A presente tese parte da constatação de que diversas crises nos direitos autorais impactaram o mercado da música, todas coincidentes com a introdução de novas tecnologias. Com o advento das tecnologias digitais de fixação de obras musicais e da internet, passou-se a questionar se o momento atual permite identificar uma autêntica crise no direito do autor e, a partir disso, como se pode refletir sobre as questões decorrentes das novas tecnologias que, fatalmente, são pensadas com as velhas normas e teorias. São linhas essenciais do trabalho: a) a criatividade musical e o impacto de diferentes tecnologias para sua fixação e distribuição; b) a criatividade musical e o reconhecimento e a proteção de direitos do criador; c) a inflexão entre os interesses do criador e os outros diversos sujeitos envolvidos na fixação e distribuição da obra artística musical ao lado do interesse dos destinatários; d) a pluralidade de soluções para definir os moldes dessa inflexão e as direções tomadas pelo direito brasileiro. Verifica-se, no decorrer do presente estudo, a existência de conflito de interesses entre o investidor cultural, o compositor e o consumidor, que se projeta no conflito entre os direitos autorais e o direito de acesso aos bens culturais. A conformação de ambos constitui um relevante desafio trazido pelos novos tempos da chamada \"sociedade da informação\", na qual a música digital está inserida. / The present thesis parts from the affirmative that many crises in copyright impacted the music market, all coincident with the introduction of new technologies. With the advent of digital technologies for the fixation of musical works and of the intemet, it was questioned whether the present moment permits identification of an authentic crisis in copyright, and, from that, how is it possible to reflect about the issues due to the new technologies that, fatally, are thought according to old laws and theories. The essential guidelines of the thesis are: a) musical creativity and the impact of different technologies for its fixation and distribution; b) musical creativity and the acknowledgement and copyrights protection; c) the inflexion between the author\'s and other people\'s, who are involved in the fixation and distribution of artistic musical works, interests contrasted with the interests of the addressees; d) the plurality of solutions to define the molds of this inflexion and the directions taken by Brazilian law. It is verified, throughout the present study, the existence of a conflict of interests between the cultural investor, the composer and the consumer, that projects itself on the conflict between copyrights and the right to access cultural assets. The conformation of both constitutes a relevant challenge brought by the new times of what is called \"information society\", in which digital music is inserted.

FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / Este trabalho tem como objetivo conhecer os modos de vida dos/as jovens do assentamento rural AlvaÃan Goiabeiras, localizado no municÃpio de Santana do Acaraà (CearÃ) e verificar a influÃncia das novas tecnologias no cotidiano desses/as jovens. Para alcanÃar os objetivos da pesquisa, foi necessÃrio um mergulho no cotidiano desses/as jovens. Com base na etnografia, foi possÃvel capturar vozes e olhares sobre essa realidade microssocial. O uso do diÃrio de campo, da observaÃÃo, da entrevista e do grupo de discussÃo foi importante para apreender as falas e os olhares desses/as jovens. Nesse trajeto, percebe-se que os/as jovens tÃm acesso à internet e tentam manter-se conectados/as aos ambientes virtuais. O celular significa, para esses/as jovens, uma nova forma de tecer modos de vida no campo, pois, ao utilizarem esse aparelho, ampliam as oportunidades de lazer, escutando mÃsica, jogando games eletrÃnicos, batendo papo atravÃs de mensagens de texto, para manter contato com familiares e amigos fora do assentamento. A internet à uma maneira de construir novas rotas pelo cotidiano desses/as jovens, porque, quando navegam pelas redes sociais e ampliam suas relaÃÃes de amizade para alÃm do espaÃo em que vivem, rompem fronteiras e modificam seu estilo de vida no assentamento. Nessa aventura midiÃtica, eles/as passam a ampliar as possibilidades de aprendizado ao compartilhar experiÃncias e vivenciar novos aprendizados, tanto nos relacionamentos atravÃs das redes sociais como no processo educacional, quando apreendem novos conhecimentos e buscam informaÃÃes para associar aos conteÃdos trabalhados na escola e na universidade. Com isso, eles/as vÃo vivenciando rupturas com um estilo de vida prÃprio do campo. / This study aims to understand the ways of life of youth in the rural settlement AlvaÃanGoiabeiras, located in the municipality of Santana do Acaraà (CearÃ) and then to verify