Submitted by Nara Lays Domingues Viana Oliveira (naradv) on 2015-07-06T19:07:31Z No. of bitstreams: 1 VeraReginaEscobarEducacao.pdf: 980156 bytes, checksum: ce7e3486cfbf0f2443eced41d2a7a51a (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-06T19:07:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VeraReginaEscobarEducacao.pdf: 980156 bytes, checksum: ce7e3486cfbf0f2443eced41d2a7a51a (MD5) Previous issue date: 2010 / Nenhuma / O presente trabalho de pesquisa, intitulado “Escola Infantil Canguru (1977- 2005): um estudo a partir de memórias e documentos” aborda parte significativa da história e memória desta instituição educacional, de natureza privada, situada no município de Porto Alegre/RS. Os dados levantados permitem comprovar que desde sua fundação, a escola atua com Educação Infantil, envolvendo propostas de inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais a partir de projeto pedagógico, no qual o cuidar e o educar estão sempre presentes. Além disso, a investigação permitiu verificar que a meta de formação continuada dos seus professores manteve-se constante. A pesquisa foi concretizada por meio de documentos preservados no arquivo passivo da escola e também por meio de depoimentos de sujeitos que, de alguma forma, fizeram parte do processo de construção desta trajetória. O trabalho analisa as práticas educativas desenvolvidas com os pequenos, bem como a abrangência de oportunidades em termos de formação continuada. Os depoimentos buscaram evidenciar as possibilidades de formação de crianças, docentes, funcionários e demais pessoas ligadas à instituição, dando um sentido bastante significativo ao potencial de pesquisa que emerge dos documentos materiais e circunstanciais, a partir de pessoas, imagens e práticas observadas nessa instituição. / This survey, entitled “Infantile School Kangaroo (1977-2005): a study from memories and documents”, discuss about the history and the memory of this private educational institution, localized in the Porto Alegre/RS/Brasil. The research proves that since the foundation, the school focus on childhood education, specially on children with special necessities. This institution focus also on the teacher’s permanent formation. The survey was accomplished by school’s documents and through testimonies from people that have contribute to the construction process. The survey analysis the educational practices and its reach in terms formative. The testimonies put on evidence the care from the teachers to the children, the permanent teacher’s courses, giving to it’s a sufficiently meaning sense to the survey’s potential that emerges from material and circumstantial documents from people, pictures and practices observed in this institute.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Virginia Paes Coelho.pdf: 1366381 bytes, checksum: 154c86ec4be400a9fe31ddc0310f4019 (MD5) Previous issue date: 2001-06-30 / In this study I sought to identify changes that have occurred in women s behavior over the last thirty years, with the family being the main socializing agent. The study took as a historical landmark the 1960s, analyzing the life experiences of women from this generation, belonging to urban, intellectualized middle classes, in the practices and social relations they establish. Although the period analyzed covers thirty years, I also sought to find out prospects this group had for the future. Two issues guided this focus: on one hand, discovering how political, economic and cultural facts influenced the organization of their families of origin and how they absorbed and reproduced them in their children s socialization. On the other hand, I was interested in finding out how women that lived through a period of political authoritarianism, with the subsequent confrontation of this context with the organization of civil society, incorporated the transformations that occurred in the transmission of values to their children, especially in raising their daughters. The hypothesis that guided my investigations was that, although there were continuities in the way that families have socialized girls, intellectualized women belonging to a higherincome social class, that were raised during a period of major national and global changes are more apt to absorbing cultural innovations, overcoming prejudices and assuming new standards of behavior. Historical and cultural processes that allowed for changes and constants in genderoriented child rearing may thus become clearer. The empirical procedure sought to recover, through the Life Story technique, this group s trajectory in its interrelation with the families of origin and the ones they formed, investigating the transitions that allow for changes in women s behavior, but that also maintained many inherited values, although they indicate possible alternations in the near future. The study showed that, despite the prevalence of the economic factor as the fuel for changes, the ideals of feminism, identified in the beginning with the middle classes, have been assimilated in recent decades in many cultural and ethical aspects by segments of women. They influenced in relations between sexes and generations, in