Made available in DSpace on 2015-03-05T20:05:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 24 / Nenhuma / Objetivo de conhecer a percepção dos profissionais de equipes do PSF a respeito das configurações familiares e a compreensão de família saudável. Metodos de pesquisa de abordagem qualitativa, empregando a técnica de grupo focal com profissionais do PSF do município de Campo Bom – RS. A amostra foi composta por 12 profissionais: médicos, enfermeiras, técnicas de enfermagem e agentes comunitárias de saúde. O instrumental metodológico utilizado foi a análise de conteúdo.Resultados: Os profissionais identificam e respeitam as diferentes configurações familiares, e adaptam o tratamento ao modelo de família que se apresenta. Conclusões: Disposição dos profissionais em lidar com os múltiplos arranjos familiares presentes no seu cotidiano / Objective this work aims to know the perception of a health care group professionals towards the families structures and their comprehension of a healthy family. Method it consists of a quality approach research, using the focal technical group with professionals of a health family program from Campo Bom – RS. The sample was composed by 12 professionals: physicians, nurses, nursing technician and health community agents. The methodological tool used was the content analysis. Results the professionals identify and respect the different family configurations, and adapt the medical treatment to the family that presents. Conclusion: The professional’s disposition to deal with the various families arrangements that are present in their quotidian

Made available in DSpace on 2016-04-25T16:45:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CLOVIS SOLER GINES JUNIOR.pdf: 3694268 bytes, checksum: 8d71fb119758060368819093dd5f7a2d (MD5) Previous issue date: 2008-12-01 / The routine work of the realtor is associated with marketing a tangible product (building) or intangible (building the plant). We can find extensive information on the sector of construction, real estate, investments in industry and other important information, but quantitative data on these professionals are hard to find. The realtor holds its activity so unattended. It may or may not be associated with a building, but without employment bonds with the same, a trait that can be observed from the origin of the profession. When coupled with a property is part of the sector and its operational responsibilities meet customers and sell real estate, high-standard, medium standard or associations, residential or commercial, rural or urban, with options to buy, sell, lease or exchange. Based on this profile, this study sought to identify the factors that motivate the Real Estate to follow this profession. The goal of this dissertation was to conduct an exploratory study on the profession of real estate broker. The methodological procedure, then was an exploratory study used a quantitative model with a structured questionnaire. The conclusion of this study indicate that: working conditions, the policies of the administration building and the lack of recognition in the organizational environment were the main items of dissatisfaction. However, it was possible to observe the importance of salary or remuneration from the sales are to people, whereas those who are satisfied with their earnings have not dissatisfied with working conditions, the policies of the administration building or the lack of recognition in the organizational environment, ie, the research reveals the natural selection of characteristics that predispose self / A rotina de trabalho do corretor de imóveis está associada à comercialização de um produto tangível (imóvel) ou intangível (imóvel na planta). Podemos encontrar muitas informações sobre o setor da construção civil, mercado imobiliário, investimentos no setor e outras informações importantes, mas dados quantitativos sobre estes profissionais são difíceis de encontrar. O corretor de imóveis realiza a sua atividade de maneira autônoma. Pode ou não estar associado a uma imobiliária, mas sem vínculos empregatícios com a mesma, uma característica que pode ser observada desde a origem da profissão. Quando associado a uma imobiliária faz parte do setor operacional e tem como responsabilidades atender os clientes e comercializar imóveis de alto padrão, médio padrão ou associativos, residenciais ou comerciais, rurais ou urbanos, com as opções de compra, venda, locação ou permuta. Tendo como base este perfil, o presente estudo procurou identificar quais os fatores que motivam os corretores de imóveis a seguir esta profissão. O objetivo desta dissertação foi de realizar um estudo exploratório sobre a profissão do corretor de imóveis. O procedimento metodológico, então foi de um estudo exploratório utilizado o modelo quantitativo com um questionário estruturado. A conclusão deste trabalho indica que: as condições de trabalho, as políticas de administração da imobiliária e a falta de reconhecimento no ambiente organizacional foram os principais itens de insatisfação. Porém, foi possível observar a importância do salário ou remuneração pelas vendas para está população, considerando que aqueles que estão satisfeitos com seus ganhos não apresentam insatisfeitos com as condições de trabalho, as políticas de administração da imobiliária ou a falta de reconhecimento no ambiente organizacional, ou seja, a pesquisa revela a seleção natural de características que se auto predispõem