the influence of new technologies in their everyday lives. To achieve the research objectives, it was needed to take a dip in the quotidian of these young. Based on ethnography, it was possible to capture voices and perspectives related to this microsocial reality. The use of a journal, observation, interviews and group discussions were important to the process of learning the discourses and perspectives of these young. In this way, one can realize that those young people, who have access to the internet, try to stay connected to the virtual environments. For them, the cellphone represents a new way of weaving lifestyles in the field, since the use of this instrument expands their recreation opportunities, as listening to music, playing electronic games and chatting via text messages to keep in touch with family and friends outside the settlement. The internet is a way to build new routes on the quotidian of these young, because, when navigating through social networks and expanding their friendships beyond the space they live in, they are breaking boundaries and changing their lifestyle as settlers. In this media adventure, they enlarge the number of possibilities of learning by living and sharing new experiences - in relationships through social networks and in the educational process - while seizing new knowledge and seeking information to associate with the contents learned in school or university. This way, they experience the process of breaking free from a lifestyle that is peculiar to the country.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / O presente estudo à fruto de pesquisa-intervenÃÃo realizada em uma escola pÃblica de Fortaleza, e tem como objetivo problematizar os usos das novas tecnologias em ambiente escolar e sua atuaÃÃo na produÃÃo de subjetividade com estudantes e educadores. Assume contribuiÃÃes teÃrico-prÃricas de pensadores como Michel Foucault, Gilles Deleuze e FÃlix Guattari, sobretudo no que se refere à concepÃÃo de sujeito e subjetividade; fundamenta-se em conceitos-ferramenta da AnÃlise Institucional francesa, como implicaÃÃo, restituiÃÃo e analisador, e da cartografia; e ampara-se em Paula Sibilia para conceber a escola como tecnologia de Ãpoca, que vive hoje na sociedade de controle produzindo sujeitos num contexto institucional de conflito entre prÃticas disciplinares e jovens conectados. A pesquisa abrangeu uma oficina de produÃÃo de vÃdeo com onze participantes, alÃm de observaÃÃo de campo e conversas informais com estudantes e educadores. TrÃs restituiÃÃes foram realizadas ao longo de todo o processo, sendo a Ãltima com os educadores da Escola. Filmadoras e cÃmeras fotogrÃficas foram utilizadas para documentar as atividades. O vÃdeo surgiu como dispositivo de pesquisa, atuando ativamente na produÃÃo de dados e na transformaÃÃo da realidade. Como pesquisa-intervenÃÃo de base cartogrÃfica, o estudo se caracteriza por um pesquisar com, em que se prioriza o acompanhamento do processo, bem como o encontro singular entre pesquisadores, escola e sujeitos de pesquisa. A anÃlise dos resultados apontou para a produÃÃo de alguns analisadores, que surgiram no contexto da pesquisa. Os analisadores sinalizaram tensÃo entre conectividade juvenil e disponibilidade institucional no acesso aos recursos das novas tecnologias; e apresentaram a forma como consumo, apropriaÃÃo e produÃÃo midiÃtica por parte dos jovens à atravessada pela relaÃÃo educador-estudante. O celular do tipo smartphone apareceu como figura central na produÃÃo de dados, como equipamento pessoal portÃtil com funÃÃes mÃltiplas capaz de manter os jovens em conexÃo permanente. O estudo problematizou a forma como a utilizaÃÃo das novas tecnologias na Escola à atravessada por relaÃÃes que envolvem poder e resistÃncia, intensificando a cultura da vigilÃncia e do controle. A hiperconectividade e a comunicaÃÃo virtual, especialmente atravÃs da utilizaÃÃo das redes sociais, estÃo presentes no ambiente de ensino, participando ativamente da produÃÃo de subjetividade e sinalizando outras formas de sociabilidade na escola pesquisada, em que a publicizaÃÃo da intimidade aparece como vetor fundamental da relaÃÃo entre os jovens. / The present study is a result of an intervention research made in a public school of Fortaleza. The goal is to question the new technologiesâ use in a school environment and itâs worthy in the production of subjectivity among students and teachers. This investigation is intended to be contribution in theories and practice of philosophers (or thinkers) like Michel Foucault, Gilles Deleuze and Felix Guattari â especially in its association with subject and subjectivity. The present work has its fundaments in French school of institutional analysis of concepts and tools, as implication, restitution and analyzer, as well as Cartography. It