the way in which conjugal unions are formed with greater emphasis on the quality of the relationship , in procreation and in issues tied to authority and power in the family / Neste estudo busquei identificar as mudanças que vêm ocorrendo no comportamento feminino nos últimos trinta anos, tendo a família como principal agente de socialização. A pesquisa tomou como marco histórico a década de 1960, analisando as experiências de vida de mulheres desta geração, pertencentes aos segmentos médios urbanos intelectualizados, em suas práticas e nas relações sociais que estabelecem. Embora o período analisado tenha sido demarcado em trinta anos, procurei também conhecer perspectivas que este grupo indicava para o futuro. Duas questões nortearam este enfoque: de um lado, conhecer como os fatos políticos, econômicos e culturais influíram na organização de suas famílias de origem e como estas os absorveram e reproduziram na socialização dos filhos. De outro, interessava saber como mulheres que viveram um período de autoritarismo político, com posterior enfrentamento deste contexto pela organização da sociedade civil, incorporaram as transformações que ocorreram na transmissão de valores aos filhos, em especial, na educação das filhas. A hipótese que orientou minhas investigações foi de que, embora haja continuidades na forma como a família vem socializando as meninas, mulheres intelectualizadas, pertencentes a uma camada com maior poder aquisitivo, que foram educadas num período de grandes mudanças nacionais e mundiais, estariam mais propensas a absorver as inovações culturais, superando preconceitos e assumindo novos padrões de conduta. Os processos históricos e culturais que viabilizam as mudanças e permanências na educação de gênero poderiam, desse modo, tornarem-se mais nítidos. O procedimento empírico procurou recuperar, pela técnica de Histórias de Vida, a trajetória desse grupo, em sua inter-relação com as famílias de origem e de constituição, investigando as transições que possibilitaram mudanças no comportamento feminino, mas também mantiveram muitos valores herdados, embora indiquem possibilidades de alterações no futuro próximo. O estudo mostrou que, apesar da prevalência do fator econômico, como impulsionador de mudanças, os ideais do feminismo, identificado em seu início com as camadas médias, têm sido assimilados, nas últimas décadas, em muitos aspectos culturais e éticos pelos segmentos femininos. Influíram nas relações entre os sexos e gerações, na forma de constituir uniões conjugais, com maior ênfase na qualidade do relacionamento, na procriação e nas questões ligadas à autoridade e ao poder na família

Made available in DSpace on 2016-04-27T19:31:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sheila Alice Gomes da Silva.pdf: 1542239 bytes, checksum: 7be236912998b1e610b52fdea790f670 (MD5) Previous issue date: 2016-02-19 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work centrally aimed at reflecting on the black presence at Guaianases, an east-side neighborhood located at São Paulo. In order to do so, the starting point of this study relied on the cultural practices and memories of the local black population. Chronologically situated between the years 1930 and 1960, the research took as its guide line the so called micro-Áfricas places of resistance in which the cultural practices are developed and conformed. Taking into account that the district has story foundation deeply related to the Eurocentric hegemony, the survey recognizes the emergence of the black experience and it assumes space of resistance, so as to shed light on realize stories, protagonism and memories, once invisible in the past / Este trabalho tem como objetivo central refletir sobre a presença negra no bairro paulistano de Guaianases a partir de suas práticas culturais e memórias. Tendo como base cronológica os anos entre 1930 e 1960, tomaram-se como fio condutor os lugares de resistência onde tais práticas se conformaram e se desenvolveram, as assim chamadas micro-Áfricas. Diante de um bairro que tem suas histórias de fundação e desenvolvimento alicerçadas na hegemonia eurocêntrica, a pesquisa reconhece a emergência da experiência negra e assume-se enquanto espaço de resistência, com a finalidade de fazer perceber histórias, protagonismos e memórias, outrora invisibilizados

Made available in DSpace on 2016-04-25T19:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Renan Silva Carletti.pdf: 1031139 bytes, checksum: 31a3bd2a41dc090f0f4e21b802944f78 (MD5) Previous issue date: 2015-06-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work investigates the use of skepticism as critical method in the work Notes from Underground, written by the russian author Fyodor Dostoyevsky. This route will be contextualizing the work and discussions of the time, showing how Dostoevsky has a religious perspective on the human that clashes with the materialist theories in the russian socio cultural environment in 1860. With the main interlocutor of these discussions, the thinker Nikolai Chernyshevsky, Dostoevsky nourishes intense years of discussion, culminating in the book studied in this dissertation. Then, we