Made available in DSpace on 2016-04-25T20:22:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helenice Staff.pdf: 683255 bytes, checksum: c239477ba7b1e91284cdbc8b912b6a7b (MD5) Previous issue date: 2008-09-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work analyses the administrator s work market dynamics facing his professional education at two Superior Institutes of Education in the city of São Paulo: PUC/SP, considered as a high quality school and UNIVERSITY 2, considered as a mass commercial school. We will use the law 9394/96 (National Education Directives and Bases Law) and the law 5540 (University Reformation) as reference. Those two laws were the guiding principle of the theoretical studies of this field research that justify this thesis, of which objective was to map the professional insertion of students who concluded their Administration degree two years ago through a three-dimensional vision of the students themselves: the educational formation of the students, since they enter the university; their professional performance options and their readiness to enter the market, answering the existing demands. We want to know how these Superior Institutes of Education are instructing their students. The starting point of this study is the exaggerated growth of private Superior Institutes of Education, believing at first, that the serious consequence of this growth is the low quality of the education, and, automatically, the lack of proper learning for the students to be able to enter the work market. The results will be obtained through interviews with egressed students in order to raise difficulties and facilities found during their entrance in the market, not only related to the market necessities and interests, but also concerning the administrating procedure, and the pursuing results, competences and skills required by the companies. The research deals with the main topics which, in different moments, labeled this study, especially: the Superior Institutes, the work market, the professional profile required by the globalised world, qualifications and competences, discussing, at last, its implications for the chances of employment / Esta tese faz uma análise do mercado de trabalho frente à formação profissional dos administradores de empresas de duas instituições educacionais de ensino superior da cidade de São Paulo: A PUC/SP, considerada top de linha e a UNIVERSIDADE 2, considerada mercantil de massa . Teremos como referência a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e a Lei 5540 da Reforma Universitária, que constituíram o princípio norteador dos estudos teóricos e da pesquisa de campo que fundamentam esta tese, cujo objetivo foi o de mapear a inserção profissional dos estudantes do curso de Administração de Empresas que concluíram o curso há dois anos, por meio de uma visão tridimensional do alunado: a formação escolar do aluno, a partir de seu ingresso na universidade; suas opções de atuação profissional e sua prontidão para a inserção no mercado de trabalho, atendendo às exigências existentes. Procuramos conhecer como esses dois tipos de instituições de ensino superior estão formando seus alunos. O estudo tem como ponto de partida o crescimento exagerado das instituições particulares de ensino superior, investigando se, como muitos dados sugerem, esse crescimento provocou a queda da qualidade do ensino, e, conseqüentemente, a falta de preparo dos egressos para atuarem no mercado de trabalho. Os resultados foram obtidos por meio de entrevistas com os egressos, a fim de levantar dificuldades e facilidades encontradas para a sua inserção no mundo do trabalho, no que se refere às necessidades e aos interesses do mercado, bem como no que se refere ao procedimento gestor, aos resultados perseguidos e às competências e habilidades exigidas pelas empresas. A estrutura da tese registra os principais tópicos que interessaram a esta pesquisa, em especial: o ensino superior, o mercado de trabalho, o perfil do profissional exigido pelo atual mundo globalizado, suas qualificações e competências; discutindo, por fim, as implicações do ensino para a questão da empregabilidade