also has its fundaments in Paula Sibilia in order to understand school as a technology of our time, living in a controlling society which produces subjects in a context of institutional conflict between disciplinary practices and connected youth. The research has made use of video making with eleven participants, as well as field observations and informal conversation with students and educators. Three restitutions happened along the process, the last one happening among school educators. Video cameras and photo shoots were used for data recording. Videos are now tools of research producing data and reality changing. As cartography base intervention research, the study is taken as a âresearch withâ, which prioritizes the process and the singular connection among researchers, school and researched subjects. The results points out to some analyzersâ work that were incorporated to the research along the process. Those analyzers highlighted the tension between youth connectivity and institutional availability in providing access to new resources of technology and to the kind of youth consume appropriation and media products through the duality teacher-student. Smartphones came as a main tool in the data acquisition, like a personal and portable gadget with multiple uses which are able to keep the youth permanently connected. The study problematized the way school new technologies are linked to power-resistance relationships, intensifying the culture watch and control. Hyper-connectivity and virtual communication â especially through social media use â are present in the school environment, being a great agent of production of subjectivity and a tool for other socializing forms in a targeted school, where personal information are made public as a fundamental format of relationship among the youth.

Este trabalho tem como objetivo, no contexto da implantação da TV Digital no Brasil, promover uma reflexão sobre o conceito de interatividade na sociedade contemporânea e, considerando as possibilidades dos novos suportes tecnológicos, contribuir para o desenvolvimento de novos formatos e conteúdos de produtos audiovisuais que, de fato, contribuam para a democratização da comunicação. Para tanto, realiza uma revisão bibliográfica que busca não só um embasamento teórico, mas também referendar a argumentação de que o conceito de interatividade sofre um processo de banalização e necessita ser depurado. A partir disso é apresentado um quadro sobre o conceito que ressalta a existência de uma diversidade de terminologias e definições. O projeto, em particular, faz a opção pelas caracterizações como reativa e mútua para interação mediada por computador e as usa num estudo de caso de programas interativos para televisão digital brasileira. Além disso, descreve vários outros aspectos técnicos que envolvem a estruturação de documentos hipermídia com o intuito de enveredar pelos caminhos da informática e suas concepções, já que isso passa a interferir sobremaneira nos processos produtivos audiovisuais. O resultado dessa trajetória não é conclusivo, assim como não parecem ser quaisquer estudos relacionados aos impactos do paradigma digital sobre os meios de comunicação, mas, de certo, explora as intersecções existentes entre TV e Interatividade, questões-chave que refletem as inquietações desta dissertação. / This work aims to, in the context of the implementation of the digital TV in Brazil, promote reflexion on the concept of interactivity in current society, and, by considering the possibilities created by new technological supports, to contribute to the development of new formats and contents of hypermedia documents that truly contribute to the democratization of communication. In order to do that it carries out bibligraphic review which pursues not only theoretical support but also validation of the argument that the concept of interactivity goes through a process of banalization and needs depurating. Upon this is built a picture of the concept that stresses an existing diversity of terminology and definitions. The project itself opts for the characterizations of computer mediated interaction as reactive and mutual and use them in a case study of interactive programs for Brazilian digital television In addition to this it describes many other technical aspects involving the structuring of hypermedia documents, aiming to move through the paths of informatics and its concepts since this interferes meaningfully in the audiovisual productive processes. This journey leads to no-conclusive results, just as other studies related to the impacts of digital paradigm to the means of communication do not either, but it certainly explores the intersections that exist between TV and interactivity key questions that reflect the questioning of this dissertation.

Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:06:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-19T17:07:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Laura dos Santos Tavares - 2014.pdf: 958480 bytes, checksum: 090de907f27c22d1b0fae2388d080304 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2012-10-01 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Increasingly, initial conceptions about political practice are adapting to the new realities in which not only the mass media, as well as new virtual medial play vital role in forming the opinions, values and preferences of individuals. This research aims to analyze the new communication technologies as a new public sphere, where participation and political action can take place directly and contribute to the leveling of power. In times media, the conditions under which they develop the theory and practice of politics undergo abrupt changes as regards the forms of sociability and the streamlining and strengthening of interactions between individuals with the advent of new communication technologies. This dissertation proposes a discussion on the relevance of the aspects and processes of social and political discussions made possible by new communication technologies, especially social networks, and more specifically Twitter. Reflect until this point in the discussion and broadening popular participation in political life contributes for the emergence of a new democratic system where the citizen has a communication channel to interact less complicated and even charge actions of the ruling elite. We sought to examine whether these new forms of mediated interaction, in fact, contribute to the emergence of a new public space where policy action could happen if this new media that encourages participation and action and how and to what extent this happens. For this, we used the following research methods: literature to build the theoretical framework and establish key concepts that were later used in the analyzes: the case study and participant observation to collect and understand the data and the research and finally, an analysis of content for data analysis and setting the search categories. / Cada vez mais, as concepções iniciais sobre a prática política estão se adequando às novas realidades em que não só a comunicação de massa, como também as novas mídias virtuais exercem papel capital na formação das opiniões, preferências e valores dos indivíduos. A presente dissertação visa a analisar as novas tecnologias da comunicação como um espaço de anunciação de uma nova esfera pública, onde a participação e ação política podem se dar de forma direta e contribuir para a horizontalização do poder. Em tempos midiáticos, as condições sob as quais se desenvolvem a teoria e a prática da política passam por bruscas mudanças no que se refere às formas de sociabilidade e a agilização e intensificação das interações entre os indivíduos com o advento das novas tecnologias da comunicação. Esta dissertação propõe a discussão sobre os aspectos e a relevância dos processos de sociabilidade e discussões políticas possibilitadas pelas novas tecnologias da comunicação, em especial as redes sociais e mais especificamente o Twitter. Procura refletir até que ponto esta ampliação na discussão e na participação popular na vida política contribui para o surgimento de um novo sistema democrático, onde o cidadão tem um canal de comunicação menos complicado para interagir e até cobrar ações da elite dirigente. Procurou-se analisar se essas novas formas de interação mediada, de fato, contribuem para o surgimento de um novo espaço público onde a ação política possa acontecer, se essa nova mídia incentiva essa participação e ação e como e em que medida isso acontece. Para tanto, foram utilizados os seguintes métodos de pesquisa: pesquisa bibliográfica para construir o referencial teórico e estabelecer os principais conceitos, que, posteriormente, foram utilizados nas análises; o estudo de caso e a observação participante para a coleta e compreensão dos dados da pesquisa e; por fim, a análise de conteúdo para a análise dos dados e estabelecimento das categorias de pesquisa.

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-12-03T19:16:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-12-04T14:50:30Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Jesiel Soares Silva - 2011.pdf: 2514762 bytes, checksum: 933059186185a315b2f2fbe1b6d023fb (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2011-02-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This work analyzes a collaborative research developed by English language teachers through the new Information and Communication Technologies (ICT). This study was developed by me, as an Academic Researcher, together with a group of five teachers of public schools from the city of Goiânia in the state of Goiás. By setting both virtual and face-to-face group meetings, we presented, discussed and applied some tools from the Internet in the language teaching. The main purpose was to verify in which way the collaborative research may contribute to a less individual teaching practice in Computer Assisted Language Learning and how the reflection and the action may be