will present the skeptical pyrrhonean philosophy, as well as the skepticism of proximity to the literature. The link between Dostoevsky and skepticism is made from the work Critique and Prophecy written by Luiz Felipe Pondé in which the author points this feature through the concept of equipollence of voices. This concept is one of the ways to defend our hypothesis that you can check skepticism as a critical method in Notes from Underground / A presente dissertação busca investigar a utilização do ceticismo como método crítico na obra Memórias do Subsolo do autor russo Fiódor Dostoiévski. Este percurso será feito contextualizando a obra e as discussões da época, mostrando como Dostoiévski possui uma perspectiva religiosa sobre o humano que se choca com as teorias materialistas no ambiente sócio-cultural russo por volta de 1860. Tendo como principal interlocutor destes debates o pensador Nikolai Tchernichévski, Dostoiévski nutre intensos anos de discussão até culminar na escrita da obra estudada. Em seguida, apresentaremos a filosofia cética pirrônica, bem como, a proximidade do ceticismo com a literatura. O elo entre Dostoiévski e o ceticismo é feito a partir da obra Crítica e Profecia de Luiz Felipe Pondé, em que o autor aponta esta característica por meio do conceito de vozes equipolentes. Este conceito será um dos caminhos para defendermos nossa hipótese de que é possível verificar o ceticismo como um método crítico em Memórias do Subsolo

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:21:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlos Eduardo Pinheiro.pdf: 1657065 bytes, checksum: b4d0533d7b1e23239c3dce67f1f5f5c7 (MD5) Previous issue date: 2015-04-10 / This work aims to discuss the memory of former political prisoners and tortured. In the analysis of authors like Michael Pollak and Maurice Halbwachs is notorius agree that the memory is a construction made in this livings from the past, and therefore a reconstruction of the past and not a faithful and reporting of the facts. Looking systematize the memory of former political prisoners, with emphasis on the practice of torture during the dictatorial repression in Brazil. After the effective date of Law 11,255 / 95 created a place of memory for this group register its history and thus promote a confrontation with the official version. The analysis of documents collected by the Special Committee on Compensation implanted under the Law reveals the data obtained by the bureaucracy that determined the surveillance, information collection, arrest, and had as instrumental institutionalization of torture committed by its agents in public buildings. In this scenario, it brings to light the facts and characters in a battle that happened in Brazil and its consequences. It was also possible to establish from the documents, a brief profile of political activists persecuted by repression, public buildings where the military regime undertook its logic, the torture techniques and who were responsible for the implementation of the National Security Policy. Finally, we come across another discourse of national memory, where the former political prisoners overcome the stigma of 'enemies of the fatherland' foisted by the official version and now considered to be 'heroes of the democratic resistance' / Este Trabalho tem como objetivo discutir a memória dos ex-presos políticos e torturados. Na análise de autores como Michel Pollak e Maurice Halbwachs é notória a concordância de que a memória é uma construção feita no presente a partir das vivências do passado, sendo, portanto, uma reconstrução do passado e não um relato fiel dos fatos ocorridos. Procurando sistematizar a memória dos ex-presos políticos, com ênfase na prática da tortura durante a repressão ditatorial no Brasil. A partir da vigência da Lei 11.255/95 criou-se um lugar de memória para que este grupo registrasse a sua história e assim promovesse uma confrontação com a versão oficial. A análise dos documentos reunidos pela Comissão Especial de Indenização implantada por força da Lei revela os dados obtidos pela burocracia que determinava a vigilância, a coleta de informações, a prisão, e que tinha como instrumental a institucionalização da tortura praticada por seus agentes em prédios públicos. Neste cenário, se traz à luz os fatos e personagens de uma batalha que se travou no Brasil e seus desdobramentos. Foi possível ainda estabelecer, a partir dos documentos, um breve perfil dos militantes políticos perseguidos pela repressão, os prédios públicos onde o Regime Militar empreendeu sua lógica, as técnicas de tortura e quem eram os responsáveis pela implantação da política de Segurança Nacional. Por fim, nos deparamos com outro discurso da memória nacional, onde os ex-presos políticos superam o estigma de 'inimigos da pátria' impingido pela versão oficial e passam a ser considerados 'heróis da resistência democrática'