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Helenice Staff.pdf: 683255 bytes, checksum: c239477ba7b1e91284cdbc8b912b6a7b (MD5) Previous issue date: 2008-09-18 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This work analyses the administrator s work market dynamics facing his professional education at two Superior Institutes of Education in the city of São Paulo: PUC/SP, considered as a high quality school and UNIVERSITY 2, considered as a mass commercial school. We will use the law 9394/96 (National Education Directives and Bases Law) and the law 5540 (University Reformation) as reference. Those two laws were the guiding principle of the theoretical studies of this field research that justify this thesis, of which objective was to map the professional insertion of students who concluded their Administration degree two years ago through a three-dimensional vision of the students themselves: the educational formation of the students, since they enter the university; their professional performance options and their readiness to enter the market, answering the existing demands. We want to know how these Superior Institutes of Education are instructing their students. The starting point of this study is the exaggerated growth of private Superior Institutes of Education, believing at first, that the serious consequence of this growth is the low quality of the education, and, automatically, the lack of proper learning for the students to be able to enter the work market. The results will be obtained through interviews with egressed students in order to raise difficulties and facilities found during their entrance in the market, not only related to the market necessities and interests, but also concerning the administrating procedure, and the pursuing results, competences and skills required by the companies. The research deals with the main topics which, in different moments, labeled this study, especially: the Superior Institutes, the work market, the professional profile required by the globalised world, qualifications and competences, discussing, at last, its implications for the chances of employment / Esta tese faz uma análise do mercado de trabalho frente à formação profissional dos administradores de empresas de duas instituições educacionais de ensino superior da cidade de São Paulo: A PUC/SP, considerada top de linha e a UNIVERSIDADE 2, considerada mercantil de massa . Teremos como referência a Lei 9394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) e a Lei 5540 da Reforma Universitária, que constituíram o princípio norteador dos estudos teóricos e da pesquisa de campo que fundamentam esta tese, cujo objetivo foi o de mapear a inserção profissional dos estudantes do curso de Administração de Empresas que concluíram o curso há dois anos, por meio de uma visão tridimensional do alunado: a formação escolar do aluno, a partir de seu ingresso na universidade; suas opções de atuação profissional e sua prontidão para a inserção no mercado de trabalho, atendendo às exigências existentes. Procuramos conhecer como esses dois tipos de instituições de ensino superior estão formando seus alunos. O estudo tem como ponto de partida o crescimento exagerado das instituições particulares de ensino superior, investigando se, como muitos dados sugerem, esse crescimento provocou a queda da qualidade do ensino, e, conseqüentemente, a falta de preparo dos egressos para atuarem no mercado de trabalho. Os resultados foram obtidos por meio de entrevistas com os egressos, a fim de levantar dificuldades e facilidades encontradas para a sua inserção no mundo do trabalho, no que se refere às necessidades e aos interesses do mercado, bem como no que se refere ao procedimento gestor, aos resultados perseguidos e às competências e habilidades exigidas pelas empresas. A estrutura da tese registra os principais tópicos que interessaram a esta pesquisa, em especial: o ensino superior, o mercado de trabalho, o perfil do profissional exigido pelo atual mundo globalizado, suas qualificações e competências; discutindo, por fim, as implicações do ensino para a questão da empregabilidade

La tesis que nos ocupa trata de acercarse a la realidad social y formativa de los periodistas españoles tomando como ejemplo la coyuntura cercana de los profesionales de la información que ejercen en la Región de Murcia.Se tienen en cuenta muestras analíticas desde el año 2003 al 2008. La precariedad laboral, el intrusismo, las diversas presiones, la falta de formación por diversas causas de tipo económico, profesional e incluso de carencia del suficiente tiempo y entusiasmo caracterizan un panorama comunicativo que tiene en su vértice al periodista.La necesidad de una mayor unión a través de entidades asociativas de diverso calado se ve como una de las soluciones a los diversos problemas planteados. La radiografía detectada del periodista reclama cambios y medidas urgentes por el bien del profesional, primero, y, en definitiva, de la misma sociedad. / The thesis that occupies us it tries to approach the social and formative reality of the Spanish journalists taking as an example the nearby conjuncture of the professionals of the Information that they exercise in the Region of Murcia. Analytical samples are born in mind from year 2003 to 2008. The labour precariousness, practising professionally without qualifications, the diverse pressures, the lack of formation and training for different reasons of type economic, professional and even due to lacking the sufficient time and enthusiasm characterize a communicative panorama that has in its vertex to the journalist. The need of a major union by associative entities of diverse fret is seen as one of the solutions to the diverse raised problems. The X-ray photography detected of the journalist claims changes and urgent measures for the good of the professional, first, and, definitively, of the same society.

