com os anos finais da Ditadura Militar. A partir dos conceitos de “memória”, “lugar de memória”, “esquecimento coletivo” e “amnésia social” abordaremos tais movimentos separando-os naqueles que não conseguiram obter as preservações almejadas (casos do Colégio Stella Matutina, da sua Capela e da Casa do Bispo) e aqueles que tiveram sucesso no seu intento (como aconteceu com a edificação da antiga Companhia Têxtil Bernardo Mascarenhas e com o Cine-Teatro Central). A partir desses movimentos tentaremos também perceber porque esses imóveis em especial despertaram nas pessoas sentimentos que as fizeram lutar pela sua preservação. Faremos ainda um retrospecto da preservação na cidade, relacionando-a com as mudanças sofridas no cenário nacional, bem como com o desenvolvimento de uma estrutura institucional e legal local. / This thesis aims to analyze the popular movements that occurred in Juiz de Fora to preserve its historical and cultural heritage, especially those of the 1980s, when such events were more intense, watching the process of political liberalization and social that Brazil spent with the final years of military dictatorship. From the concepts of "memory", "place of memory", "collective forgetfulness" and "social amnesia" we will discuss such motions separating them from now on those who could not get the preservations so expected (cases of Stella Matutina College, its Chapel and Bishop's House) and those who have succeeded in their intent (such as the building of the former Textile Company Bernardo Mascarenhas and the Cine-Teatro Central). From these movements will also try to understand why these properties in particular aroused feelings in the people who made them fight for its preservation. We will also look back on the preservation in the city, linking it to the changes undergone in the national perception as well as with the development of an institutional framework and legal site.

Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-09-27T20:57:01Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Marina Duque Coutinho de Abreu Lacerda.pdf: 3640279 bytes, checksum: 1799681e3d741595c69bfadf3e863769 (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-09-28T16:30:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Marina Duque Coutinho de Abreu Lacerda.pdf: 3640279 bytes, checksum: 1799681e3d741595c69bfadf3e863769 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T16:30:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Marina Duque Coutinho de Abreu Lacerda.pdf: 3640279 bytes, checksum: 1799681e3d741595c69bfadf3e863769 (MD5) Previous issue date: 2014-05-22 / A presente dissertação estuda as políticas patrimoniais no realizadas pelo Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) no Estado de Mato Grosso, no intuito de perceber os litígios e desafios impostos ao processo de preservação com especial ênfase na cidade de Cuiabá. O recorte temporal se dá a partir do início da década de 1960 até o final da primeira década do século XXI, tendo como marco inicial a formação de uma consciência preservacionista local com as primeiras discussões acerca do tombamento do Centro Histórico da cidade de Cuiabá e findando com a instalação da Superintendência do IPHAN em Mato Grosso, em 2009, e as ações de preservação lançadas através do Plano de Aceleração do Crescimento, voltado exclusivamente para obras em cidades históricas – “PAC Cidades Históricas”. / The present dissertation studies the heritage policies developed by the National Artistic and His-torical Heritage Institute (IPHAN) in the state of Mato Grosso, in order to identify the disputes and challenges imposed by the process of preservation, with a special emphasis on the city of Cuiabá. The period of the study starts in the beginning of the 1960 decade until the end of the first decade of the 21th century, having as the starting point the formation of a local preservation-ist consciousness, with the firsts debates about the process of statutory protection for the “Centro Historico” in the city of Cuiabá, and lasting until the establishment of the IPHAN Superintend-ence in the state of Mato Grosso, in 2009, and the preservation actions launched by the Plano de Aceleração do Crescimento (Grouth Acceleration Plan) aimed exclusively for civil engineering works on Historical Cities – “PAC das Cidades Históricas”.

The research focus of this dissertation is the use of Virtual Environments of Teaching and Learning (AVEA in Portuguese) in training employees aiming at preserving the Universidade Federal do Rio Grande FURG (FURG) documental heritage. We attempted to sensitize the Institution directors about the importance of creating a training course on Distance Education (EaD) model, to study the Moodle environment to develop the proposal of a Pilot Course on Archiving Concepts in the form of Distance Education (EaD), and to disseminate the notions of archiving as a means to preserve the institution memory. This research is considered an applied study for its nature and qualitative regarding the problem of study approach. It is necessary that the institutions understand the need to archive documents in a proper way and that they provide their employees the opportunity to take part in training courses with the view to preserve the institution memory. The course was built and taught by the researcher together with a worker from the IT area and, a professional Archivist with an extensive experience in Conservation and Restauration. It was also possible to create an exclusive class, to the course students, as a partnership with the Brazilian General Controller Office (CGU) to approach the topic Access to Information Law. Particularly in this study, the archival document memory preservation is covered because the course met the proposed objectives and, the students were able to perceive that the care with the documents begins at the very moment of its creation and not only when the document is ready to be stored in the Archive. / Esta dissertação tem como foco de pesquisa o uso de ambientes virtuais de ensino aprendizagem (AVEA) na capacitação de servidores com a finalidade de preservar o patrimônio documental da Universidade Federal do Rio Grande- FURG (FURG). Buscou-se sensibilizar os dirigentes da Instituição sobre a importância da criação de um curso de capacitação na modalidade EaD, estudar a plataforma Moodle para o desenvolvimento da proposta do Curso Piloto de Noções de Arquivo na modalidade EaD e difundir noções de arquivologia como forma da preservação da memória institucional. Esta pesquisa é considerada aplicada, por sua natureza, e qualitativa, quanto à forma de abordagem do problema. É preciso que as instituições entendam a necessidade de arquivar os documentos de forma adequada e que possibilitem aos seus servidores a participação em cursos de capacitação a fim de preservar a memória da instituição. O curso foi preparado e ministrado pela pesquisadora juntamente com um servidor da área de TI berm como uma Arquivista com ampla experiência em Conservação e Restauração. Também foi possível oportunizar a criação de uma turma exclusiva para os alunos em parceria com a CGU a fim de tratar do tema da Lei da Acesso a Informação. Especialmente nesta pesquisa, a preservação da memória documental arquivística está contemplada uma vez que o curso atingiu os objetivos propostos e os alunos puderam perceber que o cuidado com a documentação se dá desde o início, a partir do momento de sua criação e não apenas no momento em que esta passa a ser guardada no arquivo.