alternatives in the teacher education. In the last years, several studies have been developed in the ICT field (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) as well as some works that deal with the teacher education in the face of this new technological time (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Even with the growing ease of the access to the new technological tools and the evident insertion of some of them into educational system, there is a lot to be researched about the issues which involve the teaching practice inside these new technological demands. The arrival and the constant evolution of the new ICT bring out meaningful changes in the way we live, relate and even in the way we think. These changes demand that we rethink our way of acting as teachers and that we search how to adapt the new ICT to our teaching practice. In order to deal with the education of the teacher as reflective professionals, we have proposed a discussion about Schön‟s (1983, 1992) theories and the development of his theories by Zeichner (2003), Zeichner and Liston (1996) and Pérez Gómez (1992). As part of the theories about the conception of the reflective teacher, we have discussed the issue of autonomy of teachers (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996; GIROUX, 1997) as well as students (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). This study can be considered as a collaborative research which fits the qualitative approach (DENZIN & LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) and in the definitions of research as an alternative to a better actuation (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). The results show that the collaboration was a decisive factor in the reflective and practical formation of the language teachers who make use of the computer, because by sharing the progress, the anguishes, the problems among the members of the group, the participant teachers felt more confident to keep going. The results also show that the action and the reflection on the practice were fundamental to the construction of a less individual teaching. Moreover, the results show the importance of the relation between the university and the public school in order to look for alternatives of bettering the educational process. / Este trabalho analisa uma pesquisa colaborativa desenvolvida por professoras de língua inglesa através das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Este estudo foi desenvolvido por mim, como Pesquisador Acadêmico juntamente com um grupo de cinco professoras da rede pública estadual e municipal de Goiânia–Goiás. Por intermédio de encontros presenciais e virtuais do grupo apresentamos, discutimos e aplicamos algumas ferramentas da Internet no ensino de língua inglesa. O propósito maior foi averiguar de que forma a pesquisa colaborativa pode contribuir para uma prática docente menos individual no ensino mediado por computador e como a reflexão e a ação podem ser alternativas na formação das professoras. Nos últimos anos, vários trabalhos têm sido desenvolvidos na área de ensino de línguas mediante o uso das novas TIC (KENSKI, 2003; MORAN, 2000; PAIVA, 2001; PÓVOA, 2000; SHARMA e BARRET, 2007) bem como alguns trabalhos que tratam da formação de professores diante desse novo tempo tecnológico (SAMPAIO e LEITE, 2002; SCHNEIDER, 2007). Mesmo com a crescente facilitação do acesso às novas ferramentas tecnológicas e a clara inserção de algumas delas na educação, muito há que se pesquisar sobre as questões que envolvem a prática docente dentro desse conjunto das novas demandas tecnológicas. O advento e o constante aprimoramento das novas TIC trazem mudanças significativas na nossa forma de viver, nos relacionar e, por vezes, até na nossa maneira de pensar. Essas mudanças exigem, portanto, que repensemos nossa atuação como professores e busquemos formas de adaptar as novas TIC à nossa prática docente. Para tratarmos da formação de professores como profissionais reflexivos, fizemos uma discussão sobre as teorias de Schön (1983, 1992) e os desdobramentos de sua teoria em Zeichner (2003), Zeichner e Liston (1996) e Pérez Gómez (1992). Como parte dos construtos sobre a concepção de professor reflexivo, discutimos a questão da autonomia tanto do professor (CONTRERAS, 2002; FREIRE, 1996 e GIROUX, 1997) quanto dos alunos (HOLEC, 1981; PAIVA, 1998, 2005). O presente estudo se enquadra dentro da abordagem qualitativa (DENZIN; LINCOLN, 2006; CRESWELL, 2007) e das definições da pesquisa colaborativa como alternativa docente em busca de uma melhor atuação (LASSONDE e ISRAEL, 2008; HORIKAWA, 2008; HARRY, 2007). Os resultados apontam que a colaboração foi um fator decisivo na formação reflexiva e prática do professor de língua inglesa que faz uso do computador, pois compartilhando os avanços, angústias, entraves do trabalho entre si, os professores se sentem mais seguros e confiantes para prosseguir. Os resultados também mostram que a ação e a reflexão sobre a prática foram fundamentais para a construção de uma docência menos individual. Além disso, os resultados mostram a importância da relação entre a universidade e a escola pública na busca de alternativas para a melhoria dos processos educacionais.