O trabalho contextualiza historicamente, descreve e discute características de um possível perfil cognitivo dos engenheiros, atualizando-o em relação às necessidades da sociedade e da cultura contemporâneas, com base no paradigma multidisciplinar das Ciências Cognitivas, apresentado a partir da obra Como a mente funciona, de Steven Pinker, e em pesquisa bibliográfica sobre autores da área de Engenharia. Busca analisar criticamente as necessidades do ensino contemporâneo de Engenharia, identificando estratégia didáticopedagógica compatível com as características descritas no perfil. A elaboração didática de projetos foi a estratégia escolhida, por apresentar a mesma estrutura cognitiva (raciocínios, operações mentais, comportamentos, atitudes e posturas) da atividade profissional, bem como por caracterizar um contexto integrado de conceitos teóricos, atividades práticas, tomadas de decisão e vivências que deverão constituir um apoio à consolidação da memória de longa duração dos alunos, e, por conseguinte, de seu aprendizado, segundo conceitos apresentados por Roger Schank na obra Dynamic Memory Revisited. O trabalho se desenvolve com a escolha de um modelo de curso à distância estruturado a partir do mesmo paradigma, para aplicar a estratégia escolhida. Trata-se do modelo e-learning-by-doing, apresentado por Roger Schank na obra Designing world-class e-learning. São descritas atividades de planejamento, implantação e análise qualitativa de resultados de um curso-piloto à distância (com o referido modelo), de elaboração didática de um projeto de Engenharia Geotécnica, com alunos de mestrado do Pós-Graduação em Engenharia Civil, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob coordenação do prof. Fernando Schnaid. A experiência teve excelente receptividade e aproveitamento dos alunos. O framework teórico-conceitual multidisciplinar mostrou-se enriquecedor, apontando possibilidades de continuidade da pesquisa sobre ensino de Engenharia, relacionadas ao aprofundamento do perfil dos engenheiros, ao uso didáticopedagógico de projetos e ao modelo e-learning-by-doing, todos eles com aplicação na prática docente e na formação de professores. O trabalho constituiu pesquisa para obtenção do título de doutor, no Programa de Pós-Gradução em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa Paradigmas para a Pesquisa sobre Ensino Científico e Tecnológico. / This work describes and discusses engineering profile from historical, cultural and cognitive perspectives, in an attempt to fit contemporary needs based on the multidisciplinary paradigm of Cognitive Sciences. Emphasis is given to Steven Pinker’s book How the mind works and other bibliographic research reported within the Engineering domain. Needs of contemporary Engineering education are analyzed, choosing a pedagogical strategy compatible with the described profile. Didactic project making was the chosen strategy - it comprises the same cognitive structure of the professional activity, including way of thinking, mental operations, behavior, attitude and states of mind. It can also be seen as a theoretical, practical, decision making and living context that supports long term memory consolidation and, as a consequence, supports the activity of learning, following ideas presented by Roger Schank’s book Dynamic Memory Revisited. The work follows a distance learning course based on the same cognitive paradigm chosen to represent the adopted model and strategy. The strategy is based on e-learning-by-doing model introduced by Roger Schank’s book Designing world-class e-learning, which is adopted to plan and to implement an experimental distance course for a project on Geotechnical Engineering, to masters students from the Civil Engineering Graduation Program at Federal University of Rio Grande do Sul, coordinated by professor Fernando Schnaid. The experience is reported and results are qualitatively analyzed with excellent responses from students in both participation and performance. Theoretical and conceptual multidisciplinary frameworks proved to be a reach framework to present and future research related to Engineering education, engineering profile, didactic use of projects adopting the e-learning-by-doing model. This concept can be applied to graduate and undergraduate courses and to teachers´ continuous education. The work is part of the requirements designed to obtain a PhD degree at the Informatics applied to Education Graduation Program (PPGIE), from Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil, in the research line of “Paradigms for the Research on Scientific and Technological Education”.