A tese faz uma leitura da obra Mes mémoires de Alexandre Dumas a partir da visão de Georges Gusdorf sobre as escrituras do eu. A pesquisa parte da hipótese de que mesmo sendo uma obra memorialística mescla interesses e técnicas utilizadas por Dumas em outras obras. No início, as idéias de Philippe Lejeune e de Georges Gusdorf são apresentadas, e o conceito de memória esboçado. Devido à profunda ligação entre memória e História, analisou-se as mudanças ocorridas no início do século XIX na historiografia e literatura francesas, influenciadas por Walter Scott e como Dumas as assimilou em sua obra. Depois, procura discernir quais foram os recursos narrativos empregados para a construção da obra, os temas recorrentes e as técnicas vindas de outros gêneros praticados pelo autor. Discute a imagem que o autor deseja fixar para si e para a sua geração. No final, apresenta-se uma biografia de Victor Hugo que, como outras, foi inserida nessa obra multifacetada de Dumas. Conclui-se que em Mes mémoires Alexandre Dumas narra a sua trajetória harmonizando interesses e características já presentes em outras obras, movido pelo desejo de eternizar em suas memórias a memória da França de seu tempo. / The thesis revises the book Mes mémoires, written by Alexander Dumas, adopting Georges Gusdorf\'s vision of the writes of the self. The research assumes the initial premise that, even being a memory book, it brings together interests and techniques used by Dumas in other works. At the beginning, the ideas of Philippe Lejeune and Georges Gusdorf are presented and the concept of memory is explained. Because of the deep linking between memory and History, the changes occurred in French historiography and literature during the beginning of century XIX, influenced by Walter Scott and assimilated by Dumas, are studied. Further, it seeks to understand the narrative resources used to build the memories, the recurrent issues and the techniques that the author rescued from previous writes. It also analyses the image that Dumas desires to fix for himself and for his generation. Finally, the thesis presents a biography of Victor Hugo that, as others, was included in this multifaceted work of Dumas. The conclusion is that Mes mémoires of Alexander Dumas tells its trajectory putting together interests and characteristics already presents in his complete works, moved by the desire to eternize in his memories the Memories of France and of his time.

Submitted by Anelise Milech (anelisemilech@gmail.com) on 2017-11-09T12:36:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Larissa Zanetti Theil.pdf: 3629923 bytes, checksum: 90b0f492b88d5d961677e2f91577fbbf (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:50:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Larissa Zanetti Theil.pdf: 3629923 bytes, checksum: 90b0f492b88d5d961677e2f91577fbbf (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-01-02T13:52:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Larissa Zanetti Theil.pdf: 3629923 bytes, checksum: 90b0f492b88d5d961677e2f91577fbbf (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-02T13:52:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Larissa Zanetti Theil.pdf: 3629923 bytes, checksum: 90b0f492b88d5d961677e2f91577fbbf (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2016-07-18 / Este estudo tem como objetivo reconstruir as memórias do Grupo Universitário de Dança da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas – GRUD, buscando desvendar as histórias, as vivências, as lembranças e os acontecimentos, trazê-los à tona, carregados de sentimentos e significados, dentro de um contexto histórico, social e cultural. O grupo é oriundo de um projeto de extensão, desta universidade. Como recorte, utilizouse o período de 1993 a 2016 e a cidade de Pelotas-RS. A pesquisa está amparada nos pressupostos teóricos metodológicos da História Oral, realizada a partir do cruzamento de fontes orais, scritas e imagéticas. Além de uma série de informações e curiosidades históricas locais, a pesquisa nos mostrou que Pelotas foi palco de uma experiência de dança universitária de maior tempo de trabalho ininterrupto de dança universitária performática. Além disso, foi possível perceber que a dança universitária é um espaço propenso ao processo de reflexividade do campo do conhecimento, ao mesmo tempo, que é um espaço de multiplicidade de arte e produção do estético. / This study aims to reconstruct the dance memories of the University Group, of the Physical Education School at the Federal University of Pelotas - GRUD, seeking to unravel the stories, experiences, memories and events, bring them up, loaded with feelings and meanings within a historical, social and cultural context. The group is from an extension project, this university. As a crop, used the period 1993-2016 and the city of Pelotas. The research is supported by the theoretical and methodological assumptions of Oral History, held from crossing from oral sources, written and imagistic. In addition to a number of local information and historical curiosities, research has shown that Pelotas was the scene of a experience of university dance longest uninterrupted working time performative university dance. In addition, it was revealed that the university dance is an area prone to the process of reflexivity of the knowledge field at the same time, which is a space of multiplicity of art and aesthetic production.