Na concepção docente, o virtual possui apenas uma face, reconhecível por meio do que é visto, elaborado e/ou modificado nas telas dos computadores e demais recursos digitais de tecnologia. Esta pesquisa teve como objeto a virtualidade em suas duas instâncias: a humana, que se faz presente nas projeções que integram o processo de imaginação e criação, em potência e ato; e a sua vertente nas novas tecnologias, em um ambiente digital, denominado virtual, por permitir a visualização e interação com as diversas possibilidades criativas do indivíduo. Teve como objetivos analisar a concepção contemporânea sobre o virtual, principalmente do ponto de vista docente, pesquisar sobre as duas formas pelas quais o virtual se faz presente nas realizações humanas e ,ainda, analisar, por meio de um estudo de caso, quais são as ideias que o professor possui em relação ao virtual e em seu uso em âmbito pedagógico. A hipótese deste trabalho se constitui na afirmação de que o virtual possui duas vertentes, ambas relevantes ao desenvolvimento humano a inerente às capacidades mentais do homem e a que se manifesta por meio das tecnologias digitais. Como metodologia de pesquisa, realizou-se um estudo de caso, com abordagens quantitativa e qualitativa, cujos propósitos foram pesquisar conceitos específicos sobre o tema e realizar uma análise sobre o ponto de vista docente para com o virtual, em um determinado contexto: a Escola Municipal Governador Mário Covas Júnior, em Ubatuba, cidade localizada no litoral norte de São Paulo. Foram utilizados na coleta de dados um questionário quantitativo, para sondagem do uso docente das novas tecnologias, e outro com questões abertas, para que fossem coletadas as concepções dos professores da instituição sobre o virtual nas atividades escolares. Constatou-se que a ênfase do professor ainda está voltada para a presença do virtual em sua segunda instância, a das novas tecnologias. Por meio de uma explanação, que constituiu a intervenção do pesquisador no estudo de caso, outras concepções do virtual foram transmitidas, concluindo-se que a partir destas, pode ser inicialmente estimulada a compreensão do professor para com a virtualidade humana. / In teaching concept, the virtual has only one face, recognizable by what is seen, written and / or modified on the screens of computers and other digital resources of technology. This research had as its object the virtuality in two instances: the human, which is present in the projections that cover the process of imagination and creation in power and act, and his part in the new technologies in a digital environment, called virtual allow for the visualization and interaction with various creative possibilities of the individual. Aimed to analyze the contemporary concept of the virtual, especially from the standpoint of teaching, research about the two ways in which the virtual is present in human achievement and also examine, through a case study, what are the ideas that the teacher has over the virtual connection and its use in teaching. The hypothesis of this thesis is the claim that the virtual is twofold, both relevant to human development - the inherent mental capacities of man and that manifests itself by means of digital technologies. As a research methodology, there was a case study with quantitative and qualitative approaches, whose purpose was to investigate specific concepts on the subject and do an analysis on the point of view toward virtual teacher in a certain context: the School Municipal Governor Mario Covas Junior in Ubatuba, Sao Paulo. Were used to collect the data, a quantitative questionnaire to survey the use of new teaching technologies, and other open questions, that would be collected from teachers\' conceptions of the institution on the virtual school activities. It was found that the emphasis of the teacher is still focused on the virtual presence in your second instance, the new technologies. Through an explanation, which was the researcher\'s intervention in the case study, other concepts were transmitted from the virtual, concluding that from these may be initially stimulated understanding of the teacher toward the virtual human.

Esta pesquisa estuda o comportamento dos meios impressos de comunicação, denominado inação midiática, em relação às manifestações populares subalternas. Aborda algumas características da mídia impressa hegemônica e seu papel de informar com o objetivo de colaborar na construção de uma sociedade que valorize seus diversos bens culturais. O estudo analisa, como exemplo, as singularidades de dois importantes veículos da mídia impressa paulista, os jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S.Paulo. A tese que aqui se apresenta propõe o aprofundamento epistemológico da relação entre a mídia impressa, a sociedade por meio de ações de políticas públicas adequadas e a cultura popular subalterna, agrupando-as em dois eixos fundamentais de reflexão: a relação mídia e sociedade globalizada, articulando conceitos de cidadania e cultura, e a relação mídia e novas tecnologias, investigando os efeitos globalizantes e os benefícios provenientes dos novos protagonistas midiáticos para a cultura subalterna. / This research studies the behavior of the print media, termed media inaction, in relation to subaltern popular manifestations. Discusses some characteristics of the hegemonic print media and its role of informing in order to collaborate in building a society that values its various cultural goods. This study analyses, for example, the singularities of two major newspapers of São Paulo: Folha de S.Paulo and O Estado de S.Paulo. This thesis suggests a epistemological deepening of relation between the print media, society through appropriate actions of public policies and subaltern popular culture, grouping them into two main axes of reflection: the relation media and globalized society, articulating concepts of citizenship and culture, and the relation media and new technologies, investigating the globalization effects and the benefits from the new media protagonists for the subaltern culture.