p. 1-154 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-03-06T18:01:09Z No. of bitstreams: 1 5555a.pdf: 1113307 bytes, checksum: da67be7c0da2f6cbcfe9f734693cb851 (MD5) / Approved for entry into archive by Tatiana Lima(tatianasl@ufba.br) on 2013-03-14T18:15:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 5555a.pdf: 1113307 bytes, checksum: da67be7c0da2f6cbcfe9f734693cb851 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-14T18:15:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5555a.pdf: 1113307 bytes, checksum: da67be7c0da2f6cbcfe9f734693cb851 (MD5) Previous issue date: 2006 / O objetivo deste estudo foi identificar e valorar as competências desejadas por gestores no perfil dos desenvolvedores de sistemas, em especial os que se encontram em início de carreira, em fábricas de software de Salvador, estado da Bahia. Para alcançar este objetivo, os conceitos de competências e de fábrica de software foram apresentados. Também é apresentada uma contextualização deste perfil, trazendo dois aspectos que impactam a formação do perfil do profissional: a formação acadêmica e o mercado de trabalho. Os dados foram analisados de forma qualitativa, e foram levantados através de pesquisas de campo nas empresas. A análise dos dados considerou três aspectos: Primeiro, verificou se há tendência de crescimento para fábricas de software em Salvador. Depois, foi feita a identificação das competências mais valorizadas pelos gestores de fábrica de software, em Salvador. Por fim, a análise buscou fatores que pudessem indicar um impacto destas mudanças no perfil do profissional na estrutura dos cursos de graduação em sistemas de informação. Como conclusão, o trabalho apresenta as competências identificadas através da percepção dos gestores, onde foi verificado que, na fábrica de software, as competências técnicas são as mais valorizadas. Quanto ao crescimento das fábricas de software em Salvador, não é possível indicar uma tendência de crescimento, apenas um potencial de crescimento, que depende principalmente da formação de um pólo exportador de software. Quanto à formação acadêmica, as mudanças no perfil não parecem representar um impacto significativo. No entanto, vale ressaltar o interesse demonstrado por alguns gestores em recrutar desenvolvedores em cursos técnicos, o que direcionaria os graduados em computação para as funções de análise e gerenciamento da fábrica de software. / Salvador

p. 1-86 / Submitted by Santiago Fabio (fabio.ssantiago@hotmail.com) on 2013-05-07T18:35:06Z No. of bitstreams: 1 11111d.pdf: 645344 bytes, checksum: c256e7cf1604abe9b73036c18e808756 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-09T17:19:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 11111d.pdf: 645344 bytes, checksum: c256e7cf1604abe9b73036c18e808756 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-09T17:19:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 11111d.pdf: 645344 bytes, checksum: c256e7cf1604abe9b73036c18e808756 (MD5) Previous issue date: 2009 / Introdução: A Estratégia de Saúde da Família tem se consolidado como forma de atuação da atenção primária no Brasil. A inserção de ações de saúde bucal tem sido incentivada desde 2001. Objetivo: Identificar o perfil sociodemográfico e ocupacional dos cirurgiões-dentistas (CDs), inseridos nas Equipes de Saúde Bucal (ESB) da Estratégia de Saúde da Família (ESF), no município de Salvador, no ano de 2008. Metodologia: Estudo descritivo de corte transversal. Oitenta e oito profissionais constituíram o universo da pesquisa; setenta e seis CDs concordaram em participar do estudo, havendo uma perda correspondente a 13,6%. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário estruturado, autoaplicado com o objetivo de coletar informações sobre as condições socioeconômicas e ocupacionais dos CDs, como acesso à pós-graduação, inserção no setor privado, tempo de trabalho, forma de seleção e contrato de trabalho na ESF. Resultados: A maioria dos cirurgiões dentistas era do sexo feminino (75,0%), com faixa etária predominante entre 35 e 46 anos (36,8%) e com mais de onze anos de graduação (60,6%). Com relação à escolaridade, cursaram o ensino fundamental (75,0%) e médio (75,0%), em escolas privadas. Em relação à graduação, 80,3% realizaram-na em escolas públicas, sendo a UFBA a maior formadora, a qual contribuiu para formação de 67,1% dos CDs. O ingresso na ESF foi por meio de seleção pública (88,2%). Ressalta-se ainda que grande parte não atua no setor privado (73,7%), sendo o serviço público o principal e único empregador. Conclusão: O perfil profissional desse grupo pode ser considerado positivo, haja vista que a inserção no setor privado poderia comprometer as práticas desses profissionais, no setor público. Contudo, a formação específica, na área, pode ser um aspecto para melhoria dos gestores locais. / Salvador