Trata-se de uma pesquisa sobre uma instituição de ensino - o Colégio de Calçado no interior do Espírito Santo, em que se procurou compreender, através de memórias e documentos da época, o significado desse educandário para alunos e funcionários, no período compreendido entre 1939 e 1958. Por se tratar de uma instituição avaliada pelo MEC, pelos padrões do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro e dada como de referência de qualidade, considerou-se relevante estudar os componentes de gestão e a proposta educativa que perpassaram o cotidiano dessa escola, naquele período, para se verificar a importância históricoeducacional desse estabelecimento. Utilizam-se como fontes as memórias de exalunos e ex-funcionários do educandário, a legislação educacional da época, jornais do educandário, jornal A Ordem, fotos e outros documentos relacionados ao tema, para se proceder à análise desse modelo histórico de educação. Concluise que, embora se tratasse de uma instituição, parte de uma sociedade disciplinar, que veiculava a ideologia dominante, cujos valores se traduziam por civilidade, obediência às leis, amor à pátria, respeito às pessoas e repressão sexual, dentre outros, os atores da instituição, em sua maioria, se mostraram, nas entrevistas, encantados com o educandário dirigido pela D. Mercês Garcia Vieira. No relato dos entrevistados, a afetividade, a relação professor-aluno, a disciplina, os castigos, as transgressões de alguns foram sendo pontuadas sempre em comparação ao que se vê hoje nas escolas. É o passado tendo como referência o presente. O Colégio de Calçado ficou no imaginário dos alunos daquele período como um símbolo do saber e um exemplo de educação. / This doctors thesis was built on research work about a high school Colégio de Calçado in the State of Espírito Santo countryside. Its purpose was to clarify the meaning of the school to students and staff in the period 1939 through 1958 by making wide use of reminiscence and documentation dating from that time. The school had been accredited by the Ministry of Education as comparable to the Colégio Pedro II in Rio de Janeiro, therefore as offering high quality learning. In the light of this accreditation, a survey of managerial aspects as well as of the educational proposal underlying the day-by-day performance of the institution at that time was undertaken in order to ascertain its historical and educational importance. Sources used for an analysis of this historical model of education included reminiscence by alumni and former staff, educational laws then in force, school guild pamphlets O Ginásio de Calçado , issues of the town newspaper A Ordem , photographs, and other pertinent items of documentation. The school, as part of a disciplinarian society, reproduced the dominant ideology, which emphasized civility, law-abidingness, patriotism, mutual respect, and sexual repression, among other values. Yet, findings led to the conclusion that most alumni and former staff interviewed cherished the school under Ms. Mercês Garcia Vieiras rule. In their reports, they usually compared affectivity, teacher-student relationship, discipline, punishment and transgression in their time to the situation of the schooling system nowadays. It is the past as referred to the present. Alumni consider the Colégio de Calçado a symbol of knowledge and a paragon of learning.

Em um sistema computacional, os dados são armazenados na unidade de armazenamento, segundo alguma lógica, em estruturas denominadas arquivos. O Sistema de Arquivos é o responsável por estruturar, identificar, acessar, proteger e gerenciar esses arquivos, além de agir como um elo de ligação entre o usuário e o dispositivo, traduzindo comandos de alta abstração (oriundos do usuário) em comandos de baixo nível, compreensível a unidade de armazenamento. O presente trabalho visa a implementação de um sistema de arquivos para aplicação em dispositivos móveis baseado em computação reconfigurável. Tal sistema servirá de suporte para as aplicações que necessitem armazenar e/ou restaurar grande volume de dados, como a aquisição de imagens digitalizadas de câmeras CMOS. Este sistema também será utilizado como uma ferramenta inicial para o desenvolvimento de um módulo de armazenamento em uma placa baseada em computação reconfigurável a ser utilizada para fins didáticos. O sistema de arquivos implementado foi a FAT16 e o dispositivo de armazenamento de massa utilizado foram os cartões de memória SD-Secure Digital e MMC-MultiMediaCard / In computational systems, usually the data are stored in storage units, according to some logic, in structures called files. The File System is responsible for structure, identification, access, protection and management of the files. It also acts as a connector link between the user and the device, translating high level commands (derived for the user) into commands of low level, understandable for the storage unit. The present work aims to implement a File System for application in mobile devices based on reconfigurable computation. Such system will act as a support for the applications that need to store and/or to restore large volume of data, such as the acquisition of digital images from CMOS cameras. This system will also be used as an initial tool for the development of a storage module of a board, based on reconfigurable computation, to be used for didactic purposes. The implemented File System is based on FAT16 and the storage device used was the memory cards SD (Secure Digital) and MMC (MultiMedia- Card)

Este trabalho consiste de paisagens e autorretratos, inspirados nas memórias de minha infância. Desenho, gravura e aquarela são os meios utilizados na realização de tais obras, que são acompanhadas por um texto escrito que busca, por sua vez, refletir sobre ou evocar esta memória. / This work consists of inner landscapes and self-portraits, inspired by my childhood memories. Drawing, printmaking and watercolor are the means used in carrying out such works, which are accompanaied by a written text that seeks, in turn, to reflect on or evoke this memory.