Submitted by Johnny Rodrigues (johnnyrodrigues@ufcg.edu.br) on 2018-10-09T16:19:41Z No. of bitstreams: 1 JEAN FRANÇOIS DE FIGUEIREDO SIRINO - DISSERTAÇÃO PPGH 2012..pdf: 3723737 bytes, checksum: 25366e372fbd8f7f49237dd50c927502 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-09T16:19:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JEAN FRANÇOIS DE FIGUEIREDO SIRINO - DISSERTAÇÃO PPGH 2012..pdf: 3723737 bytes, checksum: 25366e372fbd8f7f49237dd50c927502 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / Cette thèse discute le tourisme religieux dans leur imbrication avec le patrimoine culturel dans la ville de Patos, avec le locu de d'étude est le Sanctuaire de la Croix fille, situé à la ville vers l'intérieur supérieur de Paraíba. Notre délai est de 1993 à nos jours, même si à certains moments, nous sommes obligés de retourner dans les décennies précédentes afin de mieux expliquer les faits. Pendant ce temps, nous comprenons les changements qui se produisent à partir de la constructiondu sanctuaire pour le pouvoir politique en 1993, ces transformations qui entrent dans le champ du visible et sensible. Dans cette perspective, nous observons les intérêts politiques impliqués dans la construction du sanctuaire religieux de la jeune fille croisée, en tenant compte de la réaction de la population de Patos en relation avec le spectacle de la foi depuis 1993, l'année de l'inauguration du parc et de nouvelles sensibilités générés par la suíte. Compte tenu du fait qu’um changement est survenu dans la cartographie urbaine de Patos, et à tour de rôle, fondé nouvelle sociabilité. Enfin, la recherche de réponses à nos questions au sujet de l'émergence du tourisme religieux dans la ville de Patos, nous avons pris quelques sources différentes historiographiques, y compris: des livres de mémoire, des histoires orales de la mémoire, des romans, des journaux et des photographies. En dialogue avec cette diversité de sources de preuve la méthode de chercheur et historien Carlo Ginsburg a eté instimable. Une étude qui apporte La possibilite de penser dês biens religieux em tant que patrimoine culturel immatériel d’um groupe comme la ville de Patos. / A presente dissertação discuti o turismo religioso em seu imbricamento com o patrimônio cultural na cidade de Patos, tendo como locus de estudo o Santuário Religioso Cruz da Menina, localizado na saída da cidade em direção ao alto sertão paraibano. Nosso recorte temporal vai de 1993 à atualidade, embora que em determinados momentos, sejamos obrigados a retornar em décadas anteriores para melhor explicar os fatos. Nesse ínterim, procuramos perceber as transformações ocorridas a partir da construção do santuário pelo poder político em 1993, transformações essas que adentram o campo do visível e do sensível. Nessa perspectiva, buscamos observar os interesses políticos envolvidos na construção do santuário religioso da cruz menina, levando em conta a reação da população de Patos no que diz respeito à espetacularização da fé a partir de 1993, ano de inauguração do parque e das novas sensibilidades geradas a partir daí, haja vista que, ocorreu uma mudança na cartografia urbana de Patos, e por sua vez, fundaram novas sociabilidades. Enfim, na busca por respostas para as nossas perguntas sobre o aparecimento do turismo religioso na cidade de Patos, nos servimos de diferentes fontes historiográficas, entre elas: livros de memória, relatos orais de memória, romances, jornais e fotografias. No diálogo com essa diversidade de fontes o método indiciário do pesquisador e historiador Carlo Ginsburg foi de grande valia. Um estudo que trás a possibilidade de pensar os bens religiosos enquanto patrimônio cultural imaterial de um grupo, como no caso da cidade de Patos.