O trabalho contextualiza historicamente, descreve e discute características de um possível perfil cognitivo dos engenheiros, atualizando-o em relação às necessidades da sociedade e da cultura contemporâneas, com base no paradigma multidisciplinar das Ciências Cognitivas, apresentado a partir da obra Como a mente funciona, de Steven Pinker, e em pesquisa bibliográfica sobre autores da área de Engenharia. Busca analisar criticamente as necessidades do ensino contemporâneo de Engenharia, identificando estratégia didáticopedagógica compatível com as características descritas no perfil. A elaboração didática de projetos foi a estratégia escolhida, por apresentar a mesma estrutura cognitiva (raciocínios, operações mentais, comportamentos, atitudes e posturas) da atividade profissional, bem como por caracterizar um contexto integrado de conceitos teóricos, atividades práticas, tomadas de decisão e vivências que deverão constituir um apoio à consolidação da memória de longa duração dos alunos, e, por conseguinte, de seu aprendizado, segundo conceitos apresentados por Roger Schank na obra Dynamic Memory Revisited. O trabalho se desenvolve com a escolha de um modelo de curso à distância estruturado a partir do mesmo paradigma, para aplicar a estratégia escolhida. Trata-se do modelo e-learning-by-doing, apresentado por Roger Schank na obra Designing world-class e-learning. São descritas atividades de planejamento, implantação e análise qualitativa de resultados de um curso-piloto à distância (com o referido modelo), de elaboração didática de um projeto de Engenharia Geotécnica, com alunos de mestrado do Pós-Graduação em Engenharia Civil, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob coordenação do prof. Fernando Schnaid. A experiência teve excelente receptividade e aproveitamento dos alunos. O framework teórico-conceitual multidisciplinar mostrou-se enriquecedor, apontando possibilidades de continuidade da pesquisa sobre ensino de Engenharia, relacionadas ao aprofundamento do perfil dos engenheiros, ao uso didáticopedagógico de projetos e ao modelo e-learning-by-doing, todos eles com aplicação na prática docente e na formação de professores. O trabalho constituiu pesquisa para obtenção do título de doutor, no Programa de Pós-Gradução em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa Paradigmas para a Pesquisa sobre Ensino Científico e Tecnológico. / This work describes and discusses engineering profile from historical, cultural and cognitive perspectives, in an attempt to fit contemporary needs based on the multidisciplinary paradigm of Cognitive Sciences. Emphasis is given to Steven Pinker’s book How the mind works and other bibliographic research reported within the Engineering domain. Needs of contemporary Engineering education are analyzed, choosing a pedagogical strategy compatible with the described profile. Didactic project making was the chosen strategy - it comprises the same cognitive structure of the professional activity, including way of thinking, mental operations, behavior, attitude and states of mind. It can also be seen as a theoretical, practical, decision making and living context that supports long term memory consolidation and, as a consequence, supports the activity of learning, following ideas presented by Roger Schank’s book Dynamic Memory Revisited. The work follows a distance learning course based on the same cognitive paradigm chosen to represent the adopted model and strategy. The strategy is based on e-learning-by-doing model introduced by Roger Schank’s book Designing world-class e-learning, which is adopted to plan and to implement an experimental distance course for a project on Geotechnical Engineering, to masters students from the Civil Engineering Graduation Program at Federal University of Rio Grande do Sul, coordinated by professor Fernando Schnaid. The experience is reported and results are qualitatively analyzed with excellent responses from students in both participation and performance. Theoretical and conceptual multidisciplinary frameworks proved to be a reach framework to present and future research related to Engineering education, engineering profile, didactic use of projects adopting the e-learning-by-doing model. This concept can be applied to graduate and undergraduate courses and to teachers´ continuous education. The work is part of the requirements designed to obtain a PhD degree at the Informatics applied to Education Graduation Program (PPGIE), from Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), Brazil, in the research line of “Paradigms for the Research on Scientific and Technological Education”.