The topic of this master's thesis is new technologies and social networking sites in the field of interpreting. The theoretical part discusses how, over the course of time, technological advances have altered not only the face of interpreting itself but also the way interpreters work, and presented them with new possibilities. This part also briefly deals with the history and functioning of social networks, namely Facebook, Twitter and LinkedIn and examines the possibilities social networking sites offer in terms of marketing. The empirical part presents conclusions drawn from the study. The purpose of the study was to determine general tendencies in the use of new technologies and social networks by Czech interpreters. The questionnaire distributed online focused mainly on the following points: ownership of smartphones and tablets, awareness of technical novelties in interpreting, use of social networks for professional and marketing purposes. A total of 150 people took part in the study. The analysis of collected answers revealed that the number of tablet or smartphone owners amongst the participants is quite high, that participants are skeptical towards nontraditional ways of interpreting and that interpreters use social networking sites rather for communicating within the interpreting community...

Made available in DSpace on 2016-05-02T13:54:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RicardoFlabesCastroCoelho-dissertacao.pdf: 577158 bytes, checksum: 34e906008a6989100ef88399396c1b90 (MD5) Previous issue date: 2010-07-09 / The new technologies tend to affect in different ways the agricultural explorations, the farmers and the areas where those activities grow. In this context, the objective of this research was to describe and to identify the profile of the hybrid of larger acceptability developed by the companies sowings that act at the market of the south of Minas Gerais. To present research it was based in the analysis of the primary data collected the companies sowings that act cooperatives close to close to, companies correlate and producing of corn of the area of the south of Minas Gerais. These companies were: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Seeds Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Saint Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para the accomplishment of the referred research, they were used bibliographical research, researches in specialized sites, random sample, rising of data, questionnaire and field research with the qualitative method. It was ended that the profile of the hybrid more I accept, developed by the companies sowings would be: the precocious double hybrid with couple aptitude, grains semi hard of color it yellows, with plant of medium load tends high resistance to the lodging, preferably positioned in normal time and with possibility to answer satisfactorily to a high investment in the culture. / O desenvolvimento da agricultura tem se caracterizado pelo surgimento, em intervalos distintos de tempo, de tecnologias que alteram profundamente a situação de equilíbrio previamente alcançada. As novas tecnologias tendem a afetar de formas diferentes as explorações agrícolas, os agricultores e as regiões onde essas atividades se desenvolvem. Neste contexto, o objetivo desta pesquisa foi descrever e identificar o perfil do híbrido de maior aceitabilidade desenvolvido pelas empresas sementeiras que atuam no mercado do sul de Minas Gerais. A presente pesquisa fundamentou-se na análise dos dados primários coletados junto às empresas sementeiras que atuam junto a cooperativas, empresas correlatas e produtores de milho da região do sul de Minas Gerais. Estas empresas foram: Dekalb (São Paulo); Agromen Sementes (São Paulo); Syngenta Seeds (São Paulo); Sementes Dow Agro Sciences Ltda (São Paulo); Pioneer (Rio Grande do Sul); Biomatrix (Minas Gerais); Agroceres (São Paulo); Agroeste (São Paulo); Santa Helena Sementes S.A. (Minas Gerais). Para a realização da referida pesquisa, foram utilizados pesquisa bibliográfica, pesquisas em sites especializados, amostra aleatória, levantamento de dados, questionário e pesquisa de campo com o método qualitativo. Concluiu-se que o perfil do híbrido mais aceito, desenvolvido pelas empresas sementeiras seria: o híbrido duplo precoce com aptidão grão, semi duro, com planta de porte baixo tendo alta resistência ao acamamento, de preferência posicionado em época normal e com possibilidade de responder satisfatoriamente a um alto investimento na cultura.