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:24:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SolangeAP_DISSERT.pdf: 1557338 bytes, checksum: d35e9328bbd03e09b527ac07d0595839 (MD5) Previous issue date: 2014-04-25 / The professional profile of public administrators in Brazil is changing very rapidly in recent years, seeking to meet the principle of efficiency by public agencies at all levels. The admission of the permanent government employee under the Public Administration is by competition, however, commissioned positions are free appointment of managers, which allows effective participation of external experts according to their respective standards and norms. In this context, this dissertation seeks to understand the main characteristics of the profile of the occupants of commissioned positions in Direct Public Administration of the State of Rio Grande do Norte, noting the differences between those with functional link with the have nots. For this study, by data collection and content analysis, a mapping of the administrative structure of the Government of the State of Rio Grande do Norte was done, i.e., the organization of the Executive Branch, which is regulated by the Complementary Law no. 163/1999 and its amendments, which consists of 53 (fifty three) entities, these 29 (twenty nine) are agencies of the direct administration and the remaining 24 (twenty four) comprises the indirect administration. With the collected data, analysis on the number of commissioned positions of each organ of the State of Rio Grande do Norte and information on education, age, length of service, gender and functional link with the direct administration was carried out. Data were available from SEARH in June/2013, when they totaled 58,733 (fifty-eight thousand seven hundred thirty-three) servers, these 2.15% (two point fifteen percent) occupy commissioned positions, corresponding to 1,262 commissioned positions under the Direct Administration, below the national average of 4% (four percent). Of total commissioned positions 64.7% (sixty-four point seven percent) have no functional link with the direct administration, while only 35.3% (thirty -five point three percent) have functional link. It was noticed that there are no clear and specific criteria for the appointments of commissioned positions in the State. They occur freely, as provided in the State Constitution. Another conclusion is the importance of Public Administration define and improve their capacity, competence and efficiency in the delivery of public services. For that it is necessary to invest in their workforce composed of permanent employees and commissioned positions to define the appropriate professional profile / O perfil profissional dos dirigentes p?blicos no Brasil est? mudando muito rapidamente nos ?ltimos anos, em busca de atender ao princ?pio da efici?ncia pelos ?rg?os p?blicos em todas as esferas de poder. O ingresso do servidor efetivo no ?mbito da Administra??o P?blica ? por meio de concurso, no entanto, os cargos comissionados s?o de livre nomea??o dos gestores, o que permite a participa??o de t?cnicos efetivos e externos, de acordo com suas respectivas normas. Neste contexto, esta disserta??o procura conhecer as principais caracter?sticas do perfil dos ocupantes dos cargos comissionados na Administra??o P?blica Direta do Rio Grande do Norte, observando as diferen?as entre os que possuem v?nculo funcional com os que n?o t?m. Para este estudo, por meio de coleta de dados e an?lise de conte?dos, foi feito o mapeamento da estrutura administrativa do Governo do Estado do Rio Grande do Norte, ou seja, a organiza??o do Poder Executivo, a qual ? regulamentada pela Lei Complementar n. 163/1999 e suas altera??es, que ? composta por 53 (cinquenta e tr?s) entidades, dessas 29 (vinte e nove) s?o ?rg?os da Administra??o Direta e as demais 24 (vinte e quatro) comp?e a Administra??o Indireta. Com os respectivos dados coletados foi realizada an?lise sobre o n?mero de cargos comissionados de cada ?rg?o do Estado do Rio Grande do Norte e informa??es sobre escolaridade, idade, tempo de servi?o, g?nero e v?nculo funcional com a Administra??o Direta. Os dados analisados foram disponibilizados pela SEARH em junho/2013, quando foram totalizados 58.733 (cinquenta e oito mil setecentos e trinta e tr?s) servidores, desses 2,15% (dois v?rgula quinze por cento) ocupam cargos comissionados, que corresponde a 1.262 cargos comissionados no ?mbito da Administra??o Direta, abaixo da m?dia nacional que ? de 4% (quatro por cento). Do total de cargos comissionados 64,7% (sessenta e quatro v?rgula sete por cento) n?o possuem v?nculo funcional com a Administra??o Direta, enquanto apenas 35,3% (trinta e cinco v?rgula tr?s por cento) t?m v?nculo funcional. Foi percebido que n?o existem crit?rios claros e espec?ficos para as nomea??es dos cargos comissionados no Estado, ?s mesmas ocorrem livremente, conforme previsto na Constitui??o Estadual. Outra conclus?o ? a import?ncia da Administra??o P?blica definir e melhorar sua capacidade, compet?ncia e efici?ncia na presta??o dos servi?os p?blicos, para isso ? preciso investir na sua for?a de trabalho composta por servidores efetivos e cargos comissionados com defini??o do perfil profissional adequado